第一篇:中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查
一、問題提出
隨著生活水平的提高,中學(xué)生的零錢越來越多,消費(fèi)水平也越來越高,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以至于社會上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層,我們無經(jīng)濟(jì)收入,但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女,被家長視為“小皇帝”,“小公主”因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段,初中生作為消費(fèi)者,經(jīng)濟(jì)來源主要是父母,而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷。廣大中學(xué)生們對日常的消費(fèi)又是如何支配的呢?
二、調(diào)查目的希望通過對中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個人消費(fèi)的來源和消費(fèi)開支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
三、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的,沒有盲目追求社會的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,在書籍上多花些錢,用知識來武裝自己、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的。據(jù)調(diào)查,學(xué)生中,有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書籍,這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個問題了。但無論怎樣,我們都認(rèn)為20%的比例實(shí)在是太少了。對于社會
上的名牌商品,買的學(xué)生也是較多的,35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說明現(xiàn)在學(xué)生愛慕虛榮,因?yàn)槊粕唐返拇_有較好的質(zhì)量和信譽(yù),而且現(xiàn)在基本家家都過上了小康生活(當(dāng)然有的還不止了),所以在名牌上多消費(fèi)些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌,處處講究名牌。
現(xiàn)代學(xué)生對于新生事物也在頻繁接觸,學(xué)生有較強(qiáng)的接受能力。據(jù)我們調(diào)查所得,城鎮(zhèn)中有29.4%的學(xué)生就好網(wǎng)上消費(fèi),而農(nóng)村中更多些,為33.3%?;蛟S農(nóng)村學(xué)生對此更感興趣吧。
現(xiàn)代交通比較發(fā)達(dá),所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買些東西。據(jù)調(diào)查,有76.5%的城鎮(zhèn)學(xué)生到別的城市去買過東西,而61.6%的農(nóng)村學(xué)生也表示有過這樣的消費(fèi)。我們認(rèn)為如果是特地去其它城市買東西,而且是一些不是很重要對自己很有益的東西(如衣服),那么,這樣做是不值得的,或者說是一種浪費(fèi)現(xiàn)象。
此外,我們對“中學(xué)生是否去成人娛樂場所玩”這個問題進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查結(jié)果是令人擔(dān)憂的。學(xué)生有23.5%表示去過成人的娛樂場所。由此可見,情況不容樂觀。舞廳、臺球場等場所是專門為成人娛樂而建立起來的,學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主,去那些地方有百害而無一利。我們認(rèn)為那種地方龍蛇混雜,不具有很強(qiáng)自我保護(hù)意識的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量不去。
四、收獲體會:
通過此次社會項(xiàng)調(diào)查學(xué)習(xí),讓我明白了如何合理消費(fèi),把每一分錢用到該用的地方,不浪費(fèi)父母辛辛苦苦賺的錢,這是一次很好的社會體驗(yàn)。我感到很高興,因?yàn)槲抑牢业檬斋@不僅是幾張白紙,它將是我們今后于社會中立足的好見證。
第二篇:中學(xué)生日常消費(fèi)問卷調(diào)查
光明中學(xué)學(xué)生一日校內(nèi)消費(fèi)問卷調(diào)查
首先,非常感謝您參與此次問卷。本問卷采用匿名,您的個人信息不會外漏。您的問卷內(nèi)容將作為我校研究性學(xué)習(xí)之用。請您按照要求本著實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)真填寫以下內(nèi)容。謝謝您的參與。
一、基本信息。您的年齡:年級:性別:民族:是否住宿:
二、調(diào)查內(nèi)容。(請?jiān)谀J(rèn)為符合的選項(xiàng)上打“√”,凡是“”要填寫清楚。)(注意:以下內(nèi)容只限在校內(nèi)一天的花費(fèi),不涉及校外,不包括學(xué)校正常收費(fèi)。)
1.請問您平時有沒有零花錢?A.有B.沒有
2.請問您一天的零花錢是多少?(可填寫準(zhǔn)確的數(shù)額,也可填寫范圍如5—10)
3.請問您的零花錢的來源是?
A.父母 B.(外)祖父母 C.親戚 D.自食其力 E.其他
4.您的零用錢:
A.每天定額B.每天數(shù)額不同C.時有時無D.隨時向父母要
5.您覺得這些零用錢在校內(nèi)一天的消費(fèi)夠用嗎?A.是B.否
6.請問您在校一天消費(fèi)的主要場所是?
A.學(xué)校食堂B.學(xué)校商店C.網(wǎng)絡(luò)交易D.同學(xué)交易E.其他
7.請問您在學(xué)校一天花費(fèi)的主要用途是?(可多選)
A.買學(xué)習(xí)用品(如作業(yè)本)B.買食品(如包子、頂牛)C.買生活用品(如牙刷、手紙)
D.其他 _________(其中最多的是)
8.您的零花錢每天有盈余嗎? A.沒有 B.有,但不多 C.有很多
9.如果有盈余,您的零花錢盈余的原因是?(可多選)
A.學(xué)習(xí)緊張,沒有時間花B.攢起來,買自己喜歡的東西C.錢多,沒有花完
D.為父母節(jié)省開支,少花E.其他(其中最主要的是)
10.如果有盈余,那么剩余的零花錢你準(zhǔn)備做什么?(可多選)
A.存起來,不花B.存起來,改天花C.買學(xué)習(xí)用品D.買數(shù)碼產(chǎn)品E.上網(wǎng)玩游戲F.人情交際G.其他(其中您最想做的是(填寫字母))
三、輔助調(diào)查
1.您認(rèn)為自己的消費(fèi)水平在同齡人中屬于?A.較差 B.中等 C.比較好 D.很好
2在花錢時,您首先想到的是?
A.錢來之不易,能省就省 B.該花就花,不花白不花C.幾乎什么都不想
3.您會記下每天的消費(fèi)記錄么?A.會B.不會C.記過但沒堅(jiān)持住
4.您是否有攢錢的習(xí)慣 A.有 B.沒有
5.您買東西時抱什么心態(tài)?A.必要才買B.合適就買C.喜歡就買D.特別才買
6.和朋友一起消費(fèi)時,一般如何付款?
A.AA制B.誰請客誰付C.男的付D.女的付E.其他
7.你會為自己所用的錢作系統(tǒng)的結(jié)算嗎?A.從來不會B.有C.間中D.沒有想過
8.購買一種商品,你會考慮的因素是?(可多選)
A.商品的用途B.價位C.款式及包裝D.是否符合時尚潮流E.品牌 F.其它
9.平時與什么人外出消費(fèi)?(可多選)
A.父母親戚B.同學(xué)朋友C.自己D.其它其中最多的是)
10.你經(jīng)常購買的書籍:(可多選)
A.科技叢書B.報刊雜志C.輔導(dǎo)用書D.漫畫書E.名著F.小說G.其它
(其中最多的是(填寫字母))
(非常感謝你的合作與回答。你的心聲,我們用心聆聽。)
第三篇:中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告
中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告
在當(dāng)下這個社會中,報告的用途越來越大,報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編整理的中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告1
一、問題提出
隨著生活水平的提高,中學(xué)生的零錢越來越多,消費(fèi)水平也越來越高,學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象,以至于社會上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層,我們無經(jīng)濟(jì)收入,但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女,被家長視為“小皇帝”,“小公主”因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段,初中生作為消費(fèi)者,經(jīng)濟(jì)來源主要是父母,而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷。廣大中學(xué)生們對日常的消費(fèi)又是如何支配的呢?
二、調(diào)查目的
希望通過對中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個人消費(fèi)的來源和消費(fèi)開支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。
三、調(diào)查結(jié)果
經(jīng)過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的,沒有盲目追求社會的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重,在書籍上多花些錢,用知識來武裝自己、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的。據(jù)調(diào)查,學(xué)生中,有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書籍,這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個問題了。
中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告2
【研究課題】
中學(xué)生日常消費(fèi)情況
【調(diào)查方式】
發(fā)放調(diào)查問卷、與中學(xué)生當(dāng)面交談、網(wǎng)上了解。
【調(diào)查分工】
張奕羽:出調(diào)查問卷、實(shí)地調(diào)查、撰寫調(diào)查報告
馬成琳:實(shí)地調(diào)查、打印調(diào)查報告 鄔一平:實(shí)地調(diào)查,協(xié)助撰寫 曹豪威:實(shí)地調(diào)查、統(tǒng)計匯總
【調(diào)查時間】
20xx年7月5日、7月20日
【調(diào)查地點(diǎn)】
新華書店天一店、中山店
【調(diào)查原因】
中學(xué)生目前還屬于無收入階層,但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期,所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查,試圖了解中學(xué)生的消費(fèi)觀念,探討其中潛藏著的相關(guān)問題。希望能通過本文的調(diào)查與分析,為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。
【調(diào)查說明】
受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮,我們通過隨機(jī)走訪的形式對市內(nèi)60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長進(jìn)行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問卷共70份,均有效。
【調(diào)查情況及資料整理】
1.消費(fèi)前
在對每月零花錢來源的調(diào)查中,大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母,達(dá)56人,占93%;來自于其他親屬的有4人,占7%;沒有靠勞動(做家務(wù))得到零花錢的中學(xué)生。
在對零花錢額度的調(diào)查中,超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的,達(dá)32人,占53%;將近一半的中學(xué)生的`零花錢為每月固定,有28人,占47%;同樣,沒有中學(xué)生是靠勞動(做家務(wù))得到酬勞的。
在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中,一定作計劃的只有7人,占12%;超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃,達(dá)32人,占53%;從不作計劃的有20人,占33%;作過但未實(shí)施的僅有1人,占2%。
2.消費(fèi)過程中
在對消費(fèi)心態(tài)的調(diào)查中,認(rèn)為必要才買的中學(xué)生有14人,占23%;選擇合適就買的達(dá)29人,占48%;懷有從眾心理的有16人,占27%;懷有求異心理的僅1人,占2%。
在對消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查(可多選)中,買文具的有35人,占58%;買零食的有36人,占60%;買書的有31人,占52%,用于娛樂的有5人,占8%。
3.消費(fèi)后
在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中,大部分中學(xué)生選擇有,達(dá)46人,占77%;只有14人選擇沒有,占23%。
在每月消費(fèi)金額的調(diào)查中,消費(fèi)100元以下的最多,有26人,占43%;消費(fèi)100到200元的其次,有21人,占35%;消費(fèi)200到300元的有9人,占15%;消費(fèi)300元以上的只有4人,占7%。
4.消費(fèi)理念
消費(fèi)理念是否受父母影響
在消費(fèi)理念是否受父母影響的調(diào)查中,選擇是的有32人,占53%;選擇否的有28人,占47%。
5.關(guān)于家長
在是否關(guān)心子女消費(fèi)情況的調(diào)查中,家長們選擇關(guān)心的達(dá)8人,占80%;選擇很少過問的有1人,占10%;選擇不過問的也有1人,占10%。
在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中,選每月規(guī)定的有5人,占50%;是他(她)要就給的也是5人,占50%;選擇做家務(wù)付酬的沒有人。
在有沒有教育子女如何消費(fèi)的調(diào)查中,選擇有的達(dá)9人,占90%;選擇沒有的僅1人,占10%。
【問題與分析】
1.中學(xué)生在零花錢的來源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢來源于父母,而且為數(shù)不少的同學(xué)在有需要時可隨時向家人要;二是零花錢數(shù)額比較巨大,超過半數(shù)的中學(xué)生每月零花錢在100元以上,有的還甚至超過了300元;三是沒有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢。我們認(rèn)為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)條件較好密切相關(guān)。
2.中學(xué)生在零用錢的使用上缺少計劃性。調(diào)查顯示,中學(xué)生在消費(fèi)前一般都不作計劃,有23%的中學(xué)生沒有結(jié)余,在實(shí)際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在填寫消費(fèi)金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認(rèn)為消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)也是一種自理能力,中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣對個人的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要,在平時就應(yīng)該計劃每月消費(fèi)數(shù)目與項(xiàng)目,建立合理的消費(fèi)開支預(yù)算,及時總結(jié)自己的消費(fèi)狀況。
3.中學(xué)生的消費(fèi)心理反映出較強(qiáng)的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買,或認(rèn)為有必要的時候才會買,但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理,從中可以看出處于成長期的中學(xué)生正是各種理念的定型期,有非常大的可塑性,在消費(fèi)問題上也是如此。
4.中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時的消費(fèi)內(nèi)容以買零食居多,同時也有相當(dāng)一部分用于購買文具和書籍,用于娛樂上的消費(fèi)為最少。這個結(jié)果比較符合學(xué)生的本性,說明中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容還是比較健康的。
5.學(xué)生和家長之間對消費(fèi)問題的認(rèn)識存在差異性。一半左右的中學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)理念受到父母的影響,說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費(fèi),說明家長對子女消費(fèi)問題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費(fèi)觀的形成期,除了家庭教育,中學(xué)生作為思維活躍的新生代,來自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。
【結(jié)語】
中學(xué)生日常消費(fèi)看似小問題,實(shí)則蘊(yùn)含大道理。摩根財團(tuán)的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定,孩子的零花錢必須通過干家務(wù)獲得,以此讓他們體驗(yàn)到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)有益于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的價值觀,是學(xué)校和家庭面臨的教育課題,是全社會共同的責(zé)任。
第四篇:中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查
中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查
如今的青少年一代在上小學(xué)時已開始有獨(dú)立消費(fèi)行為,到了中學(xué)時代,他們一般每月都有一筆固定的消費(fèi)資金(零用錢),有了經(jīng)常性的獨(dú)立購買活動,并且對家庭消費(fèi)也具有越來越大的影響力。調(diào)查和分析中學(xué)生群體的消費(fèi)心理狀態(tài),對企業(yè)營銷活動有一定參考意義。
最近我們抽樣選擇市七中、五十一中、二十四中和省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的四個班級為調(diào)查樣本,發(fā)放問卷230份,收回有效問卷219份。其中初中135份,高中84份;男生128份,女生91份。學(xué)生家長的職業(yè)和收入呈均勻分布,符合正態(tài)分布。
本文依據(jù)此次調(diào)查結(jié)果,做下述分析。
一、直接購買行為分析
調(diào)查結(jié)果顯示,鄭州市中學(xué)生每月零用錢在50元以下的占66%,50—100元的占22%,100元以上的占12%。高中生的零用錢顯然高于初中生:初中生每月零用錢低于50元的有79%,50-100元的占16%,100元以上不足5%;而高中生每月零用錢50元以下的占45%,50—100元的有32%,100元以上占23%??紤]到中學(xué)生的絕對人數(shù),這個群體的消費(fèi)能力不容低估。
中學(xué)生個人零用錢的多少除受家庭收入制約外,與其本人的消費(fèi)觀念也有顯著關(guān)聯(lián)性。在被問及“你對一個學(xué)生經(jīng)常購買商品做何評價”時,有31%的學(xué)生認(rèn)為是“正常消費(fèi)”,有24%的學(xué)生認(rèn)為“無可非議”,有36%的認(rèn)為“不夠節(jié)儉”,還有9%的認(rèn)為是“奢侈浪費(fèi)”。
中學(xué)生的消費(fèi)活動相對集中,其經(jīng)常性獨(dú)立消費(fèi)主要有:購買飲食品(58%,占被調(diào)查人數(shù)的比例,下同),文具(55%),書籍(51%),報刊雜志(38%),音樂磁帶、影視光盤(25%),娛樂(21%),體育用品(15%)等。
高中生與初中生的需求結(jié)構(gòu)有明顯差異。與初中生相比,高中生把零用錢用于購買報刊雜志的人數(shù)多12%,用于“娛樂”的多9%;而用于購買文具的人數(shù)少15個百分點(diǎn),用于購買體育用品的少11個百分點(diǎn)。在被調(diào)查的高中女生中,竟無一人購買體育用品。男生與女生相比,需求結(jié)構(gòu)也有一些明顯差異。把零用錢用于“體育用品”的男生比女生多19%,用于“娛樂”的多18%,用于購買報刊雜志的多11%。女生只是用于購買書籍的人數(shù)比男生多8%??傮w上說,男生的消費(fèi)愿望顯然強(qiáng)于女生。
二、間接購買行為分析
所謂間接購買行為是指中學(xué)生需一定程度上借助家長完成的購買活動。單價較高的商品,如衣物、自行車、隨身聽等,一般需家長出面完成購買過程,但在這種消費(fèi)行為中,中學(xué)生所起的作用往往也是主導(dǎo)性的。
自行車是城市中學(xué)生主要交通工具,被調(diào)查的學(xué)生中有98%的人擁有自己的自行車。有64%的學(xué)生的自行車由家長購買(或指定),這又分三種情況:10%的人完全沒有提出意
見的機(jī)會;42%的人可與家長共同協(xié)商;另有12%的人“指定品牌”讓家長購買。還有34%的學(xué)生在家長的參與下,自己完成最終購買。
57%的被調(diào)查者的衣物由家長完成購買:沒有任何挑選權(quán)利的學(xué)生占6%;與家長共同協(xié)商的有39%;“指定品牌”讓家長購買的占12%。還有41%的學(xué)生在家長的協(xié)助下實(shí)施購買過程。
由以上分析可知,6O%左右的中學(xué)生在購買單價較高的、與已有關(guān)的商品時起主導(dǎo)作用,他們在家庭中有較高的消費(fèi)地位和較強(qiáng)的獨(dú)立性。關(guān)于另一個問題的調(diào)查也印證了這一點(diǎn):當(dāng)被問及“購買某種商品的原因”是“自己喜愛”、“受同學(xué)影響”還是“受父母影響”時,有85%的人回答是由于“自己喜愛”,只有不到5%的人認(rèn)為是“受父母影響”??梢姡改缸鰹橹袑W(xué)生消費(fèi)“守門人”的作用被削弱了,有關(guān)廣告應(yīng)以中學(xué)生本人為主要訴求對象,并以此選擇媒體、確立訴求點(diǎn)。
中學(xué)生的這種獨(dú)立性的形成主要受三個因素的影響:其一,獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能得到更充分的滿足;其二,目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大改善,父母大多不愿自己的子女“受屈”;其三,現(xiàn)代家庭觀念轉(zhuǎn)變,家長更尊重子女的意愿,鼓勵子女發(fā)展自立能力。
調(diào)查表明,男生比女生有更強(qiáng)的獨(dú)立性,而在這方面初中生與高中生差別不大;父母職業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)收入與中學(xué)生消費(fèi)活動中的獨(dú)立性關(guān)系密切,一般而言,工人家庭的子女在家中的消費(fèi)地位相對較低。
三、購買動機(jī)分析
調(diào)查表明,中學(xué)生中求實(shí)購買動機(jī)最為普遍,37%的被調(diào)查者有較強(qiáng)的求實(shí)動機(jī),這些中學(xué)生購物時注重商品的質(zhì)量和效用,理性傾向明顯。比較而言,初中生求實(shí)動機(jī)略強(qiáng)于高中生,而女生則弱于男生。
求名購買動機(jī)強(qiáng)烈的學(xué)生約占24%,這些學(xué)生更渴望通過消費(fèi)行為表現(xiàn)自我,展示自己的個性,更注重所購商品的社會聲譽(yù)和象征意義。比較而言,高中生求名動機(jī)增強(qiáng),這應(yīng)該是自我意識發(fā)展和獨(dú)立愿望增強(qiáng)所致;男生比女生有更強(qiáng)的求名動機(jī),在初中、高中都如此。
求美購買動機(jī)占主導(dǎo)地位的被調(diào)查者有22%。相比而言,看重商品“美觀別致”屬性的女生遠(yuǎn)多于男生。高中、初中的男生都只占16%,沒有因年齡產(chǎn)生的差異;而在女生中,有25%的初中生有較強(qiáng)的求美動機(jī),略高于同年齡段的男生,高中女生這個比例則達(dá)到38%。這表明女性的購買活動中情感性因素隨年齡而增長,把商品對人體的美化、對環(huán)境的裝飾、對精神生活的陶冶等作用放在更為突出的位置上,追求商品美感帶來的心理享受。
另有20%左右的學(xué)生求廉購買動機(jī)強(qiáng)烈。這種購買動機(jī)與學(xué)生的家庭收入是呈正相關(guān)。男生和女生具有求廉動機(jī)的比例總體來說相差無幾,但有趣的是,初中階段具有求廉動機(jī)的男生比女生多,而到高中階段卻正好相反,女生中求廉動機(jī)強(qiáng)烈的人數(shù)遠(yuǎn)多于男生??赡艿慕忉屖?,隨著年齡增長,女生更能體會家長的艱辛,而男生則比較不愿抑制自己的消費(fèi)欲望。
有些出乎調(diào)查者意料之外的是,中學(xué)生消費(fèi)群的求新動機(jī)不強(qiáng)烈。被調(diào)查的學(xué)生中只有不到9%的人有較強(qiáng)的求新動機(jī)。初中生追求“新潮時興”的人數(shù)明顯比高中生多。這可能與學(xué)業(yè)壓力和生活環(huán)境有關(guān)。
四、名牌意識
調(diào)查表明,在實(shí)際購買行為中,熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不很多。在被問及“購物時是否挑選名牌”時,有23%的學(xué)生做了肯定的回答。這個比例不算低,但這個數(shù)據(jù)并不表明另外77%的學(xué)生拒絕名牌。
調(diào)查結(jié)果顯示,關(guān)注名牌的中學(xué)生遠(yuǎn)高于23%的比例。對名牌“十分關(guān)注”的學(xué)生有15%,“一般關(guān)注”的有47%,“不太關(guān)注”的占24%,“不關(guān)注”的占13%。
中學(xué)生對日常消費(fèi)品的識別度很高。被問及“能否識別服裝名牌”時,8%的被調(diào)查者選擇“完全可以”,45%的人選擇“基本可以”,33%的人選擇“能識別最著名品牌”,而選擇“不能識別”的人只有15%。被問及“能否識別飲食品名牌”時,13%的被調(diào)查者選擇“完全可以”,53%選擇“基本可以”,而“不能識別”的人有13%。這表明50%以上的學(xué)生對名牌很敏感,并在緊張的學(xué)習(xí)生活之余,通過有限的信息接收渠道,形成了較強(qiáng)的品牌識別能力。
眾多中學(xué)生的名牌意識沒有轉(zhuǎn)化為購買行為,原因大概有這樣一些方面。
首先是受購買力制約。調(diào)查顯示,有63%的學(xué)生認(rèn)為自己“買不起名牌”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些特例,如某學(xué)生父母雙雙下崗,竟還逼使父母為自己購買名牌皮裝。但一般而言,中學(xué)生的名牌消費(fèi)欲望很大程度上被抑制了。一旦這一消費(fèi)群體成長起來,有了獨(dú)立的消費(fèi)能力,在“補(bǔ)償心理”的作用下,求名動機(jī)會普遍而強(qiáng)烈。
其次是消費(fèi)觀念影響。中學(xué)與社會有一定程度的隔離,中學(xué)生的生活環(huán)境相對單純、封閉,而正統(tǒng)教育又不鼓勵名牌消費(fèi)傾向,使部分學(xué)生對名牌消費(fèi)產(chǎn)生消極態(tài)度。就服裝而言,中學(xué)生的名牌識別力很強(qiáng)(如前所述),但被問及“穿著名牌服裝的心理感受”時,有41%的被調(diào)查者的心理反應(yīng)是積極的:24%的人認(rèn)為“(名牌)能保持和改善自我形象”,17%的人認(rèn)為“能帶來心理滿足”;另有59%的學(xué)生反應(yīng)消極:41%的人認(rèn)為“(穿著名牌)沒什么意思”,18%的人認(rèn)為“是追求浮華的表現(xiàn)”。有趣的是,女生持消極態(tài)度的人明顯高于男生,而高中生明顯比初中生持更積極的態(tài)度。中學(xué)生的這種消費(fèi)觀念更典型地體現(xiàn)在對化妝品的態(tài)度上。被調(diào)查的中學(xué)生中極少有人購買化妝品,而自認(rèn)為對化妝品品牌熟悉的只有3位女生,僅占被調(diào)查女生的3%。這種情況對有關(guān)商家意味著什么呢?
第三,受商品特點(diǎn)的影響。對于服裝、自行車這樣社會清晰度高的商品,中學(xué)生追求名牌的消費(fèi)傾向較明顯;而對于文具之類社會清晰度低的商品來說,中學(xué)生追求名牌的消費(fèi)傾向就不強(qiáng)烈。
第五篇:中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查
中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查
隨著生活水平的改善,手機(jī)的普及率開始升高,且使用范圍開始擴(kuò)張,在幾年前,擁有一部屬于自己的手機(jī),是一件很了不起的事,但在21世紀(jì)的今天,卻不同了,在學(xué)校里,手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具,首先手機(jī)在成年人中流行起來,接著是中學(xué)生,小學(xué)生,父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò),紛紛為兒女購買了手機(jī),有的學(xué)生手上還有兩個或更多部。特別是近兩年,隨著手機(jī)價格的下降,上網(wǎng)服務(wù)的開通和各種SIM卡的出現(xiàn),手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想了,而成為了一種較為普遍的通訊工具。
本次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài),中學(xué)生擁有手機(jī)的利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式,抽樣調(diào)查,一共發(fā)出調(diào)查問卷100分,成功收回93份。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),80%的學(xué)生已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī),就算暫時還沒有購買手機(jī)的學(xué)生,其中大部分人認(rèn)為學(xué)生有必要擁有一部手機(jī)。其理由是:首先,便于聯(lián)系,這既包括自己的親人,也包括同學(xué)朋友。其次,是一種時尚的象征。
1手機(jī)的品牌
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌,摩托羅拉,索尼愛立信,諾基亞備受中學(xué)生青睞,三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少,如國產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)、中興。所購買者也不多,共占12%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。2資金來源
主要來源于父母的約為71.19%,8.26%的中學(xué)生靠自己打工掙錢,11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的。9.23%是別人送的。基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
3購機(jī)目的學(xué)生是追求個性的群體,在手機(jī)使用上也不例外,近48%的學(xué)生手機(jī)拍照,34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及,學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或自己拍攝的圖片,甚至自己制作的圖片作為壁紙。
4手機(jī)使用現(xiàn)狀
一半是水一半是火焰——中學(xué)生使用手機(jī)的利弊
中學(xué)生使用手機(jī)會引起社會的爭議,主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品,在校學(xué)生由于生活圈較為固定,沒有必要,可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,同時影響學(xué)習(xí),作為其長兄長姐的我們該如何看待這個問題?
由于中學(xué)生處于性格塑造時期,思想不穩(wěn)定,情緒波動較大,易受到外界環(huán)境影響等特征,使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性,手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響,而在分析使用手機(jī)不利得影響中,主要是影響上課,造成不好的消費(fèi)習(xí)慣,浪費(fèi)錢,比例分別為28.1%、19.6%和23.1%,而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社會交往之間存在矛盾,如何處理好這種矛盾則需要社會的正確引導(dǎo)。