第一篇：中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查

中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查

一、問題提出

隨著生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費(fèi)水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以至于社會上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，我們無經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長視為“小皇帝”，“小公主”因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母，而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷。廣大中學(xué)生們對日常的消費(fèi)又是如何支配的呢？

二、調(diào)查目的希望通過對中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個人消費(fèi)的來源和消費(fèi)開支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。

三、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中，有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書籍，這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個問題了。但無論怎樣，我們都認(rèn)為20%的比例實(shí)在是太少了。對于社會

上的名牌商品，買的學(xué)生也是較多的，35.3%和47.1%的學(xué)生分別表示在自己所買的商品中有大部分或者小部分是名牌。這倒并不能說明現(xiàn)在學(xué)生愛慕虛榮，因?yàn)槊粕唐返拇_有較好的質(zhì)量和信譽(yù)，而且現(xiàn)在基本家家都過上了小康生活（當(dāng)然有的還不止了），所以在名牌上多消費(fèi)些是完全可以的。但也不能刻意去追求名牌，處處講究名牌。

現(xiàn)代學(xué)生對于新生事物也在頻繁接觸，學(xué)生有較強(qiáng)的接受能力。據(jù)我們調(diào)查所得，城鎮(zhèn)中有29.4%的學(xué)生就好網(wǎng)上消費(fèi)，而農(nóng)村中更多些，為33.3%?；蛟S農(nóng)村學(xué)生對此更感興趣吧。

現(xiàn)代交通比較發(fā)達(dá)，所以旅游也比以往方便。出外旅游不外乎要買些東西。據(jù)調(diào)查，有76.5%的城鎮(zhèn)學(xué)生到別的城市去買過東西，而61.6%的農(nóng)村學(xué)生也表示有過這樣的消費(fèi)。我們認(rèn)為如果是特地去其它城市買東西，而且是一些不是很重要對自己很有益的東西（如衣服），那么，這樣做是不值得的，或者說是一種浪費(fèi)現(xiàn)象。

此外，我們對“中學(xué)生是否去成人娛樂場所玩”這個問題進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果是令人擔(dān)憂的。學(xué)生有23.5%表示去過成人的娛樂場所。由此可見，情況不容樂觀。舞廳、臺球場等場所是專門為成人娛樂而建立起來的，學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)為主，去那些地方有百害而無一利。我們認(rèn)為那種地方龍蛇混雜，不具有很強(qiáng)自我保護(hù)意識的中學(xué)生應(yīng)當(dāng)盡量不去。

四、收獲體會：

通過此次社會項(xiàng)調(diào)查學(xué)習(xí)，讓我明白了如何合理消費(fèi)，把每一分錢用到該用的地方，不浪費(fèi)父母辛辛苦苦賺的錢，這是一次很好的社會體驗(yàn)。我感到很高興，因?yàn)槲抑牢业檬斋@不僅是幾張白紙，它將是我們今后于社會中立足的好見證。

第二篇：中學(xué)生日常消費(fèi)問卷調(diào)查

光明中學(xué)學(xué)生一日校內(nèi)消費(fèi)問卷調(diào)查

首先，非常感謝您參與此次問卷。本問卷采用匿名，您的個人信息不會外漏。您的問卷內(nèi)容將作為我校研究性學(xué)習(xí)之用。請您按照要求本著實(shí)事求是的態(tài)度認(rèn)真填寫以下內(nèi)容。謝謝您的參與。

一、基本信息。您的年齡：年級：性別：民族：是否住宿：

二、調(diào)查內(nèi)容。（請?jiān)谀J(rèn)為符合的選項(xiàng)上打“√”，凡是“”要填寫清楚。）（注意：以下內(nèi)容只限在校內(nèi)一天的花費(fèi)，不涉及校外，不包括學(xué)校正常收費(fèi)。）

1.請問您平時有沒有零花錢？A.有B.沒有

2.請問您一天的零花錢是多少？（可填寫準(zhǔn)確的數(shù)額，也可填寫范圍如5—10）

3.請問您的零花錢的來源是?

A.父母 B.（外）祖父母 C.親戚 D.自食其力 E.其他

4.您的零用錢：

A.每天定額B.每天數(shù)額不同C.時有時無D.隨時向父母要

5.您覺得這些零用錢在校內(nèi)一天的消費(fèi)夠用嗎？A.是B.否

6.請問您在校一天消費(fèi)的主要場所是？

A.學(xué)校食堂B.學(xué)校商店C.網(wǎng)絡(luò)交易D.同學(xué)交易E.其他

7.請問您在學(xué)校一天花費(fèi)的主要用途是？（可多選）

A.買學(xué)習(xí)用品（如作業(yè)本）B.買食品（如包子、頂牛）C.買生活用品（如牙刷、手紙）

D.其他 _________（其中最多的是）

8.您的零花錢每天有盈余嗎？ A.沒有 B.有，但不多 C.有很多

9.如果有盈余，您的零花錢盈余的原因是？（可多選）

A.學(xué)習(xí)緊張，沒有時間花B.攢起來，買自己喜歡的東西C.錢多，沒有花完

D.為父母節(jié)省開支，少花E.其他（其中最主要的是）

10.如果有盈余，那么剩余的零花錢你準(zhǔn)備做什么？（可多選）

A.存起來，不花B.存起來，改天花C.買學(xué)習(xí)用品D.買數(shù)碼產(chǎn)品E.上網(wǎng)玩游戲F.人情交際G.其他（其中您最想做的是（填寫字母））

三、輔助調(diào)查

1.您認(rèn)為自己的消費(fèi)水平在同齡人中屬于？A.較差 B.中等 C.比較好 D.很好

2在花錢時，您首先想到的是？

A.錢來之不易，能省就省 B.該花就花，不花白不花C.幾乎什么都不想

3.您會記下每天的消費(fèi)記錄么？A.會B.不會C.記過但沒堅(jiān)持住

4.您是否有攢錢的習(xí)慣 A.有 B.沒有

5.您買東西時抱什么心態(tài)？A.必要才買B.合適就買C.喜歡就買D.特別才買

6.和朋友一起消費(fèi)時，一般如何付款？

A.AA制B.誰請客誰付C.男的付D.女的付E.其他

7.你會為自己所用的錢作系統(tǒng)的結(jié)算嗎？A.從來不會B.有C.間中D.沒有想過

8.購買一種商品，你會考慮的因素是？（可多選）

A.商品的用途B.價位C.款式及包裝D.是否符合時尚潮流E.品牌 F.其它

9.平時與什么人外出消費(fèi)？（可多選）

A.父母親戚B.同學(xué)朋友C.自己D.其它其中最多的是）

10.你經(jīng)常購買的書籍：（可多選）

A.科技叢書B.報刊雜志C.輔導(dǎo)用書D.漫畫書E.名著F.小說G.其它

（其中最多的是（填寫字母））

（非常感謝你的合作與回答。你的心聲,我們用心聆聽。）

第三篇：中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告

中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告

在當(dāng)下這個社會中，報告的用途越來越大，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。在寫之前，可以先參考范文，以下是小編整理的中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告1

一、問題提出

隨著生活水平的提高，中學(xué)生的零錢越來越多，消費(fèi)水平也越來越高，學(xué)生之間的攀比現(xiàn)象，以至于社會上的青少年犯罪也由于這些因素隨之越來越多。中學(xué)生不同于其他的消費(fèi)階層，我們無經(jīng)濟(jì)收入，但因?yàn)楹芏嘀袑W(xué)生都是獨(dú)生子女，被家長視為“小皇帝”，“小公主”因而消費(fèi)水平比較高。在初中階段，初中生作為消費(fèi)者，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母，而初中的資料費(fèi)、生活雜費(fèi)都是一筆很大的開銷。廣大中學(xué)生們對日常的消費(fèi)又是如何支配的呢？

二、調(diào)查目的

希望通過對中學(xué)生消費(fèi)情況的調(diào)查研究,以了解當(dāng)代中學(xué)生的個人消費(fèi)情況,弄清學(xué)生個人消費(fèi)的來源和消費(fèi)開支情況,克服鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象,養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,樹立和發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)和美德。

三、調(diào)查結(jié)果

經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的中學(xué)生對待消費(fèi)的態(tài)度是比較正確的，沒有盲目追求社會的流行風(fēng)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，在書籍上多花些錢，用知識來武裝自己、充實(shí)自己是相當(dāng)重要的。據(jù)調(diào)查，學(xué)生中，有58.5%的學(xué)生的主要消費(fèi)方向是書籍，這說明許多學(xué)生已經(jīng)開始注意這個問題了。

中學(xué)生日常消費(fèi)情況調(diào)查報告2

【研究課題】

中學(xué)生日常消費(fèi)情況

【調(diào)查方式】

發(fā)放調(diào)查問卷、與中學(xué)生當(dāng)面交談、網(wǎng)上了解。

【調(diào)查分工】

張奕羽：出調(diào)查問卷、實(shí)地調(diào)查、撰寫調(diào)查報告

馬成琳：實(shí)地調(diào)查、打印調(diào)查報告 鄔一平：實(shí)地調(diào)查，協(xié)助撰寫 曹豪威：實(shí)地調(diào)查、統(tǒng)計匯總

【調(diào)查時間】

20xx年7月5日、7月20日

【調(diào)查地點(diǎn)】

新華書店天一店、中山店

【調(diào)查原因】

中學(xué)生目前還屬于無收入階層，但卻已經(jīng)在部分地區(qū)成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢群體。由于中學(xué)生正處于心理、生理以及社會經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，所以正確引導(dǎo)中學(xué)生消費(fèi)是一個重要的話題。我們利用暑期開展了中學(xué)生日常消費(fèi)情況的調(diào)查，試圖了解中學(xué)生的消費(fèi)觀念，探討其中潛藏著的相關(guān)問題。希望能通過本文的調(diào)查與分析，為中學(xué)生們提供一些有意義的建議與幫助。

【調(diào)查說明】

受時間、精力的限制以及出于對安全的考慮，我們通過隨機(jī)走訪的形式對市內(nèi)60名中學(xué)生與10位中學(xué)生的家長進(jìn)行了調(diào)查訪問。訪問形式以調(diào)查問卷與交談為主。發(fā)放調(diào)查問卷共70份，均有效。

【調(diào)查情況及資料整理】

1.消費(fèi)前

在對每月零花錢來源的調(diào)查中，大多數(shù)中學(xué)生零花錢都來自于父母，達(dá)56人，占93％；來自于其他親屬的有4人，占7％；沒有靠勞動（做家務(wù)）得到零花錢的中學(xué)生。

在對零花錢額度的調(diào)查中，超過一半的中學(xué)生的零花錢是需要時向家人要的，達(dá)32人，占53％；將近一半的中學(xué)生的`零花錢為每月固定，有28人，占47％；同樣，沒有中學(xué)生是靠勞動（做家務(wù)）得到酬勞的。

在是否為零用錢作系統(tǒng)計劃的調(diào)查中，一定作計劃的只有7人，占12％；超過一半的中學(xué)生偶爾作計劃，達(dá)32人，占53％；從不作計劃的有20人，占33％；作過但未實(shí)施的僅有1人，占2％。

2.消費(fèi)過程中

在對消費(fèi)心態(tài)的調(diào)查中，認(rèn)為必要才買的中學(xué)生有14人，占23％；選擇合適就買的達(dá)29人，占48％；懷有從眾心理的有16人，占27％；懷有求異心理的僅1人，占2％。

在對消費(fèi)內(nèi)容的調(diào)查（可多選）中，買文具的有35人，占58％；買零食的有36人，占60％；買書的有31人，占52％，用于娛樂的有5人，占8％。

3.消費(fèi)后

在每月是否有結(jié)余的調(diào)查中，大部分中學(xué)生選擇有，達(dá)46人，占77％；只有14人選擇沒有，占23％。

在每月消費(fèi)金額的調(diào)查中，消費(fèi)100元以下的最多，有26人，占43％；消費(fèi)100到200元的其次，有21人，占35％；消費(fèi)200到300元的有9人，占15％；消費(fèi)300元以上的只有4人，占7％。

4.消費(fèi)理念

消費(fèi)理念是否受父母影響

在消費(fèi)理念是否受父母影響的調(diào)查中，選擇是的有32人，占53％；選擇否的有28人，占47％。

5.關(guān)于家長

在是否關(guān)心子女消費(fèi)情況的調(diào)查中，家長們選擇關(guān)心的達(dá)8人，占80％；選擇很少過問的有1人，占10％；選擇不過問的也有1人，占10％。

在關(guān)于子女的零花錢來源的調(diào)查中，選每月規(guī)定的有5人，占50％；是他（她）要就給的也是5人，占50％；選擇做家務(wù)付酬的沒有人。

在有沒有教育子女如何消費(fèi)的調(diào)查中，選擇有的達(dá)9人，占90％；選擇沒有的僅1人，占10％。

【問題與分析】

1.中學(xué)生在零花錢的來源上體現(xiàn)隨意性。一是絕大部分中學(xué)生的零花錢來源于父母，而且為數(shù)不少的同學(xué)在有需要時可隨時向家人要；二是零花錢數(shù)額比較巨大，超過半數(shù)的中學(xué)生每月零花錢在100元以上，有的還甚至超過了300元；三是沒有中學(xué)生以做家務(wù)付酬的方式得到零花錢。我們認(rèn)為上述現(xiàn)象的產(chǎn)生和當(dāng)前獨(dú)生子女的家庭環(huán)境和家庭經(jīng)濟(jì)條件較好密切相關(guān)。

2.中學(xué)生在零用錢的使用上缺少計劃性。調(diào)查顯示，中學(xué)生在消費(fèi)前一般都不作計劃，有23％的中學(xué)生沒有結(jié)余，在實(shí)際調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)很多中學(xué)生在填寫消費(fèi)金額時態(tài)度有一些遲疑。我們認(rèn)為消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)也是一種自理能力，中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣對個人的長遠(yuǎn)發(fā)展非常重要，在平時就應(yīng)該計劃每月消費(fèi)數(shù)目與項(xiàng)目，建立合理的消費(fèi)開支預(yù)算，及時總結(jié)自己的消費(fèi)狀況。

3.中學(xué)生的消費(fèi)心理反映出較強(qiáng)的可塑性。較普遍的心態(tài)是遇到合適就買，或認(rèn)為有必要的時候才會買，但有一部分學(xué)生存在從眾心理和求異心理，從中可以看出處于成長期的中學(xué)生正是各種理念的定型期，有非常大的可塑性，在消費(fèi)問題上也是如此。

4.中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性。平時的消費(fèi)內(nèi)容以買零食居多，同時也有相當(dāng)一部分用于購買文具和書籍，用于娛樂上的消費(fèi)為最少。這個結(jié)果比較符合學(xué)生的本性，說明中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容還是比較健康的。

5.學(xué)生和家長之間對消費(fèi)問題的認(rèn)識存在差異性。一半左右的中學(xué)生認(rèn)為消費(fèi)理念受到父母的影響，說明父母對子女的教育起到了一定作用。相比有八成的家長表示平時關(guān)心或者教育子女消費(fèi)，說明家長對子女消費(fèi)問題的關(guān)注度較大。在中學(xué)生消費(fèi)觀的形成期，除了家庭教育，中學(xué)生作為思維活躍的新生代，來自方方面面的信息都將對他們產(chǎn)生潛移默化的影響。

【結(jié)語】

中學(xué)生日常消費(fèi)看似小問題，實(shí)則蘊(yùn)含大道理。摩根財團(tuán)的創(chuàng)始人摩根曾規(guī)定，孩子的零花錢必須通過干家務(wù)獲得，以此讓他們體驗(yàn)到生活的艱辛。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生正確消費(fèi)有益于培養(yǎng)學(xué)生形成健全的價值觀，是學(xué)校和家庭面臨的教育課題，是全社會共同的責(zé)任。

第四篇：中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查

中學(xué)生消費(fèi)心理調(diào)查

如今的青少年一代在上小學(xué)時已開始有獨(dú)立消費(fèi)行為，到了中學(xué)時代，他們一般每月都有一筆固定的消費(fèi)資金(零用錢)，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購買活動，并且對家庭消費(fèi)也具有越來越大的影響力。調(diào)查和分析中學(xué)生群體的消費(fèi)心理狀態(tài)，對企業(yè)營銷活動有一定參考意義。

最近我們抽樣選擇市七中、五十一中、二十四中和省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的四個班級為調(diào)查樣本，發(fā)放問卷230份，收回有效問卷219份。其中初中135份，高中84份；男生128份，女生91份。學(xué)生家長的職業(yè)和收入呈均勻分布，符合正態(tài)分布。

本文依據(jù)此次調(diào)查結(jié)果，做下述分析。

一、直接購買行為分析

調(diào)查結(jié)果顯示，鄭州市中學(xué)生每月零用錢在50元以下的占66％，50—100元的占22％，100元以上的占12％。高中生的零用錢顯然高于初中生：初中生每月零用錢低于50元的有79％，50－100元的占16％，100元以上不足5％；而高中生每月零用錢50元以下的占45％，50—100元的有32％，100元以上占23％?？紤]到中學(xué)生的絕對人數(shù)，這個群體的消費(fèi)能力不容低估。

中學(xué)生個人零用錢的多少除受家庭收入制約外，與其本人的消費(fèi)觀念也有顯著關(guān)聯(lián)性。在被問及“你對一個學(xué)生經(jīng)常購買商品做何評價”時，有31％的學(xué)生認(rèn)為是“正常消費(fèi)”，有24%的學(xué)生認(rèn)為“無可非議”，有36％的認(rèn)為“不夠節(jié)儉”，還有9％的認(rèn)為是“奢侈浪費(fèi)”。

中學(xué)生的消費(fèi)活動相對集中，其經(jīng)常性獨(dú)立消費(fèi)主要有：購買飲食品(58％，占被調(diào)查人數(shù)的比例，下同)，文具(55％)，書籍(51％)，報刊雜志(38％)，音樂磁帶、影視光盤(25％)，娛樂(21％)，體育用品(15％)等。

高中生與初中生的需求結(jié)構(gòu)有明顯差異。與初中生相比，高中生把零用錢用于購買報刊雜志的人數(shù)多12％，用于“娛樂”的多9％；而用于購買文具的人數(shù)少15個百分點(diǎn)，用于購買體育用品的少11個百分點(diǎn)。在被調(diào)查的高中女生中，竟無一人購買體育用品。男生與女生相比，需求結(jié)構(gòu)也有一些明顯差異。把零用錢用于“體育用品”的男生比女生多19％，用于“娛樂”的多18％，用于購買報刊雜志的多11％。女生只是用于購買書籍的人數(shù)比男生多8％?？傮w上說，男生的消費(fèi)愿望顯然強(qiáng)于女生。

二、間接購買行為分析

所謂間接購買行為是指中學(xué)生需一定程度上借助家長完成的購買活動。單價較高的商品，如衣物、自行車、隨身聽等，一般需家長出面完成購買過程，但在這種消費(fèi)行為中，中學(xué)生所起的作用往往也是主導(dǎo)性的。

自行車是城市中學(xué)生主要交通工具，被調(diào)查的學(xué)生中有98％的人擁有自己的自行車。有64％的學(xué)生的自行車由家長購買(或指定)，這又分三種情況：10％的人完全沒有提出意

見的機(jī)會；42％的人可與家長共同協(xié)商；另有12％的人“指定品牌”讓家長購買。還有34%的學(xué)生在家長的參與下，自己完成最終購買。

57％的被調(diào)查者的衣物由家長完成購買：沒有任何挑選權(quán)利的學(xué)生占6％；與家長共同協(xié)商的有39％；“指定品牌”讓家長購買的占12％。還有41％的學(xué)生在家長的協(xié)助下實(shí)施購買過程。

由以上分析可知，6O％左右的中學(xué)生在購買單價較高的、與已有關(guān)的商品時起主導(dǎo)作用，他們在家庭中有較高的消費(fèi)地位和較強(qiáng)的獨(dú)立性。關(guān)于另一個問題的調(diào)查也印證了這一點(diǎn)：當(dāng)被問及“購買某種商品的原因”是“自己喜愛”、“受同學(xué)影響”還是“受父母影響”時，有85％的人回答是由于“自己喜愛”，只有不到5%的人認(rèn)為是“受父母影響”?？梢姡改缸鰹橹袑W(xué)生消費(fèi)“守門人”的作用被削弱了，有關(guān)廣告應(yīng)以中學(xué)生本人為主要訴求對象，并以此選擇媒體、確立訴求點(diǎn)。

中學(xué)生的這種獨(dú)立性的形成主要受三個因素的影響：其一，獨(dú)生子女的地位決定其消費(fèi)愿望能得到更充分的滿足；其二，目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大改善，父母大多不愿自己的子女“受屈”；其三，現(xiàn)代家庭觀念轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意愿，鼓勵子女發(fā)展自立能力。

調(diào)查表明，男生比女生有更強(qiáng)的獨(dú)立性，而在這方面初中生與高中生差別不大；父母職業(yè)和家庭經(jīng)濟(jì)收入與中學(xué)生消費(fèi)活動中的獨(dú)立性關(guān)系密切，一般而言，工人家庭的子女在家中的消費(fèi)地位相對較低。

三、購買動機(jī)分析

調(diào)查表明，中學(xué)生中求實(shí)購買動機(jī)最為普遍，37％的被調(diào)查者有較強(qiáng)的求實(shí)動機(jī)，這些中學(xué)生購物時注重商品的質(zhì)量和效用，理性傾向明顯。比較而言，初中生求實(shí)動機(jī)略強(qiáng)于高中生，而女生則弱于男生。

求名購買動機(jī)強(qiáng)烈的學(xué)生約占24％，這些學(xué)生更渴望通過消費(fèi)行為表現(xiàn)自我，展示自己的個性，更注重所購商品的社會聲譽(yù)和象征意義。比較而言，高中生求名動機(jī)增強(qiáng)，這應(yīng)該是自我意識發(fā)展和獨(dú)立愿望增強(qiáng)所致；男生比女生有更強(qiáng)的求名動機(jī)，在初中、高中都如此。

求美購買動機(jī)占主導(dǎo)地位的被調(diào)查者有22％。相比而言，看重商品“美觀別致”屬性的女生遠(yuǎn)多于男生。高中、初中的男生都只占16％，沒有因年齡產(chǎn)生的差異；而在女生中，有25％的初中生有較強(qiáng)的求美動機(jī)，略高于同年齡段的男生，高中女生這個比例則達(dá)到38％。這表明女性的購買活動中情感性因素隨年齡而增長，把商品對人體的美化、對環(huán)境的裝飾、對精神生活的陶冶等作用放在更為突出的位置上，追求商品美感帶來的心理享受。

另有20％左右的學(xué)生求廉購買動機(jī)強(qiáng)烈。這種購買動機(jī)與學(xué)生的家庭收入是呈正相關(guān)。男生和女生具有求廉動機(jī)的比例總體來說相差無幾，但有趣的是，初中階段具有求廉動機(jī)的男生比女生多，而到高中階段卻正好相反，女生中求廉動機(jī)強(qiáng)烈的人數(shù)遠(yuǎn)多于男生?？赡艿慕忉屖?，隨著年齡增長，女生更能體會家長的艱辛，而男生則比較不愿抑制自己的消費(fèi)欲望。

有些出乎調(diào)查者意料之外的是，中學(xué)生消費(fèi)群的求新動機(jī)不強(qiáng)烈。被調(diào)查的學(xué)生中只有不到9％的人有較強(qiáng)的求新動機(jī)。初中生追求“新潮時興”的人數(shù)明顯比高中生多。這可能與學(xué)業(yè)壓力和生活環(huán)境有關(guān)。

四、名牌意識

調(diào)查表明，在實(shí)際購買行為中，熱衷于追求名牌的中學(xué)生并不很多。在被問及“購物時是否挑選名牌”時，有23％的學(xué)生做了肯定的回答。這個比例不算低，但這個數(shù)據(jù)并不表明另外77％的學(xué)生拒絕名牌。

調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)注名牌的中學(xué)生遠(yuǎn)高于23％的比例。對名牌“十分關(guān)注”的學(xué)生有15％，“一般關(guān)注”的有47％，“不太關(guān)注”的占24％，“不關(guān)注”的占13％。

中學(xué)生對日常消費(fèi)品的識別度很高。被問及“能否識別服裝名牌”時，8％的被調(diào)查者選擇“完全可以”，45％的人選擇“基本可以”，33％的人選擇“能識別最著名品牌”，而選擇“不能識別”的人只有15％。被問及“能否識別飲食品名牌”時，13％的被調(diào)查者選擇“完全可以”，53％選擇“基本可以”，而“不能識別”的人有13％。這表明50％以上的學(xué)生對名牌很敏感，并在緊張的學(xué)習(xí)生活之余，通過有限的信息接收渠道，形成了較強(qiáng)的品牌識別能力。

眾多中學(xué)生的名牌意識沒有轉(zhuǎn)化為購買行為，原因大概有這樣一些方面。

首先是受購買力制約。調(diào)查顯示，有63％的學(xué)生認(rèn)為自己“買不起名牌”。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)一些特例，如某學(xué)生父母雙雙下崗，竟還逼使父母為自己購買名牌皮裝。但一般而言，中學(xué)生的名牌消費(fèi)欲望很大程度上被抑制了。一旦這一消費(fèi)群體成長起來，有了獨(dú)立的消費(fèi)能力，在“補(bǔ)償心理”的作用下，求名動機(jī)會普遍而強(qiáng)烈。

其次是消費(fèi)觀念影響。中學(xué)與社會有一定程度的隔離，中學(xué)生的生活環(huán)境相對單純、封閉，而正統(tǒng)教育又不鼓勵名牌消費(fèi)傾向，使部分學(xué)生對名牌消費(fèi)產(chǎn)生消極態(tài)度。就服裝而言，中學(xué)生的名牌識別力很強(qiáng)(如前所述)，但被問及“穿著名牌服裝的心理感受”時，有41％的被調(diào)查者的心理反應(yīng)是積極的：24％的人認(rèn)為“(名牌)能保持和改善自我形象”，17％的人認(rèn)為“能帶來心理滿足”；另有59％的學(xué)生反應(yīng)消極：41%的人認(rèn)為“(穿著名牌)沒什么意思”，18％的人認(rèn)為“是追求浮華的表現(xiàn)”。有趣的是，女生持消極態(tài)度的人明顯高于男生，而高中生明顯比初中生持更積極的態(tài)度。中學(xué)生的這種消費(fèi)觀念更典型地體現(xiàn)在對化妝品的態(tài)度上。被調(diào)查的中學(xué)生中極少有人購買化妝品，而自認(rèn)為對化妝品品牌熟悉的只有3位女生，僅占被調(diào)查女生的3％。這種情況對有關(guān)商家意味著什么呢?

第三，受商品特點(diǎn)的影響。對于服裝、自行車這樣社會清晰度高的商品，中學(xué)生追求名牌的消費(fèi)傾向較明顯；而對于文具之類社會清晰度低的商品來說，中學(xué)生追求名牌的消費(fèi)傾向就不強(qiáng)烈。

第五篇：中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查

中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)調(diào)查

隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開始升高，且使用范圍開始擴(kuò)張，在幾年前，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事，但在21世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，首先手機(jī)在成年人中流行起來，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時間的聯(lián)絡(luò)，紛紛為兒女購買了手機(jī)，有的學(xué)生手上還有兩個或更多部。特別是近兩年，隨著手機(jī)價格的下降，上網(wǎng)服務(wù)的開通和各種SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢想了，而成為了一種較為普遍的通訊工具。

本次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)，中學(xué)生擁有手機(jī)的利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。調(diào)查采用問卷形式，抽樣調(diào)查，一共發(fā)出調(diào)查問卷100分，成功收回93份。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的學(xué)生已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時還沒有購買手機(jī)的學(xué)生，其中大部分人認(rèn)為學(xué)生有必要擁有一部手機(jī)。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己的親人，也包括同學(xué)朋友。其次，是一種時尚的象征。

1手機(jī)的品牌

調(diào)查中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛立信，諾基亞備受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌TCL、波導(dǎo)、中興。所購買者也不多，共占12%,可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。2資金來源

主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生靠自己打工掙錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的。9.23%是別人送的。基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。

3購機(jī)目的學(xué)生是追求個性的群體，在手機(jī)使用上也不例外，近48%的學(xué)生手機(jī)拍照，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為壁紙。

4手機(jī)使用現(xiàn)狀

一半是水一半是火焰——中學(xué)生使用手機(jī)的利弊

中學(xué)生使用手機(jī)會引起社會的爭議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時影響學(xué)習(xí)，作為其長兄長姐的我們該如何看待這個問題？

由于中學(xué)生處于性格塑造時期，思想不穩(wěn)定，情緒波動較大，易受到外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，而在分析使用手機(jī)不利得影響中，主要是影響上課，造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%、19.6%和23.1%,而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社會交往之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會的正確引導(dǎo)。