第一篇：2011(上)工作總結(jié)

邯鄲市第十五中學(xué)

2010----2011年度第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，政教處工作以思想政治教育、行為規(guī)范教育和培養(yǎng)優(yōu)良校風(fēng)作為德育工作的重點(diǎn)，堅(jiān)持“以人為本”，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義教育，加強(qiáng)品德教育和行為規(guī)范教育，努力提高廣大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德水準(zhǔn)，不斷提高班級(jí)管理水平。全面貫徹教育方針，全面落實(shí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，根據(jù)學(xué)校和教育主管部門的有關(guān)規(guī)定和要求，扎扎實(shí)實(shí)地開展了一系列行之有效的活動(dòng)。

一、主要成績(jī)：

1、積極有效開展學(xué)生行為養(yǎng)成教育工作，以初中年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、高中年級(jí)星級(jí)學(xué)生達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)、《學(xué)校學(xué)生百分制考核辦法》為抓手，實(shí)現(xiàn)了以年級(jí)和班級(jí)為單位的考核辦法，校園違紀(jì)現(xiàn)象較去年明顯減少，學(xué)生行為習(xí)慣和綜合素質(zhì)有了很大提高。

2、著力培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)社會(huì)的高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。政教處利用學(xué)雷鋒活動(dòng)月、植樹節(jié)、清明節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，充分發(fā)揮節(jié)日所蘊(yùn)藏的教育資源，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，弘揚(yáng)和培育廣大學(xué)生的民族精神和社會(huì)主義榮辱觀。

3、

第二篇：工作總結(jié)上

2013-2014學(xué)第二學(xué)期

小學(xué)部工作總結(jié)

緊張有序的一學(xué)期工作即將結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一指揮下，全體師生齊心協(xié)力、奮力拼搏、各項(xiàng)工作圓滿完成，實(shí)現(xiàn)了師生共同發(fā)展?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、加強(qiáng)教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提升教師的綜合素質(zhì)。

1、開學(xué)以來(lái)，繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，逐條按《規(guī)范》內(nèi)容嚴(yán)格要求每位老師，通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們?nèi)巳藧?ài)崗敬業(yè)、為人師表，個(gè)個(gè)嚴(yán)于律己、勤奮工作；繼續(xù)學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的相關(guān)教育理論，每位老師都能切實(shí)掌握《新課標(biāo)》精神，以《新課標(biāo)》理念指導(dǎo)各自的教學(xué)行為，一學(xué)期來(lái)，全體教師理論聯(lián)系實(shí)際，職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平得到普遍提高。

2、積極深入入課程改革。

（1）名師引領(lǐng)

“學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作”，為把我校辦成一流學(xué)校，保證孩子受到最好的教育，本學(xué)期仍采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的做法。選派教師到外地聽課、學(xué)習(xí)、再提高，掌握最先進(jìn)的教學(xué)理念及方法；把“全國(guó)名師”請(qǐng)進(jìn)我校，孩子們直接接受了名師的指點(diǎn)、教育，全校師生眼界大開，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到充分激發(fā)。在名師的引領(lǐng)下，老師們也學(xué)到不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（2）專家指導(dǎo)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把教學(xué)質(zhì)量看作是學(xué)校的生命線。一學(xué)期來(lái)，堅(jiān)持深入課堂，了解教學(xué)實(shí)情，掌握教學(xué)第一手資料，組織教師觀看名師講課實(shí)錄，開展優(yōu)質(zhì)課比賽，反復(fù)聽課，耐心研討。堅(jiān)持推門聽課、及時(shí)有針對(duì)性的評(píng)課，指出課堂中值得肯定及需改進(jìn)的地方，為教師們指明方向，使絕大部分老師心中一亮，解決了課堂上“該教什么”“該怎么教”的困惑，悟出“什么樣的課才是好課”。在教導(dǎo)主任的直接指導(dǎo)下，老師們教學(xué)態(tài)度逐漸改變，不少老師經(jīng)常主動(dòng)要求讓領(lǐng)導(dǎo)聽課、，同行間也經(jīng)?；突W(xué)。現(xiàn)在整個(gè)小學(xué)部愛(ài)崗敬業(yè)的多了，工作不認(rèn)真的不見(jiàn)了；團(tuán)結(jié)互助的多了，鬧矛盾的不見(jiàn)了。大家都在全身心的備課、上課、并在反思中尋找差距、認(rèn)真總結(jié)、為保質(zhì)保量完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)而努力的工作著。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”各門課程，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師更是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。為全面提高教師的基本技能，開展教師朗讀比賽和硬筆書法比賽，教研組長(zhǎng)協(xié)助教導(dǎo)主任定期對(duì)備課、作業(yè)進(jìn)行常規(guī)檢查，學(xué)校定期、不定期的抽查，保證了管理工作的規(guī)范化。

（1）抓備課。備好課是上好課的關(guān)鍵，我們把個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合。通過(guò)多次檢查備課，可以看出教師能依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率。

（2）抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)繼續(xù)加強(qiáng)聽課活動(dòng)，采用隨堂聽課和推門聽課制度促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并確保了向“四十分鐘”要質(zhì)量。

（3）抓作業(yè)批改。作業(yè)質(zhì)量的好壞是對(duì)課堂教學(xué)效果的優(yōu)劣最直接反映。本學(xué)期學(xué)校對(duì)各科作業(yè)批改多次抽查，針對(duì)作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣不好的直接指出并批評(píng)。并提出整改要求，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。現(xiàn)在大部分教師都能針對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

（4）抓課后輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差。

“抓課后輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差”是提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，針對(duì)小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)等問(wèn)題，我們要求班主任除了傾注愛(ài)心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，更要注重后進(jìn)生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。一學(xué)期來(lái)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，差生轉(zhuǎn)化工作等方面都有很大的成效。

（5）抓教后反思。本學(xué)期按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師及時(shí)進(jìn)行教后反思，在反思的基礎(chǔ)上促進(jìn)教學(xué)及學(xué)生的全面發(fā)展是至關(guān)重要的。我校要求教師課后及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，使每位老師都能在教學(xué)實(shí)踐與反思中迅速成長(zhǎng)。

2、特色活動(dòng)，精彩紛呈

“勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，全面發(fā)展”，一直是我們小學(xué)部孜孜追求的目標(biāo)。為學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠基，培養(yǎng)學(xué)生各種興趣特長(zhǎng)，我們除了在大隊(duì)不得組織下開展了豐富多彩的活動(dòng)外，還充分利用每天下午“活動(dòng)課”時(shí)間開設(shè)了英語(yǔ)、習(xí)作、信息、音樂(lè)、書法、舞蹈、體育健美等多種課程，孩子可根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自愿報(bào)名參加?；顒?dòng)課的開設(shè)，孩子們特長(zhǎng)得以充分發(fā)展，每天都徜徉在快樂(lè)之中，課堂內(nèi)外每天都洋溢著春天般的勃勃生機(jī)。

三、大力開展課程改革及豐富多彩的活動(dòng)

為打造一支理念新、教藝精、底蘊(yùn)厚的創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，本學(xué)期，我校大力推行“課程改革”，組織了以“有效課堂”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)。先以教研組為單位進(jìn)行研討；然后集體備課，互相聽課、評(píng)課，最后自愿報(bào)名上展示課，結(jié)果大家積極性特高，人人參與，展示課比以往大大改進(jìn)，并從中評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng)。其中一等獎(jiǎng)的有語(yǔ)文組：黃山、張小娟、王瑞君、趙莉、朱娟；數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)：龐勇、湯艷麗、馮晨晨、陳青等?！罢n程改革”的實(shí)施，有力促進(jìn)了教師們的工作熱情，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，期末考試及六年級(jí)畢業(yè)考試全校均取得優(yōu)異成績(jī)。

在課程改革的同時(shí)，我校不間斷的舉行各種活動(dòng)：教師朗誦會(huì)、三筆字比賽；小學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽、硬筆書法比賽、美術(shù)比賽、口算比賽、習(xí)作比賽等活動(dòng)，使全校師生的綜合素質(zhì)都得到提高，特別是本學(xué)期舉辦的“歡慶六一暢想中國(guó)夢(mèng)中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，孩子們幾乎全員參加，他們盡情地讀、說(shuō)、唱、跳，整臺(tái)節(jié)目特上檔次，受到縣教育局領(lǐng)導(dǎo)、縣詩(shī)聯(lián)協(xié)會(huì)專家及全體家長(zhǎng)們的極高贊譽(yù)。

四、今后的設(shè)想

“社會(huì)在發(fā)展，教育在改革”。下學(xué)期，我們小學(xué)部將時(shí)時(shí)把握準(zhǔn)“課程改革”的最新動(dòng)態(tài)，爭(zhēng)做“課程改革”的急先鋒。我們將乘著《語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開的東風(fēng)，邊學(xué)習(xí)其精神，邊結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，找準(zhǔn)最適合我校實(shí)際的，參與實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容與方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大量閱讀，快速提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

回首過(guò)去，深感欣慰；展望未來(lái)，倍感壓力。但我們堅(jiān)信：有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有全體教師的奮力拼搏，我們定會(huì)在原來(lái)工作的基礎(chǔ)上理清思路、突出重點(diǎn)、講究實(shí)效、參與課改?！墩Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》定會(huì)在我小學(xué)部逐步地開花、結(jié)果，各項(xiàng)工作定更加扎實(shí)、圓滿！

口子實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

2014年6月20日

第三篇：二年級(jí)上工作總結(jié)

工作計(jì)劃

本學(xué)期擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教育教學(xué),兼任班主任工作,回顧本學(xué)期工作，我作出以下總結(jié)。

一、常規(guī)建設(shè)不懈 干部隊(duì)伍健全

由于是自己的帶上來(lái)的學(xué)生，自己比較熟悉，所以帶起來(lái)非常順手。

建立班長(zhǎng)責(zé)任制的管理體系。兩名組長(zhǎng),一名專門負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)方面的,一名負(fù)責(zé)其他工作,采取捆綁式獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。班級(jí)由兩部分小干部分管學(xué)習(xí)及衛(wèi)生,名曰:衛(wèi)生監(jiān)督員和紀(jì)檢監(jiān)察員主要負(fù)責(zé)每天的早操、課間操、中午衛(wèi)生及下午放學(xué)的衛(wèi)生和紀(jì)律以及其它各個(gè)方面的工作的提醒,檢查和監(jiān)督。

二、家校聯(lián)系不斷

本學(xué)期我要注重和家長(zhǎng)的溝通工作。

學(xué)生也通過(guò)父母和老師的溝通交流中受到啟發(fā),感受父母、老師對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài),從而進(jìn)入心理教育,情感教育的第二個(gè)飛躍。

由于多數(shù)父母不知道怎樣教育孩子,也并不清楚自己的素養(yǎng)和家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)的影響,因此,對(duì)孩子的教育,往往伴隨著對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)服、教育和改變,同時(shí)進(jìn)行的是對(duì)孩子及家長(zhǎng)的反復(fù)行為的矯正和期待。雖然這是一個(gè)艱辛而曲折的教育之路,任重而道遠(yuǎn),我將求索不停止。

三、小老師幫帶

共同進(jìn)步

班級(jí)太大,隨著學(xué)習(xí)的深入,學(xué)生懸殊也拉大了,為了培養(yǎng)小干部的能力,提高部分學(xué)業(yè)費(fèi)力的學(xué)生學(xué)習(xí)能力,以自愿結(jié)隊(duì)、老師調(diào)配的方式組成小老師幫帶小組,兩個(gè)小老師帶一個(gè)學(xué)生,在各個(gè)方面進(jìn)行提醒幫帶,互相促進(jìn)共同進(jìn)步。

四、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)

適時(shí)提醒

平時(shí)多以表?yè)P(yáng)的形式組織教育教學(xué),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),但對(duì)于那些性格外露,容易驕傲、翹尾巴、容易浮躁的學(xué)生,要及時(shí)提醒,及時(shí)敲打,扼殺苗頭,防微杜漸。

規(guī)范的行為,文明的禮儀在集隊(duì)中看的到;整潔的教室,清爽的書桌,隨時(shí)可查。

學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程就是不斷健全人格的過(guò)程。教師,特別是班主任就是學(xué)生這一攀升過(guò)程的云梯,學(xué)生攀升不止,老師便延伸不止!

二四班：馬靜

工作總結(jié)

幾年來(lái)，在教育教學(xué)工作上受到了鍛煉，感慨頗多?，F(xiàn)將本學(xué)期需要改進(jìn)的地方計(jì)劃如下：。

今年我先擔(dān)任的是二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，后來(lái)又擔(dān)任三（3）班的班主任及數(shù)學(xué)老師的工作。我平時(shí)對(duì)學(xué)生的要求比較高，學(xué)生總感覺(jué)我比較嚴(yán)格，很大方面的原因就是我對(duì)他們需要養(yǎng)成某些習(xí)慣的要求比較高，光用口說(shuō)并沒(méi)有有好的效果，每天晚上晚自習(xí)后教室就已經(jīng)垃圾滿地，為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面，每天晚上晚自習(xí)后我就到教室檢查督促他們收拾好自己座位的衛(wèi)生。這樣堅(jiān)持了一個(gè)月，情況就大不同了。以前學(xué)生有個(gè)最讓我頭疼的學(xué)生，就是生病自己不說(shuō)，總愛(ài)讓其他同學(xué)給老師說(shuō)，所以我要求他們以后自己的事情自己做，通過(guò)批評(píng)加鼓勵(lì)的措施在后來(lái)的時(shí)間學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)什么情況都會(huì)自己主動(dòng)的請(qǐng)教老師。好習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，所以只有要求他們從基本做起慢慢養(yǎng)成好的習(xí)慣。同時(shí)自己也要在課改方面多象其他老師學(xué)習(xí)，鞏固自己的游戲課堂教學(xué)，讓自己在課改上能更進(jìn)一步。

教學(xué)方面。首先，低年級(jí)學(xué)生以游戲性教學(xué)為主，興趣對(duì)小學(xué)生具有強(qiáng)大的吸引力。所以在教學(xué)中我首先在本年級(jí)段互相聽課，認(rèn)真聽取同年級(jí)段老師的意見(jiàn)。做到每課必有反思，通過(guò)反思不斷改進(jìn)教學(xué)方法于教學(xué)方式。在課堂中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑，富有情趣的情景，對(duì)學(xué)生采用童話的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀食物來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣學(xué)生容易接受，能讓學(xué)生在探究體驗(yàn)中獲得知識(shí)。其次，在教學(xué)中要多用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，比如：你真棒！你的聲音很動(dòng)聽！通過(guò)一句很普通的話，讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注他，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可。在贊賞的評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。也能讓學(xué)生提起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。因此老師的理解和欣賞對(duì)學(xué)生是一種極大的動(dòng)力。其次，我還在教學(xué)中大膽的嘗試讓學(xué)生起主導(dǎo)作用。還學(xué)生一份自己的課堂興趣。而對(duì)于三年級(jí)學(xué)生再用這些方法就不行了，因而我采用不斷培養(yǎng)班干部自己學(xué)會(huì)管理班級(jí)。定期召開班會(huì)，由學(xué)生對(duì)班干部開展評(píng)議，給干部們提出合理的建議。教師趁機(jī)抓住典型教育大家，調(diào)動(dòng)班干部的積極性，激活他們的主動(dòng)性，提高他們的自覺(jué)性。如班級(jí)有勞動(dòng)任務(wù)，他們能積極帶頭；班級(jí)要召開主題班會(huì)，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學(xué)、有集體，他們的威信也就樹立起來(lái)了，增強(qiáng)了班集體的凝聚力。

總之，新學(xué)期繼續(xù)努力。爭(zhēng)取使自己各項(xiàng)工作更近一步。

2012------2013學(xué)年第一學(xué)期

工

作

總

結(jié)

王朵輝

2013、

第四篇：5年級(jí)上工作總結(jié)

工 作

結(jié)

孫艷平總

工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，聽說(shuō)相對(duì)減少，讀寫逐漸加大，學(xué)生對(duì)這一調(diào)整一時(shí)不能適應(yīng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期我堅(jiān)持把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：

教學(xué)方面：

1、在課前，每天我都用大量的時(shí)間去備課，認(rèn)認(rèn)真真研究教材、教法和學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)以及心理特點(diǎn)，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。每節(jié)課大多數(shù)學(xué)生都能保質(zhì)保量地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，一節(jié)準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講unit 6 There is a big bed.這個(gè)單元前，我就提前搜集有關(guān)介詞適合五年級(jí)學(xué)生的歌曲，以調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。并在作業(yè)布置上精心設(shè)計(jì)，為不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的開放性作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)的層次性和拓展性。

2、在課上，我運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。運(yùn)用游戲、唱英語(yǔ)歌等活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查、漏、補(bǔ)、缺。盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說(shuō)、讀、寫能力共同發(fā)展，眼、耳、口、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

3、在課后，認(rèn)真做好學(xué)生工作，和學(xué)生做朋友，讓孩子們喜歡我、喜歡英語(yǔ)，進(jìn)而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。此外，還認(rèn)真批改每次的試卷和作業(yè)，并通過(guò)批改查漏補(bǔ)缺、通過(guò)評(píng)語(yǔ)和學(xué)生每個(gè)人交流。

活動(dòng)方面：

1、本學(xué)期我十分有幸，參加了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。在準(zhǔn)備這個(gè)課的過(guò)程中，我學(xué)到了許多，從課的設(shè)計(jì)到教學(xué)方法、從導(dǎo)入時(shí)間的控制到作業(yè)的層次性設(shè)計(jì)、從教具的準(zhǔn)備和篩選到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。它們中的每一個(gè)環(huán)節(jié)我都反復(fù)思考、不斷進(jìn)行比較和實(shí)踐。最終才得以形成這節(jié)課，雖然這節(jié)課還有不足的地方，但通過(guò)這節(jié)課我收貨了很多，我想只要每天都有進(jìn)步，我就是成功的。

2、區(qū)域課競(jìng)賽活動(dòng)。這次活動(dòng)使我更加明白學(xué)生的主體地位的重要性。學(xué)生通過(guò)教師的適時(shí)引導(dǎo)完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而建構(gòu)自己新的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，這種教學(xué)模式更加適合當(dāng)今的學(xué)生。抓住學(xué)生心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景和競(jìng)賽活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣、使他們感受到一定的挑戰(zhàn)，能夠使他們達(dá)到積極思維，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3、英語(yǔ)特色教學(xué)（單詞接龍）。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生在歡笑中習(xí)得知識(shí)，在競(jìng)賽中尋找差距，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的熱情，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，強(qiáng)化聽說(shuō)訓(xùn)練和單詞的音、形、意的記憶?；顒?dòng)后同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性有了一定的提高，同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)增強(qiáng)了，同時(shí)也使一部分學(xué)生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)識(shí)到平日積累的重要性。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)。在這一學(xué)期，我收獲了許多，同時(shí)也成長(zhǎng)了許多，這一切都要感謝我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，尤其是我的師傅，謝謝你們。但由于我本人經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方也存在不足，希望在未來(lái)的日子里，還能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。

第五篇：八年級(jí)上工作總結(jié)

初二（3）班班主任工作總結(jié)

當(dāng)班主任很辛苦，但也很充實(shí)，有很多鉆不完的學(xué)問(wèn)，同時(shí)與學(xué)生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作，你對(duì)班付出了多少，就有回報(bào)的多少，而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào)，是一分滿足感、成就感的回報(bào)，它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。與學(xué)生們相處的半年時(shí)間里，我始終把做一位快樂(lè)成功、受學(xué)生歡迎的班主任作為努力的目標(biāo)，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探索的精神，則是我工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

記得在一本書上看到：老師分為四種類型：智慧愛(ài)心型，愛(ài)心操勞型，良心操勞型，良心應(yīng)付型。又記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。我一直在積極思考的如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛(ài)心型的優(yōu)秀班主任。

人生的姿勢(shì)千姿百態(tài)，而我選擇了站立。這是一種使命，更是一種師表。每天我站在黑板前，站在講臺(tái)后，填寫著寫不完的未知，學(xué)習(xí)著學(xué)不完的經(jīng)驗(yàn)，攀爬著爬不完的臺(tái)階??

我的體會(huì)是：

一、用“心”育人

“愛(ài)就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛(ài)”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。

我現(xiàn)在帶的初二（3）班共有47人，男生25人，女生22人。班級(jí)整體水平一般，有不少同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。這也就決定了我必須面對(duì)較多的后進(jìn)生。但由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。子曰：“有教無(wú)類”。班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界。班級(jí)工作中，尤其是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，總是給予他們以充分的尊重與足夠的理解，尊重他們的人格和獨(dú)立自主性，尊重他們的愛(ài)好，努力做到營(yíng)造環(huán)境與激發(fā)興趣相結(jié)合。同時(shí)，我也比較注意堅(jiān)持說(shuō)服教育與嚴(yán)格要求相結(jié)合，在那些后進(jìn)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并有悔改之意的基礎(chǔ)上“趁熱打鐵”，向他們提出嚴(yán)格要求。此外，我還注意密切聯(lián)系家長(zhǎng)，做好與家長(zhǎng)的溝通工作?！氨鶅鋈撸且蝗罩?。一個(gè)學(xué)生不是直線式的一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)起來(lái)的。正因?yàn)槿绱?，我意識(shí)到：在班級(jí)工作中對(duì)那些犯錯(cuò)誤的學(xué)生要堅(jiān)持反復(fù)抓，抓反復(fù)，找原因，并有針對(duì)性的耐心的對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)服教育。我深切地體會(huì)到，一個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變，不只是班主任工作的結(jié)果，而是所有教師和社會(huì)、家庭力量共同努力的結(jié)果。

二、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)的有效聯(lián)系

教育是一個(gè)整體，家庭教育是其中的重要組成部分。期在與家長(zhǎng)的聯(lián)系中非常注意尊重家長(zhǎng)，經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的要求，指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。我從來(lái)不指責(zé)、抱怨家長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)后進(jìn)生家長(zhǎng)指出孩子的長(zhǎng)處，給家長(zhǎng)以信心。

三、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。

我覺(jué)得，班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知“激勵(lì)”的價(jià)值，會(huì)將“不錯(cuò)，你真行！”作為其常用語(yǔ)和口頭禪。平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。

四、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。

班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對(duì)學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心、支持任課教師。創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅。及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的意見(jiàn)和要求，經(jīng)常邀請(qǐng)任課教師參加本班活動(dòng)。只有這樣，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量。

五、班級(jí)工作的一點(diǎn)成績(jī)：

經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的努力和精心教育，初二（3）班班級(jí)教學(xué)秩序井然有序，班風(fēng)逐漸純正，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生情況良好，學(xué)生綜合素質(zhì)提高，學(xué)生積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并獲得不少獎(jiǎng)項(xiàng)。目前，初二（3）班正穩(wěn)步行進(jìn)在未來(lái)的寬闊的大道上，日益散發(fā)出其獨(dú)特的魅力，日益顯示出其不尋常的一面。

六、班級(jí)工作的不足：

本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高；班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。總之，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。