第一篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit1A let’s talk&let’s play

PEP小學(xué)英語三年級上冊

Unit1 A Let’s talk & Let’s play

教學(xué)設(shè)計

大官莊小學(xué)梁萌

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課是PEP小學(xué)英語三年級上冊第一單元第一課時，按照教材設(shè)計意圖和低年級對話教學(xué)的建議，本課主要是學(xué)習(xí)有關(guān)打招呼、自我介紹的日常用語，在正確發(fā)音的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

(1)聽懂、會說Hello./Hi.I’m ….(2)通過見面打招呼、自我介紹的情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步能夠運用所學(xué)語言與人問好。

(3)會唱歌曲“Hello!”

2.過程與方法：

(1)學(xué)生通過介紹和辨認(rèn)生活中無處不在的英文字母來了解英語這門語言。

(2)通過情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼，自我介紹的日常用語。

(3)通過小游戲來培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，樂于開口說英語的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度和價值觀：

(1)激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。

(2)培養(yǎng)學(xué)生講文明懂禮貌，見到朋友、老師主動問好的好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)見面打招呼、自我介紹及道別用語。

能根據(jù)別人的問候、道別及介紹做出及時的回應(yīng)。

教學(xué)難點：

元音字母I在單詞I、White中的發(fā)音。

四、教具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：

多媒體課件，影像資料。

頭飾，姓名卡片，小球。

學(xué)生準(zhǔn)備：

英語課本。

五、教學(xué)步驟：

(一)Warm-up1、Greetings2、了解英語的普及性

教師利用電子課件出示大量帶有英文標(biāo)識的商標(biāo)，如Nike，Adidas等；常見的英語縮寫名稱，如CD,DVD,VCD等；常見的迪士尼卡通形象，如Mickey，Pooh等，鼓勵學(xué)生積極思考，激勵學(xué)生說出更多有關(guān)英語的內(nèi)容。

【設(shè)計意圖】通過展示生活中隨處可見的單詞來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(二)Presentation

1.Let’s say hello

(1)教師說

T: Hello, boys and girls.I’m your teacher.教師對全體學(xué)生招手問好并用簡單的方式向?qū)W生介紹自己。

(2)師生說

T: Hello, I’m ….S: Hello, I’m ….（提醒并糾正I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）

教師走到學(xué)生身邊，向?qū)W生招手問好，說完之后和學(xué)生握手，并示意學(xué)生用同樣的方式和自己問好并做簡單介紹。

教師在和學(xué)生打招呼時，隨時將hello替換成hi，讓學(xué)生了解兩者意思相同。

【設(shè)計意圖】老師和學(xué)生互相打招呼，拉近師生間的距離，和學(xué)生親切的握手，消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵學(xué)生大膽開口說英語。

【預(yù)設(shè)】學(xué)生初次接觸英語可能會聽不明白，教師在說的時候要注意放慢語速，適當(dāng)?shù)臅r候可以重復(fù)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。

(3)生生說

教師引導(dǎo)學(xué)生主動站起來，互相之間打招呼、問好，并進(jìn)行自我介紹。（教師板書Hello./Hi.I’m ….”）

S1: Hello, I’m ….S2: Hi, I’m ….(4)小組說

學(xué)生四人一小組，互相之間打招呼、問好，并進(jìn)行自我介紹。

2.Let’s talk

(1)播放錄音

教師播放Let’s talk部分的錄音，要求學(xué)生第一遍先仔細(xì)聽。

然后打開課本第四頁，播放第二遍，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

跟讀兩遍后學(xué)生自己讀。（學(xué)生讀時，教師巡視，及時糾正不正確發(fā)音。）

(2)復(fù)述課文

課件出示文本對話框，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

(3)對話表演

教師拿出Miss White,Wu Yifan,Sarah的姓名卡片，請三名同學(xué)上講臺，分角色進(jìn)行對話表演。

【設(shè)計意圖】先聽再看再跟讀，再自己讀，分角色讀，使學(xué)生掌握課本句型，為后面熟練運用句型進(jìn)行自主對話打基礎(chǔ)。

(三)Practice

1.擊鼓傳球

教師將一個小球給學(xué)生，學(xué)生隨著鼓點按順序傳球，鼓聲停止，拿球的同學(xué)起立向大家介紹自己：“Hello，I’m….”

2.我是誰？（Let’s play）

教師出示頭飾，向?qū)W生介紹人物的姓名。

教師將頭飾分發(fā)給學(xué)生，學(xué)生分小組，以所帶頭飾人物的身份互相打招呼，并介紹自己。

【設(shè)計意圖】通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步掌握自我介紹的句型，并隨時給學(xué)生正音，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，保護(hù)學(xué)生的興趣。

3.Let’s sing

教師播放“Hello！”歌曲錄音，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱。在學(xué)生可以很快模仿并學(xué)唱之后，將歌曲中涉及的名字改成本班學(xué)生的名字，引導(dǎo)學(xué)生用自己的名字改編并演唱歌曲。

【設(shè)計意圖】在歌曲中對本課知識進(jìn)行總結(jié)，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

(四)Homework

(1)聽錄音，背過課文。

(2)用所學(xué)英語向爸爸媽媽問好，介紹自己，并演唱所學(xué)的歌曲。

六、板書設(shè)計

Unit1 Hello！

Hello，I’m ….Hi, I’m ….七、課后反思

三年級的學(xué)生剛開始接觸英語，都有很強(qiáng)的求知欲望，模仿能力記憶能力都很厲害，因此在教學(xué)時我注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)過程中運用了多種形式來展示同一句話，讓學(xué)生的注意力都集中在課堂上。

但是也發(fā)現(xiàn)一些不足，做活動時課堂紀(jì)律較難控制。另外個別學(xué)生有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象。

所以，教師在上課時要及時糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，采取有效的措施使課堂氣氛活而不亂，從而使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

第二篇：小學(xué)英語三年級上冊PEP

用1、2、3........講下列句子排成一段通順的對話。

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.讀一讀，選擇正確的譯文。

（）1.這是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身體。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.選擇正確的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.選擇題.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

1、A.B.C.D.

第三篇：PEP小學(xué)英語三年級上冊教學(xué)計劃

正安三小三年級英語教學(xué)工作計劃

胡嬋

本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級四個班的英語教學(xué)工作。為了在今后的各項工作中做到有序進(jìn)行，特制訂以下計劃：

一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析

學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點

教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母．

２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

教材重點難點：

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

四、主要措施

１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3、巧用實物、頭飾、卡片、chant 等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中去。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：上講臺操練等等。融會話教學(xué)與情景表演之中。

5、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學(xué)生形象的感知語言，形成一定的英語思維。要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。多讀英語故事等。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫?？傊?，我會在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，以學(xué)生為主體，備好每堂課，上好每堂課，批改好每次作業(yè)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項教辦任務(wù)。

2013年9月5日

第四篇：PEP小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃

PEP小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃

一、基本情況

本學(xué)期擔(dān)任三年級（2）班的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生39名。他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

四、教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、方法措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時安排

Unit 1Hello6課時

Unit 2Look at me6課時

Unit 3Let ’s paint6課時

Recycle 13課時

Unit 4We love animals6課時

Unit 5Let’s eat6課時

Unit 6Happy birthday6課時

Recycle 23課時

每單元安排一次練習(xí)：8課時；復(fù)習(xí)、考查：2課時 本學(xué)期共計課時：52課時

第五篇：小學(xué)三年級英語上冊教學(xué)計劃(PEP)

三年級英語上冊教學(xué)計劃

王屯小學(xué)張海蓮

一、學(xué)情分析

三年級共有學(xué)生36人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。

二、教材分析

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合，以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。

8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz,并能按字母順序背誦、默寫

二十六個字母．

２、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

４、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點、難點：

教材重點：

１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa--Zz。

２、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。

３、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

教材難點：

能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

五、方法措施

１、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)進(jìn)度計劃表（后附）