第一篇：數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)期小結(jié)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)在想下來(lái)真是遺漏重重啊！我的教學(xué)原則是與學(xué)生建立一種和諧溫馨的關(guān)系，促使學(xué)生愿意跟我學(xué)；通過(guò)日常教學(xué)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課堂是有趣的，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真思考數(shù)學(xué)問(wèn)題；以身作則，平時(shí)認(rèn)認(rèn)真真做事，真誠(chéng)與學(xué)生交流，希望學(xué)生能越來(lái)越懂事，能自覺(jué)自主的學(xué)習(xí)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

一學(xué)期下來(lái)看，我的教學(xué)策略執(zhí)行下來(lái)，效果并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的那么好，我在想到底問(wèn)題出在哪了呢？我自問(wèn)！我現(xiàn)在想到是在平時(shí)的教學(xué)中看到大家愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樣子，喜歡數(shù)學(xué)課的心情，我放松了警惕，有一些同學(xué)并沒(méi)有很好的思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且同時(shí)存在一些同學(xué)克服不了懶惰。這時(shí)候就是老師應(yīng)該站出來(lái)，面對(duì)面的指導(dǎo)這些學(xué)生如何思考數(shù)學(xué)問(wèn)題；對(duì)于一些懶惰的學(xué)生是應(yīng)該嚴(yán)格要求的，幫助克服心理的障礙。所以說(shuō)在平時(shí)的教學(xué)中要有理性的認(rèn)識(shí)，全面觀(guān)察，認(rèn)真?zhèn)湔n，把工作做實(shí)做細(xì)，努力做到具體每一個(gè)學(xué)生。

教學(xué)中的成功之處是在平時(shí)的教學(xué)中，我重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生思維的訓(xùn)練，學(xué)生基本都能投入到思考的狀態(tài)，有一個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)老師我現(xiàn)在做試卷時(shí)兩道應(yīng)用題能做對(duì)一道題了，我很高興，我有信心學(xué)好數(shù)學(xué)了；還有學(xué)生說(shuō)跟我學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始喜歡數(shù)學(xué)了。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)已經(jīng)越來(lái)越自覺(jué)了。

教學(xué)在于育人，我一定要更加努力工作，要對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，盡我最大努力教好數(shù)學(xué)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)的境界是永無(wú)止境的，成績(jī)只是鞭策自己向前的動(dòng)力，如果點(diǎn)滴的成績(jī)值得驕傲的話(huà)，那是毫無(wú)意義的、毫無(wú)價(jià)值的自我陶醉?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”

2011年6月

第二篇：第二學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科課堂改進(jìn)小結(jié)

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科課堂改進(jìn)小結(jié)

一、背景介紹

基礎(chǔ)教育課程改革的主戰(zhàn)場(chǎng)在課堂教學(xué)中，課堂是課程實(shí)施的主陣地，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要載體。隨著課程改革的深入，聚焦課堂、變革課堂教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，已成為各校教學(xué)改革的核心。前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了《閔行區(qū)推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃》。通過(guò)這次學(xué)習(xí)《閔行區(qū)推進(jìn)中小學(xué)課堂教學(xué)改進(jìn)三年行動(dòng)計(jì)劃》，讓完善的課程體系促進(jìn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展，讓先進(jìn)的技術(shù)支撐和豐富教學(xué)改革，讓全面的評(píng)價(jià)引導(dǎo)和保障教育轉(zhuǎn)型，發(fā)展課堂文化，構(gòu)建幸福校園，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。

二、情況分析

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，將課改理念滲入備課中

備課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。因此老師只有認(rèn)真鉆研教材，全面掌握本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，掌握知識(shí)的邏輯。同時(shí)還要掌握學(xué)生原有的知識(shí)積累量。他們的興趣，愛(ài)好，需求，以及學(xué)生自己的學(xué)習(xí)方法等。老師也還要在備課時(shí)預(yù)設(shè)一些學(xué)生可能產(chǎn)生問(wèn)題的地方，或是不能理解的方面，也就是說(shuō)要備學(xué)生，這樣才能有的放矢的進(jìn)行更好的教學(xué)。本學(xué)期我們結(jié)合生活中熟悉的具體情景和對(duì)學(xué)具的操作學(xué)習(xí)，發(fā)展數(shù)的概念。

通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際操作，動(dòng)手，老師從旁指導(dǎo)，讓學(xué)生身臨其境的體會(huì)，將自己已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

2、認(rèn)真上課，努力向“后茶館式”教學(xué)模式靠近

數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的的事物，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，并能學(xué)以致用。例如：在教授“解決問(wèn)題”這一節(jié)時(shí)，我就把例題引導(dǎo)到生活中來(lái)。小亞，小胖，小丁丁和小巧去商店買(mǎi)冰淇淋。小亞和小胖各買(mǎi)了5個(gè)，小丁丁和小巧共買(mǎi)了8個(gè)，4人一共買(mǎi)了多少個(gè)冰淇淋？在將題目理清之后，讓學(xué)生自己來(lái)扮演其中的角色，同學(xué)

之間討論交流，理解清楚后，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)已知條件，并進(jìn)行解答。通過(guò)這一類(lèi)的題型的解決，讓我明白，數(shù)學(xué)就是將生活中的東西代入到數(shù)學(xué)中來(lái)，然后在回歸生活。

3、優(yōu)化作業(yè)，提升學(xué)生的認(rèn)知度

學(xué)生的作業(yè)是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的一種途徑，但是作業(yè)質(zhì)量的好壞不僅僅取決于學(xué)生的態(tài)度，同時(shí)也是對(duì)老師的一種檢驗(yàn)。所以抓學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量也是課改中的一大要求。本學(xué)期在作業(yè)方面，首先抓學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，以鼓勵(lì)的形式讓學(xué)生能有信心繼續(xù)把字寫(xiě)得更好看，另外也加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，這樣學(xué)生的作業(yè)得到了極大地鞏固，所以學(xué)生學(xué)習(xí)很快就會(huì)進(jìn)步。

三、在今后的課改中如何實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)的目標(biāo)

（1）繼續(xù)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專(zhuān)業(yè)水平。不斷探索和實(shí)踐，努力營(yíng)造一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)、輕松的數(shù)學(xué)課堂環(huán)境。

（2）繼承優(yōu)良的數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法、手段，尋求自身教學(xué)特點(diǎn)，發(fā)揮所長(zhǎng)，利用各種教學(xué)器材豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂教學(xué)形式多樣化，逐步形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

（3）閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個(gè)人素質(zhì)提高方面的書(shū)籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作等。

（4）向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及課堂教學(xué)流程，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取上進(jìn)。

（5）積極參與各教育教學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)，做好筆記及完成其相應(yīng)要求和功課。

四、對(duì)課改的看法和建議

課堂改革是為了突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)主體，老師在教學(xué)中只是一

個(gè)引導(dǎo)者的角色。另外采用了新型的后“茶館式”的教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。因此提出以下幾點(diǎn)看法和建議：

看法：課堂是學(xué)生掌握知識(shí)的重要場(chǎng)所，也是老師教授學(xué)生的重要場(chǎng)地。而對(duì)于我們這樣形式的農(nóng)民工學(xué)校，想要一下子讓學(xué)生接受這樣的教學(xué)模式也是不現(xiàn)實(shí)的，只能通過(guò)平時(shí)的一點(diǎn)點(diǎn)的引入讓學(xué)生接受并能發(fā)揮它的功效。本學(xué)期，在課改這方面的成效還是不太理想，通過(guò)將重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分后，利用后半學(xué)期的努力，以及學(xué)生取得的成績(jī)來(lái)看還是有些進(jìn)步的。因此我要繼續(xù)講這樣的課改滲透到教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。

建議：

1、增強(qiáng)對(duì)課改內(nèi)容的理解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、通過(guò)自己課堂上的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與反思，以增加自己的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，相對(duì)的改進(jìn)自己的教學(xué)模式。

3、將自己定制的目標(biāo)按時(shí)間分好，要按部就班地去實(shí)現(xiàn)，以期達(dá)到最后的效果。

4、繼續(xù)鉆研教材，以鼓勵(lì)為主，突出學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的有效性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

第三篇：八年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)

2007--2008學(xué)年第一學(xué)期

八年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我們深感欣慰，因?yàn)槲覀冇秩〉昧嗽S多可喜的成績(jī)。這是全體老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。但是也同時(shí)存在很多問(wèn)題需要我們及時(shí)的去解決。

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想

新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的生機(jī)。我校把組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、理解課程標(biāo)準(zhǔn)，十月份我校再次舉行了課程標(biāo)準(zhǔn)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)考試，以考促學(xué)，以學(xué)促思，以思促研，以研促教，使教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，收到了良好的效果。同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)每位教師都深深感到，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的要求更高了，不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，將很難適應(yīng)新的教育形勢(shì)。教育形勢(shì)的嚴(yán)峻，將使每位教師產(chǎn)生緊迫感、危機(jī)感。我校全體數(shù)學(xué)教師形成共識(shí)：要成為一名現(xiàn)代型教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。為此他們采取各種方式，通過(guò)各種渠道，不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每位教師至少訂閱一種以上的教育刊物，如《中學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究》《中學(xué)數(shù)學(xué)教師》《中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等，這些教育刊物為教師轉(zhuǎn)變觀(guān)念，改進(jìn)教法，提高理論修養(yǎng)起了重要的作用。另外我們還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，讓教師通過(guò)網(wǎng)上查閱資料，尋找教學(xué)、學(xué)習(xí)資料，豐富教學(xué)資源，教師的自身素質(zhì)及教學(xué)藝術(shù)在不斷提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步更新。

二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，為此我們繼續(xù)開(kāi)展同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主——探究”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的案例，把學(xué)科素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。

三、以教育科研為先導(dǎo)，推進(jìn)課程改革的步伐

教學(xué)改革是教育的載體和推動(dòng)教育發(fā)展的動(dòng)力，課堂教學(xué)與教學(xué)改革又是相輔相成的。離開(kāi)了課堂教學(xué)，教學(xué)改革就失去了生命力。本學(xué)年我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的 “重

視實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”課題的研究，進(jìn)一步探討數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)

系，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)大課堂的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)

造能力，為最大限度地讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和初步

解決問(wèn)題的能力，我們還充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教師的帶頭、輻射作用，各個(gè)年級(jí)都加強(qiáng)了數(shù)學(xué)

實(shí)踐活動(dòng)這一教學(xué)形式，都根據(jù)各自不同的教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的年齡特征，設(shè)計(jì)了各具特

色的實(shí)踐活動(dòng)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面

發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生

知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂

堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)

生已經(jīng)掌握了什么，獲得了哪些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這樣,一方面不打擊其

自信,另一方面使其糾正不良傾向,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹局螌W(xué)態(tài)度。這個(gè)以定性為主的評(píng)語(yǔ)，是

學(xué)生與老師的一次情感交流，學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)，樹(shù)立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，也知

道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。但是我應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到，在這個(gè)學(xué)期里我們一樣存在很

大的問(wèn)題：學(xué)生的層次落差較大，動(dòng)手能力不強(qiáng)，創(chuàng)新思維比較弱，期末考試的三率評(píng)

比項(xiàng)目等等，都有待我們?nèi)ゼ皶r(shí)解決。

一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。教學(xué)工作

苦樂(lè)相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)

則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

小結(jié)人：朱國(guó)玉

鹽城市鞍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校

八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)2篇

本人在一學(xué)期以來(lái)，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)做一小結(jié)。

一、師傅給了我很大的幫助。

剛接到任務(wù)時(shí)，心理充滿(mǎn)困惑，因?yàn)槲沂寝D(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長(zhǎng)，也是我的師傅給了我很大的幫助，剛開(kāi)學(xué)就多次主動(dòng)聽(tīng)我課，課前輔導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)，課后交流教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)方法，使我不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中漸漸成熟起來(lái)，在這里我表示深深感謝。

二、探索教學(xué)方法。

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但一年級(jí)學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級(jí)教學(xué)的新路子，例如在“20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法” 教學(xué)中，不僅僅是計(jì)算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)情景圖大膽地說(shuō)出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練；在“認(rèn)識(shí)圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺(jué)得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“分類(lèi)”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后，布置學(xué)生雙休日到超市、商場(chǎng)觀(guān)察東西的擺放情況，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中有廣泛應(yīng)用。

三、參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)工作中，本人多次參加聽(tīng)課觀(guān)摩等教研活動(dòng)，撰寫(xiě)心得體會(huì)并交流，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

四、家長(zhǎng)與學(xué)校配合，共同教育孩子。

這學(xué)期開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，家長(zhǎng)了解了孩子在學(xué)校表現(xiàn)，很多家長(zhǎng)與我進(jìn)行了交流，并表示配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)，效果很好。

五、教學(xué)中的不足。

一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在不少教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而忽視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還需要教師不時(shí)用語(yǔ)言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際操作中，這種方式還有待改進(jìn)。

科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也會(huì)好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，掌握教學(xué)方法，定會(huì)有所收獲。

一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科小結(jié)（2）：

本人在一學(xué)期以來(lái)，服從學(xué)校工作安排，安心教學(xué)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人師表，擔(dān)任一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

在教學(xué)工作中，本人多次學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，細(xì)心領(lǐng)會(huì)其精神，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，并以此為自己工作的方向。本學(xué)期采用了北師大的第二冊(cè)數(shù)學(xué)教材，其圖文并茂提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一年級(jí)學(xué)生年齡小，自覺(jué)性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點(diǎn)，大膽地探索低年級(jí)教學(xué)的新路子，例如在“100以?xún)?nèi)的計(jì)算“教學(xué)中，不僅僅是計(jì)算的教學(xué)，還讓學(xué)生根據(jù)算式編出簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，使學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓(xùn)練，在“有趣的圖形”教學(xué)中，讓學(xué)生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺(jué)得知識(shí)是自己學(xué)會(huì)的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的；在“購(gòu)物、統(tǒng)計(jì)”教學(xué)中，讓學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)后，在課室組織一次簡(jiǎn)單的購(gòu)物活動(dòng)，還布置學(xué)生和家長(zhǎng)到商場(chǎng)進(jìn)行實(shí)際的購(gòu)物活動(dòng)。使學(xué)生不僅書(shū)面練習(xí)多，口頭練習(xí)也多，使學(xué)生“做”得開(kāi)心，“說(shuō)”得開(kāi)心。為了輔導(dǎo)中下生，本人堅(jiān)持下午上課前、后半小時(shí)兩個(gè)時(shí)間段到班進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。

一學(xué)期的教學(xué)工作，也存在很多教學(xué)困難，例如，新教材注重情景教學(xué)，但在操作中，一年級(jí)學(xué)生的注意力容易放在活動(dòng)上，而忽視知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，需要教師不時(shí)用語(yǔ)言把學(xué)生拉回教學(xué)點(diǎn)上；新教材注重生活教學(xué)，部分教學(xué)活動(dòng)需要學(xué)生回到家里與家長(zhǎng)配合才能完成，但一些家長(zhǎng)由于各種原因不能給予配合，導(dǎo)致部分教學(xué)活動(dòng)難于開(kāi)展；部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，雖然每天下午都進(jìn)行輔導(dǎo)，但效果不明顯……

新教材提倡多采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，但實(shí)際操作中，卻存在很大的困難，一年級(jí)學(xué)生的紀(jì)律控制是一個(gè)很大的問(wèn)題，還談何小組合作學(xué)習(xí)？

科學(xué)施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā)，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，作為教師，知識(shí)面越廣，自己的感覺(jué)也好，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也會(huì)好。

教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂(lè)崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。

第五篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)小結(jié)

三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)小結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作行將結(jié)束，在此，就本學(xué)期數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作作如下小結(jié)：

一．指導(dǎo)思想方面。教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二．教材方面。本冊(cè)教材包括如下內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計(jì)與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)了以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)，注重層次性和思考性。注重?cái)?shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感。

三．學(xué)情方面。部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)態(tài)度及方法問(wèn)題，有待指導(dǎo)與提高。另外，需加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

四．教學(xué)反思方面。

1、對(duì)課本知識(shí)拓展過(guò)寬導(dǎo)致拖堂，加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，下學(xué)期在撰寫(xiě)學(xué)情分析和教學(xué)反思方面多加研究，提高教學(xué)研究水平。

總而言之，在以后的教學(xué)工作中我將一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作搞得更出色。

庫(kù)爾勒市第六小學(xué)

數(shù)學(xué)組

2011年12月27日