第一篇：52班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料一、二

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料一

常莊鎮(zhèn)中心小學(xué)崔小彥

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條，而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。

有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。在班主任工作中，我有以下體會(huì)：

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級

一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么如何努力來營造一個(gè)溫馨的班級的呢？

1.“偏愛”后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。

大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。就說我們班的張某，因?yàn)樘焐澩?，好?dòng)，再加上父母身體殘疾，疏于管教，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。同學(xué)給他起了個(gè)綽號(hào)叫“一條蟲”。面對他的種種陋習(xí)，我非常生氣，但靜下心來想想也挺可憐他的。

有一次在批閱練習(xí)冊時(shí)，他寫的一段話想象力豐富，非常感人，我便讓他在全班范讀，其他同學(xué)聽后也對他刮目相看，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他改正缺點(diǎn)，為父母爭光。這以后，他有了很大的進(jìn)步，大家也都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。

這學(xué)期，我把“黑板清潔員”的任務(wù)交給了他，更是讓他信心百倍。我認(rèn)為，這種委以任務(wù)的方法也不失為轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。

2.嚴(yán)愛優(yōu)等生

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。

時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3.博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。

對這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

比如，我們班的劉某，她學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個(gè)大家庭中，她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價(jià)值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也調(diào)動(dòng)起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了，效果非常明顯。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動(dòng)力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。

在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識(shí)殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

2、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。

作業(yè)是知識(shí)的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

3、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識(shí)，搞好復(fù)習(xí)。二是讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找知識(shí)重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會(huì)形成，班級成績會(huì)步步升高。

三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生

教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加成人自學(xué)，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上課，喜歡學(xué)習(xí)。

2、尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

四、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長經(jīng)常向?qū)W生宣傳電視新聞?lì)l道播放的或報(bào)紙刊登的有關(guān)安全方面的事例。堅(jiān)持每天晨會(huì)的一分鐘安全教育，定期或不定期進(jìn)行安全警示語的背誦，如：自我保護(hù)，其樂無窮，安全重于泰山等等。做到安全教育警鐘長鳴。

班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今

后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料二

常莊鎮(zhèn)中心小學(xué)崔小彥

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各任課教師的紐帶，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教學(xué)、教育工作計(jì)劃的得力助手和骨干力量，是溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)的橋梁。班主任工作確實(shí)是一門藝術(shù),是一門研究每個(gè)學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù),班主任要付出很大的精力和時(shí)間去研究每一個(gè)學(xué)生,以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生,以便產(chǎn)生最佳的教育效果.班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。下面就我個(gè)人的體會(huì)和想法談?wù)勅绾巫龊冒嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望?！罢l愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件。一要了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。

五、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)和老師的家訪是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

六、學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

七、班主任對學(xué)生的評價(jià)策略。對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

班主任在日常教學(xué)管理中，要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力提升自己的個(gè)人威信，個(gè)人素質(zhì)，去實(shí)踐教書育人、無限忠誠于教育事業(yè)的宗旨，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流2

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

一個(gè)良好的班集體，學(xué)生在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課愛好盎然，樂在其中；班主任治理得心應(yīng)手，樂在其中。

只是這樣的班集體需要我們努力去營建?，F(xiàn)在我從以下幾個(gè)方面，談一談我的做法和體會(huì)：

第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的架子。

要讓學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是其中的一員，與他們是平等的，那班主任首先應(yīng)表明這一觀點(diǎn)，告訴學(xué)生在這群體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁而已，這樣說更應(yīng)這樣做。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨(dú)裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。比如班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)，人人都是裁決者，班干部或班主任是執(zhí)行者。這樣一來，誰也不愿去違背自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。

第二，班主任應(yīng)做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平。

平等地對等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴(yán)厲處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯(cuò)，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一旦有一

丁點(diǎn)兒進(jìn)步要大力表揚(yáng)，讓他們找到自信。另外，一個(gè)班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想、意識(shí)等各方面地去關(guān)注。平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他們的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第三，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師。班主任是一個(gè)班的主骨心，不讓學(xué)生重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點(diǎn)也很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)準(zhǔn)確的指導(dǎo)思想。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特殊要求學(xué)生平等對等任何一科教任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂于走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。

第四，班主任應(yīng)把愛隨身攜帶。

“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料(二)

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

（二）探索自己的班級工作路子

在班級工作中，每學(xué)期初，我都要對自己的班主任要求重新定位，重新反思，總結(jié)過去班級工作的經(jīng)驗(yàn)與不足。工作中我堅(jiān)持寫班主任周記，這個(gè)習(xí)慣讓我積累了寶貴的第一手資料，記錄了無數(shù)個(gè)典型的事例。它也告訴我班級工作中哪些成功了，哪些失敗了，從而不斷完善自己。

做班主任工作來，我雖然沒有做過驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無怨無悔，因?yàn)槲疑钌畹貝壑覐氖碌倪@個(gè)太陽底下最神圣的職業(yè)?！凹热贿x擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！蔽乙谌咧v臺(tái)——這方寸之地，盡我最大努力，為祖國教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

班主任，是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結(jié)合多年來自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我教的班級，看作是一個(gè)大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成一個(gè)自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級的主人。大家創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。然后，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，構(gòu)建民主組織，實(shí)施“班干部競選”，選拔一部分責(zé)任心強(qiáng)，有工作能力的同學(xué)擔(dān)任班干部。這樣，即減輕了班主任工作的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了同學(xué)們的能力。在抓好班級管理的同時(shí)，我還不斷開展寓教于樂、豐富多彩的文體活動(dòng)，使學(xué)生的才華得到展示，集體自豪感得以增強(qiáng)。民主化的管理和家庭化的情境，使每個(gè)學(xué)生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖，這使我們的班集體擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極、向上的正氣。在我和同學(xué)們的共同努力下，各項(xiàng)活動(dòng)我們班均取得好成績，我所任教的班級連續(xù)幾年獲得?！皟?yōu)秀班集體”稱號(hào)，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗始終在我們教室中飄揚(yáng)。同學(xué)們都自豪地說：“我們生活在一個(gè)多好的家庭中，我們愛我們的家！

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料二

2013年班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

七年級一班石少東 去年我有幸參加了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，今年夏天我和殷主任參加臨沂市骨干班主任培訓(xùn)，回來后，陸續(xù)讀了幾本關(guān)于班主任培訓(xùn)的書，結(jié)合開學(xué)一個(gè)多月來的實(shí)踐，現(xiàn)匯報(bào)如下：

1、我認(rèn)為管理好班級，用再好的手段，再先進(jìn)的方式，也要花上大量的時(shí)間，所以要想管理好班級，必須有時(shí)間保證。比如第三周的周二，由于我的疏忽，忘記了安排大掃除事宜，結(jié)果我們班男生宿舍、三個(gè)女生宿舍、衛(wèi)生區(qū)全部被扣分，痛定思痛，我馬上和同學(xué)們制定大掃除分工，并且，現(xiàn)在我堅(jiān)持每天早中兩次去巡視學(xué)生宿舍和衛(wèi)生區(qū)，已經(jīng)有了效果。

2、我在國慶節(jié)前曾做過一項(xiàng)調(diào)查，讓同學(xué)們以《假如我是七年級一班班主任》為題，寫出所思所想，我稱之為班主任作業(yè)。其中，學(xué)生反映較普遍的就是班主任不要體罰、打罵學(xué)生、要對學(xué)生一視同仁。這和我的一貫想法是一致的，即要尊重學(xué)生的人格，不侮辱學(xué)生，用“人之初，性本善”來看待學(xué)生。我和這一級學(xué)生的關(guān)系也是融洽的。

3、我著重申明紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)三者之間的關(guān)系，讓學(xué)生明白，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，但是紀(jì)律是保障，衛(wèi)生是前提。重視安全教育，及時(shí)提醒學(xué)生注意身體健康和財(cái)物安全。在教室里，學(xué)生不要天南管海北，每一個(gè)人只可以管自己的前后左右的同學(xué)，同時(shí)自己又會(huì)被前后左右的同學(xué)去管，而且每個(gè)人都要負(fù)責(zé)自己周圍一米范圍的衛(wèi)生。14、完善班級組織結(jié)構(gòu)。我把班委人員固定為五人，分別是班長、副班長、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、宣傳委員。每人各負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作。班長負(fù)總責(zé)，直接管理班級紀(jì)律，副班長負(fù)責(zé)常規(guī)管理，團(tuán)支書負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生，學(xué)習(xí)委員、宣傳委員負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)和宣傳。特別突出班長的作用，培養(yǎng)班長創(chuàng)新工作的能力。班委是班主任的嘴巴和手。

5、建立小組：目前我班有48名同學(xué)，分為六個(gè)小組，每組8人，小組既是學(xué)習(xí)小組，也是衛(wèi)生小組，還是紀(jì)律小組，目的是以小組為單位培養(yǎng)集體意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。具體有：組內(nèi)一號(hào)為學(xué)習(xí)組長，受學(xué)習(xí)委員領(lǐng)導(dǎo)。組內(nèi)二號(hào)為衛(wèi)生組長，受團(tuán)支書領(lǐng)導(dǎo)。組內(nèi)三號(hào)為紀(jì)律組長，受班長直接領(lǐng)導(dǎo)。

6、完善班級職務(wù)：為使我班“事事有人干，人人有事干”，我又把班里除了班委、小組長、舍長、學(xué)生會(huì)成員等之外的“無事干”的同學(xué)，統(tǒng)統(tǒng)安排職務(wù)，分配具體任務(wù)。比如教室外的宣傳欄，分配給一個(gè)同學(xué)，叫做宣傳欄管理員，她要負(fù)責(zé)宣傳欄平時(shí)的管理和維護(hù)，如果有損壞的宣傳材料，她必須想辦法補(bǔ)上，使宣傳欄整齊美觀。其他的比如講桌秘書、桌椅管家、門窗管理員等，今后有條件時(shí)，我還準(zhǔn)備養(yǎng)魚種花，設(shè)立魚長、花長。前兩天我班有個(gè)窗簾壞了，好幾天沒人管，后來我準(zhǔn)備拿著鉗子去修，結(jié)果轉(zhuǎn)念一想，不是有門窗管理員嗎？這是他分內(nèi)的事啊，后來交代他干，果然干的不錯(cuò)。

7、商量班規(guī)：我當(dāng)班主任，非常重視的班規(guī)就是尊敬師長，多次強(qiáng)調(diào)見到任課老師要問好，甚至不是任課老師或者后勤人員也要問好。有兩次老師們四樓開會(huì)，正趕上我們班上信息課，學(xué)生夾道喊老

師好的班就是我們班。最近，在征得學(xué)生通過的基礎(chǔ)上，我又推行自習(xí)課不許說話的班規(guī)，這個(gè)不說話不光指的是不說閑話，連討論問題的話也不準(zhǔn)說，我要追求的目標(biāo)就是教室里只能有翻書聲和寫字聲，違反班規(guī)要寫500字的說明書（區(qū)別檢討書）?，F(xiàn)在效果良好，正在進(jìn)一步鞏固。

8、重視班級文化建設(shè)：包括教室布置美化、班風(fēng)引導(dǎo)、每日一句、班歌、舍歌、班級日志等。

9、設(shè)立班級監(jiān)督體系：成立班級理事會(huì)，做班主任的眼睛和耳朵。

10、建立學(xué)生檔案，及時(shí)與家長溝通。

11、實(shí)行量化獎(jiǎng)懲機(jī)制：小組競爭，有獎(jiǎng)有懲。

12、今后工作重點(diǎn)：

把各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處

培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力、自我管理能力

培養(yǎng)班干部創(chuàng)新工作的能力

培養(yǎng)班級勇攀高峰的精神

適當(dāng)組織活動(dòng)，重視活動(dòng)總結(jié)。

2013-10-12

第五篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流一

班級是學(xué)校的基本單位。班級工作千頭萬緒，學(xué)校的大部分工作都與班級管理有關(guān)。若單純依靠班主任一個(gè)人管理、跟蹤，即使一天24小時(shí)工作，效果也不會(huì)很好。班級管理屬一門管理科學(xué)，有一定規(guī)律，我的體會(huì)有以下兩點(diǎn)：一民主管理班級

一個(gè)團(tuán)體不論大小，如果搞獨(dú)裁、一言堂，那就愚昧落后，肯定搞不好。要管理好一個(gè)班級，就應(yīng)該最大限度地發(fā)揚(yáng)民主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高班級管理工作的效率。怎樣實(shí)行民主管理呢？

（一）班主任應(yīng)該有一顆公仆之心

實(shí)行民主管理，班主任首先應(yīng)擺正自己的位置、心態(tài)，如果班主任總是高踞于學(xué)生之上，指揮學(xué)生，命令學(xué)生，動(dòng)輒呵斥學(xué)生，那就沒有民主。我認(rèn)為：班主任不是保姆，不是警察，也不是監(jiān)工，教師的職責(zé)是教書育人，就是為學(xué)生的健康成長服務(wù)的。所以我認(rèn)為班主任是園丁，是船工，是學(xué)生的良師益友，更是學(xué)生的公仆。班主任的一切工作都是為學(xué)生服務(wù)，基于此，班主任應(yīng)該俯下身子甘當(dāng)“牛馬”為學(xué)生服務(wù)。

（二）建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，在平常的學(xué)習(xí)、生活中，我利用各種機(jī)會(huì)，努力與學(xué)生建立一種融洽、信任、互助的師生關(guān)系。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活就覺得輕松愉快，班主任工作起來也感到不緊張、不吃力；師生互信，便少了猜疑、對立，少了敵對情緒，班級工作也就得心應(yīng)手；師生互助，班集體就有了無窮的力量克服前進(jìn)中的阻力。一位教育家曾經(jīng)說過,發(fā)火、打罵學(xué)生只能說明班主任無能。在建立這種師生關(guān)系的過程中，我體會(huì)比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵(lì)，少喝斥多贊揚(yáng)，更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評、諷刺、挖苦、打罵體罰學(xué)生的班主任怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴？怎能建立融洽、信任、互助的師生關(guān)系？

(三)充分發(fā)揮學(xué)生的主體主人作用

班級民主管理,班主任應(yīng)該把每一個(gè)同學(xué)看成是班主任的助手,使每個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級的代表,是班級的主人翁，人人都是班級的主人.班級的凝聚力增強(qiáng)了,班級的管理工作就好干.學(xué)生在班集體中的主人翁作用發(fā)揮的越充分,對班集體就越熱愛越關(guān)心.如何發(fā)揮學(xué)生的主體、主人翁作用呢？我的做法是：班級的人，人人有事干，班級的事，事事有人干，每個(gè)人都有各自任務(wù)。例如：有專門負(fù)責(zé)修桌椅的；有專門修電器的；有有專門負(fù)責(zé)澆花的?在日常班級管理活動(dòng)中，力求使每個(gè)學(xué)生對班級的各項(xiàng)制度、規(guī)定、活動(dòng)都有表決權(quán)、建議權(quán)和批評權(quán)。例如：學(xué)生平常身上都有零花錢，用來買好吃的、好玩的，既養(yǎng)成了壞習(xí)慣，又浪費(fèi)了父母的血汗錢。針對這種情況，班上凌萍同學(xué)主動(dòng)向我提出：在班內(nèi)建立一個(gè)小“銀行”,日常的零花錢都存在小“銀行”里,用時(shí)再取.又如,為了擴(kuò)大閱讀量,開闊視野,班長李慧敏同學(xué)提議,班內(nèi)每個(gè)同學(xué)至少貢獻(xiàn)一本課外書,在班內(nèi)建立一個(gè)小小圖書角,然后經(jīng)同學(xué)推薦，由比較負(fù)責(zé)的楊雪同學(xué)擔(dān)任圖書管理員.以上兩件事情,在建立之初,學(xué)生只是征求了我的意見,其他都是由學(xué)生完成的,這樣班主任可以節(jié)省大量時(shí)間去研究教育教學(xué)、班級管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力.二依法治班

班級師生關(guān)系融洽了,學(xué)生的主人翁的作用得到了發(fā)揮,班級管理還不夠完善,因?yàn)閮H憑熱情不夠,還應(yīng)該有一定的規(guī)章制度遵循,為此我?guī)ьI(lǐng)全班同學(xué)根據(jù)需要逐步建立、完善了一系列班規(guī)班法.(一)建立班規(guī)班法

在班中,班會(huì)是最高“立法”組織,所有的班規(guī)班法的制定，都有全體同學(xué)通過班會(huì)制定.根據(jù)需要,我班先后制定了<<班級管理?xiàng)l例>>、<<班級工作分工制度>>、<<教室物品承包制度>>、<<圖書借閱制度>>、<<學(xué)習(xí)反饋制度>>等.這些班規(guī)班法,使班級走上以“法制”為主的軌道,避免了學(xué)生因認(rèn)識(shí)、情感的不穩(wěn)定、不持久而導(dǎo)致的行為偏差.當(dāng)然,制定班規(guī)班法需要廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生參與,要經(jīng)過不斷討論、修改才能逐步完善.(二）建立檢查、監(jiān)督系統(tǒng)

單有班規(guī)班法還不夠,還應(yīng)有一個(gè)完善的監(jiān)督、檢查系統(tǒng),才能保證班規(guī)班法的順利執(zhí)行.我班采用的檢 1

查監(jiān)督方法有:

(1)個(gè)人反饋每周一采用寫“周末回顧”的方式,讓每個(gè)學(xué)生總結(jié)上一周自己做到好人好事及違紀(jì)情況,總結(jié)學(xué)習(xí)情況.“周末回顧”要實(shí)話實(shí)說和自我批評.(2)班干部反饋班干部根據(jù)各自分工,每天早晨利用晨會(huì)時(shí)間把昨天各自分管的情況在班級公布,包括好人好事,違紀(jì)情況,及時(shí)對班級工作提出意見或建議.(3)班主任反饋班主任在星期一班會(huì)時(shí)間,根據(jù)一周內(nèi)觀察、記錄的情況作一總結(jié),表揚(yáng)先進(jìn)指出不足.班集體有了較完善的班規(guī)班法,又有了切實(shí)可行的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班集體的管理就基本上比較科學(xué)了.總之,只要班主任能夠尊重學(xué)生,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,充分發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,再加上完善的班規(guī)班法和有效的監(jiān)督反饋系統(tǒng),班級管理工作就會(huì)得心應(yīng)手.