第一篇：班級(jí)管理座談會(huì)發(fā)言稿

班級(jí)管理中的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”

一位優(yōu)秀班主任曾說(shuō)過(guò)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。由此可見(jiàn)，班主任必須將注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。多年以來(lái)，我一直在積極思考如何做好班主任工作，也希望自己成為一名優(yōu)秀班主任，在不斷的反思中，我總結(jié)出班級(jí)管理要做到：以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力為中心，堅(jiān)持以制度管理班級(jí)，堅(jiān)持以愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生；將民主管理與嚴(yán)格要求相結(jié)合，積極使班級(jí)的各項(xiàng)工作不斷進(jìn)步。我把這一理念叫作班級(jí)管理的“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。它們之間是密不可分的，有機(jī)的結(jié)合體。

教育教學(xué)根本任務(wù)就是在培養(yǎng)學(xué)生的包括自學(xué)能力、交際能力、創(chuàng)新能力等能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等，這是班級(jí)管理的核心。為了“一個(gè)中心”的實(shí)現(xiàn)，我始終堅(jiān)持以制度管理班級(jí)，以愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生。所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。在班級(jí)管理中，只用制度約束學(xué)生的行為還不夠，還要用愛(ài)心關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)學(xué)生違反了班級(jí)制度時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)去體諒他們，呵護(hù)他們。因?yàn)榘嗉?jí)不僅是學(xué)生成長(zhǎng)的地方，也是學(xué)生犯錯(cuò)改錯(cuò)的地方。也只有如此，才能消除老師與學(xué)生之間的隔閡與界線，才能形成和諧默契的師生關(guān)系，使班級(jí)的各項(xiàng)任務(wù)順利完成。

為了落實(shí)“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”這一管理理念，我是從以下幾方面去做的：

一、明確奮斗目標(biāo)和正確的思想導(dǎo)向

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，與學(xué)生一起擬定全班、小組及學(xué)生個(gè)體在知識(shí)、能力等方面的遠(yuǎn)期和近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明白我們?nèi)?、小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，增強(qiáng)班集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，引導(dǎo)每一位學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際情況擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，（開(kāi)學(xué)初，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想調(diào)查）將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。（班級(jí)內(nèi)制定班徽、班歌、班風(fēng)、班訓(xùn)）

初中階段的學(xué)生思想是善變的，當(dāng)然也是可塑的，所以班主任要對(duì)學(xué)生有著正確的思想導(dǎo)向，包括學(xué)習(xí)、生活、人生等各方面。使學(xué)生有一顆積極向上的心，也只有讓學(xué)生擁有一顆積極進(jìn)取的心，才會(huì)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)，對(duì)待生活，對(duì)待人生，才能擁有一個(gè)美好的未來(lái)。

同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中有許多扭曲的思潮，影響這一代學(xué)生，我們教育者有責(zé)任幫助學(xué)生抵制扭曲思潮的侵蝕，如果我們明明知道某種思潮不利于學(xué)生形成真、善、美的人性，卻不去主動(dòng)的幫助學(xué)生抵制，從職業(yè)道德方面來(lái)說(shuō)，你不是一個(gè)稱職的教育者，從歷史的發(fā)展來(lái)看，你是一個(gè)罪人。也許有人會(huì)說(shuō)這是社會(huì)問(wèn)題，我能改變社會(huì)現(xiàn)實(shí)嗎？但是我認(rèn)為哪怕你改變一個(gè)人，將來(lái)就有可能多一個(gè)正直的人，他可能影響的人更多。更何況我國(guó)有幾千萬(wàn)教師呢？如果一位教師改變一位學(xué)生，我們就可以改變幾千萬(wàn)人。雖然不能改變現(xiàn)實(shí)，我們可以嘗試改變未來(lái)，為什么不去為萬(wàn)分之一的希望付出百分百努力呢？所以，對(duì)不利于學(xué)生成長(zhǎng)的思潮，在班級(jí)內(nèi)要堅(jiān)決抵制，并且要做好“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，能改變到什么程度就改變到什么程度。并且還認(rèn)識(shí)到急功近利或半途而廢都不會(huì)達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。

二、要重視班級(jí)制度建設(shè)

所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，無(wú)規(guī)矩不成方圓。諸葛亮在《出師表》中向后主提出了“嚴(yán)明賞罰”的建議，班級(jí)管理與國(guó)家管理相比，好似粟與滄海。但班級(jí)也絕不能忽視制度建設(shè)，因?yàn)橛辛税嗉?jí)制度，我們就有了統(tǒng)一要求，處理班級(jí)事務(wù)會(huì)更少的出現(xiàn)偏私，減少學(xué)生與老師、非學(xué)生干部與學(xué)生干部之間矛盾，有助于樹(shù)立班主任與學(xué)生干部的威信。嚴(yán)明合理可行的制度也有助于班級(jí)形成健康的輿論導(dǎo)向。這樣，處理班級(jí)事務(wù)就會(huì)有章可循、公正嚴(yán)明、學(xué)生心服口服。我是結(jié)合《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校的《班級(jí)量化細(xì)則》制定了《學(xué)生量化細(xì)則》，其中處罰項(xiàng)20條、獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)15項(xiàng)，且獎(jiǎng)勵(lì)分值大于懲罰，制定這一制度主要要求學(xué)生“先做好自己應(yīng)該做的，．．．．．．．．．．再做好自己喜歡做的”。我認(rèn)為班級(jí)制度的制定和執(zhí)行還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ．．．．．．．．．

1、班級(jí)制度就好像管理班級(jí)的“法律”，要體現(xiàn)班級(jí)的集體意志，而不是班主任的個(gè)人意志或班內(nèi)極少部分學(xué)生的利益。

2、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這不是班主任與他們作對(duì)，而是自己對(duì)自己的約束，有利于培養(yǎng)良好的習(xí)慣，避免逆反心理的產(chǎn)生。

3、要注重制度的可行性，要與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，不能提一些雖然合理，但學(xué)生難以做到的要求。

4、班主任也受制度的約束。制度制定以后，班主任首先要維護(hù)“法律”尊嚴(yán)，受學(xué)生監(jiān)督。這樣不僅可以讓班級(jí)制度順利實(shí)施，還可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：制度面前人人平等，人人需要制約，形成良好的法律意識(shí)和民主精神。

三、要培養(yǎng)得力的助手。

學(xué)生干部的培養(yǎng)應(yīng)是班主任工作中的重要組成部分。優(yōu)秀的學(xué)生干部不僅是班主任管理班級(jí)的助手，同時(shí)也是班主任的“軍師”。選班干部絕不是一件簡(jiǎn)單的事，學(xué)生干部既能堅(jiān)持原則地執(zhí)行各項(xiàng)制度，幫助班主任形成正確導(dǎo)向，又能在班級(jí)管理方面向班主任提出建議。只有這樣的學(xué)生干部才能真正起到“助手”與“軍師”的作用。那么，如何培養(yǎng)讓班主任放心的學(xué)生干部呢？對(duì)此，我有以下看法：

１、要大膽放手，注重工作方法的指導(dǎo)。工作中要盡可能多地為學(xué)生干部提供鍛煉的機(jī)會(huì)，哪怕是失敗了，也不埋怨，應(yīng)幫助他們總結(jié)教訓(xùn)，這是對(duì)他們必要的鍛煉。如果在他們失敗之后，班主任不再給他們機(jī)會(huì)，只會(huì)打擊他們的工作熱情，甚至對(duì)自己失去信心，這樣不利于他們身心的發(fā)展。為了減少學(xué)生干部工作的失誤，班主任應(yīng)布臵任務(wù)之前，考慮學(xué)生干部在工作中可能出現(xiàn)在問(wèn)題，事先給予方法提示，這提示絕對(duì)不是你設(shè)計(jì)好流程讓他們?nèi)プ?，否則會(huì)限制了他們創(chuàng)造力的發(fā)展。

２、注重提高工作效率。教會(huì)學(xué)生干部提高工作效率，不但可以為學(xué)生節(jié)約出更多的時(shí)間學(xué)習(xí)，也是當(dāng)代人應(yīng)具備的品質(zhì)。在這個(gè)過(guò)程中，要指導(dǎo)他們合理安排學(xué)習(xí)與工作時(shí)間。

３、明確責(zé)任，團(tuán)結(jié)協(xié)作。責(zé)任到人并非個(gè)人單干，而是要求每一項(xiàng)工作有一位學(xué)生干部具體負(fù)任，其他學(xué)生干部與學(xué)生應(yīng)給予支持和幫助，發(fā)揮個(gè)人才智，融匯集體力量。

四、要掌控好“法”與“情”

“兩個(gè)基本點(diǎn)”就是要求班主任掌控好“法”與“情”。由于班級(jí)內(nèi)的大多事務(wù)都是由班干部、組長(zhǎng)及每一位同學(xué)完成了，班主任好像是一個(gè)不管不問(wèn)的“閑人”，這是因?yàn)榘嘀魅伟压芾砼c被管理的矛盾已轉(zhuǎn)移到了班干部、組長(zhǎng)身上。此時(shí)班主任站在旁觀者的角度看自己的班級(jí)更能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也更容易找到解決矛盾的切入點(diǎn)去解決問(wèn)題，又不會(huì)將老師與學(xué)生對(duì)立起來(lái)。這也并不是說(shuō)班主任就可以拿班級(jí)制度當(dāng)人情，凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，來(lái)維護(hù)班級(jí)的權(quán)威。班主任不僅要按原則處理學(xué)生之間的矛盾，還要關(guān)愛(ài)犯錯(cuò)誤的同學(xué)，理解和體諒學(xué)生，讓其認(rèn)識(shí)到自己的不足，并幫助他找到解決的辦法，使其心悅誠(chéng)服。這就是“法”和“情”的關(guān)系。法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是我堅(jiān)守的工作原則。

老師批評(píng)學(xué)生，很容易將老師與學(xué)生對(duì)立起來(lái)，這樣以來(lái)，對(duì)以后的管理

工作帶來(lái)很多麻煩。我在做班主任的過(guò)程中不斷的反思和探索，認(rèn)為班主任批評(píng)學(xué)生除了要掌控好“法”與“情”，還應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、先做好準(zhǔn)備，再找學(xué)生

俗話說(shuō)“不打無(wú)把握之仗”。與學(xué)生聊天談心也應(yīng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，如談?wù)摰脑掝}，談話的目標(biāo)，談話的切入點(diǎn)、掌握相關(guān)信息等方面都是要在找學(xué)生之前想好的，如果沒(méi)有準(zhǔn)備好的話，不如不談，只有做充分的準(zhǔn)備才避免出現(xiàn)談話沒(méi)有結(jié)果的尷尬境地，特別是與一些問(wèn)題學(xué)生談話，或向?qū)W生了解事情實(shí)情時(shí)，更是如此。

以前，我班有一個(gè)姓鄒的學(xué)生，他是一個(gè)雙親在外務(wù)工的留守學(xué)生，他天天好遲到，而且上課沒(méi)有精神，好睡覺(jué)。我當(dāng)時(shí)也不知道他是什么原因遲到，我就去問(wèn)他，了解是什么原因造成這樣，他告訴我說(shuō)，爺爺生病了住院，爸媽不在家，需要他去照看，所以天天遲到了。我開(kāi)始還真是信以為真，還在班內(nèi)表?yè)P(yáng)了他。可是又過(guò)了兩個(gè)星期，他依然如此，我就感覺(jué)不太正常，我試探問(wèn)及是他爺爺?shù)牟∏椋麉s支支吾吾說(shuō)不出來(lái)。照顧爺爺這么長(zhǎng)時(shí)間竟不了解爺爺?shù)牟∏?，這是不太可能的。本想當(dāng)時(shí)就向他問(wèn)個(gè)究竟，可轉(zhuǎn)念一想，如果他就是不承認(rèn)，我也沒(méi)有辦法，以后將證據(jù)放在他面前，他即使承認(rèn)錯(cuò)誤，但在他內(nèi)心里絕對(duì)是不情愿的，這樣的效果不佳，還是先了解一些情況再說(shuō)。于是，我先打電話給他爺爺詢問(wèn)情況，他爺爺先前的確有病，他也時(shí)常來(lái)照看，畢竟考慮他還要學(xué)習(xí)，年齡又小，所以沒(méi)有讓他晚上來(lái)照看。后來(lái)又向其他學(xué)生詢問(wèn)鄒同學(xué)的情況，了解到在這一段時(shí)間有同學(xué)看見(jiàn)他經(jīng)常進(jìn)出網(wǎng)吧。掌握了這些情況后，我認(rèn)為應(yīng)該與他談?wù)劻耍谑?，我就以他有孝心，父母在外不易為切入點(diǎn)，再談到上網(wǎng)的危害，鄒同學(xué)當(dāng)時(shí)就承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，從此以后也再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)無(wú)故遲到的現(xiàn)象，上課精神也逐漸好轉(zhuǎn)。

2、先營(yíng)造氛圍，再談事情

當(dāng)這幾年的班主任，我越來(lái)越感到與學(xué)生談話時(shí)，營(yíng)造氛圍的重要與必要。只有在一個(gè)融洽的氛圍中，才能了解到學(xué)生的心聲，才能解決學(xué)生的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。營(yíng)造氛圍的過(guò)程，其實(shí)就是消除學(xué)生戒心的過(guò)程，也是拉近與學(xué)生的感情的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們找學(xué)生談話時(shí)，他們都是心存戒心的。如果這樣，我們就很難了解真實(shí)情況，也就很難做通學(xué)生的思想工作。所以我們找學(xué)生談話時(shí)，先不必去談事情，可以圍繞話題先鋪設(shè)一條感情坦途，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍。

有個(gè)學(xué)生好上網(wǎng)，上課好睡覺(jué)，我也暗示過(guò)他幾次，可還是沒(méi)有多大變化。同時(shí)我了解到他的一些家庭情況：他父母都在外地工廠里打工，而且有點(diǎn)臟。

于是我決定放學(xué)后找他聊天，當(dāng)他到我辦公室后，我并沒(méi)有直接談上課不注意聽(tīng)講會(huì)影響學(xué)習(xí)，也沒(méi)有說(shuō)過(guò)度上網(wǎng)的危害，而是談你與父母分開(kāi)這么長(zhǎng)時(shí)間，想他們嗎？在家與爺爺奶奶一起有什么感覺(jué)呀？去過(guò)父母那里嗎？有什么感受呀？剛開(kāi)始，他也是不怎么說(shuō)，只是簡(jiǎn)單地回答我的問(wèn)題，我知道他心里對(duì)我是有戒心，我呢，也不談他心中想的話題，他逐漸地感到我并沒(méi)有批評(píng)他的意思，也開(kāi)始談他的一些情況，我從他的話中我感到他什么道理都懂，根本不需要我來(lái)教育他。此時(shí)我話鋒一轉(zhuǎn)，談及現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，他也意識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的確沒(méi)有用心，荒廢了時(shí)光，這樣對(duì)不起在外地辛苦的父母，也對(duì)不起在家照顧自己的爺爺奶奶。這時(shí)達(dá)到效果，比直接批評(píng)教育要好得多。

3、不在公開(kāi)場(chǎng)所批評(píng)學(xué)生

現(xiàn)在學(xué)生自尊心都比較強(qiáng)，特別是初中生，他們正處于判逆期，特別好面子。如果我們?cè)诠_(kāi)場(chǎng)所批評(píng)學(xué)生不僅傷害學(xué)生的自尊心，如果學(xué)生不服批評(píng)，還會(huì)與你頂撞，反而使自己陷入尷尬境地。下面我講兩件小事：

我在剛踏上講臺(tái)時(shí)，有一天我去上課，教室里同學(xué)都向我問(wèn)好，但還有幾個(gè)同學(xué)圍在一張桌子旁下棋，我走到跟前就批評(píng)了這幾位學(xué)生，就用書(shū)打了他們兩下，其中有一位同學(xué)就是不認(rèn)錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)很惱火，隨著我對(duì)他批評(píng)，他脾氣也更大了，說(shuō)我不把學(xué)生當(dāng)人看，把學(xué)生當(dāng)奴隸使。當(dāng)時(shí)我不僅沒(méi)有讓他認(rèn)錯(cuò)，反而讓他批評(píng)一通，我很是難堪。為了不影響上課，我強(qiáng)壓心中怒火，繼續(xù)上課，邊上課邊思量，我平日對(duì)學(xué)生不錯(cuò)呀，他今天的確有錯(cuò)呀，我指出并批評(píng)，能有錯(cuò)嗎？下課后，我又找到這個(gè)學(xué)生溝通時(shí)，才知道對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，老師進(jìn)行批評(píng)指正是沒(méi)有錯(cuò)的，只是我當(dāng)時(shí)沒(méi)有注意到照顧學(xué)生的自尊心。先批評(píng)就已經(jīng)讓他們感到很沒(méi)面子了，后面又當(dāng)全班同學(xué)打了他幾下，更讓他感到面子全無(wú)，所以才出現(xiàn)這種情況。

有一天我在上課，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生扔紙團(tuán)玩，我為了避免在班內(nèi)批評(píng)他，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有說(shuō)什么，繼續(xù)上課，在學(xué)生讀書(shū)的空隙，我走到他座位前，小聲地說(shuō)，下課后到辦公室一趟，他隨口嘟囔一句：“去就去，誰(shuí)沒(méi)去過(guò)的，不就是挨嗎？”我當(dāng)時(shí)就意識(shí)到：辦公室也是公開(kāi)場(chǎng)所呀（因?yàn)楫?dāng)時(shí)學(xué)校都是集體辦公室），也是犯錯(cuò)學(xué)生不愿意去的地方。于是我沒(méi)把他帶到辦公室，而是和他在校園里走了一圈，與他講了我的想法，并且手搭在他肩上，讓其他同學(xué)看不出我在批評(píng)他。我對(duì)他說(shuō)，我沒(méi)有在課堂上批評(píng)你，現(xiàn)在我又與你搭肩同行，都是為了照顧你的自尊，你不但不認(rèn)錯(cuò)，還進(jìn)一步犯錯(cuò)，你這不是傷害我的心嗎？當(dāng)時(shí)他就低下了頭，讓我沒(méi)想到的是，第二天我再上課時(shí)，他居然在全班面前

公開(kāi)承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。

在這件事中，我明白了，要照顧學(xué)生自尊心，就不要在公開(kāi)場(chǎng)所直接批評(píng)學(xué)生，適時(shí)地利用公開(kāi)場(chǎng)所與學(xué)生聊天，可以實(shí)現(xiàn)意想不到的效果。從那以后，我經(jīng)常與一些犯小錯(cuò)的學(xué)生在校園里聊天，做到行為上的親善，言語(yǔ)上的直接，這樣既消除了學(xué)生的心理顧慮，也取得了實(shí)際效果。

4、為學(xué)生保守秘密

人最不想讓別人知道的是什么？就是自己的缺點(diǎn)，自己犯的錯(cuò)誤。學(xué)生也一樣，在學(xué)校犯了錯(cuò)，他也希望知道的人越少越好，包括家人、同學(xué)、老師。有時(shí)班主任也可以為學(xué)生保守一些秘密，不要宣傳學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。包括與其他老師或?qū)W生聊天時(shí)，也不要討論某個(gè)學(xué)生有多少缺點(diǎn)，即使某個(gè)學(xué)生有過(guò)失，也不在公開(kāi)場(chǎng)合討論。班主任在工作中也應(yīng)做到：“靜坐常思己過(guò)，閑談莫論人非。”

有一次，有一位姓欒的住校學(xué)生偷同寢室同學(xué)的東西，同學(xué)舉報(bào)后，我找他談話，開(kāi)始他找各種理由為自己辨解。這時(shí)，有一位老師來(lái)了說(shuō)：“欒××又犯什么錯(cuò)了吧？”欒同學(xué)當(dāng)時(shí)就顯得局促不安，我連忙接過(guò)來(lái)：“沒(méi)有，今天我是找他幫忙，請(qǐng)他為我做件事！”我當(dāng)時(shí)就發(fā)現(xiàn)，他臉都紅了，看我的眼神中充滿了感激。這個(gè)小意外幫助了我，等這位老師走后，他供認(rèn)不諱，不再為自己辨解。

總而言之，班主任的工作方法并非一法，也不能苛求一致，但 “一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”這一理念將不容忽視。只要做到多從學(xué)生的角度考慮一下，既能達(dá)到教育學(xué)生的目的，又能拉近與學(xué)生之間的距離。

第二篇：倉(cāng)儲(chǔ)管理座談會(huì)發(fā)言稿

倉(cāng)儲(chǔ)管理座談會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！

很榮幸能參加公司倉(cāng)儲(chǔ)部組織的倉(cāng)儲(chǔ)管理座談會(huì)。昨天，公司倉(cāng)儲(chǔ)部安排了安全生產(chǎn)案例和管理經(jīng)驗(yàn)剖析、新修訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的解讀、信息化技術(shù)發(fā)展方向的展望等業(yè)務(wù)培訓(xùn)。內(nèi)容很實(shí)在，也很新穎，讓我獲益匪淺，受益良多，值得深思。希望以后能有更多這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

近幾年來(lái)，全省各地通過(guò)新一輪倉(cāng)儲(chǔ)基礎(chǔ)設(shè)施的新建改造，特別是中儲(chǔ)糧的快速發(fā)展壯大，過(guò)去我們依靠的基礎(chǔ)設(shè)施優(yōu)勢(shì)逐漸不在。新形式下，唯有依靠?jī)?chǔ)糧科技創(chuàng)新、倉(cāng)儲(chǔ)管理創(chuàng)新、安全管控創(chuàng)新、文化引領(lǐng)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新等軟環(huán)境管理、倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)的創(chuàng)新、創(chuàng)效、創(chuàng)優(yōu)來(lái)確保我們省儲(chǔ)糧繼續(xù)走在前列，也就是要做好“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”這篇文章。

科學(xué)儲(chǔ)糧：我們中穗庫(kù)近兩年來(lái)，根據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)工作中存在的節(jié)點(diǎn)和難點(diǎn)性問(wèn)題，有組織的進(jìn)行梳理攻關(guān)，成立專項(xiàng)項(xiàng)目組，落實(shí)責(zé)任人，制定倉(cāng)儲(chǔ)科技實(shí)施方案，做到早謀劃、早部署、早準(zhǔn)備、早落實(shí)，全體倉(cāng)儲(chǔ)部成員踴躍參與，紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，一個(gè)個(gè)干在其中，樂(lè)在其中。2011年以來(lái)，在庫(kù)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌謀劃和倉(cāng)儲(chǔ)部的精心組織下，每年推出7個(gè)項(xiàng)目。三年來(lái)，形成技術(shù)總結(jié)論文24篇，在庫(kù)內(nèi)形成了良好的科學(xué)保糧創(chuàng)新氛圍。今年已經(jīng)完成了7個(gè)項(xiàng)目中的3個(gè)，剩余4個(gè)項(xiàng)目正在緊張的收集數(shù)據(jù)和實(shí)施中。額外完成了云時(shí)代數(shù)字信息化糧庫(kù)建設(shè)的實(shí)踐與思考、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的熏蒸倉(cāng)pH3氣體濃度檢測(cè)等兩個(gè)項(xiàng)目。

1、地源熱泵技術(shù)在低溫儲(chǔ)糧中的應(yīng)用。

以過(guò)濾后的自來(lái)水作為冷熱交換載體，實(shí)現(xiàn)倉(cāng)內(nèi)空間與大地深層土壤進(jìn)行熱交換，從而達(dá)到控制倉(cāng)溫和糧溫的目的。從試驗(yàn)情況來(lái)看，控溫效果和經(jīng)濟(jì)性上優(yōu)于空調(diào)控溫。

2、光誘測(cè)報(bào)防治儲(chǔ)糧害蟲(chóng)的應(yīng)用實(shí)踐。

在去年碘鎢燈光誘防治銹赤扁谷盜試驗(yàn)的基礎(chǔ)上，今年主要在最佳引誘光譜源、光色和收集方式上進(jìn)行改進(jìn)與完善，并取得了較好的成效。今年總共誘到以銹赤為主的儲(chǔ)糧害蟲(chóng)近8公斤約5700多萬(wàn)頭。特別適合于無(wú)蟲(chóng)糧堆、空倉(cāng)、糧庫(kù)生態(tài)空間的蟲(chóng)害測(cè)報(bào)和有蟲(chóng)倉(cāng)的蟲(chóng)害密度控制性的防治。

3、低耗保水智能通風(fēng)降溫的應(yīng)用試驗(yàn)。

4、糧面冷氣囊密閉隔熱控溫儲(chǔ)糧技術(shù)實(shí)倉(cāng)運(yùn)用。

5、提高磷化氫熏蒸作業(yè)效能的實(shí)踐探索。

6、動(dòng)態(tài)驅(qū)熱與靜態(tài)隔熱技術(shù)在儲(chǔ)糧中的應(yīng)用。

7、淺談儲(chǔ)備庫(kù)糧食品質(zhì)安全管理工作實(shí)踐。

今年的倉(cāng)儲(chǔ)管理檢查考評(píng)重點(diǎn)可放在安全生產(chǎn)上。近兩年糧食系統(tǒng)接二連三的發(fā)生安全生產(chǎn)事故，去年有江蘇金湖、今年有黑龍江林甸，安全生產(chǎn)形勢(shì)嚴(yán)峻，刻不容緩。建議今年考評(píng)重點(diǎn)放在安全生產(chǎn)上。通過(guò)安全生產(chǎn)百日行動(dòng)，大家都做了扎實(shí)的工作，取得了良好的成效。自己看看有時(shí)候找不出問(wèn)題，請(qǐng)同行從不同的角度進(jìn)行檢查，查找安全隱患存在問(wèn)題，進(jìn)一步打牢安全生產(chǎn)基礎(chǔ)。

新形勢(shì)下倉(cāng)儲(chǔ)管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：免熏蒸和準(zhǔn)低溫率的進(jìn)一步提升上。特別是我們的準(zhǔn)低溫率，大家都在“常溫倉(cāng)當(dāng)?shù)蜏貍}(cāng)使用”，倉(cāng)房的隔熱保溫性能和氣密性遠(yuǎn)達(dá)不到低溫倉(cāng)的設(shè)計(jì)要求，倉(cāng)房靜態(tài)隔熱不符合要求，只能用動(dòng)態(tài)驅(qū)熱的方式，如每倉(cāng)用兩臺(tái)空調(diào)強(qiáng)制降溫，但是經(jīng)濟(jì)性是不是值得再考量下。

努力方向：在做好倉(cāng)儲(chǔ)基礎(chǔ)工作，確保儲(chǔ)糧安全基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)倉(cāng)儲(chǔ)管理和倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)的創(chuàng)新，進(jìn)一步探尋綠色、高效、生態(tài)、安全的儲(chǔ)糧方式方法。建議省公司倉(cāng)儲(chǔ)部做一個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)部五年科技規(guī)劃，有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的引領(lǐng)各所屬庫(kù)做好科學(xué)儲(chǔ)糧這篇文章。同時(shí)，做好智能糧庫(kù)的規(guī)劃和建設(shè)，可喜的是公司倉(cāng)儲(chǔ)部高瞻遠(yuǎn)矚，已經(jīng)著手高起點(diǎn)的再做全面規(guī)劃了。

說(shuō)起智能糧庫(kù)建設(shè)：

近兩年來(lái)，隨著物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)技術(shù)的蓬勃發(fā)展和廣泛應(yīng)用，為我們糧食倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)實(shí)現(xiàn)科技興糧、科技管糧、科技儲(chǔ)糧提供了新的方法思路；為我們改變糧食倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)的傳統(tǒng)形象，提升科技含量，實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)提供了新的實(shí)踐方法；也為我們糧食倉(cāng)儲(chǔ)事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展提供了新的依靠途徑。

信息化、智能化建設(shè)當(dāng)前在世界范圍內(nèi)都是熱詞。智慧城市、智慧交通、智慧家電、智能通信、數(shù)字城管等等，如火如荼、方興未艾。從全國(guó)的糧食倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)來(lái)說(shuō)，到目前為止關(guān)注糧食信息化建設(shè)的會(huì)議主要有三次。去年兩次，今年一次。從會(huì)議的情況來(lái)看，各地有條件的糧食企業(yè)都在蠢蠢欲動(dòng)、躍躍欲試。目前，中儲(chǔ)糧有三個(gè)智慧糧庫(kù)的建設(shè)示范點(diǎn)分別是廣州直屬庫(kù)、中儲(chǔ)糧涿州直屬庫(kù)等。中華糧網(wǎng)是中儲(chǔ)糧總公司指定的智能化糧庫(kù)建設(shè)總集成商。我們省庫(kù)也有這方面零散的應(yīng)用，但總的來(lái)說(shuō)還缺泛整體性的規(guī)劃，可以結(jié)合國(guó)家糧食局百億糧安工程的實(shí)施契機(jī)，提升我們的信息化或者是智能化的建設(shè)水平。從行業(yè)總的趨勢(shì)來(lái)看，智能糧庫(kù)的建設(shè)還處于模索與整合階段。但可以預(yù)見(jiàn)下步智慧糧庫(kù)的建設(shè)必將成為行業(yè)內(nèi)的一個(gè)熱點(diǎn)。需要我們抓住機(jī)遇，積極引進(jìn)外行業(yè)相對(duì)成熟的數(shù)字信息技術(shù)，從糧庫(kù)的管理、業(yè)務(wù)、技術(shù)、安全等層面綜合探尋和實(shí)踐應(yīng)用，以期達(dá)到全面提升倉(cāng)儲(chǔ)科技貢獻(xiàn)率、降低倉(cāng)儲(chǔ)管理成本、提高勞動(dòng)效率、促進(jìn)規(guī)范管理、確保庫(kù)存糧食安全和管理過(guò)程安全，打造現(xiàn)代新型糧食儲(chǔ)備庫(kù)倉(cāng)儲(chǔ)管理亮點(diǎn)和核心競(jìng)爭(zhēng)力的目的。以此確保我們繼續(xù)走在全國(guó)糧食倉(cāng)儲(chǔ)行業(yè)的前列。

我們庫(kù)在這方面的應(yīng)用主要有：

1、基于云存儲(chǔ)的遠(yuǎn)程高清視頻監(jiān)控系統(tǒng)的應(yīng)用

2、基于云計(jì)算技術(shù)的太陽(yáng)能無(wú)線數(shù)字式糧情測(cè)控系統(tǒng)的應(yīng)用

3、基于互聯(lián)網(wǎng)的辦公OA文件收發(fā)共享系統(tǒng)的應(yīng)用

4、基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的熏蒸倉(cāng)pH3氣體濃度檢測(cè)

5、基于糧情測(cè)控系統(tǒng)的低耗控溫保水智能通風(fēng)的應(yīng)用

等五個(gè)方面。

智能通風(fēng)正在建設(shè)中。期望解決的問(wèn)題是：

1、保障糧食品質(zhì)，減少儲(chǔ)藏期間（特別是早谷）丟水問(wèn)題；

2、精確掌握通風(fēng)時(shí)機(jī)，杜絕盲目或無(wú)效通風(fēng)的發(fā)生，降低通風(fēng)能耗；

3、勞動(dòng)強(qiáng)度比較大（離心風(fēng)機(jī)、軸流風(fēng)機(jī)的安裝和拆卸等）；

4、機(jī)械設(shè)備壓倉(cāng)占空間問(wèn)題，解決器材倉(cāng)緊張不夠用；

5、解決負(fù)壓通風(fēng)，氣密性不足的老大難問(wèn)題。

目前，已經(jīng)完成隔熱層的新風(fēng)機(jī)排熱的試驗(yàn)數(shù)據(jù)收集；控制軟件開(kāi)發(fā)；三個(gè)通風(fēng)道和沿墻兩個(gè)新款風(fēng)機(jī)的非標(biāo)生產(chǎn)，這幾天正開(kāi)始安裝實(shí)施。

辦公OA正在功能拓展中。期望達(dá)到的要求是：

一句話概括：一屏掌天下。結(jié)合“日、周、月”三步工作法，能公開(kāi)的庫(kù)內(nèi)相關(guān)信息都能在智能手機(jī)屏或電腦屏前全面掌握。在原有基礎(chǔ)上增加安卓App和部分新功能。

1、把傳統(tǒng)的辦公方式數(shù)字信息化，借助云存儲(chǔ)，達(dá)到只要有網(wǎng)絡(luò)的地方可隨時(shí)處理各類信息。如我們的各類糧情記錄本等的填寫(xiě)。

2、管理流程明晰化，如各類報(bào)告、申請(qǐng)、審批事項(xiàng)等形成移動(dòng)批簽，明確責(zé)任，提高管理效率。

3、實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。節(jié)約管理費(fèi)用，建設(shè)低碳糧庫(kù)、綠色糧庫(kù)等等。

基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的熏蒸倉(cāng)pH3氣體濃度檢測(cè)

檢測(cè)系統(tǒng)由復(fù)旦大學(xué)的陳理軍博士開(kāi)發(fā)。今年6月進(jìn)行了實(shí)倉(cāng)試驗(yàn)。借助磷化氫電子感應(yīng)探頭、自組織網(wǎng)絡(luò)、GpRS發(fā)射裝置、配套軟件等，實(shí)現(xiàn)了熏蒸倉(cāng)磷化氫氣體濃度無(wú)人值守式的實(shí)時(shí)監(jiān)控，數(shù)據(jù)經(jīng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)共享到手機(jī)電腦等多個(gè)終端設(shè)備，對(duì)安全熏蒸、科學(xué)指導(dǎo)熏蒸和保護(hù)人身安全起到了良好的作用。但目前也存在檢測(cè)穩(wěn)定性的問(wèn)題，這幾天還要做更進(jìn)一步的完善。

信息化糧庫(kù)建設(shè)的建議：

1、重新審視和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程。結(jié)合自身特點(diǎn)整理出行業(yè)、地方和企業(yè)等應(yīng)遵循的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范（相關(guān)的有192項(xiàng)），剔除無(wú)意義和多余的流程，使整個(gè)管理活動(dòng)過(guò)程達(dá)到最優(yōu)組合。

2、整套開(kāi)發(fā)。選定一家技術(shù)實(shí)力雄厚的信息管理開(kāi)發(fā)公司進(jìn)行系統(tǒng)性的整套開(kāi)發(fā)。避免不同公司提供的硬件和管理軟件相互不兼容，最后形成條塊狀的信息孤島，阻礙各項(xiàng)管理業(yè)務(wù)系統(tǒng)間的信息共享和后期智能化的開(kāi)發(fā)應(yīng)用。

3、培養(yǎng)管理力量。派出熟悉糧食倉(cāng)儲(chǔ)技術(shù)和綜合管理業(yè)務(wù)的骨干人員，深度參與信息化糧庫(kù)的建設(shè)開(kāi)發(fā)過(guò)程，達(dá)到信息技術(shù)與糧庫(kù)運(yùn)營(yíng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)培養(yǎng)自身信息管理技術(shù)力量，更好的適應(yīng)今后信息技術(shù)的發(fā)展變化。

4、做先進(jìn)不做先驅(qū)。行業(yè)內(nèi)概念的東西多，經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的少，注意引入成熟的信息科技技術(shù)，對(duì)未經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)的技術(shù)謹(jǐn)慎對(duì)待。

5、強(qiáng)化信息安全管理。糧庫(kù)數(shù)字信息化管理勢(shì)必大量運(yùn)用有線和無(wú)線數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字簽章、電子印章等技術(shù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程信息處理和控制。需強(qiáng)化信息安全措施，防止敏感數(shù)據(jù)外泄。

第三篇：安全管理座談會(huì)發(fā)言稿

安全生產(chǎn)座談會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)各項(xiàng)安全生產(chǎn)法規(guī)，堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，杜絕各類違章事故的發(fā)生，我們從落實(shí)安全管理責(zé)任制度入手，切實(shí)搞好我項(xiàng)目部日常施工中的安全管理工作。按照本次會(huì)議的有關(guān)要求，我想就本單位的實(shí)際情況，談點(diǎn)個(gè)人看法，與大家共同學(xué)習(xí)交流。

一、配足安全管理人員，增強(qiáng)安全管理力量。

自2012年10月初進(jìn)場(chǎng)以來(lái)，我們就嚴(yán)格按照項(xiàng)目公司每5000萬(wàn)合同額配備一名專職安全管理人員的要求，配齊專職安全員。所有專職安全員全部通過(guò)交通部安全培訓(xùn)，并取得安全生產(chǎn)考核合格證。所有安全員都持證上崗，務(wù)求突顯我公司正規(guī)化運(yùn)營(yíng)、科學(xué)化管理的特點(diǎn)，也讓項(xiàng)目公司對(duì)我們的了解多一點(diǎn)，對(duì)我們的信任多一點(diǎn)。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，強(qiáng)化制度宣傳教育。

根據(jù)項(xiàng)目部施工特點(diǎn)，我們制定了切實(shí)可行的安全管理制度，如《安全生產(chǎn)責(zé)任制度》、《安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度》、《安全生產(chǎn)事故隱患排查治理制度》、《安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度》等十八項(xiàng)制度。

大家都知道，安全工作重在落實(shí)。再好的制度如果執(zhí)行上得不到保證，那么也是枉然的；所以有了制度后，我們就利用項(xiàng)目部網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)和每月安全生產(chǎn)例會(huì)、安全培訓(xùn)教育、班前教育等加大宣傳教育的力度，從而確保讓這些制度深入人心，能得到很好地貫徹下去，并在日常的工作中發(fā)揮出應(yīng)有的效果。

三、積極開(kāi)展安全教育培訓(xùn)，提高個(gè)人安全意識(shí)。

針對(duì)項(xiàng)目部各協(xié)作隊(duì)伍用工人員復(fù)雜、人員素質(zhì)參差不齊的特點(diǎn)，我們嚴(yán)格按照“三級(jí)安全教育”的要求，組織各協(xié)作隊(duì)伍學(xué)習(xí)有關(guān)安全法律法規(guī)、安全生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)等。在工程技術(shù)部門(mén)對(duì)協(xié)作隊(duì)伍進(jìn)行工程技術(shù)交底同時(shí)，安全部也同時(shí)進(jìn)行安全技術(shù)交底，為項(xiàng)目部的安全生產(chǎn)提供了技術(shù)上的保障。自開(kāi)工以來(lái)除每月安全生產(chǎn)例會(huì)，各協(xié)作隊(duì)伍的安全技術(shù)交底會(huì)，我們還有針對(duì)性的開(kāi)展了四次安全教育培訓(xùn)，分別針對(duì)項(xiàng)目部管理人員的基礎(chǔ)安全知識(shí)培訓(xùn)，機(jī)械司機(jī)的安全操作規(guī)程培訓(xùn)、汽車(chē)駕駛員的新交通法規(guī)培訓(xùn)等。

四、以人為本，注重勞動(dòng)保護(hù)。

配發(fā)勞動(dòng)防護(hù)用品，一直是我項(xiàng)目部堅(jiān)持落實(shí)的一項(xiàng)具體安全措施。針對(duì)施工作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)存在不安全因素的現(xiàn)狀，我們要求所有人員進(jìn)入施工現(xiàn)場(chǎng)一律佩帶好勞動(dòng)防護(hù)用品，對(duì)發(fā)現(xiàn)有違反行為的，一律給予經(jīng)濟(jì)處罰。就安全防護(hù)用品的投入自開(kāi)工以來(lái)我項(xiàng)目部已花費(fèi)

萬(wàn)元。

五、落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任，全員參與安全管理。

項(xiàng)目管理是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，機(jī)構(gòu)的設(shè)置、人員的配備，我們非常重視。根據(jù)項(xiàng)目施工的特點(diǎn)，我們不僅設(shè)立了完備的項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)，而且還設(shè)立了安全專職管理部門(mén)。

我們本著“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，層層簽訂安全生產(chǎn)包保責(zé)任狀，明確一崗雙責(zé)。我們要求只要有人作業(yè)，項(xiàng)目管理人員、安全

專職管理人員以及技術(shù)人員都要堅(jiān)持跟班到現(xiàn)場(chǎng)，檢查處理隱患在現(xiàn)場(chǎng)。通過(guò)全員參與安全管理的方式，來(lái)達(dá)到“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，從而力求確保施工過(guò)程中的安全管理不脫節(jié)、無(wú)違章。

六、檢查自查雙管齊下，隱患整改落實(shí)到位。

對(duì)于安全檢查，項(xiàng)目公司、監(jiān)理單位和上級(jí)各單位每月都要進(jìn)行各項(xiàng)安全檢查，同時(shí)我們項(xiàng)目部也進(jìn)行每日安全巡查和每月安全大檢查。

對(duì)查出的隱患，如果在現(xiàn)場(chǎng)解決不了，那么我們就會(huì)安排定員定時(shí)進(jìn)行解決或處理；對(duì)遇到重大安全隱患，安全管理部門(mén)積極參與制定整改方案，并認(rèn)真給予整改落實(shí)。在安全隱患整改上，我們嚴(yán)格執(zhí)行隱患整改閉合制度，對(duì)安全隱患的整改率力求達(dá)到100%。

七、安全管理中的不足與下一步改進(jìn)。

1、為了進(jìn)度忽視安全，下一步要從思想上徹底扭轉(zhuǎn)這一錯(cuò)誤想法，要認(rèn)識(shí)到出了事故一切進(jìn)度都是枉然；

2、安全工作不能講情面，對(duì)于工地上的安全違章行為要堅(jiān)決予以制止與處罰，寧聽(tīng)他人罵聲，不聽(tīng)親人哭聲。

3、安全技術(shù)交底要一交到底，施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)工人才是技術(shù)交底的最終執(zhí)行者。安全部門(mén)必須監(jiān)督落實(shí)協(xié)作隊(duì)伍和班組對(duì)一線工人的安全技術(shù)交底。

八、建議與想法。

1、希望項(xiàng)目公司合理安排施工進(jìn)度計(jì)劃，充分考慮到項(xiàng)目施工生產(chǎn)的實(shí)際情況，盡量做到安全、生產(chǎn)兩不誤；

2、定期開(kāi)展安全管理人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使安全管理人員的業(yè)務(wù)水平不斷提高；

3、組織到安全管理工作開(kāi)展優(yōu)秀的標(biāo)段或其他在建工程工地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。開(kāi)展安全管理信息研討活動(dòng)，以便相互之間交流安全管理經(jīng)驗(yàn)，提高各施工單位對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的防范能力；

4、提高安全管理人員的待遇，使安全管理人員更積極主動(dòng)地投入到安全管理工作中去。

安全工作大有可為，謝謝大家！

第四篇：班級(jí)管理發(fā)言稿

班級(jí)管理發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家下午好！我是初一二班的班主任涂利，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學(xué)習(xí)。我發(fā)言的內(nèi)容如下：

一、培養(yǎng)學(xué)生自主管理和自覺(jué)意識(shí)

一開(kāi)學(xué)就注重建立班級(jí)自主管理組織，成立了班委會(huì)及各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生明確每個(gè)職務(wù)的職責(zé)和權(quán)限，培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識(shí)。強(qiáng)調(diào)在班級(jí)管理過(guò)程中做到不卑不亢，讓班委會(huì)成員形成一種意識(shí)，“學(xué)而優(yōu)則仕”。班委是作為班級(jí)的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動(dòng)委員，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)，能做到很好的人員分配，產(chǎn)生最大效能。培養(yǎng)班級(jí)管理者，班長(zhǎng)定期召開(kāi)班委會(huì)，班會(huì)，對(duì)班級(jí)量化、小組評(píng)定，班委的工作情況做總結(jié)匯報(bào)，該表?yè)P(yáng)的表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的也絕不留情。班級(jí)成立學(xué)習(xí)小組，通過(guò)小組文化建設(shè)，實(shí)行小組責(zé)任制，學(xué)習(xí)委員定期召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議，了解情況。頒布比較完善的班規(guī)，并通過(guò)學(xué)生的自主管理，相互監(jiān)督，良好運(yùn)行。

“讓規(guī)則成為一種習(xí)慣”，班級(jí)常規(guī)管理中注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，同一種行為重復(fù)21天以后就會(huì)成為習(xí)慣，重復(fù)90天就會(huì)成為穩(wěn)定的習(xí)慣。一開(kāi)始，班主任經(jīng)常督促，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)。比如很多同學(xué)早、晚自習(xí)前來(lái)到教室，沒(méi)有事情做，三五成群的吹龍門(mén)陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務(wù)才知道該做什么。這種情況下，我經(jīng)常在早、晚自習(xí)前到教室，提醒同學(xué)們“入室即靜，入座即學(xué)”，早讀開(kāi)始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時(shí)間學(xué)習(xí)。3個(gè)月的相處下來(lái)，學(xué)生們自己都覺(jué)得，自己越來(lái)越自覺(jué)了，有計(jì)劃有安排，有事情做，把規(guī)則內(nèi)化為一種習(xí)慣，不再覺(jué)得是一件痛苦的事情。

二、老師家長(zhǎng)間通力合作，形成教育合力

在班級(jí)日常教學(xué)中，經(jīng)常主動(dòng)同科任老師聯(lián)系，了解班級(jí)學(xué)習(xí)情況、課堂紀(jì)律、作業(yè)完成情況等，關(guān)于班級(jí)管理方面，也多與科任老師溝通，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。此外，通過(guò)校訊通、家長(zhǎng)會(huì)、電話、訪談等方式積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)溝通，交流孩子教育問(wèn)題，獲得家長(zhǎng)的支持和理解，家校聯(lián)手，形成教育合力，為孩子創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)環(huán)境。

三、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感

一開(kāi)始，班級(jí)組織渙散，學(xué)生之間沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和集體榮譽(yù)感。所以，我在日常管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。跟學(xué)生講解“木桶效應(yīng)”，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一個(gè)班級(jí)是由幾十個(gè)同學(xué)，也就是幾十個(gè)自我組成的，決定一個(gè)班級(jí)、一個(gè)小組成功與否的，不是最優(yōu)秀的個(gè)別人，而是團(tuán)隊(duì)里的短板。小組內(nèi)部成員之間，形成互幫互助的意識(shí)，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進(jìn)。貫徹一個(gè)理念“創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己”。生活中，跟學(xué)生倡導(dǎo)，“我為人人，人人為我”的奉獻(xiàn)精神，告訴學(xué)生，這些良好的品行會(huì)影響一個(gè)人一生，我們要做樂(lè)于奉獻(xiàn)、品德高尚的人。

此外，充分利用大型活動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，小到小組文化建設(shè)、小組成員幫扶、班級(jí)公約的制定、班委成員的選拔、寢室管理，大到勞動(dòng)實(shí)踐基地、運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、校慶活動(dòng)、國(guó)旗下展示等等，群策群力，注重在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。班主任日常生活中看重管理，無(wú)論是小組加分扣分，個(gè)人晉級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)看重學(xué)校文明班級(jí)常規(guī)管理的加分扣分情況。從老師自身出發(fā)，重視班級(jí)管理，學(xué)生也會(huì)自覺(jué)行動(dòng)。

四、誠(chéng)信教育，獎(jiǎng)懲分明

無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學(xué)生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。一進(jìn)校便對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，一個(gè)人的成績(jī)可以不好，但是品行一定要端正，要做誠(chéng)實(shí)守信的人。告訴學(xué)生，青春難免會(huì)犯錯(cuò)誤，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來(lái)也會(huì)變得越來(lái)越好。

彼此平等，彼此尊重。一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，班上有個(gè)別學(xué)生多次出現(xiàn)作業(yè)完成情況不好，或者有壞毛病的現(xiàn)象。為此，我找這些學(xué)生談話，曉之以理，動(dòng)之以情，并且彼此約定，怎樣改變現(xiàn)狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來(lái)的生活中更加關(guān)注他們，一同見(jiàn)證成長(zhǎng)與進(jìn)步。比如肖凌月，由于是第一次住校，不適應(yīng)集體生活，午休不睡，說(shuō)話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻(xiàn)力量。為此，我多次找肖凌月談話，跟他溝通，分析這些事情對(duì)寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔(dān)當(dāng)。一段時(shí)間下來(lái)，寢室成員都反映，肖凌月壞習(xí)慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會(huì)與他們溝通，彼此約定，在規(guī)定的時(shí)間使用，老師不會(huì)加以沒(méi)收或者處罰。給彼此空間，相對(duì)的自由和尊重。

獎(jiǎng)懲分明，平等、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，會(huì)先與之溝通，了解情況，換位思考，同時(shí)能顧忌學(xué)生的感受，尊重學(xué)生，保護(hù)他的自尊心，低調(diào)處理，不張揚(yáng)。另外，班級(jí)運(yùn)行過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)犯錯(cuò)，這時(shí)對(duì)于性質(zhì)惡劣，可能對(duì)班級(jí)成員帶來(lái)錯(cuò)誤示范，學(xué)生容易跟風(fēng)形成不良風(fēng)氣的事件，則在班上嚴(yán)厲批評(píng)并嚴(yán)肅處理，以儆效尤。

五、樹(shù)立榜樣

作為老師，深知“為人師表”的深刻內(nèi)涵，老師不經(jīng)意間的一個(gè)小舉動(dòng)，在學(xué)生面前都會(huì)被無(wú)限放大，老師的所作所為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。班委、小組長(zhǎng)也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學(xué)樹(shù)立榜樣。所以，班級(jí)日常管理尤其注意發(fā)揮班主任、班委、小組長(zhǎng)的帶頭作用。此外，注意發(fā)現(xiàn)普通同學(xué)身邊的榜樣，“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“紀(jì)律標(biāo)兵”、“文娛標(biāo)兵”等等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃關(guān)點(diǎn)，提倡“三人行，必有我?guī)煛?，形成向榜樣看齊的良好氛圍。

六、幫助學(xué)生制定目標(biāo)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”讓學(xué)生自己找到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，人生的理想。我將來(lái)要做什么？幫助學(xué)生樹(shù)立理想，找到學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到讀書(shū)是自己的事情，我為自己讀書(shū)，我對(duì)自己負(fù)責(zé)。幫學(xué)生制定學(xué)習(xí)的計(jì)劃，切合實(shí)際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發(fā)。

開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，科任老師反映，班上同學(xué)普遍存在學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法沒(méi)有掌握等現(xiàn)象。為此，利用班會(huì)課，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“學(xué)習(xí)方法大課堂”的主題班會(huì)，從艾賓浩斯遺忘曲線開(kāi)始，介紹了學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)，并詳細(xì)介紹了所有學(xué)科通用的學(xué)習(xí)方法。而針對(duì)不同學(xué)科特有的學(xué)習(xí)方法，則是請(qǐng)具有學(xué)科特長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)分享他的方法和技巧，然后全班一同來(lái)探討。此外，還有幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，包括如何分配自己的時(shí)間，學(xué)會(huì)利用零散時(shí)間，要注意勞逸結(jié)合，不懂就問(wèn)，有問(wèn)題及時(shí)解決等等。當(dāng)然，也提醒學(xué)生適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。事后問(wèn)同學(xué)們是否有所收獲，都表示多多少少對(duì)自己有所幫助。

因?yàn)槲沂遣抛呱辖處煃徫?，也是第一次?dāng)班主任，人生閱歷淺，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，很多事情往往手足無(wú)措，在班級(jí)管理過(guò)程中，感謝校領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師對(duì)我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級(jí)管理好。另外，二班的科任老師都非常優(yōu)秀，經(jīng)驗(yàn)豐富，他們?cè)诠ぷ魃弦步o了我莫大的支持，沒(méi)有他們的萬(wàn)千寵愛(ài)，也不會(huì)有現(xiàn)在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當(dāng)然，我班在班級(jí)管理方面還有許多不足，比如班級(jí)課前紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍的養(yǎng)成等等，還有待改進(jìn)。希望在接下來(lái)的日子，多學(xué)習(xí)多請(qǐng)教，未來(lái)能不斷進(jìn)步。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

涂

利

2015年11月30日

第五篇：班級(jí)管理發(fā)言稿

發(fā)言稿

我們這次是一次名為“倡導(dǎo)見(jiàn)義勇為，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀青年”的主題班會(huì)。活動(dòng)的主題是： 用生命詮釋愛(ài)心、責(zé)任與感恩。這次班會(huì)活動(dòng)的目的有三點(diǎn)

1、了解見(jiàn)義勇為的好人好事

2、積極響應(yīng)關(guān)于在廣大師生中開(kāi)展向蔣小波同學(xué)學(xué)習(xí)的號(hào)召，在大學(xué)生中宣揚(yáng)他們無(wú)私奉獻(xiàn)、傳播愛(ài)心的大無(wú)畏精神。

3、號(hào)召大家學(xué)習(xí)蔣小波的精神活動(dòng)場(chǎng)所是電教樓306.四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、排演節(jié)目

2、相關(guān)的圖片，視頻

3、投影儀和與此班會(huì)相關(guān)的PPT。

活動(dòng)過(guò)程包括：第一部分：主持人講話導(dǎo)入，簡(jiǎn)單介紹了蔣小波同學(xué)的基本情況，了解到蔣小波同學(xué)在病痛和死亡面前表現(xiàn)出堅(jiān)定的理想信念和高尚的道德情操，是當(dāng)代大學(xué)生的榜樣。

第二部：主題班會(huì)上播放了“優(yōu)秀大學(xué)生蔣小波專題紀(jì)錄片”。蔣小波同學(xué)的先進(jìn)事跡深深觸動(dòng)了在座同學(xué)們的心。蔣小波在病床上寫(xiě)下日記：“我愿意捐獻(xiàn)自己的遺體來(lái)回報(bào)這個(gè)社會(huì)??我是一名黨員，一名祖國(guó)培養(yǎng)出來(lái)的大學(xué)生，一名曾接受過(guò)社會(huì)無(wú)限關(guān)愛(ài)的患者，所以我會(huì)堅(jiān)持自己的決定，讓我為社會(huì)做點(diǎn)最后的貢獻(xiàn)！”。他用實(shí)際行動(dòng)展示了自己對(duì)人生的意義和黨員標(biāo)準(zhǔn)的深刻理解，詮釋了一名當(dāng)代大學(xué)生黨員的理想和追求、責(zé)任和大愛(ài)，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，樹(shù)立了共產(chǎn)黨員的光輝形象。

第三部分：學(xué)習(xí)了先進(jìn)事跡材料和觀看專題視頻后在后面的討論環(huán)節(jié)中，大家踴躍發(fā)言，暢談感想

第四部分：游戲1.環(huán)環(huán)相扣 每組成員手拉手站成排，準(zhǔn)備兩根打結(jié)成圈的繩子，分別放在每組的兩邊

游戲過(guò)程：把兩邊的繩子分別往中間穿，繞過(guò)每組差不多一半的組員，在中間兩根繩子匯合，并相互穿過(guò)，最后穿過(guò)另外一般的組員達(dá)到另一邊，時(shí)間最短的為勝。

2.蒙眼五角形 蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰?，因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！我們要互相幫組 目標(biāo)：使同學(xué)們互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。

規(guī)則：用眼罩將同學(xué)的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長(zhǎng)的繩子，并將它拉成正五角形，且有一個(gè)頂點(diǎn)必須對(duì)著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。

3.每個(gè)同學(xué)分享一個(gè)關(guān)于身邊的好人好事的故事

第六部分：總結(jié)：本次班會(huì)在同學(xué)們的宣誓中圓滿地結(jié)束了，蔣小波的精神將永遠(yuǎn)保存在同學(xué)們地腦海中。除了學(xué)習(xí)蔣小波的事跡外，同學(xué)們還更多地列舉了社會(huì)上存在的先進(jìn)人物的事跡，這是一場(chǎng)盛大的震撼人心的學(xué)習(xí)，先進(jìn)人物的精神蕩滌這同學(xué)們的心靈，特別是宣誓活動(dòng)，更是把整個(gè)班會(huì)活動(dòng)推向了另一個(gè)高潮。