第一篇：見習(xí)班主任工作體會(huì)及指導(dǎo)班主任評(píng)鑒

見習(xí)班主任工作體會(huì)

見習(xí)班主任：葉德亮 作為一名普通但又特殊的班主任，在孩子們的心目中，我是嚴(yán)厲的也是和藹的。年輕讓我更具有動(dòng)力，年輕讓孩子們更青睞與我溝通，因而我的一顰一笑都關(guān)聯(lián)了學(xué)生們一天的心情，也因這心靈的溝通，讓我更加貼切學(xué)生的內(nèi)心生活?；仡欉@些與孩子們一起渡過的時(shí)光，忙碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲，默默耕耘的三尺講臺(tái)的我，更多的是收獲孩子們對(duì)我的信任及在我的影響下，他們的茁壯成長。

我擔(dān)任見習(xí)班主任工作已有一年了，今天我就結(jié)合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约簱?dān)任一年班主任工作以來的心得和體會(huì)。班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，需要付出滿腔的心血和愛心。雖然很苦很累，但卻可以擁有世界上最珍貴的財(cái)富—孩子們真誠的感情。作為一個(gè)班主任，要有高度的事業(yè)心與責(zé)任感。你的肩上，一頭挑著國家與民族的希望，一頭挑著學(xué)生與家庭的未來。所以，要想當(dāng)好班主任，就要把工作真正當(dāng)成工作：學(xué)生有了成績，要勤于鼓勵(lì)表揚(yáng)；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，要敢于批評(píng)教育；學(xué)生受了傷害，要敢于為學(xué)生維權(quán)；學(xué)生有了難處，要樂于為學(xué)生排憂解難……只有這樣，你才能成為一個(gè)好老師，一個(gè)優(yōu)秀的班主任。從而在學(xué)生的眼中我的笑容少了，嚴(yán)厲多了；但我深刻的明白學(xué)校如此安排的良苦用心，年經(jīng)是本錢，年輕更是一股潛力。因此，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在優(yōu)秀骨干教師的熱心幫助下，我就自身在班級(jí)管理過程中所遇事例與大家分享。班級(jí)管理工作應(yīng)該是重中之重的事兒，但一定要注意到班級(jí)管理工作的對(duì)象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生。實(shí)際工作中，班主任可以“管”的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮，大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情，事必躬親，早晚跟班，無所不管，甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。真正詮釋了新世紀(jì)教師的含義。在與學(xué)生的溝通中我深刻的體會(huì)到自信心對(duì)于一個(gè)孩子的成長是多么的重要。“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里?！弊孕?，是成功的前提，自信的靈光是學(xué)困生揚(yáng)起風(fēng)帆的動(dòng)力?！疤痤^來”，做一個(gè)自信之人，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂、生活的快樂、成功的快樂。自信心，是一種重要的社會(huì)品質(zhì)，擁有它是對(duì)人才素質(zhì)的基本要求。一位偉大的哲人曾經(jīng)這樣說：“誰擁有自信，誰就成功了一半?！笨梢娮孕艑?duì)于一個(gè)人是多么重要。一個(gè)學(xué)生擁有自信就會(huì)有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，不懼怕任何困難，不害怕任何挫折，從而以堅(jiān)韌不拔的意志去奮斗，去拼搏，努力爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)！如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心啦？針對(duì)他們?nèi)弊孕诺脑?，我?duì)癥下藥，想方設(shè)法幫助他們從自卑心理的陰影中走出來，樹立起自信心：

一、愛與信任

教育事業(yè)要求每一位教師必須熱愛本職工作，對(duì)學(xué)生充滿愛心。這樣才能有工作積極性，而積極性是教師工作、學(xué)習(xí)的動(dòng)力加速器，教師有了積極性，就能很好的完成教育教學(xué)任務(wù)。身為教師要關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的，喜歡學(xué)生所喜歡的，與學(xué)生成為良師益友，消除師生間的代溝。如果你真正的愛學(xué)生，那么你會(huì)盡自己的一切努力愛學(xué)生，要想使“我不行”從每個(gè)學(xué)生心理消逝，教師首先要充分相信每個(gè)學(xué)生都能行。

二、創(chuàng)造平等機(jī)會(huì)

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，作為老師要辯證地分析這一點(diǎn)，絕不能以偏概全。應(yīng)該全面了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長處和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)、肯定，使他們的一技之長發(fā)展成全面之長。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)上不刻苦沒有取得好成績，而他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)會(huì)、小制作與畫展上卻能大顯身手，當(dāng)教師告訴他們學(xué)習(xí)和賽跑、制作、畫畫一樣，要有毅力和拼搏才能取得優(yōu)異的成績時(shí)，他們?cè)絹碓綈蹖W(xué)習(xí)。教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們充分展示自我的機(jī)會(huì)，學(xué)生的自信心就會(huì)樹立起來，尤其是能得到教師和同學(xué)的認(rèn)可，那么他們將會(huì)不畏任何困難，爭(zhēng)取得到優(yōu)異成績。

三、不吝惜表揚(yáng)

正如一句教育名言所講“好孩子是夸出來的”。對(duì)學(xué)生以表揚(yáng)為主，從正面起到了鼓勵(lì)、推動(dòng)作用，使學(xué)生知道怎樣做才是對(duì)的，從而在心理上產(chǎn)生“我也能行”的快樂感受與成功感受，都去努力爭(zhēng)取做對(duì)，做好。表揚(yáng)能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，使其在鼓勵(lì)中不斷進(jìn)步孩子的學(xué)生生涯中，對(duì)一個(gè)學(xué)生最多的評(píng)價(jià)因素來源于學(xué)習(xí)成績的評(píng)價(jià)。教師要掌握尺度，巧妙地利用分?jǐn)?shù)這個(gè)工具去激勵(lì)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生提出的奇怪問題要盡力解答，絕不能嘲諷，反而要鼓勵(lì)、表揚(yáng)他們，從而幫他們樹立起自信心，引導(dǎo)他們慢慢地從“我不行”的陰影中走出來，逐步成為學(xué)習(xí)的主人?！皵?shù)子之過，不如獎(jiǎng)子一功?！辈煌瑢W(xué)生有不同的特點(diǎn)，實(shí)施正面表揚(yáng)，對(duì)于學(xué)生形成健康的心態(tài)，對(duì)于教師卓有成效地開展工作，都是一個(gè)行之有效的好辦法。

綜上所述，學(xué)生擁有自信是他們通向成功的奠基石，只有擁有自信心的學(xué)生才能主動(dòng)活潑的發(fā)展，才有可能成為高素質(zhì)的人才。

青年詩人汪國真有這樣一句詩：“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程?！奔热晃疫x擇了班主任這項(xiàng)工作，我便會(huì)義無反顧一路走下去，愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。

實(shí)習(xí)班主任鑒定評(píng)語

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲對(duì)待工作，熱情、主動(dòng)、積極。能嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，其他老師都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。實(shí)習(xí)態(tài)度極其認(rèn)真，工作積極、細(xì)心、踏實(shí)，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運(yùn)用管理方法與技巧。在實(shí)習(xí)期間，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德；能全身心投入班級(jí)管理。能較快地熟悉班情，獨(dú)立妥善處理班級(jí)日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個(gè)別教育，效果良好，因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認(rèn)為是一位優(yōu)秀的實(shí)習(xí)班主任。

指導(dǎo)班主任：陳開玉

第二篇：見習(xí)班主任工作體會(huì)

見習(xí)班主任工作體會(huì)

本學(xué)年我擔(dān)任了高一（7）班的見習(xí)班主任工作,雖然時(shí)間不長,但在這一年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里,我學(xué)到了很多的東西,這里我的指導(dǎo)老師**老師給了我很大的幫助。在這個(gè)過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣細(xì),當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性,如何管理好一個(gè)班級(jí),幫助這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心、細(xì)心和愛心。對(duì)于我們學(xué)校的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。但大致說來,我認(rèn)為要成為一名合格的班主任,必須要做到以下幾點(diǎn):

一、重點(diǎn)做好德育工作。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,90后獨(dú)生子女的現(xiàn)實(shí),德育更是我們班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn),反復(fù)講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事、演節(jié)目的形式把道理形象化。平時(shí)更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。

二、安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上,放學(xué)路上注意交通安全,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。

三、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長大才能報(bào)效祖國,而紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此要在開學(xué)之初,就要狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué) 1

生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為,同時(shí)針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn),制定了一系列獎(jiǎng)懲制度。

四、搞好衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。此外,還注重做好個(gè)別學(xué)生的工作,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,多次與家長溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學(xué)生。因?yàn)樯斫讨赜谘越獭?/p>

以上便是這一年來，我在見習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時(shí)會(huì)有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成績。

第三篇：班主任工作體會(huì)及感悟

班主任工作體會(huì)及感悟

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：首先感謝能有這樣一個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。我是剛來華光的一個(gè)“新兵”，擔(dān)任班主任工作時(shí)間短，經(jīng)驗(yàn)淺，在座的老師們都有自己一套獨(dú)特的管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)，是值得我學(xué)習(xí)的。今天能和所有太平區(qū)的中小學(xué)老師共同探討班主任工作我感到非常榮幸。下面我就把擔(dān)任八年級(jí)一班班主任所做的工作談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和感悟！

2011年11月，我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)品質(zhì)與能力提升研討會(huì)暨全國著名班主任工作報(bào)告會(huì)，聽了全國優(yōu)秀班主任任小艾的報(bào)告，她的報(bào)告深深吸引了在座的所有人。任小艾老師深情并茂的講述著做一位優(yōu)秀班主任的成長軌跡;講述著魏書生的“商量”教育；講述著關(guān)于班主任的教學(xué)；使我們受益匪淺。給我留下最深感受是任小艾當(dāng)教師時(shí)對(duì)工作的那個(gè)熱情，對(duì)學(xué)生的愛和對(duì)事業(yè)的向往。任小艾老師在報(bào)告中講到“愛護(hù)自己的孩子是人，愛護(hù)別人的孩子是神，可見教師是多么神圣的工作啊?！碑?dāng)時(shí)我在想，倘若我們每位教師都是“神”，那么，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

但是：“愛”神有時(shí)也會(huì)帶來傷害。

剛做班主任時(shí)，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)，要對(duì)得起他們的家長，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的希望。班級(jí)每一件事我必親身過問，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學(xué)生的吃飯到班級(jí)的物品擺放，從學(xué)生的收費(fèi)到常規(guī)的要求等情況。簡(jiǎn)直是面面俱到。一段時(shí)間下來，自己是疲憊不堪，學(xué)生卻不領(lǐng)情。班主任這樣做是完全把他們當(dāng)“孩子”，（盡管他們?cè)谀承┓矫娲_實(shí)還是個(gè)孩子）不信任他們，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名，無用武之地，積極性嚴(yán)重受損。普通同學(xué)中膽小的，采取迂回方式抵觸，而個(gè)性較強(qiáng)的，則經(jīng)常以各種極端的方式，進(jìn)行對(duì)抗，班主任工作相當(dāng)被動(dòng)。而學(xué)校為了防止意外發(fā)生，往往要求特別是新任班主任，全過程監(jiān)護(hù)，如果班主任不把握好這個(gè)尺度，很容易做出這種吃力不討好的事情，并且自己也會(huì)感到無所適從。

漸漸我明白了，學(xué)生的事要讓他們自己去做，讓學(xué)生自己來制定班規(guī)。班主任不能事事包辦代替，要實(shí)行“承包責(zé)任制”，分工但不分家。只有這樣做才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)獨(dú)立意識(shí)。讓學(xué)生自己主持召開班會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。班主任只需當(dāng)好參謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

后來我通過多次組織學(xué)生召開班會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J，觀察他們的細(xì)小變化，做的對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

愛能創(chuàng)造奇跡，我一直相信這句話。高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可能教育學(xué)生?！?/p>

但是：“愛”要真情地付出才能感動(dòng)一切。

感恩教育是初中生德育教育中重要的一課，當(dāng)我們教育孩子去感恩他人的時(shí)候，一定要從生活中的小事做起，用真心去關(guān)心每個(gè)孩子的健康成長，抓住學(xué)生所感興趣的，把班集體成為優(yōu)良環(huán)境從而吸引學(xué)生，讓孩子們感受到你對(duì)他們的愛，讓每個(gè)學(xué)生感受到你對(duì)班級(jí)的愛，當(dāng)他們慢慢地感受到你的付出時(shí)，他們也一定會(huì)愛上這個(gè)班，愛上班里的同學(xué)，老師，也就不會(huì)學(xué)得差。在有關(guān)心學(xué)生的時(shí)候，尤其是弱勢(shì)群體，我認(rèn)為，要找班級(jí)中有影響力的同學(xué)入手，人家都說“擒賊先擒王”，如果一個(gè)有影響力同學(xué)的轉(zhuǎn)變，會(huì)帶來想象不到的效果。

班主任是班集體的組織者，管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、和教育者，是聯(lián)系校內(nèi)外各種教育力量的紐帶，是學(xué)生全面發(fā)展的啟蒙者和領(lǐng)路人，是學(xué)校德育工作的骨干力量。一班幾十名學(xué)生能否健康成長，很大程度上取決于班主任工作的好壞。人們常說，要給學(xué)生一杯水，老師要有一桶水。其實(shí)，要給學(xué)生一杯水，老師要做一眼泉。我平常也覺得我們從書中汲取的營養(yǎng)還太少。于是作為新任班主任，上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級(jí)，學(xué)習(xí)了很多名家、大教育家的教育理念，可謂摩拳擦掌，雄心壯志。

但是：理想與現(xiàn)實(shí)間存在著一定的矛盾

慢慢地接觸學(xué)生以后，學(xué)生的許多行為、習(xí)慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣，第三次就不那么有耐心了，作為新班主任感到困惑的是，對(duì)于同一個(gè)問題反復(fù)強(qiáng)調(diào)但學(xué)生還是屢禁不止，面對(duì)這樣的學(xué)生，才發(fā)現(xiàn)平時(shí)積累的那么多的班級(jí)管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐、說理無效的情況下，終于爆發(fā)了。然而，有些調(diào)皮學(xué)生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感，不感到任何愧疚。其實(shí)，我發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮學(xué)生在接觸新班主任總是，在試探班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較。作為新班主任不必一直關(guān)注班級(jí)每個(gè)學(xué)生的行蹤，只要關(guān)注一些原則性問題，堅(jiān)決說“不”，不留給學(xué)生任何幻想，而對(duì)一些非原則性問題，則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學(xué)生還無動(dòng)于衷。我認(rèn)為班主任對(duì)全體學(xué)生要做到：偏愛后進(jìn)生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴(yán)愛高才生。

最后我想說一點(diǎn)就是：士氣要激勵(lì)、問題要預(yù)防，目標(biāo)要明確。

班主任在管理班級(jí)時(shí)，對(duì)于學(xué)生易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，讓他們感覺到平等，有責(zé)任感。同時(shí)提出一些要求，一方面可以預(yù)防一些問題發(fā)生，同時(shí)事后處理有些問題就有根有據(jù)，學(xué)生會(huì)心服口服，一些切實(shí)的要求還可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如：在初一新生入學(xué)初，首先送幾句激勵(lì)語言做班主任寄語，激勵(lì)學(xué)生。我給學(xué)生的寄語有“境由心生，快樂學(xué)習(xí)，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。

同時(shí)一定要幫助學(xué)生建立自己人生的理想和努力的目標(biāo)，大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)不好是因?yàn)樗麄兏杏X學(xué)習(xí)對(duì)于他們來說沒有用，沒有理想，缺乏自信，所以學(xué)習(xí)上缺乏動(dòng)力。在工作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校李老師就總說某某你將來一定會(huì)在某某方面成就一帆事業(yè)，學(xué)生特別開心。也感受到自己的人生價(jià)值，對(duì)老師也很尊敬。

當(dāng)然，管理班級(jí)是非常復(fù)雜的事情不是靠班級(jí)學(xué)校量化機(jī)制就能解決一切問題，作為班主任要在瑣碎的班級(jí)管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，不厭其煩做好每一樣細(xì)小的工作。一位校長感言：“在所有的主任中，權(quán)利最小的是班主任；在所有的主任中，對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的是班主任?！笨梢?，當(dāng)好一個(gè)班主任是多么的重要，這同時(shí)也是每一位教師的責(zé)任。

我知道，自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。要當(dāng)好班主任，真正成為學(xué)生的帶頭雁，貼心人，必須與學(xué)生建立起親密和諧、息息相通的師生感情，在工作中必須做到件件事情從“頭”開始，個(gè)個(gè)學(xué)生從“心”育人。使他們感受到“師愛”的溫暖，“師情”的真摯，以愛動(dòng)其心，以情感其心?；ㄓ邪贅蛹t，人才各不同，伶俐的孩子固然可愛，憨厚的孩子也閃光，善待自己所有的學(xué)生應(yīng)像甘露普降，不分蘭桂禾苗，決不厚此薄彼，今后我將加強(qiáng)自身的修養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心和工作藝術(shù)，以一種平和的心態(tài)，服務(wù)者的角度貼近學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

謝謝大家！

2012.3.15

陳玉華

第四篇：班主任工作指導(dǎo)

班主任工作指導(dǎo)

一、幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”

1，中學(xué)生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時(shí)代最具感召力的學(xué)習(xí)原動(dòng)力。

2，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

此外,班主任自身要做一個(gè)人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場(chǎng)堅(jiān)定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二、鼓舞學(xué)生信心

1，樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2，實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。

3，面對(duì)挫折實(shí)事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時(shí)具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績，必需長期努力。

總之，班主任應(yīng)該是鼓動(dòng)家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”

三、培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法

1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對(duì)每科的具體情況對(duì)具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，2，家強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個(gè)人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)褡配，腦科學(xué)最新成果。

3，創(chuàng)造條件讓差生補(bǔ)習(xí)，同學(xué)自愿，請(qǐng)教師補(bǔ)習(xí)或指導(dǎo)訂閱輔導(dǎo)資料或購買VCD影碟，總之要讓他感受到老師在同全班同學(xué)共同努力，營造一種努力爭(zhēng)先，不畏艱難的氛圍。

4，組織興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時(shí)也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時(shí)讓自已的能力也上一個(gè)新臺(tái)階。

5，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追趕上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲，6，強(qiáng)強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識(shí)的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識(shí)是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。

四、加強(qiáng)班級(jí)管理

1，加強(qiáng)學(xué)生交流，把握每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時(shí)地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級(jí)，同時(shí)也可給科任教師指出部題以便修正教學(xué)，平時(shí)，早自習(xí)，上午上課，下午上課，晚自習(xí)課，以及自習(xí)時(shí)間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時(shí)間，勤動(dòng)腦勤動(dòng)手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中

2，細(xì)心挑選班干部，大膽鼓勵(lì)他們?cè)诎嗌祥_展活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們盡可能快的成熟，有力地管理班上。

3，嚴(yán)格紀(jì)律要求。班級(jí)管理要制度化，不體罰學(xué)生不等于不懲罰學(xué)生，要學(xué)生明白遲到了，早退了，曠課了，打牌，賭博了將要受到何種處理，主要在于耐心細(xì)仔的批評(píng)教育，罰“力所能及”的清潔掃除，與家長聯(lián)系通報(bào)該生的劣跡，讓犯了錯(cuò)的學(xué)生在身體上和心靈上都過不去，嚴(yán)重的報(bào)學(xué)校給予處分，對(duì)付累教不改的學(xué)生在動(dòng)用學(xué)校紀(jì)律的同時(shí)讓他同家長和老師共同制定他的保證書，只要再犯就必需堅(jiān)持按保證書執(zhí)行，迫使他懸崖勒馬，回頭是岸，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的監(jiān)督，多同他們交流，給予他們信任。

總之，班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)積極性。

第五篇：班主任工作體會(huì)

班主任工作體會(huì)

語文組徐海靜

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。從我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷以及從師傅的工作方法以及態(tài)度中，多多少少有一些感想體會(huì)：

1、根據(jù)實(shí)際情況，制定班規(guī)，擬定標(biāo)語

我們學(xué)校的學(xué)生大多都是外地生，并且小學(xué)大多是在一些簡(jiǎn)易的民辦學(xué)校就讀，他們的行為習(xí)慣比較差，比如上課喜歡講話，做小動(dòng)作，該記的不記，總之，大多數(shù)同學(xué)上課注意力不夠集中；課間喜歡追逐打鬧；甚至打架；回家不能按時(shí)完成家庭作業(yè)；集體榮譽(yù)感比較淡薄。在這樣的情況下，師傅制訂了班規(guī)：班榮我榮，我榮班榮；班恥我恥，我恥班恥。同時(shí)還制定了一些“幾不準(zhǔn)”。這樣，學(xué)生有章可循，班主任有理可依。同時(shí)還擬定了標(biāo)語，比如：八(2)班是我家，衛(wèi)生靠大家等等。

2、樹立學(xué)生自信心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

學(xué)校組織各類活動(dòng)，班主任可以好好利用。每個(gè)人都有想表現(xiàn)自己的一面，而我們的學(xué)生恰恰缺少表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過活動(dòng)讓部分同學(xué)得以表現(xiàn)，無論成績?nèi)绾味伎梢约右员頁P(yáng)和鼓勵(lì)。理由充分的表揚(yáng)會(huì)更有促進(jìn)作用。比如在比賽的時(shí)候我們可以讓學(xué)生講：八（2）班最優(yōu)秀，我們班最棒！這樣對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的士氣，鼓舞學(xué)生的斗志都會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。當(dāng)然比賽成績也要追求，集體的成功會(huì)讓集體成員感到一種榮譽(yù)。如果班級(jí)比賽成績不理想，班主任也必須加以疏導(dǎo)，否則，班級(jí)成員會(huì)離心離德。

3、培養(yǎng)班干部，當(dāng)好導(dǎo)演。班級(jí)必須要有人管才能有條理。有人認(rèn)為班級(jí)管理中班主任要唱主角，而我覺得班主任是幕后導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，班主任越俎代皰，學(xué)生沒有自我管理能力，強(qiáng)將手下會(huì)出弱兵。既要使自己管得有條理，不做“苦行僧”，又要使學(xué)生鍛煉能力、全面發(fā)展，那就在班級(jí)管理中下放權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，大部分事情由學(xué)生自己去處理，當(dāng)然，這不是說班主任就真的不管了，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演也不是很簡(jiǎn)單的，首先要選好班長，他的能力不一定很出色，但他必須與班主任保持一致，是班主任信賴的同學(xué)，然后在工作中有針對(duì)性地指導(dǎo)培養(yǎng)，讓他明白“為什么管，管什么，怎么管”，同時(shí)經(jīng)常在指導(dǎo)中表揚(yáng)或指出不足；其次，每月一次鼓勵(lì)其他同學(xué)競(jìng)選班干部，發(fā)現(xiàn)并吸納積極上進(jìn)的同學(xué)組成班委，讓其明確職責(zé)，擺正在班級(jí)中的地位，大膽工作，同時(shí)培養(yǎng)他們克服困難的精神及能力，配合班主任、班長的工作。第三競(jìng)選值日班長，值日班長成績不一定要多優(yōu)異，只要負(fù)責(zé)就行。這樣，讓他們體會(huì)班級(jí)管理的不容易，感受班主任的辛苦。

4、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生自控能力。

僅僅靠班干部的管理是不夠的，甚至有可能會(huì)越管越亂，管好班級(jí)就要管好每位同學(xué)，而組織紀(jì)律觀念是學(xué)習(xí)的保障，是保證秩序的前提，班主任要通過集中講話、開展班會(huì)各種教育活動(dòng)，讓學(xué)生感知什么是規(guī)范行為，懂得合作，律己和個(gè)人修養(yǎng)的重要，學(xué)會(huì)尊重他人，正確評(píng)價(jià)自己，自覺約束自己，不斷調(diào)整自我，增強(qiáng)個(gè)人的自控能力，在班級(jí)里，班干部的工作是管理班級(jí)每位同學(xué)，而每位同學(xué)的任務(wù)是配合班干部，管好自己、監(jiān)督他人。

5、對(duì)“釘子戶”軟硬兼施，注意方法。

一個(gè)集體由幾十名個(gè)性不同的學(xué)生組成的，班主任要組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，就必須兼顧不同層次學(xué)生的思想教育工作，且要善于處理那些由于受社會(huì)或家庭的某些不良影響而難以教育的學(xué)生，或個(gè)別目中無人、興風(fēng)作浪的學(xué)生。這些學(xué)生對(duì)班級(jí)風(fēng)氣的負(fù)面影響極大，必須盡可能轉(zhuǎn)化他們，至少把他們對(duì)于班級(jí)的不良影響降到最低程度。在找他們談話的時(shí)候一定要先抓住他們的把柄，對(duì)有些同學(xué)不妨也可以用“以毒攻毒”的辦法處理，利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好壓壓他們的威風(fēng)；當(dāng)然對(duì)這些學(xué)生也要熱愛、尊重、關(guān)心、體貼，找出他們的心靈深處的某些“閃光點(diǎn)”，耐心幫助他們。打個(gè)比方，班主任與這些學(xué)生的關(guān)系正如《西游記》中唐僧師徒，惟有如此“收服”他們，方有可能加以進(jìn)一步教育轉(zhuǎn)化。

6、正確定位，保持一定的師生距離。

班主任要尊重、關(guān)心學(xué)生，最好與學(xué)生建立良好的朋友式關(guān)系，但是一定要把握好這個(gè)度，否則，學(xué)生會(huì)無法無天，膽大妄為，這樣會(huì)給班級(jí)管理帶來一定的麻煩。比如說學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)了，那我們就不能姑息，而是要嚴(yán)厲打擊，；學(xué)生遇到困難了，那我們可以是朋友，幫他們排憂解難。班主任尤其是新班主任，如果靈活把握“嚴(yán)厲”，“恩威并施”我想應(yīng)該能提高威信達(dá)到良好教育效果。

7、制定并正確運(yùn)用“加星減星”制度。

我們實(shí)施了“加星減星”制，無疑是有助于營造一個(gè)良好的氛圍，有利于對(duì)各班學(xué)生管理，它是班主任一項(xiàng)很好的管理“武器”，但如果使用不當(dāng)，動(dòng)不動(dòng)就加星或減星都會(huì)無效，若扣分多了，學(xué)生覺得扣完拉倒，大不了回家，若動(dòng)則加星又會(huì)讓學(xué)生覺得做什么都要加星為條件，否則就不想干，反而使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這樣做是作為本班學(xué)生一員應(yīng)盡的責(zé)任等做人的道理?？傊?，無論賞罰都必須事出有因，濫賞與濫罰都會(huì)直接引發(fā)這一制度失效。最后的得分必須公開公正，同時(shí)也要適當(dāng)留有余地，比如加分的標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，對(duì)于后進(jìn)生，可以適當(dāng)放寬。這樣做的目的也是為了讓一些后進(jìn)學(xué)生看到希望，增加轉(zhuǎn)化他們的可能性。

8、利用好每節(jié)班會(huì)課，弘揚(yáng)正氣，打擊邪氣

每個(gè)星期都有一節(jié)班會(huì)課，雖然是短短的30分鐘，但是作用可不小。班會(huì)課上，可以總結(jié)上星期的情況，好的表揚(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，學(xué)校也可以在學(xué)生集會(huì)上多正面介紹班主任的工作，幫助班主任維護(hù)在班級(jí)的威信。即使班主任有工作上的缺陷，學(xué)校盡量避免在學(xué)生面前批評(píng)班主任，試想一個(gè)在自己的學(xué)生面前顏面盡失的班主任還有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生。

以上點(diǎn)滴心得倉促而就，不當(dāng)之處，還望指正。

2008-12-30