第一篇：2012年班主任工作報(bào)告

班主任工作報(bào)告

我于2010年8月開始擔(dān)任10汽修1-3班的班主任工作，一年來，在班主任工作中始終遵循著我?！坝藶楸?、德技并重、德育為先”的辦學(xué)理念和“厚德勤業(yè)”的校訓(xùn)，在學(xué)校和學(xué)工部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真開展學(xué)生管理工作?，F(xiàn)對(duì)工作總結(jié)如下：

一 班級(jí)日常管理

班級(jí)日常管理工作是班主任工作最重要的內(nèi)容，內(nèi)容繁雜。從學(xué)生安全到學(xué)生考勤，從班級(jí)衛(wèi)生到班干部管理，無一不需要耐心和細(xì)心。中專的學(xué)生整體素質(zhì)不高，安全隱患也比較大，容易發(fā)生打架等事件，尤其是我們汽修班全是男生，所以我在 這方面下了很多的功夫，我叮囑班干部要盯緊容易出問題的學(xué)生，一有動(dòng)靜馬上匯報(bào)，爭(zhēng)取把隱患消滅在萌芽狀態(tài)，一旦打架現(xiàn)象出現(xiàn)，在第一時(shí)間通知家長(zhǎng)，配合家長(zhǎng)妥善處理。

在其他班級(jí)的日常管理工作中，我都按照黃校長(zhǎng)的“盯”字方針來貫徹實(shí)施，早上“盯”學(xué)生上操，“盯”學(xué)生上課遲到，“盯”學(xué)生宿舍的衛(wèi)生打掃，“盯”晚自習(xí)紀(jì)律，一年來，我?guī)缀趺刻焱砩隙家浇淌也榭磳W(xué)生的自習(xí)情況。這樣的“盯”，讓學(xué)生的不少不良行為習(xí)慣得到了有效的改善，最明顯的就是宿舍的衛(wèi)生，學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺的整理宿舍內(nèi)務(wù)，每天都會(huì)有很多宿舍成為優(yōu)秀宿舍。

二 素質(zhì)課教育

學(xué)校為每位班主任都設(shè)置了素質(zhì)教育課堂，這是我們學(xué)校的辦學(xué)

特色，也是班主任和學(xué)生之間較好的溝通橋梁。為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為了不讓素質(zhì)課變得枯燥無味，每次上次前我都精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，從現(xiàn)實(shí)中尋找案例，從互聯(lián)網(wǎng)尋找資料，通過多種多樣的教學(xué)形式讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中明白做人和做事的道理。從一點(diǎn)一滴中改變學(xué)生的不良行為習(xí)慣。最終讓他們樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

三 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

不歧視后進(jìn)生，尊重他們的人格是我在對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中的一個(gè)原則。受人尊重是人的基本心理需求，沒有哪個(gè)學(xué)生甘心低人一等。成績(jī)或紀(jì)律差的學(xué)生本身就得承擔(dān)被老師忽視和被同學(xué)排斥的壓力。跟一般同學(xué)相比較，他們更需要精神支持，心理上的鼓勵(lì)。我們班的問題學(xué)生很多是因?yàn)榧彝キh(huán)境不好，父母對(duì)他們的關(guān)心不夠，這更要我們老師的關(guān)心。所以我經(jīng)常和這些學(xué)生交流談話，從心里入手，讓他們產(chǎn)生滿足、愉悅的心里，并且對(duì)他們進(jìn)行激勵(lì)。當(dāng)然，這些都不是萬能的，個(gè)別學(xué)生經(jīng)過各方面的教育以后，仍會(huì)嚴(yán)重違反學(xué)校的紀(jì)律，嚴(yán)重危害班級(jí)的正常秩序，這就要毫不猶豫的做出處理。寬容、嚴(yán)厲，目的只有一個(gè)，讓學(xué)生感覺你是一個(gè)好的班主任。

四 個(gè)人的政治思想工作

2010年底，我正式加入了光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨，從此有了壓力，也有了動(dòng)力，尤其是在班主任工作中，要時(shí)刻沖在最前面，要時(shí)刻提醒自己是一名光榮的人民教師。一年來，我不斷的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，用先進(jìn)的思想武裝自己，不斷的去完善自己。

用千百倍的努力去換取一份收獲，班主任工作苦，但在苦中也充

滿了歡聲笑語，這是在和學(xué)生交往中的一種滿足。現(xiàn)在我還帶著10汽修班，我希望用我的努力去創(chuàng)造10汽修更加美好的明天。

余萬

2011年9月16日

第二篇：班主任工作報(bào)告

海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院理科部2004-2005學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

班主任工作報(bào)告

楊亞輝

2004~2005學(xué)年第二學(xué)期，按照系部領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要，由我繼續(xù)擔(dān)任03小學(xué)教育（2）班的班主任。初為人師，在教育教學(xué)工作上都經(jīng)受了鍛煉，感觸頗深，現(xiàn)就本學(xué)期班級(jí)管理的情況總結(jié)如下：

一、沒有規(guī)矩，不成方圓

在擔(dān)任該班班主任的過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生有許多不良的習(xí)慣。比如，習(xí)慣性的穿拖鞋去教室等正式場(chǎng)合，紀(jì)律性不強(qiáng)――上課，晚修，早操缺席、遲到和早退現(xiàn)象較多，做事比較拖拉等。我考慮到這些不良的習(xí)慣與海南炎熱的氣候有關(guān)。但同時(shí)我也意識(shí)到這些習(xí)慣畢竟是不好的習(xí)慣，與一個(gè)新時(shí)期朝氣蓬勃的新青年形象不符。

因此，我在尊重海南特有的氣候與風(fēng)俗特點(diǎn)的前提下，我對(duì)學(xué)生的這些不良習(xí)慣進(jìn)行了深刻的分析和批評(píng)，并提出了較為嚴(yán)格的行為規(guī)范。這些規(guī)范有下列幾點(diǎn)：（1）去教室等正式場(chǎng)合嚴(yán)禁穿拖鞋。（2）上課尊重老師的勞動(dòng)，在未獲許可的情況下不得隨意走動(dòng)和喧嘩。（3）樹立準(zhǔn)確的時(shí)間觀念，不能隨意缺席、遲到和早退。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，幾乎看不到有學(xué)生穿拖鞋去教室，學(xué)生按時(shí)參見各項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)間觀念也得到了強(qiáng)化和鞏固。

二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社團(tuán)活動(dòng)

在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，我就明顯的感覺到班風(fēng)有些沉悶，學(xué)生下了課都爬在課桌上不動(dòng)。碰到學(xué)校組織的各種社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的反應(yīng)也比較冷淡。我對(duì)這種狀況，非常擔(dān)憂。因?yàn)閷W(xué)生如果不參加社團(tuán)活動(dòng)就不能鍛煉多方面的綜合能力，尤其是組織能力和協(xié)作能力和交際能力，這些能力對(duì)一個(gè)學(xué)生來說太重要了，并且應(yīng)該在他們?cè)趯W(xué)校時(shí)就得到足夠的訓(xùn)練。

可喜的是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非不愿意參加這些社團(tuán)活動(dòng)，他們內(nèi)心里也非常熱衷于這些活動(dòng)，但他們?nèi)狈τ職?。所以，我就從如何激發(fā)他們的勇氣出發(fā)，通過主題班會(huì)和組織活動(dòng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的參加各種有益的社團(tuán)活動(dòng)，展現(xiàn)自我，鍛煉能力。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，我專門建議班委會(huì)拿處班費(fèi)用于活動(dòng)經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)參與者。

在我院理科部舉辦的“首屆大學(xué)生青春風(fēng)采大賽”中，我班一舉拿出三個(gè)由10名同學(xué)參與的高質(zhì)量的節(jié)目，第一個(gè)節(jié)目是有符傳妃、蒙倩文等六名同出演出的歌舞劇《越來越好》，第二個(gè)節(jié)目是有韓如婷和孫多菊演出的古典舞劇《玉魂》，第三個(gè)節(jié)目是李杰青和胡秀慈演出的吉他伴唱，這些節(jié)目得到了大家熱烈

海南軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院理科部2004-2005學(xué)第二學(xué)期班主任工作總結(jié) 的掌聲。學(xué)生參加各種有益活動(dòng)的積極性大大提高了。班上的氣氛也變的越來越活躍和明朗。更重要的是學(xué)生更有勇氣更樂于參加各種活動(dòng)了。這樣的精神狀態(tài)無疑對(duì)他們的未來具有積極的意義。

三、考取職業(yè)技能證書的的目標(biāo)導(dǎo)向作用

我班的學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)是很刻苦的。但他們告訴我，他們雖然在學(xué)習(xí)，但卻不知道明確的目標(biāo)，也沒有很強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)的效果也不明顯。尤其是在晚修的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生，一會(huì)看這個(gè)書一會(huì)兒翻那個(gè)書，似乎不知道他該學(xué)什么。

在這種情況下：我提出了以考取職業(yè)證書為目標(biāo)的學(xué)習(xí)策略。即圍繞中師學(xué)生必需的證書來展開學(xué)習(xí)：（1）計(jì)算級(jí)技能證書――要求掌握計(jì)算機(jī)基本的理論和熟練的操作技能。（2）教師資格證書――專業(yè)技能的培養(yǎng)，主要針對(duì)畢業(yè)好從事的教學(xué)工作積累豐富的專業(yè)知識(shí)和技能。我還建議他們?cè)谕硇迍傞_始的幾分鐘內(nèi)練幾頁書法，這樣做不僅可以練習(xí)書法，還可以讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。（3）普通話證書――練習(xí)準(zhǔn)確的普通話語音，訓(xùn)練流利的表達(dá)和不凡的口才。

由于這些證書對(duì)學(xué)生來說是直接的短期可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，由此學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，目標(biāo)也變的很明確了。在學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)證書考試中，我要求他們?nèi)珕T參加，到現(xiàn)在為止，我班（共53名同學(xué)）已有35名同學(xué)通過了“計(jì)算機(jī)等級(jí)（C）考試”，有23名同學(xué)通過了“全國(guó)高等學(xué)校計(jì)算機(jī)考試（CCI）”。效果十分明顯。

四、問題

下面兩個(gè)問題是我在管理班級(jí)時(shí)感觸頗深的問題：

（1）學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力有待提高。學(xué)生總是習(xí)慣跟在教師后面亦步亦趨，而沒有形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

（2）班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還不是很濃，還有待進(jìn)一步的激發(fā)和培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

在下個(gè)學(xué)期，我將在這兩個(gè)問題上花費(fèi)更大的精力。讓學(xué)生能夠自動(dòng)自發(fā)自主的學(xué)習(xí)。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，取得的了一些成績(jī)，但還有許多不足有待改進(jìn)。作為一個(gè)參加工作不久的年輕老師，我會(huì)虛心向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力將工作干的更好。

報(bào)

告人：楊亞輝

報(bào)告時(shí)間：2005年7月12日

第三篇：班主任工作報(bào)告

像蝴蝶一樣生活像螞蟻一樣工作

---------班主任工作報(bào)告

前言：

本篇班主任總結(jié)報(bào)告采用了實(shí)習(xí)班級(jí)參加“班主任技能大賽”演講稿的題目?！跋窈粯由?、像螞蟻一樣工作”，這是作為一名班主任的信仰，也是作為37班，響亮的班訓(xùn)口號(hào)，更是37班華麗轉(zhuǎn)變的一個(gè)動(dòng)力。

本次實(shí)習(xí)所在班級(jí)是XXX學(xué)校初三37班，由于是畢業(yè)班，在最初的時(shí)候還擔(dān)心班主任老師會(huì)比較歧視我們這些實(shí)習(xí)生，畢竟初三的學(xué)習(xí)生活比較緊張，然而,X老師（班主任指導(dǎo)老師）卻很是放心的讓我在班級(jí)開展組織活動(dòng)，當(dāng)然，我明白，這需要一個(gè)信賴的過程。

10月8號(hào)，正式約見了班主任X老師，是簡(jiǎn)單的自我“推銷”，以及X老師對(duì)班級(jí)情況的介紹。X老師也并非37班第一任班主任，她也是在初二中途接手，那個(gè)時(shí)候的37班無論是學(xué)風(fēng)還是班級(jí)紀(jì)律都是年級(jí)倒數(shù)，是差到不能目睹的那種，但是，短短一年時(shí)間，班級(jí)實(shí)現(xiàn)華麗的轉(zhuǎn)身，這中間不得不佩服X老師的方法得當(dāng)以及出眾的管理能力，在這個(gè)過程中，也是我不斷學(xué)習(xí)和模仿的過程。在這個(gè)時(shí)候，班主任X老師就明確提出對(duì)我的具體要求，也是最為班主任必須要做的基本事情：早讀、晚讀、課件操、班會(huì)、團(tuán)活動(dòng)、以及和中層生、后進(jìn)生談話——保證學(xué)習(xí)質(zhì)量、處理學(xué)生宿舍狀況、嚴(yán)抓班級(jí)紀(jì)律??

在第二天晚上，和班級(jí)同學(xué)第一次見面，私下準(zhǔn)備很久的簡(jiǎn)潔卻不簡(jiǎn)單的自我介紹，通過介紹，希望向同學(xué)們傳達(dá)我的專業(yè)，卻沒想到在即將走向教室的那一瞬間，自己緊張了，好像又回到了大一部門面試的時(shí)刻，所以，那些精彩的自我介紹卻變成了一個(gè)真正簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白。現(xiàn)在，我將從以下四個(gè)方面進(jìn)行班主任工作總結(jié)。

一、班主任技能賽的準(zhǔn)備

接手班級(jí)的第一件事情，就是在已有資料和自己見解的基礎(chǔ)上，制作一份班主任技能賽的PPT以及演講稿。那么，手頭上是哪些資料呢，就是幾十張、上百?gòu)垙某跻坏匠跞恼掌ㄒ猿醵臑橹鳎?7班歷次成績(jī)單以及成績(jī)進(jìn)退數(shù)據(jù) 的對(duì)比照片；以及班主任X老師所羅列出來的工作事跡。在這些全部資料的基礎(chǔ)上，首先進(jìn)行篩選有利用價(jià)值的照片、配圖，把那些語言文字邏輯化、把事情的發(fā)展過程詳細(xì)化和突出重點(diǎn)。在這份PPT的設(shè)計(jì)過程中，首先突出一個(gè)大的主題“進(jìn)步最快的班級(jí)；團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、有讀書情懷的班級(jí)”，然后，分三點(diǎn)從“班級(jí)管理理念：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考”、“班級(jí)管理模式”、“重視大型集體活動(dòng)對(duì)班級(jí)的影響”著手，依次展示班級(jí)蛻變的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

經(jīng)過多次的反復(fù)修改和完善，很榮幸，在班主任技能賽中，X老師榮獲三等獎(jiǎng)。這在一定程度上，說明我在班級(jí)實(shí)習(xí)開展的第一個(gè)活動(dòng)以“完美”的姿勢(shì)收工。

二、和學(xué)生私下的談話

在將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，每天接觸、工作的對(duì)象就是班級(jí)學(xué)生。所以，在實(shí)習(xí)的初期，就給自己訂了一個(gè)小目標(biāo)，在二周之內(nèi)快速記住班級(jí)學(xué)生名字并能一一對(duì)應(yīng)入座。這對(duì)我這種臉盲來說，這是一件比較痛苦的事情，在結(jié)合班級(jí)座次表以及學(xué)籍信息的基礎(chǔ)上，努力做到勤進(jìn)班，一排排的記憶、反復(fù)的記憶。借助學(xué)籍信息進(jìn)行記憶是一個(gè)不錯(cuò)的主意，在這個(gè)過程中，能夠了解到學(xué)生的基本信息，例如入學(xué)成績(jī)以及現(xiàn)在成績(jī)、家庭的基本狀況等。

按照預(yù)期，每天平均和2-3位同學(xué)進(jìn)行課下交流，學(xué)生的選取在針對(duì)性和隨機(jī)性中視情況而定，一般情況下，在和學(xué)生進(jìn)行交流之前，會(huì)把學(xué)生的基本信息速記的腦海中，涉及到：第一次大考后的成績(jī)（和之前相比較，是進(jìn)步還是退步）、宿舍違規(guī)情況以及扣分的原因、班級(jí)學(xué)習(xí)狀態(tài)、乃至學(xué)生家庭的基本情況。在一切具備的情況下，方能從容的和學(xué)生聊天，畢竟害怕冷場(chǎng)或者說因?yàn)闊o經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)了時(shí)間反而不能解決問題，畢竟，班主任讓和學(xué)生溝通的初衷和歸宿都是提高學(xué)生成績(jī)。

在和每個(gè)學(xué)生進(jìn)行完交流，總是能捕獲到意想不到的收獲，在得到他們的信任后，他們才會(huì)對(duì)你敞開心扉。所以，在每一次的交流之后，總能寫出太多的教育感慨。其中。記憶比較深刻、感觸比較深的大的是和學(xué)生全佩然和陳睿智的交流。

首先，XXX同學(xué)呢，是由于性格和家庭問題，導(dǎo)致成績(jī)下滑。XXX同學(xué)性格偏文靜，是屬于沉默寡言類型的女孩，今年又新升為“姐姐”，對(duì)于不速之客—

—妹妹的到來，XXX是沒有做好心理準(zhǔn)備的，她不想看到妹妹，也不喜歡妹妹，正如她自己所言“妹妹的到來，他們都不喜歡我了”！據(jù)了解，在此之前，父母也曾經(jīng)征求過她的意見，但是，XX對(duì)此是置之不理的。父母因此也沒放在心上，就抓住“全面二胎”的春風(fēng)，使得一個(gè)新生嬰兒降臨。原本以為，當(dāng)XXX看到這么可愛的嬰兒，愛心也定會(huì)泛濫，喜歡上這位妹妹。然而，隨著時(shí)間的發(fā)展，父母發(fā)現(xiàn)，XXX對(duì)這位妹妹是比較抵觸的，首先是不愿意看到妹妹、流露出厭惡的表情；其次，不愿意聽到妹妹的哭聲，剛開始是寫作業(yè)的時(shí)候感到吵、后來直接發(fā)展為聽到妹妹的哭聲都想把她扔出去；最后發(fā)展為直接不想回家。

XXX的交往范圍比較狹隘，也就是班級(jí)幾位同性同學(xué)，這些同學(xué)中，她們性格相近，都屬于偏安靜類型，低聲細(xì)語，但是，骨子里卻充斥著“反抗”精神。那么，作為初三的學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，緊俏的學(xué)習(xí)，再加上緊張的家庭關(guān)系使得這位原本就不喜歡表達(dá)自己感情的女孩更加沉默。剛好，在這一時(shí)期，恰巧初三第一次大考成績(jī)出爐，經(jīng)過簡(jiǎn)單的對(duì)比，XXX成績(jī)已經(jīng)在下滑。

本來是利用課間時(shí)間關(guān)心下“為什么今天不在狀態(tài)”，然而，在簡(jiǎn)單的幾句話之后，XXX開始訴說“不喜歡自己的妹妹，好久沒有回家了”。其實(shí)，在那個(gè)時(shí)候，剛好氣溫下降，冷不及防就感冒，身體不適的情況下更需要家人的照顧與關(guān)心。所以，強(qiáng)烈呼吁在照顧二胎的同時(shí)，不要忽略大孩的感受（此處不再重復(fù)，在教育案例中有詳細(xì)表述）。

其次，XXX同學(xué)呢，聰明，但是不喜歡學(xué)習(xí)；遲到嚴(yán)重；宿舍扣分嚴(yán)重，被停宿一次；脾氣暴躁，和同桌相處困難。比較早的接觸他，那個(gè)時(shí)候在辦公室，還沒進(jìn)班級(jí)，他在幫X老師修改課件，“你是我們班新來的實(shí)習(xí)老師嗎”，這是我們的第一次對(duì)話。簡(jiǎn)單介紹下，XXX，男，班級(jí)“信息技術(shù)干部”以及“資產(chǎn)處干部”。談話的出發(fā)點(diǎn)是了解為什么每天早晨都是遲到那么幾分鐘呢？但是，在聊著聊著，XXX同學(xué)把話題打開，訴說自己在班級(jí)尷尬的位置。

前面介紹，XXX雖然是班級(jí)“信息技術(shù)干部”以及“資產(chǎn)處干部”，但是，在實(shí)際執(zhí)行過程中，僅僅在信息技術(shù)方面有自己的一席地盤，這個(gè)工作就是負(fù)責(zé)每天老師電腦與班級(jí)設(shè)施的連接，至于“資產(chǎn)處干部”，其實(shí)，他是一個(gè)被架空的角色。這個(gè)在和班主任的談話中有一定了解，對(duì)于班級(jí)而言，班干部的人數(shù)高達(dá)30—40人，幾乎相當(dāng)于人人有責(zé)。對(duì)于班干部的產(chǎn)生，班級(jí)采用民主的方式

——投票，但是，如果投票的結(jié)果比較出乎人的意料，會(huì)另外增加新任干部，使之架空原來的職能。那為什么XXX同學(xué)的只能被架空呢，一件小事足以反映。

家長(zhǎng)會(huì)是準(zhǔn)備在周日舉行的，把家長(zhǎng)會(huì)所需要購(gòu)買的礦泉水交給了XXX，他自己也信誓旦旦的保證不會(huì)出現(xiàn)什么狀況，甚至保證周六那天就回到學(xué)校，周六晚上把礦泉水搬到教室。然而，周日8:50分開始家長(zhǎng)會(huì)，他自己遲遲到9點(diǎn)鐘才出現(xiàn)，唯一的解釋是：堵車！當(dāng)然，對(duì)于他這個(gè)年齡階段，不能過于苛刻，但是，如果問題出來了，還不能反思自己、只找借口，我相信他掌握的權(quán)力一定會(huì)被分割。

其實(shí)，這都是一件小事。只是希望XX同學(xué)能把握好自己的脾氣，例如，在宿舍鼓動(dòng)同學(xué)一起打宿舍老師，處理好和同學(xué)們之間的關(guān)系，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多花點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上。

三、主題班會(huì)

在這一段時(shí)間中，自己主持的班會(huì)有兩個(gè)，也經(jīng)歷了每周班主任熊老師的班會(huì)，其中一個(gè)班會(huì)主題是“青春期撞見‘愛’怎么辦”，不僅是指這個(gè)時(shí)期和家長(zhǎng)的感情，還指的是師生情、同窗情，但是，更多意指的是他們懵懂的“愛情”。這也是和班級(jí)實(shí)際情況相聯(lián)系的，班級(jí)同學(xué)之間存在情侶，甚至是單相思。他們現(xiàn)在正處于初三，一個(gè)緊張的階段，這個(gè)時(shí)期對(duì)于愛情的處理最明智的莫過于正確引導(dǎo)，過多的干涉只能激化他們，甚至走向極端，健康的性教育知識(shí)的普及還是很有必要的。

自己主題的一個(gè)班會(huì)主題是“《愛我中國(guó)——銘記歷史、珍惜現(xiàn)在、展望未來》”，在愛國(guó)主義的大標(biāo)題下，采用多種形式組織本次班會(huì)。首先是活動(dòng)準(zhǔn)備，發(fā)動(dòng)同學(xué)們利用課余收集符合主題的資料（在參與中感受到快樂），其次講話導(dǎo)入，齊唱國(guó)歌調(diào)動(dòng)情感，這也是本次班會(huì)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)二是拆字游戲，以各種方式進(jìn)行對(duì)“愛國(guó)”的理解與拆讀；環(huán)節(jié)三是講述“英雄故事——銘記歷史”（詳見班會(huì)設(shè)計(jì)主題）??在這環(huán)環(huán)相扣的過程中，感受祖國(guó)的變化，愛國(guó)是對(duì)人民群眾的熱愛，是對(duì)祖國(guó)璀璨文化的熱愛，更是對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛等。

四、家長(zhǎng)會(huì)以及班級(jí)宣傳冊(cè)

由于家長(zhǎng)會(huì)的那一周，班主任請(qǐng)假，班級(jí)事務(wù)由我一人處理。所以，在前期家長(zhǎng)會(huì)材料的準(zhǔn)備中，一直是我一個(gè)人在整理，也比較深刻體會(huì)到從準(zhǔn)備一場(chǎng)家

長(zhǎng)會(huì)到家長(zhǎng)會(huì)的召開，中間的過程是多么的艱辛。班級(jí)宣傳冊(cè)是配合家長(zhǎng)會(huì)出爐的，里面記載了班級(jí)50位同學(xué)的座右銘、奮斗目標(biāo)，以及班級(jí)任課老師對(duì)學(xué)生的期待與祝福。

五、結(jié)語

除以上幾個(gè)大的方面，如何把握和學(xué)生交流的技巧、如何協(xié)調(diào)班主任和任課老師的關(guān)系、如何理智化解同學(xué)們之間的矛盾等都是日常工作的切入點(diǎn)。那么，在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中，在不斷的學(xué)習(xí)和解決問題的過程中，也給我?guī)淼乃伎?，讓我受益終身。

1、在學(xué)生方面：

首先，初中生的心理處于從幼稚向成熟轉(zhuǎn)變期，看問題、思考問題、解決問題的立場(chǎng)、方式、高度還不成熟。那么班主任無需過于執(zhí)著于學(xué)生的某個(gè)不足之處。他們的錯(cuò)誤會(huì)反復(fù)，作為班主任要做好持久抗戰(zhàn)的準(zhǔn)備。

第二，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，作為班主任，是麥田的守望者，應(yīng)永保希望，正因?yàn)椴皇撬械膶W(xué)生都會(huì)依著我們的期望成長(zhǎng)，才造就了這五彩斑斕的世界。

第三，雖然每個(gè)班都有一些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生很讓班主任頭疼，但只要我們把自己當(dāng)成修煉者，很多事可以釋然，很多問題都會(huì)得到解決。曾記得，在李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》中看到那么一句話：孩子們是我永遠(yuǎn)的青春禮物。所以，我會(huì)以一顆青春的心走近學(xué)生、聆聽學(xué)生故事，多給予學(xué)生以鼓勵(lì)。

2、在班主任技能方面

實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在實(shí)踐的過程中，也要不斷學(xué)習(xí)與完善自我，提高班主任管理藝術(shù)水平，和任課老師做好溝通，把握和家長(zhǎng)交流的藝術(shù)等。

總之，作為一名即將走向工作崗位的教師，要像蝴蝶一樣燦爛生活像螞蟻一樣勤懇工作，使生活中多一些浪漫色彩，工作中多一份勤奮篤定。

第四篇：班主任工作報(bào)告

班主任工作報(bào)告

古人云：師者，傳業(yè)授道解惑也。這三個(gè)方面，說的不外乎教學(xué)。在唐縣北羅中學(xué)實(shí)習(xí)的這個(gè)學(xué)期，我一直擔(dān)任七年級(jí)6班的副班主任。名為副班，由于得到正班主任的信任，班里的大小事務(wù)幾乎都由我來處理。這樣的經(jīng)歷，讓我時(shí)常感嘆：教書容易，育人難。把知識(shí)說出來很容易，可是要將道理說到學(xué)生心里并讓之信服和執(zhí)行很難。積累了一些經(jīng)驗(yàn)，在此和大家分享一下。

一．在思想上鼓舞學(xué)生

信念，在一個(gè)人成功的路上，起著很大的支持作用。而學(xué)生，由于年紀(jì)小經(jīng)歷少，在思想上很容易困惑和松懈。這就要求，作為班主任，一定要善于做思想工作。這樣同樣要求，想要學(xué)生有健康積極的思想，班主任首先要具備這樣的思想。以我班的石丹丹舉例。這是一個(gè)有著高遠(yuǎn)志向的女生，擔(dān)任班長(zhǎng)、組長(zhǎng)、課代表多種職務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。就是這樣突出的學(xué)生，依然有她的困惑，會(huì)松懈。我經(jīng)常和她談話，跟她講成功人物的勵(lì)志故事，包括《杜拉拉升職記》，以疏導(dǎo)她內(nèi)心的抑郁，引導(dǎo)她走向健康和陽光。而她，最終告訴我，她會(huì)做一個(gè)向日葵一樣的女孩。

如果全班多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了松懈現(xiàn)象，開班會(huì)是很有必要的。我曾經(jīng)主導(dǎo)了一次以“我有一個(gè)夢(mèng)想”的班會(huì)。在開會(huì)之初播放歌曲《超越夢(mèng)想》《怒放的生命》等勵(lì)志歌曲以感染他們，喚醒他們潛藏于心的對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的渴望和熱情。接著鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生說出心中的猶疑不定，借助大家的力量一起來解決。我和學(xué)生一起制定了一下班級(jí)格言：

1.抬起我高貴的頭；2.我要做魅力男/女生；3.我要和時(shí)間賽跑；4.我要和作業(yè)交戰(zhàn)；5.我要大腦比口快，心到，腦快。還有以下班級(jí)座右銘：1.我不是笨小孩，我不做懶小孩，我不當(dāng)慢小孩；2.我是一只小

老虎，在學(xué)路上沖沖沖；我是一塊小海綿，使勁將知識(shí)吸吸吸。這次班會(huì)，很成功，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，每個(gè)人都有了為夢(mèng)想拼一把的跡象。

二．以誠(chéng)和愛對(duì)待學(xué)生

初來實(shí)習(xí)，又沒有經(jīng)驗(yàn)，想讓學(xué)生服帖恐怕很難。所以實(shí)習(xí)第一周的任務(wù)就是“收買”學(xué)生的人心。我的做法是，讓學(xué)生以書面形式先自我介紹一下，然后根據(jù)這幾天的相處，我給每個(gè)學(xué)生都寫了一封信，亮出了我的真誠(chéng)；信的內(nèi)容多以贊賞為主，展示了我的和善；給每個(gè)學(xué)生都留下了“有問題來找我”的字句，讓他們感覺到我的愛心。書信的形式，贏得了學(xué)生的信任，為我和他們的交流提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。在后來的實(shí)習(xí)中，不斷有學(xué)生給我寫信，告訴我他們的想法和困難，我都會(huì)盡力為他們解決。

另外，為了更多了解學(xué)生，和他們培養(yǎng)感情，我除了課下經(jīng)常和他們交流以外，還常和他們一起上體育課。在一個(gè)活動(dòng)的環(huán)境里，每個(gè)學(xué)生都能更多地向我展示他們自己，包括他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，這方便了我在管理班級(jí)時(shí)選才任用；和他們一起玩游戲，拉近與他們的距離，讓他們更加信賴我。

對(duì)待學(xué)生，重在真誠(chéng)。開學(xué)之初，我班有一個(gè)叫張夢(mèng)欣的女生，想要輟學(xué)。我找她談話，想使她打消不讀書的念頭?？墒?，我的話并不能打動(dòng)她。我很心痛，為一朵含苞待放的花骨朵離開優(yōu)良的生長(zhǎng)環(huán)境而心痛。最后，我很真很真地對(duì)她說：“夢(mèng)欣，不要把我當(dāng)做你的老師，讓我來做你的姐姐。我是真的為你好。作為姐姐，我求求你，再讀一個(gè)學(xué)期，就當(dāng)實(shí)驗(yàn)，我會(huì)幫你。如果最后你的成績(jī)?nèi)耘f不理想，你還想離開學(xué)校，我絕不攔你?！苯K于，她被我這樣的話語感動(dòng)了，一直堅(jiān)持了下來，而且成績(jī)一直在上升。

有的時(shí)候，學(xué)生想要的，就是老師的一點(diǎn)真誠(chéng)，愛，還有在乎。

三．以嚴(yán)和冷教育學(xué)生

既是學(xué)生，就需要被教育。既是教育，除了愛心，還要嚴(yán)格。作為班主任，一定要有威信，這威信就需要嚴(yán)格要求的扶持。我從給學(xué)生上課的第一節(jié)起，就要求他們上自習(xí)課不準(zhǔn)說閑話。這樣的一條近于班規(guī)的規(guī)定，一直延續(xù)到了期末。剛開始的時(shí)候，學(xué)生們感覺很難受，畢竟正是多動(dòng)愛說的年齡。有學(xué)生違反了，我會(huì)以讓他為班級(jí)掃地、打水、擦黑板等方式來使他謹(jǐn)記。兩周以后，學(xué)生們上自習(xí)課都自覺乖乖拿出課本作業(yè)，能夠抓住在校的每一分鐘來學(xué)習(xí)了.班里有個(gè)學(xué)生叫張恒，身上有一種壓人的氣勢(shì)，班里學(xué)生都怕他，他就以挑戰(zhàn)老師為樂趣。剛開始和他較量，好幾次都處于下風(fēng)。直至有一次我出奇憤怒忍無可忍，出賣淑女形象地大喊：“張恒，你不是我的學(xué)生，給我滾出去！”他被我嚇住了，走出了教室。再對(duì)他進(jìn)行思想教育的時(shí)候，不是諄諄善誘，而是冷冷地說：“你不是我的學(xué)生，愛干嘛干嘛，我懶得再管你！”然后就再也不理他。然后這孩子就來討我歡心了，還主動(dòng)幫我維持班里秩序，每次見我都畢恭畢敬?！皵偱啤边@種方式，在張恒身上成功了，但是這種方式很危險(xiǎn)，萬一學(xué)生不吃這一套，那師生關(guān)系就真得很難挽回了。所以，不到萬不得已不用。

四．以制度規(guī)范學(xué)生

任何一個(gè)團(tuán)隊(duì)的良好發(fā)展，都要有一套支持它的規(guī)章制度。班級(jí)管理也不例外。在正班主任的建議下，我制定了一套量化積分評(píng)比的規(guī)則，又稱“七年級(jí)6班綜合測(cè)評(píng)條例”，在學(xué)業(yè)進(jìn)步、品德培養(yǎng)和能力提升各方面制定出加減分項(xiàng)目，以一次月考為階段進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)秀者會(huì)給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。此條例旨在鼓勵(lì)我班每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，并引導(dǎo)他們遵守校紀(jì)校規(guī)，讓每一個(gè)學(xué)生都得到賞識(shí)和發(fā)展，從而培養(yǎng)他們樂觀積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。實(shí)踐證明，此條例發(fā)揮了很大的積極作用。我班的高志雷就是其中一例。由于有了規(guī)章制度的引導(dǎo)，再加上我的鼓勵(lì)，他由一個(gè)不學(xué)習(xí)愛搗蛋的淘氣學(xué)生，轉(zhuǎn)變成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)遵守紀(jì)律的好學(xué)生，并在綜合測(cè)評(píng)中勇奪第二名。

此外，在借鑒了杜郎口教學(xué)模式之后，班級(jí)實(shí)習(xí)小組合作制。每個(gè)小組由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)，協(xié)調(diào)組員制定了自己的組規(guī)，本組每個(gè)成員都自覺遵守，表現(xiàn)良好有鼓勵(lì)，表現(xiàn)差勁有懲罰。自此，班級(jí)管理走上了良好運(yùn)行的軌道。

四．以“參與”發(fā)展學(xué)生

現(xiàn)在社會(huì)對(duì)人才的判定，不僅僅以成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，注重能力，注重人的全面發(fā)展。所以在校期間，引導(dǎo)學(xué)生多方面發(fā)展，培養(yǎng)各種能力就很有必要。初到6班，覺得很有建設(shè)班級(jí)文化的必要，所以任用了

張曉麗、楊翼欣兩位能寫會(huì)畫的女生設(shè)計(jì)并完成了“追夢(mèng)的殿堂”這樣一幅既漂亮又有陽光氣息的文化圖。在實(shí)行小組合作制之后，班里掀起了文化建設(shè)的運(yùn)動(dòng)，每個(gè)小組的各樣人才，寫的，畫的，設(shè)計(jì)的，紛紛涌出，用自己的才能，建設(shè)了漂亮向上的班級(jí)，每個(gè)人都在這次運(yùn)動(dòng)中找到了自己的空間，既學(xué)習(xí)了他人，鍛煉了自己。

鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，就要給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的舞臺(tái)。每個(gè)小組的成員，都有自己的職務(wù)，管學(xué)習(xí)的，管紀(jì)律的，管衛(wèi)生的，管文藝的，等等。這樣每個(gè)人，既在某一方面接受別人的領(lǐng)導(dǎo)，又在某一方面領(lǐng)導(dǎo)別人，都得到了提升的機(jī)會(huì)。趙文浩和趙玉就是其中兩例。這是兩個(gè)內(nèi)向的學(xué)生，成績(jī)好，但很少在班里公開發(fā)表意見。自從擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)以后，他倆自信了，話多了，經(jīng)常與組員討論問題，還經(jīng)?；卮鹄蠋煹膯栴}。同時(shí)他倆負(fù)責(zé)本組的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和實(shí)施，也鍛煉了他們的組織和協(xié)調(diào)能力。

作為班級(jí)的管理者，我組織了一些班級(jí)活動(dòng)，比如英語演講比賽，朗誦比賽，跳繩比賽等，既有以個(gè)人參加的形式，也有團(tuán)體合作的形式。通過這些活動(dòng)，學(xué)生們變得積極、大膽、外向、開朗，都使自己得到了發(fā)展.總起來說，班主任就是操心的，是40個(gè)孩子的爹和媽。學(xué)生畢竟還小，出亂子也屬正常，班主任的工作就是收拾爛攤子。在管理班級(jí)期間，我時(shí)常糾結(jié)，辛勞總讓我有放棄某個(gè)孩子的沖動(dòng)。但沖動(dòng)終究是沖動(dòng)，沒成為行動(dòng)。既然走上了這個(gè)崗位，就要對(duì)得起自己的良心。

再苦再累，只當(dāng)是一種磨練。但是，痛總是伴隨著快樂。某個(gè)時(shí)刻學(xué)生懂事的安慰，關(guān)懷的話語，還有心血來潮的小禮物，總能讓我很感動(dòng)，讓我把所有的困頓丟掉。也許工作就是這樣，有喜有憂，有苦有甜。不管怎樣說，這一學(xué)期的班級(jí)管理者的身份和職責(zé)，是我人生中一筆寶貴的財(cái)富，是我走向成功道路上的美麗風(fēng)景，讓我積聚力量將那豐碩的果實(shí)采擷。

第五篇：班主任工作報(bào)告

實(shí)習(xí)計(jì)劃

在實(shí)習(xí)的兩個(gè)月中，我將擔(dān)1518班實(shí)習(xí)班主任。我認(rèn)為班主任工作要從理想思想教育入手，以提高學(xué)習(xí)能力為核心，紀(jì)律管理為手段，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

古語說得好：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢!為了使班主任工作有條不紊地開展，我制定了這個(gè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，希望可以充分發(fā)揮計(jì)劃的指導(dǎo)意義。

二、主要任務(wù)

第一、了解、熟悉學(xué)生：

1、在一周內(nèi)把班內(nèi)所有學(xué)生的檔案看完，并記住每位學(xué)生的特殊情況，特別留意后進(jìn)生。

2、記住全部學(xué)生的名字，座位表和班干部，觀察他們每天的表現(xiàn)，包括有無值日，做兩操時(shí)是否認(rèn)真，上課時(shí)的表現(xiàn)等。

3、認(rèn)真批改他們的作業(yè)和試卷，寫好評(píng)語，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。

4、與班主任、副辦主任和課任老師交流，從他們口中了解學(xué)生。在課間去教室多與同學(xué)聊天，在談話中往往得到許多老師們不知道的情況。

第二、了解、熟悉班級(jí)事務(wù)：

向原班主任請(qǐng)教班主任的工作等，并積極協(xié)助班主任開展工作。

在日常的學(xué)習(xí)生活中，有目標(biāo)性的找個(gè)別學(xué)生談心，包括成績(jī)好的學(xué)生、成績(jī)一般的學(xué)生還有成績(jī)不好的后進(jìn)生，以及違反紀(jì)律的學(xué)生，在交流中影響他們。

第三、開展班會(huì)課：

1、因?yàn)閷W(xué)生剛進(jìn)入高一，學(xué)生動(dòng)力不強(qiáng)，組織策劃“我們的大學(xué)夢(mèng)”主題班會(huì)。在主題班會(huì)的組織策劃過程中引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)生明確自己的目標(biāo)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、期中考試將近，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況開展一個(gè)“誠(chéng)信”班會(huì)，樹立學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

三、具體措施

1、抓好班主任的日常工作

抓好班級(jí)一日常規(guī)工作，組織好學(xué)生參加升旗和做操;確保每日的保潔工作，每周的衛(wèi)生清潔工作到位;落實(shí)值日組長(zhǎng)制度，責(zé)任到人;杜絕遲到、曠課現(xiàn)象，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高學(xué)習(xí)效率;組織好上學(xué)、放學(xué)。

2、落實(shí)好德育工作計(jì)劃

貫徹落實(shí)我校的德育特色工作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，并通過說教、榜樣示范、實(shí)際鍛煉、陶冶教育等多種方法，注重潛移默化，注重全方位教育，從而加強(qiáng)學(xué)生的德育教育?；顒?dòng)中體現(xiàn)教育方針是一個(gè)十分有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體，自身與他人的關(guān)系以及在班級(jí)體中的位置，讓每個(gè)人都覺得自己是班級(jí)的一員應(yīng)該身兼責(zé)任與義務(wù)，因此形成集體主義觀念。我抓住比賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過程變成端正態(tài)度的過程，變成凝聚學(xué)生的心、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的過程，變成一個(gè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行德育教育的過程;通過組織班級(jí)活動(dòng)（文化節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球賽等）培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及作為畢業(yè)班的責(zé)任教育目標(biāo)，提出要成為一名合格畢業(yè)生的要求。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

認(rèn)真布置好班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)溫馨教室;提高板報(bào)，墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)學(xué)習(xí)文化。教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法;組織學(xué)習(xí)小組，建立互幫互學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)制。

4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通 家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任教師，因此一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開父母的教育。作為一名班主任，和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系是必不可少的，班主任要善于向家長(zhǎng)做調(diào)查了解，同時(shí)爭(zhēng)取他們的配合一起培養(yǎng)教育學(xué)生。

班主任工作總結(jié)

2012090118 彭晶

兩個(gè)月實(shí)習(xí)中，經(jīng)過與學(xué)生的接觸，尤其是跟班主任的接觸和學(xué)習(xí)中了解到學(xué)生學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上看學(xué)生的檔案，使我對(duì)全班的學(xué)生有了解，順利各項(xiàng)完成工作。

我的工作重心是：高一學(xué)年上學(xué)期是高中教育的關(guān)鍵階段，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

一、基本情況

本班有男生34人，女生33人，共67。班級(jí)屬于重點(diǎn)班，成績(jī)?cè)谀昙?jí)屬于中上等，英語基礎(chǔ)比較好，學(xué)生素質(zhì)較高。這個(gè)班很多學(xué)生的家庭背景都是比較好的，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)。

在前兩周的實(shí)習(xí)中，我基本上解了初二(2)班學(xué)生的基本情況。這個(gè)班的班級(jí)的凝聚力不強(qiáng)，學(xué)生的責(zé)任感不強(qiáng)。學(xué)生之間相互監(jiān)督不強(qiáng)，班干部沒有起到模范的作用。

2、班干部隊(duì)伍沒有起到很好的帶頭作用，很多時(shí)候沒有以身作則，反而參與同學(xué)的違紀(jì)行為，經(jīng)常帶頭不做作業(yè)，睡覺和起哄。

二、作好計(jì)劃，繁而不亂

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此，在開展班主任繁重的工作之

前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

三、了解學(xué)生，交流溝通

作為班主任，首先任務(wù)就是要盡快熟悉學(xué)生，想方設(shè)法縮短與學(xué)生的距離，為學(xué)生排憂解難，讓每一位學(xué)生都能快樂成長(zhǎng)。于是我利用見習(xí)的前三天，通過找原班主任了解情況，開班干部會(huì)議，找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過批改周記、作文，中下午有空找學(xué)生聊天，自習(xí)課隨堂自修或備課，晚自修呆在答疑室?guī)兔Υ鹨?。深入班?jí)，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生。

在交流過程中，用自己的心去與學(xué)生交流，課下多觀察熟悉學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)他們，信任他們，通過對(duì)全班學(xué)生的了解，營(yíng)造一個(gè)更適合每位學(xué)生個(gè)性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自己當(dāng)作朋友，沒有隔閡，并會(huì)建立深厚的友誼，這樣一來，班級(jí)管理工作就會(huì)更順利、更成功。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生，因此在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確批評(píng)方式是尤為重要的，批評(píng)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為；批評(píng)錯(cuò)了，會(huì)傷害學(xué)生的自尊心。批評(píng)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，因此在批評(píng)的同時(shí)不忘記對(duì)此人進(jìn)行表揚(yáng)，最后激勵(lì)他們，讓他們逐漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級(jí)管理工作就會(huì)游刃有余。

四、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

五、尊重學(xué)生，貴在坦誠(chéng)

在管理班級(jí)上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對(duì)待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)該與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò)，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見時(shí)，作為老師的我們，應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評(píng)，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計(jì)較，平等地對(duì)待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。

六、善待后進(jìn)，施予愛心

對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素，是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí)，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅(jiān)持平等原則，在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情況，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心，積極地去發(fā)展他們自己。

六 講究方法，靈活處理

班主任要講究方法。班干部是班里的核心，要給予班干部適當(dāng)?shù)刈杂?，鼓?lì)學(xué)生管學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生管理自己管理班級(jí)的積極性，培養(yǎng)他們的處理問題能力。比方說，班級(jí)出現(xiàn)不良現(xiàn)象，我會(huì)鼓勵(lì)了班干部討論解決。抓住優(yōu)秀典型進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W習(xí)其優(yōu)秀行為。班主任處理問題方法手段多樣，堅(jiān)持原則。多與家長(zhǎng)溝通交流，但要注意方法，講清道理，站住情理。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮，也讓我收獲了同學(xué)們的友誼。班主任實(shí)習(xí)兩個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。通過實(shí)習(xí)，我也越來越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深?yuàn)W，它不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。在以后的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗

“夢(mèng)想中的大學(xué)”班會(huì)策劃

2012090118 彭晶

1.活動(dòng)目的：同學(xué)們剛進(jìn)入高中，不適應(yīng)高中相對(duì)來說高強(qiáng)度的生活，并且還沒有找到自己的目標(biāo)，對(duì)未來迷茫，學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)大學(xué)的向往，引導(dǎo)他們找到自己理想的大學(xué)與未來的職業(yè)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，閱歷短期長(zhǎng)期目標(biāo)，我們開展以“夢(mèng)想中的大學(xué)”為主題的班會(huì)。2.時(shí)間：11月28號(hào) 3.策劃：彭晶 4.主持人：彭晶

5.活動(dòng)參與人員：18班全體同學(xué) 6.活動(dòng)地點(diǎn)：1518班教室 7.活動(dòng)流程：

(1)齊唱歌曲放飛夢(mèng)想

請(qǐng)學(xué)生寫下自己的理想大學(xué)，理想職業(yè)，并詢問同學(xué)們心目中的大學(xué)生活。(2)以我們的大學(xué)生活為基礎(chǔ)介紹大學(xué)生活（A）景在大學(xué)（猜大學(xué)）（B）住在大學(xué)（C）吃在大學(xué)（D）學(xué)在大學(xué)

4.介紹大學(xué)專業(yè)及大學(xué)

5.憧憬未來，奮斗在當(dāng)下（鼓勵(lì)學(xué)生訂立目標(biāo)計(jì)劃并分享）6.寫一封信：寫給三年后的我 7活動(dòng)總結(jié)

班會(huì)總結(jié)

201209018 彭晶

期中考試過后，班上教浮躁和松散。我們班學(xué)生成績(jī)?cè)谀昙?jí)處于中上等，基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)還可以更上一層樓，但大家學(xué)習(xí)干勁不足，還很迷茫，不知為何而學(xué)，沒有對(duì)未來沉入思考，沒有為自己的學(xué)業(yè)規(guī)劃過。對(duì)大學(xué)，大家都很向往，但又不太了解。

今天的班會(huì)幫大家了解大學(xué)及職業(yè)并近距離的了解大學(xué)的生活。這次班會(huì)大家反應(yīng)熱烈，我也了解到一些同學(xué)對(duì)于大學(xué)不敢想不敢明確目標(biāo)，你們才高一，一切都還有可能，心有多大，世界就有多大，要勇于夢(mèng)陽。還有一些同學(xué)對(duì)未來寵魅了美好的想象，需要的是明確目標(biāo)，腳踏實(shí)地，為理想奮斗。