第一篇：英語教學中的愛國精神

英語教學中的愛國教育

張秋燕

《英語課程標準》指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：“幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀?！?/p>

作為一名英語教師，向?qū)W生傳授英語知識，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能；解疑釋惑，幫助他們排除英語學習過程中遇到的困難，責無旁貸；將道德教育融入英語教學，同時也不容忽視。傳道、授業(yè)、解惑，三位一體應(yīng)是教師在從事教學過程中要努力做到的。

一、從學科本身，進行愛國主義教育

學生學習的心理活動是非常豐富的，只有有效的引導，才能樹立正確的學習觀。首先通過教師對中文在世界上的地位及影響的介紹，如：中文是聯(lián)合國五種工作語言之一；世界上使用中文的人口最多；中文對我國周邊國家的語言文字的影響以及世界上許多國家正在掀起學習中文熱潮等。從而使學生感到做中國人光榮，增強民族自豪感。其次更重要的是通過教師對英語在世界上的作用，使用范圍及其歷史背景的介紹，通過分析近百年我國落后挨打的歷史，使學生懂得，作為中國人，為了更好地建設(shè)祖國，必須打好英語基礎(chǔ)，將來才能更好地了解和吸收國外的科學技術(shù)知識，為祖國的繁榮富強做貢獻。

二、從實際教學入手，不斷提倡愛國教育

英語教學中雖與漢字打交道不多，但在小學階段所學的幾百個英語單詞中，有些可以直接做為進行愛國主義教育的滲透點，有很多教學內(nèi)容值得發(fā)揮借用。譬如在教授PEP教材中的Unit 1 中的重點句型“I’m from China.”時，可同時教授單詞“Chinese”,并讓學生用英語說“I’m a Chinese.”(我是中國人)。并向?qū)W生講授中國的歷史，如介紹我國的四大發(fā)明：compass（指南針）、gunpowder（火藥）、printing（印刷術(shù)）、papermaking（造紙）。借此讓學生了解中國的悠久歷史，古代勞動人民的聰明才智，認識到世界各國對這些成就的肯定，從而振奮學生的民族精神，培養(yǎng)愛國主義的高尚情操。

如在教motherland“祖國”這個單詞，在英語里它是個復合詞，是由mother“母親”和Land“土地”這兩個單詞組成的。在學習這個單詞時，教師可以先教Land“土地”這個單詞，然后讓學生說出早巳學過的mothcr“母親”這個單詞。教師把這兩個單詞合起來寫在黑板上，請學后動腦筋思考mother“母親”和land“土地”合在一起構(gòu)成一個英語單詞，它的漢語意思是什么。在學生回答不上來時，教師可以啟發(fā)學生：“我們中國人常把什么比作母親”這樣教師不用過多的說教，無需使用過多的漢語，就能使學生通過學習“祖國”這個單詞的過程，感受到把祖國比作母親是世界各國人民熱愛自己的國家的情感表現(xiàn)，在潛移默化之中，使學生熱愛祖國的情感得到升華。

而在學習單詞 “flag ”時，我們可以這樣設(shè)計，可以先要求每位學生畫一面國旗，(或教師出示一面國旗)要求學生注意國旗的特征。然后教師提問：What’s this?(這是什么?)What colour is it?(它是什么顏色?)How many stars on it?(它上面有幾顆五角星?)接下來教師指著一面國旗，有感情地說一遍，并要求學生重復：We love our national flag(我們熱愛國旗。)We love our motherland．(我們熱愛祖國。）通過畫國旗，說國旗，最后上升到表達對國旗、對祖國熱愛之情的學習過程，教師可以不用一句漢語進行說教就能達到思想教育的目的。因此對句型和課文中的教育素材，需要挖掘，選擇合適的滲透方法，做到有的放矢，避免枯燥的說教。

在學習單詞 “panda（熊貓）”時老師可向?qū)W生講授熊貓是中國的國寶，它的憨態(tài)可掬為全世界所喜愛，以及它所代表的意義。而在學習單詞monkey時，可同時引出monkey king（孫悟空）。這時老師就順便介紹一下中國四大名著《西游記》、《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》。這樣既加深了學生對單詞的認識，也是對學生課外知識的補充，同時也對學生滲透了熱愛我國悠久文化歷史的思想。并且教師也可讓學生在課下查找有關(guān)國外對我國文化的評價資料。這樣，學生在增加知識的同時，也充分認識到了我國文化對世界文化的影響，增強愛國之情。

三、加強文化意識，滲透愛國教育。

愛國教育是進行素質(zhì)教育不可缺少的一部分。把愛國主義教育滲透到各門學科中去，提倡在英語教學中進行愛國教育，既有必要性，也有實效性。

鑒于學科的特點，英語教材中涉及中國文化教育的較少。但是我們在學習有關(guān)知識時，不妨滲透一下我國的文化。例如在學習圣誕節(jié)Christmas時，可同時講授中國的傳統(tǒng)節(jié)日：

Lantern Festival(元宵節(jié))、Dragon Boat Festival（端午節(jié)）、Moon Festival（中秋節(jié)）、Spring Festival（春節(jié)）等。讓學生了解一下中國的民俗，陶冶愛國情操。

并且在學習外國的飲食名稱時，可以同時學習中國的飲食文化，例如中國的特色小吃：rice dumpling(粽子)、dumpling(餛燉)、vermicelli（粉絲）等。并學習了解我國的特色餐具：chopsticks(筷子)。通過學習這些，來增強學生的愛國之情，加深對祖國飲食文化的了解。

同時，在教學中教師應(yīng)盡量使用生動形象的教學手段，如實物、圖片、照片等；還可以利用電視、電影、網(wǎng)絡(luò)等媒體來介紹我國的風土人情，它們含有大量有聲與無聲、有形與無形的社會文化知識，能使學生身臨其境，充分領(lǐng)略到祖國民俗文化的魅力。

四、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)愛國意識。

學習英語不僅為了學習語言，也為了豐富學生的精神生活，陶冶其道德情操，還有助于愛國主義的思想教育。教師在教學英語時，不妨利用各種機會培養(yǎng)他們自我學習、自我教育的素質(zhì)，使之成為學習教育的真正主體。例如，在學習Book4 Unit4中的warm、cold、cool、hot 時，我讓學生先自己在課下查資料，了解在同一季節(jié)，我國不同地方的天氣情況。讓學生在領(lǐng)略到我國幅遠遼闊的同時，也能激發(fā)其愛國意識。

另外也可讓學生進行有關(guān)我國地理、民俗知識的英語課外閱讀，材料包括科教文、散文、短片小說、故事、劇本等，這些都是了解地理及民族文化的最生動豐富的材料。這樣學生在增加詞匯量和閱讀量的同時，也充分的感受到了祖國文化的波瀾壯闊。

總之，作為愛國這一永恒的教育話題，作為全面推進素質(zhì)教育不可缺少的一部分，我們應(yīng)在教學中隨時的進行愛國主義教育，只要你做一個有心人，教育時機是隨處可在的。

第二篇：愛國精神

《愛國精神》讀后感

于都實驗小學五（9）班 李浩良

今天，我讀了錢學森爺爺?shù)墓适拢私饬怂氖论E，心中有許多感受。1935年9月，錢學森去美國留學，在錢學森的不斷努力下，考取了美國加州理工學院航空系，并擁有優(yōu)越待遇的工作。然而，這樣優(yōu)越的條件在當時的中國，是沒有的。1949年新中國成立了，錢學森已得知這個消息后便打算放棄美國的工作，回中國去。就在錢學森回國之際美國政府又說錢學森帶了重要機密，不同意錢學森回國。周恩來總理得知此事，便開始與美國政府交涉，要求錢學森回國。1955年，在周恩來總理的幫助下，錢學森終于回到了中國。

看到這里，我心潮騰涌，錢學森真是一個杰出的愛國科學家，為了回到祖國的懷抱，不惜放棄美國優(yōu)越的工作，回到中國，出自己的一份力。當時的中國剛擊敗日軍，要錢沒錢，要設(shè)備沒設(shè)備，搞科學研究實在是困難。然而，錢學森為了使祖國能從黑暗中走向光明，憑借自己的努力，終于為祖國做出了卓越的貢獻。所以他不僅是一位“中國導彈之父”，也是一位愛國赤子。

最令我難忘的是錢學森在美國說的那句話：“我是中國人。我現(xiàn)在做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為祖國，能為人民多做點事?！卞X學森在美國努力完成學業(yè)，為的只是在回國后能多為祖國，為人民服務(wù)。這句話充分體現(xiàn)出錢學森無私奉獻的愛國情操。

現(xiàn)在，我終于明白了愛國的力量是多么強大??！錢學森的愛國精神值得我們學習，再想想我們自己，做事情只要有一點困難就退縮了，而錢學森為了回國奮斗了五年之久，飽受了牢獄之苦，從這里我體會出了錢學森的愛國之情，像錢學森這樣的人還有很多：精忠報國的岳飛，投江自盡的屈原，臨死也要牽掛祖國勝利消息的陸游??他們不都是為祖國無私奉獻的人嗎？

雖然我們不可以像錢學森那樣，用自己優(yōu)越的學識來幫祖國出一份力，但是我們可以在許許多多地方面對祖國貢獻自己的一份力，體現(xiàn)我們的愛國意識，如：唱國歌、升國旗時嚴肅，不嬉戲打鬧；現(xiàn)在好好學習天天向上，將來像錢學森那樣，用自己的學識來報效祖國。熱愛祖國，這是一種最高尚的感情。讓我們現(xiàn)在努力學習，以后一起報效祖國吧！

指導老師 張春娣

第三篇：愛國精神

第一課：中國人民抗日反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年

主備：譚子旋

執(zhí)教：譚子旋

學生情況：學生處于一個承下啟上的年齡段，是這個飛躍過程的關(guān)鍵時期。在思想上開始有獨立意識，應(yīng)加以引導。增長見聞，是培養(yǎng)孩子寫作能力和閱讀能力的關(guān)鍵時期。

教學目標：認識歷史，增長見聞，讓學生意識到今天的和平生活來之不易，學會珍惜生活，把握時間。

知識目標：認識祖國歷史過程，培養(yǎng)愛國精神，為身為中國人民自豪。能力目標：通過觀看閱兵典禮，開拓學生視野，培養(yǎng)學生鑒賞能力和語言組織能力。

情感目標：培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛民族，熱愛生活的情感和健康向上的積極心態(tài)。

教學重點：引導學生欣賞閱兵典禮，感染氣氛，培養(yǎng)愛國精神。培養(yǎng)學生理性看待問題的能力，培養(yǎng)同學們的愛國守法觀念。

教學難點：正視當前現(xiàn)實，反對霸權(quán)，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發(fā)的堅定信念。

課前準備：

教師準備：課件（PPT）學生準備：筆，筆記本

預習提綱：查閱中國革命歷程 教學過程：

導入：談話導入，激發(fā)興趣。

引導學生小組活動，組長喊敬禮，其他同學模仿軍人敬禮（老師引語：同學們，早上好！這節(jié)我們將觀看70周年抗戰(zhàn)勝利閱兵視頻。在此之前，我希望和同學們玩一個有趣的小游戲。我將，老師出示哪個玩具，小組按順序扮那個玩具造型。看看那個同選出小組長，其他同學聽口號模仿軍人行禮，看看哪位同學扮得最像。）

新授：觀察學習，授之于汝。1，引導欣賞閱兵，了解中國歷程。

（老師引語：剛才大家都模仿得很好，有軍人嚴肅威武的一面。接下來我們將欣賞閱兵典禮的視頻。請同學們認真觀看。）小結(jié)：經(jīng)過剛才同學們的認真觀看視頻后，我們可以了解到中國從70年前的抗戰(zhàn)到現(xiàn)在的繁榮強盛是多么的不容易。今天的和平生活都是有一批又一批革命戰(zhàn)士過五關(guān)斬六將才換來的。現(xiàn)在讓我們一起來闖：“難關(guān)”吧。）2，出示“難關(guān)”的問題

（1）（提問：誰能說說今天的主題是？我們現(xiàn)任的國家主席是哪位？剛才視頻提到有哪些方隊？）（2）小組討論，學生思考回答。

（引語：請同學們拿出預習的作業(yè)共同討論。）

（老師補充：同學們都認真觀看，并且詳細地回答問題。恭喜你們，闖關(guān)順利?。?/p>

小結(jié)：2015年9月3日，是中國首個法定的“中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀念日”。為隆重紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年

3，欣賞革命舊照

（1）邊欣賞邊介紹照片

讓學生討論，說一說自己的感受。小結(jié)：銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來（2）感受革命烈士風骨。（介紹：名人銘傳。）

給能說出自己觀點的學生給予肯定、表揚。

達標測評：

課堂展示，體驗成功。

要求：用幾句話表達你觀看閱兵典禮后的感想，并寫下來。

小結(jié)：愛國主義教育是今天我們的主題，回顧歷史是為了通過紀念弘揚我們的民族精神和愛國熱情,激發(fā)同學們的學習積極性。我們的同學都能說出自己一些感受感觸，并在筆記本上描述下來。作業(yè)：（預習作業(yè)）收集馬路標志的圖案及含義。

教學后記： 通過觀看70周年抗戰(zhàn)閱兵儀式，使學生產(chǎn)生了一種對革命烈士的崇拜、感激之情。知道了今天的和平生活來之不易，要學會珍惜。并了解到祖國的繁榮強盛，感染學生樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發(fā)的堅定信念。

第四篇：愛國精神

大學生眼中的理性精神與愛國主義

摘 要：愛國的根本要求，是使自己的國家真正可愛、更加可愛，這不僅包括國家的強盛，也包括國家的民主、文明、和諧等等。正因為如此，我們要尊重每個公民合法地表達他們自己的意見...關(guān)鍵詞：大學生 理性精神 愛國主義

一 緒論

愛國主義是世界各國永恒的主題，是文明社會不變的價值追求。世界上沒有哪個國家不提倡愛國主義。美國舉行國家慶典時，人人都要背誦“我愛這個國家，保衛(wèi)這個國家”的誓詞。俄羅斯每5年就要專門頒布《愛國主義教育國家綱要》，引導人們堅定熱愛祖國、建設(shè)國家的決心和信心。法國中小學都開設(shè)了愛國主義課程，法國作家都德的一篇弘揚愛國主義的《最后一課》更是成為世界文學史上的不朽篇章。那么，什么是愛國主義呢？

愛國主義就是人們對于自己的祖國的忠誠和熱愛的思想及為她的獨立與富強而斗爭的獻身精神。無產(chǎn)階級的愛國主義是從本國勞動人民的根本利益出發(fā)的，是跟國際主義密切聯(lián)系著的，既熱愛自己的祖國，反對外來侵略，又尊重別的國家和民族的權(quán)利和自由。愛國主義表現(xiàn)為：

1．具有強烈的民族自尊心和自信心，維護祖國尊嚴和人民利益的高度責任感，對祖國前途懷有堅定的信念。

2．對祖國的河山、人民、歷史和文化，對祖國的一切物質(zhì)財富和精神財富的無限熱愛。

3．把個人的前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系在一起，反對其他國家的入侵和本國的腐朽反動勢力，為祖國和民族的繁榮富強而發(fā)揮自己的聰明才智。

愛國主義源于人民對哺育自己成長的家鄉(xiāng)、民族和祖國的深厚感情，逐漸升華形成的一種維護祖國利益的行為準則和堅強信念?；緝?nèi)容有：促進本民族的物質(zhì)和文化財富不斷增長；維護各民族在平等基礎(chǔ)上的聯(lián)合、團結(jié)和祖國的統(tǒng)一；抵御外侮，捍衛(wèi)祖國的主權(quán)和獨立；同一切阻礙社會進步的反動勢力進行斗爭，促進祖國的繁榮與富強。

二 調(diào)查結(jié)果與現(xiàn)狀分析

這是一個開放的時代，每一種愛國方式的表達、愛國情懷的抒發(fā)都得到了理解和贊許。這些“色彩繽紛”的表達方式或許不可能完全流行甚至普及開來，但只要是基于內(nèi)心最真實的情感，我們都應(yīng)將其視為對祖**親最真摯的祝福。

根據(jù)資料搜索得知，復旦大學公布的一項調(diào)查顯示，90%以上當代大學生認為自己較愛國，近三分之二的學生認為，比起上幾代人，大學生群體并沒有顯示出愛國程度的降低；超過80%的受訪者認為，在不同時代背景下，比起上幾代人，自身在愛國情感的表達上或多或少存在差異，更趨向于理性表達。

在這項調(diào)查里，“57.9％的受訪者認為自己比較愛國”，相對于“非常愛國”的結(jié)果，“比較愛國”的陳述顯得并不是特別光鮮，但我更欣賞于這種“真實”。實事求是地表達自己的愛國熱情，不夸大自己的愛國程度，只有萌生在真實之上，所有的情感表達才有可能真正轉(zhuǎn)化為行動的力量。而當面對“當代大學生愛國程度比不上老一輩”的質(zhì)疑，近三分之二(63.5%)的大學生表示了否定，他們認為以“80后、90后”為主體的當代大學生相比上幾代并沒有顯示出愛國程度的降低。盡管受訪者認為自己愛國意識強烈，但84.2%的被調(diào)查學生也承認，與上幾代人相比，自身在愛國情感的表達方式上或多或少的存在差異，有48.2%的大學生表示自己趨向于“理性表達愛國情懷”。

對于此類問題，筆者進行了最新的深入的調(diào)查與思考： 1.理論化提問

1.1您認為理性愛國有必要嗎？

1.2您覺得您對國內(nèi)外時政事件的關(guān)注程度如何？

1.3您如何看待偏激的愛國行為和言論?

1.4 由此可見大學生對愛國的認同度較高，但對于愛國方式有各自的理解，也基本等保持理性。2.現(xiàn)實性提問

2.1您如何讓看待中國明星加入外國國籍?

2.2如何看待“抵制家樂福”事件？

2.3關(guān)于某地一面館門口鋪著一張日本人與狗不得入內(nèi)的大幅圖片，對與這件事情你們怎么看？

2.4 對于現(xiàn)實問題的看法，大學生顯得更偏激一些（當然這也可能是因為網(wǎng)上問卷的原因）。但仍有大部分同學做出了中立或更理性的選擇。3.愛國的方式方法

3.1你會選擇一下哪些方式來表達你的愛國情感？

3.2你認為以下哪些愛國方式是理性的？

3.3 從這項選擇來看，大學生們出現(xiàn)了多種的方式方法來表達自己的愛國之情，體現(xiàn)了其健康積極的一面?？梢妱?wù)實進取的風格，依然保留在當代大學生的自身素質(zhì)之中。4.總結(jié)

大學生意氣風發(fā)、自信力強，也往往把個人的前途和祖國的命運緊密地聯(lián)系在一起；同時其擁有的較高素質(zhì)，也使得其成為了理性愛國的中堅力量，對于今天以及將來的經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生著持續(xù)的影響。

三 理性愛國主義的構(gòu)成

愛國主義在不同的時代具有不同的歷史限定。江澤民總書記說：“愛國主義有鮮明的時代特性。在今天，我們講愛國就是要愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，把個人的理想和事業(yè)融匯于祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)中。”不同的時代愛國主義的時代特性不盡相同，但它作為一種正義的、極具凝聚的力量是古今一脈相承的。

1.愛國主義的根本要求

愛國的根本要求，是使自己的國家真正可愛、更加可愛，這不僅包括國家的強盛，也包括國家的民主、文明、和諧等等。正因為如此，我們要尊重每個公民合法地表達他們自己的意見，要理性地商討是不是還有比抵制一家外資企業(yè)更好的“愛國”方式。須知，偏激的、一意孤行的、缺乏寬容和理性的“愛國”，也是會給國家?guī)砭薮蟮膫Φ摹?/p>

2.愛國主義是公民的基本素質(zhì)

愛國情素的形成是一個復雜而漫長的過程，在歷史長河中，面對異族的入侵，中國人民進行了英勇的反抗和奮爭，涌現(xiàn)出岳飛、文天樣、鄭成功等無數(shù)可敬可愛的民族英雄，留下無數(shù)可歌可泣的愛國主義業(yè)績。近代中國，鴉片戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭，每一次戰(zhàn)爭都使中國一步步陷入半殖民地的歷史深淵。新中國建立后，熱愛社會主義制度，建設(shè)富強、民主、統(tǒng)一的國家是社會主義愛國主義的內(nèi)在要求。改革開放以來，中國人民意氣風發(fā)，越來越自信地為祖國的繁榮富強奮斗著，經(jīng)濟高速發(fā)展，被國際社會稱為“中國奇跡”。

愛國主義是調(diào)節(jié)個人與國家、民族關(guān)系的政治原則、道德準則和人生價值規(guī)范。作為政治原則，愛國主義強調(diào)公民應(yīng)當具有熱愛和保衛(wèi)祖國的基本政治責任和政治義務(wù)；作為道德規(guī)范，愛國主義要求公民把愛國、報國、效國、興國作為崇高美德，而把賣國、辱國、叛國、禍國作為非道德行為；在人生價值上，愛國主義強調(diào)集體主義價值觀，倡導報效祖國，為社會、為國家獻身的精神。最后，愛國主義體現(xiàn)為個人愛國情感的社會實踐行為，強調(diào)將愛國之情、報國之志和效國之行統(tǒng)一起來。

3.用歷史的眼光看待愛國問題，避免陷入“誤讀世界的現(xiàn)象”

大學生無論是身體還是心理都尚處于待成熟的時期，同時，他們又具有對未來人生圖景無限憧憬的激情和熱情。這就難免在認識問題時容易陷入感性因素主導的情緒化、直觀化的誤區(qū)。

今天但凡談?wù)摰綈蹏髁x，國人都會很自覺地首先將思維鎖定在“抵制日貨”問題上。似乎在中華大地上，愛國必然地就等同于“抵制”，這當中有中、日兩國歷史和現(xiàn)實的因素，但是這種簡單看待問題的思維其實不約而同地犯了沒有用歷史眼光看問題的錯誤。除了愛國必然論及“抵制”之外，我們中多數(shù)人還習慣于借助自選的參照物進行一種不恰當?shù)膼蹏葘Γ瑸閬喼薜捻n國無疑成了最好的選擇。依據(jù)大抵是：韓國人不買日貨，在對日的歷史和現(xiàn)實問題上韓國流露出的強硬態(tài)度上，等等。其實，今天我們都在不同程度地誤讀了整個世界。誤讀者往往存在這樣一種心理，總喜歡從選取的參照物上斷章取義般地截取能印證自己內(nèi)心預設(shè)答案的“假象”。

4.全球化背景下如何理性地愛國

愛國問題從來沒有像今天這樣變得如此復雜，你會發(fā)現(xiàn)不太可能再像戰(zhàn)爭時期那樣，開槍消滅敵人就是愛國的簡單邏輯。經(jīng)濟全球化背景下，人與人、民族與民族、國家與國家之間的交流和溝通日益頻繁，資源在全球范圍內(nèi)流動；當然，這也對傳統(tǒng)民族國家的思維構(gòu)成了沖擊，為此，在西方國家，一些主導西方輿論和學術(shù)思想的權(quán)威學者紛紛放言：“全球化的背景下，民族國家的時代已經(jīng)過去”；“民族國家的傳統(tǒng)思維方式、行為模式已經(jīng)過時”；“民族國家的主權(quán)觀念已經(jīng)過時”等等，其實質(zhì)都是在不遺余力地兜售其新國家觀和新主權(quán)論。

面對機遇和挑戰(zhàn)，我們該如何堅持和宏揚作為社會主義核心價值體系的之一的愛國主義，無疑需要有更理性的思維和更科學的方法。首先，在面臨政治和經(jīng)濟問題上，切勿簡單地將經(jīng)濟問題政治化。其次，明確愛國主義旗號下的過激行為其實與愛國主義無關(guān)。如為博取顧客的認同，山東青島一家“面對面面館”在其店門鋪著一張日本人與狗不得入內(nèi)的大幅圖片，為此不少食客慕名而來，為的不是吃面，更多的是表示一種心里的認同和支持；其實真正的愛國遠不必如此。

所謂理性，是指按照事物客觀規(guī)律進行判斷、推理，從理智上控制行為，努力追求利益最大化，決不憑意氣行事。理性愛國主義要求，凡事要從國家民族的整體大局和長遠利益出發(fā)，在處理國際關(guān)系問題上堅持原則性與靈活性相結(jié)合，實現(xiàn)愛國情感和理性的統(tǒng)一。理性愛國主義體現(xiàn)為有益于祖國的實際行動，對于廣大公民來說，愛國就是要踏踏實實地做好自己應(yīng)該做的事情。

理性愛國主義是全球化時代的必然要求。這是因為，全球化把世界變成了一個地球村，世界經(jīng)濟聯(lián)系非常緊密，已經(jīng)形成了一種“你中有我、我中有你” 的局面，容易導致“一損俱損、一榮俱榮”的狀況。在這種情況下，任何一種非理性的愛國行為（比如抵制外貨）都有可能造成“殺敵一萬，自損八千”的后果，甚至得不償失，最終“搬起石頭砸自己的腳”.愛國主義應(yīng)該是理性與激情的有機結(jié)合。理性代表著個體對它所賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境、社會交往、文化蘊藏和制度體系的一種自覺的、穩(wěn)定的、必然的深度思考。“愛國不一定就要喊口號”“在表達愛國情感上更趨于理性”，這是新一代大學生們在表達愛國情懷方面不同于上輩人的一些特征。大學生和上幾代人之間愛國程度的差異，可能很難衡量，但可以肯定的是，出生在改革開放后的這代大學生正用嶄新的方式表現(xiàn)他們對祖國的無限愛意。

四 結(jié)語

經(jīng)歷改革開放30多年，古老的中國日益煥發(fā)青春，進入了改革發(fā)展的關(guān)鍵期。中國正在走向強國之路，也在涵養(yǎng)大國心態(tài)。一個強大的國家不僅僅是經(jīng)濟上的強大，更包括精神力量的強大。這就要求我們，在今后很長時間都要回答好這樣一個問題：作為一個大國，如何學會承受各種壓力，如何善于在壓力甚至是打壓之下更好地發(fā)展。近幾年來，抗擊汶川大地震、成功舉辦奧運會、抗擊玉樹地震、應(yīng)對舟曲泥石流自然災(zāi)害??中華民族在應(yīng)對難事、辦好大事中、在災(zāi)難和榮耀中砥礪了民族精神，磨練了民族意志，形成了空前的凝聚力和向心力。這些都為我們今后邁步向前、不畏艱險、開拓進取積聚了寶貴的精神動力。

歷史告訴我們，無論什么魑魅魍魎，都阻擋不了中華民族偉大復興的堅定步伐；無論什么艱難險阻，都擋不住13億中國人的幸福追求。我們應(yīng)當樹立大國風范，讓世界看到中國人的團結(jié)、理性、智慧與勇氣，讓世界看到中國的堅定、開放、自信與自強。我們堅信，只要大家團結(jié)一心，共同奮進，將億萬國人的愛國熱情化為強國行動，中華民族就一定會堅強地屹立于世界民族之林，我們的祖國就一定會和諧發(fā)展繁榮富強！

參考文獻

百度百科·愛國主義：http://baike.baidu.com/view/10087.html?wtp=tt 2 百度文庫：http://wenku.baidu.com/view/1e20f32d453610661ed9f403.html 3 騰訊網(wǎng)《調(diào)查顯示：90%以上當代大學生認為自己較愛國》： http ://news.qq.com/a/20090929/000546.htm 4 天涯問答 《直面“全球化”的中國文化——全球化背景下的思考》： http://wenda.tianya.cn/wenda/thread?sort=wsmorv&tid=2b65cd0375e89c97

第五篇：愛國精神演講稿

愛國精神演講稿

回望歷史的長河，在五千年的中華民族文明史中，多少英雄兒女愛國志士，為了祖國，為了正義，錚錚鐵骨，寧死不屈。蘇武牧羊，癡心不改，林則徐虎門銷煙，痛擊侵略者，朱自清寧肯餓死不吃美援面粉，方志敏一生清貧，名垂史冊，無數(shù)愛國志士是名族尊嚴的化身，是他們將偉大的中華民族精神一代一代的流傳下來。

翻開中國近代史的篇章，幾多哀怨，幾多屈辱，幾多痛苦。難忘的民族恥辱，永遠刻在每一個中華兒女的心中，一條條不平等的條約，激起無數(shù)愛國志士的熱血，龍盤虎踞的南京，三千萬無辜者的生命，無論是白發(fā)蒼蒼的老人，還是母親懷中嗷嗷待哺的嬰兒，統(tǒng)統(tǒng)被殺，無一幸存，在清政府的無能統(tǒng)治下，人們期待著，盼望著，迎接著中國的明天。

終于，這一天到來了，1921年，從碧波蕩漾的嘉興湖上傳來了一個振奮人心的消息，中國共產(chǎn)黨成立了，從此，黑暗的大海上豎起了一座明塔，指引著人們前進的方向，中國有了堅強而有力的舵手?！翱愁^不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人?！蓖涣?，革命烈士夏明翰面對敵人的屠刀，用滿腔愛國熱血譜寫了一曲贊歌；忘不了，黨的女兒劉胡蘭，“生的偉大，死的光榮”，更忘不了，橋頭噴著灼人的火舌，優(yōu)秀解放軍戰(zhàn)士董存瑞毅然拉響導火索，與敵軍葬身火海；優(yōu)秀戰(zhàn)士邱少云，紋絲不動，嚴守軍紀，直至被大火吞噬，壯烈犧牲…….是他們，無數(shù)優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，用血肉之軀，滿腔熱血，把我們多難的民族送上了幸福大道，更是無數(shù)革命烈士，用拳拳之心，抹去不過母親的凄苦的眼淚，換來了她幸福的微笑。他們?yōu)榱嗣褡宓纳娌幌侇^顱灑熱血，不惜獻出自己寶貴的生命，他們不愧為中華民族的脊梁，堅如磐石，頂天立地。在著名的上甘嶺戰(zhàn)役中，敵軍在各方面都有著比我軍強幾倍的優(yōu)勢，然而，我軍卻完成了看似不可能完成的任務(wù)，擊退了敵軍，取得了戰(zhàn)爭勝利，靠的是什么？靠的是每個戰(zhàn)士的堅定信念，每一位戰(zhàn)士的奉獻精神，他們每個人都要打敗七個敵軍，在武器裝備方面，中國遠遠落后，在雙方力量懸殊的情況下，愛國志士懷著對祖國的赤膽忠心，奮勇殺敵，這就是中華民族精神。

民族精神，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱，抗日戰(zhàn)爭中孕育出的不畏強暴不甘屈辱的自強精神，萬眾一心，和衷共濟的團結(jié)精神，舍生忘死前仆后繼的犧牲精神，百折不撓奮斗到底的堅韌精神，極大地豐富了中華民族精神的寶庫，我們紀念抗戰(zhàn)，緬懷英烈，就是要從那段悲壯的歷史中汲取偉大的精神力量，就是要大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

滄海桑田，神州巨變，黃皮膚的民族，終于在屈辱中站起來了，她腰板挺直，頭顱高挺，終于揚眉吐氣，沖天而起的蘑菇云，打破了蘇美兩國的核壟斷，熊熊燃燒的奧運圣火，向世界宣告中國不再是“東亞病夫”，使世人再次認識了生機勃勃的中國，“神舟”系列的成功發(fā)射，終于圓了炎黃子孫的“飛天夢”，這一切都離不開愛國志士的奉獻精神，民族精神。

多災(zāi)多難的零八年，并沒有打垮中國，反而使中國一天天堅強起來，無數(shù)炎黃子孫的愛國精神凝聚在一起，筑起了一道堅固的城墻，中國精神，定將一代一代地傳承下去，美好的明天，也一定屬于中國。