第一篇：張惠賢自我評價

自我評價

我叫張惠賢，女，漢族，2008年以優(yōu)異成績畢業(yè)于陜西師范大學行政管理系，并繼續(xù)攻讀本校政治學理論專業(yè)，在校期間連續(xù)榮獲學校獎學金。畢業(yè)后于2011年8月榮幸來到阜康一中參加工作，開始了我的教師生涯。

從去年八月開始，我成為了一名普通的政治教師。在這一年時間當中，通過自身的實踐，我對教師這一行業(yè)有了全新的認識。古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。對學生施以德育，德育是其核心。教師必須具備師德，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學生進步之后，及時表揚，激發(fā)學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。對于教師而言，更要注重吸納活水，不斷進行學習和實踐。在這一年中，我時常聽有經(jīng)驗老師的課，取長補短。經(jīng)過一年的教學實踐，我認識到，學生思維力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，主渠道是課堂教學。授人以魚不如授人以漁，尤其是對于政治課而言，更要從思想上進行引導，最大限度地發(fā)揚課堂民主，調(diào)動學生參與學習的積極性，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質(zhì)疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產(chǎn)生最佳心態(tài)，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。我大膽改革政治課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成學生授課、小組探討等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。我運用錄音、錄像投影

等多媒體手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。在教學相長中，我的各方面都有所進步：

教學工作中：我承擔高一（14）-（18）班政治課教學，其中有實驗班、理科平行班和文科班，授課中各有側(cè)重，在認真努力中，文科班成績始終位于前茅；辦公室工作：作為年級部學生會負責老師，我時常組織部委會開展各項活動，尤其是在2012年4月組織“青春之歌主題活動”，受到年級部老師和學生的好評。黨組織工作中：作為黨務干事，積極協(xié)助書記了解黨員情況，做好黨員的考評和政治學習具體工作，并按時繳納黨費，做好各種報表工作等，因此，2012年下半學期被評為學校“優(yōu)秀黨員”。

教研組工作中：擔任高一年級政治備課組長，認真負責每周教研活動，組織政治課考試出卷、評卷和成績匯總分析等工作。同時積極參加政治教研活動，主動試講公開課、提供教學視頻和相關復習參考資料，參加各項小課題探究。除承擔教研組小課題探究任務，自己也主動申請科研課題。2011年11月，在學校教職工大會上代表政治組做《與學生談心的技巧》的演講，獲得好評；2012年5月，申請昌吉州教育科學科研課題《學生講課對提升高中政治課堂效果的實踐探究》。

總之，在這一年中，我受益匪淺。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。這里就是我實現(xiàn)自我價值的平臺。我喜歡教師這一職業(yè)，我也堅信在這里我會做得更好，因為“適合才是最好的”！

第二篇：惠賢工作總結(jié)

三年級班主任工作總結(jié)

（2012-2013第二學期）

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓，本人就以這學年的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，我在教育教學工作中也遇到了這樣那樣困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結(jié)同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外，還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

以上小結(jié)，如有不妥，敬請領導同事批評指正。

四年級班主任工作計劃

（2013-2014第一學期）

一、班級情況分析： 本班學生天真活潑，頑皮可愛。學生的學習積極性很高，非常期待老師的鼓勵與贊揚。但是部分同學缺乏自控力與自我約束能力，對老師的要求還不能完全的理解與執(zhí)行，需老師耐心的講解與反復的督促。

二、工作目標和要求：

本學期重點是對學生進行常規(guī)訓練，講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，營造良好的班內(nèi)氛圍，養(yǎng)成良好的學習習慣，使他們盡快的適應學校環(huán)境，投入到學習當中，成為一名優(yōu)秀的、合格的小學生。

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的集體主義觀念、形成良好的班風，使學生能夠融入到班集體中，讓每位同學都能感受到班集體的溫暖，并樂于為集體出力。讓他們能認識到自己是班里的一員，自己的一言一行都與班級、學校的榮譽有關，所以心中要時時刻刻裝有集體，關心集體，為集體爭光。

2、引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。養(yǎng)成一個良好的行為習慣和學習習慣對于學生來說終身受益。對于他們來說，是有一個適應的過程，在這個過程中，就需要班主任花大量的力氣為學生進行常規(guī)教育。時刻提醒學生，在學校要遵守學校的規(guī)章制度。

①禮貌教育

教育學生見到老師要有禮貌主動的和老師打招呼，同學之間要以禮相待，能虛心的接受長輩的批評教育，有禮貌地和長輩談話。

②安全教育

（1）課間做到不在教室或走廊中奔跑、打鬧，不攀高。（2）上下樓梯做到靠右走，不推搡、不擁擠，有序而安靜。

（3）加強學生外出安全教育（過馬路時，走橫道線；紅燈停、綠燈行；遠離水池，水塘和施工場所等）。（4）加強假期學生安全教育（注意自身安全）（5）通過一些事例，加強學生的自我保護意識。

③行規(guī)教育：

良好的學習習慣：聽（聽人說話注意力集中，聽清目的和要求，能做到邊聽邊想）說（說清一句話，會使用普通話與人交流，聲音響亮）讀（讀準字音）寫（正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢）、想（邊聽邊想，邊讀邊想）、問（遇到困難敢于提出）。

良好的生活習慣：按時到校（養(yǎng)成早睡早起的好習慣）中午要文明用餐，養(yǎng)成不浪費糧食的好習慣。

④勞動教育

培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成自己事情自己做的好習慣。如：每天自己動手按照課程表整理書包，自己打掃衛(wèi)生，并能主動的幫助父母做力所能及的家務事。

3、加強學生衛(wèi)生方面教育，教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，包括班級和自身的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

①加強學生個人衛(wèi)生教育與培養(yǎng)，包括飯前便后要洗手，常剪指甲勤換衣，男生頭發(fā)要勤剪，女生頭發(fā)要梳齊。

②保持教室的干凈整潔，做到桌上無灰塵，地上無紙屑，黑板要勤擦，桌椅要擺齊。

4、為提高自身的教育教學水平，要努力鉆研教材，認真領悟新課改的精神，提倡師生共同合作，共同交流，共同提高，寓教于樂。

5、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

三、具體措施：

1．教室環(huán)境的布置。

教室是學生生活和學習空間，教室環(huán)境的狀況，直接影響學生的情緒。一個文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學生的身心健康。網(wǎng)絡環(huán)境下的教室布置，猶顯得形式多樣。

有學生作品展示類的。學生的作品被張貼，他們會有一種榮譽感，能感受到成功的喜悅。

2、行規(guī)教育。

好的行為習慣都是反復的、長期的訓練形成的。實踐證明，行為習慣的訓練要從小抓、盡早抓。

（1）、動作提示，指導行為

課堂上為了不影響教學的氣氛，又使學生聽從教師的指揮，可用一些適當?shù)膭幼髯鳛樘崾?。如：發(fā)現(xiàn)個別學生發(fā)言不舉手，隨便插話，老師可向他擺擺手，然后做一個舉手的動作，這樣學生就自然明白老師叫他發(fā)言要舉手了。再如：有個別同學坐姿不正，老師可做伸直腰的動作提示。用動作提示，既減少了與課程內(nèi)容無關的語言、又能讓學生注意力集中。

三年級數(shù)學工作總結(jié)

本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能

提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理 化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。

在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把課改工作搞得更好。

數(shù)學教學工作總結(jié)

2012-2013第二學期

三

年

級

班主任工作總結(jié)

2012-2013第二學期

三

年

級

班主任工作計劃

2013-2014第一學期

四

年

級

第三篇：張亮--自我評價

自我評價

材科0903張亮

我的學習成績不是很好，但我在學習的過程中依然收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度，提高了自己的自學能力。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。

在這段時間里，我與身邊許多同學，建立了良好的關系，互幫互助，親如一家。

歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅，答應別人的事一定按時完成。通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。至于缺點我有很多，最明顯的是不善于和他人交流!不知如何開始從何說起。

在網(wǎng)上經(jīng)?？吹揭恍┱衅感畔ⅲ捍蠖喽家笸ㄟ^英語六級！壓力山大，作為即將畢業(yè)的大四人祝愿自己以及所有掙扎在四六級425及格線上的孩子都順利通過！

第四篇：張俊申報骨干教師自我評價

本人參加工作以來，一直從事農(nóng)村小學教育工作，主要承擔小學語文教育教學和班主任工作，曾任過村級完小教導主任、校長。12年來，“愛校、愛生、愛自己”是我多年來堅持的信念；以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天的教育教學生活，贏得學生的喜愛、家長的尊重，同事的信任、領導的好評。

在班主任工作中，本人做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風、學風的培養(yǎng)，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格管理，積極與家長配合，研究學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔任班主任工作期間，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習、清潔衛(wèi)生等良好的習慣。我所帶的班級現(xiàn)在受到家長和學校的好評，使班級成為遵守紀律、團結(jié)進取的好集體。

在教導工作和教學工作中，本人認積極組織并參加學校的各種教研活動，通過參觀學習，外出聽課等教學活動，吸取相關的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維。在學校開展的各類教研活動中，總是走在前面，積極參加，并取得好成績。

通過這多年來的努力，本人不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，努力使自己成為有教學個性的教師，在教育教學工作中也取得了一些成績。2010年9月大方縣教育局組織的優(yōu)質(zhì)錄像課獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎；2009年5月份參加全縣小學語文課堂教學錄像評比活動中獲得一等獎；參與“十五”規(guī)劃國家重點課題“中國民間和鄉(xiāng)土文化資源與美術(shù)教育研究”子課和“蒲公英行動”少兒美術(shù)教育專題教育改革活動中，通過專家鑒定，2009年5月準予結(jié)題，榮獲結(jié)題證書；在“十一五”中小學繼續(xù)教育工程中，本人分管指導、培養(yǎng)我校青年教師工作中作出顯著的貢獻，青年教師的道德素養(yǎng)和教育教學水平得到了不同層次的進展，于2011年11月被縣教育和科技局評為先進管理者；2010年撰寫的論文《如何規(guī)范留守兒童的時間觀念》榮獲省級二等獎；2012年撰寫的論文《村級小學生樂于修改習作之我見》榮獲放緩二等獎；2011年4月被縣人社評為先進教師；2012年1月被學校評為先進教師和優(yōu)秀班主任等。

隨著新課標的實施，學校教育不僅要讓學生在基礎知識、基本技能上打好基礎，更要讓學生在學習能力上逐漸完成從“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)化；在情感上達到“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)化。培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，在數(shù)學教學中滲透思想德育教育。工作是很累，但是看到學生們可愛的笑臉，我就感到非常欣慰。自2011年11月參加“國培計劃”——貴州省農(nóng)村中小學骨干教師培訓項目以來，積極投身教學教研工作，認真學習教學理論，在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，努力通過理論的引領，不斷提升自身素養(yǎng)。

我希望能成為州級骨干教師培養(yǎng)對象，能得到專家、名師的指導，在培訓學習中不斷總結(jié)、提高，完善自我。努力成為州骨干教師，為教育事業(yè)貢獻自己的微薄之力。

第五篇：張忠賢自我介紹

親愛的東方老師：

我叫張忠賢，通訊地址是：山西省呂梁市興縣東關中學招生辦，郵箱是:1531372664@qq.com,手機號是：***。通過易學精英同盟這個平臺，我想我們來自全國各地的學員能基本上掌握凝聚著古圣先賢古老智慧的大六壬，攜手并進，互通有無，最后個個都成為易學界的精英。讓寂寞多年的中國術(shù)數(shù)文化在中華大地復蘇，開出一個個艷麗的奇葩，結(jié)出累累碩果!

我自幼喜歡術(shù)數(shù)文化，但受到正統(tǒng)文化的影響，一直沒有學，只是在和別人談起這些時才有一種莫名的快感！直到2009年冬天才開始學習四柱，看了《淵海子平》、《子平真詮》 《三命通會》、《滴天髓》、《曲煒四柱講義》、《之秀命理》、《四柱博觀》、《八字索密》，四柱稍有點進步。大六壬從2010年學起，放棄了4次，主要學習《御定六壬直指》、徐偉剛的兩本書，楊春義的畢法賦講座，我在招生辦當會計，現(xiàn)又在 我縣東關中學代課因此又有好長時間不學大六壬啦！現(xiàn)在大六壬有一點基礎但不扎實，根本談不上斷課！我一直很迷茫，于是拜孟老師為師！這就是我自學四柱和大六壬的歷程。

孟老師為人正直和藹，治學嚴謹專一，為師誨人不倦，我很崇拜這樣的老師，我相信易學精英同盟是我們每個學員的精神家園，在這里我們都會成長！有孟老師智慧雨露的滋養(yǎng)，廣博知識的吸引，耐心細致的指導，中國的易壇不再寂寞！更因為有我們

師生的共同開拓，大六壬一定成為我們生活中的航標!