第一篇：仙桃市弘文中學(xué)高二年級(jí)2011年春季工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：全面貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，德育置首位；樹(shù)立“打好基礎(chǔ)、養(yǎng)成習(xí)慣、學(xué)好方法、培養(yǎng)能力、全面發(fā)展”的教學(xué)思想，求真務(wù)實(shí)，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)；以強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)、優(yōu)化班風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)為突破口，搞好班級(jí)教學(xué)管理；以培優(yōu)活動(dòng)為突破口抓好尖子生的培養(yǎng)，以班主任為主體抓好后進(jìn)學(xué)生的教育和管理；鞏固教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)陣地，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)；以提高本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，實(shí)行階段考試制度，保證良好的教育教學(xué)質(zhì)量；切實(shí)做好本年級(jí)全體教師的管理工作，做好管理制度建設(shè)，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，狠抓教學(xué)管理與檢查，努力提高教師的教學(xué)基本功，仙桃市弘文中學(xué)高二年級(jí)2011年春季工作計(jì)劃。

二、工作目標(biāo)

1、教師：倡導(dǎo)“責(zé)任心、榮譽(yù)感、有協(xié)作、重奉獻(xiàn)”的團(tuán)隊(duì)精神，深入開(kāi)展以“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育。努力建設(shè)一支“師德高，師能強(qiáng)，師業(yè)精”的教師隊(duì)伍。

2、德育：積極開(kāi)展道德品質(zhì)和理想情操教育，培養(yǎng)學(xué)生熱情向上，努力進(jìn)取的精神風(fēng)貌。做到遵規(guī)守紀(jì)、講究禮儀、學(xué)風(fēng)濃、考風(fēng)正、成績(jī)優(yōu)。探討后進(jìn)生轉(zhuǎn)化規(guī)律和邊緣生推進(jìn)策略，爭(zhēng)取取得一定成效。

3、教學(xué)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)的思想，學(xué)會(huì)運(yùn)用新的教學(xué)方式，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，立足課堂主陣地，不斷提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；努力探索分層的教學(xué)模式,切實(shí)做好尖子生的提高和潛能生的輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)的力度,同時(shí)做好差生的轉(zhuǎn)化工作及特殊生的管理工作，力爭(zhēng)通過(guò)本學(xué)期的努力，促使學(xué)生創(chuàng)優(yōu)冒尖，全面提高各個(gè)層次學(xué)生的成績(jī)。

4、管理：制度管理，科學(xué)和民主管理，競(jìng)爭(zhēng)管理，人文管理，全過(guò)程管理，精心打造優(yōu)秀年級(jí)。

三、工作措施

（一）綜合管理方面

1、強(qiáng)化坐班考勤制度。按照學(xué)校要求制定高二年級(jí)辦公紀(jì)律,并保持辦公室的整潔，改善辦公室環(huán)境布置。對(duì)教師辦公提出幾點(diǎn)原則要求：（1）教師辦公考勤實(shí)行簽到制。上班時(shí)間上午：8：00-11：15，下午：14：00-17：00（隨學(xué)校作息時(shí)間作相應(yīng)調(diào)整）（2）坐班期間不得大聲喧嘩、說(shuō)笑，或者做與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的事，要注意保持辦公室的正常辦公氛圍。(3)關(guān)于上班、坐班的考勤，按學(xué)校要求，年級(jí)將組織人員進(jìn)行督查，每月把坐班、值班考勤結(jié)果上報(bào)學(xué)校進(jìn)行公布。違反坐班考勤制度的，將按學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

2、實(shí)行階段性考試制度，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的不斷進(jìn)步和完善，以考促教，以考促學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、實(shí)行例會(huì)制度。①每大周一次年級(jí)例會(huì)，總結(jié)上大周計(jì)劃執(zhí)行、落實(shí)情況，提出存在問(wèn)題并討論解決辦法，布置本大周工作；②兩周一次的班主任、備課組長(zhǎng)會(huì)議。首先由各班主任、備課組長(zhǎng)談自己上周工作成績(jī)及存在的問(wèn)題。互通信息，交流管理方法，找出共性問(wèn)題，然后大家共同討論，研究解決問(wèn)題的方法，安排下一階段的工作內(nèi)容，最后由年級(jí)提出具體工作意見(jiàn)。③至少每月一次同班教師會(huì)，由班主任召集主持，分析本班學(xué)生的具體情況（行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)、退步情況），提出問(wèn)題，討論解決辦法，以后的同班教師會(huì)滾動(dòng)分析，及時(shí)調(diào)整措施；每班優(yōu)秀學(xué)生由班主任協(xié)調(diào)分配給任課老師，進(jìn)行補(bǔ)弱督促這些學(xué)生全面提高，會(huì)議做好記錄交年級(jí)辦。

4、實(shí)行常規(guī)教學(xué)月檢查制度，積極配合學(xué)校教務(wù)處、教研室組織的大型的教學(xué)、教研檢查和問(wèn)卷調(diào)查工作。

5、實(shí)行全程管理制。對(duì)學(xué)生實(shí)行全程管理制，即走讀學(xué)生從第一節(jié)課到晚自習(xí)下課；住校生從起床鈴一響，到晚上熄燈就寢，班主任按照班主任工作職責(zé)和工作要求、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)學(xué)生的日常行為規(guī)范》和《弘文中學(xué)學(xué)生管理制度》，按照教育教學(xué)的規(guī)律科學(xué)、規(guī)范進(jìn)行全程管理，工作計(jì)劃《仙桃市弘文中學(xué)高二年級(jí)2011年春季工作計(jì)劃》。使學(xué)生具有高度的組織性和紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、實(shí)行全員參與制。對(duì)學(xué)生的管理僅靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的，必須調(diào)動(dòng)各方面的力量，多方協(xié)作。為此對(duì)學(xué)生實(shí)行全員參與制。每個(gè)老師都是學(xué)生的管理者，班主任是每個(gè)班級(jí)的管理責(zé)任人，每位老師是各個(gè)學(xué)科、每節(jié)課的管理責(zé)任人。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想各方面要求了如指掌，做到有的放矢，科學(xué)協(xié)作，從而提高管理效益。

7、加強(qiáng)對(duì)年級(jí)學(xué)科組教師的教學(xué)、教研的管理力度。抓好常規(guī)教學(xué)工作，組織教師認(rèn)真做好備、教、批、輔、考等項(xiàng)工作。切實(shí)落實(shí)好每周每科的集體備課，積極配合學(xué)校大教研組開(kāi)展的教學(xué)研究工作。組織好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的理論文章和教育教學(xué)方面的實(shí)踐文章，開(kāi)拓教師的視野，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，學(xué)習(xí)借鑒外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和好的作法。

（二）教學(xué)方面

1、分層教學(xué)、整體推進(jìn)：鑒于生源結(jié)構(gòu)復(fù)雜、層次相差甚大，統(tǒng)一化的要求顯然不符合教學(xué)實(shí)際，為此年級(jí)辦在學(xué)校的指導(dǎo)下采取三個(gè)“分層”要求，實(shí)施整體推進(jìn)工作。一是課堂教學(xué)上的分層要求。課堂上在完成必須的基本教學(xué)內(nèi)容后，在補(bǔ)充知識(shí)方面盡量考慮到各學(xué)習(xí)層面的學(xué)生。要根據(jù)學(xué)生的學(xué)力，明確提出哪些他們必須掌握、哪些可以選學(xué)、哪些可以放棄，確保課堂上每個(gè)學(xué)生都有所收獲。二是作業(yè)布置上的分層要求。教師在吃透學(xué)生的前提下，認(rèn)真篩選習(xí)題和補(bǔ)充題，按照必做、選做、參考等幾個(gè)層次去要求學(xué)生。必做題目每個(gè)學(xué)生都必須按時(shí)、高質(zhì)量完成；選做、參考題學(xué)生有余力的去完成，應(yīng)使每個(gè)學(xué)生在要求上有明確的目標(biāo)和任務(wù)，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。三是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上的分層要求。在這些學(xué)生各個(gè)方面、特別是學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)上應(yīng)有不同的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)應(yīng)以發(fā)展程度為標(biāo)準(zhǔn)，有所進(jìn)步就應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)，不能用優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，這樣不但不切合實(shí)際，還會(huì)挫傷他們的自尊心和進(jìn)取的信心。

2、教師主導(dǎo)、學(xué)生主體：全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高考方案，探討新高考方案實(shí)施的措施，把握高考的難度和深度，在教學(xué)中要有的放矢，爭(zhēng)取少做無(wú)用功，提高教學(xué)效率。教師要注意教學(xué)方法的改進(jìn)，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體作用，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。3培優(yōu)補(bǔ)弱、全面提高：對(duì)弱科生和后進(jìn)生要給予補(bǔ)差（盯、幫、補(bǔ)），多鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)嚴(yán)格要求，多指導(dǎo)；培養(yǎng)擴(kuò)大尖子生，推進(jìn)轉(zhuǎn)化中間生，幫助提高后進(jìn)生。在面向全體學(xué)生的同時(shí)，注意對(duì)尖子生的培養(yǎng)。本學(xué)期將認(rèn)真抓好兩個(gè)理科競(jìng)賽班、一個(gè)文科競(jìng)賽班和一個(gè)美術(shù)班的教學(xué)，成立培優(yōu)小組，落實(shí)輔導(dǎo)計(jì)劃，力爭(zhēng)有所突破。

4、端正考風(fēng)，優(yōu)化教風(fēng)，濃厚學(xué)風(fēng)：嚴(yán)肅考試紀(jì)律，做好學(xué)生考試紀(jì)律教育；大型考試的考場(chǎng)按要求統(tǒng)一布置，注意試卷的保密工作，考后及時(shí)批閱（2人以上要流水批閱），登分后成績(jī)不予更改。嚴(yán)肅教師上課紀(jì)律，教師精心備課，認(rèn)真上課，足量布置作業(yè)，及時(shí)批改，加大作業(yè)輔導(dǎo)、反饋的力度；每月檢查教案和作業(yè)，及時(shí)反饋給老師；上課預(yù)備鈴響老師要及時(shí)到班級(jí)準(zhǔn)備上課，不遲到；上課時(shí)手機(jī)要關(guān)機(jī)或調(diào)成無(wú)聲；不得私自調(diào)課或找人替代（包括晚自習(xí)）；上課（包括晚自習(xí)）期間不得隨意離開(kāi)教室；上課時(shí)間不得隨意將學(xué)生叫出教室。加強(qiáng)班集體建設(shè),規(guī)范班級(jí)的紀(jì)律管理,提高自習(xí)課的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的作息時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，有序性，科學(xué)性與實(shí)效性。各班可結(jié)合本班實(shí)際調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：成立學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流（可利用班會(huì)課），優(yōu)秀作業(yè)展示，各班成立圖書(shū)角等途徑創(chuàng)造“比、拼、趕、幫”的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。

5、狠抓規(guī)范、強(qiáng)調(diào)落實(shí)：狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范性，提高學(xué)生的規(guī)范意識(shí)。加強(qiáng)對(duì)規(guī)范化作業(yè)的檢查力度，制定各科規(guī)范化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，努力提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而保證學(xué)生考試的規(guī)范性與準(zhǔn)確性。把學(xué)校的作業(yè)落到實(shí)處；年級(jí)將配合教務(wù)處認(rèn)真檢查此項(xiàng)工作；全面檢查作業(yè)批改、備課等情況，6、注重學(xué)法、培養(yǎng)習(xí)慣：利用班會(huì)時(shí)間、班訓(xùn)時(shí)間、課堂教學(xué)間隙有計(jì)劃的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高；狠抓學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生毅力與耐力的養(yǎng)成。主要在學(xué)生作業(yè)的規(guī)范上與自習(xí)課的質(zhì)量上下功夫，要求學(xué)生能坐得住，沉下心，努力學(xué)。

7、以研促教，以研促學(xué)：科研興教、名師興校是學(xué)校的一項(xiàng)工作目標(biāo)。本學(xué)年，年級(jí)將著重抓好備課組建設(shè)。調(diào)整辦公室，以學(xué)科組為整體來(lái)分配辦公室，利于各個(gè)學(xué)科開(kāi)展教研活動(dòng)；扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，不斷探索探討教材教法，做到每次活動(dòng)都有明確的內(nèi)容、有主持人、有中心發(fā)言人、有全組成員參加、有相互討論、有通俗性教案、有教學(xué)觀摩、有教學(xué)反思、有領(lǐng)導(dǎo)參與、有活動(dòng)記載；更新觀念，樹(shù)立“教而不研則淺”的意識(shí)，認(rèn)真寫好教育教學(xué)論文，積極開(kāi)展課題研究；做好上課聽(tīng)課評(píng)課的組織工作；積極配合教務(wù)處、教研室做好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)做教科研優(yōu)秀年級(jí)。

（三）德育工作

1、抓好兩支隊(duì)伍建設(shè)（1）班主任隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)目前教師和班主任的現(xiàn)狀，年級(jí)配合學(xué)校對(duì)教師和班主任進(jìn)行局部調(diào)整，以激發(fā)教師和班主任的工作熱情，增強(qiáng)教師和班主任的責(zé)任感及部分教師的危機(jī)意識(shí)。要充分挖掘有經(jīng)驗(yàn)的班主任帶頭作用，同時(shí)重視對(duì)青年班主任的培養(yǎng)。定期召開(kāi)班主任例會(huì)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，提升班主任的理論水平和工作水平及協(xié)作能力。另外我們將實(shí)行年級(jí)班主任工作例會(huì)制，總結(jié)上周工作安排下周工作，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，按學(xué)校德育工作總體目標(biāo)要求，對(duì)班主任進(jìn)行思想品德教育。（2）學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生干部是廣大學(xué)生的帶頭人，是年級(jí)與班主任的好幫手，他們的工作是學(xué)校工作的重要組成部分，對(duì)班集體的建設(shè)起著巨大的推動(dòng)作用。因此，對(duì)班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)就顯得尤為重要。我們將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的干部的培訓(xùn)，使他們發(fā)揮學(xué)生干部組織自我管理、自我教育的管理職能，使學(xué)生干部成為學(xué)生的楷模和帶頭人，積極發(fā)掘以先進(jìn)典型帶動(dòng)年級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)。

2、繼續(xù)堅(jiān)持班主任值班制度。每天由值班的年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師和學(xué)生會(huì)學(xué)生對(duì)班級(jí)進(jìn)行：到校、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、自習(xí)紀(jì)律、宿舍紀(jì)律等方面的檢查，并將檢查結(jié)果以通報(bào)的形式及時(shí)公示。

3、發(fā)揮學(xué)生會(huì)的自律和自制作用。每天由學(xué)生會(huì)學(xué)生干部值班，檢查每班的自習(xí)課紀(jì)律等，并每天公示前一天的結(jié)果，這一結(jié)果與學(xué)生個(gè)人考評(píng)和班級(jí)考評(píng)掛勾。

4、定期召開(kāi)多種形式的座談會(huì)。特別注重對(duì)尖子生、班干部、后進(jìn)生等特殊群體的教育，并根據(jù)其各自的特點(diǎn)，制定不同教育方法，使他們既成人又成才。

5、加強(qiáng)對(duì)“后進(jìn)生”的管理。建立“后進(jìn)生”檔案，要求每位班主任、每位教師都要了解每班“后進(jìn)生”的情況，并從作業(yè)入手，由班主任提供名單，每次作業(yè)“后進(jìn)生”的必須到位。

6、每月一次學(xué)生儀容儀表大檢查。檢查結(jié)果反饋給班主任，存在問(wèn)題必須馬上整改。

第二篇：仙桃市漢江中學(xué)高二年級(jí)第一次月考

仙桃市漢江中學(xué)高二年級(jí)第一次月考

語(yǔ) 文 試 題

分值：150分

第一卷（共33分）

一、基礎(chǔ)知識(shí)（共15分，每小題3分）

１、下列加點(diǎn)的字讀音無(wú)誤的是（）

A．驟．雨（zhòu）綸．巾(lún)一蓑（suō）還酹．

江月(lèi)B．羅綺．(qǐ)縹．緗（piáo）吟嘯（yín）揾．英雄淚(wēn)C．遙岑．(cén)料峭．(qiào)蟊．賊（máo）重湖疊巘．(yǎn)D．凝噎．（yē）檣櫓．(lǔ)玉枕．（zhěn）鱸魚(yú)堪膾．(huì)2.下列各組詞語(yǔ)中，書(shū)寫無(wú)誤的一項(xiàng)是（）

A．參差 天塹 競(jìng)豪奢 暮靄 鰥寡孤獨(dú) B．今宵 羌管 雨林鈴 故壘 盜跖 C．雨具 簫瑟 念奴嬌 芒鞋 蟊賊 D．巷陌 烽火 醉花陰 凄殘 墳塋 3．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?)A．就在人們?yōu)殛兾麈?zhèn)坪縣有無(wú)野生華南虎而爭(zhēng)論時(shí)，湖北竹溪縣也傳出發(fā)現(xiàn)華南虎的消息。對(duì)這些流言飛語(yǔ)．．．．，野生動(dòng)物保護(hù)專家很不以為然。B．黃金海岸女網(wǎng)賽決賽開(kāi)始后，李娜表現(xiàn)相當(dāng)積極，不過(guò)這一盤白俄羅斯選手阿扎連卡在關(guān)鍵球的處理上更勝一籌．．．．。C．現(xiàn)在，市民扔掉一個(gè)飲料瓶，立馬會(huì)有人撿，但讓人困惑的是，同樣是塑料制品，扔一個(gè)塑料袋，卻無(wú)人問(wèn)津．．．．。D．丟棄了孤芳自賞．．．．的夢(mèng)囈和我行我素的執(zhí)拗，國(guó)產(chǎn)大片開(kāi)始在與人的心靈對(duì)視中，回歸到“講故事”的傳統(tǒng)做法上來(lái)。

4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）

A．事實(shí)告訴我們，生態(tài)危機(jī)和環(huán)境災(zāi)難是沒(méi)有國(guó)界的，是不受時(shí)空局限的。在生態(tài)問(wèn)題上，任何國(guó)家都不可能“獨(dú)善其身”。

B．記者來(lái)到臥龍鎮(zhèn)人民政府南側(cè)的中國(guó)臥龍大熊貓博物館前，只見(jiàn)這座被稱為“中國(guó)唯一大

熊貓博物館”坐落在風(fēng)景秀麗的山下，周圍流水淙淙，綠樹(shù)成蔭。

C．《復(fù)興之路》在國(guó)家大劇院上演，廣泛贏得了觀眾的稱譽(yù)，被譽(yù)為繼《東方紅》之后又一部成功的大型音樂(lè)舞蹈史詩(shī)。

D．該廠狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內(nèi)衣產(chǎn)量成 為全國(guó)同行業(yè)銷售率率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著名品牌。

５、下列對(duì)詞句分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻釣叟蓮?fù)蓿ㄟ\(yùn)用對(duì)仗和互文的手法，寫出了一幅國(guó)泰民安的游樂(lè) 畫面。）

B．談笑間，檣櫓灰飛煙滅（形象地概括了整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利場(chǎng)景?！罢勑﹂g”的神態(tài)描寫，表現(xiàn)

了周瑜指揮若定的風(fēng)度和出眾的才干。）

C．落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子（通過(guò)描寫日暮景色，渲染出一種蒼涼的氛圍，有聲有色地寫出了詞人對(duì)家鄉(xiāng)的思念。）

D．憑誰(shuí)問(wèn)，廉頗老矣，尚能飯否？（作者以廉頗自況，自以為雖然老了，但還能參加抗金戰(zhàn) 斗。）

二、閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。（共9分，每小題3分）

蘇 詞

傅成 穆儔

①蘇軾是豪放詞的開(kāi)創(chuàng)人和代表者。在傳統(tǒng)的觀念中，詞以表現(xiàn)舞筵歌場(chǎng)、閨情離思為正體，而蘇軾則率先在詞的境域上求新求變，所謂“以詩(shī)為詞”。凡能寫進(jìn)詩(shī)的社會(huì)和生活題材，舉凡登覽、懷古、詠史、詠物、游獵、感遇、悼亡、壯行、農(nóng)村生活、田園風(fēng)光等，無(wú)不攝入筆端，“無(wú)意不可入，無(wú)事不可言”（劉熙載《藝概》）。這種意象的擴(kuò)大，沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，將詞體提高到與詩(shī)言志抒情的同等文學(xué)地位，使人自然而然地對(duì)蘇詞產(chǎn)生出“曲子中縛不住”的感想來(lái)。

②同詞體的解放相配合，蘇軾雄馳的感情與健拔的筆力，也一新天下耳目。我們拿“大江東去”（《念奴嬌》）與“一江春水向東流”（李煜《虞美人》）相比，就很容易看出在宣泄力度上的不同；而如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”（《念奴嬌》）、“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”（《江城子》）等都不止是尋常的夸張，而是奇情豪氣的自然發(fā)露；東坡詞“曲終，覺(jué)天風(fēng)海雨逼人”（陸游《老學(xué)庵筆記》）的印象，即在于此。

③豪放詞是蘇詞最為人矚目之所在，但在其詞作中，僅占很小的比重，也就是說(shuō)，蘇軾在詞體

的創(chuàng)作中也是全能的。他有大量的婉約詞，格調(diào)卻顯得高遠(yuǎn)典雅，真誠(chéng)健康，起到了將以濃艷為主的婉約調(diào)領(lǐng)挈至向上一路的積極作用。更有大量的作品不易簡(jiǎn)單歸類，其間或清麗，或韶秀，或清空，或曠達(dá)，常能“寄深于淺，寄厚于輕，寄勁于婉，寄直于曲，寄實(shí)于虛，寄正于余”（劉熙載《藝概》）東坡以其傳世的三百余首詞作，為宋代詞壇的百花齊放提供了全方位的表率和借鑒。

④蘇軾對(duì)于宋詞體制的貢獻(xiàn)也值得一提。唐五代詞多為小令，而蘇軾是宋初大量制作長(zhǎng)調(diào)的先行者之一，后世甚而將《賀新郎》、《戚氏》等詞牌的創(chuàng)制權(quán)寄于其名下。長(zhǎng)調(diào)在篇章結(jié)構(gòu)、摘詞敷采上需要更多的手法與技巧，而蘇軾則往往能自如地將詩(shī)、文、論、賦的匠法運(yùn)用其中。但他并不斤斤于囿守音律，為了表意的需要，敢于在格律或句讀上作大膽的調(diào)整。工匠以創(chuàng)造突破為快而不以隨俗守成為樂(lè)，蘇軾作詞便屬于這樣的類型。

6．下列對(duì)“以詩(shī)為詞”的解說(shuō)，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．將寫詩(shī)的規(guī)律運(yùn)用到詞體的創(chuàng)作上。B．凡能入詩(shī)的題材內(nèi)容均可入詞。

C．沖破了傳統(tǒng)詞境的囿制，擴(kuò)大了詞的意象。D．將詞體提高到與詩(shī)言志抒情的同等文學(xué)地位。

7．下列對(duì)“東坡詞‘曲終，覺(jué)天風(fēng)海雨逼人’的印象”原因的分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蘇詞詞體解放。

B．蘇詞感情雄馳，筆力健拔。

C．“大江東去”與“一江春水向東流”相比，在宣泄力度上不同。

D．“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”等詞句運(yùn)用

夸張的手法，表現(xiàn)詞人的奇情豪氣。

8．根據(jù)原文提供的信息，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）

A．到了蘇軾手中，詞的傳統(tǒng)被改變了，詞與詩(shī)的題材已經(jīng)可以混一，兩者之間已經(jīng)沒(méi)有了不可逾越的鴻溝。

B．蘇軾在詞的創(chuàng)作方面是全能巨匠．無(wú)論豪放詞，還是婉約詞或不易簡(jiǎn)單歸類的詞，都感情雄馳，筆力健拔，積極向上。

C．詞本是合樂(lè)的歌詞，音樂(lè)對(duì)它有著很大的制約性；蘇詞突破了音樂(lè)的藩籬，促使詞發(fā)展成為獨(dú)立的抒情詩(shī)樣式，詞與詩(shī)最終殊途同歸。

D、蘇城對(duì)于宋詞的貢獻(xiàn)是多方面的，包括豪放詞的開(kāi)創(chuàng)、婉約詞和其他多種風(fēng)格詞的創(chuàng)新、詞 的形式技巧音律的突破等。

三、閱讀下面一段文言文，完成9-11題。（共9分，每小題3分）

趙韓王普為相，太祖即位之初，數(shù)出微行，或過(guò)功臣之家，不可測(cè)。一日大雪，向夜，叩趙普門。普亟出，惶懼迎拜，問(wèn)曰：“夜久甚寒，陛下何以出？”帝曰：“吾睡不能著，一榻之外，皆他人家也，故來(lái)見(jiàn)卿。”普曰：“陛下小天下耶？南征北伐，今其時(shí)也，愿聞成算所向?！钡墼唬骸拔嵊绿！逼漳痪弥唬骸胺浅妓??！钡蹎?wèn)其故，普曰：“太原當(dāng)西北二邊，使一舉而下，則二邊之患，我獨(dú)當(dāng)之。何不姑留，以俟削平諸國(guó)。”帝笑曰：“吾意正如此，特試卿爾?！彼於ㄏ陆现h。

太祖既得天下，召普問(wèn)曰：“自唐季以來(lái)，數(shù)十年間，帝王凡易十姓，兵革不息，其故何也？吾欲息天下之兵，為國(guó)家建長(zhǎng)久計(jì)，其道如何？”普曰：“鎮(zhèn)節(jié)太重，君弱臣強(qiáng)而已。惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣?！闭Z(yǔ)未畢，上曰：“卿勿復(fù)言，吾已喻矣?！鄙弦颍沓?，與故人石守信、王審琦等飲，酒酣，上曰：“人生如白駒之過(guò)隙所為富貴不過(guò)多積金帛厚自?shī)蕵?lè)使子孫無(wú)貧乏爾汝曹何不釋去兵權(quán)擇好田宅重為子孫久遠(yuǎn)之業(yè)多置歌兒舞女日飲酒相歡以終其天年。君臣之間，兩無(wú)猜嫌，上下相安，不亦善乎？”皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也?！泵魅战苑Q疾，請(qǐng)解兵權(quán)。上許之，皆以散官就第，賜賚甚厚，諸功臣皆以善終。

趙韓王事太祖時(shí)，有臣立功，當(dāng)遷官。上素嫌其人，不與．。普?qǐng)?jiān)以為請(qǐng)，曰：“刑以懲罪，賞以酬功，古今之通道也。且刑賞者，天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之？”上怒甚，起，普亦隨之。上入宮，普立于宮門，久之不去。上寤，乃可其奏。普欲除某人為某官，不合太祖意，不用。明日，普復(fù)奏之，又不用。明日又奏之，太祖怒，取其奏壞裂投地，普顏色自若，徐拾奏歸補(bǔ)綴，明日復(fù)進(jìn)之。上乃寤，用之，后果稱職。

趙韓王為相，每朝廷遇一大事，定一大議，才歸第，則亟合戶，啟篋取一書(shū)而讀之，有終日者，雖家人不測(cè)也。及翌日出，則是事決矣。后普薨，家人始開(kāi)篋見(jiàn)之，則．《論語(yǔ)》二十篇也。太宗②

欲相普，或譖之曰：“普，山東學(xué)究，惟能讀《論語(yǔ)》耳！”太宗疑之，以告普。普曰：“臣實(shí)不知書(shū)，但能讀《論語(yǔ)》佐藝祖③定天下，才用得半部，尚有一半可以輔陛下?！鄙弦忉屓?，卒相之。

（選自《言行龜鑒》，有改動(dòng)）

【注】①宋乾德二年（964年），趙普被任命為宰相，晉封為韓王。②太宗，指宋太宗趙光義，繼宋太祖趙匡胤后為帝。③藝祖：指一朝開(kāi)國(guó)的帝王。9．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）A．上素嫌其人，不與． 與：贊成 B．惟稍．奪其權(quán)，制其錢谷 稍：稍微 C．上因．晚朝，與故人石守信、王審琦等飲 因：趁著 D．家人始開(kāi)篋見(jiàn)之，則．

《論語(yǔ)》二十篇也 則：原來(lái)是 10.《續(xù)資治通鑒·宋紀(jì)》評(píng)價(jià)趙普“以天下事為己任”，下列句子中全部體現(xiàn)這一點(diǎn)的一組是（分）

①何不姑留，以俟削平諸國(guó) ②稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷 ③君臣之間，兩無(wú)猜嫌 ④天下之刑賞，非陛下之刑賞 ⑤徐拾奏歸補(bǔ)綴，明日復(fù)進(jìn)之 ⑥及翌日出，則是事決矣 A．③⑤⑥

B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤ 11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確．．．的一項(xiàng)是（3分）A．宋太祖剛剛即位之時(shí)經(jīng)常微服私訪，有時(shí)經(jīng)過(guò)功臣的家門但不進(jìn)去。不過(guò)有一次卻雪夜訪趙普，拿攻打太原的事情來(lái)試探他。

B．趙普指出將領(lǐng)的權(quán)力太大導(dǎo)致君弱臣強(qiáng)，這是戰(zhàn)爭(zhēng)不斷的主要原因。在他的提示下，宋太祖“杯酒釋兵權(quán)”，功臣們都因此得以善終。

C．趙普向太祖推薦人選，并不受太祖好惡的影響。他認(rèn)為懲罪賞功是古今公理，事實(shí)證明他推薦的人選果然是合格的。

D．面對(duì)別人的誣陷，趙普承認(rèn)自己讀書(shū)不多，僅憑半部《論語(yǔ)》輔佐先帝。宋太宗明白這是他的自謙，也是他的自信，所以最終仍任他為相。

第二卷（共117分）

四、（共29分）

12．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

⑴皆再拜曰：“陛下念臣及此，所謂生死肉骨也?！保?分）

⑵趙韓王事太祖時(shí)，有臣立功，當(dāng)遷官。上素嫌其人，不與．。（4分）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

山房春事二首（其二）

岑 參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹(shù)不知人去盡，春來(lái)還發(fā)舊時(shí)花。

13.三、四兩句運(yùn)用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？（4分）

14.這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的感慨？（4分）

名句名篇默寫（共13分，每空1分）

15.（1）重湖疊巘清嘉。

（2）

，何妨吟嘯且徐行。（3）回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。

（4）

，無(wú)人會(huì)，登臨意。（5）

，不提防遭刑憲。

（6）想當(dāng)年。

（7）

，更那堪，冷落清秋節(jié)！

？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。?）談笑間。（9）地也，你不分好歹何為地！天也，！

五、閱讀下面的作品，完成18－21題。（共18分）

大地清明

周偉

（1）又是一年清明時(shí)，我和許多人一樣，總是如期而至。

（2）我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去，向青草更青處走去，去赴一場(chǎng)人生的盛宴。祖先們，仿佛都從泥土中醒來(lái)，長(zhǎng)幼有序，排排坐定，喜笑顏開(kāi)，把酒話桑麻。談起去年土里的收成，今年的新打算。問(wèn)起豬牛雞鴨好不好養(yǎng)，娃兒出息沒(méi)出息……主事的就一五一十向祖先們稟告，生怕漏掉一絲春天的訊息、大地上的甜美。

（3）我們做晚輩的，一一跪拜下來(lái)，跪成一地嫩綠生鮮的蔬菜瓜豆。祖先們見(jiàn)了，一起好歡喜呀。我偷偷地抬起頭來(lái)，一眼瞥見(jiàn)奶奶端坐對(duì)面。奶奶，還是那般清和、安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖,比美好更美好。

（4）方圓幾十里，誰(shuí)都知道奶奶。只要一提起她，總有人接茬：喔，善塘鋪里的奶奶…… 過(guò)路的，閑聊的，認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，見(jiàn)了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，和奶奶的茶水與坐凳。要借個(gè)物什，或者手頭短缺點(diǎn)油鹽錢，只要一開(kāi)口，都不會(huì)落空。碰上吃飯的時(shí)刻，還會(huì)被硬拽著坐到飯桌上……我問(wèn)奶奶，你這樣有求必應(yīng)，救苦救難，不就是大家敬奉的觀世音菩薩嗎？奶奶瞬即用眼神制止我，說(shuō)，可不能亂說(shuō)，哪敢比??？奶奶說(shuō)，我們是善塘人，善字當(dāng)頭，一心向善才是。你們長(zhǎng)大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切。

（5）奶奶文化不高，認(rèn)不得多少字，卻把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村頭老井挑水。奶奶常說(shuō)，越早水越清，越早水味越正。小時(shí)候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，挑了大半桶，水總是免不了淌出來(lái)。第二回，少挑了許多，想是不會(huì)淌出來(lái)了。挑起來(lái)，一路輕快，歡喜到家?；剡^(guò)頭一看，喲，星星點(diǎn)點(diǎn)，濕漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶里的水滿上，再看看。我依了，竟然沒(méi)再淌出來(lái)。

（6）每天一早，奶奶總是吱呀一聲,第一個(gè)推開(kāi)大門，看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，然后，清清朗朗地大聲告訴我們：山青水清，人勤水甜，大地清明……

（7）小時(shí)候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶（我的小名）的奶奶，也是大家的奶奶。有好東西吃，總是這個(gè)一點(diǎn)，那個(gè)一點(diǎn)，一個(gè)小孩不漏地散發(fā)著。誰(shuí)家小孩聽(tīng)話了，奶奶就輕輕地摩挲著他的腦袋，不停地夸獎(jiǎng)；若是哪個(gè)犯錯(cuò)了，也從不偏袒，對(duì)我也一樣。那個(gè)時(shí)候，我很是不解，別人的奶奶就是別人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢？

（8）奶奶還總是那樣絮絮叨叨，對(duì)我們小孩說(shuō)：你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來(lái)的，要靠一分一分地積攢起來(lái)，攢雞蛋一樣，攢足本錢了，心里有底，就會(huì)遇事不慌、處變不驚。本事，是壯身的，多了，不壓身；少了，撓頭掏手心都不行，手心上哪能煎出個(gè)雞蛋來(lái)？本事，少不得，也虛不得…… 爬山時(shí)，她也絮絮叨叨，說(shuō)，要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣！你們以后要爬的山還會(huì)很多很多，要一直保持今天這樣的好心情。我們一個(gè)個(gè)似懂非懂，雞啄米般的頭點(diǎn)個(gè)不停?，F(xiàn)在，體味體味、琢磨一下，那時(shí)的心情，是不是應(yīng)該就叫“綠色心情”呢。

（9）奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車，咿咿呀呀地，悠揚(yáng)而綿長(zhǎng)，一直唱到火塘邊的

油燈快干的時(shí)候，還是那樣地好聽(tīng)，令人動(dòng)情。奶奶要走的時(shí)候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就兩個(gè)字，一個(gè)是生，一個(gè)是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好?！蹦棠踢€說(shuō)，“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古腦兒告訴奶奶，讓奶奶放一百個(gè)心?！蹦棠陶f(shuō)得平平淡淡、安安靜靜……

（10）年年清明，今又清明。眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明？

16．下列對(duì)文章的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（）（4分）

A．文章開(kāi)篇，用一個(gè)“總是如期而至”，表明清明祭祖這件事在家鄉(xiāng)人們心中的重要。B．奶奶通過(guò)挑水一事巧妙地告誡“我”：只要善用其心、善待一切，就可以做好一切事情。C．第（9）段中，寫奶奶的絮絮叨叨如同她的紡車的咿咿呀呀，旨在表現(xiàn)奶奶為人的勤快。D．文章采用倒敘手法，中間輔以插敘，由清明祭祖引出對(duì)奶奶生平和處事原則的回憶。E．作者運(yùn)用比喻、排比和想象等手法，使文章表達(dá)生動(dòng)、內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的可讀性。17．文章為何以“大地清明”為題？（6分）

18.結(jié)合文章，解釋“置身塵世鉛華中，人生看得幾清明”的含義。聯(lián)系你的生活體驗(yàn)或其他閱讀

經(jīng)歷談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。（不少于200字）（8分）

六、語(yǔ)言運(yùn)用（共10分）

19.將下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序最恰當(dāng)?shù)囊痪湓?。（只寫序?hào)）（4分）①網(wǎng)絡(luò)的誕生給予公眾以空前廣闊的話語(yǔ)空間。

②任意生造詞語(yǔ)對(duì)漢語(yǔ)詞匯系統(tǒng)的穩(wěn)定性形成了一個(gè)很大的潛在威脅。③生造詞語(yǔ)的最大的源頭來(lái)自網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。④不過(guò)，因此也出現(xiàn)了話語(yǔ)權(quán)的濫用。⑤授予公眾以前所未有的話語(yǔ)主權(quán)。

20.下面一則啟事，有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。（4分）

招領(lǐng)啟事

本人于昨日在某某聯(lián)合超市撿到皮包一個(gè)，內(nèi)有人民幣1000元（都是100的），諾基亞手機(jī)一部。有丟失者前來(lái)認(rèn)領(lǐng)。

李小明

5月6日

答：

。21.下列兩幅對(duì)聯(lián)分別所詠何人？請(qǐng)作答。（2分）（1）鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；

美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。

答：

。（2）大明湖畔，趵突泉邊，故居在楊柳深處；

漱玉集中，金石錄里，詞作有后主遺風(fēng)。

答：。

七、寫作（共60分）

22．閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

生活中我們常常聽(tīng)到這樣一句話：“他不理解我?！蹦阆Ｍ麆e人理解你么？那你就真誠(chéng)地理解別人，你會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)你得到的理解比過(guò)去多得多。生活中，當(dāng)你抱怨別人不理解你時(shí)，先看看自己的狀態(tài)如何。有這樣一句話：“如果你在流淚，就看不見(jiàn)燦爛的星光?！崩斫馐且蛔鶚蛄?，理解是填平溝壑的石土。理解是真誠(chéng)的，理解是相互的。父母之間需要理解，師生之間需要理解，同學(xué)之間需要理解。

請(qǐng)以“學(xué)會(huì)理解”為題寫一篇記敘文或議論文。

要求：①題目自擬；②立意自定；③可以寫感受或認(rèn)識(shí)，也可以寫自己或別人的故事及給自己的啟迪，但要有真情；④不少于800字。

第三篇：仙桃市弘文中學(xué) 研究性學(xué)習(xí)課題選擇指南

仙桃市弘文中學(xué)

研究性學(xué)習(xí)課題選擇指南

一.社會(huì)現(xiàn)象研究

1.獨(dú)生子女成長(zhǎng)對(duì)策研究

2.我市端午節(jié).中秋節(jié).春節(jié)今昔對(duì)比調(diào)查

3.農(nóng)村老人養(yǎng)老措施

4.我市居民住房調(diào)查報(bào)告

5.現(xiàn)代人鄰里觀念調(diào)查

6.現(xiàn)代人消費(fèi)觀念調(diào)查

7.現(xiàn)代人家庭觀念調(diào)查

8.人口老齡化現(xiàn)象透視

9.歡度春節(jié)多種形式的調(diào)查

10.中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化習(xí)俗研究

11.網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言現(xiàn)象研究

12.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響

13.現(xiàn)代人擇業(yè)觀念調(diào)查

14.現(xiàn)代高中生與父輩擇業(yè)觀念的差異研究

15.電視傳媒對(duì)中學(xué)生行為方式的影響

16.關(guān)于產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的調(diào)查研究

17.我市現(xiàn)有路況對(duì)私家車發(fā)展的影響

18.社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)調(diào)查與研究

19.店鋪招牌與文化心理研究

20.中國(guó)人的姓名與文化心理研究

21.廣告中的文化現(xiàn)象研究

二.環(huán)境保護(hù)與能源利用研究

1.生活垃圾的回收與可再生資源的綜合利用調(diào)查

2.有關(guān)餐廳用紙的調(diào)查

3.家用燃料比較研究

4.教室粉塵污染及對(duì)策研究

5.中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水排放現(xiàn)狀及對(duì)策研究

6.仙桃市xx村飲用水水質(zhì)調(diào)查及對(duì)策

7.城市綠化對(duì)你所熟悉的某方面的積極作用

8.仙桃市仙下河的環(huán)境治理研究

9.一種新型太陽(yáng)灶的設(shè)計(jì)與制作

10.廉價(jià)太陽(yáng)能收集器設(shè)計(jì)與制作

三.生命科學(xué)研究

1.淺談食鹽與人體健康

2.人體生物鐘與學(xué)習(xí)最佳時(shí)段選擇

3.弘文中學(xué)校園植物分類調(diào)查

4.植物向光性在盆景栽培中的應(yīng)用

5.關(guān)于健康飲水方法的研究

6.睡眠與身體健康.學(xué)習(xí)效率的關(guān)系研究

7.營(yíng)養(yǎng)與身體健康.學(xué)習(xí)效率的關(guān)系研究

8.生活習(xí)慣對(duì)身體健康.學(xué)習(xí)成績(jī)影響的研究

9.體育鍛煉與身體健康.學(xué)習(xí)效率的關(guān)系研究

10.我校學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)認(rèn)識(shí)的調(diào)查

11.關(guān)于市民交通安全意識(shí)的調(diào)查研究

12.對(duì)現(xiàn)今幾種近視防治措施有效性的研究

13.青春期健康性心理的研究

14.對(duì)當(dāng)前中學(xué)生作息時(shí)間安排合理性的探討

四.歷史文化研究

1.中學(xué)生漢字書(shū)寫狀況調(diào)查

2.中國(guó)古典詩(shī)詞中的月文化探究

3.唐朝山水田園詩(shī)歌研究

4.宋代的婉約派與豪放派詞風(fēng)比較研究

5.對(duì)聯(lián)中的文化底蘊(yùn)

6.中學(xué)生周記寫作中的心靈表達(dá)研究

7.中外科幻小說(shuō)差異比較研究

8.生活的真實(shí)性與藝術(shù)的寫實(shí)性研究

9.文學(xué)的民族化特征研究

10.中外電影風(fēng)格比較研究

11.港臺(tái)電影與大陸電影風(fēng)格比較

12.中國(guó)球員的文化心理素質(zhì)亟待提高

13.高中生“重理輕文”現(xiàn)象調(diào)查研究

14.中國(guó)古代官吏制度的發(fā)展及演化研究

15.弘文中學(xué)學(xué)生對(duì)文言文喜好程度的調(diào)查

16.冰心和她“愛(ài)的哲學(xué)”

17.《阿Q正傳》和魯迅對(duì)民族畸形心理的思考

18.當(dāng)代中學(xué)生文化水平的調(diào)查

19.最受中學(xué)生青睞的小說(shuō)的調(diào)查

20.弘文中學(xué)校園文化建設(shè)與學(xué)生成長(zhǎng)的研究

五.科技應(yīng)用研究

1.家庭廚房整體優(yōu)化研究

2.家庭衛(wèi)生間整體優(yōu)化研究

3.家用節(jié)水系統(tǒng)設(shè)計(jì)

4.自行車后視功能設(shè)計(jì)

5.自行車磁療車把設(shè)計(jì)

6.現(xiàn)行教室黑板的弊端分析及改進(jìn)設(shè)計(jì)

7.家用方便鞋套設(shè)計(jì)

8.下水道井蓋防盜設(shè)計(jì)

9.方便蚊帳架設(shè)計(jì)

10.數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用研究

六.自我完善研究

1.人際交往中的語(yǔ)言藝術(shù)

2.計(jì)算器的使用對(duì)中學(xué)生運(yùn)算能力影響研究

3.高中生使用手機(jī)利弊探究

4.高中生心目中的理想教師形象的調(diào)查

5.高中生吸煙問(wèn)題的調(diào)查研究

6.高中生厭學(xué)現(xiàn)象的研究

7.弘文中學(xué)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查

8.高中生早戀現(xiàn)象的研究

9.高中時(shí)消費(fèi)心理.消費(fèi)現(xiàn)象的調(diào)查研究

10.高中生矛盾糾紛及處理方式的研究

11.高中生自理能力的研究

12.新課改形勢(shì)下學(xué)生群體與師生關(guān)系研究

說(shuō)明：學(xué)生也可在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主選擇課題開(kāi)展研究

第四篇：弘文中學(xué)高三(15)班工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

圍繞“平安、健康、文明、高雅”的工作重點(diǎn)，開(kāi)展班級(jí)教育教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)工作的針對(duì)性、時(shí)效性和主動(dòng)性，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成，力爭(zhēng)高考獲得大豐收，弘文中學(xué)高三(15)班工作計(jì)劃。

二、主要工作

（一）繼續(xù)營(yíng)造良好的高考氛圍

1、鼓勵(lì)學(xué)生面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上，培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì)使他們耐得住寂寞、抵得住誘惑，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹(shù)立自信心，刻苦努力，朝著自己的既定目標(biāo)奮力拼搏。

2、積極備戰(zhàn)三月統(tǒng)考，沖刺六月高考，開(kāi)好主題班會(huì)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考的最新形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，部署最后一百天的復(fù)習(xí)要求，激發(fā)學(xué)生追求人生理想的欲望。

3、針對(duì)美術(shù)班的實(shí)際，積極做好由專業(yè)文化課學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)軌工作，讓學(xué)生迅速進(jìn)入文化課的學(xué)習(xí)狀況，防止二減一等于零的現(xiàn)象出現(xiàn)。

4、認(rèn)真抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，抓好兩頭，帶動(dòng)中間，爭(zhēng)取高考美術(shù)班能有大面積豐收。

（二）、做好服務(wù)工作

1、幫助學(xué)生制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生適當(dāng)參加體育活動(dòng)，工作計(jì)劃《弘文中學(xué)高三(15)班工作計(jì)劃》。

2、密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做耐心細(xì)致的思想工作，使學(xué)生能自始至終保持良好的心理狀態(tài)。

3、針對(duì)學(xué)生每一次月考成績(jī)，幫助學(xué)生做好前后成績(jī)的比較，找差距，析原因，鼓干勁，以便在下次考試中能有新的突破。

4、特別關(guān)心后進(jìn)生的思想工作，讓他們放下包袱，輕裝上陣，發(fā)揮出自己最大的潛能。

5、協(xié)調(diào)好科任教師之間的工作，真正做到各科都能齊頭并進(jìn)，防止六減一等于零的現(xiàn)象發(fā)生。

6、經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通和交流，讓家長(zhǎng)和老師一道關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。

（三）、日常工作安排

1、開(kāi)好每周一次的班會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生的教育。

2、做好學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生迎戰(zhàn)三月統(tǒng)考，做好輔導(dǎo)工作。

4、高考信息與動(dòng)態(tài)通報(bào)。

5、做好考試技巧與策略的輔導(dǎo)。

6、整理好學(xué)生的各項(xiàng)檔案資料。

7、做好學(xué)生的安全教育工作。

8、高考前的準(zhǔn)備工作

二0一二年二月

第五篇：希望中學(xué)高二年級(jí)工作計(jì)劃

2009—2010第一學(xué)期

高二年級(jí)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)方針

本學(xué)期我們將“以人為本，為學(xué)生終生發(fā)展奠基，為青年教師成長(zhǎng)服務(wù)”為宗旨，繼續(xù)按照河南省關(guān)于新課程改革的要求，認(rèn)真貫徹濮陽(yáng)市教育工作會(huì)議精神，認(rèn)真開(kāi)展“教研賽考評(píng)”活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。本著以教研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以班風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)的指導(dǎo)思想積極開(kāi)展工作。努力培養(yǎng)一只能打、敢拼、勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

二、年級(jí)管理目標(biāo)

（一）年級(jí)管理目標(biāo)

工作有目標(biāo)，有計(jì)劃，有措施，有會(huì)議制度和會(huì)議記錄

（二）師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，不斷提高自身素質(zhì)，做到為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，改革創(chuàng)新，建功立業(yè)。無(wú)違背師德要求的人員和言行。

（四）文明建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)校精神文明規(guī)劃，年級(jí)精神文明建設(shè)工作要有計(jì)劃，有活動(dòng)，有總結(jié)，并通過(guò)抓好精神文明建設(shè)來(lái)促進(jìn)各項(xiàng)有業(yè)務(wù)工 1

作。

（五）安全管理目標(biāo)

加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安全意識(shí)，確保校園安全、和諧。如發(fā)生嚴(yán)重責(zé)任事故、嚴(yán)重違紀(jì)違法案件，給師生或?qū)W校造成重大損失和影響的，對(duì)年級(jí)工作實(shí)行一票否決。

（六）勞動(dòng)紀(jì)律目標(biāo)

本年級(jí)人員要做到愛(ài)崗敬業(yè)、履行職責(zé)、遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，不遲到、不早退、不曠工、不違紀(jì)。

三、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)班級(jí)管理和學(xué)生管理，（1）高二年級(jí)是個(gè)事故多發(fā)期，為此，高二年級(jí)把本學(xué)期工作重點(diǎn)放在進(jìn)一步強(qiáng)化習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，要求各班通過(guò)主題班會(huì)、教育大會(huì)形式加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《希望中學(xué)一日常規(guī)》的學(xué)習(xí)，抓緊落實(shí)，通過(guò)年級(jí)壁報(bào)、班級(jí)板報(bào)、班會(huì)等形式，大力弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)。通過(guò)班級(jí)之最，文明宿舍的評(píng)比等形式，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（2）以紀(jì)律教育為突破口，推動(dòng)“四項(xiàng)教育”深入開(kāi)展。我們要加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，理想前途教育，法制觀念教育，集體主義觀念教育，通過(guò)開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，如主題班

會(huì)，演講比賽，班級(jí)之星，校園之星評(píng)選等活動(dòng)，做到知行結(jié)合不，以行為主，深化落實(shí)。使廣大同學(xué)從被動(dòng)遵守紀(jì)律到主動(dòng)遵守紀(jì)律。從逼迫學(xué)習(xí)過(guò)渡到自覺(jué)學(xué)習(xí)，從以自我為中心過(guò)渡到以集體利益為重，提高修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和干事創(chuàng)業(yè)精神，提高教師綜合素質(zhì)。嚴(yán)格對(duì)教師的管理、考核與督導(dǎo)，進(jìn)一步嚴(yán)格考勤制度，使年級(jí)形成一個(gè)積極向上，拼搏進(jìn)取的工作團(tuán)隊(duì)。

3、努力推進(jìn)新課程改革，抓典型、以點(diǎn)帶面深入研究和落實(shí)

好新課標(biāo)，把課堂改革、課程改革結(jié)合在一起，探索教改新路子，讓每一位教師都能承擔(dān)一次公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課任務(wù)。

4、使每科教師的教學(xué)成績(jī)?cè)诒拘３鲱}的情況下，平均分都在及格分以上，期末考試，重點(diǎn)班前40名平均得分在升級(jí)成績(jī)的基礎(chǔ)上，平均增長(zhǎng)5—10分，否則不予以評(píng)先評(píng)優(yōu)。

四、措施

（一）強(qiáng)化并落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。

以王強(qiáng)主任負(fù)責(zé)教師教學(xué)常規(guī)管理，主要從以下幾個(gè)方

面抓起：

1、進(jìn)一步嚴(yán)格教師考勤制度，嚴(yán)把簽到簽退時(shí)間，繼續(xù)推

行候課制度，積極配合教務(wù)處的工作。

2、嚴(yán)抓教師的教案書(shū)寫，作業(yè)的布置與批改，學(xué)生資料的使用與督導(dǎo)。

3、繼續(xù)采取“推門進(jìn)”聽(tīng)課方式，讓老師自覺(jué)備好課，上

好課。

4、抓好各學(xué)科組集體備課活動(dòng)，采取定點(diǎn)定時(shí)檢查與督

導(dǎo)，繼續(xù)推行“先行課”制度，講、聽(tīng)、評(píng)結(jié)合。

5、6、通過(guò)座談會(huì)、學(xué)情分析會(huì)，切實(shí)做好教師思想教育工作。做好學(xué)生評(píng)教工作，及時(shí)把握學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)和建

議，進(jìn)而采取有效措施改進(jìn)。

7、充分發(fā)揮每一學(xué)科優(yōu)秀教師的作用，帶領(lǐng)任課教師落實(shí)

教學(xué)，分層內(nèi)容深淺的把握，廣度的尺寸等。

8、9、加強(qiáng)老師與學(xué)生的溝通，建立師生談話記錄檔案。嚴(yán)明考試紀(jì)律，把提高準(zhǔn)確率和卷面質(zhì)量當(dāng)作大事，常

抓不懈。

（二）加強(qiáng)對(duì)班主任的考核及學(xué)生的管理

以李振華、王建新主任和張永、王高峰老師具體負(fù)責(zé)本項(xiàng)工作，主要通過(guò)以下活動(dòng)進(jìn)行：

1、對(duì)班級(jí)實(shí)行量化考核制度，分別以班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律、宿

舍、學(xué)生成績(jī)的提高、鞏固率等幾個(gè)方面來(lái)考核班主任

2、各班建立班級(jí)管理日志，詳細(xì)記錄本班上課、自習(xí)紀(jì)律、衛(wèi)生、請(qǐng)假、曠課等情況，每節(jié)課由任課老師簽字確認(rèn)，有問(wèn)題及時(shí)反映給班主任。

3、在宿舍管理方面，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班，班主任分工負(fù)責(zé)，每日逐室逐人檢查，嚴(yán)防學(xué)生外出上網(wǎng)等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

4、班級(jí)管理實(shí)行流動(dòng)紅旗，每周一早晨對(duì)量化考核優(yōu)秀的班級(jí)舉行授旗儀式，并由獲獎(jiǎng)班級(jí)發(fā)表勵(lì)志感言。

5、在年級(jí)設(shè)立評(píng)比專欄，及時(shí)表?yè)P(yáng)好人好事，鞭策后進(jìn)。

6、健全學(xué)生會(huì)，狠抓遲到、早退、曠課現(xiàn)象。進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生工作，每天由專任教師帶班監(jiān)督檢查，一天一公布，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)。

7、要不定期召開(kāi)班主任座談會(huì)，介紹先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，找出

共性問(wèn)題，共同商討解決辦法。

8、各班要簽定安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)和教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

（三）齊抓共管利用多種方式規(guī)范學(xué)生的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、進(jìn)一步搞好班級(jí)文化和宿舍文化，營(yíng)造團(tuán)結(jié)、積極向上的良好氛圍。

2、積極開(kāi)展各項(xiàng)量化和評(píng)比，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、嘗試開(kāi)設(shè)選修課、活動(dòng)課，培養(yǎng)學(xué)生的廣泛愛(ài)好，以求素

質(zhì)的全面提高。

4、通過(guò)校信通，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的目標(biāo)激勵(lì)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

高二年級(jí)組2009.9.1