第一篇：學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者

《教育激揚(yáng)生命》讀后感

彭志榮

最近閱讀了郭思樂(lè)著的《教育激揚(yáng)生命》一書(shū)，感受非常深刻。書(shū)中告訴我們的道理，在實(shí)際教學(xué)中，具有不一般的意義。

學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，而不是一張白紙讓我們涂抹最美的畫(huà)。這告訴我們，一方面是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇欲望和創(chuàng)造欲，另一方面在他生活的經(jīng)歷中積累了學(xué)習(xí)的資源和學(xué)習(xí)的能力，而不是一張白紙。人的起點(diǎn)非零，在基礎(chǔ)教育階段，所有的知識(shí)都可以在生活中找到，而不僅僅是教材中。在教學(xué)中教師應(yīng)該充分利用孩子學(xué)習(xí)能力把脫離了生活、脫離了學(xué)生實(shí)際感受的知識(shí)符號(hào)學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活結(jié)合，讓學(xué)生自己去做、去發(fā)現(xiàn)、去研究、去感悟。生本教育揭示教育的本質(zhì)是提升生命，教育手段是依靠生命本身的內(nèi)在力量。教育應(yīng)該在此基礎(chǔ)上進(jìn)行，充分尊重和依循生命的本質(zhì)，教育才可能是“人的教育”，使人的生命潛能得到充分的發(fā)揮，使人的天性得到自由的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化。

生本課堂帶來(lái)的是教師和學(xué)生的共同發(fā)展和成長(zhǎng)。教學(xué)中封閉的資源和方式必將產(chǎn)生學(xué)習(xí)結(jié)果的單一和學(xué)生思維的僵化，于是學(xué)習(xí)變成沒(méi)有個(gè)性的重復(fù)和驗(yàn)證、記憶，學(xué)生的思維和創(chuàng)造力都被禁錮，沒(méi)有創(chuàng)造性的工作讓教師在重復(fù)、單調(diào)中，滋生了麻木和倦怠，最后形成惡性循環(huán)，教師厭教學(xué)生厭學(xué)。而關(guān)注生命活力的課堂是開(kāi)放多元的，在吸引學(xué)生的同時(shí)也在挑戰(zhàn)教師。

建立在美好學(xué)習(xí)生活上的德育才是最好的德育教育，德育的重要內(nèi)容就是養(yǎng)成教育，我們以前的德育過(guò)分注重外在的說(shuō)教與德育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的內(nèi)化。殊不知，人天生就有一種“向善”的本能，他是與生俱來(lái)的，我們需要做的工作是怎樣讓孩子天生的“善意”不被沖淡，而且要得到深化和發(fā)揚(yáng)，讓孩子的生命中充滿著善帶來(lái)的積極情感。生本教育回答并在實(shí)踐著這一理念。生本課堂上的學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，都是在前置學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，先以小組內(nèi)合作的形式進(jìn)行研究，后在全班交流，老師對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)也是照單全收，學(xué)生處處感受到成功和自信、對(duì)學(xué)生不采取短期的評(píng)價(jià)考試而是采取評(píng)研保證學(xué)生整體的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)的道路上，引用屈原的一句話最為合適：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

第二篇：父母親是天生的教育者

家長(zhǎng)會(huì)培訓(xùn)講稿

1、每位父母都是天生的教育者。

教育是不可復(fù)制的，別人的教育經(jīng)驗(yàn)，照搬過(guò)來(lái)，真不一定管用。不必理會(huì)所謂專家的種種論調(diào)，經(jīng)驗(yàn)太多，反倒令人無(wú)所適從。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，父母最熟悉孩子的個(gè)性，最能夠做到因材施教，有的放矢。設(shè)定你期望的教育目標(biāo)，朝著這個(gè)方向努力就是了。

有人說(shuō)我要把孩子培養(yǎng)成有出息的人，什么是“有出息”，各人定義不同，是掙大錢(qián)，上名校，有好工作，還是生活安定，性格開(kāi)朗，有良好的人際關(guān)系？我們的目標(biāo)應(yīng)該是跟人格緊密關(guān)聯(lián)的。你要培養(yǎng)一個(gè)開(kāi)朗的人？一個(gè)和善的人？一個(gè)有禮貌的人？還是一個(gè)意志堅(jiān)定的人？做事認(rèn)真的人？有責(zé)任感的人？孝順的人？選擇一個(gè)你認(rèn)為最重要的品質(zhì)，讓你的所有教育方式，所有言行都朝那個(gè)方向前進(jìn)就是了。

至于采取什么樣的手段進(jìn)行教育，需要每位家長(zhǎng)根據(jù)自家孩子的情況，不斷嘗試，體會(huì)。不能一概而論。懦弱內(nèi)向的孩子，要多鼓勵(lì)，多贊賞；大膽外露的孩子，要定規(guī)矩，有約束；霸道頑劣的孩子，賞罰要分明，有時(shí)候打一巴掌也許更管用。當(dāng)然武力是偶爾為之的事情，決不可濫用。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，性格會(huì)有變化，你的策略也要隨之相應(yīng)改變。相信自己，你就是孩子最好的老師，你一定能找到最適合自己孩子的教育方式。

當(dāng)然，我們一定要記得言傳身教四個(gè)字。孩子的優(yōu)點(diǎn)，不一定來(lái)

自我們，但他們身上的缺點(diǎn)，一定來(lái)自我們自身。教育孩子，父母自己首先需要改變，一言一行都要和你的目標(biāo)相符合。一個(gè)舉止粗魯，穿著拖鞋見(jiàn)老師的家長(zhǎng)，你的孩子不可能溫文爾雅。一個(gè)整日大聲斥罵孩子的母親，你的孩子不可能言語(yǔ)溫和。

2、教孩子遵守規(guī)矩。因?yàn)楠?dú)生子女政策的長(zhǎng)期實(shí)施，六加一家庭模式的大量涌現(xiàn)，再加上近年來(lái)賞識(shí)教育、發(fā)展個(gè)性等理念的極度渲染，媒體對(duì)學(xué)校教育的一味指責(zé)，孩子們開(kāi)始不知不覺(jué)步入一種危險(xiǎn)的境地。忽視規(guī)矩，漠視規(guī)則，讓孩子們像脫韁的野馬。家長(zhǎng)自己從小慣孩子，無(wú)法無(wú)天，送到學(xué)校去，希望老師也能寵孩子慣孩子驕縱孩子。一旦有什么不順心如意的事，孩子一哭一鬧，家長(zhǎng)就心疼，就發(fā)飆，就找老師鬧，偏偏忘記老師為什么責(zé)罰孩子。這是非?？膳碌默F(xiàn)象。教育孩子是一個(gè)尋找平衡取得平衡的過(guò)程。如果父母對(duì)孩子很?chē)?yán)厲，規(guī)矩很多，老師就會(huì)適當(dāng)對(duì)孩子放松一些，給他多一些自主的空間。家里寬松，驕縱了，老師就一定要充當(dāng)嚴(yán)厲的角色，孩子的成長(zhǎng)才不至于失衡。一個(gè)孩子既不怕父母，也不怕老師，沒(méi)有怕的人，這孩子基本上要壞事。所以家長(zhǎng)們要牢記一點(diǎn)：教孩子遵守規(guī)矩，服從管教。哪怕你認(rèn)為什么規(guī)矩過(guò)火了，不合理，也要忍耐，私下和老師溝通協(xié)商，但不要破壞規(guī)矩，特別不要在孩子面前流露你對(duì)規(guī)矩的蔑視和不屑。你的不謹(jǐn)慎，會(huì)錯(cuò)失教育孩子的良機(jī)，給他的行為處事理念埋下有毒的種子。

3、從小為孩子灌輸責(zé)任感。自從孩子邁進(jìn)學(xué)校的那一天起，他

就不只是你的心肝寶貝，而是一個(gè)肩負(fù)著責(zé)任的學(xué)生了。學(xué)校是一個(gè)微縮的小社會(huì)，孩子要在這里學(xué)會(huì)與不同的人相處，遵守游戲規(guī)則，完成自己的任務(wù)，妥協(xié)與堅(jiān)持。社會(huì)上可能遇到的一切，在這里都會(huì)有提前的演練和預(yù)習(xí)。而這一切預(yù)演，都為其今后真正進(jìn)入社會(huì)從個(gè)性上，意志上，處事方式上做著準(zhǔn)備。父母最基本的責(zé)任是養(yǎng)家糊口，照顧幼兒安全健康，關(guān)注孩子思想上的變化，孩子基本的責(zé)任是按時(shí)上學(xué)，學(xué)習(xí)知識(shí)，完成作業(yè)，與周?chē)撕煤孟嗵?。但是現(xiàn)在很多學(xué)校、很多家庭把學(xué)校學(xué)習(xí)的責(zé)任拋給了父母。父母?jìng)冏栽富虿蛔栽傅?，每天為孩子記作業(yè)，陪寫(xiě)作業(yè)，檢查作業(yè)，簽字，批改作業(yè)，甚至完成一些復(fù)雜的課外作業(yè)，輔導(dǎo)所有功課。我見(jiàn)過(guò)有些學(xué)校孩子們做的相冊(cè)，游記，電子圖書(shū)，閱讀筆記，手抄報(bào)，漫畫(huà)連載，精美異常?？梢詳喽ǎ@些精美的東西，大部分是家長(zhǎng)的手筆。表面看上去，親子的互動(dòng)非常美妙，能陪孩子一起完成這樣的作業(yè)，是一種享受。但是對(duì)于勞碌一天的上班族來(lái)講，這樣的作業(yè)絕對(duì)是痛苦的折磨。我曾多次在不同場(chǎng)合聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨，怎么什么事都是家長(zhǎng)的，到底是誰(shuí)在上學(xué)??！我很想告訴他們，你為什么要幫忙做這些事？你做的越多，老師越認(rèn)為你有能力做，你越應(yīng)該做，要求會(huì)越多。不屬于家長(zhǎng)的責(zé)任范圍內(nèi)的事情，你有權(quán)拒絕，或者就由著孩子做，做成什么亂七八糟的樣子，都是他的真實(shí)表現(xiàn)。老師看不到預(yù)期效果，就會(huì)反思，自己的要求是不是超出孩子的能力范圍了？

我的某位朋友一日接到兒子老師的短信：孩子和組里的同學(xué)在學(xué)校做系列漫畫(huà)，請(qǐng)你安排晚餐，并通知其家長(zhǎng)。朋友得了雞毛當(dāng)令箭，翹班去接幾個(gè)孩子，又帶著去麥當(dāng)勞就餐，餐后又一一把小祖宗們送回各家，花錢(qián)不說(shuō)，勞心勞力?；丶乙豢?，漫畫(huà)還沒(méi)完成，敢情小子們胡吃海喝了一通，正事沒(méi)做。

次日，兒子理所當(dāng)然被老師責(zé)罰留堂，害他媽在校門(mén)外苦等。漫畫(huà)成了難以回避的惡之根源。朋友返回身來(lái)，只得求美術(shù)老師幫忙，忙活了半天，終見(jiàn)故事雛形。這媽精益求精，用黑筆仔細(xì)描線勾勒，上顏色，小子在旁邊瞎晃，自然少不了被老媽一路責(zé)罵。眼見(jiàn)大功告成，眾人皆長(zhǎng)吁一口鳥(niǎo)氣。

又日，本指望小子興高采烈而歸，如此專業(yè)的作品，一頓表?yè)P(yáng)自是必不可少。誰(shuí)料小子垂頭喪氣：老師說(shuō)了，這就不是我的。還說(shuō)，你媽怎么可以這樣弄虛作假呢？

她媽里外受氣，兩頭不落好，冤枉得無(wú)以復(fù)加。貼錢(qián)求人親自上陣，居然落得如此下場(chǎng)，哭笑不得。老師為什么要留這樣的作業(yè)？不是每個(gè)四年級(jí)的孩子都能獨(dú)立完成如此高難度的作業(yè)，家長(zhǎng)幫忙，要罵，不幫忙，孩子被罵，世道艱難??！

做家長(zhǎng)的，對(duì)老師不合理的作業(yè)和要求，是可以拒絕的。不必拿雞毛當(dāng)令箭，過(guò)于服從老師的安排。被制造的太多假象，只會(huì)讓老師誤會(huì)，以為孩子和家長(zhǎng)個(gè)個(gè)都是萬(wàn)能，甚至變本加厲提出更多要求。

各位家長(zhǎng)，你們看到這個(gè)故事，有何啟發(fā)？

這些家長(zhǎng)是被作業(yè)的一類，還有些家長(zhǎng)因?yàn)閷?duì)孩子的寄望過(guò)高，方法不當(dāng)，恨不得事事親力親為，包辦代替，鉛筆削好，書(shū)包收拾好，作業(yè)記錄好，每個(gè)字都盯著寫(xiě)好，長(zhǎng)此以往，孩子的學(xué)習(xí)行為成了簡(jiǎn)單的傀儡，毫無(wú)自主性可言，更不用提責(zé)任感了。一個(gè)沒(méi)有責(zé)任的學(xué)生，怎能指望他在遇到困難時(shí)能夠堅(jiān)持走下去？ 如今社會(huì)奉行賞識(shí)教育，學(xué)校推崇學(xué)習(xí)興趣，這些固然都沒(méi)錯(cuò)，但問(wèn)題是，興趣是學(xué)習(xí)的必要因素，但不是唯一因素。尤其是低齡的孩子，僅僅靠贊美，靠興趣，是難以維持艱苦的學(xué)習(xí)的。老師家長(zhǎng)在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，還應(yīng)注意灌輸給他們“責(zé)任感”的概念，責(zé)任感是一種內(nèi)在動(dòng)力，可以轉(zhuǎn)化成為使命感，增強(qiáng)孩子的受挫能力，支持學(xué)生堅(jiān)持學(xué)業(yè)，克服困難，并在努力的過(guò)程中獲得成功，進(jìn)而產(chǎn)生興趣。

要明確告訴孩子，讀書(shū)不僅僅是父母要求你完成的事，更是你的責(zé)任。九年義務(wù)教育，國(guó)家為你投入了大量資金，無(wú)數(shù)納稅人在供養(yǎng)你，用了別人的金錢(qián)，你改如何回報(bào)？

4、為孩子的品行教育設(shè)定底線，任何時(shí)候都必須堅(jiān)守的底線，決不可逾越。如果逾越，就一定要接受?chē)?yán)厲的必要的懲罰。當(dāng)然，懲罰的方式，需要平日就和孩子商定清楚，嚴(yán)格執(zhí)行，不要隨心所欲地濫用。

5、設(shè)定合適的努力目標(biāo)，從最基礎(chǔ)的目標(biāo)開(kāi)始。孩子的智力的發(fā)育有先后差異，智力的方向也有所不同。家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)這一

點(diǎn)，不要盲目攀比。人家的孩子都能怎樣，你怎么就不行？根據(jù)孩子日常的表現(xiàn)，定一個(gè)對(duì)他本人而言爭(zhēng)取一下就可以達(dá)成的目標(biāo)，才有動(dòng)力。目標(biāo)低一點(diǎn)，能夠達(dá)成時(shí)還要堅(jiān)持一段時(shí)間，完全可以應(yīng)付了，再做適度的調(diào)高。可望不可即的目標(biāo)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是極大的心理壓迫。

6、言簡(jiǎn)意賅的原則。跟孩子說(shuō)話，特別應(yīng)注意簡(jiǎn)潔明白，一次發(fā)出的指令不要過(guò)多。有些媽媽說(shuō)話絮叨，為一點(diǎn)小事啰啰嗦嗦，說(shuō)個(gè)沒(méi)完，引起孩子反感，為教育制造人為障礙。還有些家長(zhǎng)希望以“煩”取勝，我不停的說(shuō)，說(shuō)到你怕，說(shuō)到你煩，你就不敢不聽(tīng)啦，就不會(huì)再犯錯(cuò)啦！也許孩子真的如你所愿，短時(shí)期內(nèi)因?yàn)榕聼┒諗扛恼L(zhǎng)久而言，他會(huì)對(duì)家長(zhǎng)產(chǎn)生抵觸和厭惡，遇到真正關(guān)鍵的大事，你已喪失了話語(yǔ)權(quán)威，得不償失。

7、父母要學(xué)習(xí)說(shuō)話的技巧。絕不說(shuō)賭氣的話，不說(shuō)錯(cuò)話。家長(zhǎng)是成年人，必須學(xué)會(huì)掌控談話的局面，跟孩子一般見(jiàn)識(shí)，被孩子激怒，口不擇言，都是需要絕對(duì)避免的事。當(dāng)怒氣沖天時(shí)，不妨給自己找個(gè)臺(tái)階下，暫時(shí)緩沖一二，避開(kāi)鋒芒，理清條例，選擇合適的機(jī)會(huì)再談。

8、無(wú)比耐心，反復(fù)嘗試，磨練和煎熬，是每一位家長(zhǎng)成長(zhǎng)必經(jīng)的旅途。感謝上帝，讓我們擁有孩子，因而有了改變自己的機(jī)會(huì)，雖然這機(jī)會(huì)充滿痛苦的煎熬與無(wú)比的欣慰。

深圳市大新小學(xué)張?jiān)?2012.8

第三篇：天生詩(shī)歌

總羨慕有些人什么考試都能過(guò)，

他們總能把應(yīng)試考題論文答到滿分，我想這是我一輩子都學(xué)不來(lái)的，對(duì)于完全沒(méi)有方向概念的自己，分清東南西北跟討厭的數(shù)學(xué)題一樣難，/

男人總是不理解女人為什么那么愛(ài)哭，愛(ài)說(shuō)，女人也不能理解男人為什么花心，不負(fù)責(zé)任，獨(dú)立的水瓶座總會(huì)笑話巨蟹座老沒(méi)有安全感，歡樂(lè)的射手座永遠(yuǎn)不懂雙魚(yú)座的多愁善感，/

有的人每時(shí)每刻都在吃卻依舊還是那么瘦，想不通那些天天不開(kāi)燈看電視看書(shū)的人為何不近視，有時(shí)會(huì)和有些人見(jiàn)第一面就覺(jué)得相見(jiàn)恨晚，而對(duì)有一些人則是說(shuō)不出莫名的討厭，原來(lái)喜歡和討厭一個(gè)人都是沒(méi)有理由的，/

有人戀家，有人流浪，有些人在河邊出生長(zhǎng)大，有些人被閃電擊中過(guò)還活了下來(lái)，有些人對(duì)音樂(lè)有著非凡的天賦，有些人天生是藝術(shù)家，天才，有些人知道莎士比亞，達(dá)芬奇，有些人擅長(zhǎng)游泳，有些人懂得針線活，有些人天生是母親，/

而我，或許擅長(zhǎng)做個(gè)旁觀者，旁觀著別人，旁觀著世界，旁觀著自己的人生，跟時(shí)間一起流浪。

第四篇：好老公不是天生的,是培養(yǎng)出來(lái)的

美滿婚姻的前提之一是有一個(gè)好老公，而好老公不是天生的，是培養(yǎng)出來(lái)的。

走進(jìn)結(jié)婚的殿堂之時(shí)，每個(gè)男人都具備好老公的基本素質(zhì)：愛(ài)那個(gè)他將要娶回家做妻子的女人，并且肯為她承擔(dān)責(zé)任。但是，結(jié)婚時(shí)日漸長(zhǎng)，老公便有了變化，有些成為了好老公，有些則未必，究其原因是培養(yǎng)不當(dāng)。

誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)培養(yǎng)好老公呢？學(xué)校么？婆婆么？當(dāng)然不是！學(xué)校負(fù)責(zé)培養(yǎng)一個(gè)好的社會(huì)人，婆婆負(fù)責(zé)培養(yǎng)一個(gè)好兒子，而好老公就要我們這些做老婆的去培養(yǎng)了。

培養(yǎng)好老公，首先要培養(yǎng)他懂得女人的心思，而女人的心思又是如此的難懂，所以最好的辦法是不讓男人猜，直接告訴他。從認(rèn)識(shí)老公到現(xiàn)在已經(jīng)二十二年了，老公從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我的生日，也早早的準(zhǔn)備好了給我的生日禮物，并且一定是我最想要的。為什么呢？因?yàn)槲覐膩?lái)不給他忘記的機(jī)會(huì)！我會(huì)提前提醒他。假如你自己都忘了提醒他，那你就不能怪他忘記了。結(jié)婚紀(jì)念日也是如此。于是我老公首先就變成了一個(gè)人人羨慕的善解人意的老公了。

其次，培養(yǎng)好老公要培養(yǎng)他懂得浪漫，天生就懂得浪漫的男人不會(huì)是好老公，可能是個(gè)好情人，因?yàn)樗赡軙?huì)對(duì)很多女人浪漫。而自己的老公的浪漫是要靠自己培養(yǎng)的。記得生完孩子老公來(lái)醫(yī)院接我們出院之前，我讓老公買(mǎi)束玫瑰來(lái)接我們，他說(shuō)：“我還不如買(mǎi)兩只雞燉給你吃呢?！焙髞?lái)，在我的堅(jiān)持不懈的要求下，終于在女兒6歲那年的三八婦女節(jié)，在女兒的提示下，老公給我買(mǎi)了第一束鮮花，而從此老公學(xué)會(huì)了在特定的時(shí)候給我買(mǎi)花。而現(xiàn)在更學(xué)會(huì)了出差時(shí)主動(dòng)給我買(mǎi)一些小禮物。

最重要的是培養(yǎng)好老公懂得心疼老婆。時(shí)時(shí)刻刻讓老公覺(jué)得他很重要，時(shí)時(shí)刻刻讓老公知道你需要他，該撒嬌時(shí)要撒嬌，該偷懶時(shí)要偷懶。做好了飯不吃頑強(qiáng)地等著他回來(lái)一起吃，或者因?yàn)樗换貋?lái)吃飯就自己吃方便面，他就會(huì)因?yàn)樾奶勰阃频艉芏囡埦?，不過(guò)，提高你的廚藝也是很重要的喲，別忘了那句話：“通向男人的心的路經(jīng)過(guò)胃”；在他深夜還沒(méi)有回家的時(shí)候躺在沙發(fā)上等他，看到喝多了的他沒(méi)有任何責(zé)備，還給他端水端茶，他就會(huì)因?yàn)榍妇我院笤琰c(diǎn)回家?？傊嗳庥?jì)、美人計(jì)……三十六計(jì)，管它什么計(jì)，只要能讓老公心軟的計(jì)，都是好計(jì)。

我有一個(gè)被身邊的朋友羨慕的美滿婚姻，那是因?yàn)槲矣幸粋€(gè)好老公，我的老公可是我自己培養(yǎng)出來(lái)的喲。

第五篇：最好的領(lǐng)導(dǎo)者是永不知足的學(xué)習(xí)者

最好的領(lǐng)導(dǎo)者是永不知足的學(xué)習(xí)者

引言：領(lǐng)導(dǎo)者們的拓展不是在比賽中更快，更有力，更有策略。而是用或大或小的方式多思考比賽，來(lái)形成對(duì)未來(lái)獨(dú)特的視角，并在其他人之前到達(dá)那兒。最好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是最大膽的思考者，他們是最不知足的學(xué)生。

時(shí)光回溯到大約四分之一個(gè)世紀(jì)前，在亞利桑那州鳳凰城里的一次集會(huì)上，約翰?W?加德納發(fā)表了一篇演講，那是在美國(guó)的商業(yè)歷史中最有影響力的演講之一——這篇演講的文本已經(jīng)被影印、傳播、劃線強(qiáng)調(diào)，一些在世界上舉足輕重的公司和組織的高層，也和它有所關(guān)聯(lián)。但是，我不知道，這些領(lǐng)導(dǎo)者（或者更廣義上，整個(gè)商業(yè)世界）中有多少人真正擁抱了他在那天所分享的課程。

加德納死于2002年，終年89歲。他是一位傳奇性的公共知識(shí)分子和公民改革者——一位著名的斯坦福大學(xué)教授，是林頓?約翰遜所倡導(dǎo)的偉大社會(huì)的一位建筑師。林頓?約翰遜是公共事業(yè)和獨(dú)立部門(mén)的開(kāi)創(chuàng)者。加德納在11月10日的演說(shuō)在麥肯錫公司的會(huì)議中被引用，而這家咨詢公司的建議成就了那些世界上最富有和最有權(quán)力的公司。

可在那一天，他關(guān)注的既不是金錢(qián)也不是權(quán)力，而是他口中的“個(gè)人成長(zhǎng)”。這正是那些想要有所作為，并保持高效地不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者們所迫切需要的。加德納對(duì)于學(xué)習(xí)的必要性態(tài)度十分嚴(yán)肅，他是如此堅(jiān)決地傳達(dá)這個(gè)消息，因此他提前寫(xiě)了演講稿，因?yàn)樗胍懊烤湓挾寄苊兴哪繕?biāo)”。

他要傳達(dá)的這個(gè)消息是什么呢？“我們需要面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，在世界上大多數(shù)男人和女人都比他們自己知道的更陳舊，比他們?cè)敢獬姓J(rèn)的更無(wú)趣”，他說(shuō)?！盁o(wú)趣是大型公司的隱疾。有人曾在某一天對(duì)我說(shuō)?我這么忙的時(shí)候，要怎么樣才會(huì)這么無(wú)趣？?我說(shuō)?讓我來(lái)數(shù)一數(shù)有幾種方法。?看看你周?chē)?，有多少人是你熟知的——甚至比你年輕的人——已經(jīng)陷入了固定的態(tài)度和習(xí)慣（）。

那么和無(wú)趣相對(duì)的是什么呢？允許人們不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和改變，擺脫他們固定的他對(duì)和習(xí)慣的個(gè)人態(tài)度？“沒(méi)有什么比雄心壯志更狹窄的了，”加德納告訴雄心勃勃的麥肯錫戰(zhàn)略家們?！爱吘?，雄心終會(huì)被消磨掉，并且可能應(yīng)該消弭，但你可以保持你的熱情直到生命終結(jié)的那一天?！?/p>

他接著提出了一個(gè)簡(jiǎn)單的準(zhǔn)則來(lái)指導(dǎo)房間里這些成功的領(lǐng)導(dǎo)者們?！耙信d趣，”他鼓勵(lì)他們?！懊總€(gè)人都想是有趣的，但有生命力的事物是感興趣的…如諺語(yǔ)所說(shuō)?你完全了解事物后所學(xué)到的才是有價(jià)值的。?”

在這些令人頭暈?zāi)X脹的時(shí)候，比約翰?加德納給出他的永恒的建議的時(shí)候更是如此。領(lǐng)導(dǎo)者們的拓展不是在比賽中更快，更有力，更有策略。是用或大或小的方式多思考比賽，來(lái)形成對(duì)未來(lái)獨(dú)特的視角，并在其他人之前到達(dá)那兒。我所知道的最好的領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅是最大膽的思考者，他們是最不知足的學(xué)生。羅伊?斯賓塞，可能是我曾見(jiàn)過(guò)的最有興趣（和趣味）的廣告經(jīng)理人。他最近出了一本書(shū)，書(shū)名是《生活中10個(gè)基本的擁抱》，對(duì)成功的根源的一種有意思且感人的看法。在他睿智和友好的建議中（“擁抱你的失敗”，“擁抱你的恐懼”“擁抱你自己”），有一個(gè)叫做“擁抱你的第一們”——找尋新的另案來(lái)源，訪問(wèn)一間實(shí)驗(yàn)室，盡管那里的工作你其實(shí)并不懂，參加一場(chǎng)你不必參加的會(huì)議。

“當(dāng)你還是個(gè)孩子”，他說(shuō)“每一天都充滿了第一，充滿了新的體驗(yàn)。隨著你的年齡增長(zhǎng)，你的第一們變的越來(lái)越少。如果你想要保持年輕，你要不斷嘗試新的事物?！?/p>

斯賓塞聲稱，他的啟示管理大師之一，吉姆?柯林斯，是一位年輕的斯坦福大學(xué)教授，向他博學(xué)的同事約翰?加德納尋求以及那和建議。斯賓塞從柯林斯那里學(xué)到了什么？“你只和你最新在做的事情一樣年輕，”他寫(xiě)到，“?第一們?的數(shù)量就在你的每日每周里?！?/p>

問(wèn)任何一位教育家，他們都會(huì)同意：在遇到和我們最不同的人時(shí)，我們能夠?qū)W到最多。然后問(wèn)你自己：難道你的大部分時(shí)間不是跟你完全相像的人一起度過(guò)？同一家公司的同事，從業(yè)于同一行業(yè)的同行，同一職業(yè)或者附近的朋友？

它需要一個(gè)真正意義上的個(gè)人諾言，特別是當(dāng)你已經(jīng)達(dá)到一個(gè)有一定權(quán)力和責(zé)任的時(shí)候，驅(qū)使你自己去成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的智慧。

這就是為什么領(lǐng)導(dǎo)者們所面臨的連個(gè)最重要的問(wèn)題是如此簡(jiǎn)單卻影響深遠(yuǎn)：作為一個(gè)組織和一個(gè)個(gè)人你在學(xué)習(xí)嗎？學(xué)習(xí)的和這個(gè)世界變化的速度一樣快嗎？你確定不但有趣味并且保持你的興趣嗎？記住，你完全了解事物后所學(xué)到的才是有價(jià)值的。