第一篇：學(xué)習(xí)者心得體會(huì)

個(gè)人心得體會(huì)（張永正）

作為一個(gè)初學(xué)者對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)都是比較薄弱的，對(duì)一些 應(yīng)用操作理解起來(lái)很困難，通過(guò) 李老師的給我們上課，讓我體會(huì)到以下內(nèi)容：

1、要從整體上較好理解很把握應(yīng)用軟件，不是僅僅靠買幾本專業(yè)書就能知道的，我們平時(shí)不僅要多做練習(xí)，記筆記，還要實(shí)際應(yīng)用。

2、要多了解相關(guān)知識(shí)，多思考，有空就跟老師多提問(wèn)題，要學(xué)以致用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使學(xué)習(xí)、生活、工作的資源消耗大為降低。我們是新一代的人用的都是高科技，也隨著現(xiàn)在的社會(huì)日新月異，高科技的，需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好的幫助我們。

3、不過(guò)有時(shí)也要?jiǎng)游覀兊哪X子，要個(gè)人親身去體會(huì)，去實(shí)踐，把各項(xiàng)命令的位置，功能，用法記熟，做熟。

4、提高整體的支持，打好基礎(chǔ)，最初,我了解了計(jì)算機(jī)的硬件與系統(tǒng)軟件的安裝,維護(hù)知識(shí).在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時(shí)授課老師深入淺出,讓我們自己積極動(dòng)手操作,結(jié)合實(shí)踐來(lái)提高自己的操作能力,使每個(gè)學(xué)員得到了一次鍛煉的機(jī)會(huì)，5、學(xué)習(xí)了常用的辦公軟件,在WORD,EXCEL,POWERPOINT等,以及常用的幾種軟件的應(yīng)用技巧,同時(shí)也學(xué)習(xí)了一些解決實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題的方法,相信這次學(xué)習(xí),會(huì)讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦時(shí)能夠得心應(yīng)手.我不僅學(xué)到很多計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)員之間的交流.同學(xué)們坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來(lái),讓老師來(lái)幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識(shí)的機(jī)會(huì),提高了學(xué)習(xí)的效率.通過(guò)在校學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念,來(lái)充實(shí)我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識(shí),才能在以后把工作做得更好.我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí).不知不覺(jué)，2各月的計(jì)算機(jī)課程結(jié)束了。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)就像一次輕松愉快的旅行，開(kāi)拓了我的視野、提升了我的技能，也加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，讓我與電腦進(jìn)行了一次“零距離”接觸，是我人生旅途中一次彌足珍貴的經(jīng)歷。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生，雖說(shuō)經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣，經(jīng)過(guò)老師的講解，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f(shuō)讓我大飽眼福，大開(kāi)眼界。一周的實(shí)習(xí)中，我不僅在更深程度上了解了計(jì)算機(jī)各個(gè)硬件的特性，也學(xué)會(huì)了如何正確地利用軟件進(jìn)行硬件及軟件的維護(hù)，還有就是進(jìn)一步學(xué)會(huì)了同學(xué)之間的互相幫助與溝通，可謂獲益匪淺。所以，課本知識(shí)應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐充分的結(jié)合起來(lái)，采用理論與實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，不僅如此，在暑期或者其它假期期間，也應(yīng)該多參加類似的實(shí)習(xí)，也要注重面向?qū)嶋H，面向社會(huì)。這近一個(gè)星期短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，為我提供了一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不僅僅是專業(yè)方面，更在與人交往方面。

我相信在以后的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，我們懂的也會(huì)越來(lái)越多。謝謝！

第二篇：業(yè)余黨課學(xué)習(xí)者心得體會(huì)

業(yè)余黨課學(xué)習(xí)者心得體會(huì)

xxxx、男、22歲、團(tuán)員，現(xiàn)就讀于xxxx系xxxxxx3班，本人從小立志成才，走出大山，告別貧窮，心存高遠(yuǎn)?，F(xiàn)擔(dān)任xx建筑3班班長(zhǎng)、系學(xué)生會(huì)干事和xxxx城市職業(yè)學(xué)院登山協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

本學(xué)期初，我光榮地參加了第四期黨課積極份子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，在此我非常地感謝系黨總支及領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)。在這短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)了“三個(gè)代表”重要思想與黨的性質(zhì)、宗旨和綱領(lǐng)，掌握了入黨的基本知識(shí)及應(yīng)具備的條件，這些都使我受益匪淺。通過(guò)四節(jié)課的學(xué)習(xí)和分組討，我進(jìn)一步提高了對(duì)黨的認(rèn)識(shí)：中國(guó)共產(chǎn)黨是全國(guó)各族人民的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是由黨的工人階級(jí)先鋒隊(duì)性質(zhì)決定的，是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)形成的，歷史把重大的責(zé)任賦予我們的黨，人民對(duì)黨寄予了厚望，也是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)了全國(guó)人民進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，拯救人民群眾于水生火熱之中，建立了社會(huì)主義新中國(guó)。在改革開(kāi)放的今天，特別是在新世紀(jì)的偉大征程中，我們的黨團(tuán)結(jié)拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面都取得了巨大的成就。人民生活更加幸福，祖國(guó)更加繁榮昌盛，這使我由衷地感到了我們的黨是一個(gè)偉大的黨，光榮的黨，正確的黨，是深受人民擁護(hù)和信賴的黨!盡管在我們前進(jìn)的道路上還有許許多多的困難和艱辛，但我深信：有中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，任何艱難險(xiǎn)阻我們都能克服，跨世紀(jì)的宏偉目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)步步深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走向清晰，進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹(shù)立正確入黨動(dòng)機(jī)的重要性。明白了不僅要在學(xué)習(xí)上創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，理論聯(lián)系實(shí)際。才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象，只有樹(shù)立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久的不衰動(dòng)力。我決心用自己的實(shí)際行動(dòng)接受黨對(duì)我的考驗(yàn)，我鄭重地向黨靠攏，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨的義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的機(jī)密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)黨主義奮斗終生，隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不反黨。

通過(guò)這四節(jié)課的學(xué)習(xí)與研究討論，使我有了更加明確的努力方向：

(一)加強(qiáng)政治課理論學(xué)習(xí)。我作為一名班長(zhǎng)，要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，無(wú)私貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)上，經(jīng)過(guò)平時(shí)的努力學(xué)習(xí)，于xxxx年秋季學(xué)期取得了綜合測(cè)評(píng)總成績(jī)?cè)诎嗬锏谝坏暮贸煽?jī)。以“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的精神，不斷提高自己，完善自我，不斷增加黨的理論知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人在社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。作為一名干部不僅要在行動(dòng)上做好模范作用，也要在思想上起到帶頭作用，樹(shù)立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，才可以防止和排除各種錯(cuò)誤的思想，傾向及干擾，少走彎路保持正確的發(fā)展方向。帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，始終與黨中央保持一致。本學(xué)期在班干和同學(xué)們的共同努力下，我們班被評(píng)為xxxx年xxxx城市職業(yè)學(xué)院“先進(jìn)班集體”。作為一班之長(zhǎng)，也作為一名預(yù)備黨員，我深知我的目標(biāo)與責(zé)任。我很榮幸能夠成為這個(gè)熱情，富有活力、拼搏的大家庭中的一員，更感激黨組織給我提供這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這么可愛(ài)的大家庭和靠近黨的機(jī)會(huì)讓我有了前進(jìn)的動(dòng)力。因此我會(huì)盡最大的努力將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作力和較強(qiáng)凝聚力的和睦大家庭;培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)，努力提高專業(yè)技能，同時(shí)帶動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性;組織活動(dòng)大力宣傳xxxxxx3班，增強(qiáng)其知名度，并逐步向外校宣傳;學(xué)習(xí)黨的精神，堅(jiān)持黨的正確路線。

范文二

這是我第一次參加黨課培訓(xùn)班，此時(shí)的心情很興奮，感謝黨又給予了我一次機(jī)會(huì)，我感到很自豪，也很感激和激動(dòng)。

首先從黨課的內(nèi)容和上課方式方法上，讓我對(duì)黨課培訓(xùn)班多了更多地喜愛(ài)之情。因?yàn)辄h課的內(nèi)容是以老師的有關(guān)入黨動(dòng)機(jī)，黨的發(fā)展歷史等諸多方面的理論講演為主，此外還有諸位教授對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)、民主教育、幸福與生存教育等與我國(guó)社會(huì)建設(shè)及我們的學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)聯(lián)的生動(dòng)演講。在黨諸多講授中，我不僅從理論上領(lǐng)略到中國(guó)共產(chǎn)黨的魅力,而且在活生生的故事以及教授們的旁征博引中觸及到黨的風(fēng)采，原來(lái)理論的黨課并沒(méi)有期待的那么枯燥和乏味了。諸多黨課中，我都被老師們的精彩講演所吸引，全神貫注地傾聽(tīng)，并作了詳細(xì)的筆錄。想這期黨課培訓(xùn)，對(duì)于我而言，收獲是比較大的。

再?gòu)狞h課的活動(dòng)形式上來(lái)說(shuō)，素質(zhì)拓展訓(xùn)練對(duì)我記憶猶新，第一次參加這種活動(dòng)，除了激動(dòng)和興奮，我想收獲更大的則是自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作的主動(dòng)性與積極性的極大提高。這次活動(dòng)量較大，我們留下了汗水，粘上了泥土，可是收獲了合作的幸福感與成就感，我想這才是最主要的方面。我想以后如果學(xué)校還有此類素質(zhì)拓展活動(dòng)，我一定會(huì)積極參加的，因?yàn)槲液芟矚g這種挑戰(zhàn)性的，富有激情的活動(dòng)，喜歡在拓展中全面提升自己與人交流交往、合作的能力。

最后我還想從這次培訓(xùn)班的考核與培訓(xùn)方式上談一談我的想法和感受。我記得大學(xué)那次黨課培訓(xùn)我很順利的就結(jié)業(yè)了，我們沒(méi)有采取網(wǎng)上黨課考試的方式，只是聽(tīng)了數(shù)次教授的理論講解，并作了小組討論，提交了黨課心得體會(huì)?？墒沁@次，除了上述的內(nèi)容之外，我們還參與了網(wǎng)考，論壇研討等。網(wǎng)絡(luò)考試由于我沒(méi)有進(jìn)行模擬考試聯(lián)系，直接參加了正式考試，所以成績(jī)不是很理想，恰巧80分!我覺(jué)得我是幸運(yùn)兒，因?yàn)槲沂沁@次培訓(xùn)班四百多人中成績(jī)最低的一個(gè)，所以有些自責(zé)和不甘心，我想以后做什么事情，都應(yīng)該提前著手，做好充分的準(zhǔn)備。這是應(yīng)該汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我想它適用了我們生活學(xué)習(xí)乃至工作中的各種事情。

從20xx年x月x日，即我正式開(kāi)始接受黨課再次熏陶和教育的那天起，就決心按黨章的規(guī)定嚴(yán)苛要求自己，努力在黨課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，做到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：

一是角色的轉(zhuǎn)變。從普通同學(xué)向入黨積極分子身份的轉(zhuǎn)變，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求自己，高度重視黨課的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這一點(diǎn)做到了，而且做的比較好。因?yàn)槊恳淮蔚呐嘤?xùn)或者活動(dòng)我都積極準(zhǔn)時(shí)地參加，從未遲到或者早退過(guò)，并且都作了詳細(xì)而認(rèn)真的聽(tīng)課筆錄，并在課余時(shí)間在自己的博課上發(fā)表了自己對(duì)于黨課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。

二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。大學(xué)時(shí)上黨課，看到很多同學(xué)都昏昏欲睡，好一點(diǎn)的同學(xué)會(huì)帶閑書到課堂上“認(rèn)真”學(xué)習(xí)，而這次，由于授課內(nèi)容與形式的多樣化且富有新意和吸引力。在課堂上我都很認(rèn)真地聽(tīng)講并積極思考，消化吸收。在討論中我都擬好發(fā)言提綱，積極發(fā)言與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得。

三是思想的轉(zhuǎn)變。大部分同學(xué)包括自己，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)很多時(shí)候都停留在的感性認(rèn)識(shí)上，我想通過(guò)這次黨課的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我們能夠?qū)h的認(rèn)識(shí)更為全面、深刻，升華到理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)，從而對(duì)于黨的認(rèn)識(shí)更加的全面和生動(dòng)。

通過(guò)我校第17期入黨積極分子的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，我受益匪淺。因?yàn)槲覍W(xué)到的不僅是關(guān)于黨的一些基本理論知識(shí)，還有關(guān)于和諧社會(huì)建設(shè)、民主教育、幸福教育、生存教育等實(shí)踐性和實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)，此外素質(zhì)拓展訓(xùn)練也讓我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、毅力等得以極大的鍛煉和提高。

一、把黨的性質(zhì)延伸到學(xué)生工作中去?！饵h章》明確指出：中國(guó)***中國(guó)***是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)****。中國(guó)***的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。

在對(duì)黨的性質(zhì)的理解中，給我感觸最深的是我們黨是代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。其實(shí)，作為學(xué)生干部的我們，這也并非抽象和遙不可及的。身為學(xué)生干部的學(xué)生黨員要不厭其煩的為同學(xué)們做事。從學(xué)生時(shí)代剛過(guò)來(lái)，我深知很多學(xué)生黨員喜歡擺架子。那真的沒(méi)有必要，我們是他們中的一員罷了，我們不是權(quán)力的代表，我們是是為他們服務(wù)的代表。我個(gè)人覺(jué)得既然做一名學(xué)生干部就要做到問(wèn)心無(wú)愧。我們要申請(qǐng)加入黨組織，并不是為了服務(wù)自我，而是為了更好地服務(wù)于大家，更好地去體現(xiàn)自身的價(jià)值。

所以在我們提倡建設(shè)和諧社會(huì)時(shí)，就我們學(xué)生干部而言，我覺(jué)得就是建立和諧的宿舍集體、班級(jí)體和系集體。我們需要做的是，收集和了解同學(xué)們的需要、困難，以及同學(xué)們對(duì)院系、年級(jí)工作的看法和意見(jiàn)，將其整理，并及時(shí)反饋給輔導(dǎo)員和相關(guān)責(zé)任人，以求更快，更有效率的解決問(wèn)題。這才是學(xué)生會(huì)所應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。

由此來(lái)看，當(dāng)我們以同學(xué)們的利益為我們的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)，不脫離群眾，努力的提高自己得思想覺(jué)悟，用自己的言行來(lái)影響身邊得人，做一個(gè)好榜樣，讓他們信服，無(wú)做什么工作都能夠想到同學(xué)的利益時(shí)，我們就已經(jīng)在老師同學(xué)們中開(kāi)始證實(shí)我們自身的價(jià)值了。

二、勤奮學(xué)習(xí)，價(jià)值的體現(xiàn)也需要用才能武裝。我想作為一名入黨積極分子，我們應(yīng)很清楚地知道，學(xué)習(xí)始終是重中之重。只有我們擁有了足夠的知識(shí)來(lái)武裝自己，我們才能懂的為國(guó)家做些什么，又該如何做。所以我們要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，要認(rèn)識(shí)到各方面的緊迫性，以積極的心態(tài)去迎接我們即將面臨的一切問(wèn)題，要保持自身的先進(jìn)性，跟黨走，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗終身，因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展更期待著我們這一代的努力，不斷更新思想，積極地創(chuàng)新，為中華民族振興而奉獻(xiàn)我們的青春和生命。而這，也將是我們最終的價(jià)值體現(xiàn)。

三、樹(shù)立偉大的理想去堅(jiān)定自己的價(jià)值觀。作為一名大學(xué)生，我們肩上的責(zé)任是重大的，背負(fù)的歷史使命是光榮的;作為一名大學(xué)生，我們的追求應(yīng)該是高尚的，我們的理想應(yīng)該是純潔的;我們必須向長(zhǎng)遠(yuǎn)看，我們最終的價(jià)值體現(xiàn)應(yīng)是全心全意人民謀福利，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。這才是選擇了正確的方向，走了光明之路，成就了輝煌人生。

很喜歡這次黨課培訓(xùn)的方式和各種活動(dòng)，謝謝學(xué)校黨委研究生工作部給予我們的這次生動(dòng)而有意義的培訓(xùn)。希望自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷進(jìn)步和提高，并爭(zhēng)取早日加入黨的大家庭。

第三篇：英語(yǔ)學(xué)習(xí)者

分享 好東西啊，想學(xué)英語(yǔ)的要留著 2007-09-02 21:53

這些網(wǎng)站是從新東方尹圓圓老師的博客上找來(lái)的，希望大家好好利用：

1.http:// 中華網(wǎng)關(guān)于VOA的聽(tīng)力技巧的一些文章，當(dāng)然也有別的好東東

http://

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1樓孫琪 2007-09-02 21:54 回復(fù)

第四篇：學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的一個(gè)重要步驟，教學(xué)設(shè)計(jì)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)習(xí)者的學(xué)，教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，要在學(xué)習(xí)者自己的認(rèn)識(shí)和發(fā)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，而作為學(xué)習(xí)活動(dòng)主體的學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中又是以自己的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，要取得教學(xué)設(shè)計(jì)的成功，必須重視對(duì)學(xué)習(xí)者的分析。（烏美娜，《教學(xué)設(shè)計(jì)》1994年版）尤其是在目前強(qiáng)調(diào)主體性教育和主體性教學(xué)的大氣候下，要想在教學(xué)活動(dòng)中真正體現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的主體性，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更應(yīng)該首先去了解學(xué)生，即分析學(xué)習(xí)者的特征。

一、學(xué)習(xí)者特征分析的目的

進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析的目的是為了更好地了解學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況及其學(xué)習(xí)風(fēng)格，為學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織、學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明、教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法與媒體的選用等教學(xué)外因條件適合學(xué)習(xí)者的內(nèi)因條件提供依據(jù)，從而使教學(xué)真正促進(jìn)學(xué)習(xí)者智力和能力的發(fā)展。（烏美娜，《教學(xué)設(shè)計(jì)》1994年版）

二、學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容

我們用下面的圖來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是指學(xué)習(xí)者在從事新的學(xué)習(xí)時(shí)，原有的知識(shí)水平或原有的心理發(fā)展水平對(duì)新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的分析包括兩個(gè)方面：一是一般特征，二是初始能力。

1、一般特征

學(xué)習(xí)者一般特征指對(duì)學(xué)習(xí)者從事學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的心理、生理和社會(huì)的特點(diǎn)，包括學(xué)生的年齡、性別、年級(jí)水平、認(rèn)知成熟度、智能、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的期望、生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)背景等因素。它們與具體學(xué)科內(nèi)容雖無(wú)直接聯(lián)系，但影響教學(xué)設(shè)計(jì)者對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和組織、影響教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)組織形式的選擇與運(yùn)用。

2、初始能力

初始能力是指學(xué)生在學(xué)習(xí)某一特定的學(xué)科內(nèi)容時(shí)，已經(jīng)具備的有關(guān)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)，以及他們對(duì)這些學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。對(duì)初始能力的分析主要包括3方面的內(nèi)容：①對(duì)預(yù)備技能的分析，即了解學(xué)習(xí)者是否具有進(jìn)行新的學(xué)習(xí)所必須掌握的知識(shí)與技能；②對(duì)目標(biāo)技能的分析，了解學(xué)習(xí)者是否已經(jīng)掌握了教學(xué)目標(biāo)中的部分內(nèi)容；③對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的分析，如了解學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有無(wú)興趣、對(duì)這門學(xué)科是否存在著偏見(jiàn)和誤解、有沒(méi)有畏難情緒等。

（二）學(xué)習(xí)風(fēng)格

學(xué)習(xí)風(fēng)格是指學(xué)習(xí)者持續(xù)一貫的帶有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)方式的傾向性，包括學(xué)習(xí)者在接受、加工信息方面的不同方式，對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和條件的不同需求，以及在認(rèn)知方式方面的差異等。具有穩(wěn)定性、個(gè)別差異和獨(dú)特性。

三、學(xué)習(xí)者特征分析的方法

（一）學(xué)習(xí)者一般特征的了解方法

了解學(xué)習(xí)者一般特征的主要方法有觀察、采訪（面試）、填寫學(xué)生情況調(diào)查表和開(kāi)展態(tài)度調(diào)查、查閱學(xué)習(xí)者的人事或?qū)W習(xí)檔案等。

（二）確定初始能力的方法 預(yù)備技能的分析： 對(duì)學(xué)習(xí)者預(yù)備技能的分析最常采用的方法是預(yù)測(cè)。為了了解學(xué)習(xí)者是否具備了從事新的學(xué)習(xí)所必須具備的預(yù)備技能，可先在學(xué)習(xí)內(nèi)容分析結(jié)果圖上設(shè)定一個(gè)起點(diǎn)，把起點(diǎn)以下的知識(shí)與技能作為預(yù)備技能，并以此為依據(jù)編寫測(cè)試題，測(cè)試學(xué)習(xí)者對(duì)預(yù)備技能的掌握情況。

學(xué)習(xí)態(tài)度的分析：對(duì)態(tài)度的測(cè)量有問(wèn)卷、采訪、面試、觀察、談話等多種方法。談話法就是通過(guò)與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的方法。觀察法則是通過(guò)觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的言談舉止了解學(xué)習(xí)態(tài)度的方法。

目標(biāo)技能的分析：分析學(xué)生的初始能力時(shí)，常將這兩項(xiàng)分析合在一起進(jìn)行?？梢圆捎谩耙话阈粤私狻钡姆椒ǎ部梢詫ⅰ耙话阈粤私狻焙汀邦A(yù)測(cè)”兩種方法結(jié)合起來(lái)使用。

所謂“一般性了解”，其實(shí)就是教師在開(kāi)始上新課之前，通過(guò)分析學(xué)生以前學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容、查閱考試成績(jī)，或與學(xué)生、班主任及其他任課教師談話等方式，獲得學(xué)生掌握預(yù)備技能和目標(biāo)技能情況的一種方法。

“預(yù)測(cè)”是在一般性了解的基礎(chǔ)上，通過(guò)編制專門的測(cè)試題，測(cè)定學(xué)生掌握預(yù)備技能和目標(biāo)技能情況的一種方法。與一般性了解相比，這種方法的優(yōu)點(diǎn)是比較客觀、準(zhǔn)確。進(jìn)行預(yù)測(cè)的過(guò)程是：編寫測(cè)試題→進(jìn)行學(xué)前測(cè)試→分析測(cè)試結(jié)果。

（三）測(cè)定學(xué)習(xí)風(fēng)格的方法: 一是觀察法，即通過(guò)教師對(duì)學(xué)生的日常觀察來(lái)確定；

二是問(wèn)卷法，即按照學(xué)習(xí)風(fēng)格的具體內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查量表，讓學(xué)生根據(jù)自己的情況來(lái)填寫。

三是征答法，讓學(xué)生自己來(lái)陳述自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

這三種方法各有優(yōu)缺點(diǎn)，第一種方法適合于年齡較小的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格不太了解，所以在回答問(wèn)卷或征答表的時(shí)候會(huì)感到有困難；這種方法的缺點(diǎn)是教師很難一一觀察到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。第二種方法的優(yōu)點(diǎn)是可以給平時(shí)還沒(méi)有注意到自己某些學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生提供一些線索，啟發(fā)他們正確地選擇答案；缺點(diǎn)是問(wèn)卷中的題目不可能涉及到全體學(xué)生所包括的學(xué)習(xí)風(fēng)格。第三種方法的好處是學(xué)生可以不受具體問(wèn)題的限制，從而更能體現(xiàn)出自己的特點(diǎn)；缺點(diǎn)是如果不能把學(xué)習(xí)風(fēng)格的概念準(zhǔn)確地向?qū)W生講清楚，那么學(xué)生的陳述就有可能不在學(xué)習(xí)風(fēng)格的范圍之內(nèi)。

第五篇：《語(yǔ)文學(xué)習(xí)者》讀書筆記

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)者》

讀書筆記

回顧所讀的語(yǔ)文教育教學(xué)專著，印象最深的是佟士凡的《語(yǔ)文學(xué)習(xí)論》。它有如一位循循善誘的師長(zhǎng)，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抽象理論講得深入淺出，讓你在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)會(huì)其中要義，確是每一個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)者（包括語(yǔ)文教育者及研究者）的必讀之作。下面我具體談?wù)勛x此書的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、全面的學(xué)習(xí)規(guī)律探討有助于教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育的最終目的在使學(xué)生能自學(xué)自勵(lì)，一輩子做主動(dòng)有為的人。面對(duì)21世紀(jì)的未來(lái)教育，聯(lián)合國(guó)教科文組織也提出了“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“學(xué)會(huì)生存”、“終身教育”等幾個(gè)時(shí)代性的新概念，認(rèn)為未來(lái)社會(huì)的文盲已不再是不識(shí)字的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。為此，廣大語(yǔ)文教師積極探索語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律、方法，力圖有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但許多研究都只是一鱗半爪。而《語(yǔ)文學(xué)習(xí)論》一書卻以其內(nèi)容論述的全面性、系統(tǒng)性、科學(xué)性，和對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律、方法深入探討，成為語(yǔ)文教育教學(xué)研究領(lǐng)域的一項(xiàng)開(kāi)拓性成果。全書結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，共分十一個(gè)章節(jié)。第一章“總論”對(duì)“學(xué)習(xí)”和“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”進(jìn)行了概述，接著用兩章論述了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣，第四、五、六章分別論述了語(yǔ)文課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的意義、特點(diǎn)、內(nèi)容、方法和要求，第七、八、九章則論述了讀、寫、聽(tīng)、說(shuō)四種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，第十、十一章談?wù)Z文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)方法和現(xiàn)代方法。全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)規(guī)律的探討能有效地指導(dǎo)教師的教學(xué)，相信讀過(guò)此書的教師定會(huì)從中獲益，反思自己對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，走出一條“教是為了達(dá)到不需要教的道路”。

二、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)科學(xué)的研究為研究者提供了典型范例。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)論》一書的主編書志成指出；要把語(yǔ)文教育研究放在跨學(xué)科的背景上，以哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)理論，吸收語(yǔ)言學(xué)、文章學(xué)、修辭學(xué)等相鄰學(xué)科的研究成果，多視角多側(cè)面地豐富和充實(shí)自己，在“智力雜交”的基礎(chǔ)上形成自己的理論體系。同時(shí)，還要學(xué)習(xí)國(guó)外語(yǔ)文教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，吸收現(xiàn)實(shí)語(yǔ)文教學(xué)深化改革的新鮮經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用控制論、系統(tǒng)論等實(shí)驗(yàn)科學(xué)的新思維，采用“東西南北中”，“古今中外”法，形成嶄新的達(dá)到現(xiàn)代化水平的語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)?！墩Z(yǔ)文學(xué)習(xí)論》一書正是體現(xiàn)了這一“現(xiàn)代化”特色。全書以古今中外前人已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，探討語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法。在我國(guó)，古人即有著許多寶貴的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如“學(xué)而實(shí)習(xí)之”，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”《論語(yǔ)》，“博學(xué)之，審問(wèn)之，明辨之，篤行之”《中庸》，“為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”（《陸九淵集》）等等。在西方，則有桑代克的聯(lián)結(jié)說(shuō)，華生的學(xué)習(xí)刺激——反應(yīng)說(shuō)等（見(jiàn)第一章的“現(xiàn)代九種主要學(xué)習(xí)理論”）佟士凡教授分析、整理、歸納、吸收、借鑒了這些經(jīng)驗(yàn)和理論。更重要的是，作者能融匯報(bào)會(huì)系統(tǒng)科學(xué)的觀點(diǎn)和方法，運(yùn)用現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的理論觀點(diǎn)，抽象、概括出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、規(guī)律和方法，形成比較系統(tǒng)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)理論。這一開(kāi)創(chuàng)性的成果，為當(dāng)前的課題研究者提供了可資借鑒的典型范例。

三、古今中外的學(xué)習(xí)事例拉近了文本與讀者的距離。

《語(yǔ)文學(xué)習(xí)論》一書列舉了古今中外許多生動(dòng)的學(xué)習(xí)事例，它一改教育教學(xué)專著的嚴(yán)肅面孔，用生動(dòng)的事實(shí)說(shuō)話，趣味性極強(qiáng)，使讀者甚感親切。如第二章

第二節(jié)對(duì)“興趣是人的一種精神力量”的論述，作者就列舉了陳景潤(rùn)、愛(ài)因斯坦、李四光、牛頓、王羲之的例子，再現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)、若癡若狂。同是

這一節(jié)對(duì)“興趣是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一”的論述中，作者又羅列了“鑿壁見(jiàn)光”“映雪苦讀”“囊螢夜讀”、“書編三絕”、“刺股夜讀”、“樂(lè)此不疲”等動(dòng)人的故事，證明古之學(xué)有所成者都是在得出讀書樂(lè)趣的同時(shí)付出艱辛的代價(jià)的。這樣的學(xué)習(xí)事例幾乎遍乃全書各個(gè)章節(jié)。因此，讀者讀此書的過(guò)程不僅是在了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，更像是打開(kāi)歷史的天空，瞻仰燦爛星空中的泰斗；不僅是在了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，更是走近學(xué)者的身邊，透視他們成功的奧秘。此外，大量古語(yǔ)和名人名言的引用也增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力和趣味性，拉近了文本與讀者的距離。

最后，筆者認(rèn)為值得商榷的一點(diǎn)是，文中個(gè)別例子的引用不是很能說(shuō)明問(wèn)題。如

第二章，為了論述培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣必須破除自卑心理，作者舉了一個(gè)班學(xué)習(xí)《七根火柴》時(shí)，一位語(yǔ)文學(xué)習(xí)不良的學(xué)生提出一個(gè)很好的問(wèn)題的例子。其實(shí)，在我們的教學(xué)中，這樣的事例并不鮮見(jiàn)，一些語(yǔ)文學(xué)習(xí)不好的學(xué)生卻往往有獨(dú)到的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)，我認(rèn)為這些學(xué)生自身并不一定自卑，有可能還極為自信，所以并不能充分說(shuō)明“必須破除自卑心理”這一問(wèn)題。

當(dāng)然，瑕不掩瑜，《語(yǔ)文學(xué)習(xí)論》因其科學(xué)性、系統(tǒng)性、理論性、趣味性，內(nèi)容豐富，深入淺出等特點(diǎn)，具有很高的研究?jī)r(jià)值和普及性，確是廣大語(yǔ)文學(xué)習(xí)者的必讀之作。