第一篇：小學(xué)教師師愛無限-代登陸

教師師愛無限—師德師風(fēng)演講稿

新橋小學(xué)—代登陸

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁。

大家下午好，通過這次師德師風(fēng)專項整治活動的學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)；對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標準。古人說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述:孔子提出:“以身立教，為人師表”；江澤民同志也說過:“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！蔽覀兦宄匾庾R到:正確認識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

師德師風(fēng)表現(xiàn)最為突出的是教師的師愛，師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感，當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢，我就個人淺談一下幾點：

一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生，不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路，讓我們隨時迷失方向。因此這就要求我們重視了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。我班有一小男

孩叫尚顯宇，在入校后，由于父母離異，其性格孤僻，不愛學(xué)習(xí)和勞動，與其他小朋友不能很好打成一片，我了解后，經(jīng)常讓其到家中玩耍，在平時與其談心，鼓勵其積極的面對生活，面對學(xué)習(xí)，現(xiàn)今這個小朋友對生活和學(xué)習(xí)有了樂觀的態(tài)度，性格也開朗了起來。

二、愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。

三、愛學(xué)生，要尊重和信任學(xué)生，學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、體罰、唾罵，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

四、愛學(xué)生，要關(guān)心、愛護學(xué)生，了解學(xué)生平時家庭生活境況，每一個學(xué)生的家庭環(huán)境不一樣，成長的歷程有所不同，其接受教育的積極性和主動性會因為這些原因所影響，我班學(xué)生陳液元，其母親離家外出多年，就跟隨其父生活，平時不太注重儀表衛(wèi)生，通過了解情況以后，我在雨露行動

時把其作為幫扶對象，對其思想上進行教育，經(jīng)濟上進行幫助，使其感受到老師的關(guān)心和愛護，在后來的時間里，該生慢慢的養(yǎng)成了愛衛(wèi)生，愛學(xué)習(xí)的孩子。

教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用。通過這次師德師風(fēng)專項教育活動的學(xué)習(xí)，我更加深切地認識到，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師。教師責(zé)任感和使命感的完美體現(xiàn)更離不開我們擁有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)，師德師風(fēng)，讓我們追隨你的腳步去譜寫教育新篇章吧！

第二篇：師愛無限

師愛無限

——學(xué)習(xí)師德教書育人的心得體會

周六，華龍區(qū)教育局組織全體教師在華龍區(qū)一中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)先進事跡。報告會上，來自市四中的、范縣顏村鋪中學(xué)的巴老師、濮陽縣徐鎮(zhèn)小學(xué)的楊副校長三位老師用質(zhì)樸的語言、真摯的情感深情地講述了自己從教以來的成長歷程，對教師職業(yè)的執(zhí)著與堅守，對教育事業(yè)的熱愛與責(zé)任，包含真情的報告贏得了陣陣熱烈掌聲，令我心靈震顫。

師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢？

一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生

不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路...24歲的巴老師作為特崗一名教師，她用瘦弱的肩膀撐起教育事業(yè)的那一片特殊的藍天。面對這些黃河灘區(qū)留守的孩子，還有社會質(zhì)疑的目光，簡陋的校舍，她沒有退卻，用她那顆無比堅定的愛去克服一個又一個的困難，迎接一個又一個的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造屬于她的輝煌。她重視了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。楠楠家庭貧困，失去爸爸，面臨輟學(xué)，是巴老師一次又一次地家訪、補課，還用她微薄的工資資助引導(dǎo)楠楠學(xué)習(xí)進步，后來小楠楠送來了皺了皮的金橘；康康10多分的英語成績，又是巴老師通過各種辦法調(diào)動他的積極性（建立學(xué)習(xí)檔案、積分、對話等），成績斐然：小康康送來了凍瘡藥膏。用她的話說“愛是師的法寶”，“為了楠楠，為了更多像楠楠一樣的孩子，我要勇敢地走下去，教育是感恩，教育是陪伴，教育更是一種愛”。是的，教育是大愛，是無私的愛，當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。

二、愛學(xué)生，教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。

與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，來潛移默化的影響和熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人格魅力。遠方的客人楊副校長給我們講述了自己的8年來的辛苦歷程。老家是甘肅天水的，大學(xué)一畢業(yè)滿懷信心來到了濮陽縣徐鎮(zhèn)小學(xué)，——黃河灘區(qū)。5人5個班，孩子沒上過音體美，生活自己做飯解決。面對各種考驗，他困惑過、掙扎過，年輕的楊老師終于挺過來了，在自己的人生中不斷磨練，為了家長的無比信任，為了孩子求知的心靈，他在這里不僅扎下了根，還創(chuàng)建了一流學(xué)校，引導(dǎo)孩子創(chuàng)新學(xué)習(xí)。記得有一句話，“有一種成功叫堅守”，他很好地詮釋了含義。不斷有人問他：“你想過放棄、想過離開嗎？”是對教育事業(yè)的熱愛，對孩子的無私愛，讓他扎根這里，永不放棄。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，“學(xué)高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，她們?yōu)槲抑敢朔较?，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感.學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時期的人民教師任重而道遠，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗，取眾人所長，補己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀接班人而努力奮斗。

第三篇：師愛無限

師愛無限—師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會

師愛是一種教師發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的關(guān)心、尊重、信任、期待以及盡責(zé)的美好情感，師愛無限—師德師風(fēng)學(xué)習(xí)體會。當(dāng)學(xué)生感到這種愛之后，便會激發(fā)出積極向上的熱情。那么，教師應(yīng)該怎樣去愛學(xué)生呢？

一、愛學(xué)生，要了解學(xué)生不了解學(xué)生，不熟悉自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個學(xué)生的個性特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。不僅要觀察他們的表情和行為上的細微變化，而且要窺探孩子心靈的奧秘。使每個學(xué)生的力量和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面發(fā)展。

二、愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁教師要愛所有的學(xué)生，不但要愛聰明、活潑、可愛的學(xué)生，更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。特別是對毛病較多的學(xué)生，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)懷、幫助他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。我班有個學(xué)生，常常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。開始，我經(jīng)常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜歡玩游戲。我就用第二課堂的時間跟他玩21點的撲克游戲，結(jié)果他很有興趣，回家也玩這個游戲，這樣一來他的口算能力進步很大，也喜歡上數(shù)學(xué)課。最后向他提出要求：上什么課都要專心聽講、作業(yè)要認真完成，他誠懇地接受了。只要該學(xué)生稍微有進步，我就肯定表揚他，課堂上給他創(chuàng)造表現(xiàn)的機會，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機會回答問題，得到更多的鼓勵和幫助。一段時間下來，該學(xué)生取得了令人可喜的進步，再也不想逃學(xué)了。

三、愛學(xué)生，要尊重和信任學(xué)生學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。如果教師對學(xué)生 不尊重、懷疑、諷刺、挖苦，會極大地傷害學(xué)生的心靈，挫傷他們的自信心。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為課堂的真正主人。

雷艷萍

二〇一三年九月六日

師德師風(fēng)演講稿《知足、感恩、奉獻》

雷艷萍

二〇一三年九月六日

師德師風(fēng)演講稿《知足、感恩、奉獻》

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：

大家晚上好！我演講的題目是《知足、感恩、奉獻》。

有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動聽，那就是奉獻，無私的奉獻，播撒著未來的希望。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔！

作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點綴紛繁！

人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻。即使多舛的命運給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學(xué)會了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露。心懷感恩，就能回報社會，報答自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。親愛的朋

友們，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧！

作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強？還是家長的期望?孩子的未來？此時此刻，你是否想到自己肩負的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責(zé)任，教書育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心。奉獻不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻多一點，付出多一點。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好!其實，奉獻對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻，如果我們不付出，不創(chuàng)造。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻，火熱的生活需要我們奉獻，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團結(jié)，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

今天，新世紀的太陽正在我們面前升起，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻身這陽光的事業(yè)吧！讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用青春和熱血譜寫師德的新篇章！

雷艷萍

二〇一三年九月六日

第四篇：師愛無限,愛在點滴

師愛無限，愛在點滴

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!很榮幸我能參加這次“鑄高尚師德 樹人格豐碑”演講活動，我演講的題目是：師愛無限，愛在點滴！作為一名普通的教師，平凡的班主任，每天都有許多瑣碎的事務(wù)等著我去處理，但我是幸福的，孩子們的每一次微笑、每一點進步都是我的幸福，這種幸福感來自于點點滴滴的愛的付出。

記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機?！苯裉?，我們選擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語，都會讓我們的孩子們倍受鼓舞，獲得無窮的信心。

細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了十個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過語文、數(shù)學(xué)、英語，在不斷地總結(jié)分析中，我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛學(xué)生的心，一切因愛而生，一切從愛出發(fā)。我有責(zé)任和義務(wù)教孩子們知識，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人，當(dāng)我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂;當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯時，我會誠懇地指出;當(dāng)他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當(dāng)他們身體不適時，我會像媽媽去關(guān)愛;當(dāng)他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。

當(dāng)我慈祥的微笑、贊許的目光、親切的話語、連同作業(yè)的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領(lǐng)會到“教師”二字的豐富內(nèi)涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責(zé)任，當(dāng)我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。

十年的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔!愿所有愛學(xué)生的教師都能得到福澤!

十年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。十年的辛勤耕耘，十年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽，我目送他們安然的離去，我的一天就這樣結(jié)束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。

然而，工作的道路并非一帆風(fēng)順，班里淘氣韌性、不求上進、學(xué)習(xí)成績一落千丈自暴自棄的學(xué)生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。

十年的工作實踐，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風(fēng)范，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過于失去母愛的痛苦。那年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責(zé)任之余，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學(xué)那天，他一如既往地來到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現(xiàn)在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學(xué)們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同學(xué)們，我一定會堅強!”在以后的日子里，學(xué)習(xí)上我們時時關(guān)心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發(fā)現(xiàn)：久違的陽光又一次回到他的臉上。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學(xué)識，讓我崇拜不已。大災(zāi)面前，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

是呀!既定目標，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

第五篇：師德無邊+師愛無限

師德無邊，師愛無限

唐縣都亭鄉(xiāng)中心小學(xué)趙秋愛

有人說，教師如蠟燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，教師像春蠶，為人類吐盡最后一段絲；有人說，教師似粉筆，為了學(xué)生不斷磨損自己。其實他們都告訴我們，傳道、授業(yè)、解惑的教師擁有一個共同的名字——那就是奉獻。每一位教師都應(yīng)該具有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生?！扒谇趹⒛瑹o聞”是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神，燃燒了自己，照亮了別人，這是蠟燭的精神。可以說每一種產(chǎn)物的存在，都必定會有一種精神支撐著它。那么教師的存在呢，我想應(yīng)該就是這種高尚的師德吧！

如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，那么學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而教師則是播種希望、播種太陽的使者。教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德 ,不是簡單的說

教，而是一種精神的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，師德需要教育，師德更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！

三年前，在那場震驚世界的5.12汶川大地震中，教師們更是用生命詮釋了師德的偉大與高尚。時至今日，雖事隔三年，但仍歷歷在目，讓人難以忘懷。

在那場突如其來的地震面前，多少人驚慌失措，匆忙逃竄，狼狽不堪。為了逃生，可以慌不擇路；為了逃生，可以爭先恐后；為了逃生，可以衣不蔽體——但是，有一支隊伍，也在奔跑，卻彰顯了英雄的本色，鑄就了高貴的靈魂，洋溢著純潔的愛心，譜寫著生命的禮贊！

譚千秋，用生命護衛(wèi)四個學(xué)生；

向倩，為保護學(xué)生，身體斷成兩截；

湯鴻，用舞蹈的身體保護學(xué)生。

還有，杜正春、翟萬容、吳忠洪、張米亞……記住他們，記住他們的名字——老師！

當(dāng)災(zāi)難來臨，他們堅守，他們勇敢，他們無私！那些無私的話語，那些無畏地吶喊，那些堅定地站立，那些奔走的身影，凈化了我們的心靈，震撼了我們的靈魂，使我們懂得什么是可以錯過但卻不會磨滅的，什么是瞬間即逝卻又是最寶貴的。

冰心說：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得鮮花彌漫，使穿枝拂葉的行人，腳踏荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼?！边@些平凡的老師們，這些辛勤到不知日夜的老師們，心中盈滿了對學(xué)生和教育事業(yè)的愛。因為愛，他們甘于淡泊平靜的日子；因為愛，他們在地動山搖的那一刻毫不遲疑地選擇了同一個姿勢；因為愛，他們走的時候依然那么平靜淡定……有一種事業(yè)，注定是太陽底下最光輝的事業(yè)；有一種愛，無聲無言，卻足以感動山河；有一種姿勢，終將永遠鐫刻在歷史的碑文里……

“孩子，別怕，有老師在！”這是他們說的最后一句話；雙手死死地護住孩子，這是他們最后的一個姿勢。只需要這一句話，一個姿勢，就可以穿越心靈的寬度，靈魂的深度，讓所有人在一瞬間涕淚滂沱。

沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的，因為滿坡掩埋著登山者的遺體；大海是偉大的，因為有挑戰(zhàn)者的隕落；人生是偉大的，因為有白發(fā)、有訣別、有無可奈何的失落；廢墟是偉大的，因為它見證了老師們?nèi)缣┥桨阄∥〉膸煹?，聽到了老師們那如流水般亙古不變的師愛。讓我們靜靜地聆聽這樣一首詩歌：

當(dāng)災(zāi)難來臨，孩子，別慌

相信老師

此時，我們就是你們的爹娘

當(dāng)災(zāi)難來臨

孩子，別怕

只要有一線生機，我們就是不垮的脊梁

當(dāng)災(zāi)難來臨

孩子啊，千萬不要失望

當(dāng)跨過災(zāi)難，老師為你們歡呼

哪怕我們已身在天堂

沐浴著這師魂，不滅的敬意凝結(jié)成霧氣，在夢里化作千絲萬縷無聲的淚痕。師德是一種高度，師愛是一種深度，師德無邊，師愛無限。師恩如山，大愛無言！