第一篇：2011年春上班學(xué)期班主任工作小結(jié)

2011年春期中班主任工作小結(jié)

四（2）班李竹金

開(kāi)學(xué)時(shí)的情景還歷歷在目，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期又過(guò)了一半，回顧這半學(xué)期的工作，小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)日常行為規(guī)范訓(xùn)練。

日常行為規(guī)范訓(xùn)練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵，本學(xué)期我繼續(xù)把新規(guī)范的貫徹執(zhí)行作為訓(xùn)練重點(diǎn)，利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，教育學(xué)生認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，上課鈴響了，應(yīng)安靜地等待老師來(lái)上課。認(rèn)真做好值日工作，校內(nèi)自覺(jué)保護(hù)環(huán)境，做到不亂扔果皮紙屑，看到廢紙要主動(dòng)撿起。尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌等等。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生下課后不要追追打打，上下樓梯靠右行，以免產(chǎn)生不必要的麻煩。

二、抓學(xué)生思想品德教育。

五年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)生活都有自己的一套想法，經(jīng)常覺(jué)得老師、家長(zhǎng)的話既羅嗦又厭煩，甚至嚴(yán)重的會(huì)出言頂撞。因此，我抓住這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

1、主動(dòng)親近學(xué)生，了解學(xué)生的思想動(dòng)向。課余時(shí)間，我有事沒(méi)事都到班里走走，跟這個(gè)說(shuō)說(shuō)話，與那個(gè)聊聊天，從閑聊中發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)心的話題以及他們感興趣的事情。

2、師生談心，形成健康輿論氛圍。但是學(xué)生與老師說(shuō)話總會(huì)有些保留，不敢暢所欲言。面對(duì)這樣的情形，我便一個(gè)星期抽出一點(diǎn)時(shí)間，找?guī)讉€(gè)學(xué)生談心，每次談話圍繞一個(gè)話題進(jìn)行，然后交代這些學(xué)生回到班里把這次談話的內(nèi)容與同學(xué)繼續(xù)與討論，擴(kuò)大這些話題的影響，形成一個(gè)健康的輿論氛圍。在此同時(shí)，我還注意從學(xué)生的日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些想法或困惑，并及時(shí)給予疏導(dǎo)或解決。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。我一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，另一方面及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把孩子在校的表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，要求家長(zhǎng)也能配合老師進(jìn)行教育。

學(xué)生的思想教育工作，是艱巨而又復(fù)雜的，我們常常是做了工作，有時(shí)可能會(huì)收效甚微，也有可能這一刻你剛強(qiáng)調(diào)“不能打架，同學(xué)之間要和睦相處”，而你一轉(zhuǎn)身，兩個(gè)沖動(dòng)的孩子就因?yàn)橐患∈麓蚱饋?lái)了。所以這就要求我們更加細(xì)心、耐心地做好班主任工作。我深信，“教師在平凡的崗位上所做的一切不會(huì)是徒勞的。”今天，我們播下的種子可能會(huì)在明天開(kāi)花結(jié)果，也可能在多年以后才冒出嫩芽。

三、關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，做好家校聯(lián)系。

我們這個(gè)班，好同學(xué)沒(méi)幾個(gè)，差生一大堆。特別是懶惰的學(xué)生還真不少。鐘炎明、呂兵、鐘驍??家庭作業(yè)經(jīng)常不做，而且父母親的話他們也不聽(tīng)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。特別是謝宇翔，脾氣倔強(qiáng)，有時(shí)他媽媽對(duì)他沒(méi)有辦法，只得打電話求助于我。鐘蓮清，這學(xué)期剛從云雷小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)，因?yàn)檫@里的環(huán)境比較陌生，所以她很孤僻，老師跟他講十句話，她最多回答你一句話。面對(duì)這樣的情況，我沒(méi)有放棄他們，作為班主任，我不能置之不理。對(duì)他們的教育，就要有耐心和毅力，要不厭其煩。教育他們幾個(gè)，我除了平常多留心外，更多的是給予他們更多的關(guān)愛(ài)，對(duì)他們的行為要有所包容，對(duì)他們的進(jìn)步要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家校互聯(lián)的工作，經(jīng)過(guò)多次教育，這幾個(gè)學(xué)生有所進(jìn)步，特別是鄒澤明、謝宇翔，如今，他跟同學(xué)有了更多的交流。“冰封三尺非一日之寒”，對(duì)于后進(jìn)生的教育，老師需要傾注更多的愛(ài)心和耐性。平時(shí)，我利用課余時(shí)間對(duì)他們做好補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。在期中考試前做好動(dòng)員工作，希望他們能抓緊復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出理想的成績(jī)。

第二篇：2010春學(xué)期班主任工作小結(jié)

班主任工作小結(jié)

重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展，是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人格，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。

一、樹(shù)立班級(jí)目標(biāo)

勿庸置疑，樹(shù)立目標(biāo)對(duì)人有極大的推動(dòng)作用。我們班級(jí)的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強(qiáng)，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。

學(xué)生學(xué)會(huì)做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的心理承受能力，對(duì)待挫折的態(tài)度，對(duì)待別人的正確看法；消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問(wèn)題，成為一個(gè)積極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)生習(xí)慣；良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來(lái)積極爭(zhēng)取良好的效果。

二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級(jí)學(xué)風(fēng)的形成。督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的不要放棄學(xué)習(xí)；二是教會(huì)學(xué)生懂事，學(xué)會(huì)尊重他人，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的面子，學(xué)會(huì)維護(hù)自己在別人心目中的形象，學(xué)會(huì)自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個(gè)人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來(lái)，每個(gè)人都會(huì)注重自己的形象問(wèn)題，不隨便犯錯(cuò)了，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們的紀(jì)律基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、服從學(xué)校大局的安排，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動(dòng)和比賽，利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)，樹(shù)立班級(jí)形象的心理素質(zhì)。

五、加強(qiáng)和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過(guò)的，老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)多談?wù)劊私鈱W(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長(zhǎng)也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2010.7.1

第三篇：班主任學(xué)期工作小結(jié)

還記得XX年7月的那一個(gè)炎熱的晚上，我拿到了新組建的文科班―――高二（4）班的學(xué)生名單。盡管對(duì)于將要面臨的困難和壓力我早有準(zhǔn)備，但一向工作順利少有挫敗感的我還是在心里隱隱擔(dān)心：這批學(xué)生大多在高一時(shí)理科成績(jī)不太理想，多多少少會(huì)有自卑感，他們的心理會(huì)有些陰影，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)有些缺陷，他們的性格會(huì)有些難以調(diào)和……

XX年的9月，開(kāi)學(xué)的忙碌，讓我找到了讓這個(gè)新班級(jí)融合成一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭的契機(jī)。在分發(fā)新教材、清掃新教室、布置新教室、班干部自薦與推薦、制定班規(guī)等等事情中，我都引導(dǎo)大家要熱愛(ài)這個(gè)集體，要互幫互助、主動(dòng)為集體出力，要把班里的事當(dāng)成自己的事，把班里的同學(xué)當(dāng)成自己的家人。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班的學(xué)生非?？蓯?ài)，他們一下子就愛(ài)上了我們這個(gè)集體。無(wú)論是當(dāng)著我的面還是背著我，都能主動(dòng)為班級(jí)服務(wù)且任勞任怨。整個(gè)學(xué)期里，“熱愛(ài)班集體，主動(dòng)為班集體服務(wù)”這句話印在座次表上，一直貼在講臺(tái)上，而且也印進(jìn)了孩子們的心。

十月的迎檢復(fù)評(píng)活動(dòng)中，我們班把學(xué)校的榮譽(yù)看得高于一切。無(wú)論是清潔衛(wèi)生（教室、實(shí)驗(yàn)室包干區(qū)）還是課堂表現(xiàn)、升旗儀式、課間操等等，同學(xué)們都及其認(rèn)真。

為了讓學(xué)生牢固樹(shù)立集體意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我找來(lái)中國(guó)人民大學(xué)金正昆教授在中央電視臺(tái)“百家講壇”的“社交禮儀”系列講座，讓大家在名家的教導(dǎo)下規(guī)范自己的日常行為，培養(yǎng)愛(ài)人、愛(ài)集體、愛(ài)民族、愛(ài)國(guó)家的意識(shí)。

期中考試，學(xué)生們非常努力，考出了較理想的成績(jī)。自信心漸漸恢復(fù)了。我及時(shí)引導(dǎo)大家樹(shù)立理想，改變學(xué)習(xí)習(xí)慣。因而整個(gè)班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣很好。班級(jí)凝聚力強(qiáng)，每一個(gè)學(xué)生都很喜歡這個(gè)班級(jí)。在學(xué)校、年級(jí)的日常檢查中，我們班的分?jǐn)?shù)在年級(jí)一直名列前茅，十一月份我被評(píng)為校優(yōu)秀班主任。

在社會(huì)實(shí)踐中，全班同學(xué)表現(xiàn)出了良好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、吃苦的精神。八個(gè)小時(shí)的行程，給了這些生活條件優(yōu)越的孩子們一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。我堅(jiān)持與同學(xué)們一起走下來(lái)?？斓郊埛粫r(shí)，我已經(jīng)精疲力竭，然而為了給孩子們作表率，我咬牙堅(jiān)持。看著學(xué)生們歷盡艱辛終于到達(dá)目的地時(shí)的歡呼雀躍，我也為自己所作的感到驕傲。在農(nóng)家調(diào)查活動(dòng)中，我一趟一趟到村子里去看深入到農(nóng)家的六個(gè)小組，肯定孩子們的成績(jī)，并幫他們出謀劃策。有一組男生由于太羞澀，當(dāng)別的組都找到要調(diào)查的農(nóng)家后，他們卻一次一次遭到拒絕，無(wú)奈中他們躲進(jìn)了一所小學(xué)的食堂里。我把他們找出來(lái)，帶他們?nèi)フ肄r(nóng)家，手把手教他們?cè)鯓优c人交流，怎樣打動(dòng)別人。終于他們的主動(dòng)、誠(chéng)懇贏得了農(nóng)家的信任，體驗(yàn)了一把喂豬的活計(jì)，還和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他們都感到受益匪淺。整個(gè)社會(huì)實(shí)踐，我們班集合快速，能一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，沒(méi)出現(xiàn)任何差錯(cuò)。也是在這次令孩子們終身難忘的活動(dòng)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生對(duì)老師是及其信任和依賴(lài)的。只要老師多了解學(xué)生，理解他們，善于因勢(shì)利導(dǎo)，改變學(xué)生也并非難事。

一學(xué)期不算很長(zhǎng)，但同學(xué)們的改變讓我欣喜?？吹轿野鄬嬍冶辉u(píng)為標(biāo)兵寢室、優(yōu)秀寢室，我高興；看到我班學(xué)風(fēng)被人夸贊，我高興；看到我班學(xué)生熱情、開(kāi)朗、向上，我更堅(jiān)定了信心。

要學(xué)知識(shí)，先學(xué)做人；學(xué)好了做人，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)便能很快上升。我牢固樹(shù)立這個(gè)觀念，并且在家長(zhǎng)會(huì)上得到了家長(zhǎng)們的肯定和支持。

這個(gè)班的孩子，大多家庭條件很好，但他們得到的關(guān)愛(ài)卻分兩種：一種是離異家庭的孩子得不到家庭的溫暖，一種是父母給予的愛(ài)太多反而是過(guò)猶不及。我一方面多與家長(zhǎng)溝通；一方面自己多與孩子談心，多了解他們，對(duì)他們要求嚴(yán)而不厲。好在我是語(yǔ)文老師，我平時(shí)善于積累一些勵(lì)志故事，善于論辯，總能以坦誠(chéng)之心說(shuō)服他們。每當(dāng)他們遇到困難的時(shí)候，每當(dāng)他們面對(duì)考試壓力的時(shí)候，我都讓孩子們感受到我在和他們一起面對(duì)，一起戰(zhàn)斗。

元旦，我收到學(xué)生寫(xiě)給我的新年賀卡，一句“濤媽媽?zhuān)@半年來(lái)，您辛苦了！請(qǐng)您放心，我們會(huì)努力的！”讓我感動(dòng)和欣慰。我更堅(jiān)定了和這些可愛(ài)的孩子們相伴相助的決心，與他們一起走過(guò)人生中最充實(shí)、最艱辛的歲月。

第四篇：班主任學(xué)期工作小結(jié)

班主任學(xué)期工作小結(jié)

電子工程系 何芹芹

回顧這一學(xué)期，我大致將我們班的情況分為三個(gè)階段，在這每一個(gè)階段都讓我這個(gè)班主任深切感受了其中的酸甜。

第一階段：見(jiàn)實(shí)習(xí)之前

這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的整體情況還是比較積極向上的，由于經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)，所有的學(xué)生都了解了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，能夠自主地完成各項(xiàng)任務(wù)，不需要班主任操太多的心，而且學(xué)生也知道了班主任的習(xí)性，所以在班級(jí)管理上還是比較得心應(yīng)手的，雖然在系部的量化評(píng)比和團(tuán)課活動(dòng)中表現(xiàn)不是特別出色，但也沒(méi)有拖系部的后腿，在學(xué)習(xí)方面還是和一年級(jí)的情況一樣，對(duì)技能操作課比較有興趣，對(duì)文化課沒(méi)什么積極性，曠課及逃課現(xiàn)象并不太多，總體表現(xiàn)良好。

第二階段：見(jiàn)實(shí)習(xí)之中

為響應(yīng)學(xué)工處要求，我們電子工程系09級(jí)學(xué)生開(kāi)展工學(xué)交替，從11月1日起，劉春雷主任和我將我們09電子1、2兩個(gè)班的全體學(xué)生送到沭陽(yáng)瑞聲科技（美歐）見(jiàn)實(shí)習(xí)，學(xué)生一共見(jiàn)實(shí)習(xí)了兩個(gè)月零十天。

從學(xué)生去實(shí)習(xí)起，我和劉主任分配每天輪流一個(gè)人去美歐看望他們，遇到什么問(wèn)題我們可以及時(shí)幫忙解決，總體來(lái)說(shuō)我們兩個(gè)班的總體表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的。學(xué)生實(shí)習(xí)半個(gè)月左右時(shí)，美歐公司的主管在我去看望學(xué)生時(shí)，向我表示我們系的學(xué)生做事比較認(rèn)真，表現(xiàn)很好，我們班的丁亮亮同學(xué)當(dāng)選為兩個(gè)班的小負(fù)責(zé)人，大部分事物由他全權(quán)負(fù)責(zé)，而且丁亮亮和呂紅建兩位同學(xué)被美歐公司的技術(shù)部門(mén)看中，他們有意讓這兩位學(xué)生在畢業(yè)后直接到他們公司做技術(shù)員，基本工資1800元，每月能拿到2200元以上。我們班所在線上的美歐公司小組長(zhǎng)也在半個(gè)月工作小結(jié)時(shí)表?yè)P(yáng)了我們兩個(gè)班的學(xué)生。同時(shí)學(xué)校學(xué)工處接到美歐人事處的電話，我們09電子1、2班的學(xué)生在所有參加見(jiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生中（大概有一千名學(xué)生左右），我們這兩個(gè)班是表現(xiàn)最好的，學(xué)生很穩(wěn)定，聽(tīng)到這樣表?yè)P(yáng)，我和劉主任都很欣慰，尤其是我作為一個(gè)年輕班主任，我覺(jué)得學(xué)生很配合，對(duì)學(xué)生的這樣的表現(xiàn)我很滿意，至少證明我們中專(zhuān)班的學(xué)生也是懂事、能干的！

除了上面所說(shuō)這些讓我驕傲的地方外，在學(xué)生管理這塊也由讓我頭疼的地方，12月1號(hào)他們就因?yàn)檎?qǐng)假的問(wèn)題鬧著要罷工，這可把我急壞了，我怎么做工作也聽(tīng)不進(jìn)去，大部分同學(xué)都想趕緊回學(xué)校，不想再干了，我從多方面勸導(dǎo)都無(wú)效，最后只能讓系部領(lǐng)導(dǎo)趙輝主任幫忙，給他們壓力才穩(wěn)定住了他們，周日我又到公司去看他們了，再次給他們做了思想工作，全體同學(xué)又穩(wěn)定了下來(lái)。我常常思考這樣得問(wèn)題，是不是因?yàn)槲矣袃芍苊χ挡坑u(píng)視導(dǎo)編寫(xiě)材料，沒(méi)有什么時(shí)間去看望他們，才導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)習(xí)期間出現(xiàn)了這樣的情況，其實(shí)除了美歐在管理上確實(shí)有些不太人性化外，作為班主任也有不少責(zé)任，我由于第一年當(dāng)班主任跟學(xué)生之間幾乎沒(méi)有什么距離，這樣導(dǎo)致學(xué)生一旦遇到什么事就第一個(gè)想到我，而且期待我按照他們的要求或愿望把事件處理好，我總是站在他們的角度考慮問(wèn)題，不想讓學(xué)生受一點(diǎn)苦，其實(shí)等他們真正出去又怎末會(huì)不受苦、不吃虧呢，社會(huì)總是復(fù)雜的，其實(shí)我對(duì)他們的溺愛(ài)是錯(cuò)誤的，可能對(duì)他們今后的發(fā)展不是好事。

第三階段：見(jiàn)實(shí)習(xí)之后

1月8號(hào)參加見(jiàn)實(shí)習(xí)的兩班學(xué)生全部從美歐統(tǒng)一回來(lái)了，但是班級(jí)整個(gè)狀態(tài)讓人堪憂，嚴(yán)重缺勤，基本上全班學(xué)生的心都飛出去了，根本沒(méi)有心思在學(xué)校上課學(xué)習(xí)了，班主任的話幾乎成了耳邊風(fēng)，班級(jí)出現(xiàn)這樣的情況，我只能向系部的趙主任反映，讓他幫忙處理。出現(xiàn)這樣的情況，我認(rèn)為在校學(xué)生外出見(jiàn)實(shí)習(xí)這一塊，學(xué)校要做好充分的準(zhǔn)備工作，學(xué)生實(shí)習(xí)前后的思想波動(dòng)，學(xué)生回校后的具體安排。

通過(guò)這半學(xué)期的思考，我認(rèn)識(shí)到自身在學(xué)生管理上還存在很多缺陷，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，今后我將不斷積累經(jīng)驗(yàn)，多向我的導(dǎo)師——?jiǎng)⒅魅握?qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，將學(xué)生管理工作做好！

第五篇：2017年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

2017年春學(xué)期個(gè)人工作小結(jié)

順河初中周則軍

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí)，如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的 教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思考，逐步形成自己的見(jiàn)解。在教學(xué)部的安排下，深入學(xué)習(xí)、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時(shí)具體。根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排，積極參入語(yǔ)文研修課的上、聽(tīng)、評(píng)課，從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生，營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，通過(guò)嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

課堂教學(xué)的同時(shí)，我也在不斷的思考，現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率，作著深入的思考和積極的實(shí)踐，也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語(yǔ)文教師，課堂語(yǔ)言的精練到位，課堂提問(wèn)有效性的提高，對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率，進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì)，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”，學(xué)生如果不動(dòng)腦，怎能期望有收獲呢?然而，對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō)，想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣，從而獲得知識(shí)上的教益，得到美的享受，那是不切實(shí)際的。

那么，如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢?首先，所提問(wèn)題要難易適度。既不能過(guò)于膚淺，沒(méi)有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以琢磨，無(wú)從下手。太淺，索然無(wú)味，提不起學(xué)生的興趣;太深，學(xué)生答不了，不僅達(dá)不到教學(xué)目的，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，事與愿違。問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

其次，所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo)，切合學(xué)生實(shí)際，緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn)，要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛，讓答案具有多維性，力爭(zhēng)引起發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

第四，科學(xué)地確定問(wèn)題的指向，切忌提“漫談式”的問(wèn)題，單求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)，把學(xué)生推向主體，很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成，教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合，隨著問(wèn)題的解決，正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。第六，提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一，是溝通師生教與學(xué)的橋梁，是傳授知識(shí)的有效途徑。提問(wèn)得法，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維，提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng)，不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益，而且會(huì)堵塞學(xué)生思路，窒息課堂氣氛。因此，教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法。當(dāng)然，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大。另外，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

2017.6.30

德育工作小結(jié)

順河中學(xué)周則軍

德育工作是學(xué)校的首要工作，是保證學(xué)校正確的辦學(xué)方向和保證學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我校不斷發(fā)展和創(chuàng)新德育工作，堅(jiān)持以德育人，依法治校，依法執(zhí)教。學(xué)期終結(jié)，德育工作已暫告一段落，為把德育工作落到實(shí)處，發(fā)展優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得良好的效果，現(xiàn)將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：

一、根據(jù)《中學(xué)生德育大綱》要求，本學(xué)期我校在德育工作中堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的原則，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)德育規(guī)程》、《學(xué)校德育實(shí)施細(xì)則》，做到每個(gè)年部印發(fā)一份，把對(duì)學(xué)生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規(guī)范教育的過(guò)程中，把初中生的實(shí)際思想水平和接受能力與應(yīng)達(dá)到的德育目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，真正使德育工作形成全過(guò)程、全方位、多元化的立體網(wǎng)絡(luò)。為達(dá)到學(xué)期目標(biāo)，我校根據(jù)計(jì)劃圓滿地完成了品德教育工作，有很多工作按計(jì)劃執(zhí)行的較為突出。

1、利用開(kāi)學(xué)典禮。開(kāi)學(xué)典禮是全校師生共同開(kāi)展的一項(xiàng)重大活動(dòng)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)、管理起到指導(dǎo)大方向的作用，也給學(xué)校德育工作定下了基調(diào)，這為教育學(xué)生和教師以及政教處開(kāi)展德育活動(dòng)打下了良好的基矗

2、規(guī)范教育。我校根據(jù)各年級(jí)不同階段的學(xué)生身心健康特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。在學(xué)規(guī)范、用規(guī)范中注重了全面要求，突出重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況側(cè)重解決幾個(gè)問(wèn)題，達(dá)到了目標(biāo)準(zhǔn)確，要求具體，效果明顯，也避免了走過(guò)場(chǎng)，流于形式。尊重學(xué)生身心個(gè)性發(fā)展規(guī)律，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將教育引導(dǎo)和學(xué)生自主參與結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)，塑造健全獨(dú)立的人格。

3、利用重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節(jié)日中開(kāi)展豐富多彩的文體活動(dòng)，極大地促進(jìn)了德育活動(dòng)的開(kāi)展。故事演講、文藝匯演、法律知識(shí)講座、各種興趣小組等一系列活動(dòng)的開(kāi)展，為德育內(nèi)容注入了鮮明的時(shí)代特色。充分展示了師生的才華，陶冶了情操。

4、開(kāi)設(shè)學(xué)生心理咨詢(xún)，進(jìn)行心理健康教育，排除心理障礙，使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)生活中去。

二、本學(xué)期計(jì)劃完成情況

本學(xué)期德育工作按計(jì)劃要求已經(jīng)基本完成。完成組織了開(kāi)學(xué)典禮活動(dòng);強(qiáng)化行為規(guī)范教育;組織班主任開(kāi)好第一次班會(huì)和辦好第一期黑板報(bào)、宣傳欄，進(jìn)行了普法宣傳;組織開(kāi)展了系列活動(dòng);開(kāi)展了“開(kāi)學(xué)第一課”征文，珍愛(ài)生命教育，“感恩教育”系列教育活動(dòng)，“感恩父母”、“感恩教師”、“做文明延邊人大討論”、“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”、“改革開(kāi)放三十年演講”等系列活動(dòng);“文明班級(jí)”評(píng)比活動(dòng);法制報(bào)告會(huì)、安全教育報(bào)告會(huì)增強(qiáng)了師生的法制意識(shí)安全意識(shí)。多項(xiàng)教育活動(dòng)已圓滿完成，并取得了良好的效果。

三、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

德育教育是學(xué)校教育工作的首要任務(wù)。德育工作根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的年齡特征，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，取得了較好的效果。為了培養(yǎng)學(xué)生集體主義觀念和提高學(xué)生的自我管理、自我約束能力，在教師的幫助下，讓學(xué)生參與日常管理，既增強(qiáng)了學(xué)生日常行為管理能力，也提高了學(xué)生的自我約束能力，使德育教育卓有成效。

我校為加強(qiáng)德育工作，特別重視對(duì)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)。以抓好思想教育為先導(dǎo)，以提高理論素質(zhì)為核心，以增強(qiáng)教育教學(xué)能力為根本，以訓(xùn)練基本技能為突破口，以塑造自我形象為動(dòng)力，使全體教師特別是青年教師思想素質(zhì)、教育教學(xué)水平都有了明顯的提高，為德育工作的長(zhǎng)期開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基矗本學(xué)期德育工作取得了良好的成績(jī)與德育隊(duì)伍的培訓(xùn)有著密切的聯(lián)系，因而要長(zhǎng)期開(kāi)展德育工作，必須培訓(xùn)一支合格的德育工作隊(duì)伍。

德育工作在學(xué)校里不能只是靠單一的說(shuō)教。我校在開(kāi)展德育工作活動(dòng)中，采用了榜樣示范法，采用評(píng)優(yōu)樹(shù)先、德育工作中的先進(jìn)人物形象去教育和影響學(xué)生，達(dá)到德育教育目的;采用情感熏陶法，用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者，這也是德育教育的重要形式;自我教育法，采用參與社會(huì)實(shí)踐來(lái)使學(xué)生提高德育水平，形成良好的德育習(xí)慣。

四、存在的問(wèn)題和今后的努力方向

本學(xué)期德育工作雖然取得了較好的成績(jī)，但也存在著明顯的不足，主要有以下幾個(gè)方面：

1、校外德育陣地建設(shè)缺乏特色，無(wú)法建設(shè)更有影響力的社區(qū)德育組織，在今后工作中應(yīng)加強(qiáng)社區(qū)德育組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，爭(zhēng)取更多的社會(huì)支持。

2、德育活動(dòng)開(kāi)展形式相對(duì)單一。在今后德育工作中，應(yīng)多采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的辦法，采用多種形式，通過(guò)多種途徑豐富學(xué)校的德育教育。

3、校內(nèi)德育陣地不十分完備，利用不夠充分。德育教育內(nèi)容老化，需要進(jìn)一步更新，未能達(dá)到應(yīng)有的德育教育目的，除廣播室、宣傳欄、黑板報(bào)利用較好以外，其他德育陣地未能充分發(fā)揮作用，在今后的學(xué)校德育工作，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)各陣地的利用。

4、在今后的工作中，應(yīng)加強(qiáng)德育工作的整體性、可操作性、科學(xué)性，還要注意德育工作的層次性。

2017.6.30