第一篇：四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

四年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

班主任工作在學(xué)校工作中有著十分重要的地位.怎樣開展班級(jí)工作 怎樣當(dāng)好班主任 這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題.班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度,克已奉公的奉獻(xiàn)精神,還需要確立科學(xué)的班級(jí)觀,班主任觀,運(yùn)用正確合理的工作方法.總結(jié)本學(xué)期的工作,我認(rèn)為重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn):

一、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生

“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求自己誠(chéng)實(shí)、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師??我愛班上的優(yōu)等生，也愛班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。針對(duì)上課隨便走動(dòng)，上課做小動(dòng)作，甚至走神，不做作業(yè)，下課后還要和同學(xué)打架的“多動(dòng)生”。我教育他，幫助他，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，同時(shí)還不忘給其“施壓”。漸漸地，他們?cè)谡Z文課上可以安靜坐在自己的位置了，作業(yè)也做快做好了，遇到不會(huì)做的還會(huì)來問我，成績(jī)上有了很大的進(jìn)步。在生活上，我也無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、幫學(xué)生買日用品，當(dāng)每個(gè)節(jié)日即將到來時(shí)，我給他們留言，寫滿了我的期待與祝福。誠(chéng)心、愛心換來了學(xué)生對(duì)我的關(guān)心與體貼，當(dāng)我感冒流鼻涕時(shí)，學(xué)生們會(huì)關(guān)切的送上面紙，要我保重身體；節(jié)日時(shí)，我會(huì)收到學(xué)生稚嫩、甜蜜的祝福??

二、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在學(xué)校每次的“黑板報(bào)評(píng)比”活動(dòng)中，學(xué)生們紛紛出主意，想辦法，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，盡自己所能來協(xié)助我。在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，十年樹木，百年樹人，我們應(yīng)注意選擇好每一個(gè)“創(chuàng)造之地”，把握好每一個(gè)“創(chuàng)造之時(shí)”來造就一個(gè)“創(chuàng)造之人”。

三、班主任要善于觀察，耐心細(xì)致地解決問題

在本學(xué)期工作中，我重點(diǎn)抓班級(jí)一日常規(guī)，尤其是課堂的紀(jì)律，除了每天安排了兩個(gè)小干部管理班級(jí)的早讀、出操、做眼保健操等日常紀(jì)律，我著重抓課堂紀(jì)律。具體做法是：上課鈴響后，到教室，不急于開始上課，而是先觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，看看學(xué)生有沒有做好了上課的準(zhǔn)備，假如沒有，則給一兩分鐘，先讓學(xué)生坐好，并靜下心來，做好一切上課的準(zhǔn)備，再開始上課。這樣一來，可以讓學(xué)生快速地從課外嬉戲的狀態(tài)進(jìn)入到課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)效率。同時(shí)，也可以利用這一兩分鐘，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，第一時(shí)間掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，可以在課余有的放矢地對(duì)這些同學(xué)做思想教育。

四、運(yùn)用激勵(lì)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

要提高教育質(zhì)量，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育的同時(shí)，要優(yōu)化學(xué)生的心理

狀態(tài),而要做到這一點(diǎn)，了解學(xué)生的思想，接近學(xué)生的心靈至關(guān)重要,所謂親其師，才能信其道.運(yùn)用激勵(lì)手段，開發(fā)學(xué)生的潛力,調(diào)動(dòng)重要性積極性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，不失為一種較好的手段。我班的孫金平,你批評(píng)他對(duì)他沒有多大用處，我就換種方式采用鼓勵(lì)為主。上課時(shí),只要他不認(rèn)真,我就會(huì)瞪他一眼，這時(shí)他會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)，我馬上就說：“大家看，孫金平今天表現(xiàn)多認(rèn)真?！蹦敲催@節(jié)課他一定會(huì)很認(rèn)真地聽完。在學(xué)習(xí)上盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開展五星獎(jiǎng)活動(dòng)，每次作業(yè)如果認(rèn)真就在優(yōu)上加星，連續(xù)累積滿五顆星，就發(fā)給獎(jiǎng)品，學(xué)生作業(yè)比以前認(rèn)真多了。

五,加強(qiáng)家校聯(lián)系

在教學(xué)之余，我會(huì)找一些同學(xué)個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解他們。同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，對(duì)于經(jīng)常能碰到的家長(zhǎng)，則當(dāng)面交流，其他的則用電話告之學(xué)生在校的表現(xiàn)，及了解他們?cè)诩业谋憩F(xiàn)。對(duì)于在家表現(xiàn)好的同學(xué)，我則在全班同學(xué)面前大力表揚(yáng)，而表現(xiàn)不好的同學(xué)，則把這一問題放到晨會(huì)課上讓同學(xué)討論，談?wù)劜缓迷谀睦?？該怎樣做？?dāng)然不能直接指名道姓，而讓這位同學(xué)在班級(jí)、小組討論中，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并加以改正。

第二篇：2010學(xué)年第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

2010學(xué)年第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

這個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，二（1）班在這一學(xué)期，大部分同學(xué)能遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了較好的成績(jī)，為自己的以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。具體的總結(jié)內(nèi)容如下：

1.學(xué)期初就進(jìn)行了前途理想的教育，使大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確，能形成珍惜時(shí)間，刻苦鉆研的良好學(xué)風(fēng)。

2.對(duì)中學(xué)生的日常行為常抓不懈，以良好的紀(jì)律去保障和促進(jìn)學(xué)習(xí)。

3.定期召開了班干部會(huì)議，聽取了學(xué)生們的生活和學(xué)習(xí)方面的問題，對(duì)一些問題及時(shí)采取了相應(yīng)的措施，培養(yǎng)了班干部的能力。

4.能為人師表，早到班，勤下班，通過這些能多發(fā)現(xiàn)班上的問題并且多與學(xué)生溝通。

5.教育學(xué)生時(shí)能以鼓勵(lì)、公正的原則，所以學(xué)生都較服從老師的教導(dǎo)。

6.定期召開了學(xué)習(xí)方法的研討會(huì)，使學(xué)生們對(duì)于升中考更有針對(duì)性和信心。

7.在“期中考”后，進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，增進(jìn)了解，對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)都幫助很大。

8.加強(qiáng)了內(nèi)宿生的管理工作，班會(huì)課上注意了安全教育，特別注意用電、用水、交通安全。

9.積極開展了師生的各項(xiàng)文體活動(dòng)，進(jìn)行了師生的足球、籃球的對(duì)抗賽，對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)給予了很大支持，學(xué)生參與的熱情亦很高，并且取得了隊(duì)形隊(duì)列廣播操比賽的三等獎(jiǎng)，通過了這些活動(dòng)，活躍了學(xué)生的課余生活，師生間的關(guān)系更融合。

10．不足之處：未能充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大部分學(xué)生還未有刻苦勤奮的學(xué)習(xí)精神，這些方面下學(xué)期要重點(diǎn)加強(qiáng)。

二（1）班的同學(xué)，雖相處的時(shí)間是短短的一處，但他們已形成一個(gè)很團(tuán)結(jié)的班集體，正是他們的努力，能使二（1）班獲得“文明班”稱號(hào)和其它的榮譽(yù)。只要他們以后不斷努力，相信他們的人生路會(huì)取得更大成績(jī)。

第三篇：2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

2011學(xué)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

一、學(xué)生情況分析

我們四（1）班共有42名同學(xué)，其中男生23名，女生19名，包括本學(xué)期轉(zhuǎn)入的5名新生。班級(jí)中大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，加上流動(dòng)性比較大，孩子家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理較疏忽，可想而知，要想讓孩子們有一個(gè)整體的提高，學(xué)要一個(gè)很長(zhǎng)的過程。但是通過同學(xué)之間手拉手共進(jìn)步的策略加之家校聯(lián)合的教育方法，在不斷努力下班級(jí)整體素質(zhì)有了明顯的提高。現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡(jiǎn)結(jié)如下

二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

大家知道，我們的孩子都是務(wù)工隨遷子女，爸媽忙于生計(jì)對(duì)自己的子女溝通和照顧上存在一定的障礙，更有勝的是有少數(shù)孩子還是單親，可見愛是他們現(xiàn)在最需要的，為了讓一個(gè)班級(jí)有凝聚力,我對(duì)自己的學(xué)生付出了自己的愛心,就像對(duì)待自己的孩子一樣.當(dāng)他們遇到了困難,我就像朋友一樣伸出一雙溫暖的手來幫助他們,讓他們真正覺得我是愛他們的,于是學(xué)生很喜歡我，同時(shí)孩子們也就很喜歡配合我所作的各項(xiàng)工作。

三、教給孩子為人處事的方法

四年級(jí)的孩子正是思想最活躍，最容易叛逆的時(shí)候，在家里被寵愛慣了個(gè)個(gè)都非常的有個(gè)性，非常的調(diào)皮。很難管教。在家里就是小皇帝，在學(xué)校里也把在家里的任性帶到了學(xué)校。下課的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)小事情彼此都不放讓，造成很多小矛盾，小則罵罵，大則打架。于是老師經(jīng)常要處理這樣的小事情。這都是不寬容造成的。于是我覺得有意識(shí)的對(duì)孩子們進(jìn)行為人處事的教育非常重要。我經(jīng)常就事論事，教育學(xué)生凡是從自己身上找原因，學(xué)會(huì)寬容的對(duì)待每一個(gè)人。學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感謝一切曾經(jīng)幫助過自己的人。學(xué)會(huì)講文明講禮貌等等。在我悉心的教育下，我們班絕大多數(shù)學(xué)生講文明禮儀等方面做得非常好。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

四年級(jí)學(xué)生說小不小說大不大，自控能力差，紀(jì)律渙散。雖然已經(jīng)培養(yǎng)了幾個(gè)學(xué)期，由于流動(dòng)性較大不是每個(gè)孩子都能做到都能做好，經(jīng)常有孩子上課注意力不集中，下課貪玩不主動(dòng)學(xué)習(xí)等，針對(duì)此問題，在課堂課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班隊(duì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

五、發(fā)揮特長(zhǎng)共同進(jìn)步

所謂的發(fā)揮特長(zhǎng)就是無論考試成績(jī)?nèi)绾沃灰獙W(xué)生有愛好我都會(huì)支持，例如，有人喜歡文藝能歌善舞，就當(dāng)文藝委員來組織班級(jí)的節(jié)目彩排，有人善于與人溝通管理方面就擔(dān)任紀(jì)律委員或隊(duì)長(zhǎng)一職，有人喜歡輔導(dǎo)幫助別人就當(dāng)小小輔導(dǎo)員，這樣下來大家都會(huì)積極表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，想要在班級(jí)有自己的用武之處，久而久之班級(jí)的好人好事多了，閑來無事的少了，可謂是各盡其職各盡其能，班級(jí)的班風(fēng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等等各方面都有了一定的提高?？傊畹嚼蠈W(xué)到老，我會(huì)根據(jù)班級(jí)的具體情況來分析，從實(shí)踐中獲得更多的管理經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做一個(gè)合格班主任。

四（2）班主任

張新梅

2012-6-16

第四篇：一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作小結(jié)

一年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)

把愛灑向每一個(gè)孩子的心靈

一（7）班

胡曉麗

班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。每天，班主任既要對(duì)他們的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心

理健康等情況。

下面我就談?wù)劚緦W(xué)期來自己的幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

一、把愛心獻(xiàn)給所有的學(xué)生

小學(xué)生可塑性強(qiáng)，在老師面前，他們猶如一張純潔的白紙，任老師在上面隨意點(diǎn)畫。班主任就是要用一顆火熱的心去溫暖學(xué)生的心，用滿腔的情去呼喚學(xué)生的情，用飽蘸深情的筆去描畫最精彩的圖畫。這種愛心表現(xiàn)為對(duì)優(yōu)秀生的嚴(yán)格要求，不斷勉勵(lì)；對(duì)中等生的熱心幫助，耐心引導(dǎo)；對(duì)后進(jìn)生的鼓勵(lì)關(guān)懷，不倦教誨。班主任的愛心可使優(yōu)秀生產(chǎn)生一種使命感、責(zé)任感；使后進(jìn)生產(chǎn)生一種緊迫感、榮譽(yù)感。

這種愛心是一個(gè)關(guān)注的眼神，一句輕聲的問候，一個(gè)親切的動(dòng)作。如班上學(xué)生孫策糧，因其聰明靈活而令人贊賞，但他的放松散漫又令人嘆息。一次寫字課上，他乘我不注意又與同桌講起話來。我徑直走到他身邊，輕輕地摸了摸他的頭，并輕聲說：“你寫的字很有功力，如果再聽得專注些，你一定是全班最棒的！”輕輕的一句話，輕輕的一個(gè)動(dòng)作，既解決了問題，又使

他受到了教育。

這種愛心是一種細(xì)心，一種關(guān)心。學(xué)生思想情緒的細(xì)微變化，班主任應(yīng)及時(shí)感應(yīng)到，并及時(shí)做出相應(yīng)的措施。班上楊騏寧小朋友心臟不好，有時(shí)心跳會(huì)突然達(dá)到180多次每分鐘，于是，每當(dāng)看到他臉色不好時(shí)，我就要求他休息一下，然后通知家長(zhǎng)。

這種愛心是一種呵護(hù)、不放棄。肖瑋一直由外公外婆帶著，爸爸媽媽都遠(yuǎn)在北京打工。他的生活習(xí)慣很差，學(xué)習(xí)成績(jī)也差，是班上最邋遢的孩子，桌上桌下、抽屜里、椅子上常常是散亂的紙屑、書本、鉛筆、橡皮擦等，臉上也常常沾滿了鼻涕口水。因此，孩子們都不喜歡他，不愿意和他一起坐，一起玩，于是，我安排了一個(gè)比較大氣的孩子和他一起坐，并且悄悄告訴這個(gè)孩子，請(qǐng)她幫助肖瑋，教他收拾東西，我再獎(jiǎng)勵(lì)她一些小零食什么的。我也常常教他、幫他整理物品。肖瑋還是一個(gè)特別不自信的孩子，班上的同學(xué)常常欺負(fù)他，為此，我結(jié)合品格教育對(duì)孩子們進(jìn)行“友善”的教育，可是有幾個(gè)孩子還是常常背著我在寢室里隨意打他，甚至踢他（這幾個(gè)家伙聽說在預(yù)備班的時(shí)候就特別喜歡打人）。于是我與這幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，情況有所好轉(zhuǎn)，但好景不長(zhǎng)，上述現(xiàn)象再次發(fā)生，我特別生氣：指著這幾個(gè)孩子大罵了一頓，并且告訴他們，陳肖瑋就是我的孩子，你們敢欺負(fù)他，就是在欺負(fù)我的孩子！你們也都是我的孩子，誰也不準(zhǔn)欺負(fù)誰！面對(duì)我的呵斥，他們被嚇著了，從此，欺負(fù)肖瑋的“報(bào)告”越來越少了。平時(shí)他也常常會(huì)用紙折一些小東西塞在我的手里，并特意告訴我：胡老師，這是我送給你的?？粗巧瞪档摹⑻煺娴?、充滿期待的眼睛，我都會(huì)很高興的接過他送給我的，看不出是什么東西的“禮物”。每當(dāng)這時(shí)，他的眼神里滿是開心和滿足。有一天，孩子們交上來了剛寫了一次的聽寫本，我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)本子封面的姓名后面寫著：“胡老師有愛心”，仔細(xì)看了看才發(fā)現(xiàn)前面還歪歪扭扭的寫著“陳肖瑋”三個(gè)字，雖然字跡跟他本人一樣邋遢，但我很感動(dòng)，照下來把他發(fā)在了朋友圈里，迎來了很多點(diǎn)贊。他的外公也常常對(duì)我說：孫子喜歡上學(xué)，喜歡你們這里的老師。是啊，外公家住成都，不會(huì)開車，每次轉(zhuǎn)乘兩次公交車，再坐三輪車才能到達(dá)學(xué)校接送孫子，沒有老師對(duì)孩子的愛，他能這樣堅(jiān)持嗎？我也被這位老人感動(dòng)著。

二、以“小小紅花我最多”作鏡，搞好班風(fēng)建設(shè)。

良好的班風(fēng)是班集體構(gòu)成要素長(zhǎng)期相互作用和不斷發(fā)展的結(jié)果，它需要班主任做耐心、細(xì)致的艱苦工作。我班的“小小紅花我最多”就像一面鏡子，時(shí)刻激勵(lì)著學(xué)生養(yǎng)成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)班級(jí)40個(gè)學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨著時(shí)間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就會(huì)影響學(xué)生將來的生活。對(duì)那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心去改正，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？

1、我要求每個(gè)學(xué)生在星期三的班會(huì)課上，寫出自己的一個(gè)壞習(xí)慣，目的是幫助學(xué)生明確自己存在的缺點(diǎn)。

2、請(qǐng)幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請(qǐng)同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。

3、衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長(zhǎng)期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。

4、衛(wèi)生保潔方面。班級(jí)人數(shù)多難免會(huì)出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。

5、排隊(duì)、做操比本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排隊(duì)時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，并互相督促，比一比看誰走得整齊。對(duì)于各方面表現(xiàn)良好的學(xué)生，我還和評(píng)選班干部、各類積極分子掛鉤。

三、培養(yǎng)小干部力量，形成班級(jí)核心。

培養(yǎng)小干部是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作，特別是低年級(jí)學(xué)生，班主任要花更多的時(shí)間去引導(dǎo)他。我的具體做法是這樣的（1）立規(guī)矩。就是給小干部提出高而嚴(yán)的要求，讓每位小干部心中明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù)，而不是為了“管”同學(xué)。（2）教方法。教給小干部工作方法是小干部順利打開工作局面的保證。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合的方法，按“教—領(lǐng)—

放”三步走。

四、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的載體之一。本學(xué)期中，學(xué)校開展了一系列有聲有色的活動(dòng)。不管最后的成績(jī)?nèi)绾?，我都要求學(xué)生積極參加，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在一分鐘跳繩比賽中，周俊禧獲得“跳繩王”的稱號(hào)，兩個(gè)孩子獲得“跳繩高手”的稱號(hào)，班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。一分鐘拍球比賽中，兩個(gè)孩子獲得“拍球高手”的稱號(hào)，班級(jí)獲二等獎(jiǎng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，合唱比賽獲二等獎(jiǎng)。家長(zhǎng)會(huì)上的表演《咕咚來了》，每個(gè)孩子發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)都很滿意，微信群里一片贊揚(yáng)聲。一位家長(zhǎng)說：如果我是評(píng)委，我會(huì)給1、7班打滿分，另一位家長(zhǎng)說：我也這樣認(rèn)為。呵呵，站在家長(zhǎng)的角度，看到孩子參與了就很開心。當(dāng)然這離不開好妹妹林雪的辛勤付出。學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)了能力，同時(shí)也懂得了“要為班級(jí)爭(zhēng)光的”道理。

五、信任尊重家長(zhǎng)，做到胸襟開闊。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過各種方式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做到理解家長(zhǎng)的難處，不訓(xùn)斥家長(zhǎng)，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)。平時(shí)，與家長(zhǎng)以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。平時(shí)，我不僅會(huì)將每次開展的校級(jí)、班級(jí)活動(dòng)拍下的照片及時(shí)發(fā)送到班級(jí)微信群里，還會(huì)將他們課間活動(dòng)、寢室生活、課堂學(xué)習(xí)的照片常常發(fā)送到微信群里。家長(zhǎng)說：雖然孩子不在我們身邊，但老師每天將孩子的照片發(fā)給我們，孩子好像就在我們身邊。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān)，但必要的檢查還是應(yīng)該的。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長(zhǎng)就會(huì)與老師一起同心同

德育人。

總之，班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，對(duì)于低年級(jí)的班主任來說，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心和恒心努力做好這項(xiàng)工作，把愛灑向每一個(gè)孩子的心靈

第五篇：2010-2011第二學(xué)期班主任工作小結(jié)（定稿）

2010-2011學(xué)期第二學(xué)期高一(2)班班主任工作總結(jié)

班主任:崔麗

在本學(xué)年的第二學(xué)期, 學(xué)生在經(jīng)歷了認(rèn)識(shí),理解和磨合期后, 這個(gè)班級(jí)提已經(jīng)處于一個(gè)平穩(wěn)發(fā)展的時(shí)期。從學(xué)生個(gè)體的角度來看，自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)也這日常的學(xué)習(xí)生活和人際交往活動(dòng)中慢慢展現(xiàn)出來。作為班主任，在維護(hù)班級(jí)體的穩(wěn)定，促進(jìn)班級(jí)的更加健康團(tuán)結(jié)向上發(fā)展的同時(shí)，也開始關(guān)注學(xué)生個(gè)體的各種情況，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

班級(jí)常規(guī)管理。

在本學(xué)期中，2班學(xué)生在遲到，請(qǐng)假問題上嚴(yán)格要求。沒有一個(gè)經(jīng)常遲到。學(xué)生的病假和事假都是和在班主任和家長(zhǎng)電話聯(lián)系后批準(zhǔn)的。沒有一次無故曠課情況。學(xué)生的紀(jì)律性逐步形成。例如在穿校服問題上，絕大多數(shù)學(xué)生都能按要求，穿著校服。個(gè)別男生（李晉，楊濤，李彥橋和何?。┏霈F(xiàn)一到二次不不穿夏季校服的情況，但在提醒后，馬上改正。班級(jí)衛(wèi)生值日情況基本正常，值日生能夠在放學(xué)后能管好電器門窗。

從各任課老師放映情況和巡堂記錄上，課堂紀(jì)律穩(wěn)定，無搗亂，重大違紀(jì)現(xiàn)象。少數(shù)同學(xué)在課堂上有講話，走神和睡覺的問題。其中最為典型的是李晉和楊濤兩位同學(xué)。李晉同學(xué)屬于學(xué)習(xí)上根本上，基本停不了一點(diǎn)課的情況。他不在課堂講話，搗亂，但基本處于走神，打瞌睡狀態(tài)。在家長(zhǎng)會(huì)和課后的電話中，我和李晉家長(zhǎng)反應(yīng)了他的實(shí)際情況，從家長(zhǎng)哪里了解到他課后的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，和在人際交往方面的情況。我找李晉談話，他總是處于不說話，甚至不敢看老師的狀態(tài)，可以看出他在學(xué)習(xí)上處于很被動(dòng)，自卑的狀態(tài)。家長(zhǎng)對(duì)他的嚴(yán)格監(jiān)管對(duì)他在學(xué)習(xí)上也沒有多大的效果。我的幾次談話也沒有任何效果。關(guān)于學(xué)習(xí)。