第一篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位班主任、老師：

大家好！

踏上工作崗位半年多以來，我深感于初中全體老師和諧、融洽的工作氛圍，工作的努力、勤奮、認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)以及對學(xué)生教育的耐心與永恒。

現(xiàn)將各位班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流如下：

一、準(zhǔn)確定位，快速適應(yīng)，務(wù)實(shí)基礎(chǔ)德育

我們嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，從抓學(xué)生行為習(xí)慣、一言一行、養(yǎng)成教育開始，不斷推進(jìn)對學(xué)生思想、品質(zhì)、道德、人生價值觀等教育，始終堅持對常規(guī)基礎(chǔ)德育不放松。

二、全心傾注，盡職盡責(zé)

不論是平時班級建設(shè)、常規(guī)管理中，還是大型活動中、還是突發(fā)學(xué)生事件中，我們每一位班主任都沖風(fēng)在前，體現(xiàn)了班主任老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

三、關(guān)心體貼，學(xué)會寬容

“沒有愛就沒有教育”，“親其師，信其道”。教師的關(guān)心、體貼、信任、尊重都會在學(xué)生心中泛起波瀾，老師一個關(guān)心的眼神、一個愛撫的動作、一次心與心的交流都會讓他們感到他們的價值，班主任更要平等對待每一個學(xué)生，要相信每個孩子都是可愛的。作為班主任，對待學(xué)生，要學(xué)會寬容，對他們的寬容就是給他們一次自我改正的機(jī)會。

四、多表揚(yáng)，少批評，多談心

要用學(xué)生的閃光點(diǎn)去激勵學(xué)生。表揚(yáng)可以可以揚(yáng)起他們的自信心和自尊心。愛迪生說過：“自信是成功的第一步”。所以，老師要善于提供學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會，可布置一些他們力所能及的事情讓他們?nèi)ネ瓿桑璐吮頁P(yáng)他們，鼓勵他們上進(jìn)。不要吝嗇贊美的語言，人在受到贊美的時候更容易進(jìn)步。對于孩子的過錯，要平靜的分析，切忌粗暴的批評，孩子在犯錯誤之后，心里也很難過，尤其是后進(jìn)生，他們更怕批評，所以，班主任要耐心地幫他們分析，指引他們。

五、加強(qiáng)與外界的聯(lián)系

全方位了解學(xué)生，加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，以便管理好班級。

六、汲取教訓(xùn)，取長補(bǔ)短，勇往直前

誠然，我們的工作中有快樂和成就，但偶爾出現(xiàn)的學(xué)生違紀(jì)情況，我們深感慚愧。雖然事情都順利解決處理好，但事件已成為我們班主任工作的教訓(xùn)，也是我們每一位以后工作前進(jìn)的動力。

七、立足現(xiàn)狀，齊心協(xié)力，超越真我，天道酬勤

立足于學(xué)校發(fā)展實(shí)際、學(xué)生現(xiàn)狀，初中每一位班主任、老師緊密相連，將更加努力、齊心協(xié)力、不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)新工作方法，將班主任工作推上一個新的臺階，最后堅信天道酬勤。

謝謝大家！

第二篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

駐馬店高級中學(xué)

種好梧桐樹，引得鳳凰來

---------班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

程莉

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這個交流的平臺，給我這樣的年輕教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會。班主任最基本的工作就是管理班級，不同的老師，有不同的管理方法，有許多是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的?？墒侨绻麑Π嗉墝W(xué)生的情況沒有認(rèn)真調(diào)查深入分析，就不可能采取有效的方法進(jìn)行管理，所以我認(rèn)為了解班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、家庭教育和心理特點(diǎn)是班主任工作的首要任務(wù)。

班情分析

由于班級的特殊性，高一上期學(xué)生流動性很大，最少時僅有32人，人心不穩(wěn)：有等著找機(jī)會轉(zhuǎn)走的，有觀望的，有抱著混日子的，班級一盤散沙，稍有不慎，很有可能解體。在這里，我要感謝我們年級組的趙中華老師和李義紅老師對于這樣一個學(xué)生都不愿來、教師不好聘的班級，一直支持我、甚至幫我做學(xué)生的穩(wěn)定工作。班級最初的實(shí)際情況是：一方面轉(zhuǎn)文的學(xué)生不想進(jìn)我們班，另一方面本班學(xué)生不僅學(xué)習(xí)差，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至遵守紀(jì)律的習(xí)慣都沒有形成，好生留不住。

從入班成績來看：中招成績在500分以上的沒有，450--500分1人，400分以上6人，而300分以下的近10人。班內(nèi)大部分學(xué)生的心理年齡小于實(shí)際生理年齡，很幼稚不成熟，自我約束力極差，有上進(jìn)心但落下的功課太多，自卑中又含有極強(qiáng)的班級榮譽(yù)感。

面對這種狀況必須要打破僵局，陸游在《寄鄧志宏》曾寫道：“自慚不是梧桐樹，安得朝陽鳴鳳來?！币虼宋乙龅氖欠€(wěn)定軍心和抓好班風(fēng)建設(shè)，以留住本班“苗子”，吸引外班優(yōu)秀轉(zhuǎn)文學(xué)生，為班級學(xué)生樹立好的榜樣。

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一． 放平心態(tài)，定位角色

同樣的一段路，你是選擇提一桶水還是挑兩桶水呢？一般人都會選擇挑一桶水，因?yàn)檩p松呀，可是作為年輕教師我覺得還是挑兩桶水好，看似累一些，卻提升了自己的能力，下次再挑一桶水就會輕松許多。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這樣的班級放心地交給我，我是心存感激的，因?yàn)檫@項(xiàng)工作充滿挑戰(zhàn)，短短三年可以積累很多的經(jīng)驗(yàn)，這是掏錢都買不來的，這樣的“便宜”不占白不占，所以擺正自己的心態(tài)很重要。有句話說的好呀，你要是把學(xué)生都當(dāng)做天使，你就生活在天堂里，如果你把學(xué)生當(dāng)做魔鬼，你就會生活在地獄里，我可不想生活在地獄中，所以每天進(jìn)班推門前，我都深吸一口氣，告訴自己我的孩子們都是天使，這樣的心里暗示在最初面對這些無組織無紀(jì)律的學(xué)生時起了很大的作用，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，就使教育成功了一半。

當(dāng)然也有學(xué)生犯錯惹人生氣的時候，有同學(xué)就跟我說了，“老師，如果同學(xué)一犯錯你就把他們攆出去，那咱班就沒人了”。聽到這句話，我沉思良久，忽然想起這樣的一句話：“教室就是犯錯的地方”，這些學(xué)生在初中由于成績不好，多被歧視和忽略，他們需要的不是冰冷的規(guī)則，是充滿愛和耐心的幫助，因此，我將自己的角色定位為幫助者，而并非僅僅是管理者。學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、不良的生活習(xí)慣需要糾正，明確告訴他們什么該做，什么不該做，以及為什么不該做當(dāng)他們誤入感情的漩渦時，更需要我的幫助，指引他們走向正確的道路。

（1）早戀問題

不想學(xué)習(xí)，雜事就多了。班內(nèi)有同學(xué)早戀，我第一時間向家長匯報孩子的異常，了解其在家情況，爭取家長的配合，采用外松內(nèi)緊的方式，最大限

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度掌握情況，有針對性的分別談話。當(dāng)孩子忐忑不安的跟著我走出教室時，我先告訴他們不是批評而是找他們聊天，不否定純真的感情，而是指出在錯誤的時間即便是遇到對的人也很難成正果。對女生，我從感性入手，多強(qiáng)調(diào)真愛的條件，不要做攀援的凌霄花，以家中的小弟妹作比使其明白獨(dú)立的重要性，告訴她們要相信母親，只有母親才是自己最堅實(shí)的依靠，要自愛保護(hù)好自己，并相信她一定會處理好自己的感情與學(xué)習(xí)。完全站在女性的角度和立場為她著想，孩子一般都能接受；對待男生，我多從理性角度出發(fā)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任，要為心愛的人提供優(yōu)質(zhì)的生活，不是伸手向父母要，要靠自己的真本事，現(xiàn)在的不是愛，而是一種不負(fù)責(zé)任的傷害。在雙方工作都做通的情況下，仍然要一直緊盯著，一刻也不能放松，因?yàn)楹⒆幼钥亓Σ?，要確保在校時沒機(jī)會在一起，提醒雙方父母校外時間不能給孩子絕對的自由，不能忽略孩子對愛的渴求，多關(guān)愛孩子，細(xì)心觀察。

（2）加強(qiáng)溝通，重在關(guān)懷

班內(nèi)一女生父親不在時，我陪她一起坐在操場上，聽她回憶父親的點(diǎn)滴，讓她悲傷的情感得以宣泄；深夜短信溝通，告訴她我欣賞她的懂事與體貼，更希望她堅強(qiáng)；另一女生母親去世，我趕到殯儀館，為她母親送行，給孩子慰藉，甚至當(dāng)她不想讓同學(xué)知道而加重心理負(fù)擔(dān)時，我為她守口如瓶；一男生打籃球時腳踝骨折，我利用周日下午，買些東西專程到孩子家看望他，并多次發(fā)短信了解學(xué)生恢復(fù)情況，讓孩子感受到班級的溫暖。孩子們成績進(jìn)步時，我高興的自掏腰包買了十六本書送給他們，最貴的48元，最便宜的30元??我以女教師特有的細(xì)心陪伴著他們，在他們需要幫助的時候伸出援助之手，快樂著他們的快樂，送人玫瑰，手有余香。

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二． 增強(qiáng)班級凝聚力

（1）抓住契機(jī)，凝聚班心 a.巧借學(xué)校東風(fēng)

借學(xué)校組織的體操比賽、紅歌大賽的契機(jī)，抓班級凝聚力。給他們一定的自主性（如選比賽服裝，選歌），讓他們感覺到自己是班級的主人，增強(qiáng)孩子們的班級榮譽(yù)感。當(dāng)全班36人齊刷刷的站在一起為班級的榮譽(yù)奮斗時，盡管人少，盡管身高參差不齊，胖瘦不一，但每一位同學(xué)都盡自己最大的努力去練習(xí)，一遍又一遍，沒有獲得榮譽(yù)時我更是借此機(jī)會告訴他們正確對待人生中的得與失，只要問心無愧，但求無怨無悔，樂觀的心態(tài)對待一切，同時辯證的看問題，因?yàn)槲覀兪斋@的是團(tuán)結(jié)，更有價值?，F(xiàn)在回想起來，這些為了共同的目標(biāo)一起奮斗的日子真是痛并快樂著。

b.借勢而為，化危機(jī)為契機(jī)

美國政府在國內(nèi)矛盾加劇時，最愛采用這樣的手段：矛盾轉(zhuǎn)移，制造輿論，形成所謂的別國的威脅，從而凝聚士氣，分散人們對國內(nèi)的關(guān)注。在班級管理時也可以采用這種方法，當(dāng)班內(nèi)人心比較散時，或借機(jī)（如“板凳**”），或制造“假想敵”（如對我們的某些偏見），或宣傳我們某方面優(yōu)勢（如衛(wèi)生方面，如有時我們的紀(jì)律，如我們的心態(tài)）來增強(qiáng)學(xué)生的信心，使其更團(tuán)結(jié)。

c.課堂教學(xué)不忘穿插德育教育

中國五千年的文明中，有許多可歌可泣的人物（如屈原、項(xiàng)羽、文天祥等），有許多意義重大的事件（如秦的統(tǒng)一，盛世清朝的衰敗等）都值得我們學(xué)習(xí)，這些既鍛煉了學(xué)生分析材料的能力，加深了文化底蘊(yùn)，又使他們在

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生活與學(xué)習(xí)中有了自己的人生感悟。有在教室玩的正高興被我抓住了，我就引用“欲使其亡，必先使其狂”的名句和小說寫作中“高潮就是結(jié)局，正精彩時戛然而止，給人留下想象的空間”，將理論演化為生活中的具體事例，加深了學(xué)生的記憶。

（2）塑造班級文化，形成樂觀團(tuán)結(jié)的班風(fēng)

班內(nèi)學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)興趣不濃，自信心不足，但多來自市區(qū)（住校生僅4位），眼界稍寬情商較高。因此提高他們的自信心，使其體會到成功的喜悅成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，根據(jù)班級特色、學(xué)生才能，我組織了許多活動，豐富學(xué)生的生活，讓他們體會到成功的快樂，如：

a.主題班會

包括學(xué)雷鋒話劇、防震演習(xí)、哈姆萊特課本劇、竇娥冤課本劇等，有組織者，有擅長寫劇本的，還有喜歡表演的，各盡其用。

b.手抄報、黑板報、展板

為配合學(xué)校團(tuán)委的工作，我們班美術(shù)組的同學(xué)自主搜集材料，制作了以學(xué)雷鋒、植樹節(jié)、慶祝建黨九十周年的黑板報、展板。孩子在創(chuàng)造的過程中發(fā)現(xiàn)原來自己在某方面還是有優(yōu)點(diǎn)的，所以在這段時間中，心態(tài)是樂觀積極的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上開始有興趣了。如，主要負(fù)責(zé)人是石雪霽，她不僅認(rèn)真負(fù)責(zé)而且材料搜集全面，人員分工合理，充分體現(xiàn)了相當(dāng)強(qiáng)的組織能力，而且成績在當(dāng)時也躍居班級第一。

c.辯論賽、紅歌賽（具體材料見附件）

經(jīng)過我和學(xué)生一起努力，現(xiàn)有63人，男生31人，女生32人。吸引到中招成績500分以上的3人，450—500分4人，形成了團(tuán)結(jié)樂觀互助的班風(fēng)，班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

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我和同學(xué)們的關(guān)系也親如一家。不管這些孩子的成績怎樣，都有健康的心態(tài)，陽光的性格，我一直認(rèn)為，人的塑造要放在第一位，否則，才能越高，禍國殃民的程度也越高，比如秦檜。

班級管理工作，我一直在摸索著，學(xué)習(xí)著，我們班級的這些情況，相信在其他班級也存在，有些班主任應(yīng)該有更豐富的經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧了，有不足的地方也請各位老師指正。除此之外，我還有問題未解：對于這些學(xué)生，如何激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們成績？請大家?guī)臀蚁胂朕k法，謝謝了。

第三篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流是一篇關(guān)于經(jīng)驗(yàn)交流的范文，由中國范文網(wǎng)編輯收集整理！免費(fèi)提供，希望能夠幫助您。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家晚上好！

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們班主任提供了這樣的一個平臺，讓我們互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。我做班主任還不到兩年的時間，在這么多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前來談班主任的經(jīng)驗(yàn)簡直就是班門弄斧，在座的各位，比我有經(jīng)驗(yàn)的多的是，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是拋磚引玉。我在此只是簡單的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺馨伞?/p>

第一點(diǎn)：要愛學(xué)生。

羅伯特·勃朗寧說：“把愛拿走，地球就是一座墳?zāi)??！蹦敲矗乙f沒有愛，班級就是一潭死水。學(xué)生在家是他們父母的孩子，父母愛孩子，那是他們的天性。那么學(xué)生來到學(xué)校，我們也要把他們當(dāng)成自己的孩子一樣去對待，那么我們將會收到意想不到的效果。以前因我的脾氣比較暴燥，對于學(xué)生總是批評得多，表揚(yáng)的少。學(xué)生做的事情，我認(rèn)為不恰當(dāng)?shù)牡胤?，總是暴跳如雷，而我自己也感到很累，班上也總還是出現(xiàn)這樣那樣讓人不省心的事，我也常抱怨學(xué)生為什么那么讓人費(fèi)心。

一年暑假，我見到一位非常優(yōu)秀的班主任，我看到了她管理學(xué)生的情形，對我觸動很大。她說，班上很多學(xué)生說她象媽媽，她不跟班上發(fā)脾氣，但班上班風(fēng)很正，學(xué)風(fēng)也很濃，我在前年一開學(xué)，我試著嘗試一些她的做班主任的方法，就是去愛學(xué)生，去贊揚(yáng)學(xué)生，在班上不論學(xué)生學(xué)習(xí)好壞，作為班主任都應(yīng)該平等對待、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活。當(dāng)他們需要幫助時，盡其所能幫助他們，讓每位學(xué)生感受到你對他的關(guān)心和愛護(hù)，如一句關(guān)心的話，一句輕輕的問候，都會讓他們感到溫暖。這樣再管理起班級來，就會輕松多了，你尊重了學(xué)生，反過來，學(xué)生也會尊重你，這樣非常有利于班級的管理。同時學(xué)會贊揚(yáng)學(xué)生很重要，特別是平時在班上表現(xiàn)不太好的那些學(xué)生，更要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，并及時予以鼓勵，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)會進(jìn)步得更快。因?yàn)閷W(xué)生平時總是受各位老師批評的多，受表揚(yáng)的機(jī)會少，你的一句鼓勵的話，可能會讓他重新樹立起做個好學(xué)生的自信，否則他可能會萎靡不振，在校表現(xiàn)可能會越來越差。例如有一位學(xué)生平常表現(xiàn)不太好，在一次家長會上，我首先肯定了該生在這一段時間學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，同時也列舉了該生的一些優(yōu)點(diǎn)，我沒有提他的缺點(diǎn)，這件事讓這位學(xué)生很受鼓舞，家長也非常欣慰，那位家長說“我的孩子上學(xué)這么多年，第一次聽到老師對他的表揚(yáng)，使我對他的教育又樹立了信心”。從那以后該省各方面都有了很大的進(jìn)步。這讓我深深感受到了，贊揚(yáng)的力量是多么大，鼓勵和贊揚(yáng)比批評的力量更大，老師在點(diǎn)滴小事中浸透自己的愛，就會有意想不到的收獲。對于學(xué)生的缺點(diǎn)應(yīng)指出，而不應(yīng)當(dāng)放大，對于學(xué)生的批評要動之以情，曉之以理，這樣才能讓他認(rèn)識錯誤，并改正錯誤。

第二點(diǎn)：要想成為學(xué)生心目中的好班主任，首先應(yīng)是學(xué)生心目中的好的科任老師。

我認(rèn)為作為一個班主任，首先要把你所教的科目教好，在學(xué)生心中樹立威信，這樣你去管理學(xué)生，才能對他們有影響力，說話做事可能才會有力度，這樣才能做到讓學(xué)生“親其師，信其道，樂其道?！?/p>

第三點(diǎn)：建立一支有管理能力，有責(zé)任心的班級領(lǐng)導(dǎo)核心，實(shí)行分工責(zé)任制，并鼓勵班干部發(fā)揮模范帶著作用，哪一項(xiàng)出了問題就找負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)的班長，包括室內(nèi)衛(wèi)生、室外衛(wèi)生、班級學(xué)習(xí)紀(jì)律、作操整隊(duì)等方面。這樣做的結(jié)果是，常規(guī)工作班主任不用經(jīng)常過問卻能做地較好。

第四點(diǎn)：喚起學(xué)生的主人翁意識，充分調(diào)動學(xué)生與班級管理的積極性，使每個學(xué)生都有主人翁責(zé)任感。

我常給學(xué)生說，我們在一起就是一個大家庭，無論是我們班的量化積分還是每次考試成績的排名，都是靠我們每個同學(xué)共同努力結(jié)果，要想讓別人說我們這個班集體好，就得每個學(xué)生管好自己，班級的好壞，與每個學(xué)生在校表現(xiàn)的方方面面息息相關(guān)，作為班主任的我是與大家榮辱與共的，我與同學(xué)們是平等的，絕不是凌駕于同學(xué)們之上的。另外，我覺得要想讓學(xué)生有主人翁的責(zé)任感，還應(yīng)該給他們講清做某件事與不做某件事的理由和對自己對班上的利害關(guān)系，讓他們自覺地遵守校紀(jì)班紀(jì)。另外，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的精神，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，理解班主任，配合班主任，這樣管理班級來，班主任就會很輕松。讓每個學(xué)生清楚自己在班集體中的作用，這樣他們就更會有責(zé)任感。

總之，班主任的工作有苦有甜，有悲有喜，有付出有收獲，在平凡的工作中用真情和愛去感化學(xué)生的心靈，在默默中實(shí)現(xiàn)做老師的價值，做班主任的價值。

以上是我做班主任的一點(diǎn)點(diǎn)看法和做法，如有不足之處敬請各位同仁批評指正?？傊嘀魅喂ぷ骺梢哉f是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯?，去多想想方法，特別是象我們這樣的剛剛畢業(yè)不久的教師。在不到兩年的班主任工作中，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能學(xué)習(xí)到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，把班主任工作做得更好。

第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任是學(xué)校教育工作的組織者，實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時每刻，自己做班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力。“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不但精通了自己所教學(xué)科，而且認(rèn)真鉆研其他學(xué)科，由于自己不懈地努力，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友。

3、處理好每個“突發(fā)事件?！蔽以诎嗉壒芾碇校茸⒅亓思庾由呐?/p>

養(yǎng)，又抓好了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我接任以后首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。記得剛接任班主任的第一周，我班紀(jì)律較差的學(xué)生趙智輝，把青蛙帶進(jìn)了課堂，青蛙的怪叫聲引起了課堂上的波動——有的同學(xué)笑，有的同學(xué)責(zé)怪，有的同學(xué)圍觀。我看到此景后，沒有訓(xùn)斥他，而讓他把青蛙送到了我的辦公室。我首先表揚(yáng)他熱愛學(xué)習(xí)、善于觀察生活的精神，而后又委婉地告訴他，把青蛙帶進(jìn)教室，擾亂課堂秩序是不應(yīng)該的。趙智輝同學(xué)非常高興地接受了我的批評，并在我的建議下，成功地寫出了一篇關(guān)于青蛙的作文。這樣，不但平息了**，還激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣。從此他更加認(rèn)真地觀察生活，作文水平日益提高，同時更加遵守課堂紀(jì)律，成為班里的守紀(jì)模范。為了有的放矢，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，我把全班學(xué)生暗中分成好、中、差三類，每類學(xué)生都幫他們制訂適合他們期望的詳細(xì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周的班會都要表揚(yáng)班內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生，使每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭第一的思想，班內(nèi)很快形成了你追我趕，互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績一天比一天好。

第五篇：班主任經(jīng)驗(yàn)交流

班主任經(jīng)驗(yàn)交流

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好，首先感謝研修網(wǎng)老師的抬愛，給予我此次視頻會議的鏡頭。

我是奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)東奈學(xué)區(qū)的一名普通教師，非常感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)向奈曼旗進(jìn)修校推薦我做本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的班主任，擔(dān)任奈曼旗小學(xué)班主任四班的管理員，給了我歷練成長的機(jī)會。研修網(wǎng)裴盈盈老師在和我聊天的過程中邀請我做此次學(xué)情通報會的經(jīng)驗(yàn)交流，經(jīng)驗(yàn)我不敢談了，不過交流一下自己的學(xué)習(xí)過程倒是可以，隨著網(wǎng)絡(luò)社會全面鋪開，作為教師這一職業(yè)向?qū)W習(xí)型轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也以隨風(fēng)潛入夜的形式傳遍大江南北。我是這樣看待網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的，既然教師這一職業(yè)要伴隨我的大半生，那他就不是不僅僅是我的職業(yè)了，他是成就我生命歷程的一大部分，占據(jù)了我整個生命一半的時間，所以我認(rèn)為既然教師職業(yè)生涯是生命歷程，我就沒理由不快樂，我要學(xué)習(xí)，孜孜不斷的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)中遇到的每一個難題、挫折作為自己攻堅的橋梁。是網(wǎng)絡(luò)為我提供了知識補(bǔ)給的平臺，是研修網(wǎng)為我提供了學(xué)習(xí)的主陣營。有人問我，你天天都在上網(wǎng)，都在玩什么，我苦苦的笑之以對。在這里我解釋一下，自己每天都在網(wǎng)上“玩”什么，說到玩，倒不如說一下自己每一天的時間流水賬，我每天幾乎都是4：00起床，然后走出家門，步行四公里散步鍛煉，然后回到單位打開電腦（說明一下，由于我是本單位的流動人口，家不在本村，我住的房子是臨時向村民借得，不方便接寬帶，所以每天都要來離家僅一墻之隔的單位上

網(wǎng)），進(jìn)入工作室看網(wǎng)絡(luò)鄰居的大作和朋友們給我的留言；登陸培訓(xùn)班級第一時間看班級學(xué)員的培訓(xùn)進(jìn)展、在三人行網(wǎng)絡(luò)班級發(fā)布本班的今日新聞，瀏覽并回復(fù)三人行網(wǎng)友的留言。5:40左右接到家里電話：“哈嘍，飯已ok，回來瞇細(xì)吧?！?這里說明一下，我和我們家左老師有一個默契，那就是每到飯時，電話呼叫，我一般都是直接掛斷的，然后結(jié)束網(wǎng)上生活，回家吃飯)。利用20分鐘的時間洗漱吃飯，偶爾也參與一下整理家里的房間，但多數(shù)還是左老師完成的。6:00左右再次返校到班級里巡視，農(nóng)村的孩子不同于城里的學(xué)生，現(xiàn)在正值農(nóng)忙時節(jié)，家家的飯都比較早，雖然學(xué)校的上班時間是7：00，可學(xué)生幾乎都是6點(diǎn)之前就到校了，索性我們班實(shí)行的是自主化管理，每日早晨到校都會按部就班各司其職，我的巡視也就是偶爾督促一下而已。待晨掃完畢，我布置好學(xué)生自習(xí)，開始備課，為一天的教育工作做好準(zhǔn)備。利用休堂的時間瀏覽班級關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)動態(tài)，及時回復(fù)老師們學(xué)習(xí)中遇到并提出的問題，中午、下午下班后別人都回家了，我要留下來繼續(xù)培訓(xùn)工作再次等到電話鈴聲才回家吃飯，獨(dú)自在辦公室提交資源、發(fā)起沙龍、針對學(xué)情發(fā)布公告，瀏覽并總結(jié)班級的培訓(xùn)進(jìn)展，還要抽時間聆聽課程講座，因?yàn)槲以谧龉芾韱T同時也是學(xué)習(xí)者，雖然作為班主任沒有學(xué)習(xí)考核的任務(wù)，可我覺得此次培訓(xùn)機(jī)會非常寶貴，專家們提供的經(jīng)驗(yàn)，都是我工作中方方面面不足中的彌補(bǔ)，我每次聽講座時都是如饑似渴，特別是在家校溝通的講座中，使我再次認(rèn)識到和家長溝通不僅僅是告狀、指責(zé)，更多的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)；聽顧紅老師講解三人行網(wǎng)絡(luò)班級建設(shè)，再次

燃起了我豐富自己的網(wǎng)絡(luò)班級的欲望……在聆聽的過程中，豐富了自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)，同時也體驗(yàn)了學(xué)員們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，把學(xué)員會遇到的問題提前預(yù)知，使得每次遇到學(xué)習(xí)上的難題都得到了及時的解決。

在學(xué)習(xí)過程中，我要參與班級的課程學(xué)習(xí)，還要行走于個人工作室、三人行、培訓(xùn)平臺、個人博客之間。并把三者有機(jī)結(jié)合起來，形成互補(bǔ)。比如：為了把我們班活動的攝像資源與大家共享，可是我們的培訓(xùn)平臺不支持AVI格式資源的文件，于是我就把這些資源傳到了我的個人網(wǎng)易博客，再將其復(fù)制到平臺的空間里。這樣就達(dá)到了工作與學(xué)習(xí)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)真正意義的資源共享。關(guān)于三人行網(wǎng)絡(luò)班級的建設(shè)方面，我想談一談自己的做法：在上次遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時侯，登陸研修網(wǎng)的三人行網(wǎng)站，感覺這個平臺非常實(shí)用，于是建立了自己的三人行網(wǎng)頁，并創(chuàng)建了奈曼旗在研修網(wǎng)平臺的第一所網(wǎng)絡(luò)學(xué)校——奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)東奈學(xué)區(qū)中心校、奈曼旗大沁他拉鎮(zhèn)東奈學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)，由于學(xué)校工作的調(diào)整，我所帶的班級也遭到了調(diào)整，所以我先后建立了東奈學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)四年級、東奈學(xué)區(qū)中心校六年級、東奈學(xué)區(qū)葦蓮蘇小學(xué)六年級1班——讓大家因我的存在而感到幸福，雖然這期間我的網(wǎng)絡(luò)班級沒有什么太大的發(fā)展，可我在三人行網(wǎng)站里有了一些操作上的經(jīng)驗(yàn)，之前有我的老師、我的同學(xué)、我的網(wǎng)友給我留言問我怎么創(chuàng)建班級、如何創(chuàng)建學(xué)校等等，于是我在研修網(wǎng)程老師的幫助下先后幫別人創(chuàng)建了奈曼旗白音他拉蘇木葦蓮蘇中學(xué)、葦蓮蘇學(xué)區(qū)西二十家子小學(xué)、奈曼旗第三中學(xué)，同時幫我自己所在的學(xué)校的校長申請了三人行，并指導(dǎo)他熟悉了基本的操

作。由于我地處農(nóng)村，學(xué)生家里沒有電腦，根本沒條件上網(wǎng)，為了豐富學(xué)生的眼界，我?guī)兔恳晃粚W(xué)生申請了一個三人行網(wǎng)頁，并且把孩子們的照片學(xué)習(xí)生活片段，以視頻的形式發(fā)到我們的網(wǎng)絡(luò)班級，同時利用休息時間，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入自己的空間，學(xué)生們看到自己的演講材料發(fā)到網(wǎng)上了，高興得不得了，一下激起了孩子們要做點(diǎn)什么的欲望，現(xiàn)在我的學(xué)生雖然畢業(yè)了，可他們已經(jīng)漸漸的學(xué)會了到班級報道，偶爾會來到學(xué)校、或來到我的家里、或者去朋友家里上網(wǎng)登錄班級簽到了，有的學(xué)生還把自己用手機(jī)照的生活照發(fā)到了自己的三人行相冊里。

下面我再就簡報制作方面說說自己的經(jīng)歷，作為培訓(xùn)班主任，制作簡報是必修課，通過簡報可以及時反映班級動態(tài)，以圖文并茂的形式展示學(xué)員積極的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，同時可以對外展示班級形象和班級文化、反映班級問題和成果，摘錄學(xué)員學(xué)習(xí)心得體會與經(jīng)驗(yàn)，還可以總結(jié)培訓(xùn)中學(xué)員遇到的問題和典型的觀點(diǎn)，推薦學(xué)員的優(yōu)秀文章等。由于自己在2009年的全員培訓(xùn)中就擔(dān)任了指導(dǎo)教師，熟悉了一些簡報制做的經(jīng)驗(yàn)，但我認(rèn)為自己制作簡報風(fēng)格來源于網(wǎng)絡(luò)，因?yàn)槲乙挥袝r間就去研修網(wǎng)的培訓(xùn)堂，在那里我可以瀏覽到各地推薦上來的優(yōu)秀簡報，從中找到自己的靈感，也學(xué)習(xí)了很多先進(jìn)的做法，有些東西是做不來的，于是我就在網(wǎng)上尋找他們的動畫制作技術(shù)。記得去年的培訓(xùn)中，為了在一個飛翔的雄鷹的圖片上加上一個“研修寄語”字樣，我到處取經(jīng)毫無效果，后來在寧夏網(wǎng)友宋曉榮老師的幫助下，幫我把字加上了，可這并沒有滿足自己對知識的渴求，于是我在一次偶然的機(jī)

會找到了一個gif編輯器，使得自己的愿望得到了滿足，終于學(xué)會了在動畫上編輯文字的技術(shù)，由于不斷的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在制作的簡報已有了一定的藝術(shù)效果，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗬蠋熂娂娂游覟榫W(wǎng)友，向我討教制作簡報的方法。

審核作業(yè)是班主任和指導(dǎo)教師的又一項(xiàng)工作職責(zé)，我們每天都會面臨大量由學(xué)員提交上來的作品，同時也希望在第一時間推薦一篇好的作品，相信大家都有一個共同的感觸，在諸多的作品中摻雜著一些老師們練習(xí)網(wǎng)上搜集技術(shù)的精品，這樣就給我們的推薦工作帶來了難度，因?yàn)槲覀儓猿值氖且欢ㄒ瞥缭瓌?chuàng)中的佳作。為此，在我們班形成了一個準(zhǔn)則：學(xué)員必須先自薦自己的原創(chuàng)作品，班主任或指導(dǎo)教師再擇優(yōu)推薦至研修網(wǎng)首頁。對于卻屬原創(chuàng)的作業(yè)、日志、沙龍、資源等可在班級沙龍置頂?shù)摹皟?yōu)秀研修資源推薦標(biāo)準(zhǔn)”下自薦，經(jīng)過班主任和指導(dǎo)教師審核后，卻屬原創(chuàng)的優(yōu)秀資源將向研修網(wǎng)首頁推薦。我們班現(xiàn)在已經(jīng)有2篇作業(yè)、3篇日志、1個沙龍、2次簡報在培訓(xùn)首頁展示。

另外，我想在培訓(xùn)中，如果要想讓我們的班級生活更加積極活躍，需要班主任、指導(dǎo)教師、學(xué)員導(dǎo)師的密切配合。在我們班，我和指導(dǎo)教師張永和老師分屬兩個學(xué)區(qū)，相隔百余里，平時的溝通就是通過QQ。由于我們班轄四個學(xué)區(qū)的老師，其中由我和張老師各負(fù)責(zé)一個學(xué)區(qū)，在班級活動方面能夠隨時聯(lián)系，截至目前我們班的成績總和一直走在奈曼旗班主任培訓(xùn)的首位，這離不開大家的共同努力，今后我們班將采取學(xué)員之間的合作學(xué)習(xí)，結(jié)合自身優(yōu)勢，爭取在學(xué)員之間的互

動上求發(fā)展，在我們東奈學(xué)區(qū)中心校，我們以學(xué)區(qū)下屬的學(xué)校為單位，成立了學(xué)習(xí)小組，實(shí)行一對一的互幫互助學(xué)習(xí)方式，選拔年輕的、計算機(jī)操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師擔(dān)任小組長，指導(dǎo)本校老師完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

非常感謝大家以極大的耐心聽我講了這么多，有不妥之處，請大家見諒！