第一篇：班主任應養(yǎng)成的幾個好習慣

班主任應養(yǎng)成的幾個好習慣

習慣的力量是難以抗拒的。哈佛大學管理博士后余世維先生曾說：成功與不成功的人最大的差別是成功的人很早就養(yǎng)成了成功的習慣。班主任的工作是一門藝術(shù)，具有非凡的創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性。它要處理只是一件件的小事，但每件小事都可能成為學生變化的十字路口，關(guān)乎著學生一生。而班主任養(yǎng)成的良好習慣卻往往可以給我們的教育教學工作帶來莫大的助益。

一、每天的生活工作從微笑開始

每天早起后，不妨對著鏡子給自己一個微笑，告訴自己：美好的一天又開始了，我能做得更好。一個良好的心理暗示，可以讓自己一天充滿斗志；遇到同事與學生，露一個燦爛的微笑，能夠增進同事之間、師生之間的感情，讓身邊充滿快樂的氛圍。

二、上班早到二十分鐘

二十分鐘并不長，但可以做很多重要的事。比如可以利用這段時間，到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，利于充分了解班內(nèi)情況，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題；可以起到以身作則的作用，讓學生自覺地按時到校；可以做好一天的準備工作等等。

三、工作從一杯茶開始

工作之前不妨先泡上一杯茶，一是可以放松一下自己，潤潤喉嚨，準備上課。二是可以利用喝茶的時間，好好理順一下自己一天的工作思路，把工作分出輕重緩急，那些是自己必須做的，那些可以指導學生來做，那些可以放手讓學生完成。讓自己避免“事必親躬，勞而無功”，避免瑣碎的事沖淡了急事要事。

第四、每天下午看班級日志、班主任信箱。

在班級中設(shè)立班級日志，用來記錄每天班級發(fā)生的大事、要事和課堂情況，便于班主任詳細、及時的了解班級情況，合理制定措施；班主任信箱為班主任和學生搭建了一個交流平臺，讓學生把不愿面對老師說的話寫在信上，便于了解學生的思想動態(tài)，利于師生之間“交心”。班級日志和班主任信箱建立后，一定要做到三個“及時”，即及時看，及時回復，及時處理。一旦拖拉，往往會失去學生的信任，成為一個“花架子”。

第五、每天與學生談談心

班主任工作是愛的藝術(shù)，只有與學生用心交流才能真正做到理解學生，工作才能有的放矢。每天與學生談談心，一則可以建立良好的師生關(guān)系，二則可以充分了解學生、班級情況，便于開展工作。談話的內(nèi)容可以盡量廣泛，形式可以多種多樣，地點時間都沒有太大的限制，總的原則就是貼近學生實際，多傾聽多理解，適當指導。最忌只談學習成績，態(tài)度刻板，訓斥學生，讓人生畏。

第六、放學鍛煉一小時

現(xiàn)代教師工作壓力大，工作時間長，鍛煉時間少，身體素質(zhì)讓人擔憂，班主任教師尤甚。放學后不妨與學生一道進行一小時的體育鍛煉，一則保證自己的身體健康，二則與學生多一個交流的機會，三則給學生起個帶頭作用，何樂而不為呢？

第七、明天的事記在臺歷上

“好記性不如爛筆頭”。班主任工作是一項繁重而瑣碎的工作，每天都給人一種忙不清的感覺，再好的記憶力也難免遺忘。為了避免混亂和遺忘，可以把明天要做的事記在臺歷上，到時一目了然，便于合理安排工作。

第八、每天在反思中進步

學會反思的老師，才能有更大的進步。反思的內(nèi)容可是以多方面的，比如，處理事務時是不是站在學生的角度，方法是不是讓學生真正的接受，效果是不是明顯，能否變的更科學合理等等。

第九、每天上網(wǎng)一小時

上網(wǎng)的目的就是為了放松和學習?？梢韵瓤纯葱侣?，了解一下國家大事；可以到教育論壇與

同行交流經(jīng)驗，共享資源；可以聽聽音樂看看電影陶冶情操等等。最忌漫無目的，沉迷網(wǎng)絡，浪費大量的時間和精力。

第十、每天晚上寫一篇教育筆記。

教育筆記的內(nèi)容可以是對理論知識的學習體會，對教育教學的切身感悟，也可以是看到的教育素材，課堂上典型的事例等。只要堅持不懈，就能很快提高我們的素質(zhì)，讓我們在教育教學中科學合理、從容不迫的處理各種事件。

十一、每周做好“三件事”

作為班主任每周還應做好三件大事。一是家訪工作。家訪要早，不要等學生出了問題再家訪；家訪時先預約，不接受宴請饋贈，不給家長添麻煩；家訪時對學生評價要客觀中肯，不能只說缺點或光談優(yōu)點。二是要每周走訪一下各科教師，認真了解他們眼中的學生和班級，虛心聽取他們的意見建議。三是每周要定期召開班干部會，聽取各方面工作匯報，根據(jù)情況，對他們進行指導。

班主任良好習慣一旦養(yǎng)成，必將迅速提高我們各方面素質(zhì)，幫助我們科學合理的開展班主任工作，給我們的工作、學習、生活帶來深刻的變化。但習慣的養(yǎng)成是一個長期堅持，由自制到自覺的過程，這就要求我們一定要執(zhí)之以恒，切不可只有“五分鐘熱度”。

十二、每月讀一本書

“書籍是人類進步的階梯?！泵鎸θ招略庐惖氖澜纾粚W習就會被淘汰。學習最好的方法莫過于多讀書。作為班主任老師，首先要保證每天有一定的讀書時間，力爭每月最少看一本書，不能以忙為借口；其次讀書的內(nèi)容要保證質(zhì)量，不讀低俗讀物，范圍可以盡量廣泛，教育教學、文學藝術(shù)、古典名著、天文地理等等都可以，只要對身心發(fā)展教育水平有益的都可以讀；第三要保證心有所得，最好寫讀書筆記或讀后感；最后貴在堅持，只有長期堅持才能讓我眼界開闊，思想活躍，出口成章。

第二篇：初中生應養(yǎng)成的好習慣

初中生一定要養(yǎng)成的11個好習慣

1.記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力因素，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。

2.演講、自我表達的習慣。學生要學會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具備的能力，并經(jīng)常在課堂上表現(xiàn)出來。

3.讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀

一、兩分鐘，有好處，學生這個年齡可塑性大，為人的感染力、教育力，遠遠超過老師、家長，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。

4.寫的習慣。寫隨筆，有話則長，無話則短，看隨筆能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字。堅持住、寫下去，這就是決心。

5.定計劃的習慣。凡事預則立、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。每一天、每一節(jié)自習課都要提前有目的、有計劃，計劃要涵蓋時間、內(nèi)容、方式、落實情況的檢查手段。

6.預習習慣。很多后進生明顯進步，秘訣就是形成了預習、自己鉆研的習慣。反之，學生不自己鉆研，最簡單的事都要等著來時告訴他，機械被動地接受別人的東西，這樣難以成為好學生。每天都要給

自己留出預習的時間，讓自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以一定要培養(yǎng)學生預習的習慣。

7.適應老師的習慣。一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應全體學生要求的地步。所以學生也要適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生要用眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。

8.大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。尖子學生做尖子學生的事，后進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以我們要永不言敗。

9.課堂上主動參與、積極用腦的習慣。課堂是我們活躍思維，積極同教師和同學進行交往的時刻，只是專心聽而不能積極地調(diào)動自己的思維并參與老師的提問、同學的討論等活動，不能取得最佳的學習效果。

10.整理錯題集的習慣。每次考試之后，90多分的、50多分的學生都有，要學會整理錯題，扔掉的分數(shù)要及時撿回來。這次50分，下次60分，這就是偉大的進步。找到可以接受的題、同等程度的知識點進行研究，為提高自己的學習質(zhì)量多找辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。

11.及時總結(jié)復習、用好課本的習慣。“學而時習之”，我們要遵循學習規(guī)律，及時復習，當天任務當天清。學生要會根據(jù)自己實際，經(jīng)常進行章節(jié)的總結(jié)，在總結(jié)時要把課本的整個體系通過目錄認真看，各部分不能割裂開。

這么多的習慣我們可以根據(jù)班級和個人的情況逐步來，不要貪多，但要馬上付諸行動。

優(yōu)秀學生成功的十條秘訣

（1）人品好（2）有強烈的學習興趣（3）有明確的學習目標和實施的具體計劃（4）勤于思考，善于思考。（5）有：“舍我其誰”的必勝信心。（6）認真領(lǐng)悟老師和父母的話。（7）認為刻苦勤奮是最大的聰明。（8）善于向老師學習，向同學學習。（9）擁有良好的習慣。（10）形成適合自己的學習方法

第一、養(yǎng)成珍惜時間的好習慣，時間對每一個人都是均等的，誰勤奮，誰努力，誰去拼搏，誰就能獲得更好的收獲，時間如流水一去不復返，只有抓住分分秒秒才會獲得更好的成績。第二、學會提高效率的習慣，平時做每一件事都要訂好計劃加快速度做每一件事，巧用時間縮短做每一件事的時間。

第三、學會謙虛，永不自滿，古人云：“自滿著，人損之。自謙著，人益之。”

第四、養(yǎng)成下決心，樹信心，有恒心的習慣。有了決心就有了目標，樹立了信心，就有了成功的希望。

第五、學會善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，解決問題的好習慣。

第六、養(yǎng)成問問題的好習慣，做到不懂就問，直至明白。

第七、學會面對挫折和失敗，挫折面前學會堅持，失敗之中學會反思。

第八、養(yǎng)成反思的好習慣，一周一次的反思能使你得到成功的快感，可以使你彌補不足。第九、養(yǎng)成合理安排時間的好習慣，學會休息為更好的學習“充電”。

第十、養(yǎng)成做事專一的習慣，做事時專心致志，沒有私心雜念。

第十一、學會發(fā)揮自己的特長，讓他在自己的學習中發(fā)揮作用。

第十二、養(yǎng)成記筆記的習慣，上課時把老師講的，書上沒有的記錄下來。

第十三、養(yǎng)成記錄錯題的習慣，把自己做錯了的題目記錄在錯體本上，不時的去復習一下。

第十四、養(yǎng)成自學的好習慣，通過自學培養(yǎng)自己的能力。

第十五、養(yǎng)成多讀書的好習慣，讀書時多動筆，多思考。

第十六、養(yǎng)成把每一次練習、作業(yè)都當成考試的習慣，在平時之中訓練自己。

2009-08-31 00:18

初中生應該養(yǎng)成的行為習慣

教育家洛克說過：“把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那也是唯一可靠和保險的辦法。”可見，一個人從小養(yǎng)成的良好行為習慣，不僅會使他的那些好的行為方式得到鞏固，而且可以轉(zhuǎn)化為他內(nèi)在的性格、情操、道德觀念，成為他正確地為人處世的基礎(chǔ)，建功立業(yè)的基礎(chǔ)和他一生幸福的基礎(chǔ)。

初中階段是學生身心發(fā)展的動態(tài)變化時期，具有較大的可塑性。因此可以說初中階段也是養(yǎng)成學生良好行為習慣的最佳時期。錯過這個年齡段，再加以培養(yǎng)學生的“良好習慣”，往往事倍功半，難以奏效。學校作為培養(yǎng)人才的重要陣地，擔負著為國家培養(yǎng)出適應新時代要求和健全完美的人的歷史重任。緊緊把握住這個有利時期，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，不僅對學生現(xiàn)在的和諧發(fā)展起很大的促進作用，而且會令學生終生受益無窮。

初中生應該培養(yǎng)怎樣的行為習慣？我認為：文明習慣、守紀習慣、生活習慣、學習習慣、勞動習慣應上是重點。

一、要養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣

社會呼喚文明，未來呼喚文明。文明習慣主要是指人的儀表、用語、待人接物、衛(wèi)生等方面的習慣。這幾個方面都是人外在美的表現(xiàn)。中學生要注意自己的外部形象，做到儀表整潔、優(yōu)雅，舉止端莊、有風度。

周恩來總理在南開中學讀書時，學校門廳大鏡上的箴言是：“面必凈、發(fā)必理、衣必整、扭必結(jié)、頭容正、肩容平、胸容寬、背容直?！薄皻庀螅何鸢?、勿暴、勿怠；顏色：宜和、宜靜、宜莊?！彼麑⑵渥鳛樽约旱淖毅?，嚴格要求自己。這為他形成完美的人格打下良好的基礎(chǔ)。

在平日的教育教學活動中，要教育孩子做到：服裝發(fā)型整潔、樸素、大方，合乎中學生身份；坐、立、行姿勢要做到端莊、合乎健美要求；待人、接物、行事中講話使用“您好、謝謝、請、對不起、再見”等文明用語；參加會議或各種活動要遵守時間，不遲到、不早退；在公共場合安靜聽講，不大聲喧嘩。總之，初中生應養(yǎng)成舉止文明，彬彬有禮，樂于助人等 文明行為。

引導學生做到知行統(tǒng)一，講文明不能停留在口頭上，要重在做，講文明的過程，其實就是隨手做好身邊小事的過程。諸如，隨手關(guān)掉樓道里的忘關(guān)的燈；隨手將贓物扔進進垃圾桶；在閱覽室里看書，看完報刊后隨手擺放歸位；發(fā)現(xiàn)別人的自行車倒了，隨手扶起；下雨時，鄰居家沒有人，隨手將其晾曬的衣物收回等等。完成這些舉手之勞的小事，講文明落到了手中，給自己樹立了良好的形象，給他人送去了方便，營造了溫馨和諧的生活氛圍。

二、要養(yǎng)成遵守紀律的行為習慣

紀律是人類文明的重要標志，是公共生活中具有強制性的行為規(guī)則，嚴守紀律是現(xiàn)代人應有的素質(zhì)，遵規(guī)守紀是孩子形成良好品德的需要，也是孩子學習科學文化知識的重要條件。曾有一位記者問一位諾貝爾化學獎獲得者：“你成功的秘密是什么？”這位化學家回答：“在幼兒園養(yǎng)成的守紀習慣?！?/p>

任何一個人要自由、幸福的生活、學習、工作，都必須有一個穩(wěn)定的環(huán)境，而這種穩(wěn)定的環(huán)境，如果沒有秩序和紀律的保證是無法實現(xiàn)的。遵紀習慣的養(yǎng)成，要從點滴小事做起，嚴格要求自己。使他們懂得，任何一個人，必然要受到集體、社會、國家紀律和制度的制約。違法就要受到法律的制裁，違紀就要受到紀律處分。讓他們懂得：做為中學生，首先要熟悉國家為中學生制定的《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，了解學校的規(guī)章制度，如：課堂一日常規(guī)、校園紀律、集體活動紀律、圖書館紀律等。熟知交通規(guī)則、治安條例以及各個公共場所的有關(guān)規(guī)定，時刻不忘遵守這些規(guī)章制度。要讓孩子懂得：沒有紀律就沒有自由，要自由就必須守紀律。

三、要養(yǎng)成學習習慣

學習是長期艱苦達到腦力勞動，是青少年的主要任務。良好的學習習慣是良好學習學習成績的先導。青少年正處于在長知識、長身體的時期，他們朝氣蓬勃，精力旺盛，思想集中，記憶力強，有了好多學習習慣，就能提高學習效率。良好的學習習慣，包括上課習慣，做作業(yè)習慣和預習習慣。

上課前要認真準備好課堂學習用品，把上課用的書、練習本、筆記本和其他學習文具準備好，并進行可前預習；課堂上要集中精力，認真思考，加強領(lǐng)會，積極發(fā)言，做好筆記；課后要積極鞏固，認真復習，實踐應用。要認真做好家庭作業(yè)，做到自己獨立完成，不抄襲他人的作業(yè)，書寫工整，卷面清潔，做到問題不過夜，錯誤及時訂正。

預習有課前預習，階段預習，學期預習等多種方法，并可作出預習筆記。認真的預習，可以提高課堂的學習質(zhì)量，提高聽講水平，可以加強記課堂筆記的針對性，更可以提高孩子自學的能力，改變學習的被動局面。通過預習，可以作好接受新知識的準備，防止課堂上出現(xiàn)聽“天書”現(xiàn)象。

課后的復習是提高學習效率的關(guān)鍵。應該做到：.獨立地把老師上課內(nèi)容回想一遍；認真看一遍教科書，彌補課堂印象模糊的部分；整理好課堂比較，加工筆記內(nèi)容；看參考書，使知識向?qū)挾群蛷V度發(fā)展；提高作業(yè)的質(zhì)量，做作業(yè)時，先認真作好作業(yè)前的準備，認真審題，然后認真做題，爭取一遍做對，力求做題速度加快，并能獨立檢查。作業(yè)要工整、簡明，條理要清楚，圍繞學習的中心內(nèi)容作課外習題，認真更正錯題，還要養(yǎng)成保持作業(yè)，以備復習時用的好習慣。

四、要養(yǎng)成勞動習慣

勞動可以培養(yǎng)人的吃苦精神，戰(zhàn)勝困難的 毅力，解決問題的能力，并增長聰明才智，促進身心健康發(fā)展。人就是勞動創(chuàng)造的，智慧就是勞動的結(jié)晶，勞動會使孩子越來越健康，越來越聰明。

要創(chuàng)造條件讓孩子去勞動鍛煉，在勞動實踐中讓孩子真正懂得勞動者的崇高和勞動成果的來之不易，在心靈深處真正諸如勞動人民的感情。把勞動和學習科學文化知識結(jié)合起來，激發(fā)他們的勞動興趣。對孩子來說，主要是做力所能及的家務勞動、完成自我服務的勞動和參加公益勞動。家庭的掃地、拖地、到垃圾、擦窗戶、洗碗、燒飯、買菜、燒菜都應該會做；洗衣服、鋪床、疊被子等都應該自我完成；為鄰里、大院打掃衛(wèi)生，為集體的義務勞動，在學校上勞動技術(shù)課，都應該認真進行。

孩子良好的勞動習慣和正確的勞動態(tài)度不是一朝一夕能夠形成的。家長應該告訴孩子：勞動就是改造我們周圍的環(huán)境，使我們的生活、學習環(huán)境變得更舒適更美好，更有利以我們成長；勞動能強健我們的體魄，磨練我們的意志，培養(yǎng)我們吃苦耐勞、克服困難的精神；體力勞動是腦力勞動必要的調(diào)節(jié)，有利于我們身心健康發(fā)展；每次勞動都是依次重要的學習、鍛煉的機會。孩子勞動后，要及時進行評析總結(jié)，指出其優(yōu)缺點，引導孩子去欣賞自己的勞動成果。要安排孩子一項需要長期持續(xù)的勞動項目（如洗碗），培養(yǎng)孩子的勞動習慣。

現(xiàn)在絕大部分的孩子都是獨生子女，他們在家庭里被視為寶貝、小皇帝，一些活兒，甚至一些簡單的小事如掃地、洗碗、洗衣服等，都由家長包辦，家長只讓他們專心讀書，能考上大學。無數(shù)事實證明，這種把學習和勞動對立起來的觀念，有百害而無一利。家長如果不走出這個誤區(qū)，久而久之，養(yǎng)成了這些孩子衣來伸手、飯來張口的不良習慣，在家里沒有勞動習慣，在學校了自然也不想?yún)⒓觿趧恿恕?/p>

今天的教育是著眼于學生未來的發(fā)展性教育，教師應緊緊把握住初中這個有利時期，培養(yǎng)學生的良好行為習慣，以促進學生的長遠發(fā)展。

第三篇：老師應教育學生養(yǎng)成好習慣

老師應教育學生養(yǎng)成好習慣

小學階段是一個人最為關(guān)鍵的時段，這個階段的教育直接關(guān)系到學生今后的學習、生活和工作。正如教育大家葉圣陶先生所說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！边@說明教育的目的就是養(yǎng)成學習、生活、品德諸方面的好習慣。下面就學習方面養(yǎng)成習慣談談自己的見解。

培養(yǎng)學生在學習中勤于思考、敢于攻難的習慣。教師要讓學生明白，一個人在前進的道路上會碰到許多困難和挫折，不可能一帆風順，遇到難題要敢于攻克，不要遇難而退，一次失敗要總結(jié)失敗的原因。教育學生知道：一個有志氣的人不會被困難嚇倒，應以堅強的意志、拼搏的精神戰(zhàn)勝困難。

培養(yǎng)學生在規(guī)定的時間內(nèi)玩成學習任務的學習習慣。個別學生學習效率不高，專注力不強，老師布置作業(yè)不能按時完成，到了交作業(yè)時間為了交作業(yè)而抄別人的作業(yè)以便完成任務，有的甚至不交作業(yè)，這樣直接影響學習效果，也是學習成績提不高的原因之一。這就要求老師教育學生在規(guī)定的時間內(nèi)精神專注，高效率地完成任務，幫助學生學會控制自己，訓練他們高度的專注能力。

培養(yǎng)學生不懂就問的習慣。個別學生在學習中遇到不懂的問題，不主動請教，而是讓其他學生說出答案，草草了事，也是學習成績不高的原因，這就要求老師引導學生有不懂的地方，要鼓勵他們找出原因，同時盡可能地親近學習較差的學生，對于來請教的學生即使再忙也要盡快地給他們講解，舉一反三，循循善誘，剖析他們不懂的地方找出錯的原因，然后啟發(fā)他們獨立思考。

上學期我對于個別相對較差和中等學生采用了上述辦法進行教學，重點是教育學生養(yǎng)成良好的習慣，形成一種良好的學習習慣，有所收效，特別是在學生獨立完成作業(yè)方面已成風氣

一位教師不僅要懷有對黨、對祖國、對社會主義持有深沉的愛，還要把為祖國獻身教育事業(yè)作為一生的目標和追求，樹立為教育而獻身的崇高理想。有人說過：一個人如果沒有理想就等于沒有靈魂，而沒有靈魂，一切都將成為沒有結(jié)局的開始，成為權(quán)宜之計，成為得過且過，茍且偷生。也就是說，一個人如果沒有任何理想和追求到話，那他的喜怒哀樂就完全跟物質(zhì)的東西相關(guān)。假如他所追求的理想同國家的前途，民族的命運相結(jié)合，個人的向往和追求同社會的需要和人民的利益相一致，其它東西就會放在次要，那么他的韌性就很大，不管遇到什么困難，有什么問題，都會朝前走

偉大的人生目標往往產(chǎn)生于對祖國深厚的愛，一個人對祖國愛的越深，社會責任感越強烈，人生目標就越明確，人生信念越堅定。信念是人們對于某種人生觀、道德理想和行為準則正確性和正義性深刻而理性的篤信，以及由此而產(chǎn)生的對某種道德義務的強烈責任感。它是深刻的道德認識和熾熱的道德情感的有機統(tǒng)一，具有穩(wěn)定性、持久性和一貫性的特點。

一位教師只有認識到、體驗到自己所從事的工作的崇高，意識到自己肩上擔負著祖國和民族的未來，從而樹立獻身教育的堅定信念，才能做到言行一致，不論遇到什么困難，都處處為事業(yè)著想，嘔心瀝血，矢志不渝地為培養(yǎng)一代新人而默默奉獻自己的一生。偉大的人民教育家陶行知為當代和后世樹立了一個光輝典范。

衡量一位教師是否具有愛國主義的思想政治素質(zhì)，關(guān)鍵要看他能否表現(xiàn)出對教育事業(yè)的責任感和使命感，看他是否把自己的一切無私地獻給他所愛的工作和學生，不為名，不為利，不計較個人得失，一心撲在教育工作上，把培育祖國的下一代當成自己義不容辭的天職，忠于職守，埋頭苦干，為國盡力，為民造福，為祖國的教育事業(yè)做出貢獻。

六、評價的作用

通過學生對測試題目的作答可以很好地了解學生，這是讀懂學生的一個重要渠道。是從定量和定性研究的角度研究學生。

測試和教學之間是內(nèi)在統(tǒng)一的，而不是相互對立的。變化發(fā)展測試題目，目標指向?qū)W生數(shù)學能力的提升，指向?qū)W生的發(fā)展，就會對教學有正確的診斷與導向。

通過測試發(fā)現(xiàn)學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀與規(guī)律。如一次對剛剛?cè)雽W一個多月的學生測試中，用一年級學年末的測試題目來測驗，發(fā)現(xiàn)學生成績不一，有相當部分學生能得分率能達到 80%。一方面發(fā)現(xiàn)學前教育沒有必要在數(shù)學教學方面的“昌盛”，而且發(fā)現(xiàn)此時學生在數(shù)學學習方面的特點：

一年級學生對數(shù)有一定認識，但不熟悉數(shù)位，根據(jù)不同數(shù)位上的數(shù)寫出數(shù)有困難；學生能夠比較好地進行簡單的加、減法計算，學生計算加法比減法更容易、計算兩數(shù)相差不大的減法比兩數(shù)相差較大的減法更容易；學生計算標準的算式形式的加、減法計算更容易，對于處理等號前面是計算結(jié)果的題目較困難，而對于文字敘述形式的加、減法學生更困難；學生對左、右能基本認知，但體會相對位置時有一定困難；解決問題時，一些學生能根據(jù)實際背景解決問題，列式比較困難。說明學生對認識具體數(shù)、計算具體算式、解決具體實際問題有一定基礎(chǔ)，但學生對理解數(shù)位、計算意義、相對位置、自己列式等存在一定困難。

測試命題的技術(shù)不斷地發(fā)展，能夠越來越好地診斷學生的數(shù)學學習情況。題目的技術(shù)的創(chuàng)新在不斷發(fā)生，必將越來越貼近學生的發(fā)展。

一、清晰的測試目標

任何一個測試都要有清晰的測試目的，有了明確的目的地，才能規(guī)劃好航線。大到國際性測試，小到課堂內(nèi)針對一個具體內(nèi)容的前測或后測，都要有清晰的測試目的。

有越來越多的小學數(shù)學測試更傾向于測試學生的各種數(shù)學能力。而大型測試一般會有更為多元的測試目的，會像體檢一樣來檢查學生的數(shù)學學習，既測試各個內(nèi)容的掌握情況，又測試數(shù)學能力。

談談測試卷的設(shè)計．面向全體，注重基礎(chǔ)

測試卷的設(shè)計 依照課標和教材，基本覆蓋了小學數(shù)學知識的主要內(nèi)容，照顧到了主干知識。突出了對基礎(chǔ)知識、基本技能的檢測，其中的大部分題目都立足于考查數(shù)學核心基礎(chǔ)知識、基本技能及隱含于其中的基本數(shù)學思想方法。．聯(lián)系生活，注重實踐

加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系，是數(shù)學課程改革的重要內(nèi)容。測試的 命題在這方面做了很好的嘗試，在試題的取材上充分注意與學生生活的聯(lián)系，選取了以奧運會火炬接力活動里程、飲料質(zhì)量、鞋子尺碼、購物小票、理發(fā)店儲水桶、足球場等情境作為測試命題 的 素材，有利于學生自覺拓寬數(shù)學學習和應用的領(lǐng)域，把學生的學習引向生活、引向社會，增加了學生數(shù)學實踐的時間和機會，有效地培養(yǎng)了學生解決問題的能力。．呈現(xiàn)多樣，體現(xiàn)聯(lián)系

測試卷注意了題目呈現(xiàn)形式的多樣化，除了用文字呈現(xiàn)的常用形式外，增加了表格、圖形等呈現(xiàn)方式。很多題目或多或少地用到了表格、圖形或圖片加以呈現(xiàn)，這種多樣的呈現(xiàn)方式增強了趣味性，有利于給學生思維的直觀支持，符合現(xiàn)實問題情境和學生的思維特點。

如讓學生根據(jù)考號確定考場的問題，將問題情境化，給學生真實的情境解決問題。

4.注重過程，滲透思想

測試不僅關(guān)注學生掌握知識的結(jié)果，還重視 對學生獲取數(shù)學知識過程的考查，有利于檢測過程性目標的達成情況。通過展示學生的解題過程，反映出學生的思維過程以及對數(shù)學思想方法的領(lǐng)悟水平。如國際比賽足球場場地問題，學生可以通過畫圖、計算等多種方式解決問題。

5.經(jīng)歷探索，靈活開放

命題在不提高難度的情況下，注重了靈活性、開放度和新穎性。題目的設(shè)計使 大多數(shù)的學生都有機會用個性化的方式來表達自己的數(shù)學才能，有效地反映出各層次學生在 知識技能、數(shù)學思考及解決問題等數(shù)學能力 的實際水平。如梯形個數(shù)與周長關(guān)系的問題，本題

考查的是學生對發(fā)現(xiàn)給定事物中隱含的簡單規(guī)律的掌握情況。學生可以通過標數(shù)或繼續(xù)畫圖的方法解決，可以將圖形周長轉(zhuǎn)化成用數(shù)列來表示進而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，還可以利用變化規(guī)律通過計算周長來解決。分析、解決問題的策略、方法多樣化鍛煉了學生思維的靈活性。學生經(jīng)歷了從運動變化中探究運動變化規(guī)律的過程，在這種變與不變的過程中滲透了初步的函數(shù)思想，培養(yǎng)了學生的探究能力。

在小學數(shù)學教學中“ 方格紙 ”的使用策略：

《新課程標準》把“空間觀念”作為義務教育階段培養(yǎng)學生初步創(chuàng)新精神和實踐能力的一個重要學習內(nèi)容?！翱臻g與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的形狀、大小、位置關(guān)系及其變換，它是人們更好地認識和描述生活空間、并進行交流的重要工具。

學生對空間觀念的建立不僅需要數(shù)學思考，更需要實踐感悟。教學中，教師要能夠并善于為學生創(chuàng)造這樣的思考空間和感悟條件。教材為教師的教與學生的學提供了大量豐富而有效的素材，用以實現(xiàn)對學生空間觀念的培養(yǎng)

方格圖為學生感受距離提供標準 —— 距離感

在認識圖形特征，建立周長和面積概念的時候，點與點之間、線與線之間的距離應該是引起學生細致關(guān)注的要點。而實際測量中必然存在的誤差將在一定程度上分散學生關(guān)注的重點，躲避不開的細節(jié)將給學最初認識圖形帶來沒有必要的干擾。而方格圖則很好的解決了這個問題，有大小相同、整齊排列的方格相襯，“距離”自然而然地走進了學生的心里，被學生接受和認可。這種自然而然建立起的距離感，促使教學直指概念的核心，幫助學生有地建立概念，發(fā)展空間觀念。

在小學階段，主要是通過直觀的手段來學習幾何初步知識，充分利用和創(chuàng)造各種條件，使學生在觀察、操作等活動中，獲得對簡單幾何形體和平面圖形的直觀經(jīng)驗。在空間與圖形內(nèi)容的學習過程中，觀察和感知實物是學生學習必不可少的學習經(jīng)驗。但總停留在直觀層面，也不能夠很好地完成提升空間觀念的任務。由具體向抽象的轉(zhuǎn)變是必要的，方格圖在這個過程中就肩負了由具體到抽象、由模糊到清晰、由粗略到精確、由現(xiàn)象到本質(zhì)的過渡。在這個過渡的過程中學生的空間想象力可以得到充分而有序的訓練，空間觀念的提升也可以自然而然地落實在每部分的學習之中了。

在小學數(shù)學教學中其它數(shù)學工具的使用策略：

在小學數(shù)學中有很多基本的數(shù)學工具，如百格圖，坐標系，創(chuàng)意圖等。百格圖也可看成又一種方格紙。借助百格圖可以從兩個維度來看數(shù)，并可看到很多數(shù)字規(guī)律。如將百格圖變換列數(shù)和行數(shù)，還可以在教學乘法口訣時發(fā)揮很大作用。

希望數(shù)學工具成為學生口渴時朝向的水源，借助數(shù)學工具去解決問題。把握好基本的數(shù)學工具，運用好數(shù)軸和坐標系的度量作用，用數(shù)軸生成新的單位去度量長度；用方格紙生成直尺去量平行，生成移動的尺子去量圓，像坐標系一樣去量方向與位置，圖形的面積，生成三角板去量直角，并自己創(chuàng)造特殊角。靈活畫出直觀圖解決問題。希望學生將數(shù)學工具作為翅膀，愜意地展翅而飛。

法律與道德在現(xiàn)代社會發(fā)展過程中所起的作用是相互促進，相互補充的。其中道德在社會秩序維持的過程中起主導作用，而法律是維持社會秩序所必需的一種手段。我們知道，法律與道德在社會發(fā)展過程中發(fā)揮作用的方式是不同的：道德作用的發(fā)揮主要是通過社會輿論與個人信念等因素進行，而法律是通過各種手段強制執(zhí)行。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程中，一方面應該強調(diào)道德因素在師德修養(yǎng)過程中的主導作用，另一方面也應該強化法律在師德修養(yǎng)過程中的重要功

第四篇：孩子應養(yǎng)成的12個好習慣

12個好習慣：

（1）把一件事情做到底；

（2）孝敬父母；

（3）堅持每天鍛煉身體；

（4）自己的事情自己做；

（5）耐心聽他人說話；

（6）用過的東西放回原處；

（7）說了就要努力去做；

（8）微笑待人；

（9）在錯誤中反思自己；

（10）認真寫字；

（11）主動學習、工作，提升效率；

（12）干干凈凈迎接每一天。

第五篇：養(yǎng)成好習慣

養(yǎng)成好習慣

老師常常教導我們，從身邊的一點一滴做起，養(yǎng)成良好的習慣，這樣我們才能做好任何一件事情……但是，我根本就沒有聽進去，還是像以往那樣忘東忘西、丟三落四。直到這個壞毛病給我?guī)砹瞬槐匾穆闊r，我才知道，老師說的是對的，我應該要聽老師的話，把生活中的每一件事情，都認認真真的做好。

有一周的周末放學回到家里，我沒什么事情做，就只有去寫家庭作業(yè)了，我打開書包，找作業(yè)記錄本看看有什么作業(yè)?？墒俏艺襾碚胰ゾ褪钦也坏?，心想：不會落在學校了吧，算了，反正作業(yè)在就行了。于是，我就回想著，有什么家庭作業(yè)呢？我努力的想著，終于把語數(shù)英三科的作業(yè)都記起來，但是心里總有一種感覺，好像缺了什么似的。我管不了呢么多了，還是先把作業(yè)做了吧。周末過了，我回到學校，去班級里看看作業(yè)記錄本，不知道我的作業(yè)寫完沒?？赐暌槐楹?，我發(fā)現(xiàn)，語文還少了一篇作文沒寫。我在心里罵自己真笨，怎么會想不起來呢，真是煩死了！現(xiàn)在可是沒時間寫了呀，怎么辦呢？再不回宿舍老師又要罵了。我無奈了，只好在宿舍睡覺的時候?qū)懥?，如果關(guān)燈睡覺了的話，我自己已經(jīng)帶了一個小電筒，現(xiàn)在派上用場！我在宿舍趴在床上寫作文，說是簡單，做是難。那個寫字姿勢呀，真難寫字，而且還壓得我肚子都疼了，甚至氣都難喘啊。我在心里默默哀怨道：我的命好苦啊，老天爺，我跟你又沒仇，為什么要這樣對我。嗚嗚嗚嗚嗚。過了不久，作文終于寫完了，終于能松一口氣啦！雖然我寫作文沒用多久時間，但對我來說真的真的好漫長?。?/p>

經(jīng)過了那件事情之后，我決心一定要改掉壞毛病，我再也不想受同樣的罪了，再也不想了！以后我要做個好學生，聽老師的話，做好每一件事情，絕對不要再犯一樣的錯誤，絕對！

育紅中學初二:李曉宇