第一篇：文明禮貌教育

文明禮貌教育

為了進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境，凈化學(xué)生思想，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，經(jīng)學(xué)校研究決定：每學(xué)期第一個(gè)月為我校文明禮儀教育活動(dòng)月。為了將文明禮儀教育月活動(dòng)開(kāi)展得豐富多彩、貼近學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步豐富德育課堂和深化我校教育教學(xué)改革，體現(xiàn)德育工作的實(shí)效性，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)制定如下活動(dòng)方案：

一、指導(dǎo)思想：

以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的學(xué)生。

3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！

三、重點(diǎn)治理的內(nèi)容：

1.不文明、不禮貌的習(xí)慣:

①升國(guó)旗、校會(huì)等大型集會(huì)時(shí)，說(shuō)話、打鬧，破壞會(huì)場(chǎng)秩序。②同學(xué)之間罵人，講粗話、臟話；對(duì)老師不尊重，對(duì)同學(xué)不禮貌。③校內(nèi)追逐打鬧，走路勾肩搭背拉橫排，行走不靠右側(cè)通行。④在校園墻壁、走廊、桌面等處亂寫(xiě)亂畫(huà)，損壞公物。

⑤校內(nèi)騎車(chē)，亂停亂放。

2.不良的衛(wèi)生習(xí)慣：

①隨地吐痰, 隨手亂拋紙屑，隨處亂扔亂倒垃圾。

②在校園內(nèi)隨時(shí)隨地吃零食，在校外小攤購(gòu)買(mǎi)小吃。

③個(gè)人物品不整潔，書(shū)桌上書(shū)籍刊物擺放不整齊。

④不講公共衛(wèi)生，無(wú)自覺(jué)撿拾地上垃圾的習(xí)慣。

3.違規(guī)違紀(jì)的行為：

①遲到、早退、曠課；上課說(shuō)話、看課外書(shū)籍、玩游戲等。②抄襲作業(yè),考試作弊。

③攜帶手機(jī)等通訊工具、攜帶管制性刀具進(jìn)校園，勾引校外人來(lái)校。④吸煙、打架、上網(wǎng)吧；翻越校園圍墻、爬墻跳窗。

四、實(shí)施途徑和方法：

堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動(dòng)，《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營(yíng)造講禮儀的文明氛圍；組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實(shí)質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對(duì)學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動(dòng)落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

五、文明禮儀教育月活動(dòng)的內(nèi)容：

1、加強(qiáng)語(yǔ)言文明教育，凈化學(xué)生心靈，培養(yǎng)健康心理。

①、推行“十四字”禮貌用語(yǔ)，即“您”！“您好！”“請(qǐng)！”“謝謝！”“再見(jiàn)！”“對(duì)不起！”“沒(méi)關(guān)系”！

②、遵守校園文明秩序，貫徹執(zhí)行《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的有關(guān)內(nèi)容。

③、倡導(dǎo)“五心”，即忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、孝心獻(xiàn)給父母、關(guān)心獻(xiàn)給他人、愛(ài)心獻(xiàn)給社會(huì)、信心留給自己。做到心理健康，不和家長(zhǎng)賭氣，不頂撞師長(zhǎng)，不“冷落”同學(xué)，不私自離開(kāi)家庭和學(xué)校。

2、講究文明禮貌，倡導(dǎo)文明禮儀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德，更應(yīng)成為學(xué)生思想教育的重要內(nèi)容和日常行為的基本要求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行《文明禮儀常規(guī)》、《店子初中學(xué)生一日常規(guī)》教育，使學(xué)生做到：尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)；著裝得體，衣著整潔；談吐舉止文明，使用禮貌用語(yǔ)；在公共場(chǎng)合不吵鬧、不喧嘩；不吸煙，不喝酒；不打架，不罵人；不破壞公物，不踩折花草樹(shù)木；男女生之間無(wú)不文明交往現(xiàn)象。

3、開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽，營(yíng)造和諧氛圍，建設(shè)文明校園。

不亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰，不亂倒污水、亂倒剩飯菜，搞好教室文化建設(shè)。各班級(jí)開(kāi)展“講衛(wèi)生競(jìng)賽”活動(dòng)，既要重視個(gè)人衛(wèi)生，又要講究公共衛(wèi)生，把校園真正建設(shè)成為學(xué)生溫馨的家園、生活的樂(lè)園。

4、促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，珍惜集體榮譽(yù)。

①、采取樹(shù)立典型、嚴(yán)肅紀(jì)律等措施，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理、科學(xué)管理、精細(xì)管理，使學(xué)生養(yǎng)成想學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)良作風(fēng)，不斷加強(qiáng)和改善我校的班風(fēng)建設(shè)。

②、以集體榮譽(yù)為重，無(wú)違紀(jì)，無(wú)不文明行為，有正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，同學(xué)間友愛(ài)相處、互助互學(xué)，共建文明班級(jí)。

六、活動(dòng)要求：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，各班級(jí)一定要以本月活動(dòng)為契機(jī)，使學(xué)生的文明意識(shí)、良好的行為習(xí)慣更上一個(gè)新臺(tái)階。

2、各班級(jí)積極行動(dòng)，大力營(yíng)造文明禮貌氛圍，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，求真務(wù)實(shí)，并做好記錄，及時(shí)上交各種材料。

七、方法步驟：

（一）、宣傳動(dòng)員發(fā)動(dòng)階段：

1、成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立文明監(jiān)督崗。

2、學(xué)校召開(kāi)全校師生動(dòng)員大會(huì)，各班舉行主題班會(huì)，學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案。學(xué)校團(tuán)委發(fā)出“講文明、講禮貌、講衛(wèi)生”主題活動(dòng)倡議。

3、以班為單位學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》《校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)” 》等一系列學(xué)校規(guī)章制度。

4、各班反復(fù)排查存在的問(wèn)題并制定整改措施。

5、各班以“整頓班級(jí)秩序、創(chuàng)建文明校園”為主題創(chuàng)辦一期學(xué)習(xí)園地。

6、利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報(bào)、文化長(zhǎng)廊等陣地進(jìn)行大力宣傳，讓每位同學(xué)明確活動(dòng)的內(nèi)容和意義。

（二）、檢查落實(shí)階段：

1、各班自查自糾。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。

2、“校園之聲”廣播站開(kāi)辦“文明校園”系列報(bào)道，宣傳報(bào)道活動(dòng)進(jìn)展情況，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)中涌現(xiàn)出先進(jìn)事例，用身邊人、身邊事教育學(xué)生。

3、舉辦“ 講文明、講禮貌，講衛(wèi)生，爭(zhēng)做文明中學(xué)生”比賽。

（三）、總結(jié)表彰。

活動(dòng)結(jié)束對(duì)各班進(jìn)行綜合考評(píng)，表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

校園文明行為 “十講” “十不準(zhǔn)”：

“十講”

1、語(yǔ)言上講文明

2、行為上講規(guī)范

3、學(xué)習(xí)上講刻苦

5、活動(dòng)中講參與

7、待人上講禮貌

9、校內(nèi)外講形象

“十不準(zhǔn)”

1、不說(shuō)臟話粗話；

3、不破壞公物；45、不吸煙喝酒；67、不校內(nèi)騎車(chē)；89、不進(jìn)網(wǎng)吧；104、生活中講衛(wèi)生

6、集體中講團(tuán)結(jié)

8、處事上講謙讓、時(shí)時(shí)處處講安全、不亂丟亂扔；、不亂寫(xiě)亂畫(huà)；、不打架斗毆；、不大聲喧嘩、吹口哨、打鬧；、無(wú)不文明不正常交往。102

第二篇：文明禮貌教育總結(jié)報(bào)告

。“文明禮貌教育研究”總結(jié)報(bào)告

一、研究背景

我國(guó)素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)，五千年悠久的歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了優(yōu)良的傳統(tǒng)美德。學(xué)校是一個(gè)文明的大舞臺(tái)，文明禮儀是學(xué)校精神面貌的展現(xiàn)。

古人云：“百行以德為首”。心理學(xué)家調(diào)查表明：學(xué)生的第一需要是學(xué)會(huì)交往，其次才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，只有學(xué)生的需求得到滿足，才能進(jìn)一步發(fā)展個(gè)性。小學(xué)生的接受能力和模仿能力強(qiáng)，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，因此在小學(xué)階段進(jìn)行“文明禮貌普及教育與提高學(xué)生素質(zhì)教育”的研究，使孩子們從小系統(tǒng)地接受良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為其將來(lái)成為社會(huì)有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。

二、研究的目標(biāo)

通過(guò)開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)，提高教師和學(xué)生的文明禮儀水平，進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，把我校建設(shè)成為一個(gè)文明、和諧的校園。

三、研究方法.調(diào)查研究法、文獻(xiàn)資料法、觀察法、行動(dòng)研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

四、研究過(guò)程

（一）圍繞中心，突出主題，1、常規(guī)教育培養(yǎng)師生良好的文明禮儀精神風(fēng)貌

（1）認(rèn)真開(kāi)展文明禮儀知識(shí)的學(xué)習(xí)。

學(xué)校積極組織學(xué)生利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，組織學(xué)生開(kāi)展閱讀、班、隊(duì)會(huì)，充分利用學(xué)校的板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳開(kāi)展文明禮儀普及活動(dòng)的目的和意義，廣泛傳播文明禮儀知識(shí)。利用每周全校教師大會(huì)，由校長(zhǎng)主持共同學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《文明公約》、、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《青少年文明禮儀教育讀本》。

（2）充分發(fā)揮文明禮儀活動(dòng)的主陣地作用

①堅(jiān)持每周一早上升國(guó)旗制度；②堅(jiān)持每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課；③堅(jiān)持每周一下午第三節(jié)的班會(huì)活動(dòng)；堅(jiān)持每月一次中隊(duì)會(huì)；④堅(jiān)持每學(xué)期的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì);⑤堅(jiān)持每周的流動(dòng)紅旗評(píng)比，并與星級(jí)班級(jí)考核掛鉤。⑦每半月召開(kāi)一次班主任工作會(huì)議；⑧堅(jiān)持每月一次的班主任工作考核。

2、規(guī)范主題中隊(duì)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生文明風(fēng)采。

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校德育工作的開(kāi)展,切實(shí)發(fā)揮主題中隊(duì)會(huì)對(duì)少先隊(duì)員的教育作用，學(xué)校大隊(duì)部于2009年3月份組織全校各中隊(duì)召開(kāi)隊(duì)會(huì)評(píng)選活動(dòng)，主題為“祖國(guó)在我心中”、“文明禮儀伴我行”、“綠色健康和諧”。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的評(píng)選，有6個(gè)中隊(duì)脫穎而出。學(xué)校于4月11——4月13日進(jìn)行全校觀摩。精心準(zhǔn)備的中隊(duì)會(huì)主題鮮明、程序規(guī)范，得到了觀摩的領(lǐng)導(dǎo)與老師的一致好評(píng)。通過(guò)這次活動(dòng)，不僅使全體中隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)中隊(duì)會(huì)的具體開(kāi)展有了全方位的認(rèn)識(shí)，而且增強(qiáng)了少先隊(duì)員在愛(ài)國(guó)、文明禮貌、環(huán)保等方面的意識(shí)，是我校近幾年來(lái)中隊(duì)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)質(zhì)量較高，效果較好，規(guī)模較大的一次比賽。

此次隊(duì)會(huì)比賽觀摩活動(dòng)中，由于隊(duì)會(huì)內(nèi)容大都取材于學(xué)生的生活，學(xué)生大都能將自己的生活用小品、詩(shī)歌、三句半、歌曲、舞蹈等形式自己創(chuàng)編出來(lái)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的自主性；在說(shuō)、唱、表演中，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的能力。由于隊(duì)會(huì)的訓(xùn)練，還更進(jìn)一步地規(guī)范了學(xué)生言談、舉止文明程度，使學(xué)生的言談、舉止、表演做到落落大方，自然得體，又能做到文明、規(guī)范。也從側(cè)面反映了學(xué)校歷年來(lái)的文明禮儀教育活動(dòng)和特色性的文明禮儀活動(dòng)的實(shí)效性，學(xué)校文明禮儀教育上了一個(gè)新的臺(tái)階，從而提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

3、堅(jiān)持每月文明禮儀主題教育

“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”、“緬懷革命先烈”、“社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”、“藝術(shù)節(jié)”、“學(xué)生才藝表演”、“感恩教育”“弘揚(yáng)和培育民族精神月”等，這些教育活動(dòng)的開(kāi)展，與社會(huì)主義榮辱觀建設(shè)有機(jī)結(jié)合在一起，滲透了“八榮八恥”教育，起到了很好的教育作用。

開(kāi)展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，多渠道，多層面，全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育，并寓教育于活動(dòng)之中。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校都以弘揚(yáng)民族精神為主題，舉行演講比賽。在活動(dòng)中，隊(duì)員們既受到了愛(ài)國(guó)主義教育又增強(qiáng)了民族自豪感。如清明節(jié)、黨的生日、國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)日等節(jié)日期間，重點(diǎn)開(kāi)展“烈士墓前祭英魂”“紅領(lǐng)巾召喚我前進(jìn)”等主題活動(dòng)，讓隊(duì)員了解革命歷史、少先隊(duì)常識(shí)，激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感，進(jìn)而激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，全面發(fā)展。

在三八婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)，我校還在隊(duì)員中開(kāi)展感恩教育、孝心教育。通過(guò)舉行隊(duì)活動(dòng)、出版宣傳欄，國(guó)旗下的講話，慰問(wèn)孤寡老人，“謝謝您老師” 主題大隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，讓孩子們得到愛(ài)的教育，從小懂得知恩感恩。

開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”系列活動(dòng)。為進(jìn)一步落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，積極響應(yīng)市區(qū)文明委關(guān)于“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)的號(hào)召,結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)方案。動(dòng)員學(xué)生積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)高尚品質(zhì)。全校學(xué)生舉行了集體宣誓；低年級(jí)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人”講故事比賽；中高年級(jí)開(kāi)展了“做一個(gè)有道德的人” 演講、征文比賽；中高年級(jí)學(xué)生在網(wǎng)上參加“做一個(gè)有道德的人”簽名活動(dòng)。同時(shí)運(yùn)用校園廣播、黑板報(bào)、宣傳欄

等陣地,通過(guò)組織主題班會(huì)、隊(duì)會(huì),開(kāi)展自評(píng)互評(píng),引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我提高。旨在推動(dòng)道德情感教育的全面實(shí)施，營(yíng)造快樂(lè)健康和諧的校園，培養(yǎng)學(xué)生尊重自己、尊重他人、尊重知識(shí)、尊重規(guī)則的良好道德情操。

文藝演出是我們給孩子們搭建的一個(gè)展示自我、不斷提高的成長(zhǎng)平臺(tái)。學(xué)校每學(xué)期的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)和“學(xué)生才藝表演”、”藝術(shù)節(jié)”等主題活動(dòng)，每年利用學(xué)校慶六一活動(dòng)、夏令營(yíng)等時(shí)間，組織學(xué)生深入社區(qū)、廣場(chǎng)、軍區(qū)、單位等，進(jìn)行文藝演出。孩子們?cè)谡故静潘嚨耐瑫r(shí)，鍛煉了膽量，展現(xiàn)了一個(gè)“新我”，精彩的文藝節(jié)目也受到普遍的贊揚(yáng)。

4、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)彰顯文明禮儀教育

每年，學(xué)校都要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)、自然節(jié)氣或節(jié)日，提供多個(gè)活動(dòng)主題，讓學(xué)生走向社會(huì)、走向大自然，從而培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操?；顒?dòng)一：雷鋒小分隊(duì)走進(jìn)社區(qū)。社區(qū)是未成年人思想道德建設(shè)的一個(gè)重要陣地。為搞好社區(qū)精神文明建設(shè)，我校少先隊(duì)聯(lián)合社區(qū)開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng)。例如：走進(jìn)福利社區(qū)等撿白色垃圾、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)和“我身邊的不文明行為”的調(diào)查活動(dòng)等?；顒?dòng)二：每年5月末，組織高年級(jí)學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)三：?；顒?dòng)四：參觀污水處理廠，聽(tīng)取污水處理廠高級(jí)工程師介紹污水處理的全過(guò)程，了解污水處理的工藝流程，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；活動(dòng)四：參觀敬老院，兒童福利院等，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)防教育和感恩教育。

5、家庭及公共禮儀教育活動(dòng)。

為了將教育延伸到家庭、社會(huì)，真正使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，在家庭教育方面：對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“家庭及公共禮儀”調(diào)查，針對(duì)“孝敬長(zhǎng)輩、幫做家務(wù)”入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生了養(yǎng)成不撒嬌、不淘氣，體貼父母，并經(jīng)常參加家務(wù)勞動(dòng)，為父母分憂的好習(xí)慣。

（二）拓寬途徑、提升素質(zhì)、創(chuàng)新文明活動(dòng)

1、打造書(shū)香校園，培育文明菏澤人

學(xué)校努力為學(xué)生打造舒適、寬松的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。學(xué)校在各樓層走廊設(shè)立了“讀書(shū)長(zhǎng)廊”，為學(xué)生擺放了大量精心挑選的健康向上的書(shū)籍，書(shū)架旁還擺放有彩色長(zhǎng)凳，營(yíng)造一個(gè)溫馨、和諧的讀書(shū)環(huán)境。師生們利用課余時(shí)間聚精會(huì)神地駐足讀書(shū)，讀書(shū)的文明風(fēng)氣也在悄然形成。我校全體師生都在享受著讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)?！按蛟鞎?shū)香校園”活動(dòng)讓師生在好書(shū)的引導(dǎo)下形成健康文明的心理狀態(tài)，凈化了心靈，明確前進(jìn)的方向，在精神的世界里為自己建造一座無(wú)與倫比的文明花園。

2、家校攜手并進(jìn)，提升學(xué)生文明素質(zhì)

實(shí)踐證明，家庭對(duì)學(xué)生文明禮儀的形成起關(guān)鍵性的作用，特別是父母的觀念、態(tài)度、教養(yǎng)方式和行為習(xí)慣每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生。因此，學(xué)校把家長(zhǎng)學(xué)校作為加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育的一條必須的途徑。

每學(xué)期學(xué)校組織召開(kāi)了1——6年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)兩次，班主任對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家教知識(shí)培訓(xùn)，同時(shí)家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行輔導(dǎo)講座。《為家庭教育注入活力》、《現(xiàn)代家長(zhǎng)教育孩子的方法》等講座，也促進(jìn)了家校聯(lián)合，提高了文明家庭工作的效果。

此外，學(xué)校開(kāi)展了“小手拉大手，文明路上一起走”活動(dòng)。利用《家校聯(lián)系手冊(cè)》推動(dòng)活動(dòng)開(kāi)展，從“孝敬長(zhǎng)輩、幫做家務(wù)”入手，帶動(dòng)家長(zhǎng)共同進(jìn)步。學(xué)生在校外受到的不良影響大大減少，校內(nèi)教育更加有效了。在《家校聯(lián)系手冊(cè)》中，一位家長(zhǎng)寫(xiě)道：“我家孩子，回到家就成了小監(jiān)督員，不允許我抽煙，不許我出去打麻將，還頭頭是道得講著大道理，看到孩子在老師的教育下講文明、懂禮貌，我非常高興，為了孩子身心健康成長(zhǎng)，一定大力支持學(xué)校工作。”

六、研究成果

文明禮儀普及活動(dòng)提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。慶“六一”表彰活動(dòng)中，涌現(xiàn)出5個(gè)“文明中隊(duì)”、48名“星級(jí)少年” 30名文明監(jiān)督崗上的優(yōu)秀“文明雛鷹”、15名“陽(yáng)光少年”、百名“禮儀小標(biāo)兵”。學(xué)生《小小太陽(yáng)花作文選》、獲獎(jiǎng)教師的論文、獲獎(jiǎng)師生證書(shū)、活動(dòng)影象資料、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察調(diào)研評(píng)價(jià)影象資料。

該課題通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，挖掘多方資源，開(kāi)辟多個(gè)陣地，形成了“人人講禮貌，處處顯文明”的良好氛圍，文明習(xí)慣在學(xué)生中不斷推廣，學(xué)生的文明素質(zhì)不斷提高，不但受到了、社會(huì)的好評(píng)，而且也影響帶動(dòng)了學(xué)校周邊，使學(xué)校附近的人文環(huán)境和文明氛圍也有了明顯的提高。

七、經(jīng)驗(yàn)和不足

本課題通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)和進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭，挖掘多方資源，開(kāi)辟多個(gè)陣地，形成了“人人講禮貌，處處顯文明”的良好氛圍。同時(shí)在課題的開(kāi)展中，培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明習(xí)慣，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性，學(xué)生在活動(dòng)中提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)、收集資料、錄相攝影、書(shū)寫(xiě)報(bào)告、自我展示等多方面的能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。

但是，在課題后一階段的研究上應(yīng)該注重以下研究方向：

1．文明禮儀僅僅依靠學(xué)校教育工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要提高家庭文明程度，如何真正作到提升家長(zhǎng)文明素質(zhì)，在通過(guò)家校攜手，共同提高社會(huì)的文明程度也是本課題研究的一個(gè)難點(diǎn)。

2．學(xué)生文明禮儀教育是一個(gè)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的工作，孩子們的行為習(xí)慣、養(yǎng)成教育還具有反復(fù)性，使之成為一種自覺(jué)的養(yǎng)成習(xí)慣還需要請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家介紹研究性學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任學(xué)校研究性學(xué)習(xí)的顧問(wèn)指導(dǎo)，從而在理論上加強(qiáng)研究，在實(shí)踐中提高成效。

第三篇：文明禮貌教育演講稿

養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣，爭(zhēng)做文明標(biāo)兵

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

我們偉大祖國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世，我們中華民族歷來(lái)十分注重文明禮貌。在幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦，“融四歲，能讓梨”的故事更是家喻戶曉，婦孺皆知?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，生活中最主要的是文明禮貌，它比最高的智慧、一切的學(xué)識(shí)都重要。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，文明禮貌地處事待人，是我們每個(gè)青少年成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。因此，我們一定要養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣中國(guó)自古以來(lái)就是文明禮儀之邦，講文明，懂禮貌是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在我們這個(gè)美麗的校園里，文明禮貌也無(wú)處不在，它像綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地，像陣陣微風(fēng)，吹進(jìn)人們的心田。同學(xué)們之間互相幫助，互相理解，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，尊敬師長(zhǎng)，文明之花常開(kāi)放在我們美麗的校園。但是在我們的校園中還存在著許多不文明現(xiàn)象。譬如，我們總能看到一些與我們美麗校園極不和諧的白色垃圾，總能聽(tīng)到一些不堪入耳的臟話，總能目睹到同學(xué)之間不該發(fā)生的指責(zé)與大罵的“唇槍舌戰(zhàn)”。有的同學(xué)甚至在公共場(chǎng)所隨地吐痰，給我們生活的空間埋下一顆顆地雷，有的同學(xué)甚至不注意愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，在白色的墻壁上亂涂亂畫(huà)，在嶄新的課桌上刻字留念，殊不知留下的卻是臭名和唾罵，還有的還對(duì)“請(qǐng)愛(ài)護(hù)花草”的警告語(yǔ)視若無(wú)睹，為了少走幾步路，隨意踐踏草坪，竟深深踩出一條路來(lái)。

同學(xué)們，時(shí)代的車(chē)輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)中，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值。一個(gè)人，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學(xué)會(huì)塑造健康的人格。

敬愛(ài)的周恩來(lái)總理就對(duì)自己十分嚴(yán)格，對(duì)別人很有禮貌，人們都非常尊敬和愛(ài)戴他。有一次，周總理到一個(gè)照相館拍工作照。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，連忙說(shuō)：“總理工作忙，您先照吧，我們等一等?！敝芸偫韰s擺擺手，笑著說(shuō)：“不，大家都一樣忙，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧?！痹谒膱?jiān)持下，大家仍按原來(lái)的順序，一個(gè)一個(gè)地照完了相。

我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃、穿上花費(fèi)氣力。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、幫助人，將是你一生的財(cái)富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題，是人類(lèi)文明的主題。

你們也許會(huì)看到一些身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無(wú)人地坐在公交車(chē)的老弱病殘席上；也許會(huì)聽(tīng)到兩個(gè)高談闊論的時(shí)髦姑娘，如何興高采烈地發(fā)出“他媽的”之聲；也許會(huì)遇到有人撞了你一下，不打招呼便揚(yáng)長(zhǎng)而去的情況。每當(dāng)你看到這一切的時(shí)候，你一定會(huì)覺(jué)得這與我們

物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱(chēng)！但是，當(dāng)前社會(huì)上仍然有些人對(duì)于這些不文明禮貌的行為不以為恥不以為怪，并且為之辯護(hù)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？如果任其這樣發(fā)展下去，那么文明何在？禮貌又何在呢？”一為教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣；一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格；一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說(shuō)的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法，是人的品格。

先讓我為大家講述兩個(gè)事例：第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。

以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見(jiàn)了文明離我們還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總

能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾，尤其星期

六、星期日教室里、校園內(nèi)垃圾隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如可見(jiàn)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門(mén)窗，也不覺(jué)心疼；再例如校園內(nèi)部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，隨意攀爬學(xué)校墻頭、國(guó)旗圍欄和車(chē)棚圍欄，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了社會(huì)公德、文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上體現(xiàn)一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣是保證我們良好學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)?，F(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的探索時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)，抓好自身的道德素質(zhì)建設(shè)，那我們縱然擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢，所以，我們應(yīng)該先成人，后成材，不要做一部單純掌握一些知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財(cái)富。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心

撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

無(wú)數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌，開(kāi)創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵，是品德高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習(xí)繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是，我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)，什么樣的道德水準(zhǔn)，去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，使收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，使收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。健康的人格是逐步養(yǎng)成的，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了。我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格。

那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個(gè)人的思想、行為，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是有益還是有害，要有一個(gè)衡量的準(zhǔn)則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準(zhǔn)

則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認(rèn)清哪些是我們作為一名中學(xué)生，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)是我們的使命。如果我們每個(gè)同學(xué)都能見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)打招呼，同學(xué)之間和睦相處，事事講文明，時(shí)時(shí)講禮貌，那我們便能生活在一個(gè)非常美好的世界中，別人也會(huì)因?yàn)槲覀兊拇嬖诙械叫腋！?/p>

做文明之人，就要會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個(gè)快樂(lè)的人?！傲佳匀攵?，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。為了做一個(gè)講文明禮貌的社會(huì)小標(biāo)兵，我們要養(yǎng)成哪些習(xí)慣呢？比如說(shuō)，你在公共汽車(chē)上，不小心踩了別人的腳，請(qǐng)先說(shuō)聲“對(duì)不起”；別人幫你做了事，要對(duì)別人道一聲“謝謝”；在校內(nèi)外，見(jiàn)到老師要熱情打招呼問(wèn)好；吃飯時(shí)，要把最舒適的座位本文來(lái)自文秘之音網(wǎng)，在百度中可以直接搜索到文秘知音網(wǎng)站讓給長(zhǎng)者，等等，這些都是講文明禮貌的起碼要求，有了這些習(xí)慣，才算具備了文明人的基本素質(zhì)。但這些習(xí)慣不是天生就有的，需要逐漸養(yǎng)成。

學(xué)校是塑造人格的重要園地，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之

中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì)把周?chē)娜水?dāng)作兄弟姐妹，用愛(ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系。作為一名中學(xué)生，愛(ài)護(hù)校園，美化環(huán)境，同時(shí)也是我們的另一個(gè)使命。當(dāng)你扔出手中的垃圾時(shí)，請(qǐng)你多走幾步，把它放入垃圾箱；當(dāng)你看到地上飄著紙片時(shí)，請(qǐng)你彎下腰，把它撿起來(lái)；當(dāng)你隨地吐痰時(shí)，請(qǐng)你為他人想想，別人會(huì)因?yàn)槲叶〉?。如果我們每一位同學(xué)都能這樣做，這樣想，那么，我們的校園一定會(huì)更加美好。

同學(xué)們，我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵吧！你將會(huì)終生受益，其樂(lè)無(wú)窮。

第四篇：文明禮貌教育發(fā)言稿

文明禮貌發(fā)言稿

老師們，同學(xué)們：

今天我給大家講兩個(gè)小故事：今年的6月27日，青島10歲的小學(xué)生劉顯昊像往常一樣乘公交車(chē)上學(xué)。公交車(chē)上人很多，但是卻有一個(gè)座位始終沒(méi)人坐，等到他走近后才發(fā)現(xiàn)原來(lái)座位上有積水。劉顯昊沒(méi)有像周?chē)四菢訉?duì)此置之不理，他從書(shū)包掏出紙，細(xì)心地把水擦干，然后默默退到一邊。

同樣的事情，也發(fā)生在天津地鐵上。一名男子不顧車(chē)廂里其他乘客的感受，剝味道很大的蒜，而且肆意的把蒜皮扔了一地。旁邊的乘客雖不滿，但都礙于面子沒(méi)說(shuō)，只有一位穿著校服的女學(xué)生走過(guò)去，蹲在地上把蒜皮一點(diǎn)點(diǎn)撿起來(lái)，并在下車(chē)時(shí)帶了出去。同學(xué)們，做個(gè)文明的孩子不需要花費(fèi)多大的力氣，把身邊的垃圾隨手帶走就夠了。你們知道嗎？同樣感人的事情也發(fā)生在我們身邊：

9.29日上午放學(xué)，我走到二樓樓梯口的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一名慌張下樓的同學(xué)鋼筆掉在地上，我喊住他。這個(gè)同學(xué)回過(guò)身彎腰撿鋼筆，這時(shí)，3.1班也正好放學(xué)，同學(xué)們涌到了樓梯口，一個(gè)個(gè)子很小，白白凈凈的孩子立刻停下腳步，這個(gè)孩子卻在丟鋼筆的地方把一根沾著糖的很臟的竹簽撿了起來(lái)……那一刻，我深受感動(dòng)，緊走兩步，叫住了他。我給他說(shuō)感謝，給他說(shuō)他是好樣的，給大家做了榜樣。我還告訴他，我會(huì)給他們班加分，還會(huì)面對(duì)全校師生表?yè)P(yáng)他……但他并沒(méi)有我想象的激動(dòng)，相反，他很平靜。從他淡淡的笑里，我明白了，這樣的事情對(duì)他來(lái)說(shuō)太平常了！可能他每天都在做，只是，這次，被我遇到了。他就是3.1班的霍浩然同學(xué)！有請(qǐng)霍浩然同學(xué)！

當(dāng)然，像霍浩然這樣的孩子在我們中心小學(xué)還有很多：把撿到的衣服交到辦公室的2.3班的張思涵同學(xué)；6.5班馬晨洋、4.3班龔藝可、4.4班盧現(xiàn)琨同學(xué)拾金不昧；5.5馬宇航，張臻、郭龍飛同學(xué)，3.5班朱心怡，2.5班胡一瑤同學(xué)，一年級(jí)五班的王耀魯和任魯瑞同學(xué)，他們幾個(gè)雖然只是做了把地上的垃圾隨手帶走的一點(diǎn)點(diǎn)小事，但我卻看到他們身上閃光的品質(zhì)。同學(xué)們，不以惡小而為之，不以善小而不為，通過(guò)他們做的這些小事兒，我們看到是他們背后的班級(jí)管理和懂得教育孩子的家庭。說(shuō)到家庭，我想說(shuō)一下放學(xué)，現(xiàn)在，我們的分區(qū)放學(xué)基本成型了，大部分的班級(jí)能夠在指定區(qū)域內(nèi)成六列縱隊(duì)后再直走帶出圍欄，無(wú)一人往大門(mén)口回走。但有的班級(jí)，個(gè)別同學(xué)還是中途下隊(duì)，個(gè)別家長(zhǎng)還會(huì)跨到圍欄內(nèi)拉孩子，這點(diǎn)，除了各位班主再?gòu)?qiáng)調(diào)外，最關(guān)鍵的還是靠同學(xué)們約束好自己的行為，并告訴家長(zhǎng)，不要違反學(xué)校紀(jì)律。今天，我很想借此機(jī)會(huì)向一個(gè)家長(zhǎng)表達(dá)敬意，他是3.1班韋博同學(xué)的家長(zhǎng)，為了同學(xué)們的安全，主動(dòng)走到3.4班值班家長(zhǎng)中間，幫助學(xué)校維持放學(xué)秩序。

老師們，同學(xué)們，本周，政教處會(huì)繼續(xù)監(jiān)督衛(wèi)生和紀(jì)律的檢查，其中就有站隊(duì)放學(xué)，每項(xiàng)檢查我們都有記分評(píng)比，希望各班共同努力，把我們的學(xué)校打造成文明、衛(wèi)生、紀(jì)律都一流的學(xué)校，希望每個(gè)同學(xué)都努力，爭(zhēng)取把流動(dòng)紅旗掛到自己班里去！同學(xué)們，把桌凳擺放整齊，把教室和衛(wèi)生區(qū)打掃干凈，把垃圾隨手帶走，說(shuō)文明話，做文明的小學(xué)生，你們能做到嗎？

曹縣磐石中心小學(xué)政教處

2018.10.8

第五篇：文明禮儀,文明禮貌教育

學(xué)生文明禮貌教育

第一講 文明禮貌教育概述

一、什么是文明禮貌？

我們通常說(shuō)的“文明”，是指人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。什么是“禮貌”？禮貌是文明行為的主要內(nèi)容，其核心是對(duì)他人的關(guān)心和尊敬。文明禮貌是社會(huì)生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則，如“尊老愛(ài)幼”、“遵守社會(huì)公共秩序”、“保護(hù)自然環(huán)境”等等，它要求每一個(gè)社會(huì)成員都要共同遵守。

二、文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德

中國(guó)是古老的禮儀之邦。中華民族向來(lái)講究人與人之間的友好交往。每個(gè)炎黃子孫從小就接受了潛移默化的文明禮貌方面的教育。

明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。

禮儀，是一個(gè)國(guó)家和民族為了維系社會(huì)生產(chǎn)方式和社會(huì)生活而約定俗成的最基本的行為規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家和民族道德風(fēng)貌和社會(huì)進(jìn)步的反映。每個(gè)人是否具有良好的禮儀風(fēng)范，對(duì)個(gè)人而言是一種外在的美，表現(xiàn)為一個(gè)人是否具有高雅的氣質(zhì)；對(duì)一個(gè)民族而言，他是構(gòu)成整個(gè)民族風(fēng)貌的不可缺少的組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)生活中，文明禮貌不僅給社會(huì)、他人帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)、帶來(lái)溫馨。

如今，文明禮貌已經(jīng)成為投資環(huán)境、國(guó)家形象的一個(gè)組成部分。比如一句臟話、隨地吐痰、隨手亂扔廢紙臟物，表面上看是小事，但往往會(huì)影響國(guó)家的形象、城市的形象、影響著對(duì)外開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。一個(gè)充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來(lái)愉快和信心；一個(gè)不講文明禮貌的城市，設(shè)施再好，也難秩序井然?？梢?jiàn)，文明禮貌表現(xiàn)的不僅是個(gè)人形象、城市形象、市民素質(zhì)，也在一定程度上反映了該地區(qū)的文明程度。

我國(guó)是個(gè)歷史悠久的文明古國(guó)，我們的祖先歷來(lái)注重文明禮貌?，F(xiàn)在，文明禮貌反映了當(dāng)今社會(huì)人與人之間互相關(guān)心、互相尊重的友好關(guān)系，也反映了公民自身文化修養(yǎng)的水平?！吨行W(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》都明確地規(guī)定了中、小學(xué)生的文明禮貌行為。

三、中小學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育的意義

為什么要對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育呢？清初思想家顏元有句名言：“國(guó)尚禮則國(guó)昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”注重對(duì)孩子進(jìn)行文明禮貌教育，無(wú)論對(duì)國(guó)家、家庭，還是對(duì)學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，都具有十分重要的意義。

1、教育學(xué)生講究文明禮貌，是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課 教育“重在教學(xué)生如何做人”。而講文明，懂禮貌，則是學(xué)會(huì)做人首先要解決的問(wèn)題。因?yàn)槲拿鞫Y貌是社會(huì)主義道德的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)孩子高尚道德品質(zhì)和理想情操的起點(diǎn)?！叭f(wàn)丈高樓從地起”，要想學(xué)生具有高尚的人格，就要讓他們從文明禮貌方面打好基礎(chǔ)。

2、教育孩子講究文明禮貌，是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件

不少家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：見(jiàn)到孩子對(duì)祖輩、父輩尊敬愛(ài)戴，心里總是樂(lè)滋滋的，長(zhǎng)幼之間的關(guān)系也變得特別親密。反之，如果不注重文明禮貌教育，孩子說(shuō)話粗言惡語(yǔ)，頂撞老人，卻視為“小事”，或在社會(huì)活動(dòng)中不遵守公共秩序也不計(jì)較，如此愈演愈烈，孩子就會(huì)變得更加粗野、蠻橫。他們?cè)诩抑斜厝灰て鹈芎蜎_突，或者到外面“惹事生非”，除了給家庭帶來(lái)不安定的因素外，還會(huì)給祖輩、父輩們帶來(lái)心理上的煩惱。這種教訓(xùn)從反面告訴我們，教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長(zhǎng)的需要，而且也是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。

3、教育孩子講究文明禮貌，也是全社會(huì)的要求

因?yàn)槲拿鞫Y貌具有調(diào)整社會(huì)公共生活關(guān)系，維護(hù)社會(huì)公共生活秩序，促進(jìn)社會(huì)公共生活和諧，確保社會(huì)穩(wěn)定的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，它對(duì)社會(huì)成員的文明禮貌水準(zhǔn)和要求也越來(lái)越高。我國(guó)素稱(chēng)“禮儀之邦”，講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。在新的歷史條件下，進(jìn)一步注重和深化這方面的教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)，這不僅是我們家庭的大幸，而且是我們國(guó)家和民族的大幸!學(xué)生文明禮貌教育

第二講 文明禮貌教育的具體內(nèi)容與最佳時(shí)機(jī)

一、文明禮貌教育的內(nèi)容

1、對(duì)父母、老師和其他年長(zhǎng)者要稱(chēng)呼“您”，不能直呼其名；

2、求別人幫助時(shí)，要用商量的口吻說(shuō)“請(qǐng)”、“勞駕”，而不能用“喂”、“哎”呼之；

3、當(dāng)?shù)玫絼e人的幫助時(shí)，要說(shuō)“謝謝”，而不能認(rèn)為這種幫助是理所當(dāng)然的；

4、當(dāng)別人感謝時(shí)，要說(shuō)“別客氣”，而不能以“恩人”、“功臣”自居；

5、當(dāng)妨礙了別人或給別人帶來(lái)麻煩時(shí)，要說(shuō)“對(duì)不起”、“麻煩您了”、“請(qǐng)?jiān)彙?，而不能不表示歉意，更不能說(shuō)“活該”；

6、當(dāng)別人賠禮道歉時(shí)，要回答“沒(méi)關(guān)系”或“不要緊”，而不能得理不讓人，更不能不依不饒、無(wú)理取鬧；

7、在街頭巷尾碰到同伴、長(zhǎng)者，要說(shuō)“您好”，而不能低頭側(cè)身裝沒(méi)看見(jiàn)；與別人分別時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”，而不能只顧自己走開(kāi)，毫無(wú)表示；

8、站立時(shí)挺胸收腹，雙肩平放不搖晃，兩臂下垂不揣兜，腿部不顫動(dòng)；

9、遇到熟人要打招呼；

10、遇到有人問(wèn)路，要熱情地告訴他；

11、進(jìn)入別人（包括家人）房間，要先輕輕敲門(mén)，得到允許后方可進(jìn)去，不能隨便推門(mén)進(jìn)入；

12、到別人家拜訪要預(yù)先通知，并注意時(shí)間，一般不在吃飯和午睡時(shí)間去，盡量避免妨礙人家的正常生活；

13、夏天不赤胳膊或穿短褲去串門(mén)，任何季節(jié)都不能身著內(nèi)衣或睡衣到別人家，或在家這樣子接待來(lái)訪客人；

14、客人來(lái)訪時(shí)要主動(dòng)讓座，倒茶時(shí)要雙手捧上，會(huì)客時(shí)坐姿要端正，不要左靠右歪，雙腳不要叉開(kāi)太大或蹺“二郎腿”，也不能隨意搖擺或晃動(dòng)；

15、與人談話時(shí)，不挖鼻孔、摳耳朵、剔牙齒、搔癢癢、脫鞋襪、摳腳趾；在別人家做客，不亂翻人家的櫥桌抽屜和書(shū)籍、用具，不隨便吃人家的東西；

16、就餐時(shí)，不在客人和長(zhǎng)者之先動(dòng)筷，不在菜盤(pán)中翻揀，餐具要輕拿輕放、減少碰撞，吃東西時(shí)不發(fā)出很響的咀嚼聲；

17、動(dòng)用他人物品，必須先經(jīng)他人允許；不隨便打斷別人的講話、打擾他人學(xué)習(xí)、工作和休息，妨礙別人時(shí)要道歉； 18在公眾場(chǎng)合，咳嗽、打噴嚏、吐談需要用手絹或衛(wèi)生紙掩住口鼻，不能沖著別人。

二、進(jìn)行文明禮貌教育的最佳時(shí)機(jī)

第一，生日時(shí)。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生日是最難忘而又愉快的日子。父母和教師在為孩子準(zhǔn)備生日禮物和美味飯菜的同時(shí)，不要忘了生日贈(zèng)言。生日贈(zèng)言，既可是書(shū)面的，也可是口頭的。贈(zèng)言應(yīng)使孩子明白一些道理。

第二，就餐時(shí)。就餐時(shí)，就從小教育孩子珍惜糧食、菜肴，使他（她）明白飯菜來(lái)之不易的道理。讓孩子在餐桌上學(xué)會(huì)禮貌和謙讓。

第三，交際時(shí)。應(yīng)利用學(xué)校和家庭交際的一切機(jī)會(huì)，尤其是接待來(lái)我縣投資興的客商的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子文明、禮貌、熱情、大方的交際素質(zhì)。有客人來(lái)訪，是家庭生活中的常事。熱情待客是一種使人心情愉快的美德。真心誠(chéng)意是對(duì)待客人所必須具備的心理素質(zhì)。好的待客方式會(huì)使主人、客人都感到滿意，在這里專(zhuān)門(mén)向大家介紹待客之道：

1、對(duì)“不速之客”的到來(lái)不必慌張，要馬上放下手中的事，切不可讓客人感到不受歡迎。

2、會(huì)客時(shí)，前客未走，又來(lái)新客，要全方位照顧，不要顧此失彼，作為主人要相互介紹，避免客人不悅。

3、需要中斷與客人的談話或拒絕來(lái)訪時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇，言語(yǔ)要謹(jǐn)慎，直言相告，求得諒解或側(cè)面點(diǎn)撥，暗示對(duì)方離去。

4、客人離去，要起立將客人送至門(mén)外，送遠(yuǎn)行客人，若無(wú)特原因，應(yīng)等車(chē)船、飛機(jī)離開(kāi)后返回。第四，旅游時(shí)。給孩子講解名勝古跡來(lái)歷或故事的同時(shí)，有意識(shí)地教育孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的山山水水，不要攀折花枝、亂涂亂寫(xiě)、用食物或臟物投擲動(dòng)物、亂丟瓜皮果殼。第五，參加勞動(dòng)時(shí)。培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的良好習(xí)慣，可從他（她）三四歲時(shí)教其干諸如洗手帕、鋪床、疊被、掃地等入手，然后隨年齡增長(zhǎng)而“加碼”。第六，有成績(jī)或過(guò)錯(cuò)時(shí)。當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)，在鼓勵(lì)的同時(shí)要讓其看到不足，從而激勵(lì)其更進(jìn)一步；有過(guò)錯(cuò)，應(yīng)幫其找出原因，分析危害，并“約法三章”，使孩子養(yǎng)成知錯(cuò)即改的好習(xí)慣。學(xué)生文明禮貌教育

第三講 文明禮貌教育的形式與方法

一、文明禮貌教育的形式

開(kāi)座談會(huì)、看錄像、參觀展覽、演講、辯論、案例分析、征文比賽、表演

二、學(xué)校如何進(jìn)行文明禮貌教育

孔夫子曾說(shuō)過(guò)：不學(xué)禮，無(wú)以立。就是說(shuō)一個(gè)人要有所成就，就必須從學(xué)禮開(kāi)始?？梢?jiàn)，文明禮貌教育對(duì)培養(yǎng)文明有禮、道德高尚的高素質(zhì)人才有著十分重要的意義。在當(dāng)今的青少年學(xué)生中，不少人對(duì)應(yīng)有的禮儀不重視，文明禮貌觀念淡薄，導(dǎo)致思想品德滑坡。一些人在學(xué)校里，不會(huì)尊重他人，不會(huì)禮讓?zhuān)恢v禮貌；在社會(huì)上不懂怎樣稱(chēng)呼他人，甚至隨心所欲，滿口粗言爛語(yǔ)；在家里不懂孝敬長(zhǎng)輩，唯我獨(dú)尊，任所欲為等形象屢見(jiàn)不鮮，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。自古以來(lái)禮儀之邦的美稱(chēng)，會(huì)不會(huì)斷送在當(dāng)今的青少年手中?？梢?jiàn)青少年學(xué)生中，深入開(kāi)展禮儀教育，重塑中華民族文明禮儀的新形象，培養(yǎng)文明有禮的新一代，是十分必要和非常重要的。

首先，學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要以學(xué)會(huì)尊重他人為起點(diǎn)。禮儀本身就是尊重人的外在表現(xiàn)形式，禮儀從話里來(lái)，話從心中來(lái)，只有從內(nèi)心尊重人，才會(huì)有得體的禮儀言行，尊重他人是人與人接觸的必要和首要態(tài)度。劉備三顧茅廬的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來(lái)同志一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開(kāi)當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要以提高本人自尊心為基礎(chǔ)。自尊，即自我尊重，是希望被別人尊重、不向別人卑躬屈節(jié)，也不容別人侮辱、歧視的一種心理狀態(tài)，是人的自我意識(shí)的表現(xiàn)，并以特定的方式指導(dǎo)人的行動(dòng)，是一種積極的行為動(dòng)機(jī)。正確的自尊心應(yīng)具有待人謙遜、不驕不躁的品格。青少年學(xué)生在學(xué)會(huì)尊重他人時(shí)，自己也得到他人的尊重，自尊心在提高的同時(shí)，其內(nèi)心的道德要求也在提高。所以，培養(yǎng)青少年學(xué)生高尚的人格，養(yǎng)成自尊、自愛(ài)、自律的良好品德顯得尤為重要。禮儀教育可以作為動(dòng)力和導(dǎo)向，在青少年學(xué)生的個(gè)體發(fā)展上發(fā)揮重要作用。

再次，學(xué)校進(jìn)行文明禮貌教育，要重在實(shí)踐。一個(gè)人的文明禮貌只能在言行中才能反映出來(lái)，不說(shuō)不動(dòng)就不能說(shuō)某個(gè)人有沒(méi)有禮儀，每個(gè)人都要在理解禮儀要求的基礎(chǔ)上，敢于在日常的言行中、平時(shí)的待人接物中展現(xiàn)自己文明有禮的形象。一些學(xué)生平時(shí)也知道要講文明、懂禮貌，但在公共場(chǎng)合或遭遇到不很熟悉的人時(shí)，其禮儀規(guī)范就無(wú)法發(fā)揮，這是他們?nèi)狈ψ孕诺谋憩F(xiàn)。要教育青少年學(xué)生樹(shù)立信心，篇二：文明禮儀教育活動(dòng)方案

文明禮儀教育活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

為貫徹落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過(guò)開(kāi)展以“文明禮儀”為主題的系列教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生明白“文明、禮儀”的重要性，人人爭(zhēng)當(dāng)“禮儀標(biāo)兵”，形成人與人之間彼此尊重，互相幫助的和諧關(guān)系，促使他們提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀，全方位提高文明素養(yǎng)。也為進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校的德育工作創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：劉榮昌

副組長(zhǎng)：陽(yáng)眾賢

組 員：賀成志及各班主任

三、活動(dòng)主題：文明禮儀，從我做起

四、實(shí)施辦法

（一）第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段

1、召開(kāi)學(xué)校德育工作會(huì)議，學(xué)習(xí)文件精神，全面領(lǐng)會(huì)“創(chuàng)文明校園，做文明使者”主題教育的意義和要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)方案布置活動(dòng)工作。

2、召開(kāi)文明禮儀教育實(shí)踐活動(dòng)啟動(dòng)儀式，全面宣傳啟動(dòng)。（文明禮儀倡議書(shū)、舉行“與不文明行為告別”宣誓簽名活動(dòng)。）

3、利用國(guó)旗下講話、校園廣播、板報(bào)等教育陣地，向全體師生解讀活動(dòng)的目的、意義、背景以及活動(dòng)方案等。

4、各班召開(kāi)“講文明、懂禮儀”的主題班會(huì)。

（二）第二階段：實(shí)施發(fā)展階段

1、開(kāi)展“眼睛看陋習(xí)----我身邊的不文明行為”調(diào)查活動(dòng)，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)活動(dòng)調(diào)查表，確定調(diào)查對(duì)象，選擇自己身邊的親人、朋友、同學(xué)為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查結(jié)束后，對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行收集、整理，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

3、改正自身一個(gè)不文明習(xí)慣；勸導(dǎo)班內(nèi)同學(xué)糾正一個(gè)不文明習(xí)慣。

4、并要求全校學(xué)生每人寫(xiě)一篇感想文章，對(duì)優(yōu)秀的作文進(jìn)行匯編；

5、組織“講文明，講禮儀”的手抄報(bào)比賽；

6、組織部分學(xué)生成立校園文明督導(dǎo)隊(duì)，利用課余時(shí)間進(jìn)行檢查，及時(shí)糾正學(xué)生的不文明行

7、“我的宿舍我做主”宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范整理大賽。

8、開(kāi)展文明禮儀進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，到街道、社區(qū)等開(kāi)展環(huán)境大掃除活動(dòng)和“人人爭(zhēng)做文明人”為主題的義務(wù)宣傳活動(dòng)。

（三）第三階段總結(jié)、表彰階段

1、開(kāi)展“文明禮儀之星”評(píng)選活動(dòng)。以班級(jí)為單位，參照學(xué)校制定的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，先選出符合條件的學(xué)生，再由班級(jí)同學(xué)進(jìn)行投票，最后根據(jù)票數(shù)的多少，每班各選出五名“文明禮儀之星”。

承坪中學(xué)

2013年11月

思想道德教育活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以做一個(gè)有道德的人為主題，在廣大學(xué)生中長(zhǎng)期組織開(kāi)展知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)道德實(shí)踐活動(dòng)，突出體驗(yàn)親情、和諧校園、愛(ài)心奉獻(xiàn)三項(xiàng)重點(diǎn)教育。通過(guò)在家庭、學(xué)校、社區(qū)開(kāi)展經(jīng)常性的道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)親情中凈化心靈、在互助友愛(ài)中提升境界、在奉獻(xiàn)社會(huì)中陶冶情操，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度、健康的心理情感、高尚的道德品質(zhì)，推動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)的深入發(fā)展。

二、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：劉榮昌

副組長(zhǎng)：陽(yáng)眾賢

組 員：賀成志及各班主任

三、活動(dòng)主題：做一個(gè)有道德的人

四、活動(dòng)目標(biāo)：

動(dòng)員學(xué)生積極參與多種形式的道德實(shí)踐活動(dòng)，從身邊點(diǎn)滴小事做起，踐行道德規(guī)范，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣,營(yíng)造快樂(lè)健康和諧的校園，培養(yǎng)學(xué)生在家庭，孝敬父母；在學(xué)校，尊敬師長(zhǎng)；在社會(huì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做一個(gè)有道德的人。

五、活動(dòng)安排：

1、以“國(guó)旗下講話”形式開(kāi)展以下系列主題講話。

主題講話安排以下主要專(zhuān)題：傳承美德 倡導(dǎo)文明 共享和諧；學(xué)習(xí)雷鋒精神，從身邊小事做起；緬懷先烈 愛(ài)我中華 勇?lián)厝卧谏鐣?huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在文明舉止行為中展示學(xué)生風(fēng)采；在規(guī)范中找尋自我，在拼搏中體現(xiàn)人生價(jià)值；用實(shí)際行動(dòng)踐行“為中華崛起而讀書(shū)”的校訓(xùn)；善待生命，做一個(gè)身心健康的現(xiàn)代中學(xué)生；嚴(yán)以律己，寬容待人；創(chuàng)建節(jié)約型校園從愛(ài)護(hù)公物做起；民族氣節(jié)與愛(ài)國(guó)精神。

2、在班級(jí)，開(kāi)展做“一個(gè)有道德的人”主題班會(huì)活動(dòng)。

通過(guò)形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，以形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、當(dāng)先進(jìn)的校園氛圍，努力推進(jìn)班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生的成長(zhǎng)營(yíng)造積極進(jìn)取的外部環(huán)境。

3、開(kāi)展“感恩父母”親情體驗(yàn)活動(dòng)。

以“感恩父母”為主題的書(shū)信比賽，通過(guò)書(shū)信、賀卡表達(dá)對(duì)父母的感激之情；以“爸爸媽媽?zhuān)蚁雽?duì)您說(shuō) ”為主題的演講比賽；“親情交流”團(tuán)體輔導(dǎo)和班會(huì)活動(dòng)；布置“家庭實(shí)踐”，包括：（1）開(kāi)展“親情調(diào)查”，了解父母的工作、生日、興趣、煩惱等，提交“親情調(diào)查表”。（2）進(jìn)行“親子對(duì)話”，與父母深入地談心，交流思想感情，傾聽(tīng)父母的教誨，對(duì)父母說(shuō)一句體貼感激的話。

4、開(kāi)展“紅十字志愿者”活動(dòng)。1）． 走進(jìn)村鎮(zhèn)街道，參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)、植綠護(hù)綠、公益宣傳，做“社區(qū)小義工”。2）．開(kāi)展“文明出行行動(dòng)”活動(dòng)。讓學(xué)生遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行道，上下學(xué)自覺(jué)排路隊(duì)，同時(shí)對(duì)行人亂穿公路等不文明行為進(jìn)行勸導(dǎo)。3）．開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，回收廢紙”活動(dòng)，所得的錢(qián)款用以資助災(zāi)區(qū)同胞。養(yǎng)成關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于助人的品德。

四、活動(dòng)要求

1、按照簡(jiǎn)單易行、切實(shí)有效、就近方便、力所能及的原則，努力達(dá)到教育效果。

3、與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來(lái)，把常規(guī)管理和德育活動(dòng)結(jié)合在一起。

4、發(fā)揮學(xué)生自我教育功能，在家庭、學(xué)校、社會(huì)開(kāi)展廣泛的實(shí)踐活動(dòng)。

承坪中學(xué) 2013年12月篇三：《文明禮儀教育》

校本課程

養(yǎng) 成 教 育

（適用于小學(xué)低年級(jí)使用）

平度市廣州路小學(xué)

《養(yǎng)成教育》編委會(huì)

主 編：李孔森 副主編：盛建平崔建剛 曲豐娟 李妮訓(xùn)

孫洪強(qiáng)

編 委：李慧瓊 劉愛(ài)華 徐美華 張?jiān)伱?/p>

李淑香 季春華 馬麗娟

編 者 的 話

學(xué)校是傳承文明、培養(yǎng)文明、發(fā)展文明的場(chǎng)所，禮儀是人類(lèi)文明的標(biāo)尺、是美好心靈的展現(xiàn)；文明禮儀是個(gè)人文化、藝術(shù)、道德、思想等修養(yǎng)的表現(xiàn)形式，是人們完善自我、與人交往的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。學(xué)習(xí)做人就讓我們從了解禮儀、學(xué)習(xí)禮儀開(kāi)始吧！

注重儀表形象、養(yǎng)成文明習(xí)慣、掌握交往禮儀、融洽人際關(guān)系，是每個(gè)人成長(zhǎng)中的必修課程。小學(xué)生要主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握必要的禮儀，自覺(jué)地運(yùn)用禮儀規(guī)范，有所為，有所不為，學(xué)會(huì)內(nèi)外兼修，從儀表、舉止、談吐和待人接物等方面展示出高雅的教養(yǎng)，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、誠(chéng)信友善等來(lái)體現(xiàn)積極向上的生活態(tài)度和精神風(fēng)貌。

十年樹(shù)木，百年育人。教書(shū)育人是人民教師的神圣職責(zé)，為了提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，我們會(huì)再接再厲，深入持久地開(kāi)展禮儀、養(yǎng)成教育。

由于我們?nèi)狈帉?xiě)課本的經(jīng)驗(yàn)，有加水平有限，錯(cuò)漏之處，在所難免，懇請(qǐng)廣大師生批評(píng)指正。

廣州路小學(xué)校本課程編寫(xiě)組

第一單元導(dǎo)語(yǔ)?（禮儀教育篇）1 第二課 升旗與集會(huì)禮儀??? 2 第三課 稱(chēng)謂及問(wèn)候禮儀??? 3 第四課 餐桌及待客做客禮儀? 6 第五課 尊師重孝禮儀 8 第二單元導(dǎo)語(yǔ)?（行為習(xí)慣篇）9 第六課 小學(xué)生日常行為規(guī)范? 10 第七課 虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)?? 12 第八課 一心想學(xué)?? 13 第九課 勤儉節(jié)約?? 15 第三單元導(dǎo)語(yǔ)?（健康教育篇）16 第十課 保護(hù)視力的四種鍛煉方法?? 17 第十一課 小學(xué)生如何預(yù)防流感來(lái)襲?? 19 第十二課 學(xué)會(huì)寬容? 21 第十三課 寬容故事兩則??? 23 第四單元導(dǎo)語(yǔ)?（安全教育篇）25 第十四課 消防??? 26 第十五課 交通安全? 28 第十六課 使用電器知識(shí)??? 30 第十七課 校園安全小知識(shí)?? 32 第一單元 導(dǎo)語(yǔ)

禮貌待人任何一個(gè)文明社會(huì)，任何一個(gè)文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。因?yàn)槎Y貌是人類(lèi)社會(huì)據(jù)以促進(jìn)人際交往友好和諧的道德規(guī)范之一，是構(gòu)建起與他人和睦相處的橋梁。它標(biāo)志著一個(gè)社會(huì)的文明程序，反映一個(gè)民族的精神面貌。中華民族歷來(lái)就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡，無(wú)論過(guò)去和現(xiàn)在，都給人以啟迪。

●人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)家無(wú)禮則不寧----荀子 ●夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。----諸葛亮篇四：文明禮儀教育教案

文明禮儀教育教案 文明禮儀常識(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、禮儀重要性

禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

二、禮儀的范疇

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱(chēng)為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱(chēng)為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)诰慈?、自律、適度、真誠(chéng)的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

三、禮儀原則

禮儀、禮節(jié)、禮貌內(nèi)容豐富多樣，但它有自身的規(guī)律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過(guò)程中要克己、慎重、積極主動(dòng)、自覺(jué)自愿、禮貌待人、表里如一，自我對(duì)照，自我反省，自我要求，自我檢點(diǎn)，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠(chéng)的原則，誠(chéng)心誠(chéng)意，以誠(chéng)待人，不逢場(chǎng)作戲，言行不一。

個(gè)人禮儀

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：

一、個(gè)人禮儀(一)儀表

儀表是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系

1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。不管長(zhǎng)相多好，服飾多華貴，若滿臉污垢，渾身異味，那必然破壞一個(gè)人的美感。因此，每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到入睡起床洗臉、腳，早晚、飯后勤刷牙，經(jīng)常洗頭又洗澡，講究梳理勤更衣。不要在人前打掃個(gè)人衛(wèi)生。比如剔牙齒、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，這些行為都應(yīng)該避開(kāi)他人進(jìn)行，否則，不僅不雅觀，也不尊重他人。與人談話時(shí)應(yīng)保持一定距離，聲音不要太大，不要對(duì)人口沫四濺。

2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說(shuō)來(lái)，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。服裝不但要與自己的具體條件相適應(yīng)，還必須時(shí)刻注意客觀環(huán)境、場(chǎng)合對(duì)人的著裝要求，即著裝打扮要優(yōu)先考慮時(shí)間、地點(diǎn)和目的三大要素，并努力在穿著打扮的各方面與時(shí)間、地點(diǎn)、目的保持協(xié)調(diào)一致。

言談與儀態(tài)舉止

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)中學(xué)生在校禮儀，具體細(xì)致地了解在校學(xué)生應(yīng)該做到的禮儀細(xì)則，去指導(dǎo)學(xué)生的日常行為規(guī)范。

2、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在校禮儀，能夠指導(dǎo)學(xué)生走好人生之路，做個(gè)社會(huì)有用之人。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

運(yùn)用禮儀指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)良好的人際交往。教具準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：(二)言談

言談作為一門(mén)藝術(shù)，也是個(gè)人禮儀的一個(gè)重要組成部分。

1、禮貌：態(tài)度要誠(chéng)懇、親切；聲音大小要適宜，語(yǔ)調(diào)要平和沉穩(wěn)；尊重他人。

2、用語(yǔ)：敬語(yǔ)，表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。如日常使用的請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起，第二人稱(chēng)中的您字等。初次見(jiàn)面為久仰；很久不見(jiàn)為久違；請(qǐng)人批評(píng)為指教；麻煩別人稱(chēng)打擾；求給方便為借光；托人辦事為拜托等等。要努力養(yǎng)成使用敬語(yǔ)的習(xí)慣?，F(xiàn)在，我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)。這十個(gè)字體現(xiàn)了說(shuō)話文明的基本的語(yǔ)言形式。(三)儀態(tài)舉止

1、談話姿勢(shì)：談話的姿勢(shì)往往反映出一個(gè)人的性格、修養(yǎng)和文明素質(zhì)。所以，交談時(shí)，首先雙方要互相正視、互相傾聽(tīng)，不能東張西望、看書(shū)看報(bào)、面帶倦容、哈欠連天。否則，會(huì)給人心不在焉、傲慢無(wú)理等不禮貌的印象。

2、站姿：站立是人最基本的姿勢(shì)，是一種靜態(tài)的美。站立時(shí)，身體應(yīng)與地面垂直，重心放在兩個(gè)前腳掌上，挺胸、收腹、收頒、抬頭、雙肩放松。雙臂自然下垂或在體前交叉，眼睛平視，面帶笑容。站立時(shí)不要歪脖、斜腰、曲腿

等，在一些正式場(chǎng)合不宜將手插在褲袋里或交叉在胸前，更不要下意識(shí)地做些小動(dòng)作，那樣不但顯得拘謹(jǐn)，給人缺乏自信之感，而且也有失儀態(tài)的莊重。

3、坐姿：坐，也是一種靜態(tài)造型。端莊優(yōu)美的坐，會(huì)給人以文雅、穩(wěn)重、自然大方的美感。正確的坐姿應(yīng)該：腰背挺直，肩放松。女性應(yīng)兩膝并攏；男性膝部可分開(kāi)一些，但不要過(guò)大，一般不超過(guò)肩寬。雙手自然放在膝蓋上或椅子扶手上。在正式場(chǎng)合，入座時(shí)要輕柔和緩，起座要端莊穩(wěn)重，不可猛起猛坐，弄得桌椅亂響，造成尷尬氣氛。不論何種坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的坐如鐘。若堅(jiān)持這一點(diǎn)，那么不管怎樣變換身體的姿態(tài)，都會(huì)優(yōu)美、自然。

4、走姿：行走是人生活中的主要?jiǎng)幼鳎咦耸且环N動(dòng)態(tài)的美。行如風(fēng)就是用風(fēng)行水上來(lái)形容輕快自然的步態(tài)。正確的走姿是：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。篇五：中學(xué)生文明禮儀教育

韶關(guān)市一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校班級(jí)管理

《中學(xué)生文明禮儀教育》教案

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

讓學(xué)生學(xué)禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個(gè)講文明守禮儀的人。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)用具：多媒體、課件

教學(xué)內(nèi)容：

一、文明禮儀常識(shí)：

禮儀是人類(lèi)為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人

們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開(kāi)展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱(chēng)為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱(chēng)為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈?、自律、適度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

二、文明禮儀的內(nèi)涵及實(shí)質(zhì)：

內(nèi)涵：

1、禮儀是人內(nèi)在的文化、藝術(shù)、道德、思想素質(zhì)的外在表現(xiàn)形式。凡是把人內(nèi)心待

人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過(guò)美好的儀表形式、規(guī)范的言談舉止表達(dá)出來(lái)，就是禮儀。

2、禮儀是指人們?cè)诟鞣N社會(huì)交往活動(dòng)中形成的用以美化自身、完善自我、修身養(yǎng)性、敬重他人的約定俗成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則。具體體現(xiàn)為：禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等。

實(shí)質(zhì)：一種尊重。

禮貌：是言語(yǔ)、動(dòng)作上的表現(xiàn)。

禮節(jié)：在人際交往中所慣用的形式和規(guī)范。

儀式：是禮的程序形式，指在一 定場(chǎng)合舉行的具有專(zhuān)門(mén)程序、規(guī)范化的活動(dòng)。如：升旗儀式、頒獎(jiǎng)儀式等。

三、為什么要學(xué)禮儀？ ? 對(duì)個(gè)體

? 不學(xué)禮，無(wú)以立

? 使個(gè)人的言行在社會(huì)活動(dòng)中與其身份、地位、社會(huì)角色相適應(yīng) ? 衡量個(gè)人道德水準(zhǔn)高低和有無(wú)教養(yǎng)的尺度。? 對(duì)社會(huì)

? 塑造組織形象，提高辦事效率 ? 是一個(gè)國(guó)家文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。故事：《酒 店 老 板 與 無(wú) 賴》

一個(gè)人走進(jìn)酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發(fā)現(xiàn)忘帶錢(qián)了,便對(duì)老板說(shuō)“店家今日忘帶

錢(qián)了，改日送來(lái)”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門(mén)。

這個(gè)過(guò)程被一個(gè)無(wú)賴給看見(jiàn)了，他也進(jìn)了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對(duì)店老板說(shuō)“店家今日忘帶錢(qián)了，改日送來(lái)”。

誰(shuí)知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。

無(wú)賴不服說(shuō)：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說(shuō)：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個(gè)有德行的人，豈能賴我?guī)讉€(gè)錢(qián)，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來(lái)，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個(gè)居無(wú)定室，食無(wú)定餐的無(wú)賴之徒，我豈能饒你！” 一席話，說(shuō)得無(wú)賴埡口無(wú)言，只得留下外衣，狼狽而去。

啟示之一：

動(dòng)作姿勢(shì)是一個(gè)人思想感情的文化修養(yǎng)的外在體現(xiàn)。一個(gè)品德端莊、富有涵養(yǎng)的人，其姿勢(shì)必然優(yōu)雅。一個(gè)趣味低級(jí)、缺乏修養(yǎng)的人，是做不出高雅的姿勢(shì)來(lái)的。

啟示之二：

在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動(dòng)作與姿勢(shì)。因?yàn)槲覀兊膭?dòng)作姿勢(shì)，是別人了解我們的一面鏡子。

啟示之三：

在人際交往中，我們可以通過(guò)別人的動(dòng)作、姿勢(shì)來(lái)衡量、了解和理解別人。

因此，文明禮儀是現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)！

事例：《一口痰“吐掉”一項(xiàng)合同》

中國(guó)長(zhǎng)江醫(yī)療設(shè)備廠準(zhǔn)備引進(jìn)“大輸液管”生產(chǎn)線欲與美國(guó)客商約瑟先生合作。經(jīng)過(guò)詳細(xì)的考察，約瑟先生對(duì)企業(yè)的發(fā)展和管理很滿意，他已經(jīng)決定要與范廠長(zhǎng)簽合同。雙方?jīng)Q定第二天正式簽定協(xié)議。范廠長(zhǎng)請(qǐng)約瑟先生到車(chē)間參觀。車(chē)間秩序井然有序，約瑟先生贊許地點(diǎn)著頭。突然，范廠長(zhǎng)感到嗓子不適，本能地咳了一聲，到車(chē)間的墻角吐了一口痰，然后連忙用鞋擦去，油漆地面留下了一片痰跡?? 兩天后，約瑟先生在給范廠長(zhǎng)的信中寫(xiě)道

尊敬的范先生：

我十分佩服您的才智和精明，但是您在車(chē)間里吐痰的一幕使我徹夜難眠。恕我直言：一個(gè)廠長(zhǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣可以反映一個(gè)工廠的管理素質(zhì)，況且，我們今后生產(chǎn)的是用于治病的輸液管。貴國(guó)的成語(yǔ)說(shuō)得好：人命關(guān)天！請(qǐng)?jiān)徫业牟晦o而別，否則上帝會(huì)懲罰我．．．．．． 行為習(xí)慣：一個(gè)人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊(yùn)涵，知識(shí)水準(zhǔn)和道德修養(yǎng)。文明禮儀是塑造個(gè)人形象的重要工具！

個(gè)人形象也是一種品牌！

文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證！

事例：《文明修養(yǎng)是第二張畢業(yè)證！》

一個(gè)中國(guó)留學(xué)生曾到英國(guó)留學(xué)，住在一個(gè)叫坎貝爾的老人家里?？藏悹柗驄D待人熱情大方，他們只是象征性地收留學(xué)生幾英鎊的房租。沒(méi)過(guò)幾天，這位留學(xué)生就感覺(jué)坎貝爾先生對(duì)他的態(tài)度有些轉(zhuǎn)冷。一天晚上11點(diǎn)多他從學(xué)?；貋?lái)，洗漱完畢剛想脫衣睡覺(jué)，坎貝

爾先生躡手躡腳地走進(jìn)他的房間，說(shuō)道：“孩子，你們中國(guó)人，半夜回家時(shí)，不管父母睡沒(méi)睡覺(jué)都使勁關(guān)門(mén)，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來(lái)都會(huì)吵醒她，而她一旦醒來(lái)就很難再睡著。因此，以后你晚上回來(lái)如果能安靜些，我將會(huì)非常高興。”

不久后的一天中午，這個(gè)留學(xué)生從學(xué)?；貋?lái)剛坐下，坎貝爾先生就說(shuō)：“孩子你小便的時(shí)候是不是不掀開(kāi)馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會(huì)把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛(wèi)生，還是對(duì)別人的不尊重！”坎貝爾愈發(fā)激動(dòng)：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個(gè)人最起碼的修養(yǎng)，而修養(yǎng)正是體現(xiàn)在小事上。孩子考取學(xué)位和謀得一個(gè)好的職位固然重要，但與人相處，良好的習(xí)慣和修養(yǎng)同樣重要。如果說(shuō)學(xué)位、職位代表一個(gè)人身份的話，那么，習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份?！?/p>

四、文明禮儀你知多少？

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時(shí)，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問(wèn)好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。(2)聽(tīng)講：在課堂上，要認(rèn)真聽(tīng)老師講解，注意力集中，獨(dú)立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，應(yīng)該先舉手，待老師點(diǎn)到你的名字時(shí)才可站起來(lái)回答，發(fā)言時(shí)，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。(3)下課：聽(tīng)到下課鈴響時(shí)，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽(tīng)講，不要忙著收拾書(shū)本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對(duì)老師的不尊重。下課時(shí)，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：再見(jiàn)。待老師離開(kāi)教室后，學(xué)生方可離開(kāi)。

2、服飾儀表：

穿著的基本要求是：合體；適時(shí)；整潔；大方；講究場(chǎng)合。

3、尊師禮儀：

學(xué)生在校園內(nèi)進(jìn)出或上下樓梯與老師相遇時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師行禮問(wèn)好。學(xué)生進(jìn)老師的辦公室時(shí)，應(yīng)先敲門(mén)，經(jīng)老師允許后方可進(jìn)入。在老師的工作、生活場(chǎng)所，不能隨便翻動(dòng)老師的物品。學(xué)生對(duì)老師的相貌和衣著不應(yīng)指指點(diǎn)點(diǎn)，評(píng)頭論足，要尊重老師的習(xí)慣和

人格。

4、同學(xué)間禮儀：

同學(xué)之間的深厚友誼是生活中的一種團(tuán)結(jié)友愛(ài)的力量。注意同學(xué)之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學(xué)關(guān)系的基本要求。同學(xué)間可彼此直呼其名，但不能用喂、哎等不禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼同學(xué)。在有求于同學(xué)時(shí)，須用請(qǐng)、謝謝、麻煩你等禮貌用語(yǔ)。借用學(xué)習(xí)和生活用品時(shí)，應(yīng)先征得同意后再拿，用后應(yīng)及時(shí)歸還，并要致謝。對(duì)于同學(xué)遭遇的不幸，偶爾的失敗，學(xué)習(xí)上暫時(shí)的落后等，不應(yīng)嘲笑、冷笑、歧視，而應(yīng)該給予熱情的幫助。對(duì)同學(xué)的相貌、體態(tài)、衣著不能評(píng)頭論足，也不能給同學(xué)起帶侮辱性的綽號(hào)，絕對(duì)不能嘲笑同學(xué)的生理缺陷。在這些事關(guān)自尊的問(wèn)題上一定要細(xì)心加尊重，同學(xué)忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學(xué)的不是。

5、集會(huì)禮儀：

集會(huì)在學(xué)校是經(jīng)常舉行的活動(dòng)。一般在操場(chǎng)或禮堂舉行，由于參加者人數(shù)眾多，又是正規(guī)場(chǎng)合，因此要格外注意集會(huì)中的禮儀。升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。無(wú)論中小學(xué)還是大學(xué)，都要定期舉行升國(guó)旗的儀式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

6、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀： 應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫(huà)、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹(shù)木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車(chē)存放在指定的車(chē)棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車(chē)。在食堂用餐時(shí)要排隊(duì)禮讓?zhuān)粊y擁擠，要愛(ài)惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。