第一篇：2011年上學期七年級班級總結

2011年上學期七年級

237班班主任工作總結

永州十中余晨芳

一晃，一個學期過去了。本學期的班主任工作十分復雜，這一學年我付出了很多，也得到了許多，學生在這一學期也得到了很大的成長?，F(xiàn)將本學期的班上工作總結如下：

一、狠抓文明禮儀教育，培養(yǎng)學生做人做事的能力與素養(yǎng)

根據(jù)政教處工作安排，本班狠抓學生禮儀教育并將其落實到實處。具體體現(xiàn)在培養(yǎng)學生做人做事能力上，通過學習理論，開展實踐活動，提高學生文明禮儀素質(zhì)，倡導學生做文明人、做文明事，樹文明新風。本班學生張軍、劉力等同學以他們的實際行動贏得了學校領導認可，被樹立為先進典型，受到學校表揚。其實，像這樣的同學班上還有很多，他們都是文明禮儀教育所盛開的文明之花。

二、搞好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生動腦動手的能力

對于學校各處室布置的各個階段和突發(fā)性工作任務，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。做好學生早鍛煉、課間操、午休、課外活動、衛(wèi)生清潔、晚自習、集會等相關常規(guī)工作，經(jīng)常性、隨時觀察其他科任教師上課時學生學習和紀律狀況，力求掌握更多一手材料，以便有的放矢加強動態(tài)管理。同時，在深入學生學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并督促其養(yǎng)成良好的習慣，發(fā)揮教師言傳身教的示范效果，對于班級常規(guī)工作，責任直接落實到相關學生頭上，又由相關學生帶領全班同學去完成，學生動腦動手能力明顯增強。

三、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)學生自制管理能力

每個學生都有自己的特長，對他們進行發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)，盡可能發(fā)揮學生自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學生自制管理能力。首先，我深入學生生活，洞察我了

解情況，指導值日班長和班干部工作，定期召開班干部會議或個別談話，肯定他們的優(yōu)點，提出他們的不足，授之建議與方法；同時，進行職責分工，做到人人有權、人人有責、相互監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級工作管理良性互動。

四、健全班級管理制度，貫徹分層次教育

本學年堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生邦教轉化工作。值日班長每天填好值日班長記錄，堅持每天登記、每周公布、每月小結的做法，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評、多錯檢討通報、大錯約見家長、累犯嚴肅處理”，加強督促和引導，充分利用班會、集會小結、召開座談會、電話通知家長等進行教育，從情入口，感之以心。同時，有的放矢，“約法三章”，狠治各種歪風邪氣，耐心做好后進生的轉化，充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種活動，培育正確的輿論導向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)“閃光點”，特別是大力加強班主任與科任教師、與家長之間的經(jīng)?！昂狭逃?，學生違紀現(xiàn)象基本杜絕。

五、安全工作常抓不懈。

安全責任重于泰山，是貫穿整個教育過程之中一項重要工作。配合學校各個階段的教育重點，我充分利用班級教育的時間，教育學生遵守學校紀律，在校內(nèi)不追逐打鬧，上下樓梯靠右慢行，上學放學途中遵守交通規(guī)則，住校學生寢室用水用電安全，食品衛(wèi)生安全等。還教給學生處理不測事故的方法和小竅門。在我的努力和平時的及時督促中，本班沒有發(fā)生一起安全事故，沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。

六、班級管理工作中的收獲和體會

老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎一切的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使

每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。再嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的規(guī)范要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到更要求他們努力學會，爭取辦到，向高規(guī)范邁進，從最基礎的做起?！皶x書”是基礎，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，能做一個有利于社會的人。

2011年7月5日

第二篇：七年級上學期班級工作計劃

班主任工作計劃

七年級第一學期

初一學生是孩子們從小學到初中一個新的環(huán)境的突破，對于他們是一個挑戰(zhàn)，而對于接手新生，也是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)，為了把每一位學生教育的更好，新學期新學生特擬定了學年初一班主任工作計劃：

一、指導思想：

教師的使命就是教育好每一位學生，而班主任的使命是以學生的健康成長為首要任務。班主任的任務是神圣而又光榮，學生應以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學生，其次還是對得起學生，最后還是要對得起學生。

二、班級基本情況和目標：

我班共有學生49人。其中男生28人，女生21人。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、工作要點

（一）、加強班風建設

1、班級工作計劃

根據(jù)學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。要加強對學生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。班主任與學生一起確定好本學期各項活動的主題，組織和指導學生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造向上氛圍

根據(jù)各年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班風，給自己班級、小組取個新名字，創(chuàng)作班歌等。

（2）布置教室環(huán)境。

（3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培養(yǎng)工作計劃

班級干部是班主任的左右手。要認真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助干部樹立威信；第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

（二）、班級考核評比

1．加強常規(guī)檢查評比

在上學期的基礎上，本學期將不斷完善《班級考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強宣傳發(fā)動，指導訓練，將各項常規(guī)工作抓細抓實，力爭主動、科學、民主管理班級，切實抓好班風班貌建設。同時認真抓好班晨會等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班級活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術化。

加強教學常規(guī)的檢查評比。本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路，加強對教學常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助各釬科教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導、訓練工作，讓每一學生得到長足的發(fā)展。

（三）針對特殊學生，開展特殊教育

1．期初排出特殊學生名單（貧困家庭學生、智力障礙學生、自控力差生），學校建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡，隨時掌握與調(diào)控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

4．開展幫困助困活動。從生活、學習等方面對貧困學生進行關心幫助。

四、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自習課紀律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學生進行思想教育，發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學生的集體觀念，增強班級凝聚力。

5、定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。

7、組織學生積極參與學校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。

第三篇：上學期班級總結

小班上學期班級工作總結

在孩子們的歡聲笑語中，新的一年來臨了?；叵脒@過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個難忘的成長過程。現(xiàn)從以下幾方面，對本學期的班級工作做個小結。

一、教育工作追求個性化

“個性化教育”是近年來一個熱門的話題，無論是《幼兒園指導綱要》，多元智能理論，還是如火如荼的新課改，都將學生的個性化發(fā)展放在從未有過的重要地位。而我班小班化的規(guī)模，無疑具有了個性化教育的先機。于是，我們有意識地在日常的教育教學中調(diào)整觀念，創(chuàng)設條件，給予幼兒更多個性化發(fā)展的可能。如，我們首先從細心的觀察、記錄入手，深入幼兒一日生活中的每個細節(jié)，盡可能了解每個幼兒的個性特點和發(fā)展水平，做好日常的個案研究和區(qū)角活動觀察記錄工作；其次，在教育教學活動實施的過程中，從活動內(nèi)容的選擇，活動組織形式，幼兒表現(xiàn)方式上，都力求突破，鼓勵幼兒積極參與、互動和探索，以及獨立、自信地表達自己的想法和體驗。如，本學期，我們以幼兒的興趣為切入點，開展了《我是乖寶寶》、《我有小小手》等多個主題活動。并發(fā)動家長參與制作相關的教玩具，隨時更新主題墻飾，營造豐富的教育活動氛圍；同時，充分發(fā)揮區(qū)域游戲的教育功能，積極創(chuàng)設良好的游戲環(huán)境。在對幼兒進行個別隨機教育的同時教師也獲得很多新的啟發(fā)。

二、保育工作講究情感化

剛開學時，調(diào)查所得的一組數(shù)據(jù)讓我們心里沉甸甸的：男女生比例為17：10，小齡幼兒占總人數(shù)的44％，而有過入園經(jīng)歷的幼兒只有4個?？磥?，這一學期的保育工作將是一場硬仗。果然，開學初的一個月里，孩子哭、家長愁、老師忙。如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣成為保育工作中的首要問題。我們試著將更多的情感因素溶入到煩雜的保育工作中，既注重孩子身體健康，更關注孩子的心理成長。深入了解每一個孩子的性格特點，觀察他們情緒上的點滴變化，主動和他們親近，抱一抱、摸一摸、說一說、笑一笑，用直接而溫馨的關愛行為營造一個友好、和諧的班級環(huán)境。事實證明，這種情感化的保育工作符合小班幼兒的需要。如今，從不愿上學到高高興興上幼兒園，從不愿自己吃飯到大口大口自己吃，從不會穿衣到學著自己穿，從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中的巨大變化，讓我和苗老師深感欣慰。

三、家長工作力求細致化

為了做好班級家長工作，早在開學初，我們就通過家長會、家長問卷、家訪、校訪等途徑了解具體情況，作為本學期家長工作的有力依據(jù)，力求家長工作細致化，實效化。通過調(diào)查得知，我班有許多的幼兒是與祖輩居住在一起，很多父母

忙于工作，日常的接送任務都由祖輩擔任。而祖父、母往往文化水平不高，育兒觀念陳舊，較難溝通，使家園共育難達成同步。同時，部分家長對幼兒教育缺乏全面的了解，存在著重知識傳授輕習慣培養(yǎng)，重智力啟蒙輕社會化發(fā)展的不良傾向。因此，我們將家長定位于以下幾個方面。首先，開學初主動與新生家長溝通，詳細介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法；其次，對于工作較忙的雙職工家長，我們采取了定期定時與他們交流，或使用“家園聯(lián)系本”將近期工作重點，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥；再次，充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料，制作教、玩具。鼓勵家長寫下育兒心得，相互交流。同時，充分發(fā)揮家長會、家長開放日、親子趣味運動會、電話聯(lián)系等我園傳統(tǒng)家長工作的優(yōu)勢，與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提高家教水平，達成家園同步共育，促進幼兒健康和諧全面發(fā)展。

以上是對我班本學期各項工作的簡單總結，它將成為我們今后的工作的方向標，催動著我們更盡心、盡力地做好今后的工作，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

2013年1月

第四篇：七年級上學期歷史總結

1.史前人類（舊石器時代）

（1）元謀人：發(fā)現(xiàn)于云南省元謀縣，距今170萬年，會用火，會制造工具，是中國最早的古人類。（2）北京人：發(fā)現(xiàn)于北京周口店，距今70萬-20萬年，會保存火種，最重要的古人類。

2.原始農(nóng)耕生活（新石器時代）

（1）半坡居民：遺址發(fā)現(xiàn)于黃河流域，陜西西安半坡村一帶，距今6000年。半地穴式建筑、種植粟、彩陶。（2）河姆渡人：遺址發(fā)現(xiàn)于長江流域，浙江省余姚縣，距今7000年。干欄式建筑、最早的木結構水井、種植水稻，象牙雕刻、使用天然漆。（3）世界上最早的人工栽培稻；黃河流域是栽培粟的最早起源地。（4）原始農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義：為古代文明社會的形成奠定了物質(zhì)基礎。

注：舊石器時代，使用粗糙的打制石器。新石器時代，使用精致的磨制石器和陶器。

3.遠古的傳說

（1）炎黃聯(lián)盟：四五千年前中國進入部落聯(lián)盟時期。阪泉之戰(zhàn)，炎帝戰(zhàn)敗，歸順黃帝，結成炎黃聯(lián)盟。涿鹿之戰(zhàn)，炎黃聯(lián)盟擊敗蚩尤部落。傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明：

炎帝，神農(nóng)。教民開墾耕種、制作生產(chǎn)工具、種植五谷和蔬菜、制造陶器、發(fā)明紡織、會煮鹽、教人們通商交換、制造樂器琴瑟、具有最早的天文和歷法知識。

黃帝，公孫軒轅。建造宮室、制作衣裳、挖掘水井、制造船只、會煉銅、發(fā)明弓箭和指南車。倉頡造字、伶?zhèn)愔圃煲袈?、隸首發(fā)明算盤、嫘祖繅絲擅長紡織。

（2）堯舜禹的禪讓 黃帝之后，黃河流域的陶唐氏、有虞氏、夏后氏，為抵御共同災難，走向聯(lián)盟。堯、舜、禹依次稱為部落聯(lián)盟的首領。

禪讓制:將部落首領的位子傳給賢德之人。堯：鼓勵人們開墾農(nóng)田

舜：制定刑法，完善制度，穩(wěn)定局勢，派禹治水。

禹：鯀的兒子，鯀治水失敗被處死，禹采用疏導的方法，三過家門而不入，消除水患。被后世稱為“大禹”。

4.早期國家的產(chǎn)生和發(fā)展（奴隸社會）

（1）公元前2070年，禹建立夏朝，是中國歷史上第一個王朝。禹傳位兒子啟，世襲制代替禪讓制。夏桀為夏朝最后一位國君，不修德行、統(tǒng)治殘暴、用武力傷害百姓，引起民眾反抗。公元前1600年被商湯滅國。夏朝持續(xù)470年。

（2）公元前1600年，商湯滅夏，建立商王朝。商王盤庚遷都殷，保持了相對的穩(wěn)定。商紂王是商王朝最后一位國君，對外征伐，耗費國力、修建豪華宮殿、征收繁重賦稅、使用酷刑、殘害人民。公元前1046年被周武王姬發(fā)所滅。商朝持續(xù)554年。

（3）周部落以農(nóng)業(yè)立國，發(fā)展迅速。公元前1046年周武王姬發(fā)伐紂，在牧野決戰(zhàn)，商軍倒戈，滅亡商朝，建立周朝，定都鎬京（西安），史稱西周。

（4）分封制：西周建立后為穩(wěn)定政治形勢，鞏固疆土，將宗親和功臣分封到各地，建立諸侯國。保證周王朝對地方的控制，穩(wěn)定政局，擴大統(tǒng)治范圍。諸侯向周王進獻禮物，并服從周王調(diào)兵。

（5）公元前841年，周厲王與民爭利，爆發(fā)國人暴動，西周衰落。公元前771年周幽王被犬戎所殺，西周滅亡。西周持續(xù)275年。

5.青銅器與甲骨文

司母戊鼎：世界上出土最重的青銅器；甲骨文：中國年代最早的，體系較完整的文字。

6.動蕩的春秋時期（公元前770年-公元前476年，共計294年）（1）鐵質(zhì)農(nóng)具和耕牛的使用促進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

（2）公元前771年西周被犬戎所滅，周平王向東遷都洛陽，史稱東周。周王實力衰落，分封制逐步瓦解。諸侯競相稱霸，控制政治局面，實際上取代了周天子的地位。

（3）齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公先后稱霸中原。后期，吳王夫差與越王勾踐也先后北上爭霸。

（4）小國被滅，大國疆域不斷擴大，出現(xiàn)了大規(guī)模的民族交融。

7.戰(zhàn)國時期的社會變化（公元前475年-公元前221年，共計253年。由奴隸制社會向封

建社會轉變。）

（1）戰(zhàn)國七雄：韓趙魏三家分晉。田氏代齊。齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦為“戰(zhàn)國七雄”。（2）桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)：齊魏之戰(zhàn)，齊勝，魏敗。長平之戰(zhàn)：秦趙之戰(zhàn)，秦勝，趙敗。秦坑殺趙降卒四十萬。

（3）商鞅變法：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法，使秦國國力大增，提高了軍隊戰(zhàn)斗力，一躍成為最強盛的諸侯國，新興的地主階級取代奴隸主階級稱為國家的統(tǒng)治階級，為秦國統(tǒng)一全國奠定了基礎。

（4）商鞅變法的內(nèi)容：政治方面：1.確立縣制，由國君直接派官吏治理；2.廢除貴族的世襲特權；3.改革戶籍制度，加強對人民的管理；4.嚴明法度，禁止私斗。經(jīng)濟方面：1.廢除井田制，允許土地自由買賣；2.鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役；3.統(tǒng)一度量衡。軍事方面：獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地。

（5）秦國奪取成都平原，公元前256年，李冰父子修建都江堰。有魚嘴、寶瓶口和飛沙堰三個主體工程。是一座綜合性水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運等多方面的作用。使成都平原成為“天府之國”。

8.百家爭鳴（春秋戰(zhàn)國時期的文化發(fā)展）

（1）老子，道家學派創(chuàng)始人，主張“無為而治”。代表人物還有莊子。道家典籍有《道德經(jīng)》，《莊子》。

（2）孔子，儒家學派創(chuàng)始人。核心思想為“仁”，主張“以德治國”。孔子還是偉大的教育家，創(chuàng)辦私學，主張“有教無類”。代表人物還有孟子。儒家典籍有《論語》《孟子》等。（3）墨子創(chuàng)辦墨家，主張“兼愛、非攻”，提倡節(jié)儉，反對奢侈。法家代表人物是韓非，主張君主治國要靠法令、權術和威勢。

9.秦統(tǒng)一中國（公元前221年-公元前207年，共計14年）

（1）秦國經(jīng)過商鞅變法國力大增，實力遠超東方六國。秦王嬴政即位后，開始發(fā)動統(tǒng)一戰(zhàn)爭。公元前230年，秦國開始統(tǒng)一六國的戰(zhàn)爭，先后滅亡韓、趙、魏、楚、燕、齊。公元前221年，秦完成統(tǒng)一大業(yè)，建立秦朝，定都咸陽。（2）國家最高統(tǒng)治者為皇帝，中央機構由丞相（行政）、太尉（軍事）、御史大夫（監(jiān)察）統(tǒng)領，稱為“三公”。地方上實行郡縣制，郡守和縣令由朝廷直接任免。（3）統(tǒng)一文字，用小篆作為全國通行文字，有利于文化的交流和發(fā)展；統(tǒng)一度量衡，便利了經(jīng)濟的發(fā)展；統(tǒng)一車輛和道路的寬窄，修建貫通全國的道路，開鑿靈渠，修建西起臨洮，東至遼東的萬里長城。

10.秦末農(nóng)民大起義

（1）秦始皇完成統(tǒng)一后，對農(nóng)民征收沉重的賦稅，大規(guī)模征調(diào)民力服徭役和兵役，農(nóng)民背井離鄉(xiāng)，脫離農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使社會經(jīng)濟遭到嚴重的破壞。法律嚴苛。（2）秦始皇死后，秦二世即位，對民眾的剝削更為殘酷。

（3）公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)起義。這是中國歷史上第一次農(nóng)民起義。起義軍發(fā)展很快，陳勝稱王，建立“張楚”政權。在秦軍的反撲下，起義失敗，陳勝、吳廣被部下殺害。

（4）項羽在巨鹿以少勝多，殲滅秦軍主力。劉邦趁機入關，直撲咸陽。公元前207年，秦王子嬰投降，秦朝滅亡。（5）楚漢之爭：滅秦后，項羽自立為“西楚霸王”，封劉邦為漢王。劉邦、項羽為爭奪帝位，展開爭戰(zhàn)。劉邦善于用人，項羽剛愎自用，最終項羽被劉邦包圍在垓下，項羽兵敗自殺，劉邦取得最終的勝利。

11.西漢的建立和“文景之治”

（1）公元前202年，劉邦建立漢朝，定都長安（西安）。史稱西漢，劉邦即為漢高祖。（2）由于秦的殘暴統(tǒng)治及秦末戰(zhàn)亂，社會生產(chǎn)遭到了嚴重的破壞。為鞏固政權和穩(wěn)定社會就是，漢高祖劉邦吸取秦朝暴政速亡的教訓，采取休養(yǎng)生息的政策。（3）休養(yǎng)生息的政策：讓士兵還鄉(xiāng)務農(nóng)，；釋放奴婢為平民；采取輕徭薄賦的政策。（4）結果：使?jié)h初的經(jīng)濟逐漸得以恢復和發(fā)展，社會局勢穩(wěn)定下來。

（5）漢文帝和漢景帝繼續(xù)實行休養(yǎng)生息的政策。政治清明，經(jīng)濟發(fā)展，人民生活安定，國力增強，史稱“文景之治”。

12.漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝

（1）西漢建立時，分封皇子為諸侯王，諸侯王勢力強大，甚至對抗中央。漢武帝采取主父偃的建議，實施“推恩令”，削弱了諸侯王實力，加強了中央對地方的控制。

（2）漢武帝把全國劃分為13個州部，派刺史監(jiān)察地方官吏，中央對地方的控制大大加強。（3）漢武帝接受董仲舒“罷黜百家，獨尊儒術”的意見，把儒家學說立為正統(tǒng)思想，加強了思想的統(tǒng)一。

（4）1.實行鹽鐵專賣；2.把鑄幣權收歸中央，.統(tǒng)一鑄造五銖錢；3在全國范圍內(nèi)統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價。這些措施加強了中央對經(jīng)濟的管控能力。

13.東漢的興亡

（1）公元9年，王莽奪取政權，建立新朝，西漢滅亡。

（2）公元25年劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢，劉秀即為光武帝。劉秀即位后，采取了一系列有利于穩(wěn)定社會局面的措施，釋放奴婢、減輕刑罰、合并郡縣，裁減官員；加強對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。社會比較安定，經(jīng)濟得到恢復和發(fā)展，史稱“光武中興”。

（3）東漢中期后，皇帝大多年幼，母親太后主政，導致外戚專權。皇帝長大后依靠宦官（太監(jiān)）奪回政權，又導致宦官得到重要，勢力坐大，宦官專權。外戚和宦官交替專權，動搖了東漢的統(tǒng)治，導致東漢王朝走向衰亡。

（4）公元184年，創(chuàng)立太平道的張角領導了一場有組織、有準備的農(nóng)民大起義，起義軍以“蒼天已死，黃天當立”為口號，向東漢王朝發(fā)動了猛烈進攻。黃巾起義在東漢王朝的鎮(zhèn)壓下失敗。但這次起義卻沉重的打擊了東漢的統(tǒng)治，使其一蹶不振。

14.溝通中外文明的“絲綢之路”

（1）西域：甘肅陽關、玉門關以西。

（2）漢武帝打算聯(lián)合西域的大月氏夾擊匈奴，在公元前138年派張騫第一次出使西域，出使過程中張騫被匈奴扣押，不屈不撓，最終到達西域，讓漢朝了解了西域。

（3）公元前119年，張騫第二次出使西域，促進了漢朝與西域各國的相互了解。

（4）絲綢之路：由長安出發(fā)，經(jīng)過河西走廊、中亞、西亞直到歐洲。通過絲綢之路傳入的有良種馬、香料、玻璃、寶石、核桃、葡萄、石榴、苜蓿等。

（5）海上絲綢之路：東南沿海出發(fā)，經(jīng)中南半島、馬來半島、馬六甲海峽、孟加拉灣，最遠抵達印度半島和錫蘭（斯里蘭卡）。

（6）公元前60年，西漢設立西域都護，作為管理西域的最高長官，都護府設在烏壘城。東漢明帝時，派班超出使西域，使西域與漢朝重新建立了聯(lián)系。

15.兩漢的科技和文化（1）西漢時人們已懂得造紙的基本方法。東漢宦官蔡倫改進造紙工藝，材料易找、價格便宜、易于推廣。造紙術的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

（2）兩漢時期建立起了中醫(yī)的基本理論。張仲景《傷寒雜病論》中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，被后世稱為“醫(yī)圣”；華佗，善用針灸，湯藥，能實施外科手術，發(fā)明麻沸散（麻醉劑），創(chuàng)編“五禽戲”。

（3）《史記》是中國古代第一部紀傳體通史，作者是司馬遷。（4）道教：張角的太平道和張陵的五斗米道尊奉老子和黃帝；佛教：公元前6世紀的印度，喬達摩悉達多創(chuàng)立，由絲綢之路傳入中國。漢明帝時，西域僧人以白馬馱經(jīng)到洛陽，漢明帝為其修建白馬寺，為中國最早的佛教寺院。

16.三國鼎立

（1）東漢末期軍閥割據(jù)，曹操占據(jù)河南，挾天子以令諸侯，招攬人才，發(fā)展生產(chǎn)，勢力逐漸壯大。袁紹占據(jù)河北，兵多糧足，實力強大。二人均想吞并對方，公元200年爆發(fā)官渡之戰(zhàn)，曹操擊敗袁紹，為統(tǒng)一北方打下基礎。

（2）公元208年，曹操為統(tǒng)一中國，揮師南下，準備消滅南方的割據(jù)勢力。孫權，劉備組成聯(lián)盟，在赤壁以少勝多，擊敗曹操。赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎。

（3）公元220年曹操的兒子曹丕廢漢自立，建立魏國，定都洛陽，東漢滅亡。曹魏重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，大力興修水利；公元221年，劉備在成都稱帝，國號漢，史稱蜀漢。在諸葛亮的治理下，發(fā)展經(jīng)濟，改善民族關系，加速西南地區(qū)的開發(fā)；公元222年，孫權稱吳王，公元229年孫權稱帝，定都建業(yè)，建立吳國。派將軍衛(wèi)溫到達臺灣。

17.西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷

（1）公元263年，魏國滅蜀國。公元266年，司馬炎廢魏自立，定都洛陽，建立晉國，史稱西晉，司馬炎為晉武帝。公元280年西晉滅吳，統(tǒng)一全國。

（2）司馬炎大封同姓王，導致諸侯王勢力日益強大，加上晉惠帝昏庸無能，八個諸侯王為爭奪中央政權先后起兵，史稱八王之亂。西晉從此衰落，中原人口大量死亡，幸存者大量逃往南方，形成我國歷史上第一次大規(guī)模的人口遷徙。

（3）北方少數(shù)民族內(nèi)遷：氐、羌遷入陜西關中；匈奴、羯遷入山西；鮮卑遷入遼寧、陜西及河套地區(qū)。

（4）西晉滅亡后，在中國北方由氐、羌、匈奴、羯、鮮卑，建立了15個少數(shù)民族政權，加上成都的成漢政權，一個是16個少數(shù)民族政權，史稱五胡十六國。

18.東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)

（1）公元316年，匈奴劉淵滅西晉；317年司馬睿在南方即位，定都建康（南京），史稱東晉。公元420年東晉將領劉裕滅東晉自立，建立宋。

（2）由公元420年到公元589年，南方先后建立宋（劉裕）、齊（蕭道成）、梁（蕭衍）、陳（陳霸先）四個政權，四個王朝均定都建康，史稱“南朝”。

（3）1.北方人口的南遷；2.南方社會安定；3.自然環(huán)境優(yōu)越。這三個原因?qū)е铝私系貐^(qū)得以開發(fā)，并且使農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)得到快速發(fā)展。

19.北魏政治和北方民族大交融

（1）氐族苻氏建立的前秦政權第一次統(tǒng)一黃河流域，與東晉形成對峙局面。公元383年，苻堅率軍南攻東晉，在淝水被晉軍擊敗。北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)。

（2）公元439年北魏拓跋燾第二次統(tǒng)一北方。北魏孝文帝拓跋宏即位后推行改革，遷都洛陽，推行漢化，促進了民族交融，增強了北魏的實力。

（3）魏晉以來，胡漢雜居，在中國北方出現(xiàn)了民族大交融，民族之間的隔閡與偏見逐漸減少。為中華民族的發(fā)展注入了新的活力，豐富了中華民族的物質(zhì)文化和精神文化，并為隋唐時期多民族國家的繁榮與發(fā)展奠定了基礎。

第五篇：七年級上學期教學總結

2017-2018學年上學期七年級

英語教學計劃

初一上學期是小升初過渡的關鍵時期，是英語學習的起始階段，因此做好教學計劃非常重要。作為教師應該加強課堂教學，高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平、業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓練英語的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學生學習英語的興趣和初步運用能力，最終使學生從“學會英語”，向“會用英語”轉變。為此，特制定本學期工作計劃如下：

一、教材分析

本學期初一英語使用人教版教材，有兩個部分。第一部分是準備部分，有三個單元。重點是音標和簡單基礎詞匯。第二部分是正式課程，分為9個單元。

本教材所牽涉的教學內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談論最喜愛的東西和日常事務等。本教材所要掌握的語法有1.be 動詞的用法 2.一般現(xiàn)

2習方式，提高教學效果。

（五）抓好單元過關，及時查漏補缺。

堅持檢測等形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每月給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

（六）做好后進生的工作。

對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，提高英語興趣，爭取獲得好成績。

（七）堅持學習，不斷充電，提高自身專業(yè)素質(zhì)。

總之，起始年級的英語學習尤為重要，在具體實施計劃的過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時修改，爭取讓所有學生打牢基礎，樹立學習英語的信心。