第一篇：巴南區(qū)特殊教育學(xué)校爭做優(yōu)秀班主任制度

黨員爭做優(yōu)秀班主任活動制度

班主任是學(xué)校最基層的管理者，是學(xué)校各項(xiàng)活動的直接組織者、實(shí)施者，打造一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍，對學(xué)校各項(xiàng)工作起著積極的促進(jìn)作用。為此，我校決定在全體黨員中開展?fàn)幾鲂惆嘀魅位顒??；顒觾?nèi)容包括班級管理、成績效果、班風(fēng)建設(shè)、理文發(fā)表、經(jīng)驗(yàn)交流等。

一、熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，認(rèn)真做好本職工作，師德良好。體罰或變相體罰學(xué)生、搞有償家教，實(shí)行一票否決。

二、努力研究教育科學(xué)，鉆研教育規(guī)律，有較高的班主任工作理論素養(yǎng)。

1、積極參加班主任工作培訓(xùn)，提高班主任工作能力。

2、積極撰寫班主任工作總結(jié)和論文。

三、以學(xué)生為本，科學(xué)管理，建設(shè)良好班集體。

1、班級管理有計劃、有措施、有總結(jié)。

2、班干部的選拔、培訓(xùn)、管理、考核有制度，形成一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。

3、積極開展主題班會活動，使學(xué)生在具體活動中得到教育。

4、經(jīng)常性開展日常行為規(guī)范教育，班級學(xué)生不文明行為少，出事率低，不出現(xiàn)重大的造成負(fù)面影響的事件。

5、值周班工作開展有條不紊。能合理安排學(xué)生的值周崗位，學(xué)生能按時認(rèn)真參加各項(xiàng)值周工作，效率高，無差錯。

6、積極參加學(xué)校各項(xiàng)集體活動，并取得良好成績。

7、班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，在各級各類學(xué)科競賽中取得好名次，每學(xué)期期未班級總平均分達(dá)到校平均分以上或有較大幅度的提高。

四、樹立大德育觀，能充分整合各種教育資源，做好學(xué)生的教育工作。

1、做好協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮課任教師積極性，共同管理班級。

2、每學(xué)年至少走訪每生一次，了解和協(xié)助家長做好子女的教育工作，有效地發(fā)揮家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的教育功能，能取得家長的支持，滿意率高。

第二篇：巴南區(qū)特殊教育學(xué)校講評實(shí)施方案

創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評實(shí)施方案

為切實(shí)做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評工作，進(jìn)一步推動學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動深入開展，我校按黨工委文件精神，結(jié)合我校實(shí)情，制定如下實(shí)施方案。

一、點(diǎn)評對象

學(xué)校全體黨員。

二、點(diǎn)評內(nèi)容

領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評應(yīng)緊緊圍繞創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展情況，結(jié)合中心工作展開?？陀^評價取得的成績，實(shí)事求是指出存在的問題和努力的方向，督促整改提高。對黨員，重點(diǎn)圍繞“五帶頭”要求，點(diǎn)評其公開承諾及踐諾情況和立足本職崗位、發(fā)揮先鋒模范作用情況。

三、方法步驟

支部點(diǎn)評實(shí)行隨機(jī)點(diǎn)評與定期點(diǎn)評相結(jié)合、集中點(diǎn)評與逐個點(diǎn)評相結(jié)合的方式。書記要結(jié)合日常工作安排、走訪慰問、調(diào)研督查、民主生活會、干部職工大會等隨機(jī)開展點(diǎn)評。支部每月要召開一次黨員會議，定期開展點(diǎn)評，點(diǎn)評按以下方法步驟進(jìn)行。

1、廣泛了解情況。點(diǎn)評前，支部要準(zhǔn)確掌握各基層黨組織和黨員的真實(shí)情況。

2、提出點(diǎn)評意見。點(diǎn)評時，支部召開全體黨員大會，黨員結(jié)合承諾書自評后，由書記進(jìn)行點(diǎn)評。安排專人對點(diǎn)評情況進(jìn)行記錄、整理、匯總，填寫《點(diǎn)評登記表》，建立工作臺帳。

3、作出整改表態(tài)。書記點(diǎn)評后，黨員根據(jù)點(diǎn)評意見作出整改表態(tài)發(fā)言。

4、督促整改落實(shí)。點(diǎn)評后，黨員要認(rèn)真明確整改措施，加大整改力度，務(wù)求整改實(shí)效。對整改落實(shí)情況提出評價意見，記入《點(diǎn)評登記表》。

5、推薦先進(jìn)典型。根據(jù)點(diǎn)評結(jié)果和活動實(shí)績，按15%評出一至二名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

6、公示上墻。講評后，將結(jié)果上墻公示，接受群眾監(jiān)督。

2010年9月

第三篇：巴南區(qū)特殊教育學(xué)校創(chuàng)先爭優(yōu)活動學(xué)習(xí)制度

創(chuàng)先爭優(yōu)活動學(xué)習(xí)制度

一、集中學(xué)習(xí)制度：

1、全體黨員集中學(xué)習(xí)地點(diǎn)在創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室，集中學(xué)習(xí)堅持統(tǒng)一時間，統(tǒng)一學(xué)時，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一要求，確保集中學(xué)習(xí)時間不少于40學(xué)時，每次集中學(xué)習(xí)每個黨員都要都要詳細(xì)記錄學(xué)習(xí)時間、地點(diǎn)、參會人員、領(lǐng)學(xué)人、主要內(nèi)容等。

2、黨員要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)考勤制度，積極參加集中學(xué)習(xí)，不得遲到、早退、無故缺席，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭督促檢查，注重挖掘，樹立典型，形成先進(jìn)事跡材料，上報給區(qū)教委創(chuàng)先爭優(yōu)活動辦公室。

二、筆記撰寫制度：

1、由黨支部統(tǒng)一發(fā)放筆記本，凡有書寫能力的黨員，都要人撰寫讀書筆記和心得體會，學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。

2、讀書筆記要格式規(guī)范，字跡工整，內(nèi)容充實(shí)，有學(xué)后感，體會深刻，切實(shí)提高理論水平。

三、學(xué)習(xí)交流制度：

1、黨支部將對照集中學(xué)習(xí)安排表，每學(xué)完一個專題，要進(jìn)行一次學(xué)習(xí)交流活動。

2、每位黨員要根據(jù)學(xué)習(xí)專題內(nèi)容，階段性目標(biāo)任務(wù)，準(zhǔn)備好發(fā)言稿件，認(rèn)真交流自己的心得體會和學(xué)習(xí)收獲，交流過程要有記錄。

四、活動考勤制度：

1、黨支部要確定一名考勤員，對黨員出勤情況進(jìn)行登記。

2、嚴(yán)格實(shí)行請銷假制度，一般情況不能請假，凡有特殊情況，須首先向黨小組長請假，再由黨小組長向支部說明情況。

五、信息反饋制度：

學(xué)?；顒愚k公室要以書面形式向區(qū)教委和區(qū)委活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室匯報情況。

六、活動公示制度：

辦好“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動櫥窗專欄，將活動重點(diǎn)內(nèi)容，活動情況、典型事例、圖片資料，體會文章等在櫥窗內(nèi)集中展出，供大家交流，營造活動氛圍，體現(xiàn)活動效果。

七、效果考核制度：

黨支部要采取多形式，就一些基本知識，關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行靈活考核抽查，同時組織全體黨員進(jìn)行1—2次集中考核，不合格的重點(diǎn)幫助，重新補(bǔ)課。

八、分類整理制度：

黨支部要注意發(fā)現(xiàn)和收集活動過程存在的問題，對收集到的問題，已經(jīng)整改的事項(xiàng)，未整改的事項(xiàng)和正在整改的事項(xiàng)，要進(jìn)行專門登記，分類指導(dǎo)。

九、活動評價制度：

活動開展過程中，黨支部要經(jīng)常組織“回頭看”活動，對整個活動進(jìn)行集中檢查，查漏補(bǔ)缺，及時補(bǔ)救，做好總結(jié)并報告區(qū)教委活動辦公室。

十、檔案管理制度：

學(xué)校黨支部要對活動中文字材料、各類數(shù)據(jù)、音像資料進(jìn)行規(guī)范化管理，分類歸檔備查。

第四篇：特殊教育學(xué)校班主任工作計劃

特殊教育學(xué)校班主任工作計劃

特殊教育學(xué)校班主任工作計劃

班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時也是聯(lián)系班級授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會教育力量的橋梁。因此，班主任工作尤為重要。

一、班級情況分析

本學(xué)期，我班共有六名智力落后兒童，男生四人，女生兩人（后又增加兩人）。在這八個孩子中，他們都患有多重殘疾：有一人存在智障、聽障，有五人

存在智障、言語障礙，其中一人還存在多動癥。

這六個孩子，有的原來就有一些言語基礎(chǔ)，有的人根本還不會發(fā)音；有的較乖巧，有的較為頑皮。這都給班主任工作帶來不小的困難。再因?yàn)榕嘀前嗍俏倚３醮握猩?、?chuàng)班，諸多工作對我來說還是一片空白。但我想憑借我對學(xué)生的熱情，對工作的熱愛，對學(xué)生的關(guān)心，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，特制定此計劃。

二、常規(guī)教育方面

剛踏入一年級的這批新入學(xué)的智障殘疾孩子，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還很陌生，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于這批新入學(xué)的智障殘疾孩子來說是極其陌生的。為了使這批新生能及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要我在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時時處處有針對性地進(jìn)行常規(guī)教育。因此，我決定從以下幾點(diǎn)入手：

1、充分利用時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么行為是錯的，使新入學(xué)的孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2、合理利用我國重大節(jié)日，加強(qiáng)這批新入學(xué)的智障孩子的德育教育。這學(xué)期，利用教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦等重大活動舉行一些有意義的活動，培養(yǎng)新入學(xué)的智障殘疾孩子愛國主義情感。

3、充分發(fā)揮學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中的教育陣地的作用，增強(qiáng)新入學(xué)的智障殘疾孩子的榮譽(yù)感，使他們的心中有他人，有集體。

三、班級紀(jì)律方面

1、課堂紀(jì)律

我們班的宗旨是“說到就要做到”。

2、課間紀(jì)律

我將針對新入學(xué)的孩子的年齡特點(diǎn)，采用師生共同參與的方式，開展各項(xiàng)活動，使學(xué)生即健體又受教育，還能增進(jìn)師生之間的感情，擴(kuò)大交流的空間。

（班主任工作計劃）同時，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

四、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說，病從口入，收拾好衛(wèi)生，即能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“五勤”：勤剪指甲、勤洗頭、勤洗澡、勤換衣服、勤刷牙。

2、班級衛(wèi)生：每天早、中分派值日生清掃，進(jìn)行檢查與監(jiān)督，對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組進(jìn)行獎勵。

五、班干部培養(yǎng)方面

班級管理光靠我一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手，讓每個新入學(xué)的孩子的潛能都的到充分的挖掘，使新入學(xué)的孩子們學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)管理。

這學(xué)期，我將會蹲下身子和新入學(xué)的智障殘疾孩子說話，用心去交流，努

力去尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)愛智障殘疾孩子，尊重智障殘疾孩子，寬容智障殘疾孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。在今后的工作中，我講加以改進(jìn)，若有不足之處，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評、指正！

第五篇：特殊教育學(xué)校班主任職責(zé)

特殊教育學(xué)校班主任工作管理辦法

班級是學(xué)校教育管理的基層組織，班主任是班級工作的具體組織者、教育者和指導(dǎo)者。班主任工作是學(xué)校教育、教學(xué)任務(wù)得以順利完成極為重要的一環(huán)。為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，增強(qiáng)班主任工作的責(zé)任心，提高班級管理成效，特制定出我校班主任工作管理辦法。

一、班主任

（1）我校實(shí)行班主任輪崗制與自愿相結(jié)合，各班設(shè)正副班主任各一名。（2）班主任任命期至少為一學(xué)年。一個班的班主任一般一年一輪換。（3）每班學(xué)員8—12人，班主任考核時求各班學(xué)生平均數(shù)，超出平均值的，應(yīng)給予適當(dāng)加分，不足平均值的按照正常分值考核，不扣分。

二、班主任職責(zé)及考核（具體見班主任工作職責(zé)及班主任量化考核表）考核備注：（1）每學(xué)期的班主任考核按照班主任比例，考核進(jìn)入前兩名的正副班主任可被評為校級優(yōu)秀班主任。（2）被評為優(yōu)秀班主任的可在職稱晉級、榮譽(yù)評選時優(yōu)先加分考慮。

三、正副班主任工作分工

（1）正副班主任要積極溝通，對全班工作有一個統(tǒng)籌安排，要制定出切合實(shí)際的，操作性較強(qiáng)的班主任工作計劃，確定本學(xué)期工作重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作的有序開展。

（2）正副班主任采取輪流值班的措施，正班主任值班工作一、三、五，副班主任值班工作二、四。輪值工作主要有學(xué)生晨午檢查、第六節(jié)課、班級衛(wèi)生的組織與管理、填寫班級日志或其他在今后工作中明確規(guī)定需要輪值的工作內(nèi)容。（3）共同了解和研究每個學(xué)生的殘障類型、制定個人學(xué)習(xí)計劃、才能特長、性格特征、成長經(jīng)歷以及家庭情況、社會生活環(huán)境等。為每個學(xué)生建立成長記錄冊，掌握學(xué)生發(fā)展情況、為自己和其他教師的工作提供依據(jù)。在撰寫各類材料時班主任和副班主任要平均承擔(dān)，在遇到人數(shù)不均的情況下，班主任占主要部分。

（4）共同提高學(xué)生日常生活教育，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。為不同的學(xué)生制定不同的發(fā)展方案，做到有目標(biāo)、有過程、有結(jié)果。

（5）正班主任要按時填寫班主任工作手冊，學(xué)生報名登記表等學(xué)校臨時安排的填報表工作。

（6）正副班主任共同進(jìn)行家訪活動以及家長會的召開。合作開展主題班會，教室文化建設(shè)等工作。

（7）正副班主任要共同組織學(xué)生參加課間活動及興趣小組，做好特殊學(xué)生的個別教育。

（8）正副班主任應(yīng)共同協(xié)商，搞好班級布置工作，每學(xué)期班級布置更換兩次。

四、班主任管理其他問題

1、班主任、副班主任一定要明確自己的職責(zé)，在值班日，應(yīng)時刻注意自己的工作職責(zé)，做到工作態(tài)度端正，工作方向明確，工作任務(wù)清楚，時刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己。

2、班主任、副班主任一方請假，一月以內(nèi)的由班主任自行頂替值班，一月以上的由學(xué)校另派班主任擔(dān)任。

3、班主任津貼，按照正班主任60%，副班主任40%發(fā)放，考核時獎勵與懲處也按照此比例發(fā)放。

4、班主任工作考核，按照《定邊縣特殊教育學(xué)校班主任考核表》內(nèi)容執(zhí)行。

5、在班主任工作中，實(shí)行安全、師德一票否決制，因正副班主任原因出現(xiàn)嚴(yán)重失職的，班級取消優(yōu)秀班級評選資格，負(fù)有責(zé)任的一方正班主任或者是副班主任取消優(yōu)秀班主任評選資格。

正副班主任工作應(yīng)堅持以下原則：面向全體學(xué)生，全面了解。正面教育，啟發(fā)誘導(dǎo)。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛尊重學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生。從實(shí)際出發(fā)，了解學(xué)生的身心特點(diǎn)。集體教育同個別教育相結(jié)合的原則，以身作則，嚴(yán)格要求自己，正副班主任在工作上能夠相互配合，緊密協(xié)同。

2016年8月22日