第一篇：教師節(jié)計劃

《教師節(jié)》綜合實踐活動計劃

本次活動的設(shè)計基于時間初恰巧與教師節(jié)較為臨近，而教師節(jié)又是學(xué)生比較關(guān)注的，因此想借此為契機引領(lǐng)學(xué)生一起開展豐富多彩的實踐活動，并在實踐活動中喜歡上綜合實踐活動這門課程。也是基于三年級學(xué)生初次接觸綜合實踐，學(xué)生的各項活動能力較弱，因此每開展一項活動的時間大大超乎了我的預(yù)計，接近一個月本次主題活動才走進尾聲。

一、開題課感想

學(xué)生對于“教師節(jié)”這個大主題并不陌生，但是如何以“教師節(jié)”這一內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生提出自己想研究的有意義的子主題并不容易。我以問題“你知道哪些節(jié)日呢？”打開了學(xué)生討論的話匣，學(xué)生活躍地交流著讓整個課堂有了一個良好的氛圍，“那你又知道離我們最近的一個節(jié)日嗎？”學(xué)生基本都能答道“教師節(jié)”，此時抓住時機順勢揭題。

“我們都知道9月10號是教師節(jié)，那你知道今年是第幾個教師節(jié)嗎?。磕阆脒^為什么會有教師節(jié)嗎？”對于教師節(jié)你想了解些什么呢？以問題疏導(dǎo)學(xué)生的思維為學(xué)生提出研究主題做好鋪墊。經(jīng)過學(xué)生的思考問題逐漸多起來了，“教師節(jié)為什么要定在9月10號？”“為什么會有教師節(jié)？”“教師節(jié)是從什么時候開始有的？”抓住學(xué)生一些列的問題，我進行疏導(dǎo)總結(jié)，是呀，對于這些問題我們可以歸納到“教師節(jié)的由來”這個主題進行研究，想想我們還想研究教師節(jié)的什么內(nèi)容呢？因為學(xué)生從未接觸主題的確定等，對于這方面的前概念幾乎為零，所以我只能再做引導(dǎo)“教師節(jié)你準(zhǔn)備送什么禮物給老師??？”學(xué)生一一回答，“那么想到我們還可以研究什么內(nèi)容嗎？”此時學(xué)生恍然大悟“教師節(jié)的禮物”，我順勢又問道“在教師節(jié)除了送禮物你還有什么其他打算嗎？”學(xué)生一一答道“打掃教室、幫老師做事、向老師說聲節(jié)日快樂”，“是呀，做這些我們都是為了慶祝教師節(jié)呀，那我們還可以研究什么內(nèi)容呀”——從而引導(dǎo)學(xué)生提出了又一主題“怎樣慶祝教師節(jié)”，像這樣由許多問題可以研究的主題我們就可以定為自己的小組研究主題了。觀察到在接下來的小組討論研究主題中，學(xué)生基本還是圍繞課堂共同討論的主題展開，一下子失落了好多，不過細想一下我的要求也不能一下過高，對于三年級首次接觸綜合實踐的學(xué)生而言，引導(dǎo)他們認(rèn)識到從一個大內(nèi)容中應(yīng)該找出一個小的主題進行研究即可，而對于這小主題的提煉我想必須通過日后更多的實踐活動開展慢慢掌握。

同樣對于活動方案的制定，學(xué)生也是一抹黑什么都不懂，而對于方案制定的指導(dǎo)更為不易，雖然前面《初識綜合實踐》中已經(jīng)讓學(xué)生了解了綜合實踐中可以進行的活動：訪問、調(diào)查、查閱資料等，可是具體制定方案時學(xué)生還是手足無措，因此課上以《慶祝教師節(jié)》舉例，學(xué)生一般都定位在送老師一張卡片、送老師一朵花、送老師一個筆筒。。我適時引導(dǎo)“這些都屬于一個活動——送老師一份禮物，至于你們要送什么就可以事先開展討論這也是一個活動”，對于活動的方式學(xué)生思維很局限。

總的說來受學(xué)生經(jīng)驗所至，無論是主題的確定或是方案的制定都非常局限，而我也能認(rèn)可，因為畢竟是初次接觸，希望通過以后更多的活動讓學(xué)生慢慢形成豐富能動的思維，制定出可行豐富的活動方案。

二、多彩的活動，發(fā)展學(xué)生的實踐能力

綜合實踐活動的開發(fā)與實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要、動機和興趣臵于核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，鼓勵學(xué)生自主選擇活動主題，積極開展活動，在活動中發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。結(jié)合中低年級小學(xué)生的心里特點，我盡可能安排一些學(xué)生易于操作和可行豐富的活動迎合學(xué)生，并且將活動難度有意的不斷拔高，讓學(xué)生在活動中能力得到不斷提升。

感謝師恩：畫一畫我的老師，說一句感謝老師的話，這個活動簡單且易于調(diào)動學(xué)生的積極性，通過學(xué)生的作品不難看出學(xué)生有著他們獨特的創(chuàng)造性。小小演講師，一方面要求學(xué)生以寫的方式記錄下自己喜歡的老師，學(xué)會描述自己的老師，一方面要求學(xué)生以演講的形式開展活動，在演講中既鍛煉他們的語言表達能力又使他們學(xué)會了交流分享傾聽，雖然活動中大部分同學(xué)還是處于不敢上臺的狀態(tài)，但是同樣少部分同學(xué)的精彩表現(xiàn)已經(jīng)震撼了我。故事會則引導(dǎo)學(xué)生從多角度處理信息，可以通過查閱書籍、上網(wǎng)等方式尋找關(guān)于教師的故事，也可以描述自己的親身體驗，在學(xué)生的故事中也不難看出學(xué)生對教師懷有的熱愛之情，達到了預(yù)期的目標(biāo)。

“自制賀卡”這一活動應(yīng)該緊湊在教師節(jié)前完成的，這樣學(xué)生的參與熱情應(yīng)該會更高。

（一）手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。本次活動以勞動與技術(shù)教育為主，因此應(yīng)以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征，也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”，但我認(rèn)為勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面上，它也應(yīng)該是通過研究性學(xué)習(xí)的方法來進行教育，強調(diào)技術(shù)思維的培養(yǎng)，技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展。因此在整個活動中，我都強調(diào)學(xué)生的手腦并用，且以思維為導(dǎo)向貫穿整個活動。如理清賀卡的組成部分：雖然賀卡學(xué)生極為熟悉，但是就賀卡的組成部分學(xué)生是比較模糊的，因此我將這一部分定位本課的重點難點，通過學(xué)生的觀察雖然還不能精確但基本都能明確“封面”這一組成部分，而對于“主題”這一部分通過觀察可能較難發(fā)現(xiàn)，因此利用多媒體的優(yōu)勢通過多種賀卡的呈現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“主題”這一部分，而“賀詞”部分學(xué)生也較熟悉只是稍作引導(dǎo)學(xué)生即能明確。事實證明也只有理清了賀卡的組成部分，下面的動手制作才是有效高效的。

（二）作品引導(dǎo)，鼓動學(xué)生的創(chuàng)新操作意識。小學(xué)生的思維活動以形象思維為主尤其中低年級的學(xué)生，因此在教學(xué)中我采用可感而形象的技術(shù)作品來作引導(dǎo)。如設(shè)計樣式特別的賀卡。一直以來學(xué)生關(guān)注賀卡但極少注意到賀卡有哪些別致的樣式，因此在教學(xué)中，我出示了事先制作的一些賀卡樣式，通過這些樣品的展示，學(xué)生也找到了設(shè)計賀卡樣式的方法即“折、剪、貼”，這樣我就以實物觀察和作品引導(dǎo)兩個途徑逐漸引領(lǐng)學(xué)生自行創(chuàng)作。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“折、剪、貼”等方法可以設(shè)計一張樣式特別的賀卡，我還鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，如同時運用多種方法“折、剪”“剪、貼”等，這樣學(xué)生的創(chuàng)新意識就得以鼓動。

（三）交流展示，提高學(xué)生的語言表達能力。與研究型學(xué)習(xí)一樣，我認(rèn)為勞動與技術(shù)教育同樣不能只重視學(xué)生的實踐操作能力而忽視學(xué)生的語言表達。因此在教學(xué)的多處我都強調(diào)學(xué)生的“說”，對教師節(jié)賀詞的交流更是能夠再次激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛，作品展示的環(huán)

節(jié)也注重學(xué)生的“說”，面對全班這么多同學(xué)說出自己的作品對有助于幫助學(xué)生建立起自信慢慢地抹去一種膽怯心理，同時學(xué)生對自我作品的交流過程亦是學(xué)會了對作品進行評價。總的說來，這樣的勞技制作活動還是頗受學(xué)生歡迎的，而如何以研究性學(xué)習(xí)的理念貫穿勞技制作則需要我們教師多做精心留心的思考。

第二篇：教師節(jié)活動計劃

馬莊小學(xué)教師節(jié)活動計劃

一、指導(dǎo)思想

為慶祝第33個教師節(jié)和進一步推進師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的濃厚氛圍，弘揚尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵廣大教師熱愛教育事業(yè)，積極進取，開拓創(chuàng)新，推動學(xué)校各項事業(yè)的全面發(fā)展。

二、主題： “尊師敬師愛師”

三、活動時間：

9月5日——9月11日

四、活動安排 1、9月5日——9月 8日 “尊師敬師愛師”手抄報比賽。

本活動由少先隊發(fā)放倡議書及比賽相關(guān)要求，每班推薦4份作品上交參賽，少先隊將組織評選并將優(yōu)秀作品在校園內(nèi)展示。2、9月9日——9月10日 “尊師敬師愛師”電話、短信祝福 本活動由少先隊向全校學(xué)生發(fā)出倡議，利用周末兩天的時間向各班班主任、科任教師以電話或短信的形式表達節(jié)日問候和祝福。

驛城區(qū)朱古洞鄉(xiāng)馬莊小學(xué) 2017年9月2日

馬莊小學(xué)教師節(jié)活動計劃

驛城區(qū)朱古洞鄉(xiāng)馬莊小學(xué)

2017年9月2日

第三篇：2011年教師節(jié)計劃

2011年“歲月如歌，感念師恩”教師節(jié)活動計劃

九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒。一年一度的教師節(jié)隨之來臨。在我們的身邊有許許多多的老師們在自己的崗位上默默耕耘，無私奉獻。在第27個教師節(jié)來臨之際，除了尊敬，讓我們衷心地對老師們說聲：節(jié)日快樂!尊師重教是永遠的美德。過去的，現(xiàn)在的，將來的，所有的教師都應(yīng)該享受崇敬與祝福。我校為了把最美的文字獻給最敬愛的老師，讓老師們愉快、充實地度過這個教師節(jié)，特開展“歲月如歌，感念師恩”活動，以下是此次教師節(jié)慶祝活動的計劃。

一、活動主題：歲月如歌，感念師恩

二、活動目的：在一年一度的教師節(jié)即將來臨之際，號召學(xué)生寫下最美的文字獻給最敬愛的老師，讓每個學(xué)生由衷的寫下對老師的感恩之情，并在本次活動中去感受教師默默耕耘、無私奉獻的精神，由衷地向老師表示敬意，感謝老師的辛勤工作，并通過實際行動表達對老師的敬意勞動。使整個學(xué)校到處洋溢著溫馨的氣氛。

三、主辦部門：校團委及各支部

四、活動對象：54中所有在校學(xué)生

五、活動時間：2011年9月10日教師節(jié)

六、活動內(nèi)容：

1、利用校園廣播做好教師節(jié)宣傳工作。開學(xué)第一周廣播主題設(shè)置為“歲月如歌，感念師恩”，征集寫關(guān)于老師的文章，在廣播站播送，為教師獻歌。

2、各班出一期以“感念師恩 珍愛生活”為主題慶祝教師節(jié)的黑板報，視其質(zhì)量評分。

3、每位同學(xué)至少制作實名祝福卡一張，送給自己喜歡的老師。

4、寫給老師的話：讓同學(xué)們把在祝福的話語、思念之意、感激之情寫在不同顏色的卡紙上，并粘貼于祝福墻上。各班級統(tǒng)一用便簽條寫上幾句對XX老師的祝福或者生動的評語，制作成一張集體賀辭。團委將制作展板將各班寫給老師的話粘貼出來。祝福傳遞：

5、宣傳號召：

a、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

b、號召自己制作賀卡，讓每位同學(xué)寫上深情的問候和祝福的話語，獻給每位教師。

c、見到老師時送上一聲親切的問候；

d、讓老師看到祝教師節(jié)快樂的話；

e、以全班同學(xué)的名議，給老師獻上一支鮮花

f、給老師買一包潤喉糖，讓教官保護好嗓子。

七、活動要求：

1、各班、團支部要認(rèn)真組織、積極參與。

2、注重宣傳，努力營造良好的尊師重教氛圍。

3、尋找載體，講究實效。各班、各團支部要除了學(xué)校布置的活動外，要結(jié)合自身實際開展形式多樣的活動，努力增強活動的實效性。

9月14日前各班上交資料信息:

烏魯木齊市第五十四中學(xué)團委

“歲月如歌，感念師恩”教師節(jié)活動計劃

2011年9月

第四篇：教師節(jié)大會計劃

上海工會管理職業(yè)學(xué)院 慶祝

七、主辦單位：上海工會管理職業(yè)學(xué)院

承辦單位：上海工會管理職業(yè)學(xué)院 黨政辦公室

協(xié)辦單位：上海工會管理職業(yè)學(xué)院 學(xué)生處、團委、后勤處、保衛(wèi)處。

學(xué)院黨政辦公室

二〇一〇年三月二十日

第五篇：教師節(jié)活動計劃

為了慶祝教師節(jié)，給我們敬愛的老師一份節(jié)日的祝福，制定以下三個教師節(jié)的活動方案。

活動方案一：“教師節(jié)里有我的一份祝?！?/p>

活動內(nèi)容：

1、開展“真情書畫告白”比賽活動。給畫一幅畫，畫得好不好沒關(guān)系，但畫中的人物能讓我們感覺到老師在你心目中那可親可敬的形象。每個班選3幅評比，最后全校評出最好的10幅畫。

2、為曾經(jīng)的老師和現(xiàn)在的老師捎去一份問候、一份祝?！皭坌拿餍牌辟徺I。

3、營造尊師風(fēng)尚，布置教師講臺。

活動方案二：教師節(jié)大聯(lián)歡活動

活動內(nèi)容：

1、校長致辭，全校師生一起歡度教師節(jié)。

2、全體教師分5大組，每個組為教師節(jié)獻歌一曲。

3、趣味游戲，搶座位，搶不到座位的老師要表演節(jié)目。

4、抽獎活動。

活動方案三：獻給老師的詩歌朗誦會

活動內(nèi)容：

1、以班為單位，每班出一首與老師有關(guān)的詩歌朗誦。

2、以班委單位，每班出一首與老師有關(guān)的歌曲，可以是合唱、獨唱。

3、評選我心目中的最好的老師，以班為單位推舉，每班推薦，給最好的三位老師獻花。請老師一起合唱。