第一篇：班集體教育是班主任工作的中心

班集體教育是班主任工作的中心

——建設(shè)優(yōu)秀班集體的幾點(diǎn)遐想

新的時(shí)代，新的挑戰(zhàn)，增加了班級(jí)工作的復(fù)雜性、艱苦性。班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班級(jí)做好教育工作的依靠力量和組織保證。建設(shè)優(yōu)秀的班集體，利用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育是班主任工作的重點(diǎn)。蘇聯(lián)教育家曾提出：“集體是形成新人的基本條件，只有加強(qiáng)集體教育，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代特點(diǎn)的集體主義者，才能使學(xué)生的個(gè)性得到充分的展示”。因此，我認(rèn)為班集體教育是班主任工作的中心。

經(jīng)過多年的班主任經(jīng)歷與培訓(xùn)，結(jié)合自學(xué)研修，及時(shí)反省與總結(jié)，萌發(fā)了以下幾點(diǎn)不成熟的遐想，與同行交流。

一、制定明確的班級(jí)目標(biāo)。

馬卡連柯曾說過：“不管用什么樣的勸說，也做不到一個(gè)正確組織起來的自豪的集體所能做到的一切”。班集體是由于目標(biāo)一致而結(jié)合起來的有一定組織紀(jì)律和組織機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一體。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，個(gè)性不一，愛好不同，但所追求的目標(biāo)必須一致，班級(jí)目標(biāo)是全班同學(xué)努力的方向，前進(jìn)的燈塔，一個(gè)班必須有明確的班級(jí)目標(biāo)。

在班級(jí)目標(biāo)的形成過程中，特別要注意讓全體學(xué)生參與班級(jí)目標(biāo)的制定，這是使班級(jí)目標(biāo)被全班同學(xué)認(rèn)同、接納的前提。這樣使同學(xué)產(chǎn)生主人翁感、自豪感，提高自我價(jià)值，意識(shí)到自己在集體中的地位，產(chǎn)生心理上的滿足。特別是表現(xiàn)一般或存在自卑心理的同學(xué)，若他們的建議一旦被采用，可以調(diào)動(dòng)他們的積極性，使他們逐漸關(guān)心集體，熱愛集體，可以促進(jìn)班主任、班委與全體同學(xué)間的相互了解，減少矛盾，促進(jìn)關(guān)系和諧，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)，產(chǎn)生向心力，形成集體動(dòng)力，有利于建設(shè)優(yōu)秀班集體。

二、把握正確的價(jià)值取向。

集體教育是一種正確導(dǎo)向的教育，必須具有一定價(jià)值觀影響。學(xué)生在班集體共同活動(dòng)中形成的相對(duì)穩(wěn)定的行為舉止，精神風(fēng)貌，深刻

1影響學(xué)生的思想觀念，價(jià)值取向以及行為規(guī)范，發(fā)揮獨(dú)具魅力的教育功能。在本班值周期間，我總是早早來到學(xué)校，抓住學(xué)生在打掃中的生活小事，及時(shí)捕捉教育的契機(jī)，探究學(xué)生的行為動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園環(huán)境，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，形成實(shí)事求是的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向。在平時(shí)的教育教學(xué)中，遇到一些“小報(bào)告”問題，應(yīng)控制好自己的情緒。高爾基說的好：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睉?yīng)調(diào)查情況，分析原因，轉(zhuǎn)變僵局，巧妙創(chuàng)造出與學(xué)習(xí)相關(guān)方法，因勢利導(dǎo)教育學(xué)生，在集體中教育每個(gè)成員，又通過個(gè)別成員的教育影響集體。一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上，蓬勃發(fā)展，充滿凝聚力的團(tuán)體，它不僅直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成效，而且能潛移默化地促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。班主任的責(zé)任應(yīng)及時(shí)為學(xué)生思想把關(guān)，提高正確導(dǎo)行。

三、建立完善的班級(jí)管理制度。

要想建立優(yōu)秀、和諧的班級(jí)，應(yīng)當(dāng)建立完善的班級(jí)管理制度，無規(guī)矩則不成方圓。例如，在新接的六0二班中，我分析并入我校學(xué)生的成績，咨詢以前的授課老師，初步擬定可定的干部，經(jīng)短時(shí)間的學(xué)習(xí)，由班上學(xué)生“集中下的民主”選舉班干。我?guī)ьI(lǐng)班委，結(jié)合學(xué)生實(shí)況，在充分討論的基礎(chǔ)上，制定《班級(jí)公約》、《班級(jí)量化管理辦法》等規(guī)章制度，把學(xué)校對(duì)學(xué)生的具體要求，落實(shí)到規(guī)范學(xué)生的一言一行上，使學(xué)生知道該做什么，不該做什么，做好事如何獎(jiǎng)勵(lì)，做錯(cuò)了事如何處理，都有規(guī)可循、有矩可依。在這些制度的制定和執(zhí)行中，突出一個(gè)“細(xì)”字和一個(gè)“責(zé)”字，把班級(jí)管理的各項(xiàng)工作和責(zé)任細(xì)化，分解落實(shí)到每一名班干，每名同學(xué)的身上，做到任務(wù)具體，責(zé)任到人。明確規(guī)定，班委負(fù)責(zé)全班各項(xiàng)工作的組織實(shí)施和監(jiān)督總結(jié)，組長分管各組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的工作，課代表負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，并輔助任課老師的工作。這些細(xì)致的措施，可使班級(jí)管理走上正規(guī)化、制度化的軌道。完善的制度保證了良好的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，為創(chuàng)造優(yōu)秀集體提供了可靠的保證。

四、抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中。

葉圣陶先生曾說過：“凡屬于養(yǎng)成習(xí)慣的事，光反復(fù)講未必有用，一句老話，要能游泳必須先下水”。因此，老師的任務(wù)就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳本領(lǐng)。生活中處處皆教育，可以從一件生活小事入手，深入挖掘教育素材，合理開發(fā)和科學(xué)利用校園中生動(dòng)的、鮮活的、不斷生成的德育資源，并注學(xué)生情感體驗(yàn)，態(tài)度養(yǎng)成，價(jià)值觀的確立，通過耳濡目染，潛移默化，讓學(xué)生在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的盲同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生樹立自主、自立、自強(qiáng)的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格熏陶。古訓(xùn)有“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，有時(shí)“細(xì)節(jié)決定成敗”。在學(xué)校里，教師的一言一行無不影響著學(xué)生，班主任要把握學(xué)生在校的每個(gè)細(xì)微處，每一個(gè)契機(jī)，適時(shí)對(duì)生進(jìn)行教育，讓良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)生的一言一行中。

五、營造文化氛圍，培育人文精神。

素質(zhì)教育喊的驚天動(dòng)地，應(yīng)試教育開展得轟轟烈烈，讓學(xué)子們題海里掙扎，在作業(yè)山上爬坡，個(gè)性受到壓抑和忽視。

沒有文化，只有知識(shí)的技能教育，將注定人的心靈會(huì)走向沉重，荒蕪和僵死。陀思妥耶夫斯基說：“人活在樹木和水塘之間，活在勞動(dòng)和精神的自由之中，活在詩歌和藝術(shù)的邊緣，活在有尊嚴(yán)和摯愛的生活之中，定會(huì)活得更舒服些”。所以我們要營造一汪沐浴心靈的文化深潭，在班上張貼一些名人名言，讓生與他們交心、交流，從他們身上汲取精神養(yǎng)分，從而受到心靈的震憾。

自當(dāng)班主任起，我十分注重教室后面的黑板報(bào)，充分利用，豐富學(xué)生的精神世界。開學(xué)初，將擬定期好的每期板報(bào)主題通告，讓全班結(jié)合時(shí)間，搜集有關(guān)資料，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策把板報(bào)設(shè)計(jì)最好。黑板報(bào)不僅是課堂的點(diǎn)綴，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神教育的平臺(tái)。學(xué)生在平時(shí)的生活中更好地表現(xiàn)出珍惜友情，關(guān)愛他人，關(guān)注社會(huì)，更多地顯示對(duì)現(xiàn)實(shí)世界精神的超越，就能更好地修身養(yǎng)性，對(duì)學(xué)生今后人生中求知、做人、處事，立足社會(huì)有著深遠(yuǎn)的意義。

六、注重培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。

素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)和自我教育的能力。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“真正的教育是自我教育”。一個(gè)良好的班集體能夠促進(jìn)學(xué)生自我教育能力的形成，而學(xué)生自我教育能力的形成又會(huì)極大地促進(jìn)班集體的建設(shè)。通過一些條件，老師針對(duì)實(shí)況，在召開主題班會(huì)上，動(dòng)用情景再現(xiàn)的方式，讓生自我反思，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，教會(huì)學(xué)生如何處理同學(xué)關(guān)系，怎樣學(xué)會(huì)理解人，寬容人，尊重人。班主任有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，形成民主管理范圍，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，突出學(xué)生在班集體中的自我教育，自我管理能力的培養(yǎng)，使學(xué)生自我主動(dòng)地把學(xué)校和社會(huì)要求的思想道德規(guī)范在內(nèi)心加以理解和體驗(yàn)，并通過實(shí)踐轉(zhuǎn)化為自己比較穩(wěn)定的自覺行為，這是自我教育的最佳著力點(diǎn)。

班集體不是一個(gè)松散的群體組合，作為班主任，我們必須注重通過集體來影響每一個(gè)人的思想，用集體的輿論、集體的作用和集體意識(shí)形成強(qiáng)大的教育力量，使班集體真正成為學(xué)生，全面成長的陣地和搖籃。我堅(jiān)信，只要做到了以上幾點(diǎn)，定會(huì)創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，造就出完美的學(xué)生。

第二篇：班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既擔(dān)負(fù)著班級(jí)“設(shè)計(jì)師”的使命，又擔(dān)負(fù)著“施工員”的重任。班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展，那么班主任如何加強(qiáng)德育工作呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)抓起：

一、信任學(xué)生，真正尊重學(xué)生

尊重學(xué)生是愛的前提。班主任在尊重學(xué)生、師生平等的基礎(chǔ)上去愛學(xué)生，才能正確對(duì)待學(xué)生的過失，寬容學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，從而贏得學(xué)生的愛戴。只有真正做到用真情去撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，才能達(dá)到曉之以理、動(dòng)之以情、情理相濟(jì)的目的。為此，班主任要改善自我，放下“師道尊嚴(yán)”的架子，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，走出辦公室，融入學(xué)生之中，主動(dòng)地、努力地創(chuàng)造與學(xué)生心靈溝通的條件，在和他們進(jìn)行交談對(duì)話過程中，提供雙方交換思想信息的最有效、最充分的機(jī)會(huì)。班主任教師只有真正掌握了學(xué)生在做些什么，想什么，才能因勢利導(dǎo)，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，以達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。只有這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧。

二、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

班主任應(yīng)從單純的思想建設(shè)者變?yōu)樾睦碜o(hù)理者、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1.因材施教

每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的家庭、社會(huì)影響，對(duì)某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”的工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2.循循善誘

班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?、曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如本班一同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的“流動(dòng)紅旗”，拖了班級(jí)的“后腿”，同學(xué)們都責(zé)備他。我卻沒有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過。不過，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭回榮譽(yù)。你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的。

三、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂，陶冶學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。注意主題班會(huì)內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類型的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期，我策劃了主題活動(dòng)。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》，通過本次活動(dòng)，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。

四、要培養(yǎng)班級(jí)正確輿論與良好的班風(fēng)

在班級(jí)管理中，一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理，制約每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。

班風(fēng)是反映一個(gè)班級(jí)精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體，是班主任班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。良好的班風(fēng)一旦形成，對(duì)學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生起著潛移默化的作用，有著強(qiáng)大的感染力。良好的班風(fēng)應(yīng)該是反映社會(huì)主義精神文明、反映新時(shí)代人才素質(zhì)要求的，而且，它還應(yīng)該具有本班的特色。

五、與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況，與時(shí)俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則。身教重于言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動(dòng)無時(shí)無刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人。對(duì)學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。筆者在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是中學(xué)生守則、日常行為規(guī)范等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

六、需要班主任的關(guān)懷、激勵(lì)和愛

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下，教師和學(xué)生之間也不應(yīng)是對(duì)立關(guān)系，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā)，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)，所以關(guān)愛是基礎(chǔ)。

一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴，就會(huì)磁鐵一樣，把學(xué)生牢牢吸引住。

同時(shí)，理解與溝通必不可少，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育，“多激勵(lì)、少批評(píng)”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自身優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn)。

總之，班主任是培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的先行者，班主任要經(jīng)常去點(diǎn)燃學(xué)生心靈中求知的愿望和熱愛知識(shí)的火種，培養(yǎng)他們健全的、積極向上的、勇于參與競爭的思想意識(shí)。班主任在日常工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的素質(zhì)，以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無私的愛去感染學(xué)生，真正給學(xué)生精神上的影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的人生觀和世界觀。

第三篇：抓好班集體建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵

抓好班集體建設(shè)是班主任工作的關(guān)鍵

班主任的工作是多方面的。通過二十多年的實(shí)踐，我深深體會(huì)到，建設(shè)一個(gè)嚴(yán)守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的班集體，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義教育的重要手段。因此，我把建設(shè)一個(gè)良好的班集體作為工作的首要目標(biāo)。

一、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

青少年都是生機(jī)勃勃的，集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生有很大的吸引力和感染力，健康的活動(dòng)可以鍛煉意志，陶冶情操，培養(yǎng)集體主義精神。好的開端是成功的一半。新生秋季入學(xué)不久，我就組織同學(xué)舉行“我來到了新集體”的主題班會(huì)活動(dòng)，使大家對(duì)新的集體有美好的希望和憧憬，并鼓勵(lì)同學(xué)們齊心合力建設(shè)這個(gè)新的集體。國慶節(jié)到來了，我又組織聯(lián)歡會(huì)，使大家體驗(yàn)集體生活的愉快。學(xué)校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)前后，開展“為集體增光和集體中的我”的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)員努力拼搏奪冠，非運(yùn)動(dòng)員也堅(jiān)持到場，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員并為運(yùn)動(dòng)員服務(wù)。這樣，每一個(gè)同學(xué)都受到集體主義的熏陶。此外，我還組織學(xué)生進(jìn)行一些學(xué)科競賽、球類比賽等。根據(jù)學(xué)生的不同情況寓教育于豐富多彩的活動(dòng)之中，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：集體需要我，我離不開集體。此后，每一學(xué)期我都要根據(jù)班級(jí)情況及學(xué)生生理、心理上的特征，認(rèn)真組織班級(jí)的各種活動(dòng)。在全校性的活動(dòng)中，爭取好成績，絕不落后。大家從榮譽(yù)中得到安慰、激勵(lì)并感到集體榮譽(yù)中有我，我要為集體爭得榮譽(yù)。

二、樹立良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體，應(yīng)該具有嚴(yán)守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和諧、積極向上的好風(fēng)氣。學(xué)生們生活在這樣的集體中，一定能感到欣慰、自豪，獲得激勵(lì)自己前進(jìn)的精神動(dòng)力。在班風(fēng)的形成上，我的原則是“嚴(yán)中有愛，嚴(yán)而有格，防微杜漸，培養(yǎng)習(xí)慣?！薄皣?yán)”并非嚴(yán)厲，主要體現(xiàn)在認(rèn)真“二字”上，對(duì)每一個(gè)問題一抓到底，做到事事有著落。要形成良好的班風(fēng)，不在于提出什么口號(hào)，而在于嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，持之以恒，從而形成習(xí)慣。另外我特別注意運(yùn)用輿論的力量，克服一些不良的習(xí)氣。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的一個(gè)重要方面。我的要求是自覺學(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，會(huì)學(xué)會(huì)用，嚴(yán)格認(rèn)真，互相幫助，提倡競爭。在學(xué)習(xí)常規(guī)上，不論作業(yè)格式，書寫作圖，我都有規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行，養(yǎng)成習(xí)慣。有了這樣的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍得到了提高。以零六屆為例，學(xué)生入學(xué)時(shí)，素質(zhì)較差。三年來，在全體任課教師和學(xué)生的努力下，中考成績和隆陽區(qū)熱區(qū)的相比有了很大的提高。取得這樣的成績，我想，與良好的班風(fēng)是分不開的。

三、幫助后進(jìn)生，逐漸進(jìn)步

二十一世紀(jì)的青少年學(xué)生，在生活中接觸面較廣，信息來源豐富，但很容易良莠混雜，兼收并蓄。于是，有的學(xué)生紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)退步，有的還沾染了一些不健康的思想和行為。這些學(xué)生由于紀(jì)律差、學(xué)習(xí)差，受同學(xué)的歧視，受老師的批評(píng)，受家長的謾罵甚至毒打，導(dǎo)致他們喪失自尊心和自信心，對(duì)集體不關(guān)心，自暴自棄，給集體的形成和建設(shè)設(shè)置了很多障礙。因此幫助后進(jìn)生是形成好的班集體的一項(xiàng)非常艱巨的工作。我認(rèn)為對(duì)他們應(yīng)該“愛之深，知之細(xì)，喻之理，導(dǎo)之微?！蓖ㄟ^集體活動(dòng)，幫助他們進(jìn)步。我們班以前有個(gè)性格內(nèi)向，孤僻、獨(dú)來獨(dú)往的女生。通過細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)她有一本日記本，多數(shù)寫于課堂，有日期無日期的共有三十二篇，她在日記中曾寫道：“人本孤獨(dú)生，常作孤獨(dú)想，嘗盡孤獨(dú)味，安然孤獨(dú)死”，我從中發(fā)現(xiàn)她思想消沉、悲觀厭世，情緒較為低落，后來，通過“我的理想”、“我的祖國”等主題班會(huì)及實(shí)例榜樣進(jìn)行教育，引起了她的深思。我要求學(xué)生多接觸她，學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)及各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng)，我都鼓勵(lì)她參加用集體的力量溫暖這顆孤獨(dú)的心。

第四篇：班主任與優(yōu)秀班集體-優(yōu)秀班主任

班主任與優(yōu)秀班集體

有好長一段時(shí)間不當(dāng)班主任了?？匆姮F(xiàn)在班主任，努力讓自己的班級(jí)成為最好的班級(jí)體而辛勤的工作，他們那么勞累，那么的操心。讓我想起我當(dāng)班主任時(shí)的種種。怎么才可以成就一個(gè)先進(jìn)的班集體呢？說說我自己在任班主任時(shí)的一些看法和做法。

班主任是學(xué)校班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是黨在學(xué)校對(duì)學(xué)生基層集體進(jìn)行思想政治教育的主要依靠力量，擔(dān)負(fù)著把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的重任。

首先，要從愛出發(fā)。愛是班主任做好工作的前提、動(dòng)力源泉。也只有從愛心出發(fā)，才能把工作做得更好更出色。

尊重學(xué)生、體貼學(xué)生。對(duì)學(xué)生一視同仁，建立新型的師生關(guān)系。要求教師不僅愛學(xué)生。而且要愛那些潛能生。這一點(diǎn)經(jīng)常有老師提，但真正做到的并不多。潛能生學(xué)習(xí)差、思想差。許多表現(xiàn)很難讓班主任滿意。而評(píng)價(jià)學(xué)生是統(tǒng)一尺度的。這兩方面發(fā)的矛盾就造成潛能生在老師的印象中留下很壞的結(jié)果。導(dǎo)致教師處理時(shí)往往是嚴(yán)厲抵制的態(tài)度，很難做得尊重。這就要求班主任在發(fā)怒前要善于克制自己。靜下心以后，做到位的思想工作，以理服人，以誠相待。這樣堅(jiān)持下去就會(huì)受到較好的成效。如我做班主任的班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫祝君的，經(jīng)常欺負(fù)別的同學(xué)、打架斗毆、喝酒、抽煙。有一次課間，在班級(jí)抽煙，造的滿教室烏煙瘴氣，滿地?zé)燁^。我看到這種情景非常生氣，真想打他幾下，但穩(wěn)住一想，班主任不就是做學(xué)生思想工作的嗎？他也是學(xué)生啊，與其他學(xué)生一樣也有可愛的一面。這么一想氣就消了。我把他叫到辦公室，問他家有幾口人，收入情況怎么樣等。他感到很驚訝。開始時(shí)不答，后來看到我挺多很好，真的沒生氣，就和我嘮了起來。像是把以前的事情都忘了似的。我們談了很久也很投機(jī)。（班主任工作計(jì)劃）最后我問他你今天做的對(duì)嗎？對(duì)班級(jí)和自己有多大的危害呀？他非常主動(dòng)非常誠懇的承認(rèn)了錯(cuò)誤。并說，老師你沒打我、沒罵我，我很感激你。如果以后我還這樣就不是你的學(xué)生。從這以后，我和他加了朋友，經(jīng)常談心，經(jīng)常關(guān)心他，幫助他。有一次教師節(jié)為我親手做了一個(gè)小禮物。教師付出愛，最終得到的必然是愛。

熱愛學(xué)生，嚴(yán)格要求。熱愛學(xué)生還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生耐心教育和嚴(yán)格要求上。說明愛學(xué)生和嚴(yán)格要求不僅不是矛盾的，而是想統(tǒng)一的。古人云：教不嚴(yán)，師之惰。俗話說：嚴(yán)師出高徒。松是害，嚴(yán)是愛，不管不嚴(yán)要變壞。這說明教師嚴(yán)格要求學(xué)生是十分必要的。嚴(yán)是以愛為基礎(chǔ)的。嚴(yán)愛使與嚴(yán)格要求分不開的。馬卡連柯也曾說：“我的基礎(chǔ)原則，就是盡可能多的要求一個(gè)人，也就盡可能地尊重一的人，這兩者是一個(gè)東西?！比缦惹芭c祝君同學(xué)建立感情之后。我逐步的對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格要求。首先是紀(jì)律方面，要求他克服大的方面問題，之后是小問題，最后是和其他學(xué)生統(tǒng)一要求。然后是學(xué)習(xí)上加以要求，最后使他得到了徹底的轉(zhuǎn)變。

其次，是淵博的知識(shí)。今天要做一名嚴(yán)格的老師。為了培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要都要求老師有淵博的知識(shí)。教育學(xué)家們都主張，一個(gè)人的知識(shí)面要寬一些，興趣要廣一些，知識(shí)更加豐富一些。那么老師需要哪些方面的知識(shí)呢？

1、馬列主義理論修養(yǎng)。

2、較深的專業(yè)知識(shí)修養(yǎng)。

3、學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律。

4、文學(xué)知識(shí)和邏輯常識(shí)。

5、必要的人才學(xué)、管理學(xué)。

6、歷史和倫理學(xué)。

7、教育法及其它有關(guān)的法律常識(shí)。只有這樣，學(xué)生提出的問題，班級(jí)出現(xiàn)的各種問題班主任才可能靈活有效的加以處理，才能使學(xué)生信任和尊重。工作才能更加有效率。才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化新人。

第三，是較強(qiáng)的工作能力。教師的工作能力是直接影響教育效率的重要因素，關(guān)系到能否順利完成教育教學(xué)任務(wù)。所以，教師尤其是班主任要有較強(qiáng)的工作能力。

班主任要有敏銳的觀察力。班主任要善于從學(xué)生的外部表現(xiàn)了解學(xué)生的個(gè)性和心理狀態(tài)。從學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作、姿態(tài)及一些細(xì)微末節(jié)中觀察學(xué)生的思想道德，學(xué)習(xí)和智力狀況。經(jīng)過分析研究，找出其產(chǎn)生原因及發(fā)展規(guī)律，探求其特點(diǎn)與規(guī)律，做好教育工作。如我班級(jí)有個(gè)學(xué)生叫孫麗麗，平時(shí)好曠課。有一次連續(xù)幾天請(qǐng)假去打針，經(jīng)觀察我發(fā)現(xiàn)她并沒有病的癥狀和表現(xiàn)。經(jīng)深入了解才知道是去玩電子游戲。之后與家長及時(shí)溝通，杜絕了一個(gè)好學(xué)生學(xué)習(xí)成績下滑。保住了一個(gè)優(yōu)等生最終考上了重點(diǎn)高中。

班主任要有較強(qiáng)的組織和管理能力。班主任的組織與管理能力是在組織班集體過程中一種強(qiáng)大凝聚力。班主任要知人善任，了解其所長，用其所長。了解其所短，從分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和作用。使每個(gè)人味爭取集體榮譽(yù)二齊心合力。我經(jīng)常組織活動(dòng)，如文體活動(dòng)、課外興趣小組等。在活動(dòng)中出從分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長。建立民主、開放的班集體活動(dòng)氛圍。把學(xué)生培養(yǎng)成為班級(jí)的好主人。

第四，是科學(xué)的工作方法。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著塑造人的重任。班主任尤為重要?？茖W(xué)的工作方法是提高培養(yǎng)效率和培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。

了解和研究學(xué)生育人先知人，這是做好班主任工作的前提。從分了解學(xué)生靈魂深處的奧秘。因勢利導(dǎo)，因材施教。是許多教育家，模范班主任的共同特點(diǎn)。我在工作中從分利用班主任手冊(cè)。把每個(gè)學(xué)生的思想品德表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、特長、性格、個(gè)人成長經(jīng)歷和家庭情況記清楚。大大方便了工作。提高了工作效率，并把與學(xué)生談話、調(diào)查訪問、研究筆記作業(yè)，形成規(guī)律性的工作內(nèi)容。使工作更加完善細(xì)致。最終受到了極好的效果。

培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是班主任的主要任務(wù)之一。我主要是培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，良好的學(xué)習(xí)方法和養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。經(jīng)常組織學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。我每學(xué)期都適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行三次學(xué)法講座。并開辟了第二課堂。使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。主動(dòng)自學(xué)的良好習(xí)慣。因此，我所帶的班級(jí)學(xué)習(xí)成績名列前茅。

總之，我在那些年的教育工作中，總結(jié)出了自己做好班主任的一些方法。那就是愛+知識(shí)+能力+方法=優(yōu)秀班主任和先進(jìn)班集體

第五篇：我是班集體的一員

我是班集體的一員

一、導(dǎo)入

1、師：星空是星星的家,大海是水滴的家，森林是樹木的家，沙漠是沙子的家，家是愛的港灣，是一個(gè)可以分享快樂、分擔(dān)憂愁的地方。有家，就有愛，有愛，就有家。在學(xué)校里，我們也組成了一個(gè)家——那就是我們的三(2)班。

2、出示課件：三（2）班集體照。我們生活在三（2）班這個(gè)大家庭中，我們每個(gè)人都是這個(gè)家的一份子，都是這個(gè)集體的一員。讓我們一起說：（課件出示課題）我是班集體的一員，師生齊讀。教師板書：我是班集體的一員，在三（2）班這個(gè)集體中，每個(gè)人都很重要，你的一言一行都關(guān)系到這個(gè)大家庭的榮譽(yù)，只有我們心往一處想，勁往一處使，才能把班集體建設(shè)好。相信看完下面的動(dòng)畫片，你會(huì)有所感悟。

二、故事，悟道理

1、播放視頻《天鵝，魚兒和螃蟹》。當(dāng)看到三個(gè)小動(dòng)物第一次拉船失敗時(shí)，老師按暫停。

2、（課件出示）問：他們?yōu)槭裁蠢粍?dòng)小船？ 指生回答：因?yàn)樗麄兝姆较虿煌?/p>

3、你們能幫他們想個(gè)辦法嗎？

學(xué)生：要團(tuán)結(jié)，要朝同一方向?；ハ嗯浜希膮f(xié)力。（師板書）

4、你們說的和它們最終做的不謀而合，（師指板書），只有我們班級(jí)中的每一位成員互相配合，同心協(xié)力，才能把班集體建設(shè)好。

5、我們?nèi)?）班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是一個(gè)奮進(jìn)的集體，更是一個(gè)優(yōu)秀的集體。（出示課件：班級(jí)獲得的榮譽(yù)）

6、同學(xué)們，三（2）班這個(gè)集體的優(yōu)秀成績離不開你們每一位同學(xué)的參與與努力，下面我們小組討論討論，（出示課件問題：你們小組成員曾經(jīng)為班集體做過什么貢獻(xiàn)呢？）

要求：請(qǐng)小組長將桌子上的黃色樹葉發(fā)給每一個(gè)小組成員，讓他們把自己為班級(jí)做的事用一句話寫在樹葉上，寫好后小組長組織成員在組內(nèi)交流一下，然后，小組長將樹葉收齊，等一會(huì)由小組長向全班同學(xué)簡單匯報(bào)。

7、填寫樹葉——小組長匯報(bào)——貼樹葉。

8、哇！我們班級(jí)榮譽(yù)之樹多茂盛呀！這課茂盛的大樹老師還想讓它更加茁壯、蔥綠，你們想不想再為這課樹添枝加葉呢？

生：想！

9、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你再想一想，以后將要怎樣做才能為這棵班級(jí)榮譽(yù)之樹添枝加葉呢？（生搶答）

師：不急，老師想讓你們用小組匯報(bào)的形式來展示，小組匯報(bào)的形式有很多種，如：表演小品、創(chuàng)作詩歌再朗誦、特長展示等等。

出示課件：

（1）小組匯報(bào)形式可以是：小品表演、創(chuàng)編詩歌、特長展示??（2）小組合作要求：

A小組長根據(jù)組員特點(diǎn)選擇一種匯報(bào)方式，分配任務(wù)； B小組成員互相配合、同心協(xié)力完成組長分配的任務(wù)。（3）小組匯報(bào)要求：

A作為聽眾，做到不吵不鬧，認(rèn)真聽；

B作為表演者或匯報(bào)者，做到聲音響亮、舉止大方。

三、組內(nèi)活動(dòng)，六兔展示

三、組內(nèi)活動(dòng)，六兔展示

（一）我們?nèi)?）班的榮譽(yù)之樹在同學(xué)們的不斷澆水施肥、細(xì)心呵護(hù)下正茁壯成長?？鞓返男⊥脗?，你們每一個(gè)人都是班集體中的一員，我們這個(gè)班集體因?yàn)槟銈兠恳粋€(gè)的努力奮進(jìn)變得越來越團(tuán)結(jié)，越來越優(yōu)秀，想一想，你們?cè)?jīng)為班集體添過什么磚，加過什么瓦？接下來，快樂小兔們開始活動(dòng)，在活動(dòng)前，請(qǐng)每一組在組長的帶領(lǐng)下，發(fā)表你們的小組宣言。

（二）現(xiàn)在請(qǐng)小組長上臺(tái)領(lǐng)取今天的任務(wù)卡。（課件出示任務(wù)卡）

（三）好啦，各組已經(jīng)知道了自己的任務(wù)了，現(xiàn)在開始小組交流活動(dòng)吧。

（四）各色小兔都胸有成竹地望著王老師，個(gè)個(gè)都躍躍欲試了。在同學(xué)們匯報(bào)之前老師提幾點(diǎn)要求：（1）組長指定觀察員觀察除了本組以外各組的表現(xiàn)，匯報(bào)結(jié)束后，我們要評(píng)選出“最佳傾聽組”；（2）評(píng)選“最佳表現(xiàn)組”，要求如下：

1、表達(dá)是否流利，聲音是否響亮；

2、表演是否精彩，能否吸引你的注意力。

（學(xué)生活動(dòng)，時(shí)間10分鐘）（學(xué)生匯報(bào)展示，時(shí)間20）

（黃色快樂兔）

詩歌—— 喊口號(hào)，大家好，我是本組組長——。我們小組的匯報(bào)形式是創(chuàng)作詩歌并朗誦。這首詩是由我們?nèi)w成員共同創(chuàng)作的，（）寫了第一句，（）寫了第二句，??由我寫了詩歌的結(jié)尾，現(xiàn)在就讓我們一起為大家朗誦詩歌《我愛三（2）班》

組長總結(jié)：一首激昂的小詩，表達(dá)著我們對(duì)班集體無限的愛。我們的愛是火熱的，也是深情的。班集體的建設(shè)靠我們每一位同學(xué)，讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出自己的愛心，伸出我們的友愛之手，去幫助需要幫助的同學(xué)，伸出我們的勤勞之手，為潔凈的教室出一份力。師：你們真是創(chuàng)作天才！

（綠色快樂兔）

小品——喊口號(hào)，大家好，我是本組組長（）根據(jù)我們組愛搞笑愛表演的特點(diǎn)，我們討論決定我們的匯報(bào)形式是演小品，請(qǐng)欣賞小品《撿垃圾》，結(jié)束后，表演繼續(xù)，教師參與到表演中，（旁白：現(xiàn)在是中午閱讀時(shí)間，同學(xué)們都在認(rèn)認(rèn)真真的看書，突然??）一生表演吵鬧，教師飾演檢查的老師，班級(jí)扣分。

組長總結(jié)：你隨手的一個(gè)動(dòng)作，你不分時(shí)間的吵鬧，都能讓我們這個(gè)班集體扣分，從而不能評(píng)選為星級(jí)班級(jí)。雖然不是所以的人都能贏的獎(jiǎng)狀，但我們也絕不為我們的班級(jí)抹黑。。

師：期待你們今后的表現(xiàn)！

（紅色快樂兔）

特長展示——喊口號(hào)，大家好，我是本組組長（），我們組的成員特長豐富，愛好廣泛，（）善于（），（）畫畫尤其厲害，最出色的還是余可與的武術(shù)，他在參加省級(jí)武術(shù)比賽中獲得兩枚金牌，經(jīng)小組討論，我們決定先由余可與為大家表演武術(shù)。（結(jié)束后）接下來為大家展示楊晨和（）合作完成的一幅畫，圖中畫的是夏君悅在校門口撿到手機(jī)交給老師的情景。一幅精美的圖畫，將同學(xué)們?yōu)榘嗉w付出的點(diǎn)滴定格在這張紙上，但我相信，這僅僅是同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)做貢獻(xiàn)的一個(gè)瞬間，在日常生活中還有許多這樣的場景。

組長總結(jié)：正是這些具有各種特長的同學(xué)為我們班獲得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)，讓我們用掌聲謝謝他們。我相信，在今后的日子他們還會(huì)用他們的特長為我們班集體贏來更多的榮譽(yù)。也正是夏君悅這種拾金不昧的精神讓??????。

（紫色快樂兔）

愛護(hù)班級(jí)拍手歌

喊口號(hào)，大家好，我是本組組長（），我們小組合作完成了一首愛護(hù)班級(jí)拍手歌，（）寫了第1、2兩句，??現(xiàn)在就由我們?yōu)榇蠹冶硌輴圩o(hù)班級(jí)—拍手歌。

組長總結(jié)：我們小組認(rèn)為，作為班集體的一員，可以從搞好個(gè)人衛(wèi)生，從排好整齊的隊(duì)伍，從自己的一言一行出發(fā)，為班集體做好自己力所能及的事，為三（2）班的榮譽(yù)之樹澆水施肥。

各組已經(jīng)匯報(bào)展示完成，現(xiàn)在小組商量評(píng)選結(jié)果并選出一個(gè)代表上臺(tái)投票，不能投票給自己組。

讓我們用熱烈的掌聲恭喜這些同學(xué)。

四、展望未來 師：看了你們精彩紛呈的匯報(bào)，我很感動(dòng)。感動(dòng)于同學(xué)們對(duì)班級(jí)的付出，感動(dòng)于同學(xué)們對(duì)班級(jí)的愛。此時(shí)此刻，你們心里肯定有很多話想說，對(duì)我們這個(gè)班集體，對(duì)班級(jí)里的同學(xué)和老師，請(qǐng)拿起桌上的綠色樹葉，將你想要說的話，寫在樹葉上，寫好后，粘貼在班級(jí)之樹上。

師：看了你們精彩紛呈的匯報(bào)，我很感動(dòng)。正是因?yàn)橛辛送瑢W(xué)們的點(diǎn)滴付出，才有了今天的三（2）班。在這里，我要代表全班同學(xué)對(duì)曾經(jīng)為班集體做出過貢獻(xiàn)的同學(xué)說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個(gè)集體服務(wù)。

同學(xué)們，今后你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請(qǐng)你們把自己打算做的事，寫在課前準(zhǔn)備好的綠葉上并貼在光禿禿的樹上。（學(xué)生上講臺(tái)貼綠葉）為了我們的班集體取得更多的進(jìn)步和成績，請(qǐng)同學(xué)們一齊努力、加油吧！讓我們班級(jí)榮譽(yù)之樹長得更加茂盛吧！