第一篇：班級(jí)學(xué)情分析

六年級(jí)班級(jí)學(xué)情分析

本班學(xué)生46名，雖已進(jìn)入小學(xué)高段六年級(jí)，但學(xué)生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛(ài)班集體，所以各位學(xué)生如兄弟姐妹般友好相處，師生關(guān)系融洽，都如家人般緊密凝聚。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本班目前情況做較全面的分析：

行為習(xí)慣方面，經(jīng)過(guò)前面幾年的教育引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)有了較好的行為習(xí)慣，能自己收拾書(shū)包整理用具，帶齊用具，較少出現(xiàn)家人送東西的現(xiàn)象；到了學(xué)校，領(lǐng)讀同學(xué)能主動(dòng)帶領(lǐng)大家早到早讀；課間能提前做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，擺放好學(xué)具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關(guān)燈關(guān)門(mén)；能按廣播要求做兩操。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣絕非一日之成，要保持良好的行為習(xí)慣更為艱難。如班上有部分學(xué)生偶爾還是會(huì)出現(xiàn)忘帶學(xué)具的情況；一些學(xué)生到了學(xué)?？傄阮I(lǐng)讀同學(xué)讀書(shū)了才開(kāi)始早讀，早到早讀的意識(shí)并沒(méi)深入落實(shí)；很多同學(xué)雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態(tài)不佳，動(dòng)作也不到位。這些細(xì)節(jié)性的東西，需要老師的教育、監(jiān)管，也需要同學(xué)間的相互提醒。

文明禮儀方面，學(xué)生都有尊師重教的意識(shí)，在學(xué)校里見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)敬禮問(wèn)好，同學(xué)間也能友好相處，絕大多數(shù)學(xué)生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個(gè)學(xué)生嗓門(mén)很大，課間休息時(shí)聲音音量稍大，還有幾個(gè)男孩子較調(diào)皮，喜歡課間做游戲，因老師不準(zhǔn)在樓道玩耍，會(huì)跑下樓到操場(chǎng)玩耍，導(dǎo)致在上課鈴聲響起時(shí)才往教室跑了沖，需要針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行教育、督促?？赡軐?duì)學(xué)生校外的文明禮儀教育應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)，如在家要切實(shí)做個(gè)孝順的孩子，在社會(huì)要真正做個(gè)好公民。

清潔紀(jì)律方面，學(xué)生做清潔負(fù)責(zé)認(rèn)真，但速度稍慢，需要提醒學(xué)生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿(mǎn)了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點(diǎn)，為了給班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好舒適的環(huán)境；本班學(xué)生可以說(shuō)幾乎沒(méi)紀(jì)律很差的，只是個(gè)別學(xué)生調(diào)皮而已，但學(xué)生在課堂上因?yàn)閷W(xué)科難或是其他等因素而不專(zhuān)注學(xué)習(xí)的還是大有人在，進(jìn)入高段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，是值得深思的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)及才藝方面，本班學(xué)習(xí)氛圍濃厚，尤其是在部分學(xué)習(xí)認(rèn)真努力、踏實(shí)上進(jìn)、積極聰明的同學(xué)的帶領(lǐng)影響下，加之小升初的緊張感，班上絕大多數(shù)學(xué)生明顯更主動(dòng)好學(xué)了，不過(guò)個(gè)別懶惰的學(xué)生還是老師關(guān)注的焦點(diǎn)啊！同時(shí)，班上學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀也存在著兩極分化嚴(yán)重和部分學(xué)生偏科嚴(yán)重的趨勢(shì)，需要老師、學(xué)生和家長(zhǎng)共同解決。因?yàn)閷W(xué)校書(shū)畫(huà)藝術(shù)特色，和老師的強(qiáng)調(diào)，以及家長(zhǎng)的配合，班上絕大多數(shù)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)愛(ài)好，部分學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)發(fā)展多門(mén)藝術(shù)特長(zhǎng)，不過(guò)班上書(shū)畫(huà)普及率和書(shū)畫(huà)技藝突出的小人才還是可以再多努力的。

學(xué)生身心方面，進(jìn)入高段，學(xué)生悄然步入了青春期，也面臨著小升初的殘酷現(xiàn)狀，班上已有少數(shù)學(xué)生明顯感受到了學(xué)習(xí)的壓力感緊張感，也有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)青春期萌動(dòng)。所以，老師需要幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)；老師需要關(guān)注學(xué)生青春期心理，正確引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)青春期的變化與成長(zhǎng)。

看著學(xué)生逐漸長(zhǎng)大，前期的教育有了成效，但在部分學(xué)生身上存在的問(wèn)題、某些方面的細(xì)節(jié)要求，都值得我們繼續(xù)用心對(duì)待。同樣，讓學(xué)生自覺(jué)自發(fā)地養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣和品質(zhì)還是需要個(gè)過(guò)程。小升初和青春期更是必須面對(duì)的教育現(xiàn)實(shí)。

第二篇：班級(jí)學(xué)情分析

任教班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)情分析

好的方面：

1、班級(jí)學(xué)習(xí)的氛圍較濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高。

2、部分學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并日臻完善。

3、集體的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，每位同學(xué)都有為集體爭(zhēng)光的愿望。

4、尊敬師長(zhǎng)，積極主動(dòng)幫助他人，同學(xué)間互助學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好。

5、班級(jí)中已形成良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

這兩個(gè)班中學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較濃，大部分學(xué)生都能按預(yù)定目標(biāo)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，孩子們的基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂(lè)于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒。不足之處：

1、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)太差，特別是小學(xué)階段數(shù)學(xué)掌握的不是很好。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課的注意力不夠集中。

3、學(xué)生年齡較小，自制力較差，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。采取措施：

1.經(jīng)常關(guān)注學(xué)生并及時(shí)為這部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課慢慢的給他們培養(yǎng)興趣.2.平時(shí)遇到學(xué)生不會(huì)的知識(shí)盡量讓他們多思考,多動(dòng)手,讓他們養(yǎng)成獨(dú)立思考﹑獨(dú)立解決問(wèn) 題的習(xí)慣.并在學(xué)習(xí)新課的時(shí)候讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課,讓他們盡量去自己了解新的知識(shí).3:由于學(xué)習(xí)方法差由很多的原因引起,比如上課去一味的去作筆記而忽略了老師所講的知識(shí);比如一味的去做難題而忽略了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí);比如考完一試不會(huì)自我總結(jié),不會(huì)進(jìn)行試卷分析.對(duì)于這些原因我想只有老師在平時(shí)多和學(xué)生討論一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生慢慢的養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

第三篇：一年級(jí)班級(jí)學(xué)情分析（最終版）

一年級(jí)班級(jí)學(xué)情分析

本班學(xué)生53名，入小學(xué)一年級(jí)，學(xué)生都很單純，加之他們本性善良，非常理解體貼他人，極度熱愛(ài)班集體，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本班目前情況做較全面的分析：

行為習(xí)慣方面，經(jīng)過(guò)前面幾年的教育引導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)有了較好的行為習(xí)慣，能自己收拾書(shū)包整理用具，帶齊用具，較少出現(xiàn)家人送東西的現(xiàn)象；課間能提前做好下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，擺放好學(xué)具；室外課能整齊擺放桌椅，清理桌面桌心，關(guān)燈關(guān)門(mén)；能按廣播要求做兩操。當(dāng)然，良好的行為習(xí)慣絕非一日之成，要保持良好的行為習(xí)慣更為艱難。一些學(xué)生到了學(xué)?？傄阮I(lǐng)讀同學(xué)讀書(shū)了才開(kāi)始早讀，早到早讀的意識(shí)并沒(méi)深入落實(shí)；很多同學(xué)雖然按廣播要求做早操眼操，但是精神狀態(tài)不佳，動(dòng)作也不到位。這些細(xì)節(jié)性的東西，需要老師的教育、監(jiān)管，也需要同學(xué)間的相互提醒。

文明禮儀方面，學(xué)生都有尊師重教的意識(shí)，在學(xué)校里見(jiàn)到老師會(huì)主動(dòng)敬禮問(wèn)好，同學(xué)間也能友好相處，絕大多數(shù)學(xué)生課間做到了文明休息，可班上總有四、五個(gè)學(xué)生嗓門(mén)很大，課間休息時(shí)聲音音量稍大，還有幾個(gè)男孩子較調(diào)皮，喜歡課間做游戲，因老師不準(zhǔn)在樓道玩耍，會(huì)跑下樓到操場(chǎng)玩耍，導(dǎo)致在上課鈴聲響起時(shí)才往教室跑了沖，需要針對(duì)這幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行教育、督促?？赡軐?duì)學(xué)生校外的文明禮儀教育應(yīng)該作為一個(gè)重點(diǎn)，如在家要切實(shí)做個(gè)孝順的孩子，在社會(huì)要真正做個(gè)好公民。

清潔紀(jì)律方面，學(xué)生做清潔負(fù)責(zé)認(rèn)真，但速度稍慢，需要提醒學(xué)生提高做事效率，但保潔較差，尤其是一些科任課上完后，教室里的垃圾桶都裝滿(mǎn)了，地面上也是，所以保潔工作仍得作為重點(diǎn)，為了給班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好舒適的環(huán)境；本班學(xué)生可以說(shuō)幾乎沒(méi)紀(jì)律很差的，只是個(gè)別學(xué)生調(diào)皮而已，但學(xué)生在課堂上因?yàn)閷W(xué)科難或是其他等因素而不專(zhuān)注學(xué)習(xí)的還是大 有人在，進(jìn)入高段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，是值得深思的問(wèn)題。

第四篇：班級(jí)學(xué)情分析報(bào)告(8)

三年級(jí)（5）班學(xué)情分析報(bào)告

一、基本情況

本班學(xué)生總?cè)藬?shù)56人，其中男生

29、女生27人。

二、現(xiàn)狀分析

結(jié)合本班語(yǔ)文課堂教學(xué)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

1、學(xué)習(xí)實(shí)效性情況分析

學(xué)生課前準(zhǔn)備不夠充分。學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較突出。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好成效的學(xué)習(xí)方法。但也有不少同學(xué)厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時(shí)上交，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。沒(méi)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。對(duì)詞語(yǔ)的理解不深，理解及分析問(wèn)題不強(qiáng)，且粗心大意，審題失誤，答題技巧不高，個(gè)別學(xué)生答題時(shí)間分配不得法等等，造成個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)存在問(wèn)題。

2、小組合作學(xué)習(xí)有效性分析

小組合作總留于形式，缺乏時(shí)效性。通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)8％的學(xué)生在課堂上覺(jué)得小組合作和自己無(wú)關(guān)，21％的學(xué)生在小組合作中只聽(tīng)別人講，從上課過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)小組合作中小組交流很少，基本上是停留在獨(dú)立學(xué)習(xí)的層次上，沒(méi)有真正的討論和合作，沒(méi)有發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，其學(xué)習(xí)結(jié)果不能完全代表小組的水平。小組成員的分工不明確，很多同學(xué)在小組合作中不知道自己干什么？等等諸多問(wèn)題。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練及完成質(zhì)量分析

課堂練習(xí)的形式過(guò)于單一，內(nèi)容一致，沒(méi)有針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)難易不同、形式多樣的練習(xí)。布置的鞏固練習(xí)隨意性大，沒(méi)有切實(shí)地對(duì)本堂內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，或者設(shè)計(jì)的練習(xí)太過(guò)于簡(jiǎn)單、形式單一，沒(méi)有體現(xiàn)鞏固練習(xí)的有效性。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)近50％的學(xué)生覺(jué)得給自己的課堂練習(xí)和問(wèn)題回答的評(píng)價(jià)感覺(jué)都一樣，沒(méi)有激勵(lì)性，沒(méi)有體現(xiàn)評(píng)價(jià)的有效性。學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。通過(guò)調(diào)查還發(fā)現(xiàn)15％的學(xué)生不能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，45％的學(xué)生只能解決部分的問(wèn)題。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)分析

從三年級(jí)開(kāi)始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級(jí)的課程似乎一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。在一、二年級(jí)的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績(jī)，然而到了三年級(jí)沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績(jī)有可能滑下來(lái)。常聽(tīng)有些家長(zhǎng)說(shuō)：我孩子一二年級(jí)一直考99、100分、怎么到三年級(jí)就九十幾分、八十幾分了。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話(huà)，成績(jī)很容易大幅下滑。因?yàn)橛行┖⒆記](méi)有養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，基礎(chǔ)不扎實(shí)，因此以后的學(xué)習(xí)越來(lái)越困難。造成學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

5、優(yōu)秀學(xué)生情況分析和學(xué)困生分析

優(yōu)秀生共12人，他們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)，好學(xué)上進(jìn)，老師只要略加點(diǎn)撥就可以，學(xué)困生共5個(gè)，這幾個(gè)一直考試不及格，每次考試沖刺前都會(huì)下很大的工作，學(xué)困生里面還有幾位學(xué)生屬于聽(tīng)話(huà)，舉止文明的孩子，但就是在學(xué)習(xí)方面有些吃力，接受新知識(shí)較慢。學(xué)習(xí)上沒(méi)興趣，得過(guò)且過(guò)。且作業(yè)不按時(shí)完成。

三、我的教學(xué)對(duì)策

（一）做細(xì)課堂教學(xué)。

1、重視課內(nèi)閱讀；

2、適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)指導(dǎo)；

3、加強(qiáng)背誦；

4、重視語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。

（二）做足課外積累。

1、培養(yǎng)課外閱讀積累的興趣；

2、拓展課外積累的空間；

3、教給學(xué)生課外積累的方法；

4、每天一篇日記寫(xiě)作。

（三）讓學(xué)生走進(jìn)生活積累。

讓學(xué)生積累大量的寫(xiě)作素材，如：摘錄好詞好句，多閱讀課外書(shū)籍,多背誦古詩(shī)詞、多寫(xiě)讀后感，每個(gè)單元的教材安排有口語(yǔ)交際和單元教材相吻合的習(xí)作。

每月出一期作文班報(bào)，把學(xué)生好的作文摘錄上報(bào)，讓每一個(gè)學(xué)生都能讀讀身邊的佳作，不僅得到相互學(xué)習(xí)而且還能相互共勉。

第五篇：初二班班級(jí)學(xué)情分析

初二（3）班班級(jí)學(xué)情分析

一、班級(jí)情況分析

從上學(xué)期的各方面情況來(lái)看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維較活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步。大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。

二、本學(xué)期目標(biāo)：

1．進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。

3．加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。

4．與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。

三、具體措施

（一）思想教育：

1．針對(duì)學(xué)生的實(shí)際行為強(qiáng)調(diào)文明禮貌，加強(qiáng)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的常規(guī)教育。

2．定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)了解班級(jí)情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。

3．多多了解關(guān)心學(xué)生，努力開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，盡力做好“心理專(zhuān)家”和“引導(dǎo)者”。適時(shí)開(kāi)展青春期心理專(zhuān)題班會(huì)。

（二）常規(guī)工作：

1．適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。

2．每半個(gè)月?lián)Q一次座位。

3．認(rèn)真做好值日工作。

4．出好黑板報(bào)。

5．出操做到快、靜、齊。

6．星期一總結(jié)，星期二寫(xiě)字，星期三唱歌，星期四讀報(bào)，一切按照學(xué)校的安排進(jìn)行。

（三）學(xué)風(fēng)建設(shè)：

1.加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門(mén)學(xué)科的聯(lián)系工作。

2．繼續(xù)做好“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作，發(fā)揮家長(zhǎng)的主導(dǎo)作用，積極配合。

3．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、綜合性活動(dòng)比賽、辯論會(huì)等。

4．加強(qiáng)作業(yè)的自主管理，切實(shí)提高作業(yè)的質(zhì)量，特別是雙休日的作業(yè)質(zhì)量。

（四）與家長(zhǎng)保持正常、經(jīng)?；臏贤?，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的配合，共同管理好學(xué)生。重視家長(zhǎng)會(huì)的作用，重視做好家訪(fǎng)工作，繼續(xù)進(jìn)行家校聯(lián)系單的方式密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校情況，同時(shí)也向家長(zhǎng)了解學(xué)生的校外活動(dòng)，使家長(zhǎng)與教師共同參與對(duì)學(xué)生的教育工作，讓學(xué)生更好地健康成長(zhǎng)。

四、學(xué)情分析

（1）目前成績(jī)較好，我個(gè)人認(rèn)為是暫時(shí)現(xiàn)象。本班師資力量比較雄厚，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的保障。

（2）家長(zhǎng)非常重視，非常配合。這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（3）學(xué)生方面，班級(jí)里的優(yōu)等生學(xué)習(xí)非常自覺(jué)認(rèn)真，在班級(jí)里起了引領(lǐng)與帶頭作用，比學(xué)習(xí)，比進(jìn)步蔚然成風(fēng)。

（4）由于班級(jí)里差生面比較大，這批學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。學(xué)習(xí)沒(méi)有形成良好的習(xí)慣，到教室后不能，并且不懂學(xué)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成。這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)也拖了班級(jí)的后腿。

五、改進(jìn)措施

1、多關(guān)注優(yōu)等生，讓他們一定要保持穩(wěn)定。多關(guān)注中等生，在一定程度上能夠讓他們與優(yōu)等生逐一雌雄。多鼓勵(lì)下游生！努力使兩極分化最小化！

2、一如既往抓學(xué)風(fēng)。要做到勤說(shuō)（每天每時(shí)常提醒）、勤問(wèn)（每天能夠與個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交流）、勤查（每天檢查各科作業(yè)的完成情況），加大管理力度，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

3、做好學(xué)生的思想工作，闡明各校之間競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻形勢(shì)，讓學(xué)生有憂(yōu)患意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

4、多與各科教師聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，接受科任老師的建議。多與家長(zhǎng)交流，形成合力，共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)，使其進(jìn)步。

5、繼續(xù)進(jìn)行“一幫一”互助學(xué)習(xí)幫教活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生學(xué)習(xí)，共同取得進(jìn)步。

6、學(xué)生進(jìn)行深刻的自我反思，對(duì)自己的學(xué)習(xí)提出具體的要求。

7、舉行一次學(xué)法交流會(huì)，促成每個(gè)學(xué)生形成適合自己的良好學(xué)習(xí)方法。

六、對(duì)任課教師的建議

1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)前提條件，放棄任何一個(gè)學(xué)生就會(huì)給以后的教學(xué)帶很大的隱患，縮小差生面，杜絕出現(xiàn)低分。

2、共同關(guān)注學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。