第一篇：學(xué)校課程方案的設(shè)置與實施方案(橄欖球）

學(xué)校課程方案的設(shè)置與實施方案

----把橄欖球項目融入到課堂教學(xué)中

青島大學(xué)路小學(xué)

校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學(xué)校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學(xué)生個性的發(fā)展，提供了新的舞臺。所以我校依據(jù)黨的教育方針、國家課程實施計劃，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。

一、課程開發(fā)的內(nèi)容

以課改為載體，在校本課程開發(fā)、實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個性，全面落實素質(zhì)教育，讓師生與課改同成長。我校根據(jù)學(xué)校實際，提出把橄欖球項目融入到課堂實踐中，作為我校的校本課程。為了更好地豐富我校學(xué)生的文娛生活，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，加快我校體育1+X活動的開展并為學(xué)生創(chuàng)造一個成功展示自我的空間和舞臺，所以我校每年都要舉行全校性的“校長杯”橄欖球比賽，并且每年都從“校長杯”比賽中挑選表現(xiàn)優(yōu)異得同學(xué)到學(xué)校運動隊，因此，為了爭取在每次比賽中取得優(yōu)異戰(zhàn)績，一股“橄欖球”熱潮在校內(nèi)涌動。每天的早晨、課間、中午，活動課上，同學(xué)們都在積極努力地訓(xùn)練著，校園里到處充滿了運動的氣息。

二、課程開發(fā)的方案：

（一）、指導(dǎo)思想：

針對少年兒童的身心理特點，把新興的體育項目進(jìn)行提煉、創(chuàng)新，作為一種資源進(jìn)入體育課堂，可以增強(qiáng)學(xué)生的體驗，獲得運動技能、提高健康水平，增長知識，開闊眼界。

（二）、教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握橄欖球的基本技術(shù)及規(guī)則，豐富課余文化生活，結(jié)合教材和本校實際，切實讓每個學(xué)生都能貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，真正做到德、智、體全面發(fā)展。

（三）、實施措施：

1、低年級學(xué)生身體差異性大，活潑好動，興趣廣泛，有意注意的持續(xù)時間較短，個體的身體素質(zhì)及興趣愛好有一定的差異。為了培養(yǎng)低年級學(xué)生對橄欖球的基本認(rèn)識，在課堂上可安排一些可供學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，讓他們根據(jù)自己的興趣愛好及能力水平自由選練。從原地拋接球練習(xí)開始，由易到難，學(xué)生的學(xué)習(xí)由他主變?yōu)樽灾?，由被動轉(zhuǎn)向主動，由要我練變?yōu)槲乙?，自主學(xué)習(xí)的意識和能力得到了顯著的增強(qiáng)。又讓每一位學(xué)生都能獲得成功的體驗，并積極向更高的目標(biāo)挺進(jìn)，不斷地提升和發(fā)展自己。

2、為了使學(xué)生更好地掌握體育的基本知識、技術(shù)、技能，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。把“被動的要我學(xué)”，變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”，并且“喜歡學(xué)”。在高年級教學(xué)實踐中采用設(shè)置疑問、多樣化、興趣化、選擇性等多種教學(xué)方法去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性。這樣能更好地完成體育教學(xué)任務(wù)，收到良好的課堂教學(xué)效果。同樣在橄欖球活動中，當(dāng)學(xué)生拿到球時，多么想自由地活動。教師可以在完成課程的教學(xué)任務(wù)后，給學(xué)生5分鐘時間去發(fā)揮各自的才能（各種各樣的傳接球方法等）。學(xué)生正當(dāng)?shù)挠玫綕M足，就能集中思想和精力很好地學(xué)習(xí)下一項內(nèi)容。在課堂的教學(xué)過程中，我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排，使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足，從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情。

在傳接球、達(dá)陣、touch防守等練習(xí)環(huán)節(jié)上，學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長進(jìn)行多種選擇性的活動。改變了體育教學(xué)中單純對學(xué)生傳授知識和技能、發(fā)展體力的身體教育觀念。改變了體育教學(xué)中教師強(qiáng)制的灌輸，學(xué)生機(jī)械再現(xiàn)的教學(xué)方法。改變了在體育教學(xué)中學(xué)生被動學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動地、愉快地學(xué)習(xí)。通過課堂進(jìn)行大量的運動實踐，使學(xué)生了解了一些橄欖球競賽知識和規(guī)則。學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拼搏的精神，又可以讓新興體育項目在學(xué)校很好的開展。

（三）、課程開發(fā)的目的性：

落實課程改革的總體目標(biāo)，是提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。全面實施素質(zhì)教育、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生熱愛學(xué)校生活，適應(yīng)社會環(huán)境。

總之，我們在教學(xué)中采用了一些新的手段和方法，其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性，為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù)，起到了較好的推動作用。

第二篇：2018 課程設(shè)置與實施方案

2018年課程設(shè)置實施方案

綏濱縣第一小學(xué) 2018年2月27日

2018年第一小學(xué)課程設(shè)置實施方案

黑龍江省教育廳印發(fā)了《關(guān)于推后全省中小學(xué)生早晨到校時間的通知》。

《通知》指出，決定從3月1日新學(xué)期開學(xué)起，全省小學(xué)生、初中生早晨到校時間不得早于8∶00，高中生早晨到校時間不得早于7∶30。

一、合理安排上下午課時

在執(zhí)行國家規(guī)定的小學(xué)周課時一二年級30個標(biāo)準(zhǔn)課時、三至六年級35個標(biāo)準(zhǔn)課時，各地各小學(xué)要按照《關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》要求，科學(xué)論證，大膽創(chuàng)新，合理安排上下午課時及課時教學(xué)時間。在保證國家規(guī)定的教學(xué)時間總量的同時，每課時教學(xué)時間40分鐘或35分鐘。也可長短結(jié)合。

二、課程設(shè)置的原則

（一）均衡設(shè)置課程

根據(jù)德智體美等方面全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置課程，各門課程比例適當(dāng)，并可按照地方、學(xué)校實際和學(xué)生的不同需求進(jìn)行適應(yīng)調(diào)整，保證學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯，義務(wù)教育階段九年一貫整體設(shè)置課程；根據(jù)不同年齡段兒童成長的需要 和認(rèn)知規(guī)律，根據(jù)時代發(fā)展和社會發(fā)展對人才的要求，課程門類由低年級到高年逐漸增加。

（二）加強(qiáng)課程的綜合性

注重學(xué)生經(jīng)驗，加強(qiáng)學(xué)科滲透。各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和學(xué)生經(jīng)驗的整合，改變課程過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的現(xiàn)象。設(shè)置綜合課程和校本課程。1-6年增加了社團(tuán)和經(jīng)典誦讀，3-6年級設(shè)置了法制、國防、禁毒和預(yù)防艾滋病。以適應(yīng)兒童生活范圍逐步從家庭擴(kuò)展到學(xué)校、社會，經(jīng)驗不斷豐富，社會性逐步發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生體驗、感受多種藝術(shù)，提高審美情趣。

（三）加強(qiáng)課程的選擇性

國家通過制定課程標(biāo)準(zhǔn)，以保證義務(wù)教育的基本質(zhì)量，并劃定課時比例，提供地方、學(xué)校、學(xué)生對課程選擇的可能性。鼓勵各地發(fā)揮創(chuàng)造性，辦出有特色的學(xué)校。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，根據(jù)《鶴崗市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排的指導(dǎo)意見》，制訂本方案：根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課程體系的要求，設(shè)置義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為學(xué)生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、課程設(shè)置與課時分配（周）

學(xué)校認(rèn)真按照《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)。優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育、法制、國防、禁毒和預(yù)防艾滋病、國學(xué)經(jīng)典誦讀以及社團(tuán)活動等；綜合實踐活動包括勞動教育、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)和信息技術(shù)等。所有課程、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。各年級周課時數(shù)具體設(shè)置如下：

四、課時分配

每周按五天安排教學(xué)，每課時35分鐘。一、二年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與生活（1課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、綜合實踐（1課時）、地方和校本課程（3課時），學(xué)校課程（社團(tuán)、經(jīng)典誦讀、校本課程）（5課時）共30課時。三、四年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（2課時）、英語（2課時）、體育3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實踐（4課時）、地方與學(xué)校課程（6課時），共35課時。五、六年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與社會（2課時）、英語2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實 踐（4課時）、地方與學(xué)校課程（6課時），共35課時

綏濱縣第一小學(xué) 2018年2月27日

第三篇：北寨學(xué)校課程設(shè)置方案

北寨學(xué)校課程設(shè)置方案

我校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，結(jié)合教育局下發(fā)的課程計劃，根據(jù)本校實際，按以下方案實施：

一、課程設(shè)置

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度。每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線、以培養(yǎng)學(xué)生能力為目的”的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、地方與學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)。其中地方與學(xué)校課程，包括心理健康教育、禮儀教育、寫字課程以及文體活動、團(tuán)隊活動等；綜合實踐活動包括勞動技術(shù)等。所有課程、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好信息技術(shù)、藝術(shù)、體育、興趣活動四個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。

二、課時分配（周）

一、二年級：語文（9課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與生活（3課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方課程（2課時包括：禮儀、文體）三、四、五年級：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（3課

時）、英語（2課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、綜合實踐（2課時含：勞技1課時、健康教育1課時）、地方與學(xué)校課程（3課時含：寫字1課時、禮儀教育2課時、）。

每周按5天安排教學(xué)，每課時40分鐘，一、二年級每周總課時數(shù)26

節(jié)。三——五年級每周總課時數(shù)30節(jié)。

第四篇：強(qiáng)烈推薦中小學(xué)課程設(shè)置與實施方案

強(qiáng)烈推薦中小學(xué)課程設(shè)置與實施方案

學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國家和省頒布的課程計劃，根據(jù)《溫州市教育局關(guān)于義務(wù)教育階段課程設(shè)置及課時安排的指導(dǎo)意見》，制訂本方案：

一、課程設(shè)置

學(xué)校認(rèn)真按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)開足開齊開好各門課程，制訂了課程管理的相關(guān)制度每學(xué)期初由學(xué)校根據(jù)上級教育主管部門的文件精神擬定課程計劃執(zhí)行方案、制定總課程表、班級課表和教師課程表，為學(xué)期開學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。建立和完善以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)的課程體系，認(rèn)真執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過程，著力進(jìn)行教學(xué)方法的改革，在課堂教學(xué)中貫徹“促進(jìn)有效教學(xué)”課堂變革的教學(xué)指導(dǎo)思想。積極開展教改教研活動，積極組織觀摩課、示范課、研究課。努力上好學(xué)科課程、活動課程，為學(xué)生素質(zhì)的形成與發(fā)展提供有效的內(nèi)容和空間。

本學(xué)期，我校開設(shè)了語文、數(shù)學(xué)、英語、品德與生活、品德與社會、科學(xué)、學(xué)校課程、綜合實踐活動、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)。其中學(xué)校課程主要以寫字教學(xué)為主；綜合實踐活動包括勞動技術(shù)、環(huán)保教育、課外閱讀以及數(shù)學(xué)與科學(xué)的課外拓展等。所有課程、課時，嚴(yán)格按照義務(wù)教育課程要求設(shè)置，無隨意增減課程和課時現(xiàn)象。重視開展好一年一度的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)和讀書節(jié)的教育教學(xué)工作。

二、課時分配

每周按五天安排教學(xué)，每課時40分鐘。

一、二年級每周：語文（9課時）、數(shù)學(xué)（5課時）、品德與生活（2課時）、體育（4課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、地方和校本課程（2課時），共26課時。

三、四年級每周：語文（7課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）、英語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（2課時）、信息技術(shù)（1課時）、綜合實踐和學(xué)校課程（4課時），共30課時。

五、六年級每周：語文（6課時）、數(shù)學(xué)（4課時）、品德與社會（2課時）、英語（3課時）、體育（3課時）、音樂（2課時）、美術(shù)（2課時）、科學(xué)（3課時）、信息技術(shù)（1課時），綜合實踐和學(xué)校課程（4課時），共30課時。

三、學(xué)校課程管理措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識

課程是指為了實現(xiàn)學(xué)校教育的培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教育內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)、程度和進(jìn)程，是把教育目標(biāo)和教學(xué)實踐結(jié)合起來的橋梁，是培養(yǎng)目標(biāo)的載體和實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的手段，是學(xué)校教育教學(xué)活動的依據(jù)。因此，課程設(shè)置是實施素質(zhì)教育的核心問題。新課程設(shè)置方案的制訂與實施，對于進(jìn)一步深化義務(wù)教育階段教育教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，推動素質(zhì)教育的深入實施，將產(chǎn)生積極的作用。認(rèn)真研究課程設(shè)置方案，進(jìn)一步提高對基礎(chǔ)教育課程改革的認(rèn)識，并以課程改革這契機(jī)，深化素質(zhì)教育的實施，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)管理，科學(xué)設(shè)置各類課程

嚴(yán)格執(zhí)行新課程設(shè)置方案，對于國家課程和地方課程中指令性內(nèi)容按要求開齊課程，開足課時。在課程管理上轉(zhuǎn)變管理思想，研究管理方法，充分調(diào)動教師積極性，充分發(fā)揮學(xué)校在課程改革實驗中的主體作用，保證足夠的開展綜合實踐活動和開發(fā)地方課程與學(xué)校課程的時間表和空間。成立了以校長為組長的課程改革小組，成員包括教研組長和部分骨干教師。

2022年09月01日

第五篇：培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案

培智學(xué)校課程設(shè)置實驗方案

根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的特殊教育課程體系的要求，設(shè)置培智學(xué)校課程。課程設(shè)置應(yīng)體現(xiàn)先進(jìn)的特殊教育思想，符合特殊教育的基本規(guī)律和特點，遵循智力殘疾學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)構(gòu)建和諧社會的要求，為智力殘疾學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進(jìn)步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國主義、集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活、社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。

二、課程設(shè)置的原則

1．一般性與選擇性相結(jié)合 在課程設(shè)置方案中，尊重智力殘疾學(xué)生的教育需求，通過一般性課程來滿足其生理、心理和社會發(fā)展的需求，最大限度地開發(fā)他們的潛能；同時，通過選擇性課程來滿足學(xué)生的個別化需求，促進(jìn)他們多方面的發(fā)展。

2．分科課程與綜合課程相結(jié)合在課程組織形式上，分為分科課程和綜合課程，力求既遵循學(xué)生身心發(fā)展的基本規(guī)律和認(rèn)識理解事物的普遍特點，較全面滿足學(xué)生的一般性需求；又促進(jìn)學(xué)生對知識的整體理解和運用知識解決實際問題的能力。鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，把所學(xué)知識運用到解決實際生活問題的實踐中。

3．生活適應(yīng)與潛能開發(fā)相結(jié)合

在課程功能上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極生活態(tài)度的養(yǎng)成，注重對學(xué)生生活自理能力和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生潛能的開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的個人才能。

4．教育與康復(fù)相結(jié)合

在課程特色上，針對學(xué)生智力殘疾的成因，以及運動技能障礙、精細(xì)動作能力缺陷，言語和語言障礙、注意力缺陷和情緒障礙，課程注意吸收現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和康復(fù)技術(shù)的新成果，融入物理治療、言語治療、心理咨詢和輔導(dǎo)、職業(yè)康復(fù)和社會康復(fù)等相關(guān)專業(yè)的知識，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5．傳承借鑒與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合 在課程開發(fā)上，繼承我國特殊教育取得的成功經(jīng)驗，借鑒國內(nèi)外特殊教育和普通教育的先進(jìn)理論和成功實踐，結(jié)合智力殘疾學(xué)生教育教學(xué)實際，通過探索、總結(jié)、發(fā)展和創(chuàng)造，不斷調(diào)整、修改和完善課程，使課程更適合智力殘疾學(xué)生的需要和發(fā)展。

6．規(guī)定性與自主性相結(jié)合

在課程實施中，各地在使用國家課程方案時，可根據(jù)當(dāng)?shù)氐纳鐣?、文化、?jīng)濟(jì)背景，社區(qū)生活環(huán)境以及學(xué)生在這些環(huán)境中的特殊需求，開發(fā)校本課程，體現(xiàn)課程的多樣性。

三、課程設(shè)置

四、課程設(shè)置的有關(guān)說明

1.本課程方案（簡稱“方案”下同）立足于智力殘疾學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)課程設(shè)置的原則，注重以生活為核心的思路，整體設(shè)計九年一貫的培智學(xué)校課程體系。方案充分考慮了智力殘疾學(xué)生的需求和特點，構(gòu)建了由一般性課程和選擇性課程兩部分組成的培智學(xué)校課程體系。一般性課程體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的最基本要求，著眼于學(xué)生適應(yīng)生活、適應(yīng)社會的基本需求，約占課程比例的70%～80%；選擇性課程著眼于學(xué)生個別化發(fā)展需要，注重學(xué)生潛能開發(fā)、缺陷補(bǔ)償（身心康復(fù)），強(qiáng)調(diào)給學(xué)生提供高質(zhì)量的相關(guān)服務(wù)，體現(xiàn)學(xué)生發(fā)展差異的彈性要求，約占課程比例的30％～20%。兩類課程的比例可根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

2.一般性課程為必修課，設(shè)置以下六類科目： 生活語文——著眼于學(xué)生的生活需要，以生活為核心組織課程內(nèi)容，使學(xué)生掌握與其生活緊密相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識和技能，具有初步的聽、說、讀、寫能力；針對智力殘疾學(xué)生的語言特點，加強(qiáng)聽說能力的訓(xùn)練，把傳授知識與補(bǔ)償缺陷有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生具有基本的生活和社會交往能力，形成良好的公民素質(zhì)和文明的行為習(xí)慣，為其自理生活和適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

生活數(shù)學(xué)——以幫助學(xué)生形成和掌握與生活相關(guān)的簡單的數(shù)的概念、數(shù)的運算、時空認(rèn)識、以及數(shù)的運用，學(xué)習(xí)運用簡單的運算工具等為課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的計算技能、初步的思維能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決日常生活中一些簡單問題的能力。

生活適應(yīng)——以提高學(xué)生的生活能力為目的，以學(xué)生當(dāng)前及未來生活中的各種生活常識、技能、經(jīng)驗為課程內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生具有生活自理能力、簡單家務(wù)勞動能力、自我保護(hù)能力和社會適應(yīng)能力，使之盡可能成為一個獨立的社會公民。

勞動技能——以培養(yǎng)學(xué)生簡單的勞動技能為主，對學(xué)生進(jìn)行職前勞動的知識和技能教育。通過勞動技能的訓(xùn)練，使學(xué)生掌握一定的勞動知識與技能，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，具備一定的社會適應(yīng)和職業(yè)適應(yīng)能力。

唱游與律動——課程將音樂律動與舞蹈、游戲相結(jié)合。通過音樂教學(xué)、音樂游戲和律動訓(xùn)練培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的聽覺、節(jié)奏感和音樂感受能力，補(bǔ)償學(xué)生的認(rèn)知缺陷，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

繪畫與手工——通過繪畫和手工技能的教學(xué)和訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的視覺、觀察、繪畫、手工制作能力，發(fā)展學(xué)生的審美情趣，提高其審美能力。

運動與保健——以提高學(xué)生的運動能力，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為主。通過體育運動，提高學(xué)生的大肌肉群活動能力、反應(yīng)能力和協(xié)調(diào)平衡能力，刺激大腦肌能的發(fā)展。提高安全意識和運動中的自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的衛(wèi)生保健、維護(hù)健康、防治疾病的知識和方法，培養(yǎng)積極鍛煉身體的習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

3．選擇性課程是學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)域環(huán)境、學(xué)校特點、學(xué)生的潛能開發(fā)需要而設(shè)計的可供學(xué)生選擇的課程，有四類科目，課時可彈性安排。

信息技術(shù)——以學(xué)習(xí)簡單的通訊工具運用、計算機(jī)操作、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)運用以及其他現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用為主。幫助學(xué)生運用信息技術(shù)更好地適應(yīng)生活和社會發(fā)展，提高生活質(zhì)量。一般在高年級設(shè)置。

康復(fù)訓(xùn)練——根據(jù)學(xué)生生理和心理的發(fā)展需求，以及在運動、感知、言語、思維和個性等方面的主要缺陷，結(jié)合學(xué)生個別化教育計劃的制定，有針對性地進(jìn)行各種康復(fù)訓(xùn)練、治療、咨詢和輔導(dǎo)。課程力求使學(xué)生的身心缺陷得到一定程度的康復(fù)，受損器官和組織的功能得到一定程度的恢復(fù)，身體素質(zhì)和健康水平得到提高。

第二語言——在學(xué)生已有語言的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶攸c和學(xué)生的具體情況可選擇學(xué)習(xí)第二語言，如：地方語言、民族語言、普通話以及簡單的外語等；對不能使用語言的學(xué)生也可以采用其它非語言的溝通方式或溝通輔具。

藝術(shù)休閑——通過程度適宜的音樂、舞蹈、美術(shù)、工藝等多種藝術(shù)活動，使學(xué)生嘗試學(xué)會感受美和表現(xiàn)美，豐富、愉悅學(xué)生的精神生活；學(xué)習(xí)若干種簡單的休閑方式，陶冶學(xué)生的生活情趣和生活品味，提高智力殘疾學(xué)生的生活質(zhì)量。

校本課程——學(xué)?？筛鶕?jù)地域特征、社會環(huán)境、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的特點，以及學(xué)生實際生活需要，設(shè)置和開發(fā)的具有本校特點的課程。課程的開設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用和挖掘?qū)W校與地方的課程資源。

4．每學(xué)年上課時間為35周，社會實踐時間活動為2周，機(jī)動安排時間為2周（用于遠(yuǎn)足、參觀、運動會、藝術(shù)節(jié)等）由學(xué)校視具體情況自行安排。寒暑假、國家法定節(jié)假日為13周。

1～6年級每周總課時量不超過30節(jié)，7～9年級每周總課時量不超過32節(jié)。

5．每節(jié)課上課時間一般為35分鐘，可根據(jù)學(xué)生的年齡、智力殘疾程度和課程的性質(zhì)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。

6.每天安排15分鐘晨會，進(jìn)行專題教育活動；每天安排30～40分鐘眼保健操、廣播操和體育鍛煉活動時間，保證學(xué)生每天有不少于一小時的課外活動時間。每周安排2課時班隊活動或綜合實踐活動（建議低年級安排綜合實踐活動，高年級安排班隊活動），高年級可安排2課時課外興趣活動。

7.學(xué)校應(yīng)全面推進(jìn)個別化教育，為每個智力殘疾學(xué)生制訂和實施個別化教育計劃。應(yīng)將課堂教學(xué)與個別教育訓(xùn)練相結(jié)合，針對學(xué)生的個體需要安排一定時間的個別訓(xùn)練，為有需要的學(xué)生提供補(bǔ)救教學(xué)，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。

8.課程評價

⑴ 構(gòu)建多元化的課程評價體系

建立多元化、科學(xué)的課程評價體系，發(fā)揮評價的診斷、激勵、導(dǎo)向功能，采用多樣化的評價方法，促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校在不同層面的發(fā)展。

⑵ 評價應(yīng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

評價的內(nèi)容要有助于智力殘疾學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的實際情況，整體設(shè)計社會性與情感、認(rèn)知、語言、自理和運動等多方面的評價內(nèi)容，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長軌跡。

⑶ 評價應(yīng)促進(jìn)課程建設(shè)與發(fā)展 評價應(yīng)促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量實施課程。學(xué)校課程計劃及其可行性，課程安排的適切性，課程管理的合理性、有效性，個別化教育計劃的科學(xué)性，以及學(xué)校特色課程開發(fā)的針對性等都應(yīng)成為學(xué)校課程評價的重要內(nèi)容。⑷ 建立學(xué)校、家長和社會共同參與的評價制度。學(xué)校應(yīng)積極收集各方面對課程實施的意見與建議，提高教師、家長參與課程實施與管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校評價與社會評價有機(jī)結(jié)合。要積極宣傳培智學(xué)校課程改革，營造良好輿論環(huán)境。

聾校義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神，設(shè)置聾校義務(wù)教育階段的課程。課程設(shè)置要落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持以人為本，體現(xiàn)義務(wù)教育的基本性質(zhì)，遵循聾生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，適應(yīng)社會、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求，為聾生的持續(xù)、全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)時代要求，使聾生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產(chǎn)黨；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；具有社會責(zé)任感，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，努力為人民服務(wù)；具有創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有生活自理能力、社會適應(yīng)能力和就業(yè)能力；具有健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，培養(yǎng)自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、課程設(shè)置的原則

聾校的課程設(shè)置要貫徹基礎(chǔ)教育課程改革精神，體現(xiàn)聾教育的特點，以人為本，以德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高為宗旨，通過課程改革，全面提高聾校教育教學(xué)的質(zhì)量。

1．均衡性與特殊性相結(jié)合的原則

根據(jù)促進(jìn)聾生全面發(fā)展的要求，均衡設(shè)置九年一貫的課程，各門課程比例適當(dāng)，以保證聾生的和諧、全面發(fā)展。

課程設(shè)置要注重培養(yǎng)聾生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使聾生在學(xué)習(xí)過程中，既獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，同時又學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會生存，和形成正確價值觀。

課程設(shè)置要按照聾生身心發(fā)展規(guī)律，積極開發(fā)潛能，補(bǔ)償缺陷，增設(shè)具有聾教育特點的課程，注重發(fā)展聾生的語言和交往能力。

2．綜合課程和分科課程相結(jié)合的原則

課程設(shè)置要堅持綜合課程和分科課程相結(jié)合，各門課程都應(yīng)重視學(xué)科知識、社會生活和聾生自身經(jīng)驗的整合，加強(qiáng)學(xué)科滲透。小學(xué)階段（一～六年級）以綜合課程為主，初中階段（七～九年級）設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。

設(shè)置綜合課程，一至三年級設(shè)品德與生活，四至六年級設(shè)品德與社會，旨在適應(yīng)聾生生活范圍逐步擴(kuò)大、經(jīng)驗不斷豐富、社會融合能力逐步發(fā)展的需要；四至九年級設(shè)科學(xué)課，旨在使聾生從生活經(jīng)驗出發(fā)，體驗探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，形成科學(xué)精神；一至三年級設(shè)計生活指導(dǎo)課，四至六設(shè)勞動技術(shù)課，七至九年級設(shè)職業(yè)技術(shù)課，旨在通過生活實踐、勞動實踐和職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，幫助聾生逐步形成生活自理能力、勞動能力和就業(yè)能力。

增設(shè)溝通與交往和綜合實踐活動課程。溝通與交往課程的內(nèi)容主要包括：感覺訓(xùn)練、口語訓(xùn)練、手語訓(xùn)練、書面語訓(xùn)練及其他溝通方式和溝通技巧的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，旨在幫助聾生掌握多元的溝通交往技能與方式，促進(jìn)聾生語言和交往能力的發(fā)展。綜合實踐活動課程的內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐等，使聾生通過親身實踐，提高收集與處理信息的能力、綜合運用知識解決問題的能力以及交流與合作的能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，并逐步形成創(chuàng)新精神與實踐能力。

3．統(tǒng)一性與選擇性相結(jié)合的原則

課程設(shè)置既要堅持面向全體學(xué)生，提出統(tǒng)一的發(fā)展要求，又要根據(jù)各地區(qū)、各聾校的實際需要和聾生的個體差異，提供選擇的空間。

學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，積極開設(shè)選修課程，開發(fā)校本課程，以適應(yīng)社會和學(xué)生發(fā)展的需要。

三、課程設(shè)置

四、聾校義務(wù)教育課程設(shè)置的有關(guān)說明

1.本課程設(shè)置表為聾校義務(wù)教育階段一至九年級的課程門類、各年級周課時數(shù)、學(xué)年總課時數(shù)和各門課程課時比例。每門課的課時比例有一定彈性幅度。

2.每學(xué)年上課時間為35周，其中九年級第二學(xué)期畢業(yè)復(fù)習(xí)考試時間為1周，實際上課時間為34周。

3.每周按5天安排教學(xué)，每課時一般為40分鐘。

4.晨會、班團(tuán)隊活動、文體活動、心理健康教育等，由各校自主安排。

5.溝通與交往課程是國家規(guī)定的必修課。各?？筛鶕?jù)聾生的個體差異和不同的發(fā)展階段，選擇適合的教學(xué)內(nèi)容和訓(xùn)練方式。

6．綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課。綜合實踐活動的課時，可以與學(xué)校安排課程的課時結(jié)合使用。各校根據(jù)需要，既可以分散安排，也可以集中安排。

7．信息技術(shù)教育，小學(xué)階段為102課時，一般從四年級起開設(shè)。初中階段不少于102課時。有條件的學(xué)校可提前開設(shè)和增加課時量。

8．勞動類課程，各?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況和需要，選擇不同的勞動和職業(yè)技術(shù)教育的內(nèi)容，也可以結(jié)合校本課程，統(tǒng)籌安排。職業(yè)技術(shù)課程一般以集中安排為宜。

9．體育與健康課程，應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，可結(jié)合相關(guān)體育活動，使學(xué)生了解一些體育健康知識，但必須充分保證學(xué)生參加體育活動的時間。

10．外語作為選修課程，各?？筛鶕?jù)不同地區(qū)和聾生實際選擇開設(shè)。

11．各門課程均應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機(jī)進(jìn)行思想品德教育。各種專題教育滲透在相應(yīng)的課程中進(jìn)行，不單獨安排課時。