第一篇：課程設(shè)置

課程設(shè)置

一、中華民族民間舞

中華民族民間舞是“舞蹈藝術(shù)之母”，它取材民間、易于模仿和傳承，表現(xiàn)形式生動鮮明，能夠充分激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，《中華民族民間舞蹈等級考試教材》是北京舞蹈學(xué)院中華民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的生理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進行編排，寓教于樂，教材共分為12個標(biāo)準(zhǔn)級和三個表演級，每級包含十個舞目，共四十多個民族的五十個舞種。

學(xué)習(xí)民族民間舞對孩子的成長有著重要的作用，它主要表現(xiàn)在：

1、訓(xùn)練形體，提升氣質(zhì)

2、傳承民族文化，提高綜合素養(yǎng)

3、培養(yǎng)各種能力，促進全面發(fā)展

二、拉丁舞

拉丁舞類中有倫巴舞、恰恰恰舞、桑巴舞、斗牛舞和牛仔舞五個舞種。拉丁舞音樂節(jié)奏強烈，搖擺、旋身、抖肩、展臂、扭腰、送胯，把拉丁舞渲染得風(fēng)情萬種，拉丁舞的感覺很現(xiàn)代，舞者可以盡情地自由發(fā)揮。

學(xué)習(xí)拉丁舞，對于孩子身體成長有很大幫助，形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信，開朗大方。舞蹈還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。

三、兒童繪畫

繪畫是一門容心理學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、藝術(shù)學(xué)等多方面知識為一體的兒童必修課程，不是簡單的興趣和愛好。

兒童美術(shù)教育，并不以培養(yǎng)少數(shù)畫家為目的，讓兒童參加美術(shù)活動本身不是目的，而是手段和方法。世界發(fā)達國家均非常重視兒童的早期美術(shù)教育，這是由于這種活動在培養(yǎng)兒童的觀察力、記憶力、想象力，創(chuàng)造力及手腦協(xié)調(diào)能力、審美能力方面具有開發(fā)其潛力（特別是右腦潛能）的重要意義，有著其它學(xué)科所不可替代的作用。

四、快樂作文

教學(xué)目的：激活學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，鍛煉學(xué)生表達能力，提高學(xué)生作文水平。幫助孩子放飛夢想，引領(lǐng)孩子走向成功！

教學(xué)特色：

1：借助電腦、電視等多媒體，采用情境作文，觀察作文，自主作文，想象作文，個性作文等先進的課堂教學(xué)方法。

2：與小學(xué)課程同步，緊扣新課標(biāo)編寫的系統(tǒng)的1—6年級教材。學(xué)生當(dāng)堂成文。3：教師對學(xué)生作業(yè)精批細改，具體指導(dǎo)。

4：培訓(xùn)效果

四五六年級學(xué)生在40分鐘內(nèi)可輕松完成400--450字作文。

三年級學(xué)生40分鐘內(nèi)可輕松完成300--400字作文。

一二年級學(xué)生明顯提高習(xí)作興趣，樂于作文。

第二篇：課程設(shè)置及原則

全納教育兒童能力發(fā)展訓(xùn)練館（實踐總結(jié)）兒童能力發(fā)展訓(xùn)練課程：

一、目標(biāo)：使每個孩子開心 健康成長 開發(fā)大腦潛能

二、分班：分為 3-5歲 5-7歲 8-9歲 10-12歲 四個班

三、課程設(shè)置

1、訓(xùn)練原則

我們對兒童、少年的教育最大的幫助是引導(dǎo)他們因潛能得以開發(fā)而獲得最大的成就感。幫助受訓(xùn)者塑造健康的心靈，幫助克服生活中、學(xué)習(xí)中的誤區(qū)。通過潛能開發(fā)、心理訓(xùn)練活動，發(fā)現(xiàn)每個兒童、少年的天賦]并加以培養(yǎng)，成功奠定良好的心理基礎(chǔ)，使他們成為姿優(yōu)的人才。因此心理訓(xùn)練是一套心理自主的訓(xùn)練方案。目的是幫助受訓(xùn)者在追求某種成功的道路上矯正心理誤區(qū)和學(xué)習(xí)各方面的障礙。根據(jù)學(xué)習(xí)的遷移理論應(yīng)遵循如下原則：

（1）根據(jù)不同年齡、不同性別、不同能力的對象安排對他（她）能取得正遷移的學(xué)習(xí)效果的方法，否則學(xué)習(xí)的遷移將出現(xiàn)負遷移效果，訓(xùn)練結(jié)果將是無效的。

（2）量力性的原則。根據(jù)不同對象安排適當(dāng)?shù)牧?，使其通過多次重復(fù)的聯(lián)系達到一定強度的刺激。

（3）循序漸進原則。即要有數(shù)量，又要保證質(zhì)量，量和質(zhì)的要求要逐漸提高和加強，就可以使人的各種能力在原有的基礎(chǔ)上逐步得到提高。

（4）發(fā)展性原則。在心理訓(xùn)練中，也要遵循人在一定條件下發(fā)展的規(guī)律性，考慮到人的行為、態(tài)度、需要、人際關(guān)系、內(nèi)、外環(huán)境等方方面面的因素，并總結(jié)得出指導(dǎo)人們更有效、更快發(fā)展的方向。

（5）聯(lián)系性原則。在復(fù)雜的自然環(huán)境和社會環(huán)境中，人的不同心理反應(yīng)是受到主體、客體多種因素制約的，我們要在它們相互聯(lián)系和相互影響的關(guān)系中找到發(fā)展變化的規(guī)律。

2、心理測驗的目的每次心理訓(xùn)練或每一階段前后需做一定的心理測驗。心理測驗作為一種測量工具，用于衡量某人的心理能力的程度，觀察心理智力等方面有無進步，以此來比較不同時期、不同方法的治療和訓(xùn)練效果。它的目的是：

（1）鑒別孩子的注意力、自控力，有注意力障礙的—多動癥，幫助注意力不集中和易于沖動不愛學(xué)習(xí)的孩子。

（2）鑒別孩子的情緒與行為（反抗行為、行為失調(diào)、焦慮失調(diào)和抑郁）

（3）鑒別孩子的自尊水平，自尊心、自信心，對待成功與失敗的態(tài)度。

（4）語言、言語、數(shù)理等智力狀況的評析：閱讀，閱讀與拼寫的技能，寫作的理解，解碼與編碼的技能。數(shù)學(xué)問題的解決過程。概念的理解和運用。了解思維的形象性、邏輯性、創(chuàng)造性、概括性技能。

（5）信息加工的技能如：視覺、聽覺、動覺、肌體覺的能力，提高注意力、記憶力及協(xié)調(diào)、控制能力。

（6）個性特點：困難、希望、輕松、活潑、孤獨、和諧（對己、對他人、對工作、學(xué)習(xí)的態(tài)度），來自于怎樣的學(xué)習(xí)環(huán)境、家庭環(huán)境、家族史、即往史、母孕期的生產(chǎn)史、發(fā)展史等先天和后天環(huán)境的不利因素（如生產(chǎn)中的剖婦產(chǎn)、鉗產(chǎn)、臍繞頸，或腦顱的外傷等）出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙因素。

3、課程安排的原則

（1）每期為48課時，每課為45分鐘，每次訓(xùn)練為2課時，每48課時為一 個訓(xùn)練階段。

（2）訓(xùn)練中各項目的次數(shù)、量均隨年齡的遞增由易到難、由輕到重、由大

到小、循環(huán)漸進，針對每個孩子的安排訓(xùn)練量。每次及每期的訓(xùn)練量均有不同要求。

（3）訓(xùn)練內(nèi)容：

A、PT訓(xùn)練：前庭、觸覺、本體各智能的訓(xùn)練，必經(jīng)過五種基本能力訓(xùn)練。

a、大肌肉運動訓(xùn)練

b、感覺動作能力訓(xùn)練

c、知覺動作統(tǒng)一的能力訓(xùn)練

d、符號認知的閱讀能力訓(xùn)練

e、抽象的邏輯思維力訓(xùn)練

具體有：大滑梯、羊角球、圓筒木馬、圓筒帽、觸覺布袋網(wǎng)兜、平衡臺、跳

蹦床、觸覺平衡木、獨腳椅、大陀螺、滑板、拍球、臥推球、平衡布道、大籠球、腳踏車、袋鼠跳、跳繩、萬象組合、四足位、踩踏石、各種走等等。通過這些項目的訓(xùn)練提高兒童的前庭、觸覺和本體感覺系統(tǒng)智能的發(fā)展

B、OT訓(xùn)練：手眼協(xié)調(diào)訓(xùn)練（桌面訓(xùn)練）

具體有：眼明手快、七彩魔幻棋、LASY、軌道訓(xùn)練、筷子夾珠、88軌道訓(xùn)

練、操作畫畫、劃消、小球入冬、Turbin、Monkeymath、維思德、走迷宮、圖形配對、拼圖形、娃娃穿衣、補缺失、找不同、找相同、隱秘圖形涂鴉、譯碼、隱蔽圖、重疊圖、數(shù)字連線、看圖講故事等通過這些項目訓(xùn)練提高視覺分辨、視覺記憶、視覺追蹤、視覺聯(lián)想、手眼協(xié)調(diào)各項能力等。

C、ST訓(xùn)練：聽說看統(tǒng)合訓(xùn)練。

具體有：音樂分辨、語言（音樂語言、詞、故事、英語）、聽覺分辨、聽覺

記憶、聽覺排序、聽覺理解、聽覺綜合、視聽音樂誘導(dǎo)訓(xùn)練。好聰明視聽、聽覺理解、記憶等教材訓(xùn)練。通過這些項目提高孩子的認知、自我控制、自我意識等聽知覺、視知覺動作統(tǒng)一的能力。

D、自然、社會智能課程

戶外的擴展運動為主以及利用自然環(huán)境、社會環(huán)境開展的訓(xùn)練活動。培養(yǎng)孩

子的自然與環(huán)境，人際關(guān)系的認知能力和自我意識、思想情操、生存能力等。

四、課程教材

1、課題組教材

2、清大教材

3、輔助教材：多元智能資源庫

五、課程安排

根據(jù)兒童感覺統(tǒng)合能力是有系統(tǒng)、有層次、漸次發(fā)展的規(guī)律進行安排。

第一階段、首先從觸摸感覺的統(tǒng)合訓(xùn)練開始，培養(yǎng)最初的情緒、依戀和安

全感。組織好眼睛運動、身體姿勢（走、站、坐、滾、爬等）身體平衡和肌肉的張力方面發(fā)展觸覺、前庭、和本體感覺。

第二階段、使人的手、身體、雙側(cè)協(xié)調(diào)加上視、聽、識別觸覺、前庭、本體的統(tǒng)合是身體感覺同時著重解決注意力集中方面。

第三階段、在訓(xùn)練中加入視覺、聽覺，使視聽認知、手眼協(xié)調(diào)、空間關(guān)系

明確，使動作有目的性和準(zhǔn)確性。

第四階段、重點加強大腦高層次的組合，注意力集中式功能正常并增強自信

和成就感。

3—5歲班重點在 一、二、三階段，4歲 重點在二階段，5歲重點在一階段。6—7歲班要檢查一、二階段三、四階段最重要。

8—10歲以上班要檢查四個階段各項目的情況，然后加入多元智能訓(xùn)練的內(nèi)

容。總之要反復(fù)一而再，再而三的學(xué)習(xí)是孩子的各方面不斷的再發(fā)展。

六、測評項目：

（1）嬰幼兒身心發(fā)展綜合測評軟件（0—3歲、0—6歲）

（2）兒童感覺統(tǒng)合能力發(fā)展評定量表（4—12歲）

（3）五項認知測驗（5—12歲）

（4）學(xué)習(xí)策略能力測評系統(tǒng)（含4種測驗項目，如：瑞文、內(nèi)田、人格、個性等測驗）通過咨詢測評，有專家給兒童制定個別化的訓(xùn)練方案，讓

他們有針對性地參加訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，嘗試成功的快樂。

教育部“科學(xué)教育”課題組編

第三篇：課程設(shè)置自查報告

龍江中心學(xué)校

課程設(shè)置與實施專項情況自查報告

根據(jù)《海南省人民政府辦公廳關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為的意見》（瓊府辦〔2012〕67號）和2012年全省基礎(chǔ)教育課程改革工作會議精神，根據(jù)《海南省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的通知》（[2012]31號）要求，為了全面了解我校課程設(shè)置與實施具體情況，找出存在的問題和困難，我校于4月16日—20日對本校課程設(shè)置與實施情況認真進行自查。

一、課程計劃（自評9分）

我校根據(jù)國家課程方案，制定有近三年的課程計劃，開設(shè)地方課程，開設(shè)《寫字》、《勞動與技術(shù)教育》課程，一至六年級都安排校本課程。

二、課程設(shè)置（自評28分）

我校從2003年9月開始實施新課程，至2012年9月，新課程實驗工作在本校已經(jīng)全面鋪開。我校認真貫徹《海南省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》的有關(guān)要求，開全課程，開足課時。目前我校一—六年級共開設(shè)的課程有：品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)、寫字、綜合實踐與地方課程等。

三、課時安排（自評39分）

按照國家課程方案科學(xué)合理安排一周總課時，其中一、二年級每周課時數(shù)為每周26節(jié)，三—六年級每周課時數(shù)為30節(jié)。保證體育與健康課程有足夠的課時，保證音樂課程有足夠的課時，保證美術(shù)課程有足夠的課時。保證綜合實踐活動課程的課時數(shù)，開設(shè)校本課程（書法、音樂、英語講故事），開足地方課程，保證品德與生活、品德與社會等課程的開設(shè)。

四、課程研究（自評18分）

近三年來，學(xué)校教研組開展課程教學(xué)研究，主要通過學(xué)科年級組集體備課來進行專題研究；學(xué)校教學(xué)管理有制度，教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈；教研組有教學(xué)活動記錄。

五、特色加分（自評6分）

學(xué)校校本課程開發(fā)書法、音樂、英語講故事等課程，有經(jīng)費保障；綜合實踐活動課程有三年計劃，科組教研活動有一定成績。近三年來，參加市級調(diào)教榮獲數(shù)學(xué)科一等獎1名，二等獎1名，語文科三等獎1名，英語科三等獎1名。

龍江鎮(zhèn)中心學(xué)校 2013年4月22日

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第四篇：應(yīng)用化學(xué)課程設(shè)置

應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本科

四、課程設(shè)置

1、通識教育課程（核心課程）

英語、高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、普通物理、應(yīng)用電工學(xué)、機械制圖，化工原理。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課程（核心課程個）

無機化學(xué)、有機化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、大學(xué)化學(xué)實驗。

3、專業(yè)方向課程（核心課程）

儀器分析、分離科學(xué)與技術(shù)、中級無機化學(xué)、材料化學(xué)、催化化學(xué)、無機合成、精細化學(xué)品合成方法、中級有機化學(xué)、有機合成、有機波譜分析。

第五篇：課程設(shè)置3

八年級課程設(shè)置

正課：（總課時36節(jié)）

語文：6節(jié)數(shù)學(xué)7節(jié)英語 6節(jié) 物理 4節(jié) 政治2節(jié)歷史 2節(jié) 地理 ：2節(jié)生物 2節(jié)音樂 1節(jié)美術(shù)1節(jié)信息1節(jié)體育： 2節(jié)

下午第四節(jié)：（共5節(jié)）

語文：1節(jié)，數(shù)學(xué)：1節(jié)，英語：1節(jié)，班會：1節(jié) 活動：1節(jié)，晚自習(xí)：

語文：1節(jié) 數(shù)學(xué)：1節(jié) 英語：1節(jié) 物理1節(jié) 政治:1節(jié) 歷史：1節(jié)