第一篇：如何做好高中班主任(溝通、激勵(lì)、揚(yáng)長(zhǎng)避短)

談班主任工作幾點(diǎn)感想----溝通、激勵(lì)、揚(yáng)其所長(zhǎng)

高二（7）班居 兵11.2中學(xué)教育是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，高中教育是中學(xué)教育的最后階段，是人生漫漫征途中的一個(gè)重要路口。如何幫助高中生選擇正確的人生道路，班主任的工作起著重要的作用。怎樣才能更好地完成高中的班主任工作呢？回顧最近幾年高中班主任工作的實(shí)踐，我深深的體會(huì)到：溝通、激勵(lì)、揚(yáng)其所長(zhǎng)是當(dāng)好高中班主任的重要方法。

（一）溝通，是當(dāng)好高中班主任的基礎(chǔ)：

人與人只有溝通才能彼此信任，只有通過(guò)溝通才能建立良好的師生關(guān)系，只有通過(guò)溝通才能使家庭教育與學(xué)校教育密切配合，才有可能順利地開展各項(xiàng)工作。對(duì)于當(dāng)好高中的班主任，首先面臨的考驗(yàn)是：如何把來(lái)自各個(gè)學(xué)校的學(xué)生組織在一個(gè)新的班級(jí)里，盡快地使班級(jí)各項(xiàng)管理工作走向正軌。

第一次無(wú)聲的溝通，開學(xué)報(bào)到時(shí)，我在教室的黑板上寫上歡迎高二7班的新同學(xué)。落款---班主任。第一次無(wú)聲的溝通，使他們看到了希望，事后，在學(xué)生的周記中，我看到大部分的學(xué)生都提到了這次溝通，他們認(rèn)為班主任沒有看不起他們，今后一定要好好學(xué)習(xí)，來(lái)彌補(bǔ)以往的不足。

班級(jí)管理的“第一課堂”在學(xué)校，“第二課堂”則在學(xué)生家庭，良好的家庭教育是班級(jí)管理的有益補(bǔ)充。作為班主任要利用各種方法，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行思想溝通，致力于轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)中不正確的家教觀，探求有效的家教方法，使家庭教育與學(xué)校教育“同頻共振”。通過(guò)交流，使家長(zhǎng)了解了我的工作目標(biāo)，架設(shè)了學(xué)校與家庭、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生相互理解、溝通、支持和鼓勵(lì)的橋梁及情感鏈，為順利地完成班主任工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）激勵(lì)，是當(dāng)好高中班主任的手段：

激勵(lì)的目的是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上、競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。從心理學(xué)的角度看，一個(gè)學(xué)生如果受到班主任正確充分的激勵(lì)，其內(nèi)在潛能會(huì)得到充分的發(fā)揮。激勵(lì)的方法有多種，我常用的有：

（1）表?yè)P(yáng)：

蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基在《要相信孩子》一書中，對(duì)表?yè)P(yáng)的作用作了精辟的比喻，他說(shuō)：“教育工作者應(yīng)該成為一個(gè)精心的播種者和耕耘者，應(yīng)該去扶正在成長(zhǎng)中的幼苗的脆弱的細(xì)根，去愛護(hù)每一片急需陽(yáng)光的綠葉。如果我們能讓兒童的各種優(yōu)點(diǎn)像幼苗分蘗似地迅速分枝，那么他們身上的缺點(diǎn)就會(huì)自然而然地被連根除掉?！?/p>

正確的表?yè)P(yáng)是使學(xué)生心理健康的重要手段，而健康的心理是學(xué)生進(jìn)行緊張地學(xué)習(xí)，愉快地生活、工作、勞動(dòng)所必不可少的條件。所以，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行肯定與表?yè)P(yáng)，可以促進(jìn)學(xué)生建立自信心，滿懷希望地向前進(jìn)。這樣, 一個(gè)勤奮好學(xué)，奮發(fā)向上的班集體就會(huì)形成；一個(gè)人人關(guān)心集體，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著多為集體做好事的局面就必然會(huì)出現(xiàn)。

我捕捉每一位學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，點(diǎn)亮、撥大他們身

上的上進(jìn)之火?！耙恢Κ?dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿圓”，全班形成一種“合力”，共同前進(jìn)，良好的班風(fēng)多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

（2）競(jìng)爭(zhēng)：

如今的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)校教育理應(yīng)適應(yīng)社會(huì)的要求，班主任應(yīng)該有意識(shí)地把競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制引進(jìn)日常工作中，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)能力。

A、學(xué)生干部，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段，堅(jiān)決執(zhí)行“優(yōu)勝劣汰”的原則。這給了學(xué)生們以深刻的教育，要想當(dāng)干部，必須學(xué)習(xí)優(yōu)秀，表現(xiàn)好，能以身作則，肯熱心為同學(xué)服務(wù)，身體健康才行。這樣建立起來(lái)的干部隊(duì)伍就能真正起到帶頭作用。例如：我們通過(guò)民主選舉的方式，評(píng)選班委，采用“輪流執(zhí)政制”，每周二的班會(huì)，由各組班委總結(jié)工作，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)比，找出各自工作中的不足，不斷改進(jìn)。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，給班集體帶來(lái)了活力，學(xué)習(xí)上，你追我趕；守紀(jì)上，爭(zhēng)當(dāng)模范；工作上，認(rèn)認(rèn)真真。

B、對(duì)全班學(xué)生，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)手段。針對(duì)班級(jí)情況設(shè)計(jì)了《學(xué)生在校情況反饋表》，對(duì)學(xué)生的“守時(shí)”、“守紀(jì)”、“作業(yè)”、“衛(wèi)生”、“成績(jī)”的情況，分設(shè)“優(yōu)秀”、“較好”、“一般”、“較差”四個(gè)等級(jí)，堅(jiān)持每周由各方面負(fù)責(zé)的班委記錄、統(tǒng)計(jì)，由班主任統(tǒng)一整理，在班會(huì)上進(jìn)行總結(jié)、表?yè)P(yáng)。

C、進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，我利用所教的地理學(xué)科，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)切合實(shí)際的“地理競(jìng)賽試題”，帶動(dòng)其他學(xué)科，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，產(chǎn)生優(yōu)勝小組、優(yōu)勝者。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，在班上造成了一個(gè)比、學(xué)、趕、幫、超的氛圍，一個(gè)勤奮好學(xué)，奮發(fā)向上的班集體就形成了。

（3）獎(jiǎng)勵(lì)： 通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)學(xué)生發(fā)奮向上，競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)取的精神，可以使學(xué)生學(xué)有榜樣，便于趕、超先進(jìn)分子。然而，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)是競(jìng)爭(zhēng)的直接目的，班主任一定要把握好這一環(huán)節(jié)。我記得，魯迅先生說(shuō)過(guò)：對(duì)于長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，第一個(gè)沖線的當(dāng)然應(yīng)給予熱烈的掌聲；而他卻給最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，以最熱烈的掌聲。因?yàn)樵撨\(yùn)動(dòng)員具有“堅(jiān)持到底”的可貴精神。所以，在班級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制度上，我注意了多層次、多方面，采用了“樹立先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)、共同前進(jìn)”的獎(jiǎng)勵(lì)方法。例如：我現(xiàn)在的高二7班記錄了這樣一些獎(jiǎng)勵(lì)名稱：“期中考試總分前十名獎(jiǎng)”、“各科總分第一名獎(jiǎng)”、“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”、“外語(yǔ)競(jìng)賽優(yōu)勝獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀寫作獎(jiǎng)”、“全勤獎(jiǎng)”、“男、女籃球比賽冠軍獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀宣傳獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班委獎(jiǎng)”、“愛勞動(dòng)獎(jiǎng)”、“友愛獎(jiǎng)”等，使班上不同層次的學(xué)生都得到了獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)——調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性；獎(jiǎng)勵(lì)——促進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)；獎(jiǎng)勵(lì)——增加了班集體的凝聚力。

（三）揚(yáng)其所長(zhǎng)，是當(dāng)好高中班主任的目的： 俗話說(shuō)，“堅(jiān)車能載重，渡河不如舟，駿馬能歷險(xiǎn)，耕田不如?！薄Ｃ恳粋€(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，班主任要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”，揚(yáng)其所長(zhǎng)，以增強(qiáng)其自信心和上進(jìn)心，激活其潛在的學(xué)習(xí)興趣和能力，處使學(xué)生向好的方面發(fā)展。管理好班級(jí)不同的班主任有不同的方法，作為高中的班主任，應(yīng)該具備一定的管理技能，并自覺、主動(dòng)地加以訓(xùn)練，靈活、自如地加以應(yīng)用。這樣，一個(gè)良好的班集體則不難形成，班主任的工作也會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

2010-11-2

第二篇：溝通激勵(lì)

溝通激勵(lì)

從某種意義上說(shuō)，管理就是各個(gè)部門、各個(gè)層次的相互溝通，管理人員必須不斷尋找部屬的需求，了解員工對(duì)企業(yè)的意見，使部屬知道正在進(jìn)行哪些活動(dòng)，讓他們參與管理決策活動(dòng)。越是高層管理者，與員工的溝通時(shí)間應(yīng)當(dāng)越多。

建議企業(yè)充分利用自己的內(nèi)部網(wǎng)來(lái)了解員工的心理。萬(wàn)科就是這樣，安利公司也是如此。安利被評(píng)為2001年中國(guó)10個(gè)最佳顧主，與其充分溝通分不開。在安利的內(nèi)部網(wǎng)上，員工可以隨時(shí)發(fā)表自己的建議和不滿，公司有專門的人員處理網(wǎng)站上的員工意見，并且迅速向員工作出回應(yīng)。安利在全國(guó)有60個(gè)地區(qū)中心，2000名員工，每個(gè)月各地地區(qū)中心和安利總部都要召開一次員工大會(huì)，所有的高層經(jīng)理都會(huì)利用這個(gè)機(jī)會(huì)和員工見面，聽取員工意見。許多問題，大家坐下來(lái)溝通一下，馬上就能解決掉。人力資源總監(jiān)會(huì)出現(xiàn)在不同地區(qū)的會(huì)場(chǎng)上，隨時(shí)了解員工的動(dòng)向，并把安利的使命傳達(dá)給每一位員工。

重振士氣，重振Lawson

Lawson是日本第二大連鎖便利店，當(dāng)Takeshi Niinami在5月份接任Lawson的總裁職務(wù)時(shí)，當(dāng)初的過(guò)度擴(kuò)張給Lawson留下了太多的分店，隨著日本的通貨緊縮壓低零售價(jià)格，許多分店都虧損了；該公司所涉足的新業(yè)務(wù)，如自動(dòng)取款機(jī)（ATM）和網(wǎng)上購(gòu)物中心，都未能帶來(lái)收益，該公司的快餐不僅以“單調(diào)乏味”而著稱，現(xiàn)在又有了“令人恐怖”的名聲。此后，Niinami就像一陣旋風(fēng)一樣接管了Lawson，在日本的企業(yè)界，他那曬得黝黑的臉龐已為人所熟知。在接任Lawson總裁后不久，Niinami就定下了巡視Lawson旗下的所有分店（在全日本共有7648家）的計(jì)劃，而且“我總是試圖與Lawson員工進(jìn)行直截了當(dāng)?shù)臏贤ǎ苍S他們有時(shí)會(huì)想，‘那個(gè)討厭的家伙！’但我總是很直率”。這種直言不諱的作風(fēng)讓Lawson員工萎靡不振的士氣得到了顯著的改善。摩根士丹利的分析師Michinori Shimizu認(rèn)為，改善Lawson各分店與高級(jí)管理層之間的溝通是Niinami上任伊始對(duì)公司作出的最大貢獻(xiàn)。他指出，Niinami的直率作風(fēng)有助于提高士氣，因?yàn)檫@讓員工感到：激進(jìn)的改革正在進(jìn)行之中。他在該報(bào)告中建議投資者買進(jìn)Lawson的股票，“整個(gè)公司的氣氛有所改善，Lawson已經(jīng)變?yōu)檫@樣一家公司，在那里，員工可以自由地向上級(jí)發(fā)表意見?！庇需b于Niinami的努力，Lawson高漲的士氣正在逐步轉(zhuǎn)化為更漂亮的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，雖然整個(gè)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，雖然競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手Seven Eleven的實(shí)力不凡，但在日經(jīng)指數(shù)過(guò)去3個(gè)月的暴跌中，Lawson的股價(jià)依然保持了穩(wěn)定，實(shí)現(xiàn)了初步的成功。

第三篇：高中開學(xué)班主任激勵(lì)講話稿

同學(xué)們，大家好!歡迎大家回歸高一某班這個(gè)大家庭。我是你們的班主任兼地理老師，我姓王，單名一個(gè)恒，“恒”是持之以恒的“恒”。人如其名，我是一個(gè)不輕言放棄的人，我也希望我的學(xué)生無(wú)論做人還是做事都要有始有終。

也許你曾為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想苦惱過(guò)，也許你因?yàn)樽陨淼娜秉c(diǎn)而被人指責(zé)過(guò)，也許由于種種原因你被長(zhǎng)時(shí)間冷落過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們不要過(guò)分在意，過(guò)去的就讓它留在昨天吧。改變就從今天開始，從現(xiàn)在開始。因?yàn)椤艾F(xiàn)在”是實(shí)實(shí)在在屬于我們的，我們將來(lái)生活得怎么樣很大程度上取決于我們現(xiàn)在的努力。為什么同樣在一個(gè)班級(jí)，有的同學(xué)考上了名牌大學(xué)，而有的同學(xué)只考上了大專?其中的原因可能有很多，但是有一點(diǎn)我們必須得承認(rèn)，每個(gè)人努力程度是不一樣的，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以，一個(gè)人要想改變自己的命運(yùn)，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時(shí)候付出不一定有回報(bào)，但不付出一定沒有回報(bào)!與其感傷逝去的美好時(shí)光，不如把握好現(xiàn)在的分分秒秒，去開創(chuàng)一個(gè)更美好的未來(lái)!

那么，該怎樣把握好現(xiàn)在呢?我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：首先要珍惜時(shí)間，高中生活三年時(shí)光，看似很長(zhǎng)，實(shí)則短暫。二十年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時(shí)如金，利用一切可能的時(shí)間學(xué)習(xí)。其次，要明確自己的奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)要規(guī)劃，短期目標(biāo)要設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)可以忙碌，但不能盲目，任何時(shí)候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標(biāo)以后，我們?cè)儆杏?jì)劃、有步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。再次，要注重自身全面的發(fā)展。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。一個(gè)只會(huì)死讀書而沒有能力的人，是很難在社會(huì)上立足的。所以，我們不僅在學(xué)習(xí)上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面力爭(zhēng)上游。最后，要愛班如家，將個(gè)人榮辱與集體的興衰緊密聯(lián)系在一起。集體是由每個(gè)個(gè)體組成的，集體發(fā)展得怎么樣，與個(gè)體是密不可分的。同樣，個(gè)體的發(fā)展，也是不能脫離集體這個(gè)海洋的。所以，集體的利益就是大家的利益，集體利益高于一切!既然我們有緣走到一起，組成一個(gè)大家庭，那我們都要珍惜這緣分。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。如果你想飛，天空不會(huì)是你的極限;如果你想躍，龍門也阻擋不了你前進(jìn)的腳步。為了心中的理想，為了美好的未來(lái)，讓我們一起努力，一起加油吧。我相信，我們的明天會(huì)更好!

第四篇：怎樣做好高中班主任

怎樣做好高中班主任

為了做好班級(jí)管理工作，在多年的班主任工作實(shí)踐中，我探索了一些方法和措施，取得了一定的成效，下面 淺談自己的幾點(diǎn)看法：

一、高中班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語(yǔ)說(shuō)教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說(shuō)，對(duì)學(xué)生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行?！笨梢姡?fù)責(zé)教育教學(xué)重任的班主任，要想做好班級(jí)管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。

二、高中班學(xué)生更愿意在同學(xué)中表現(xiàn)自己，來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)自己的能力，基于這一點(diǎn)，我們應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更多地參與班級(jí)的管理和建設(shè)，做班級(jí)的主人。班級(jí)有事班主任應(yīng)多學(xué)生商量，多征求學(xué)生的意見，這樣，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也可解脫班主任一些無(wú)謂的瑣事，形成良好的班風(fēng)。

三、班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班級(jí)缺少風(fēng)格和特點(diǎn)，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。

我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手，要把每一名學(xué)生當(dāng)作助手。每名學(xué)生在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，大家都為班級(jí)負(fù)責(zé)，給以表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。用民主管理的方法，利于班級(jí)的管理。

四、高中學(xué)生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此，高中班主任不僅要在學(xué)習(xí)上，而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛護(hù)他們，使他們感到老師可親。只有“親其師”，才能“信其道”。

五、高中班主任首先要制定一套班級(jí)管理制度（學(xué)生認(rèn)可的），按照班級(jí)管理制度對(duì)學(xué)生實(shí)行量化管理，該獎(jiǎng)則獎(jiǎng)，該罰則罰，獎(jiǎng)罰分明。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、課間操等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等知方面進(jìn)步時(shí)，班主任都要給予表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

總之、對(duì)于班級(jí)管理工作，高中班主任一定要有耐心和頑強(qiáng)的毅力，始終保持“鍥而不舍，金石可鏤”的態(tài)度，堅(jiān)持、反復(fù)抓、抓反復(fù)，常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各個(gè)方面，長(zhǎng)期負(fù)責(zé)，耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高，一步一個(gè)腳印朝前趕

第五篇：高中開學(xué)班主任激勵(lì)講話稿

百度一下 高中開學(xué)班主任激勵(lì)講話稿

我是一個(gè)不輕言放棄的人，我也希望我的學(xué)生無(wú)論做人還是做事都要有始有終。

也許你曾為學(xué)習(xí)成績(jī)不理想苦惱過(guò)，也許你因?yàn)樽陨淼娜秉c(diǎn)而被人指責(zé)過(guò)，也許由于種種原因你被長(zhǎng)時(shí)間冷落過(guò)。請(qǐng)同學(xué)們不要過(guò)分在意，過(guò)去的就讓它留在昨天吧。改變就從今天開始，從現(xiàn)在開始。因?yàn)椤艾F(xiàn)在”是實(shí)實(shí)在在屬于我們的，我們將來(lái)生活得怎么樣很大程度上取決于我們現(xiàn)在的努力。為什么同樣在一個(gè)班級(jí)，有的同學(xué)考上了名牌大學(xué)，而有的同學(xué)只考上了大專?其中的原因可能有很多，但是有一點(diǎn)我們必須得承認(rèn)，每個(gè)人努力程度是不一樣的，你的人生態(tài)度決定了你的人生高度。所以，一個(gè)人要想改變自己的命運(yùn)，必須要努力拼搏，要有一種永不言棄的精神。雖然，有的時(shí)候付出不一定有回報(bào)，但不付出一定沒有回報(bào)!與其感傷逝去的美好時(shí)光，不如把握好現(xiàn)在的分分秒秒，去開創(chuàng)一個(gè)更美好的未來(lái)!

那么，該怎樣把握好現(xiàn)在呢?我給同學(xué)們提出幾點(diǎn)建議：首先要珍惜時(shí)間，高中生活三年時(shí)光，看似很長(zhǎng)，實(shí)則短暫。二十年尚且彈指一揮間，何況三年乎?所以，我們要惜時(shí)如金，利用一切可能的時(shí)間學(xué)習(xí)。其次，要明確自己的奮斗目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)要規(guī)劃，短期目標(biāo)要設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)可以忙碌，但不能盲目，任何時(shí)候頭腦都要保持清醒，一定要清楚地知道自己想要的是什么。有了奮斗目標(biāo)以后，我們?cè)儆杏?jì)劃、有步驟地一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)現(xiàn)。再次，要注重自身全面的發(fā)展。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是我們的主業(yè)，但是并非我們生活的全部。一個(gè)只會(huì)死讀書而沒有能力的人，是很難在社會(huì)上立足的。所以，我們不僅在學(xué)習(xí)上要不甘落后，更要在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面力爭(zhēng)上游。最后，要愛班如家，將個(gè)人榮辱與集體的興衰緊密聯(lián)系在一起。集體是由每個(gè)個(gè)體組成的，集體發(fā)展得怎么樣，與個(gè)體是密不可分的。同樣，個(gè)體的發(fā)展，也是不能脫離集體這個(gè)海洋的。所以，集體的利益就是大家的利益，集體利益高于一切!既然我們有緣走到一起，組成一個(gè)大家庭，那我們都要珍惜這緣分。

“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”。如果你想飛，天空不會(huì)是你的極限;如果你想躍，龍門也阻擋不了你前進(jìn)的腳步。為了心中的理想，為了美好的未來(lái)，讓我們一起努力，一起加油吧。我相信，我們的明天會(huì)更好!