第一篇：教育愛的事業(yè)演講稿

教育是愛的事業(yè)

記得小時(shí)候，很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，經(jīng)常和小朋友一起拿著粉筆寫呀畫呀模仿老師上課的情景。沒想到，在二十多年后，我真的站在了講臺之上，成為了一名普通的教師。兩年多的工作實(shí)踐，使我對這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟和認(rèn)知。今天，我想在此與大家一起分享我的一些體會?，F(xiàn)在對我而言教師這個(gè)角色已不再是一種兒時(shí)的游戲，而是要為之奮斗終身的事業(yè)。它不僅要求具有豐富的知識，還要求具有高尚的道德素質(zhì)以及完美的人格魅力，要不斷的精雕細(xì)琢自己，不失時(shí)機(jī)的將大愛，大仁，大善，大真，大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。今天演講的主題是“我說師德師風(fēng)”，那么我認(rèn)為教育其實(shí)是一種愛的事業(yè)，師德之首應(yīng)在于“愛”，我將這種愛歸結(jié)為愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)習(xí)。

近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

做為一名人民教師，首先應(yīng)做到為人師表，愛事業(yè)。教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人用以謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神寄托，是一生的追求目標(biāo)和執(zhí)著為之獻(xiàn)身的活動(dòng)。教師的工作對象是人，所以首先應(yīng)對學(xué)生充滿感情，富有敬業(yè)精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，作為一名年輕的教師，我們應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識到自身的作用與意義，愛崗敬業(yè)，時(shí)刻加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社會和家庭結(jié)構(gòu)的影響，我們的學(xué)生表現(xiàn)出來的總體特點(diǎn)是頭腦靈活，但是生活

比較懶惰，對自身要求松散。所以我們必須處處為學(xué)生做榜樣，事事為學(xué)生做表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。真正體現(xiàn)出一種真善美的形象。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。要嚴(yán)愛優(yōu)生，博愛中生，偏愛學(xué)困生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我們應(yīng)因材施教，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“學(xué)困生”更應(yīng)加備的關(guān)注與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尋找他們生活、品德、特長上的閃光點(diǎn)，加以肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，找到適合自己的發(fā)展方向。對于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁步。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教師才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的智育和德育效果。

同時(shí)，作為一名高校教師，不同于中小學(xué)講授單一的課程內(nèi)容。高校教師應(yīng)特別注重以博大的知識感染人，為此，我們也應(yīng)愛學(xué)習(xí)，奮斗終身，學(xué)習(xí)不止，不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)，提升知識層次?！拔覀儾粦?yīng)該像螞蟻一樣單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)

該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜?！币?yàn)?，我們所從事的工作已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一份事業(yè)，我們要與課程與知識一起成長。只有愛學(xué)習(xí)，不斷用新知充實(shí)自己，才能高舉知識的大旗，引領(lǐng)學(xué)生探索前進(jìn)。才能做到教書育人，成為一名真正的師者。教育是一種愛的事業(yè)，教師是愛的傳播者，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生和事業(yè)的無比熱愛之中。今天，站在講臺上，我為我是一名教師感到驕傲和自豪，讓我們牢記愛的責(zé)任，去實(shí)踐這份愛，使我們周圍充滿愛的碩果，有愛就會有一切。

第二篇：教育-愛的事業(yè)

教育是愛的事業(yè)

王偉偉

現(xiàn)代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蔽蚁?，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。

有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，對教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。

俗話說：“教育是一個(gè)良心活！”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應(yīng)遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生受益匪淺；師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻(xiàn)精神，不正是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)嗎？

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對，我也不應(yīng)該采取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因。

我們說，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。一流的師德師風(fēng)必將反映著學(xué)校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，我們看到，正是廣大教師的愛崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無私奉獻(xiàn)，才譜寫了教育的美麗華章。

尊敬的各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國家和人民賦予我們的責(zé)任，用愛擎起教育的藍(lán)天！

第三篇：愛的事業(yè) 演講稿

《愛的事業(yè)》演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，同仁們：

大家好！今天我演講的題目是《愛的事業(yè)》。

在無數(shù)平凡和不平凡的職業(yè)中，我擁有平凡而光榮的職業(yè)；在無數(shù)奉獻(xiàn)和進(jìn)取的篇章中，我擁有樸實(shí)而閃亮的詩行。我不是棟梁，但我的事業(yè)是棟梁；我不是未來，但我的事業(yè)是未來。我驕傲，我是一名光榮的人民教師！我驕傲，我從事著最偉大的教育事業(yè)！

在我的大學(xué)里有這樣一位老師，他寫的一手好字，拉的一手好二胡，他是“全國優(yōu)秀教師”。他從十九歲開始便成為了一名教師，也是從十九歲開始便與大學(xué)里的孩子做伴。他以圣潔的心，教神圣的書。幾十年來勤勤懇懇工作，踏踏實(shí)實(shí)做事。雖然現(xiàn)已臨近退休，但在學(xué)校里看到的依然是他親切的微笑，忙碌的身影。每次見到他，敬佩與自豪都油然而生。我不止一次地暗下決心要做一名像他一樣的教師。2010年我光榮地成為了一名人民教師，當(dāng)我踏進(jìn)校園，發(fā)現(xiàn)我身邊也有這樣一群人——他們和藹可親，像父親，像母親。從青春年少到兩鬢斑白，講臺站彎了他們的腰，粉筆染白了他們的青絲，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們一生與孩子為伴，與神圣的教育事業(yè)為伴，但也一生與清苦為伴。他們不乏智慧，不乏才華，那是什么，讓他們堅(jiān)守講臺幾十年？是什么，讓他們甘愿固守清貧一輩子？因?yàn)闊釔?，因?yàn)樨?zé)任。這是他們教會我的最寶貴的東西。

每當(dāng)看見孩子因?yàn)樯《纯嗟谋砬?，因?yàn)樽鲥e(cuò)事情而怯懦的神情，因?yàn)榧彝ガ嵤露鵁_的心情，我明白了我所需要做的不只是“傳

道授業(yè)解惑”，不只是用我畢生所學(xué)滿足孩子們無數(shù)的“為什么”。而是要有一顆寬容的心，用愛去培育心靈，更是要用我此生所感去影響學(xué)生，感染學(xué)生。每當(dāng)看到孩子們那洋溢著幸福的笑臉，看到孩子們送給我的那些充滿童趣的畫紙時(shí)，心里總是暖暖的，這是物質(zhì)所無法企及的，原來孩子們一直知道我所做的：陪他們掃地，灑水，陪他們做游戲，給他們講故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這就是我的事業(yè)，我所熱愛的教育事業(yè)！

我很幸運(yùn)能從事自己所熱愛的事業(yè)，而我更幸運(yùn)的是來到了湯小這個(gè)溫馨的大家庭里。每當(dāng)我踏著晨光走在校園的甬路上，心頭總是那樣甜絲絲的。和風(fēng)伴著悠悠花香，望著那充滿嚴(yán)肅卻溫馨的教學(xué)樓，我是自豪的，我們的成績斐然，無論是市級優(yōu)秀小學(xué)，還是雙高普九工作的考核，我們都上交了一份優(yōu)秀的答卷。這樣一所文化底蘊(yùn)深厚，人情味十足的校園我怎會不愛，那么多可愛的人們，我怎會不愛呢！

我愛你，美麗的校園，我愛這份美麗的事業(yè)！謹(jǐn)以一首小詩結(jié)束我的演講：

一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，我驕傲，我是一名教師！謝謝！

第四篇：教育是愛的事業(yè)

教育是愛的事業(yè)

——師德師風(fēng)心得

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我作為一名普通的農(nóng)村教師，十幾年的時(shí)間讓我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張可愛的笑臉，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下。有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種

自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對一個(gè)個(gè)學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身

于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！

第五篇：教師演講稿：愛的事業(yè)

愛的事業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是——《愛的事業(yè)》。

工作至今，我已在講臺上站了14個(gè)年頭。14年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。

教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！?/p>

與學(xué)生們相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是這些學(xué)生”，“假如是這些學(xué)生我的親人”。這樣的情感使我對學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，學(xué)生報(bào)考了我們學(xué)校，就是對我們的極大信任。我們怎么能不全身心地去愛他們呢？

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，為學(xué)生將來更好的發(fā)展，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能教會學(xué)生所有知識，但我愿用愛去感召他們對學(xué)習(xí)的熱情，努力培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知識的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此，以學(xué)生為本是我教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，課前殫精竭慮，為學(xué)生量身定做合理可行的教學(xué)方案；課堂上，熱情活潑、幽默風(fēng)趣，努力捕捉學(xué)生眼中閃動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；課后主動(dòng)與學(xué)生交流，建立平等和諧的師生關(guān)系。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯和愛心，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，使我的課堂成為學(xué)生人生道路上的加油站！

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心，學(xué)校的放心，祖國的振興！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！