第一篇：教育是愛的事業(yè)的教師演講稿

教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。

夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲 ：

任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂……

或許，這只是一支小曲，并不能道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少?gòu)闹懈惺芰艘环N奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

×年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰?！痹谖业墓ぷ魃闹校畲蟮氖戮褪怯脨圩虧?rùn)每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠(chéng)去擁抱每一個(gè)學(xué)生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠(chéng)的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì)后幾十年的知識(shí)都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統(tǒng)領(lǐng)全軍”，而是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的搖籃。

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興。

更多精彩的師德演講稿分享：

樂為人師的師德演講稿

師愛無限的師德演講稿

愛是教師的職責(zé)的師德演講稿

第二篇：教育是愛的事業(yè)

教育是愛的事業(yè)

——師德師風(fēng)心得

孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng),都是無根之木、無源之水!每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。

我作為一名普通的農(nóng)村教師，十幾年的時(shí)間讓我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張可愛的笑臉，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！?/p>

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天下。有一個(gè)曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場(chǎng)面，可幸福卻是一種

自己靈魂的問答。

當(dāng)然，你完全可以選擇愛自己的親人和朋友，獲得幸福。但當(dāng)你身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就去愛你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣，和原諒你的孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。關(guān)愛別人，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。教育是愛的事業(yè)，教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)校園，面對(duì)一個(gè)個(gè)學(xué)生，一聲聲清脆的“老師好”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當(dāng)課間跟學(xué)生們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。

今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身

于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人理想。

一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國(guó)的振興！

第三篇：教育愛的事業(yè)演講稿

教育是愛的事業(yè)

記得小時(shí)候，很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，經(jīng)常和小朋友一起拿著粉筆寫呀畫呀模仿老師上課的情景。沒想到，在二十多年后，我真的站在了講臺(tái)之上，成為了一名普通的教師。兩年多的工作實(shí)踐，使我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更深刻的感悟和認(rèn)知。今天，我想在此與大家一起分享我的一些體會(huì)?，F(xiàn)在對(duì)我而言教師這個(gè)角色已不再是一種兒時(shí)的游戲，而是要為之奮斗終身的事業(yè)。它不僅要求具有豐富的知識(shí)，還要求具有高尚的道德素質(zhì)以及完美的人格魅力，要不斷的精雕細(xì)琢自己，不失時(shí)機(jī)的將大愛，大仁，大善，大真，大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。今天演講的主題是“我說師德師風(fēng)”，那么我認(rèn)為教育其實(shí)是一種愛的事業(yè)，師德之首應(yīng)在于“愛”，我將這種愛歸結(jié)為愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)習(xí)。

近代教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

做為一名人民教師，首先應(yīng)做到為人師表，愛事業(yè)。教書育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人用以謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神寄托，是一生的追求目標(biāo)和執(zhí)著為之獻(xiàn)身的活動(dòng)。教師的工作對(duì)象是人，所以首先應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿感情，富有敬業(yè)精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。因此，作為一名年輕的教師，我們應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識(shí)到自身的作用與意義，愛崗敬業(yè)，時(shí)刻加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚的道德情操，表里如一，言行一致。由于受社會(huì)和家庭結(jié)構(gòu)的影響，我們的學(xué)生表現(xiàn)出來的總體特點(diǎn)是頭腦靈活，但是生活

比較懶惰，對(duì)自身要求松散。所以我們必須處處為學(xué)生做榜樣，事事為學(xué)生做表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不能做。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以博大的胸懷愛護(hù)人。要用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生，共同創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。真正體現(xiàn)出一種真善美的形象。

其次，要用真愛去關(guān)心學(xué)生。要嚴(yán)愛優(yōu)生，博愛中生，偏愛學(xué)困生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，我們應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對(duì)“學(xué)困生”更應(yīng)加備的關(guān)注與呵護(hù)。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，尋找他們生活、品德、特長(zhǎng)上的閃光點(diǎn)，加以肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，找到適合自己的發(fā)展方向。對(duì)于學(xué)生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力，去自覺、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁步。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛，給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內(nèi)心世界，教師才能“對(duì)癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動(dòng)之以情、曉之以理、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的智育和德育效果。

同時(shí)，作為一名高校教師，不同于中小學(xué)講授單一的課程內(nèi)容。高校教師應(yīng)特別注重以博大的知識(shí)感染人，為此，我們也應(yīng)愛學(xué)習(xí)，奮斗終身，學(xué)習(xí)不止，不斷改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次?！拔覀儾粦?yīng)該像螞蟻一樣單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)

該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。”因?yàn)?，我們所從事的工作已不再是一種職業(yè)而應(yīng)是一份事業(yè)，我們要與課程與知識(shí)一起成長(zhǎng)。只有愛學(xué)習(xí)，不斷用新知充實(shí)自己，才能高舉知識(shí)的大旗，引領(lǐng)學(xué)生探索前進(jìn)。才能做到教書育人，成為一名真正的師者。教育是一種愛的事業(yè)，教師是愛的傳播者，一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生和事業(yè)的無比熱愛之中。今天，站在講臺(tái)上，我為我是一名教師感到驕傲和自豪，讓我們牢記愛的責(zé)任，去實(shí)踐這份愛，使我們周圍充滿愛的碩果，有愛就會(huì)有一切。

第四篇：教師演講稿：愛的事業(yè)

愛的事業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！今天我演講的題目是——《愛的事業(yè)》。

工作至今，我已在講臺(tái)上站了14個(gè)年頭。14年的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛的事業(yè)。

教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝于情愛。不是嗎？母愛容易出現(xiàn)溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是專

一、自私的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛。這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的學(xué)生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的‘堅(jiān)冰’，教師的愛是打開學(xué)生心靈大門的密鑰。”

與學(xué)生們相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是這些學(xué)生”，“假如是這些學(xué)生我的親人”。這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，學(xué)生報(bào)考了我們學(xué)校，就是對(duì)我們的極大信任。我們?cè)趺茨懿蝗硇牡厝鬯麄兡兀?/p>

“學(xué)高為師，身正為范”。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今天，想在明天，為學(xué)生將來更好的發(fā)展，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能教會(huì)學(xué)生所有知識(shí)，但我愿用愛去感召他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，努力培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知識(shí)的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。正因如此，以學(xué)生為本是我教育教學(xué)的指導(dǎo)思想，課前殫精竭慮，為學(xué)生量身定做合理可行的教學(xué)方案；課堂上，熱情活潑、幽默風(fēng)趣，努力捕捉學(xué)生眼中閃動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情；課后主動(dòng)與學(xué)生交流，建立平等和諧的師生關(guān)系。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯和愛心，努力使自己成為學(xué)生的良師益友，使我的課堂成為學(xué)生人生道路上的加油站！

一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心去換取學(xué)生的開心，學(xué)校的放心，祖國(guó)的振興！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：教書育人是愛的事業(yè)演講稿

“教書育人是愛的事業(yè)”

永吉縣朝鮮族第一中學(xué) 辛香

最近有一部非?；鸬碾娨晞〗小盎屫埌帧?，里面有一個(gè)角色，讓我印象非常的深刻，那就是發(fā)明“必勝?zèng)Q”的資深老教師畢大千。劇中他最得意的學(xué)生在組織同學(xué)聚會(huì)時(shí)，竟然回避他，不愿意他參加他們的聚會(huì)。這是為什么呢 ？因?yàn)樵谶@些學(xué)生的教育上，他都是用近乎偏激的嚴(yán)厲，逼迫學(xué)生“超負(fù)荷”的學(xué)習(xí)。所以，盡管他們最終以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)大學(xué)，但這位老師卻成為他們學(xué)生時(shí)代的噩夢(mèng)。在電視劇的最后，這位老教師深深地反省到：我們的“教書育人”過于關(guān)注教書，而忽略了育人，殊不知，教育是方法，書是工具，人才是根本。我們要培養(yǎng)的，是心智健全，樂于享受人生，樂觀面對(duì)社會(huì)的有用人才，而非只會(huì)讀書考試的考試機(jī)器。這句話深深的觸動(dòng)了同為教師的我。

可能一提到高二二班，大部分老師都會(huì)搖搖頭，因?yàn)槲野嗟哪猩{(diào)皮搗蛋，不愛學(xué)習(xí)，上課不注意聽講，有時(shí)還會(huì)影響他人。但是你用一顆寬容的心去包容他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的一點(diǎn)點(diǎn)的愛會(huì)帶來深刻的變化。記得我剛接這個(gè)班的時(shí)候，班里有位叫小裴的男生非常的讓我頭疼，三天兩頭不來上學(xué)校，要么遲到、要么睡上一整天，怎么叫都叫不醒。有一天早晨，又沒有來學(xué)校，電話打不通，家長(zhǎng)不在身邊也聯(lián)系不上，在班級(jí)問了一大圈才問到他家的地址，我火冒三丈的找到他家，按門鈴，他非常驚訝且不好意思的說：老師我的手機(jī)沒電了，沒有聽到鬧鈴，我不是故意不去的，您進(jìn)來，我剛剛做的早飯嘗嘗我的手藝。當(dāng)我巡視四周，看到空蕩蕩的屋子，零星幾件洗好的衣服掛在陽(yáng)臺(tái)上，一盤燒胡了的蛋炒飯連鍋一起端到桌子上，心里說不出的滋味。后來我送了他一個(gè)鬧鐘，并且在日常生活中對(duì)他多一些關(guān)愛，多一些督促。之后我發(fā)現(xiàn)他遲到的次數(shù)變少了，上課的狀態(tài)也開始有所改變了，并且會(huì)友善待人了。

是的，在愛的懷抱里孩子們才會(huì)快樂成長(zhǎng)，有愛的地方必有學(xué)生們進(jìn)步的空間。在上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上，最后統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)時(shí)，我班的樸日光與鄭成軍，勇敢的邁向主席臺(tái)高歌一曲，為校園的運(yùn)動(dòng)會(huì)增添色彩，并成為有史以來第一例敢在主席臺(tái)放聲歌唱的同學(xué)。在5月份的藝術(shù)節(jié)，我班李鐘杰全權(quán)負(fù)責(zé)各項(xiàng)節(jié)目，有效安排時(shí)間練習(xí)，取得了優(yōu)異成績(jī)，并獲得了師生們的喜愛和表?yè)P(yáng)。雖然，平時(shí)他們都是不愛學(xué)習(xí)的搗蛋鬼，令老師們頭疼，被學(xué)生們煩的同學(xué)，但是，只要在一定的鼓舞之下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)嶄新的他們。

我很平凡，既沒有令人艷羨的頭銜，也沒有十分動(dòng)人的事跡，我經(jīng)歷的一切在座的老師們都曾經(jīng)歷過，我所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴老師們都曾做過。我的所作所為，我為之付出的艱辛和努力，只是我當(dāng)好一名教師的職責(zé)。

“父母恩情比山高比海深”。是的，我們學(xué)校的老師把這種父母之愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生，使學(xué)生在老師關(guān)愛的陽(yáng)光哺育下茁壯成長(zhǎng)。記得當(dāng)我還是學(xué)生的時(shí)候，有的老師身患重病，懷揣著醫(yī)院的“如愿通知書”，堅(jiān)持正常的工作；有的女老師，把幼小的孩子鎖在家里，到學(xué)校進(jìn)行晚自習(xí)輔導(dǎo)；有的女老師早上帶兩份便當(dāng)，中午、晚上在辦公室吃，一直到晚自習(xí)下課才回家；有的老師離開溫暖的家，住校工作20余年......曾有位班主任因班級(jí)有個(gè)住宿生皮膚瘙癢，還有潰瘍的部分，就等到晚自習(xí)結(jié)束，燒熱水給學(xué)生擦洗身體，給患處敷藥。有時(shí)太晚了，就干脆回辦公室休息一下，第二天再起早投入到工作中。在這位老師精心的照顧下，患有皮膚疾病的學(xué)生，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，終于登上了高校殿堂。

作為教師，教書育人是愛的事業(yè)。教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動(dòng)積極的愛。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來的桃李滿天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫滿了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。

一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住這一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛寫好“師德”。