第一篇：小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

（一）我畢業(yè)于xx，自XX年來到xx小學(xué)校工作后，一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。從教10多年來，為彌補(bǔ)自己是非師范畢業(yè)的不足，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)不僅考取了教師資格證，而且于XX年通過成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系，三年后以優(yōu)異的成績獲得本科學(xué)歷。參加工作以來，由于有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn)，愛鉆研教材教法，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神，教學(xué)成績一直很突出，深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會(huì)的好評(píng)。

由于專業(yè)的不同，我比別人更加勤奮努力地工作，通過課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，曾多次獲得局級(jí)骨干教師，優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。多次出席校、局、省級(jí)優(yōu)秀課和觀摩課展示活動(dòng)，并于XX年還獲得省森工總局“語文學(xué)科優(yōu)秀觀摩課”等榮譽(yù)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。

回顧過去，自己一步步從教育的“門外漢“逐漸成長為合格、優(yōu)秀的青年教師，這其中自己付出過艱辛，同時(shí)也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)后，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)先于語文、數(shù)學(xué)成績，令同仁驚嘆不已。在我擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師的一年中，我在沒有教材的情況下，查閱大量資料，自己組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)立“情感小屋”咨詢信箱，收到過學(xué)生近千封信，利用課余時(shí)間我一一為學(xué)生解答，疏導(dǎo)他們遇到的心理障礙。還花費(fèi)大量精力搜集素材，創(chuàng)辦“心理導(dǎo)報(bào)”，每周把孩子們存在的共性問題和優(yōu)秀來信打印出來，送給全校每一個(gè)班級(jí)的孩子們共同分享，那時(shí)我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級(jí)學(xué)生時(shí)，因?yàn)槊恐?0多節(jié)，身體不堪重負(fù)，經(jīng)常生病，但即使這樣也沒有放棄我的學(xué)生及我鐘愛的三尺講臺(tái)，仍然堅(jiān)持教育教學(xué)工作。因?yàn)槲椅沂冀K認(rèn)為，家長把孩子送到學(xué)校，送給老師，老師承擔(dān)的是一份社會(huì)責(zé)任，我們不僅要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)家長負(fù)責(zé)，也要對(duì)自己的良心負(fù)責(zé)!所以我真正把“責(zé)任”放在自己工作的首要位置，心系每一位學(xué)生，情系每一位學(xué)生，不僅用生動(dòng)的課打動(dòng)孩子們，更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生，使他們因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘?、因?yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)而努力學(xué)習(xí)，茁壯成長。

活潑、開朗、自信的我對(duì)教師這一行業(yè)一直充滿熱情，與時(shí)俱進(jìn)、愛鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任學(xué)校多媒體課件制作專職教師，熟練掌握了多媒體的運(yùn)用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開課都少不了我的身影。因?yàn)樵谖铱磥?，愛校就像愛家一樣。在幫助別人的同時(shí)我自己也獲得了快樂和幸福。

而在課下，完成學(xué)校工作后，我最大的愛好是讀書?？釔畚膶W(xué)的我早在高中時(shí)代就有文章省級(jí)報(bào)刊上發(fā)表。近兩年來，文學(xué)創(chuàng)作已成為我生命的一部分，她提升著我的語文教學(xué)，同時(shí)又讓我在語文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢，一些優(yōu)秀的課例，比如我講過的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后，相信聽過我課的老師們和學(xué)生對(duì)我創(chuàng)造性的教學(xué)模式，都會(huì)記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng)，XX年，擱筆十年后我以筆名“轉(zhuǎn)角”第一次在國家級(jí)大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月，我廢寢忘食，用一周時(shí)間創(chuàng)作出一萬多字散文詩《荊棘鳥》36章，被“我們”散文詩群推介后，備受詩歌界關(guān)注，得到了多位專家、學(xué)者們的一致贊揚(yáng)。此后經(jīng)常收到編輯約稿，開始在《詩潮》《詩歌月刊》《散文選刊》《散文詩世界》《中國詩人》《中國當(dāng)代散文詩回顧與年度大展》《中國當(dāng)代漢詩年鑒》《黃河詩報(bào)》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬字，獲得“長白風(fēng)杯”全球華語詩歌大獎(jiǎng)賽“創(chuàng)作獎(jiǎng)”，并有作品入選當(dāng)今最具影響力詩歌選本《大詩歌》XX卷。中國人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評(píng)價(jià)我：轉(zhuǎn)角是一位漸露頭角的詩人，從我們看到的一些作品中，可以看出作者對(duì)于詩歌語言的駕馭力與情感、思想的抽象力，敘事結(jié)構(gòu)的營造力都非同尋常。她的散文詩組章《荊棘鳥》，讓人們聽到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開始，到這里刊載的《甲骨，甲骨……》，她已進(jìn)入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性，能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事，著實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上，我還只是學(xué)步的孩童，還需要像我的教育教學(xué)工作那樣，繼續(xù)努力。而每當(dāng)收到稿費(fèi)，內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享，所分享的對(duì)象我選擇的卻是我的學(xué)生。當(dāng)我把一本本樣刊、報(bào)紙拿給孩子們看，孩子們驚嘆，艷慕，之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情，總是令我異常感動(dòng)。因?yàn)樵诤⒆觽兊哪抗庵形易x到的是他們也在下決心要好好學(xué)語文。得稿費(fèi)多時(shí)(比如《東方女性》編輯約稿，一首詩歌會(huì)有100元)我便請(qǐng)全班學(xué)生吃糖，讓孩子們在讀著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時(shí)內(nèi)心受到震撼，并有所感悟，從而愛上語文，愛上學(xué)習(xí)，長大后也像他們的老師一樣……

其實(shí)，無論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng)作上，我所取得的點(diǎn)滴成績，與國家的培養(yǎng)，林業(yè)局給我的這份工作，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的重視密不可分，我感念他們給予我的這一切。如今，我正處于人生的黃金時(shí)期，我將更加熱愛我的教育事業(yè)，讓自己對(duì)教師這一行業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情和活力，繼續(xù)發(fā)揮我強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心，以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo)，繼續(xù)提高自己業(yè)務(wù)能力為方向，勤奮工作，為林區(qū)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們早日成為社會(huì)的棟梁，國家的有用之才。

小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡材料

（二）xxx同志，小學(xué)高級(jí)教師，自1978年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，他忠誠于教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。

作為一名小學(xué)教師，作為一名老教師，他對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因?yàn)樽约菏抢辖處煻虼颂魭ぷ?，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。他學(xué)而不厭，自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和學(xué)校管理水平。在教學(xué)中他不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。多年來的教學(xué)積累，讓他的教學(xué)自成一家，自有風(fēng)格，所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認(rèn)真的工作態(tài)度，實(shí)在是很難得。

作為教師，他在注重教學(xué)成績的同時(shí)，還著力注重師德教育。教育教學(xué)中，他能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學(xué)生的心。

在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規(guī)范得體，對(duì)待任何學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)待差生，更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中，他為人正直，言行一致，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，敬業(yè)，嚴(yán)厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

無論開展什么工作，他總是認(rèn)真投入，積極主動(dòng)地想辦法，每天早來晚走，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。各項(xiàng)工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關(guān)心年輕一代的成長，對(duì)于年輕教師他總是耐心指導(dǎo)，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。

成績不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢，因?yàn)椋谒男闹?，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。

第二篇：申報(bào)小學(xué)優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

xxx，女，漢族，1970年生，?？茖W(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，于1989年9月參加教育教學(xué)工作至今。二十多年來，她堅(jiān)持貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針、教育政策，能遵紀(jì)守法，自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，做到熱愛教育事業(yè)、勤奮進(jìn)取、愛生如子、團(tuán)結(jié)同事，為把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的人才拼搏不懈。由于工作成績突出，多次被各級(jí)教育行政部門評(píng)為先進(jìn)教師、優(yōu)秀班主任，所任班級(jí)也多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。她在平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的一致好評(píng)。

作為一位一直承擔(dān)班主任工作的她，注重班級(jí)管理工作。她常年訂閱《班主任》、《云南教育》等書籍報(bào)刊，虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，以提高班級(jí)管理的理論水平，在實(shí)際教育過程中，又以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育學(xué)生，并能結(jié)合生活實(shí)際中的典型人、事，啟示學(xué)生求真、求善、求美。言為心聲、行為示范是她不舍的追求，她記得宣講的必要，也不忘表率的重要作用。每當(dāng)看到教室桌椅不整齊，地面不干凈，她就和學(xué)生一起打造，還別出心裁的設(shè)計(jì)幾個(gè)花籃式的垃圾籮，擺放在教室一角，寫上溫馨的提示語——垃圾也有自己的家，請(qǐng)別讓它到處亂跑!因此，她所教班級(jí)的教室是出了名一塵不染，整齊得讓進(jìn)去上課的教師點(diǎn)頭稱贊。窺一斑而見全身，吳老師愛教室如家的做法，是動(dòng)之以情、曉之以理的模范之舉，還在潛移默化中給予了學(xué)生熱愛班集體的動(dòng)力，激起了學(xué)生為班集體榮譽(yù)爭光的漣漪，漣漪雖然小，但動(dòng)感十足，漣漪雖然少，但積少成多。惟其如此，她所任班級(jí)，總會(huì)以驚人的速度成為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的堅(jiān)強(qiáng)集體，這也是保證她教學(xué)成績一直遙遙領(lǐng)先的法寶。

在教學(xué)工作上，她自強(qiáng)不息，以教育新理念武裝自己，刻苦鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入分析教材，設(shè)計(jì)撰寫以學(xué)生為中心的教案。上課時(shí)，能因地制宜的采用教學(xué)新方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，以深入淺出的引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的在自主、合作、探究中，獲取不同層次的科學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而達(dá)成三維目標(biāo)。作為多年的數(shù)學(xué)教師，她在博采眾長的基礎(chǔ)上，形成了自己的風(fēng)格，以自己獨(dú)特的魅力實(shí)施素質(zhì)教育，在數(shù)學(xué)思想的理論指導(dǎo)下，賦予相對(duì)來說枯燥的數(shù)學(xué)一個(gè)靈動(dòng)不俗的生命，回歸了“數(shù)學(xué)源于生活而高于生活的本質(zhì)”。正如她在一次數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)上交流的一樣：“在數(shù)學(xué)教師眼里，每一個(gè)數(shù)字、每一個(gè)運(yùn)算符號(hào)，都應(yīng)該是一個(gè)個(gè)具有生命力的個(gè)體，具有自己獨(dú)特的作用，又有合作在一起的新生命誕生。我上小數(shù)的認(rèn)識(shí)時(shí)，先是自己編了一個(gè)小故事，故事中的小數(shù)點(diǎn)取名為‘小搗蛋’，1稱作‘大頭鬼’……隨著故事情節(jié)的發(fā)展，小數(shù)的認(rèn)識(shí)逐漸在學(xué)生心中明晰起來，還為后來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)中的單位‘1’做了鋪墊。因此，原本預(yù)計(jì)兩節(jié)課的內(nèi)容，因?yàn)槿诠适掠诮虒W(xué)，只用一節(jié)課就輕松完成了，不但教師教得輕松，而且學(xué)生學(xué)得愉快，教學(xué)效果也比較理想?！?/p>

吳老師在注重班級(jí)管理、教學(xué)工作的同時(shí)，能積極主動(dòng)配合學(xué)校工作需要，完成好各項(xiàng)任務(wù)，協(xié)調(diào)好各科任教師之間的關(guān)系。所以，她所任班級(jí)多次被上級(jí)教育行政部門評(píng)為優(yōu)秀班集體，她本人也多次獲得先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。她所教學(xué)科成績也一直名列前茅，甚至連年取得鄉(xiāng)級(jí)第一;個(gè)人還在鄉(xiāng)級(jí)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競賽中獲二等獎(jiǎng);所指導(dǎo)的學(xué)生也在市級(jí)大賽中獲獎(jiǎng)。面對(duì)取得的成績，她從不驕傲，而是撰寫成文章，與別人分享工作的喜悅，其所寫論文《培養(yǎng)小學(xué)生道德修養(yǎng)的幾點(diǎn)看法》在云南省教育科研論文競賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。

吳老師在為教育事業(yè)傾心奉獻(xiàn)的歷程中，一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)播撒的季節(jié)，一步一個(gè)收獲的平臺(tái)，平臺(tái)上書寫著她有限的生命，卻抒寫不了她火熱的教育情懷!

第三篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人材料

我叫張艷平，女，1980年11月生。1999年8月從事到教育教學(xué)工作至今。在從教的十年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。曾多次榮獲市級(jí)、區(qū)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)。

一、思想政治方面

從教以來，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。始終堅(jiān)持運(yùn)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)和方法論，運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅(jiān)持真理，堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。熱愛黨，熱愛祖國，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義道路。認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行黨在新時(shí)期的路始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。遵紀(jì)守法，積極上進(jìn)，熱愛學(xué)校，以校為家，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇聞，任勞任怨，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。

工作之余，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)水平。我不斷地學(xué)習(xí)語言文學(xué)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；還自學(xué)并掌握了電腦操作，已經(jīng)能熟練運(yùn)用電腦多媒體手段，并運(yùn)用到教學(xué)中。2003年9月我通過了國家推廣全國通用的普通話水平測試；2001年11月，我通過了計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級(jí)考核，2005年8月，我參加了源匯區(qū)教師四年級(jí)語文新教材培訓(xùn)，同時(shí)，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)以及心理學(xué)知識(shí)，為教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的思想政治和專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面

為人師表，率先垂范。欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代。從事教育工作以來，我潛心鉆研少兒教育理論，苦練基本功；為更好地適應(yīng)工作，我訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，“自學(xué)點(diǎn)撥式”課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性：從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與,從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主,從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑,從原來師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動(dòng)交流,從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過程的理解,從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。因?yàn)槲颐靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端執(zhí)教以來，始終堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，堅(jiān)待以“學(xué)高為師、德高為范”和“一切為了學(xué)生發(fā)展”為宗旨，以“德育為本、五育并舉”為原則，以為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，本著“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教學(xué)”的理念，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，教書育人，為人師表，立志做一名學(xué)習(xí)型、科研型、學(xué)者型的教師。平日里，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高理論知識(shí)和業(yè)務(wù)工作水平。一貫擁護(hù)國家和學(xué)校的“科教興教”戰(zhàn)略，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，緊跟課程改革的步伐。時(shí)刻關(guān)注國家關(guān)于科學(xué)教育發(fā)展的長期規(guī)劃措施，并積極投身于教學(xué)改革中。

在教學(xué)工作中，能熟練運(yùn)用本專業(yè)的基本理論知識(shí)和社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)原理，獨(dú)立分析教材，準(zhǔn)確把握內(nèi)容，明確知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，能做到因材施教、因人施教。在課堂教學(xué)中，能熟練駕馭教材，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，長期以來，致力于小學(xué)化的課堂教學(xué)改革，鉆研了一套既適合自己、又能適合學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格：教學(xué)語言質(zhì)樸流暢，聲若宏鐘；敘述時(shí)委委道來，意味深長；結(jié)論時(shí)言簡意賅，恰到好處。能吸引學(xué)生的注意力，談吐幽默而不失風(fēng)雅，性情平和而又能堅(jiān)持正義，在課堂教學(xué)中不斷探柁課堂教學(xué)改革的新路徑并積極推廣，有效地提高了課堂教學(xué)效率。自1999年以來，我多次在市、區(qū)舉行的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上獲獎(jiǎng)，2006年6月在源匯區(qū)教育系統(tǒng)教學(xué)技能競賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，2007年6月在“河南省中小學(xué)·寫字步步高硬筆書法大賽”中獲得省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，2007年9月在源匯區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。

我愛崗敬業(yè)，勤于工作，樂于奉獻(xiàn)，熱愛孩子，從不計(jì)較個(gè)人得失，多次被學(xué)校列為典范，我用自己的青春鑄就了自己光榮而又高尚的事業(yè)，為我是一名光榮的人民教師而感到驕傲。

姓名：張艷平單位：源匯區(qū)空冢郭中心小學(xué)

優(yōu)秀教師材料

第四篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花！是對(duì)教師無私奉獻(xiàn)的描述。

xxxx，女，本科，中學(xué)高級(jí)教師。xxxx年3月出生,xxxx年8月參加工作。現(xiàn)任學(xué)校教導(dǎo)處副主任，光榮當(dāng)選為市第十二屆、十三屆人大代表。近6年教育系統(tǒng)考核為優(yōu)秀，xxxx年獲“xxxx-xxxx全國中小學(xué)優(yōu)秀外語教師”稱號(hào)； xxxx年在泰州市三級(jí)骨干教師評(píng)選中被評(píng)為“泰州市教學(xué)能手”。xxxx年獲“xxxx省師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。xxxx年xxxx市教育局確定為“xxxx市初中英語學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象”。xxxx.5.獲xxxx省中小學(xué)“杏壇杯”優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)； xxxx年獲xxxx市初中英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。

能遵紀(jì)守法，嚴(yán)于律己，為人師表, 廉潔從教;能自覺履行教師的神圣職責(zé)與義務(wù);能正確處理好學(xué)校與家庭的關(guān)系;以校為家，愛生如子，一切以事業(yè)為重;始終以陶行知的名言“捧著一顆心來，不帶半根草去”作為自己的座右銘。

以校為家，甘于奉獻(xiàn)

xxxx年我調(diào)進(jìn)xxxx，現(xiàn)已工作十年，幾乎每天都過著朝五晚十的生活，對(duì)于家人我一直充滿著愧疚。任教初一，當(dāng)時(shí)孩子剛四個(gè)月，需要哺乳，為了保證初一學(xué)生英語學(xué)習(xí)有一個(gè)良好的開端，自費(fèi)請(qǐng)了保姆到學(xué)校照顧孩子。半年后學(xué)校決定讓我任教兩個(gè)班級(jí)，能服從大局，不記個(gè)人得失，并把八個(gè)月的孩子送回了家。有時(shí)候，爸媽也會(huì)抱怨，每每此時(shí)，我總是無言以對(duì)，誰讓我是xxxx的老師呢？為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。早晨我上班，孩子還在熟睡；晚上送完學(xué)生進(jìn)宿舍回到家，孩子早已睡下；我先生從事企業(yè)信貸工作，經(jīng)常加班、下鄉(xiāng)，基本問不到孩子。孩子上幼兒園時(shí)，每天我只好通過電話遙控孩子，“寶寶，八點(diǎn)了，自己小心點(diǎn)洗洗腳，刷刷牙睡覺”； “寶寶，有人敲門，千萬別開”?諸如此類的話是我每天的必修課?，F(xiàn)在女兒已經(jīng)上小學(xué)四年級(jí)了，可我接送她上學(xué)回家的次數(shù)還不足10次吧。女兒獨(dú)立生活的能力往往讓我和先生既驕傲又心酸。可是，隨著她所學(xué)功課難度的加深，女兒在新知識(shí)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，怎么辦呢?于是，我利用午間休息時(shí)間，每天幫孩子復(fù)習(xí)一下語文字詞和英語單詞，對(duì)于每晚的家庭作業(yè)，我只有等到晚上十點(diǎn)之后回家再檢查，將她錯(cuò)的地方寫在紙上，并寫明理由，讓她第二天起來自己訂正。女兒有時(shí)會(huì)很嚴(yán)肅地對(duì)我說,媽媽，我真羨慕你的學(xué)生。我要是你的學(xué)生就好了，那么我就可以時(shí)時(shí)刻刻和你在一起了。是啊，女兒，如果你是我的學(xué)生，我一定對(duì)你多加耐心。但現(xiàn)在，我只能對(duì)你說聲“對(duì)不起”了。

不辭勞苦，忘我工作

xxxx年任教了初三兩個(gè)班級(jí)，中考前一個(gè)月由于母親開刀，看完躺在重癥監(jiān)護(hù)室的母親，我在匆匆前往學(xué)校的途中，摔傷了，左膝蓋半月板嚴(yán)重受傷。為了不影響初三學(xué)生的升學(xué)考試，我堅(jiān)持一瘸一拐的上課；實(shí)在疼痛難支，只能坐著講課。先生看在眼里，急得對(duì)我大發(fā)脾氣??病，要治療；可講臺(tái)，也不能不上啊??中考結(jié)束，醫(yī)生從病變的骨膜中抽出一針筒的膿液，連聲責(zé)備：你太糊涂了，為什么拖到現(xiàn)在？

作為英語老師，為了帶領(lǐng)學(xué)生朗讀，提高他們的口語、聽力水平，我的嗓子經(jīng)常嘶啞，嚴(yán)重的時(shí)候都是口里含著潤喉片才能堅(jiān)持上課。長期以往，日趨嚴(yán)重，xxxx年我的咽喉長期充血，聲帶長了息肉，不管吃什么藥，嗓子卻發(fā)不出聲音。有了前車之鑒，家人怕我再次拖拖拉拉，硬是“押送”我到南京鼓樓醫(yī)院做了摘除聲帶息肉的手術(shù)，并和我三令五申，至少15天噤聲。但想到在教室等我上課的幾十多名學(xué)生，我還是堅(jiān)持走進(jìn)了教室，在黑板上寫下了講課的內(nèi)容。

堅(jiān)定信念，愛生如子

有人說：愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。每學(xué)年剛接一個(gè)新班，我就好像增加了五十幾個(gè)孩子，我有責(zé)任去關(guān)心愛護(hù)他們。有時(shí)天氣突然變冷了，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)因?yàn)闆]有棉衣，穿得非常單薄，這時(shí)我立即從家中將我孩子的棉衣帶給他們穿。學(xué)生生病的時(shí)候往往是最想家的時(shí)候，他們會(huì)想，要是在家里，一家人都會(huì)圍著他轉(zhuǎn)，而在學(xué)校里卻沒有一個(gè)親人，想想就會(huì)哭。我知道后就會(huì)陪他們?nèi)タ瘁t(yī)生，讓他感到老師就像是媽媽一樣。

A，一個(gè)留守男孩，整天卻蜷伏在教室角落。找他談話，開始他只是低著頭，一言不發(fā)，可當(dāng)我問“你想爸爸媽媽”時(shí)，他突然抬頭，說出了令人心酸的話：“可他們不想我啊?！蔽倚闹幸徽穑⒆邮嵌嗝纯释改傅年P(guān)愛呀！我對(duì)他作了必要的解釋后，立即打電話聯(lián)系他的父母，告訴他們孩子的近期狀況，建議他們多給孩子打電話，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)生活，多肯定孩子取得的哪怕微小進(jìn)步。在我和他家長的關(guān)注下，A漸漸露出了笑容。

xxxx籍學(xué)生B，不做家庭作業(yè)，上課打瞌睡。我多次找他談心，經(jīng)過多次反復(fù)，他的成績穩(wěn)步上升，順利考入了高中；學(xué)生C，興化籍學(xué)生，剛進(jìn)初三為班級(jí)中等偏下的學(xué)生，我千方百計(jì)教好他，到升學(xué)考試時(shí)，他的中考成績竟位于班級(jí)六、七名，進(jìn)了理想的高中。分?jǐn)?shù)出來，他母親激動(dòng)得一夜未睡，第二天就趕制錦旗，送到了我校。我總是把溫暖送給最困難的學(xué)生。

投身教改，靈活運(yùn)用

勝任“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。幾年來，先后對(duì)省內(nèi)外來賓開課幾百節(jié)，并應(yīng)邀到淮陰、鹽城、無錫、南京、北京、云南、河北等省、市上觀摩課、介紹xxxx經(jīng)驗(yàn)，均獲得在場專家、老師的一致好評(píng)。熱心指導(dǎo)青年老師，對(duì)其他老師也毫不保守。每年，學(xué)校都要安排剛工作的老師做我的徒弟。我沒有退縮，總是先給她們疏通教材，再上超前課，最后跟蹤聽課，提出改進(jìn)意見。她們很快都成了學(xué)校的骨干力量，現(xiàn)殷桂霞老師已擔(dān)任初一年級(jí)英語備課組長的工作，曹菊芳老師獲得xxxx省青優(yōu)課一等獎(jiǎng)??

善于研究，總結(jié)成果 勝任初中英語循環(huán)教學(xué)，教學(xué)實(shí)績在全校名列前茅，在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在中學(xué)英語課堂教學(xué)的過程中如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們真正在樂中接受知識(shí)，提高他們的英語能力，因而今年我申報(bào)了該課題。以便在今后的教育教學(xué)過程中探索，實(shí)踐。工作之余，我不斷總結(jié)教改經(jīng)驗(yàn)。xxxx2年參與撰寫了省級(jí)刊物《 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂模式在初中英語課堂實(shí)施過程中的應(yīng)用》一文，xxxx3年10月由南京大學(xué)出版社出版發(fā)行；xxxx3年9月所撰寫的論文《 創(chuàng)新-英語教學(xué)成功的保證》市《教育周刊》刊登了；20xxxx年10月所撰寫的論文《創(chuàng)新，英語教學(xué)的新思維》在xxxx市學(xué)科會(huì)英語優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20xxxx年4月在國家級(jí)報(bào)刊《科技日?qǐng)?bào)》教育版上發(fā)表了《創(chuàng)新英語教學(xué)成功的保證》；同年，該報(bào)教育版再次發(fā)表了《英語課堂教學(xué)中如何補(bǔ)差》一文。20xxxx年10月又在《時(shí)代教學(xué)研究》月刊上發(fā)表《音標(biāo)教學(xué)-英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵》；20xxxx年8月在《學(xué)習(xí)方法報(bào)》上發(fā)表《教好詞匯，提升英語學(xué)習(xí)能力》，并參加了省級(jí)課題關(guān)于“校本課程開發(fā)的深化研究”。20xxxx年1月在《考試》雜志上發(fā)表論文《淺析定語從句》；同年在《中小學(xué)教育教學(xué)研究》雜志上發(fā)表《如何培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心》。20xxxx年11月在《教育新科》雜志上發(fā)表論文《讓學(xué)生在英語課堂上“活動(dòng)”起來》。

堅(jiān)守三尺講臺(tái)，與清貧相伴，我永不后悔，因?yàn)槲沂斋@到幸福和快樂；演繹精彩人生，有奉獻(xiàn)作陪，我倍感自豪，因?yàn)槲壹缲?fù)著教書育人的重任。為了托起xxxx教育明天的太陽，我甘愿奉獻(xiàn)我全部的愛！

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯窈蟮墓ぷ髦?，我將一如既往地用我愛生的情結(jié)，與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，以滿腔熱情迎接新的挑戰(zhàn)）

第五篇：優(yōu)秀教師個(gè)人事跡

“追求完美，我希望什么事情都做好，都盡善盡美。音樂塑造了我的性格，讓我懂得用平和的心態(tài)對(duì)待人生。同時(shí)，從美妙的音樂里，我也看到了人生的多姿多彩，我對(duì)生命和生活又都充滿著理想和想象。”

現(xiàn)年41歲的我，大學(xué)本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，1992年參加工作，至今工作已經(jīng)21年了。從教以來，我一直擔(dān)任學(xué)校的音樂教學(xué)工作。始終熱愛本職工作，傾心耕耘在音樂教學(xué)第一線，數(shù)十年如一日，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，勤奮努力，教書育人。用真摯的愛，帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的殿堂里快樂的遨游。

我深知只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)，在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名優(yōu)秀教師。因此我響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，經(jīng)常聽孩子們說：“王老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上音樂課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我覺得所有的付出都值得！

作為一名優(yōu)秀的教師，我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在教學(xué)中，我深感自己知識(shí)的匱乏，學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖。工作之余，我利用一切手段進(jìn)行學(xué)習(xí)充電，鉆研業(yè)務(wù)，多方收集材料，閱讀報(bào)刊，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解教改的新動(dòng)向。為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作，我認(rèn)真地參加每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。積極的參與討論、實(shí)踐，2012獲得國家級(jí)培訓(xùn)的“優(yōu)秀學(xué)員”?！澳_踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)鉆研，不管上什么課，我都十分認(rèn)真的對(duì)待，備課時(shí)，總是反復(fù)地聆聽音樂作品，抓住音樂作品的要素，挖掘音樂作品的情感因素和審美因素；在教學(xué)過程中，我把學(xué)生結(jié)為“合作伙伴”，和他們分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感，我讓學(xué)生懂得音樂的語言，與學(xué)生共同走進(jìn)音樂，共同去領(lǐng)悟音樂中那縱橫交錯(cuò)的美，使學(xué)生由衷地感到上音樂課就是一種美的享受！認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課是我給自己下定的終極目標(biāo)。#from 一名優(yōu)秀音樂教師事跡材料來自學(xué)優(yōu)網(wǎng)http://，轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留此鏈接！。此外我還創(chuàng)新課、研究課、不斷完善自己的教學(xué)方法，凸顯出自己獨(dú)特的靈動(dòng)、和諧的教學(xué)特色，形成了：“以境悅聲，以情感人”的教學(xué)風(fēng)格。我積極參加了學(xué)年組教研活動(dòng)，多次擔(dān)當(dāng)學(xué)科展示課的任務(wù)，在準(zhǔn)備公開課的過程中虛心向組內(nèi)、組外教師請(qǐng)教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節(jié)符合自身風(fēng)格、深受學(xué)生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級(jí)優(yōu)質(zhì)課。為教學(xué)工作添上了一個(gè)美麗的音符。同時(shí)，我還積極參加上級(jí)部門組織的活動(dòng)，在市說課比賽中《小船》獲一等獎(jiǎng)，論文《新課程下學(xué)生聆聽能力的培養(yǎng)》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。多年的實(shí)踐，我逐步創(chuàng)立的“雙線式音樂教學(xué)法” 使枯燥的音樂知識(shí)和音樂技能訓(xùn)練，變成孩子們非常樂意參加的音樂審美活動(dòng)。在我的課堂中，隨處可見的是一張張開心的笑臉，孩子們在“動(dòng)中學(xué)、玩中學(xué)、樂中學(xué)”。這樣的教學(xué)，既保證了課堂教學(xué)效果，又真正體現(xiàn)了新課程改革“基于學(xué)生發(fā)展，為了學(xué)生發(fā)展”的理念，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、熱愛音樂奠定了良好的基礎(chǔ)。