第一篇：一三班班級文化建設(shè)總結(jié)范文

七小2011---2012學年第二學期

一三班級文化建設(shè)總結(jié)

東勝區(qū)第七小學杜艷

二○一二年六月七日

一三班班級文化建設(shè)總結(jié)

作為一年級班主任,要面對一群年齡小、什么都要教的孩子,多少有些苦,有些累，在這一學期里，我不管如何辛苦, 還是努力將班主任工作做好。著重從以下方法入手：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課堂上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。每周利用周一的班隊課學習學校的規(guī)章制度,教會學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,對表現(xiàn)好的學生進行表揚,讓其在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,使學生逐漸養(yǎng)成良好的習慣。

二、關(guān)心愛護每一個學生

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,也愛班級的后進生。在學習上,我多關(guān)心差生。如我班孫凱峰同學,每次上課講話、玩東西,不按時完成作業(yè)。我沒有放棄他,而是找出他的優(yōu)點、抓住他的點滴進步,在學生面前表揚他、鼓勵他。漸漸的,他專心聽講了,也按時交作業(yè)了,學習成績有了很大進步。課間,我和學生交心、跳繩、游戲,縮短師生間的距離。

三、培養(yǎng)良好的班級體

班級體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。每個學生都是班級的一份子,在每周一的班會課上,我會對學生總結(jié)本周班上存在的問題與解決方法,學生之間相互監(jiān)督,培養(yǎng)學生的主人翁意識。帶領(lǐng)學生積極參加

學校的各項活動。

在全班師生的努力下,我班取得了一些成績,也存在著不足,如班級凝聚力不夠強、沒有形成積極向上的學習氛圍。在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心。在今后的工作中,我將更加努力工作不斷完善自己,提高自己,把班級工作抓好,努力把每個孩子培養(yǎng)好！

東勝七小杜艷

二〇一二年六月七日

第二篇：一三班班級管理計劃

一三班班級管理計劃

1、學習習慣。學習上培養(yǎng)好的“聽、說、讀、寫”習慣。在教學中開展各種趣味活動，吸引學生的注意力；在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真書寫等各種良好習慣；每周開展一項有針對性的專項活動，如課前準備好，上課認真聽講好，作業(yè)按時完成好，大膽發(fā)言，書寫端正等，逐步養(yǎng)成好的學習習慣。

2、紀律習慣。組織好學生的紀律。要培養(yǎng)孩子們的自律意識就必須從鐵的紀律抓起。同時，也要明確，既然是紀律就要嚴格遵循，在紀律面前一視同仁。

3、文明習慣。利用晨會課、思品課、班會課學習學校規(guī)章制度。課間好好休息，講文明、講禮貌，注意安全，文明游戲。建立一支班干部隊伍，并不斷指導、培養(yǎng)、建設(shè)，使班級管理成為層次分明有序的主體式管理。在學習的過程中、在活動的開展中培養(yǎng)小干部的能力。積極組織學生參加集體活動，培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。

4、注重學生能力的培養(yǎng)。引導每位學生在集體中尋找一個服務(wù)崗位，使班級每個學生都能獲得為同伴、為班級服務(wù)的機會，充分體驗 “我是班級小主人”，并以此學會與同學合作、對工作負責。

5、激發(fā)興趣、開發(fā)潛能、張揚個性、擴展視野。

6、協(xié)調(diào)學校、家庭、社會三者的關(guān)系，形成合力共同教育培養(yǎng)學生。

第三篇：精華：原創(chuàng)一三班班級口號

一三班 班級口號集

1.海納百川,有容乃大;壁立千仞,無欲則剛.2.以夢為馬,不負韶華，頑強拼搏,奮斗不息 3.飲水思源,愛國榮校,深思樂學,團結(jié)進取.4.不懈進取，進無業(yè)境。

5.一（3）一（3），勇往直前，長風破浪，為我獨尊。6.高一三班，誰與爭鋒，橫掃賽場，為我稱雄。7.志存高遠，腳踏實地。8.不負光陰，不負青春。

9.意氣風發(fā)，斗志昂揚，高一三班，展翅飛翔。10.三班三班，永不分散，勇往直前，翻越高山 11.三班心齊，所向無敵，無論評比，還是學習12.文安天下，武定江山，才雄兼?zhèn)?，唯我三?13.與夢同行，并重希望 14.三班三班，非同一般

15.放馬金鞍，唯我三班，超越夢想，激情無限 16.奮力拼搏，勇攀高峰

17.文安天下，武安江山，高一三班，雄霸天下 18.鷹隼試翼，風塵翕張，高一三班，唯我獨尊 19.三班三班，自強不息，奮勇直前，一路高攀 20.沒有你做不到，只有你想不到

21.放馬金鞍，唯我三班，展現(xiàn)自我，一路高攀 22.高一三班，猛虎出山，奮勇沖擊，勇爭第一 23.春風吹，戰(zhàn)鼓擂，我們?nèi)嗯逻^誰！24.激情澎湃，三班不敗，斗志昂揚，三班最強 25.乘風破浪，器宇軒昂，龍戰(zhàn)于野，其血玄黃 26.一三一三，團結(jié)一致，奮勇拼搏，超越自我 27.學貴有恒，務(wù)實上進，天道酬勤，厚積薄發(fā)28.我們都是逐夢少年

29.一三一三，無限錦繡，一三一三，熱血鑄就30.志存高遠，腳踏實地，成才報國，青春無謂31.樂學善思，自強不息，厚積薄發(fā)，一鳴驚人32.團結(jié)一致，奮發(fā)拼搏，激揚青春，放飛夢想33.愈挫愈勇，再接再厲，斗志昂揚，全力以赴34.一三一三，奮勇爭先，挑戰(zhàn)極限，勇爭檔冠35.三班永不沉淪

36.一三一三，驍勇善戰(zhàn)，扶搖直上，青春飛揚37.高一三班，非同一般，一路高攀，挺進前三

第四篇：一三班班級量化管理細則

一年級三班班級量化積分管理評比細則

一、目的為了進一步加強本班班風和學風，培養(yǎng)同學們的班級榮譽感，提高班級凝聚力，根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》，特制定本細則，作為期中、期末思想鑒定依據(jù)，也作為家訪或家長會的依據(jù)，促進全班學生思想、行為、紀律等方面全面發(fā)展。

二、細則

每位同學一學期基本分為100分，包括：學習、出勤、值日、紀律、儀表、衛(wèi)生、活動、課間操、集會、就餐等。由班委會考核，同學監(jiān)督，班主任抽查，對同學一一打分，每周公布。

（一）加分

1、各類競賽獲獎：一等獎加10分，二等獎加8分，三等獎加6分，鼓勵獎加4分。

2、被評為三好生，優(yōu)秀班干部，優(yōu)秀班少先隊員等加5分。

3、期中考、期末考班級前5名加5分，第6—10名加4分，第11—20名加2分，年段前10名再加5分。單科成績1—5名加5—1分。成績進步1名加1分。

4、好人好事視具體情況加1—5分。

5、每周全勤者加3分。

6、每周作業(yè)按時完成者加5分。

7、值日生值日合格者加2分。

8、平日表現(xiàn)明顯進步者加5—10分。

9、受到老師當堂表揚者加5—10分。

10、主動為班級做貢獻者加5—10分。

11、積極組織班級活動者加5分。

12、上課發(fā)言積極者加2分。

13、見到垃圾主動撿起一次加3分。

（二）、扣分

1、考勤

遲到、早退，第一次扣1分，第二次扣2分，第三次扣3分。

曠課一天扣5分。

請假一節(jié)扣0.5分。

上課期間（包括早讀、自習課、老師不在時等）無故離開教室者扣2分。

2、紀律

上課不帶書本、做其他科作業(yè)者每次扣2分。

上課被老師點名批評者一次扣2分。

上課私自講話、插嘴者一次扣2分。

上課坐姿、寫字不正者一次扣1分。

上課吃東西，扔紙條、轉(zhuǎn)臉、亂說話發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

無理狡辯、頂撞老師者扣5分。

不參加升旗、課間操、集會等活動者扣5分。

升旗、課間操、集會等動作散漫者扣2分。

諷刺、挖苦、打擊同學或班干部者一次扣5分。

課間追逐、打鬧一次扣2分

上下樓梯不靠右慢走、快跑、抱著欄桿下滑一次扣2分。

餐前不站隊去餐廳、飯后不排隊到教室一次扣2分

踐踏花草樹木、不愛護學?；ú輼淠究?分

不在指定位置刷洗餐具一次扣2分

3、衛(wèi)生

輪到值日不打掃者每次扣5分。

打掃不合格等（桌椅排得不整齊、教室門窗沒關(guān)、勞動工具放得不整齊、地面不干凈、不擦黑板、不倒垃圾）扣2分。

隨地亂扔紙屑、垃圾者每次扣2分。

各自桌椅底下有紙屑、飲料瓶、果皮等扣1分。

隨地吐痰者扣2分。

不帶抹布一次扣2分。

不愛護環(huán)境，故意破壞環(huán)境者一次扣3分。

4、儀表

女生佩帶首飾、男生留長發(fā)、怪發(fā)型者扣2分，并處理。

對老師、同學說臟話、亂取亂叫侮辱性綽號者扣5分。

不穿校服、不帶紅領(lǐng)巾一次扣2分

衣服不整潔、很臟扣2分

留長指甲、涂指甲油扣2分

5、作業(yè)

作業(yè)不交者扣2分。

遲交者扣1分。

抄作業(yè)或被抄作業(yè)者扣1分。

作業(yè)字體不工整扣2分。

6、生活

亂丟饅頭、倒剩飯一次扣3分。

把饅頭帶出餐廳一次扣2分。

餐廳不做值日一次扣2分，打掃不干凈扣1分。

破壞財物（教室門窗、粉筆、黑板擦、勞動工具、個人財物等）扣10分，并賠償損失。打架、偷竊、敲詐勒索者扣20分，再另外處理。

帶零食（奶、水果除外）到校一次扣3分

帶危險物品到學校一次扣3分。

不經(jīng)允許，隨便拿別人的東西一次扣2分。

三、評定說明

1、一學期累積低于60分者，通報家長。

2、一學期累積60—100分者，合格。

3、一學期累積高于100分者，良好。

4、一學期累積高于120分者，優(yōu)秀。

5、班干部工作積分由全班評定，班主任登記。

6、積分作為期末評定優(yōu)秀學生的標準。

第五篇：班級文化建設(shè)總結(jié)

校園文化建設(shè)之班級文化建設(shè)總結(jié)

班級文化建設(shè)不是其他文化的移植，也不是其他文化的翻版，班級文化是班級的主體——學生的活動和交往過程中逐步形成發(fā)展起來的。班級文化建設(shè)要形成自己的特色，必須立足于學校的個性，班級的個性和教師的個性。首先立足于學校的個性。就是要充分借助學校優(yōu)良的傳統(tǒng)校風、學風來建設(shè)班級文化。

一、指導思想

以創(chuàng)建特色班級為引領(lǐng)，進一步提高班級管理的文化品位，建設(shè)優(yōu)良班級體；以人為本，弘揚個性,充分鼓勵學生自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我發(fā)展，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和團結(jié)協(xié)作意識，增強集體榮譽感，提升學校德育管理內(nèi)涵，樹立良好的班風、學風、校風，將學校整體的道德教育與學生管理工作推向新的臺階，形成“一班一品牌，班班有特色”的局面。

二、工作目標

以班級特色文化建設(shè)優(yōu)化班集體的建設(shè)為目的，以目標管理、時間管理、物品管理、情緒管理為主題，為學生營造自主發(fā)展，自主管理的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級特色文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化。創(chuàng)新班級特色文化建設(shè)的途徑和方法，豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。

三、實施要點

1、打造班級精神，構(gòu)建班級精神文化 班級的精神文化是班級中全體成員的群體意識，輿論風氣，價值取向，審美觀念的精神風貌的反映，是班級特色文化的核心。班級精神文化的主體是班風。良好的班風是無聲的命令，是不成文的行為準則，它能使學生自覺地約束自己的思想言行，抵制和排除不符合班級利益的各種行為。建設(shè)優(yōu)良的班風，能在班級成員的心理上產(chǎn)生一種內(nèi)在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。這種向心力和歸宿感又會促使學生在日常學習和生活中時刻清醒地意識到“這是我的班級，我是這個班級的學生”。對于小學生而言，這種意識更為明顯。為此，我們十分注意時時、處處、事事強化學生的班集體榮譽意識、團結(jié)互助意識、爭先創(chuàng)優(yōu)意識等等。

2、建立健全規(guī)章制度，構(gòu)建班級制度文化

在班級集體中，通過學生自主制定，教師參與指導，以規(guī)章制度、公約、紀律等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則所表現(xiàn)出來的文化形態(tài)稱為班級制度文化。通過建立各項班級管理規(guī)章制度及評價體系，形成一定的激勵競爭機制，為學生提供評定品格行為的內(nèi)在尺度，從而使每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展。

3、營造班級文化氛圍，構(gòu)建班級物質(zhì)文化

班級的物質(zhì)文化建設(shè)，其主要內(nèi)容是通過對所在教室環(huán)境的布置及對教室環(huán)境的要求，構(gòu)造一種教育和學習的外部文化環(huán)境。

4、開展豐富的班隊活動，構(gòu)建班級活動文化。班級行為文化主要指班級開展的各種文化活動。它是班級文化中最活躍的因素，反映了班級的精神面貌、教學作風和管理水平。塑造班級精神，打造班級特色，只有經(jīng)常性地開展富有班級特色的活動，班級制度才能夠得到執(zhí)行，團隊精神建設(shè)、班風、學風建設(shè)才能夠深化，班級的凝聚力、團隊的戰(zhàn)斗力和個性的活力才能夠形成。我們的班主任有目的、有計劃、創(chuàng)造性地開展突出班級特色建設(shè)的集體性活動，為學生搭建各式舞臺，創(chuàng)設(shè)張揚個性的天地，讓每個學生置身于合適自身發(fā)展的氛圍之中，盡顯風采，通過活動加強班級特色文化建設(shè)。我們的班主任從以下方面開展富有特色的班級活動。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分，它以其生動活潑的形式，積極健康的雛鷹，滋潤著學生們的心田，熏陶著學生的心靈。積極創(chuàng)建富有個性特點的班級文化，構(gòu)建師生共同的精神樂園，是我們共同的追求。班級特色文化的建設(shè)，是一項細致而漫長的過程，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們將借鑒已有的經(jīng)驗，積極探索未知的領(lǐng)域，進一步做好班級特色文化的建設(shè)工作，以特色班級文化建設(shè)，凸顯學校特色，提升學校辦學品位，更好地推動學校持續(xù)發(fā)展。