第一篇：山東廣播電視大學(xué)專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

山東廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

姓名

實(shí)習(xí)報(bào)告：

我在鄄城縣舊城中心完小實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間感觸甚多。舊城完

小坐落在舊城這個(gè)有著悠久歷史的小鎮(zhèn)上，濃濃的文化氛圍，美

麗的校園，富有現(xiàn)代氣息的圖書(shū)室、微機(jī)室、展覽室，有機(jī)會(huì)在此實(shí)習(xí)，真好！

學(xué)校安排我頂崗支教學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，開(kāi)

始了實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí)與歷練:

教學(xué)實(shí)習(xí)方面：第一步，在十月十七日至十一月七日這二十

天時(shí)間內(nèi)主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課，并完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)

識(shí)和了解其實(shí)是“備好學(xué)生“備好課堂”，通過(guò)聽(tīng)二十多天課讓

我受益良多。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比

如學(xué)生的性格，學(xué)生上課的專注度與及學(xué)生在課堂上的態(tài)度，學(xué)

生的基礎(chǔ)情況等等。而這些東西將為我下一步‘教學(xué)環(huán)節(jié)’”備

好學(xué)生’做準(zhǔn)備。除此以外，聽(tīng)了這些老師的課讓我明白了教學(xué)

方式的多樣化，明白了學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求與渴望，老師就是使書(shū)

面的知識(shí)生動(dòng)化就像涓涓溪流淌入學(xué)生心田。如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化，語(yǔ)文教育的生活化就要求講課時(shí)必須引入學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)

生活情趣即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題，這樣才真正的有

實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文

生活化的問(wèn)題。

總之，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段是有很大的感觸的，自己原先的無(wú)目的無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色。

以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息?？偠灾瑢W(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要

讓他們感受到被尊重、被愛(ài)。其次，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職，在他身上

要有多種知識(shí)的綜合。備好文本就是這樣要求我的。備好文本的第一步是要我有設(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件。只有發(fā)現(xiàn)其中的結(jié)構(gòu)聯(lián)系，才能把他們提成 為一個(gè)知識(shí)的體系。而這個(gè)知識(shí) 的體系的創(chuàng)建

者，設(shè)計(jì)者就是老師 備好文本的第二步，要求我融入當(dāng)?shù)厣?/p>

和環(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文

本，語(yǔ)文生活化的問(wèn)題，我覺(jué)得在現(xiàn)階段做的不是很到位。備好

文本的第三步，我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好地表達(dá)能力，如果

我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句 就會(huì)讓學(xué)生不知所云，相反，如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境，進(jìn)入文的興趣。

備好文本的第四步，我認(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本。最后上好

語(yǔ)文課必須有更好的課堂機(jī)制，也就是要備好課堂。在我教學(xué)的過(guò)程中我有這樣一個(gè)發(fā)現(xiàn)，如果我用教授的方式上課的話會(huì)有

很多同學(xué)睡覺(jué)，并且課堂也非常的混亂，而當(dāng)我運(yùn)用討論探索教

學(xué)時(shí)學(xué)生就會(huì)很活躍。課堂效果也很 明顯。并且我發(fā)現(xiàn)如果能

抓住學(xué)生的話題進(jìn)行教學(xué)那是最好的。

總而言之，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變

化。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好三件事是備好學(xué)生，備好文本，備好課堂

通過(guò)這些天的頂崗支教實(shí)習(xí)，我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了

很多收獲。同時(shí)，也取得了各項(xiàng)技能的提高，但也還存在很多不

足和缺點(diǎn)，無(wú)論是怎樣的體現(xiàn)也好，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己。

邢俊波

2013年7月21日

第二篇：中央廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)安排

和布克賽爾電大?？飘厴I(yè)(綜合)作業(yè)安排

一、畢業(yè)（綜合）作業(yè)的目的和教學(xué)基本要求

畢業(yè)（綜合）作業(yè)是根據(jù)各專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，側(cè)重于對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)的綜合應(yīng)用、實(shí)踐技能的檢測(cè)，目的是使學(xué)生受到較全面的訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

畢業(yè)（綜合）作業(yè)不得免修。學(xué)生在完成本專業(yè)課程80%的學(xué)分后可進(jìn)入畢業(yè)（綜合）作業(yè)環(huán)節(jié)，按規(guī)定完成該環(huán)節(jié)且成績(jī)達(dá)到規(guī)定等級(jí)的學(xué)生可獲得本專業(yè)畢業(yè)作業(yè)（設(shè)計(jì)）的規(guī)定學(xué)分。

二、畢業(yè)（綜合）作業(yè)的組織實(shí)施

新疆電大負(fù)責(zé)制定實(shí)施意見(jiàn)，統(tǒng)一編制并上網(wǎng)畢業(yè)（綜合）作業(yè)樣本，指導(dǎo)和檢查畢業(yè)（綜合）作業(yè)的實(shí)施情況，負(fù)責(zé)畢業(yè)（綜合）作業(yè)成績(jī)的終審驗(yàn)收，協(xié)調(diào)解決畢業(yè)（綜合）作業(yè)實(shí)施的有關(guān)事宜等。

各辦學(xué)單位負(fù)責(zé)畢業(yè)（綜合）作業(yè)學(xué)生的具體實(shí)施，對(duì)學(xué)生資格進(jìn)行審查，聘請(qǐng)或落實(shí)符合條件的指導(dǎo)老師，向?qū)W生配發(fā)畢業(yè)（綜合）作業(yè)冊(cè)，對(duì)實(shí)施過(guò)程進(jìn)行檢查，填寫(xiě)和報(bào)送規(guī)定的表格，解決實(shí)施過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題。

三、畢業(yè)（綜合）作業(yè)的成績(jī)?cè)u(píng)定

各專業(yè)的畢業(yè)（綜合）作業(yè)均有根據(jù)本專業(yè)自身特點(diǎn)制定的關(guān)于成績(jī)的評(píng)定要求，但最終都必須統(tǒng)一為五級(jí)等級(jí)制。百分制成績(jī)分別對(duì)應(yīng)如下：90分以上為優(yōu)，80-89分為良，70-79分為中，60-69分及格，59分以下為不及格。

凡有下列情況之一者，應(yīng)評(píng)為不及格：

⑴多數(shù)答案有錯(cuò)及有重大知識(shí)性錯(cuò)誤的。

⑵基本功太差，寫(xiě)作能力低下，答案完全不符合題目要求或文字量太少；

⑶敷衍成篇，且層次混亂，條理不清；

⑷代抄、代做、復(fù)印、打印粘貼；

⑸雷同（與他人答案三分之一相同）。

新疆電大將通過(guò)專業(yè)大教研室活動(dòng)，與各辦學(xué)單位指導(dǎo)老師交流、溝通，討論各種答案的科學(xué)性、可行性，以便畢業(yè)（綜合）作業(yè)能更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

畢業(yè)（綜合）作業(yè)成績(jī)的最終認(rèn)定權(quán)在新疆電大。凡指導(dǎo)老師及學(xué)生對(duì)最終成績(jī)有不同意見(jiàn)的，可向新疆電大“畢業(yè)（綜合）作業(yè)評(píng)審專業(yè)責(zé)任教師”申請(qǐng)復(fù)查。

四、畢業(yè)（綜合）作業(yè)的審核和質(zhì)量監(jiān)控

新疆電大負(fù)責(zé)對(duì)畢業(yè)（綜合）作業(yè)的驗(yàn)收審核。經(jīng)審核符合規(guī)定者，認(rèn)定成績(jī)有效。對(duì)各辦學(xué)單位所報(bào)的不符合要求的畢業(yè)（綜合）作業(yè)成績(jī)不予承認(rèn)，并責(zé)成其采取措施予以糾正。審核中發(fā)現(xiàn)成績(jī)不真實(shí)、弄虛作假的，對(duì)學(xué)生成績(jī)給予降分或取消其畢業(yè)（綜合）作業(yè)成績(jī)的處理。

五、各專業(yè)學(xué)員必須于2011年5月20日前將畢業(yè)大作業(yè)交指導(dǎo)老師處。

和布克賽爾電大2010年春季?？粕鐣?huì)實(shí)踐作業(yè)安排

一、社會(huì)實(shí)踐教學(xué)工作規(guī)范

社會(huì)實(shí)踐是根據(jù)專業(yè)教學(xué)的要求，對(duì)學(xué)生已學(xué)部分理論知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、觀察社會(huì)以及分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能，并為學(xué)生畢業(yè)后盡快適應(yīng)實(shí)際工作打下基礎(chǔ)。

（一）基本要求

1、前提條件：凡已修本專業(yè)課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分75%以上的學(xué)生，可參加社會(huì)實(shí)踐。社會(huì)實(shí)踐為學(xué)生必修環(huán)節(jié)，不得免修。

2、社會(huì)實(shí)踐的基本內(nèi)容：應(yīng)以綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)為主，內(nèi)容的安排要能使學(xué)生接觸實(shí)際工作，通過(guò)實(shí)踐對(duì)實(shí)際工作有所了解，同時(shí)學(xué)到書(shū)本以外的知識(shí)和能力。

3、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間：安排一般每學(xué)分不少于1周，社會(huì)實(shí)踐為3個(gè)學(xué)分，故不應(yīng)少于3周，社會(huì)調(diào)查的時(shí)間2011年4月底——5月下旬底。

4、社會(huì)實(shí)踐形式：

法律專業(yè)：社會(huì)實(shí)踐以模擬法庭、法律咨詢、社會(huì)實(shí)習(xí)（社會(huì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：人民法院）等形式為主。學(xué)生可由具體情況自行選擇實(shí)踐方式。要求由法律實(shí)踐活動(dòng)的接受單位簽署關(guān)于學(xué)生參加法律實(shí)踐時(shí)的基本情況及表現(xiàn)的意見(jiàn)并加蓋公章后上交區(qū)電大指導(dǎo)委員會(huì)評(píng)定成績(jī)并存檔。

行政管理專業(yè)：社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容應(yīng)限定在本專業(yè)實(shí)踐范圍內(nèi)。應(yīng)根據(jù)行政管理專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)公共管理的實(shí)踐，以及一些熱點(diǎn)問(wèn)題，有針對(duì)性地選題，并實(shí)施社會(huì)調(diào)查。社會(huì)調(diào)查可采取行政機(jī)關(guān)實(shí)習(xí)、實(shí)地綜合考察、案例分析等形式(社會(huì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)：和豐縣勞動(dòng)人事局)。

小學(xué)教育專業(yè)：社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容以自身教學(xué)實(shí)踐為主，可采取實(shí)地考察形式，在本校實(shí)踐即可。

會(huì)計(jì)專業(yè):社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容應(yīng)圍繞本專業(yè)有針對(duì)性地選題，并實(shí)施社會(huì)調(diào)查。實(shí)踐基地在會(huì)計(jì)事務(wù)所或本單位即可。

5、實(shí)踐報(bào)告：參加社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生應(yīng)獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。調(diào)查對(duì)象一般情況、調(diào)查內(nèi)容，調(diào)查結(jié)果，調(diào)查體會(huì)。報(bào)告內(nèi)容包括：實(shí)踐題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、內(nèi)容、過(guò)程、發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、結(jié)論、效果和體會(huì)等。要求做到：理論與實(shí)際相結(jié)合；觀點(diǎn)與材料相統(tǒng)一；材料要真實(shí)（來(lái)自于被調(diào)查對(duì)象）、詳實(shí)；結(jié)構(gòu)要符合調(diào)查報(bào)告體裁的一般規(guī)范；調(diào)查報(bào)告要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確；敘述清楚、明白；數(shù)據(jù)、資料可靠；結(jié)論有理有據(jù)。文字要準(zhǔn)確、通順。

（二）社會(huì)實(shí)踐教學(xué)的形式要求：社會(huì)調(diào)查報(bào)告應(yīng)統(tǒng)一使用A4紙張打印，每頁(yè)20*25字。社會(huì)實(shí)踐報(bào)告文字材料?？撇簧儆?000字。社會(huì)實(shí)踐合計(jì)有兩張表格，詳見(jiàn)附表

1、附表2。具體要求：

1、一稿為修改稿，要求用方格紙手寫(xiě)(除法律專業(yè)外)，必須有指導(dǎo)教師的修改意見(jiàn)、紅批（一稿手寫(xiě)板，用方格紙。第一稿上交時(shí)間為2011年5月15日前）。二稿為定稿，要求打印，統(tǒng)一使用A4紙打印，使用宋體，四號(hào)字。上交時(shí)間2011年5月25日前，逾期不交，后果自負(fù)。

2、送交調(diào)查報(bào)告的同時(shí)，送交社會(huì)實(shí)踐封面和填好的、蓋了章的調(diào)查報(bào)告考核表，并把封面和考核表和調(diào)查報(bào)告（實(shí)踐報(bào)告）的打印稿裝訂在一起。

3、每位專科學(xué)員完成規(guī)定任務(wù)后，需準(zhǔn)備一標(biāo)準(zhǔn)檔案袋將畢業(yè)大作業(yè)和調(diào)查報(bào)告一稿、定稿裝好送交指教教師處。上交時(shí)間2011年5月25日前，逾期不交，后果自負(fù)。

第三篇：天津廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告

天津廣播電視大學(xué)?？飘厴I(yè)綜合實(shí)踐報(bào)告

會(huì)計(jì)專業(yè)課程知識(shí)綜述及個(gè)人應(yīng)用研究報(bào)告

作者：張婧

學(xué)校：西青電大分校

專業(yè)：會(huì)計(jì)

學(xué)號(hào)：0912001453893

指導(dǎo)教師：劉恩玲

時(shí)間：2011年10月

第四篇：山東廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

山東廣播電視大學(xué)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

實(shí)習(xí)課題關(guān)于幼教工作的實(shí)踐報(bào)告

姓名徐利榮教育層次大專

學(xué)號(hào) __0437001466930____ 省級(jí)電大山東廣播電視大學(xué)

專業(yè)學(xué)前教育市級(jí)電大濰坊廣播電視大學(xué)

指導(dǎo)教師孫俊卿教 學(xué) 點(diǎn)昌邑電大

實(shí)習(xí)時(shí)間2001.3.8——20121.3.28

實(shí)踐時(shí)間：2011年3月8日至2011年3月28日

實(shí)踐地點(diǎn)：都昌街辦南逄幼兒園

實(shí)踐內(nèi)容：全面熟悉幼兒園的教育工作《，進(jìn)行保育保教班級(jí)管理。家長(zhǎng)和社區(qū)工作。

實(shí)踐目標(biāo)：

1、增進(jìn)對(duì)學(xué)前兒童生活的了解和理解，樹(shù)立正確的兒童觀。

2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的教育工作的職責(zé)和要求，熟悉組織開(kāi)展學(xué)前的教育活動(dòng)的能力。

實(shí)習(xí)過(guò)程：

我于2011年3月在南逄幼兒園實(shí)習(xí)，為此我開(kāi)始了自己的的教師生活，進(jìn)了幼兒園后，領(lǐng)導(dǎo)把我安排在小班，小班幼兒年齡一般為3——4周歲，3歲對(duì)于一個(gè)幼兒而言，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，幼兒離開(kāi)溫暖的家開(kāi)始了幼兒園的集體生活，所以他們對(duì)老師有強(qiáng)烈的依賴性，我和他們一定要搞好關(guān)系，那就是站在他們的角度去思考問(wèn)題，對(duì)待他們的要求不能操之過(guò)急，和他們交朋友，心連心。

一、保育工作：

在這項(xiàng)工作中，我積極和保育員老師配合。

1、整理好本班教室的衛(wèi)生，每天堅(jiān)持對(duì)幼兒接觸的位置進(jìn)行消毒，特別是幼兒的水杯，因?yàn)楹⒆尤雸@時(shí)間短，自理能力差，杯子經(jīng)常拿錯(cuò)，這樣容易滋生細(xì)菌，傳柒病源，所以每天下午都要對(duì)水杯用消毒液清洗，對(duì)于幼兒的玩具、桌椅、飲食用具定期用84消毒。

2、從小培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生的好習(xí)慣，讓幼兒知道從小做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，告訴孩子喝水、吃飯時(shí)不要講話，培養(yǎng)他們安靜喝水的好習(xí)慣。吃飯時(shí)觀察每一位孩子的飲食情況，提醒孩子安靜吃飯，細(xì)嚼慢咽，午睡時(shí)為孩子蓋好被子，讓孩子知道我時(shí)刻在他們身邊，他們從不孤單，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，讓每一個(gè)孩子盡快融入到集體生活的大家庭中。

二、教育工作：

在教學(xué)工作中，我努力再努力的去完成自己的工作。

1、從事教學(xué)工作需要“鉆心”，我為了這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，投入了大量的精力準(zhǔn)備，我專心課程的的每一個(gè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，虛心接受老師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)吸取過(guò)來(lái)，重新修改制定。

2、從事教學(xué)工作需要“耐心”，面對(duì)三周歲的孩子，他們對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都較差，為此，在教學(xué)中，不能從自身主觀出發(fā)，“想當(dāng)然之”，對(duì)他們的問(wèn)題要耐心講解，切記“簡(jiǎn)單粗暴”。

3、從事教學(xué)工作要有“交心”，要多與外界交流，不能“閉門(mén)造車”，要了解孩子的愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的興趣。要做一名合格并優(yōu)秀的幼兒教師。

三、班級(jí)管理工作

班級(jí)是幼兒活動(dòng)的主要場(chǎng)所，幼兒日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都在其中完成，為此班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，要讓幼兒在班級(jí)集體中感受到家的溫暖，讓幼兒在班級(jí)集體中輕松愉悅高興長(zhǎng)大，《幼兒園指導(dǎo)綱要》中，指出幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒在班級(jí)管理中，只要具備了對(duì)幼兒廣博的愛(ài)心，對(duì)瑣事有足夠的耐心，對(duì)班級(jí)事務(wù)做到處處用心，就能創(chuàng)造出和諧，使教師、幼兒、家長(zhǎng)之間始終處于一種協(xié)調(diào)平衡的狀態(tài)，這樣班級(jí)工作才能在和中求穩(wěn)，穩(wěn)中求勝，從而把班級(jí)工作做得有聲有色的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。所以在班級(jí)管理工作中營(yíng)造溫馨的家庭式氛圍要讓幼兒在班級(jí)集體中感覺(jué)到輕松、愉悅、高興。他們才能愿意在這個(gè)集體中生活學(xué)習(xí)，班級(jí)管理首先要處理好人際關(guān)系，其次還注重了幼兒主人翁意識(shí)的培養(yǎng)。如：在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面、墻面如何布置，讓孩子參與到活動(dòng)中，讓孩子自己動(dòng)手，共同創(chuàng)設(shè)。這樣既能提高幼兒的創(chuàng)造性，也培養(yǎng)了幼兒的興趣，又有助于對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜勞動(dòng)成果和愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。

四、家長(zhǎng)與社區(qū)工作：

1、家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是幫助教師了解兒童發(fā)展水平和特點(diǎn)的直接途徑，是為幼兒園工作提供精神和物質(zhì)的支持者，所以努力做好家長(zhǎng)工作。如：做好家訪，使家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在幼兒園的各種表現(xiàn)，做好家園聯(lián)系欄，讓家長(zhǎng)從中了解幼兒園對(duì)孩子的教育等等。同時(shí)也要提醒每一名家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子心理任何細(xì)微變化，從孩子的實(shí)際出發(fā)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，教育才真正有利于孩子的成長(zhǎng)。

2、與社區(qū)應(yīng)該密切聯(lián)系，利用各自的優(yōu)勢(shì)，共同搞好社區(qū)內(nèi)的教育，如請(qǐng)社區(qū)有關(guān)人員到幼兒園來(lái)，給幼兒講解有關(guān)知識(shí)組織一些活動(dòng)，讓社區(qū)融入教育孩子的行列，共同促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

實(shí)踐總結(jié)：

這次實(shí)習(xí)，讓我愛(ài)益匪淺，在這短短幾周時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到做為一名教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在自己的手中，我真正體驗(yàn)到這份職業(yè)的神圣，這段親身經(jīng)歷，帶給我很多東西，幼兒的笑臉，幼兒的淚花，幼兒的純與真，工作的苦和累，理論與實(shí)踐沖擊，這些都逐漸在我本來(lái)有點(diǎn)浮躁的心靈內(nèi)沉淀，發(fā)酵成一種不能用紙筆所形容的感動(dòng)，更多的是對(duì)工作有了感性的認(rèn)識(shí)，給了我前行的力量，讓我有了自己努力的方向——和

幼兒一起去感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第五篇：中央廣播電視大學(xué)CAD實(shí)習(xí)報(bào)告

中央廣播電視大學(xué)

實(shí)訓(xùn)報(bào)告書(shū)

課程（項(xiàng)目）名稱： 電氣CAD繪圖實(shí)踐 學(xué) 院：專 業(yè)：電氣自動(dòng)化與技術(shù) 學(xué) 號(hào)： 姓 名：

****年**月**日

前言

AUTOCAD 是一門(mén)專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)適合專業(yè)廣的基礎(chǔ)課，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使我 們了解該課程的基本原理，掌握該課程的基礎(chǔ)課工程制圖的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng) 我們的空間想象和構(gòu)思能力，為今后我們?cè)趯I(yè)課程中需要的計(jì)算機(jī)制圖能力奠定 良好的基礎(chǔ)。通過(guò)本實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，掌握 AUTOCAD 的基本內(nèi)容，幾何作圖以及平面圖 形分析和設(shè)計(jì)；了解 AutoCAD 制圖的基本方法和平面圖形的繪制。

1實(shí)習(xí)名稱：用AUTOCAD2007繪制電氣控制原理圖 2 實(shí)習(xí)目的

【1】熟練掌握 Auto CAD 用于工程制圖的基本操作； 【2】了解工程圖紙繪制的格式和要求； 【3】通過(guò)練習(xí)能夠用 Auto CAD 繪制二維的電氣控制原理圖。3 CAD 實(shí)習(xí)任務(wù)

3.1 實(shí)習(xí)任務(wù)及實(shí)習(xí)器材

用三周的時(shí)間對(duì) AutoCAD2007 軟件練習(xí)的同時(shí),完成一張二維圖例，并完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)報(bào)告，并將繪制圖形的各個(gè)步驟在實(shí)習(xí)報(bào)告中體現(xiàn)出來(lái)，將在實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的 問(wèn)題和繪圖的關(guān)鍵步驟更具體的按要求寫(xiě)。

3.2 實(shí)習(xí)任務(wù) 3.2.1 實(shí)習(xí)練習(xí)圖

練習(xí)圖 1 電機(jī)控制原理圖

圖 2 打開(kāi)AutoCAD2007軟件，選擇2維經(jīng)典制圖，先設(shè)置圖紙的頁(yè)面布局，A4頁(yè)面的矩形圖框，調(diào)整好拾取光標(biāo)準(zhǔn)備按照照片要求繪制圖紙。

作業(yè)圖，熟練使用用直線工具及矩形框工具，學(xué)會(huì)選中目標(biāo)粘貼復(fù)制插入文字等快捷工具，當(dāng)然也可用插入電氣原理圖符號(hào)圖集的方法繪制電氣元件，這樣可以提高繪圖效率。

3.3 實(shí)習(xí)任務(wù)圖分析

在老師所給的這些任務(wù)圖中，基本包含了所有 AutoCAD 經(jīng)常使用的畫(huà)圖控件，老師的目的是為了讓我們能夠熟練掌握這些基本的畫(huà)圖控件，并且能夠進(jìn)行熟練的 操作，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。因此，畫(huà)好這些圖很有意義。4 二維圖的繪制

4.1 AutoCAD 軟件介紹

AutoCAD 是 由美 國(guó) Autodesk 公 司開(kāi) 發(fā) 的通用 計(jì) 算機(jī) 輔 助設(shè) 計(jì)(Computer Aided Design，CAD)軟件，具有易于掌握、使用方便、體系結(jié)構(gòu)開(kāi)放等優(yōu)點(diǎn)，能 夠繪制二維圖形與三維圖形、標(biāo)注尺寸、渲染圖形以及打印輸出圖紙，目前已得到 廣泛的應(yīng)用。AutoCAD 2007 是 AutoCAD 系列軟件的中期版本，它在性能和功能方面都比較全面，同時(shí)兼容性較好，所及被廣泛使用。4.2 AutoCAD 常用的功能

AutoCAD 擁有強(qiáng)大的二維、三維繪圖功能，具有靈活方便的編輯修改功能，規(guī) 范的文件管理功能，人性化的界面設(shè)計(jì)等等。目前，AutoCAD 已經(jīng)成為從事土木建 筑、電氣工程、機(jī)械設(shè)計(jì)工程領(lǐng)域工作必不可少的工具之一。AutoCAD 是當(dāng)今最流 行的二維繪圖軟件，以下介紹其基本功能。平面繪圖：能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形 對(duì)象。繪圖輔助工具：AutoCAD 提供了正交、對(duì)象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖 輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對(duì)象捕捉可幫助拾 取幾何對(duì)象上的特殊點(diǎn)，而追蹤功能使畫(huà)斜線及沿不同方向定位點(diǎn)變得更加容易。編輯圖形：AutoCAD 具有強(qiáng)大的編輯功能，可以移動(dòng)、復(fù)制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉 伸、延長(zhǎng)、修剪、縮放對(duì)象等。標(biāo)注尺寸：可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標(biāo)注外觀可以自行設(shè)定。書(shū)寫(xiě)文字：能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書(shū)寫(xiě)文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。圖層管理功能：圖形對(duì)象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等 特性。4.2.1 繪制及編輯圖形

AutoCAD 的“繪圖”菜單中包含有豐富的繪圖命令，使用它們可以繪制直線、構(gòu)造 線、多段線、圓、矩形、多邊形、橢圓等基本圖形，也可以將繪制的圖形轉(zhuǎn)換 為面域，對(duì)其進(jìn)行填充。如果再借助于“修改”菜單中的修改命令，便可以繪制出 各種各樣的二維 圖形。對(duì)于一些二維圖形，通過(guò)拉伸、設(shè)置標(biāo)高和厚度等操作就可 以輕松地轉(zhuǎn)換為三維圖 形。使用“繪圖”|“建?！泵钪械淖用睿脩艨梢院?方便地繪制圓柱體、球體、長(zhǎng)方體 等基本實(shí)體以及三維網(wǎng)格、旋轉(zhuǎn)網(wǎng)格等曲面模型。

同樣再結(jié)合“修改”菜單中的相關(guān)命令，還可以繪制出各種各樣的復(fù)雜三維圖形。繪圖工具欄如圖 4 圖 4 繪圖工具欄

4.2.2 修改（移動(dòng)工具，刪除，陣列，等）如圖 5 圖 5 修改工具欄

4.2.3 標(biāo)注圖形尺寸

尺寸標(biāo)注是向圖形中添加測(cè)量注釋的過(guò)程，是整個(gè)繪圖過(guò)程中不可缺少的一步。AutoCAD 的 “標(biāo)注”菜單中包含了一套完整的尺寸標(biāo)注和編輯命令，使用它們可以 在圖形 的各個(gè)方向上創(chuàng)建各種類型的標(biāo)注，也可以方便、快速地以一定格式創(chuàng)建符 合行業(yè)或項(xiàng) 目標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)注。標(biāo)注顯示了對(duì)象的測(cè)量值，對(duì)象之間的距離、角度，或 者特征與指定原點(diǎn)的距離。在 AutoCAD 中提供了線性、半徑和角度 3 種基本的標(biāo) 注類型，可以進(jìn)行水平、垂直、對(duì) 齊、旋轉(zhuǎn)、坐標(biāo)、基線或連續(xù)等標(biāo)注。此外，還 可以進(jìn)行引線標(biāo)注、公差標(biāo)注，以及自 定義粗糙度標(biāo)注。標(biāo)注的對(duì)象可以是二維圖 形或三維圖形。尺寸標(biāo)注工具欄如圖 6 圖 6 尺寸標(biāo)注工具欄

4.3 使用 AutoCAD 繪制二維圖的基本過(guò)程 4.3.1 使用繪圖控件繪制基準(zhǔn)直線

首先使用繪圖控件上的繪制直線空間繪制出正交的橫、縱基準(zhǔn)直線，之后通過(guò) 線型修 改控件修改直線的樣式。線型的修改，首先通過(guò)線型管理器添加繪圖所需要的線型，如圖 7

圖 7 線型管理器的對(duì)話框 在添加完需的線型后，選擇所需的直線的線型，選擇線型對(duì)話框 由以上兩個(gè)步驟可以在圖紙中畫(huà)出正交橫縱基準(zhǔn)兩條線，如圖 9 圖 9 正交基準(zhǔn)線

4.3.2 使用繪圖控件繪制主圖形

繪制主圖形主要使用繪圖控件上的各種工具：

繪圖工具欄 首先繪制相切的四個(gè)大圓和四個(gè)小圓，使用畫(huà)圓工具，在繪制外圍的四個(gè)大圓時(shí)，使用“繪圖”中的“圓”工具，指定圓心和半徑繪圓，在以大圓的圓心為圓心繪制小圓，使小圓與大圓的弧相切。用同樣的方法繪制另外三個(gè)小圓。

圖 14 總效果截圖

4.3.3 文字樣式，標(biāo)注樣式的設(shè)置

在“格式”中選擇“標(biāo)注樣式”，彈出如圖 15 的對(duì)話框，新建，修改參數(shù)。

圖 15 標(biāo)注對(duì)話框 設(shè)置箭頭大小 5，文字大小 12，文字位置“垂直居中”“水平居中”，文字對(duì) 齊“水平”。

圖 16 標(biāo)注完的效果截圖

4.4 使用 AutoCAD 繪制工程圖形的總結(jié)

此次 CAD 實(shí)習(xí)，我學(xué)會(huì)了很多東西。通過(guò)繪畫(huà)老師布置的作業(yè)，我掌握了 AutoCAD 的一些基本命令以及相關(guān)快捷命令，并且能較熟練的畫(huà)出有關(guān)二維圖形。同時(shí)培養(yǎng) 和考察了我對(duì)計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用能力，使我的 AutoCAD 制圖能力有了明顯的提高。5 實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是如果 我們?cè)趯?shí)際當(dāng)中不能靈活運(yùn)用，那就等于沒(méi)有學(xué)。實(shí)習(xí)就是將我們?cè)谡n堂上學(xué)的理 論知識(shí)運(yùn)用到 實(shí)踐中。在此次 CAD 應(yīng)用實(shí)踐中，不僅掌握了 AutoCAD 的一些畫(huà)圖命 令，更加熟悉了 CAD 環(huán)境和 CAD 桌面系統(tǒng)操作并且能夠熟練的進(jìn)行操作，進(jìn)而畫(huà)出 一些簡(jiǎn)單二維圖形，還學(xué)會(huì)了一些畫(huà)圖的快捷命令，知道每個(gè)工具欄中都有著相應(yīng) 的命令工具，它們都有著自己的職責(zé)。在繪制圖形前要建圖層，最基本的線形設(shè)置 如細(xì)實(shí)線、粗實(shí)線、中心線、虛線等，使我的畫(huà)圖速度大大提高！

通過(guò)繪制二維工 程圖的學(xué)習(xí)，使我懂得了可以利用不同的軟件和畫(huà)圖方法來(lái)得到自己所要畫(huà)的圖，這為我們以后的學(xué)習(xí)和工作提供了有利的條件。此外，發(fā)現(xiàn)自己的電腦軟件操作水平有限，如果繪制其他專業(yè)的圖紙一定還會(huì)碰到很多困難，相信自己通過(guò)在這次實(shí)習(xí)中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在日后的工作中不斷學(xué)習(xí)很多類似問(wèn)題都會(huì)被我攻克。與此同時(shí)，在以后漫長(zhǎng)的人生道路上讓“再學(xué)習(xí)”的理念一直會(huì)伴隨著我的工作和生活，盡自己最大的努力成為能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)的年輕人。