第一篇：2014年德育創(chuàng)新工作計(jì)劃

老坪石中心學(xué)校2014年德育創(chuàng)新工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局精神，針對(duì)我校實(shí)際情況，創(chuàng)新性地開展德育工作，使學(xué)校德育工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、更適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，使德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中。堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，形成全員、全方位、全過(guò)程參與的德育模式，力爭(zhēng)使德育工作形成我校特色。

二、工作目標(biāo)

1、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提高學(xué)生自我管理能力。

2、通過(guò)開展各種教育活動(dòng)，使學(xué)生身心健康發(fā)展。

三、工作重點(diǎn)

1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，尤其是對(duì)班主任進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，提高班主任老師的理論水平和管理水平。千方百計(jì)調(diào)動(dòng)班主任工作積極性，引導(dǎo)班主任科學(xué)、合法、合情、合理、有效地進(jìn)行班級(jí)管理。

2、常規(guī)管理工作常抓不懈。

通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班、校會(huì)時(shí)間上好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)課。

3、繼續(xù)開展“習(xí)慣養(yǎng)成”教育活動(dòng)。寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種小型文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)，快速養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4、通過(guò)形式多樣的家訪，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。利用社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，辦好家長(zhǎng)學(xué)校，形成教育的合力。

四、具體工作

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的工作隊(duì)伍，要求人人都是德育工作者。本學(xué)年將繼續(xù)實(shí)行值日行政、值日教師、值日學(xué)生的檢查制度，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

樹立責(zé)任意識(shí)。班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，本學(xué)年健全和完善班主任崗位職責(zé)、班主任工作量化考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開展工作。開好班主任例會(huì)，針對(duì)存在的問(wèn)題和取得的成績(jī)及時(shí)提出批評(píng)或表?yè)P(yáng)。本學(xué)年將開展班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的。

3．充分發(fā)揮隊(duì)干部、值日干部的作用，擴(kuò)大班干部的影響。少先隊(duì)班干部在學(xué)生中的影響是不可低估的，他們應(yīng)該是同學(xué)的榜樣。少先隊(duì)輔導(dǎo)員要定期對(duì)少先隊(duì)員班干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮他們的積極性，使他們帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

（二）常規(guī)教育常抓不懈。

1、抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，教導(dǎo)處和隊(duì)組織將利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺的行動(dòng)，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生終身受益。以政教處、年級(jí)、班級(jí)管理為一體管理體系，加強(qiáng)值日行政和值日教師、值日學(xué)生規(guī)檢查反饋、督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。

2、實(shí)施雙量化考核評(píng)估制度。學(xué)校實(shí)施對(duì)班級(jí)量化考核評(píng)估，每月評(píng)選6個(gè)文明班級(jí)進(jìn)行大力表彰，各班實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生個(gè)人量化考核備案，每月評(píng)選18個(gè)文明學(xué)生進(jìn)行大力表彰。同時(shí)，組織優(yōu)秀班主

任、文明學(xué)生在校會(huì)上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹，形成積極向上、你追我趕爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

（三）抓好愛國(guó)主義教育、養(yǎng)成教育。

1、以學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)，上好“好習(xí)慣專題講座”。通過(guò)舉行校主題教育，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，傳承中華民族的美德。

2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開學(xué)典禮上好“愛國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3、感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

（四）根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓好各年級(jí)學(xué)生管理。

學(xué)生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)年要求各年級(jí)要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序，以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)及誠(chéng)信自立的意識(shí)。

（五）提高學(xué)科德育滲透功能。

繼續(xù)開展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。

（六）抓好“三結(jié)合”教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康地發(fā)展。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，舉辦家長(zhǎng)學(xué)校講座，定期召開形式多樣的家長(zhǎng)會(huì)。通過(guò)家教征文等活動(dòng)，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。利用不同形式，溝通

學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使學(xué)生在教師、家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，能夠沿著正確的軌跡前行。

（七）加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。

問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（八）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

（九）加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生形成健全人格。

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，教師要積極創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)。

2014-2-19

老坪石中心學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

（2014年）

組長(zhǎng)：羅春良（學(xué)校校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：朱桂林（學(xué)校副校長(zhǎng)）

成員： 何陸鋒（政教副主任）

黃元平（少先隊(duì)輔導(dǎo)員）

德育課題成員、辦公室負(fù)責(zé)人、各班班主任

第二篇：創(chuàng)新德育

開辦內(nèi)地新疆高中班是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。新疆內(nèi)高班學(xué)生既是將來(lái)新疆社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，也是新疆各級(jí)干部隊(duì)伍來(lái)源的重要后備力量。在不久的將來(lái)，他們將成為新疆各方面工作的骨干，許多人將走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們的素質(zhì)如何，特別是政治思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)新疆的面貌，關(guān)系到新疆社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一等大局問(wèn)題。廣州市玉巖中學(xué)于2010年9月開始承辦內(nèi)高班，到目前為止，共招收了79名新疆民考民學(xué)生，兩個(gè)班，分預(yù)科和高一年級(jí)，生源主要來(lái)自喀什、伊犁、和田、阿克蘇等地州。

為加強(qiáng)對(duì)我校新疆學(xué)生的教育與管理工作，學(xué)校承辦之初就制訂了“建章立制，開好先例，確立目標(biāo)，創(chuàng)造佳績(jī)”的十六字工作方針，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)科學(xué)管理水平，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，和諧發(fā)展，全面育人，在注重通過(guò)制度約束、獎(jiǎng)懲規(guī)則等“剛性管理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要采取“柔性管理”，即尊重學(xué)生的情感需求、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師成為內(nèi)高班學(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)的太陽(yáng),使學(xué)校成為內(nèi)高班師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園。

一、開展民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)民族關(guān)系融和

新疆的孩子初到內(nèi)地，普遍存在語(yǔ)言交流困難、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、生活自理能力不強(qiáng)等問(wèn)題，并且他們從到校至放假有一年的時(shí)間不能回家。對(duì)于這樣一群來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫他們?cè)趶V州找一個(gè)小主人與之手拉手，讓這群孩子在第二故鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。為此，我們開展了“民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“交流、交往、交融、和諧”為主題，擬開展民族學(xué)生走進(jìn)漢族學(xué)生家庭、共建“民族和諧林”、“交流語(yǔ)言、學(xué)習(xí)互助”、“宿舍文化共建”、“同讀一本書、同看一部電影、共唱一首紅色革命歌曲、共繪一幅民族團(tuán)結(jié)圖畫、共辦一份手抄報(bào)”、開展“走訪高新企業(yè)、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)等”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次民、漢結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示等8個(gè)方面的主題活動(dòng)。

2011年6月3日，我校舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)來(lái)了區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等人參加。蘿崗區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝慶文、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)孟純初出席啟動(dòng)儀式并講話，高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先智在大會(huì)上發(fā)言。

6月份，新疆部先后兩次開展了民族學(xué)生走進(jìn)本地學(xué)生家庭的結(jié)對(duì)活動(dòng)。分兩種形式進(jìn)行，一種是本地學(xué)生把結(jié)對(duì)的民族學(xué)生接進(jìn)家里，交流內(nèi)容包括：本地學(xué)生介紹放鞭炮、洗手、上茶、落座等漢族禮節(jié)，介紹家庭成員，新疆學(xué)生則介紹自己和家庭成員；本地學(xué)生教新疆學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)；新疆學(xué)生教本地學(xué)生做拉面，本地學(xué)生家庭教新疆學(xué)生做粵菜，介紹粵菜的有關(guān)知識(shí)；在本地學(xué)生家庭苗圃同種一棵友誼樹；新疆學(xué)生和本地學(xué)生互贈(zèng)帶有地方色彩的小禮品；相互交換民、漢學(xué)生友誼信等。另一種形式是把結(jié)對(duì)的本地學(xué)生的父母接到學(xué)校做家長(zhǎng)義工，讓他們替代內(nèi)高班學(xué)生的父母，作為新疆學(xué)生的第二父母，與課任老師交流成長(zhǎng)情況，走進(jìn)新疆孩子的課室聽課，了解教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況，參觀結(jié)對(duì)的內(nèi)高班學(xué)生的宿舍，了解個(gè)人物品配備情況等，最后在清真餐廳與結(jié)對(duì)學(xué)生共進(jìn)午餐，了解結(jié)對(duì)學(xué)生的飲食情況，交流成長(zhǎng)報(bào)告、參觀及聽課的具體細(xì)節(jié)。通過(guò)這種交流，使內(nèi)高班學(xué)生真切地感受到異鄉(xiāng)第二父母的關(guān)愛，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，加深了友誼。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，首先要求學(xué)生在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)習(xí)知識(shí)又培養(yǎng)能力，并且在增長(zhǎng)知識(shí)和能力中，更加注重能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作為知能轉(zhuǎn)化的基本途徑，在學(xué)生能力的培養(yǎng)中日益顯露出它的重要地位。

為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新疆優(yōu)秀建設(shè)人才，我校結(jié)合廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)的地域資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)（廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)是我國(guó)工業(yè)與科技發(fā)展的重要基地。世界前五百?gòu)?qiáng)的知名企業(yè)就有一百多家在廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)落戶），組織內(nèi)高班學(xué)生開展了“走訪區(qū)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了本田汽車（中國(guó)）有限公司、廣州市香雪制藥股份有限公司、廣東威創(chuàng)視訊科技股份有限公司、廣州視睿電子科技有限公司等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。

每一次參觀，我們都精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。參觀前一周制訂翔實(shí)的方案，設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷等；活動(dòng)過(guò)程中廣泛收集活動(dòng)照片、錄像、問(wèn)卷、課件等過(guò)程資料，填寫“走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”；參觀結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)一步完善活動(dòng)材料，如撰寫《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感言》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議書》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》等，并以活動(dòng)匯報(bào)課、板報(bào)、專刊等多種形式對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過(guò)實(shí)地參觀高科技企業(yè)運(yùn)作，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，切身感受企業(yè)文化，開闊視野，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，使他們感受到人才、人力資源的重要性，感受到科學(xué)技術(shù)的重要，加深了對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生開放的現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并促使其開始思考未來(lái)的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)

人的行為是受思想支配的。達(dá)·芬奇曾說(shuō):“對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的,知識(shí)愈準(zhǔn)確,愛好就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確,就必須對(duì)愛好的事物全體所有組成的每一個(gè)部分有透徹的知識(shí)?！比藗兊娜粘Ｐ袨闊o(wú)論是正確的或是不正確的，都是后天在學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境中通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿、教育獲得的社會(huì)性的行為。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是適應(yīng)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的需要，也是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這其中需要教師的反復(fù)提醒，需要同學(xué)間的相互監(jiān)督，更需要規(guī)章制度的有效約束。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生要全面發(fā)展，就必須有嚴(yán)格的制度和科學(xué)的管理作支撐，才能保障教育工作的順利開展。根據(jù)教育部和新疆內(nèi)學(xué)辦有關(guān)文件精神，參照其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合玉巖中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，我們制定出一系列教育教學(xué)及生活服務(wù)的管理制度，有《廣州市玉巖中學(xué)新疆部值班制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班學(xué)生節(jié)假日管理制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班周末電影播放制度》、《廣州市玉巖中學(xué)生活老師管理制度》、《清真餐廳管理制度》等。我校制定的管理制度具體明確，可操作性強(qiáng)。如周末電影播放制度，為規(guī)范周末、節(jié)假日的管理，最大限度地豐富學(xué)生的假日生活，我校在每周六晚開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)，具體做法分四步：第一步，精選影片。學(xué)校專門提供100部?jī)?nèi)容健康、積極向上、充滿陽(yáng)光、有較強(qiáng)激勵(lì)作用的影片目錄，有 “十大必看心理電影”、“高智商才能看懂的電影”、“哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必看的10部經(jīng)典電影”等，班主任在這些目錄中選出一學(xué)年擬看的電影片目，寫出“播放計(jì)劃表”上交新疆部主任室審批。審影片工作由新疆部分管副主任負(fù)責(zé)初審，報(bào)新疆部主任和分管副校長(zhǎng)審批。原則上開學(xué)初把全學(xué)期每周播放的影片安排到位。第二步，預(yù)告劇情。生活老師提前觀看影片，然后提前一周在班上預(yù)告影片故事情節(jié)，使學(xué)生做好觀看的心理準(zhǔn)備。第三步，組織觀看。生活老師按照學(xué)校的安排播放影片，如需調(diào)整，生活老師持“每周一部好電影影片播放審批條”按程序?qū)徟?。觀看影片的時(shí)間19∶00～21∶40，當(dāng)晚沒有放完的影片下周接著再看，如在21∶40前結(jié)束放映，休息10分鐘后開始晚自習(xí)。原則上每位同學(xué)都要參加勵(lì)志教育活動(dòng)，有特殊情況不想觀看電影的同學(xué)向生活老師提出申請(qǐng)，由生活老師另行安排。第四步，觀后拓展。為了讓感動(dòng)延續(xù)，充分發(fā)揮電影對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用，觀看后，我們每月組織學(xué)生寫影評(píng)、感悟，開展“我最喜歡的一句臺(tái)詞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注電影的故事情節(jié)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的精神力量。

四、重視家庭教育，堅(jiān)持家?；?dòng)，形成教育合力

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，培養(yǎng)人才的任務(wù)并非學(xué)校教育所能單獨(dú)完成，教育環(huán)境的優(yōu)化也不是單憑學(xué)校自身力量所能實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的教育也面臨新的問(wèn)題。原來(lái)單一的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)變化了的青年學(xué)生，傳統(tǒng)教育形式受到了挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，要增加教育的實(shí)效性，要把學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種方式使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量協(xié)調(diào)，形成三結(jié)合教育合力。

為了讓新疆學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家、校教育有效銜接，我們組織了給內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)寄家信活動(dòng)，每年給家長(zhǎng)寄三封信：國(guó)慶前后寄一封“平安信”、春節(jié)前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“學(xué)業(yè)匯報(bào)信”，信的內(nèi)容包括學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生自己寫給家人的信、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)致內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)的信以及學(xué)生在校內(nèi)外拍的各種照片、“家長(zhǎng)建議表”等，用特快專遞寄給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)能收到。通過(guò)寄家信讓家長(zhǎng)了解我們的工作，理解我們的工作，進(jìn)而支持我們的工作，共同教育好學(xué)生。

除了寄家信，為全面了解內(nèi)高班學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步提升內(nèi)高班的教育教學(xué)水平，樹立玉巖中學(xué)的優(yōu)良教育形象，我校還開展了暑期家訪活動(dòng)，成立了教師家訪團(tuán)，教師家訪團(tuán)于2011年7月12日至19日開展了為期8天的家訪活動(dòng)。在8天的家訪活動(dòng)中，教師家訪團(tuán)冒著酷暑，不顧勞累，輾轉(zhuǎn)1.2萬(wàn)多公里，從廣州到新疆，走訪了喀什地區(qū)的疏附縣、疏勒開辦內(nèi)地新疆高中班是黨和國(guó)家的重大戰(zhàn)略決策。新疆內(nèi)高班學(xué)生既是將來(lái)新疆社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者，也是新疆各級(jí)干部隊(duì)伍來(lái)源的重要后備力量。在不久的將來(lái)，他們將成為新疆各方面工作的骨干，許多人將走上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。他們的素質(zhì)如何，特別是政治思想素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)新疆的面貌，關(guān)系到新疆社會(huì)的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的統(tǒng)一等大局問(wèn)題。廣州市玉巖中學(xué)于2010年9月開始承辦內(nèi)高班，到目前為止，共招收了79名新疆民考民學(xué)生，兩個(gè)班，分預(yù)科和高一年級(jí)，生源主要來(lái)自喀什、伊犁、和田、阿克蘇等地州。

為加強(qiáng)對(duì)我校新疆學(xué)生的教育與管理工作，學(xué)校承辦之初就制訂了“建章立制，開好先例，確立目標(biāo)，創(chuàng)造佳績(jī)”的十六字工作方針，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的辦學(xué)宗旨，從學(xué)校自身實(shí)際出發(fā)，努力提高教育教學(xué)科學(xué)管理水平，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作，和諧發(fā)展，全面育人，在注重通過(guò)制度約束、獎(jiǎng)懲規(guī)則等“剛性管理”對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的同時(shí)，也要采取“柔性管理”，即尊重學(xué)生的情感需求、人格獨(dú)立與個(gè)性自由，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使教師成為內(nèi)高班學(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)的太陽(yáng),使學(xué)校成為內(nèi)高班師生共同幸福成長(zhǎng)的精神家園。

一、開展民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)民族關(guān)系融和

新疆的孩子初到內(nèi)地，普遍存在語(yǔ)言交流困難、生活不適應(yīng)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、生活自理能力不強(qiáng)等問(wèn)題，并且他們從到校至放假有一年的時(shí)間不能回家。對(duì)于這樣一群來(lái)自遠(yuǎn)方的孩子，我們有責(zé)任、有義務(wù)幫他們?cè)趶V州找一個(gè)小主人與之手拉手，讓這群孩子在第二故鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。為此，我們開展了“民、漢學(xué)生手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)”。該活動(dòng)以“交流、交往、交融、和諧”為主題，擬開展民族學(xué)生走進(jìn)漢族學(xué)生家庭、共建“民族和諧林”、“交流語(yǔ)言、學(xué)習(xí)互助”、“宿舍文化共建”、“同讀一本書、同看一部電影、共唱一首紅色革命歌曲、共繪一幅民族團(tuán)結(jié)圖畫、共辦一份手抄報(bào)”、開展“走訪高新企業(yè)、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)等”為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每學(xué)年舉行一次民、漢結(jié)對(duì)活動(dòng)成果展示等8個(gè)方面的主題活動(dòng)。

2011年6月3日，我校舉行了結(jié)對(duì)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，請(qǐng)來(lái)了區(qū)教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)代表等人參加。蘿崗區(qū)教育局副局長(zhǎng)謝慶文、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)孟純初出席啟動(dòng)儀式并講話，高一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)代表王先智在大會(huì)上發(fā)言。

6月份，新疆部先后兩次開展了民族學(xué)生走進(jìn)本地學(xué)生家庭的結(jié)對(duì)活動(dòng)。分兩種形式進(jìn)行，一種是本地學(xué)生把結(jié)對(duì)的民族學(xué)生接進(jìn)家里，交流內(nèi)容包括：本地學(xué)生介紹放鞭炮、洗手、上茶、落座等漢族禮節(jié)，介紹家庭成員，新疆學(xué)生則介紹自己和家庭成員；本地學(xué)生教新疆學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)；新疆學(xué)生教本地學(xué)生做拉面，本地學(xué)生家庭教新疆學(xué)生做粵菜，介紹粵菜的有關(guān)知識(shí)；在本地學(xué)生家庭苗圃同種一棵友誼樹；新疆學(xué)生和本地學(xué)生互贈(zèng)帶有地方色彩的小禮品；相互交換民、漢學(xué)生友誼信等。另一種形式是把結(jié)對(duì)的本地學(xué)生的父母接到學(xué)校做家長(zhǎng)義工，讓他們替代內(nèi)高班學(xué)生的父母，作為新疆學(xué)生的第二父母，與課任老師交流成長(zhǎng)情況，走進(jìn)新疆孩子的課室聽課，了解教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生聽課情況，參觀結(jié)對(duì)的內(nèi)高班學(xué)生的宿舍，了解個(gè)人物品配備情況等，最后在清真餐廳與結(jié)對(duì)學(xué)生共進(jìn)午餐，了解結(jié)對(duì)學(xué)生的飲食情況，交流成長(zhǎng)報(bào)告、參觀及聽課的具體細(xì)節(jié)。通過(guò)這種交流，使內(nèi)高班學(xué)生真切地感受到異鄉(xiāng)第二父母的關(guān)愛，同時(shí)也開闊了學(xué)生的視野，加深了友誼。

二、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，首先要求學(xué)生在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，由單純地學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榧葘W(xué)習(xí)知識(shí)又培養(yǎng)能力，并且在增長(zhǎng)知識(shí)和能力中，更加注重能力的培養(yǎng)。因此，社會(huì)實(shí)踐作為知能轉(zhuǎn)化的基本途徑，在學(xué)生能力的培養(yǎng)中日益顯露出它的重要地位。

為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，立志獻(xiàn)身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的新疆優(yōu)秀建設(shè)人才，我校結(jié)合廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)的地域資源和經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)的特點(diǎn)（廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)是我國(guó)工業(yè)與科技發(fā)展的重要基地。世界前五百?gòu)?qiáng)的知名企業(yè)就有一百多家在廣州開發(fā)區(qū)、蘿崗區(qū)落戶），組織內(nèi)高班學(xué)生開展了“走訪區(qū)內(nèi)國(guó)際知名企業(yè)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，先后參觀了本田汽車（中國(guó)）有限公司、廣州市香雪制藥股份有限公司、廣東威創(chuàng)視訊科技股份有限公司、廣州視睿電子科技有限公司等國(guó)際國(guó)內(nèi)知名企業(yè)。

每一次參觀，我們都精心策劃，認(rèn)真落實(shí)，切實(shí)讓學(xué)生有所感悟，有所收獲。參觀前一周制訂翔實(shí)的方案，設(shè)計(jì)訪談表格、問(wèn)卷等；活動(dòng)過(guò)程中廣泛收集活動(dòng)照片、錄像、問(wèn)卷、課件等過(guò)程資料，填寫“走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表”；參觀結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)一步完善活動(dòng)材料，如撰寫《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)感言》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)建議書》、《走訪國(guó)際知名企業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查報(bào)告》等，并以活動(dòng)匯報(bào)課、板報(bào)、?？榷喾N形式對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

通過(guò)實(shí)地參觀高科技企業(yè)運(yùn)作，讓學(xué)生走出校園，走進(jìn)企業(yè)，切身感受企業(yè)文化，開闊視野，拓展了學(xué)生的國(guó)際視野，使他們感受到人才、人力資源的重要性，感受到科學(xué)技術(shù)的重要，加深了對(duì)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的理解，從而培養(yǎng)了學(xué)生開放的現(xiàn)代化意識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，并促使其開始思考未來(lái)的人生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

三、強(qiáng)化行為規(guī)范教育，開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)

人的行為是受思想支配的。達(dá)·芬奇曾說(shuō):“對(duì)一件東西的愛好是由知識(shí)產(chǎn)生的,知識(shí)愈準(zhǔn)確,愛好就愈強(qiáng)烈。要達(dá)到這準(zhǔn)確,就必須對(duì)愛好的事物全體所有組成的每一個(gè)部分有透徹的知識(shí)。”人們的日常行為無(wú)論是正確的或是不正確的，都是后天在學(xué)校、家庭、社會(huì)的環(huán)境中通過(guò)學(xué)習(xí)、模仿、教育獲得的社會(huì)性的行為。對(duì)內(nèi)高班學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育是適應(yīng)學(xué)校、家庭、社會(huì)生活的需要，也是適應(yīng)學(xué)生自身發(fā)展的需要。

對(duì)學(xué)生行為規(guī)范教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自律，這其中需要教師的反復(fù)提醒，需要同學(xué)間的相互監(jiān)督，更需要規(guī)章制度的有效約束。這是因?yàn)椋瑢W(xué)生要全面發(fā)展，就必須有嚴(yán)格的制度和科學(xué)的管理作支撐，才能保障教育工作的順利開展。根據(jù)教育部和新疆內(nèi)學(xué)辦有關(guān)文件精神，參照其他辦班學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合玉巖中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，我們制定出一系列教育教學(xué)及生活服務(wù)的管理制度，有《廣州市玉巖中學(xué)新疆部值班制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班學(xué)生節(jié)假日管理制度》、《廣州市玉巖中學(xué)內(nèi)高班周末電影播放制度》、《廣州市玉巖中學(xué)生活老師管理制度》、《清真餐廳管理制度》等。我校制定的管理制度具體明確，可操作性強(qiáng)。如周末電影播放制度，為規(guī)范周末、節(jié)假日的管理，最大限度地豐富學(xué)生的假日生活，我校在每周六晚開展“每周一部好電影”的勵(lì)志教育活動(dòng)，具體做法分四步：第一步，精選影片。學(xué)校專門提供100部?jī)?nèi)容健康、積極向上、充滿陽(yáng)光、有較強(qiáng)激勵(lì)作用的影片目錄，有 “十大必看心理電影”、“高智商才能看懂的電影”、“哈佛商學(xué)院要求學(xué)生必看的10部經(jīng)典電影”等，班主任在這些目錄中選出一學(xué)年擬看的電影片目，寫出“播放計(jì)劃表”上交新疆部主任室審批。審影片工作由新疆部分管副主任負(fù)責(zé)初審，報(bào)新疆部主任和分管副校長(zhǎng)審批。原則上開學(xué)初把全學(xué)期每周播放的影片安排到位。第二步，預(yù)告劇情。生活老師提前觀看影片，然后提前一周在班上預(yù)告影片故事情節(jié)，使學(xué)生做好觀看的心理準(zhǔn)備。第三步，組織觀看。生活老師按照學(xué)校的安排播放影片，如需調(diào)整，生活老師持“每周一部好電影影片播放審批條”按程序?qū)徟Ｓ^看影片的時(shí)間19∶00～21∶40，當(dāng)晚沒有放完的影片下周接著再看，如在21∶40前結(jié)束放映，休息10分鐘后開始晚自習(xí)。原則上每位同學(xué)都要參加勵(lì)志教育活動(dòng)，有特殊情況不想觀看電影的同學(xué)向生活老師提出申請(qǐng)，由生活老師另行安排。第四步，觀后拓展。為了讓感動(dòng)延續(xù)，充分發(fā)揮電影對(duì)學(xué)生的激勵(lì)教育作用，觀看后，我們每月組織學(xué)生寫影評(píng)、感悟，開展“我最喜歡的一句臺(tái)詞”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生不僅關(guān)注電影的故事情節(jié)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注電影的精神力量。

四、重視家庭教育，堅(jiān)持家?；?dòng)，形成教育合力

現(xiàn)代教育思想認(rèn)為，培養(yǎng)人才的任務(wù)并非學(xué)校教育所能單獨(dú)完成，教育環(huán)境的優(yōu)化也不是單憑學(xué)校自身力量所能實(shí)現(xiàn)的。隨著時(shí)代發(fā)展，社會(huì)進(jìn)步，學(xué)校的教育也面臨新的問(wèn)題。原來(lái)單一的教育模式已經(jīng)不能適應(yīng)變化了的青年學(xué)生，傳統(tǒng)教育形式受到了挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明，要增加教育的實(shí)效性，要把學(xué)校教育與學(xué)生家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)多種方式使學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育力量協(xié)調(diào)，形成三結(jié)合教育合力。

為了讓新疆學(xué)生家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，促進(jìn)家、校教育有效銜接，我們組織了給內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)寄家信活動(dòng)，每年給家長(zhǎng)寄三封信：國(guó)慶前后寄一封“平安信”、春節(jié)前夕寄一封“感恩信”、“暑假前寄一封“學(xué)業(yè)匯報(bào)信”，信的內(nèi)容包括學(xué)生的考試成績(jī)、學(xué)生自己寫給家人的信、玉巖中學(xué)校長(zhǎng)致內(nèi)高班學(xué)生家長(zhǎng)的信以及學(xué)生在校內(nèi)外拍的各種照片、“家長(zhǎng)建議表”等，用特快專遞寄給學(xué)生家長(zhǎng)，確保家長(zhǎng)能收到。通過(guò)寄家信讓家長(zhǎng)了解我們的工作，理解我們的工作，進(jìn)而支持我們的工作，共同教育好學(xué)生。

除了寄家信，為全面了解內(nèi)高班學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，進(jìn)一步提升內(nèi)高班的教育教學(xué)水平，樹立玉巖中學(xué)的優(yōu)良教育形象，我校還開展了暑期家訪活動(dòng)，成立了教師家訪團(tuán)，教師家訪團(tuán)于2011年7月12日至19日開展了為期8天的家訪活動(dòng)。在8天的家訪活動(dòng)中，教師家訪團(tuán)冒著酷暑，不顧勞累，輾轉(zhuǎn)1.2萬(wàn)多公里，從廣州到新疆，走訪了喀什地區(qū)的疏附縣、疏勒縣、莎車縣、英吉沙縣、岳普湖縣，克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿圖什市、阿克陶縣和吐魯番地區(qū)的鄯善縣??走訪了15名維吾爾族學(xué)生家庭，給每名學(xué)生家庭送去了200元的慰問(wèn)金。通過(guò)家訪，老師們深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生、當(dāng)?shù)孛癖娊涣髁烁星?，宣傳了黨和國(guó)家的民族教育政策，擴(kuò)大了內(nèi)高班在新疆的影響。

內(nèi)高班教育任務(wù)是艱巨的，使命是光榮的。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新新疆班教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，使新疆學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)。

縣、莎車縣、英吉沙縣、岳普湖縣，克孜勒蘇柯爾克孜自治州的阿圖什市、阿克陶縣和吐魯番地區(qū)的鄯善縣??走訪了15名維吾爾族學(xué)生家庭，給每名學(xué)生家庭送去了200元的慰問(wèn)金。通過(guò)家訪，老師們深入地了解了學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，與家長(zhǎng)、學(xué)生、當(dāng)?shù)孛癖娊涣髁烁星?，宣傳了黨和國(guó)家的民族教育政策，擴(kuò)大了內(nèi)高班在新疆的影響。

內(nèi)高班教育任務(wù)是艱巨的，使命是光榮的。今后，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新新疆班教育教學(xué)和學(xué)生管理工作，促進(jìn)學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，使新疆學(xué)生更加健康、全面地成長(zhǎng)。

第三篇：德育創(chuàng)新

我 很 優(yōu) 秀——培植你的信念熊正勇案例：新學(xué)期如期而至，我象往常一樣，總要精心設(shè)計(jì)好第一堂課，作為新學(xué)年獻(xiàn)給孩子們的第一份禮物。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我一路上哼著快樂的小曲，胸有成竹地趕往4.3班教室，為孩子們獻(xiàn)上第一節(jié)信息課。當(dāng)我一走進(jìn)教室，我馬上收起臉上的微笑，站在一旁靜靜觀賞。瞧！教室里打鬧聲此起彼伏，猶如一個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)。特別是班里出名的“匪頭子”（小強(qiáng)），站在凳子上，肆無(wú)忌憚，大聲發(fā)表他的“演說(shuō)”。“我是超級(jí)恐龍，我將統(tǒng)治整個(gè)宇宙，讓人類見鬼去吧！”他一邊得意洋洋地說(shuō)，還一邊向同學(xué)們做鬼臉?！罢l(shuí)敢和我挑戰(zhàn)，我將讓他死無(wú)葬身之地。”在他的挑釁下，號(hào)稱“淘氣包”的小濤也不甘示弱，干脆跳到電腦桌上和小強(qiáng)拼殺起來(lái)！教室里吵鬧聲、尖叫聲、喝彩聲、加油聲響成一片。孩子們正全身心地觀看這場(chǎng)“和平”與“戰(zhàn)爭(zhēng)”表演，哪還有心思管你老師呢。我心里為之一顫：平時(shí)老師的威信都哪兒去了？教書十幾年，一米七幾的個(gè)兒，還是涪城教育界小有名氣的優(yōu)秀教師，卻駕御不了這些小不點(diǎn)。我心里升起一股莫名的悲哀?？偟孟朕k法控制這種局勢(shì)，但又不失教師的尊嚴(yán)與道德修養(yǎng)。猶豫片刻，我信步走上講臺(tái)，向孩子們做了一個(gè)安靜的手勢(shì)，孩子們才端端正正地坐在自己的位置上。而這兩個(gè)不“安分”的人很不情愿地回到自己的座位上，可手還不停地?cái)[弄著書本，根本不理會(huì)我這個(gè)老師。對(duì)于這兩個(gè)孩子，所有任課教師早已“傷透了心”。什么禮儀啊，常規(guī)啊，早已在他倆的身上消失得無(wú)影無(wú)蹤。如果再給他們進(jìn)行一次常規(guī)、紀(jì)律的教育，我想收效也是為微乎其微?？礃幼樱@一堂精彩的見面課得放一放。我想要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，首先得教會(huì)孩子怎樣做人。這時(shí)，我腦子里閃出一個(gè)想法：給孩們講一個(gè)故事吧，講一個(gè)我曾讀過(guò)的故事，而讓我終生受用的故事……

第四篇：“中學(xué)德育創(chuàng)新計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)十六大精神和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，堅(jiān)持以人為本，與時(shí)俱進(jìn)，服務(wù)到位，遵循規(guī)律的原則，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，針對(duì)高中學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn)，積極探索新時(shí)期學(xué)生思想道德建設(shè)的規(guī)律，加快德育工作創(chuàng)新的步伐，努力使我校德育工作在轉(zhuǎn)變觀念、完善機(jī)制、創(chuàng)新方法，形成特色等方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階，為我校創(chuàng)建xx省“四星級(jí)”普通高中奠定堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)：

總目標(biāo)：為本學(xué)期創(chuàng)建xx省“四星級(jí)”普通高中奠定堅(jiān)實(shí)的德育基礎(chǔ)，確保順利晉星。

基本目標(biāo)：

1、保持違法犯罪零紀(jì)錄；

2、校園常規(guī)管理井然有序；

3、市級(jí)德育競(jìng)賽榜上有名；

4、德育科研水平顯著提高；

5、德育管理新機(jī)制基本理順。

三、具體工作：

（一）理順德育管理新機(jī)制，抓好德育隊(duì)伍建設(shè)

1、理順德育管理新機(jī)制。適應(yīng)學(xué)校管理的變化，要盡快適應(yīng)和理順新的機(jī)制。在學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生工作處、年級(jí)管理部既要權(quán)責(zé)明確，又要相互協(xié)調(diào)配合，充分凝聚合力，管理、教育好學(xué)生，不留管理盲點(diǎn)。

3、抓好副班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)良的后備軍。建立班主任導(dǎo)師制。在青年教師主動(dòng)申報(bào)的基礎(chǔ)上，各年級(jí)部選聘優(yōu)秀青年教師擔(dān)任副班主任，學(xué)生工作處將與各年級(jí)管理部協(xié)調(diào)，選好班主任導(dǎo)師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，并通過(guò)班主任研訓(xùn)中心，對(duì)副班主任進(jìn)行培訓(xùn)，加快青年教師的成長(zhǎng)。學(xué)生工作處加大對(duì)副班主任工作的指導(dǎo)與考核，推優(yōu)篩劣，每學(xué)期評(píng)比“優(yōu)秀副班主任”，并及時(shí)推選優(yōu)秀的副班主任走上班主任工作隊(duì)伍；對(duì)主觀不努力、不稱職的副班主任予以淘汰，并在將來(lái)確定班主任人選和職稱評(píng)定等方面不予考慮。

4、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育的作用。團(tuán)委要健全學(xué)生組織，選拔高一優(yōu)秀學(xué)生充實(shí)學(xué)生會(huì)，加強(qiáng)工作指導(dǎo)，讓學(xué)生會(huì)干部參與到學(xué)校管理中。與各職能部門協(xié)調(diào)，建立學(xué)生食堂監(jiān)督委員會(huì)、宿舍管理委員會(huì)、若干學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生自主管理組織，競(jìng)聘產(chǎn)生若干名學(xué)生校長(zhǎng)助理，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)的潛力和動(dòng)力，積極建構(gòu)以生為本的“主體德育”，提高德育實(shí)效。

（二）以常規(guī)管理為抓手，建設(shè)“文明xx”，塑造“文明xx人”。

校園常規(guī)管理是學(xué)校教育教學(xué)的基礎(chǔ)工作，常規(guī)管理的質(zhì)量對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展具有重大的影響。因此，全校各班班主任要根據(jù)《班級(jí)一日常規(guī)檢查評(píng)分細(xì)則》加強(qiáng)教育，安排班干部對(duì)升旗儀式、課間操、眼保健操、胸卡、衛(wèi)生、節(jié)約水電、就餐紀(jì)律、自修紀(jì)律、自行車停放、宿舍內(nèi)務(wù)、就寢紀(jì)律、黑板報(bào)等項(xiàng)目專人負(fù)責(zé)，班主任加強(qiáng)檢查督促；學(xué)生工作處、團(tuán)委加強(qiáng)考核，確保學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)井然有序，著力建設(shè)“潔美xx”。本學(xué)期要重點(diǎn)抓好：

1、加強(qiáng)愛校教育，使全體師生認(rèn)同學(xué)校文化。為配合學(xué)校文化管理工程，要加強(qiáng)學(xué)校精神、核心理念、校訓(xùn)的宣講、教育，使全體師生成為xx文化的接受者、傳播者、創(chuàng)造者。加強(qiáng)校園文化建設(shè)。在圖書館工程完工后，要充分發(fā)揮校史室的育人功能。尤其對(duì)高一新生，要抓好入學(xué)教育，使高一新生能迅速融入xx大家庭。

2、加強(qiáng)宿舍（寄宿生）管理。班主任要配合學(xué)生工作處選好、配強(qiáng)室長(zhǎng)，并建立宿舍情況每日匯報(bào)制，即由室長(zhǎng)每天早上向班主任匯報(bào)昨晚寢室衛(wèi)生、出勤、紀(jì)律等情況；班主任要經(jīng)常性深入宿舍，了解、關(guān)心、督促寄宿生生活，從本學(xué)期起，班主任每周要深入南、北區(qū)宿舍至少各一次。學(xué)生工作處要定期召開室長(zhǎng)會(huì)議、學(xué)生宿舍管理委員會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)指導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生工作處、年級(jí)管理部要加強(qiáng)宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的檢查督察，繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“星級(jí)寢室”的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度，并有機(jī)開展寢室文化建設(shè)，美化、凈化寢室。高一新生軍訓(xùn)時(shí)，要強(qiáng)化寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生的訓(xùn)練與考核，使高一新生能迅速地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“星級(jí)班級(jí)”申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度，即每月初各班申報(bào)－－月中達(dá)標(biāo)創(chuàng)建－－月底考核，評(píng)比產(chǎn)生“星級(jí)班級(jí)”。

班主任要高度重視，積極動(dòng)員全班學(xué)生，喚醒學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，營(yíng)造積極向上的班級(jí)輿論，實(shí)現(xiàn)班級(jí)常規(guī)管理的自覺化和規(guī)范化，為良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成奠基。

4、繼續(xù)堅(jiān)持和落實(shí)“優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、積極分子和校園之星”的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度，即學(xué)年初學(xué)生自我申報(bào)－－學(xué)期中自我努力、自我校正、自我提高－－學(xué)期末總結(jié)考評(píng)，學(xué)校表彰公布。要把“優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、積極分子和校園之星”的申報(bào)達(dá)標(biāo)考核制度作為引導(dǎo)學(xué)生自我成長(zhǎng)、自我發(fā)展的有力載體，提高學(xué)生自我教育、自我糾錯(cuò)、自我反思的能力。

5、大力開展規(guī)范、禮儀教育，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，塑造“文明xx人”。學(xué)生工作處要繼續(xù)組織力量開展“強(qiáng)化常規(guī)管理月”活動(dòng)，集中一個(gè)月時(shí)間，分年級(jí)、分階段集中強(qiáng)化訓(xùn)練，從“學(xué)會(huì)吃飯（就餐規(guī)范、不吃零食）”、“學(xué)會(huì)就寢（內(nèi)務(wù)衛(wèi)生就寢規(guī)范）”、“學(xué)會(huì)走路（交通安全）”以及禁止學(xué)生在校園內(nèi)使用移動(dòng)通訊工具和娛樂工具的要求開始做起，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的規(guī)范意識(shí)和禮儀習(xí)慣。高一年級(jí)：開展入學(xué)規(guī)范教育，使學(xué)生迅速適應(yīng)高中管理，保持軍訓(xùn)效果；高二年級(jí)：要抓好班級(jí)的進(jìn)一步整合，建設(shè)班集體，并適應(yīng)高考要求，形成良好的班風(fēng)和濃厚的學(xué)風(fēng)；高三年級(jí)：要加快新調(diào)整班級(jí)的整合，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，以嚴(yán)格管理促教學(xué)質(zhì)量提高，進(jìn)一步純化年級(jí)風(fēng)氣。要以文明的禮儀、昂揚(yáng)的精神、良好的規(guī)范迎接晉星的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估。

（三）以德育活動(dòng)為載體，深化創(chuàng)建工作，打造xx德育品牌

“學(xué)會(huì)做人”是我校德育工作的核心，要努力把學(xué)生培養(yǎng)成“立志報(bào)效祖國(guó)，做一個(gè)愛國(guó)的人；尊重關(guān)愛他人，做一個(gè)有道德的人；自覺遵紀(jì)守法，做一個(gè)文明的人；自信樂觀向上，做一個(gè)心理健康的人”。要通過(guò)一系列德育活動(dòng)，著力培養(yǎng)全校師生確立“xx人”意識(shí)，樹立“xx人”形象，打造xx德育品牌。要有計(jì)劃地開展安全教育和衛(wèi)生教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和衛(wèi)生意識(shí)。特別要以交通安全學(xué)校為陣地，教育、引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)交通安全意識(shí)，自覺遵守交通法規(guī)，維護(hù)交通秩序，確保生命健康和安全；有計(jì)劃地開展心理健康教育，在高一年級(jí)心理健康教育進(jìn)課堂，正常開放心理咨詢室（心語(yǔ)灣），幫助學(xué)生順利度過(guò)青春期，為人生奠基；有計(jì)劃地開展法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念。要深入持久地在學(xué)生中開展黨的基本知識(shí)、基本理論的啟蒙教育，辦好青年學(xué)生黨校，全面提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

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第五篇：德育創(chuàng)新案例

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期德育創(chuàng)新案例

夏向娟

（一）產(chǎn)生背景：

近年來(lái)，隨著本地區(qū)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，外來(lái)人員子女的數(shù)量逐年攀升，他們的云涌而入，給我們的學(xué)校教育帶來(lái)了很大的沖擊，教師感受到了前所未有的壓力。我校“外籍孩子”的比例已超過(guò)百分之四十，由于居住環(huán)境、文化意識(shí)、經(jīng)濟(jì)條件以及家庭中諸多的特殊性與不均衡性，使得這部分學(xué)生中的相當(dāng)一部分同學(xué)缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與生活習(xí)慣。學(xué)校在轉(zhuǎn)化學(xué)生思想，規(guī)范養(yǎng)成教育及落實(shí)文明禮儀等方面都進(jìn)行了有益的探索，取得了一些成效。學(xué)年內(nèi)，結(jié)合課題研究，我們養(yǎng)成教育的著重點(diǎn)在于貧困生、學(xué)困生的扶助與轉(zhuǎn)化工作。

（二）案例內(nèi)容：

這是校園內(nèi)真實(shí)而常見的一幕：學(xué)生午餐后，聽見幾位學(xué)生在向班主任老師匯報(bào)：“小A今天語(yǔ)文課上又不認(rèn)真了，他寫字的速度實(shí)在太慢，課堂作業(yè)沒來(lái)得及完成”。再看班主任老師，并沒有當(dāng)面批評(píng)這位男生，而是微笑著走上前拍了拍他的肩膀，俯身在他耳邊輕輕地說(shuō)了一句話，只見該同學(xué)慢慢地點(diǎn)了點(diǎn)頭，師生之間的默契可見一斑。小A同學(xué)是一個(gè)幾乎令所有老師都搖頭的孩子，就連家長(zhǎng)都曾經(jīng)產(chǎn)生了放棄的念頭，但我們的班主任和主要任課教師卻時(shí)刻關(guān)注著他，每天都在為他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，采取旁敲側(cè)擊，鼓勵(lì)為主的方式默默地關(guān)愛著他，班級(jí)同學(xué)也自愿成立幫困小組，陪伴他一起進(jìn)步。

（三）具體做法：

這樣的“外籍孩子”在我們每個(gè)班級(jí)中都有，被老師們稱為“學(xué)困生”，他們是每個(gè)老師最關(guān)注、傾注心血最多的學(xué)生，也是最令班主任老師頭疼的學(xué)生。另外，學(xué)校還有小部分的貧困生，有的甚至是“雙困生”。如何走近這些特殊的孩子，給予他們最真誠(chéng)的幫助和最有效的指導(dǎo)是讓他們擺脫困境的最佳途徑。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地家訪，了解“外籍孩子”和學(xué)困生的現(xiàn)狀，分析其學(xué)習(xí)困難的原因，確定研究對(duì)象，研究教育教學(xué)對(duì)策，采取相應(yīng)措施，加強(qiáng)轉(zhuǎn)化工作的力度。在各年級(jí)段都開展了幫困活動(dòng)，參與面廣，活動(dòng)開展正常、有序，中、高年級(jí)段的效果尤其明顯。主要從以下四個(gè)方面具體落實(shí)：

1、樹立學(xué)習(xí)信心。

我們平常所指的學(xué)困生，大致可分為兩類。一類是“絕對(duì)學(xué)困生”，另一類是“相對(duì)學(xué)困生”，即先天智力正常，但在其成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中因?yàn)橥獠恳蛩氐挠绊?，沒有達(dá)到教學(xué)所規(guī)定的水平。在我校中插班生不少，且多數(shù)是“相對(duì)學(xué)困生”，大多因?yàn)槿鄙倭己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣所致。無(wú)論是學(xué)困生或貧困生，在他們身上幾乎看不到自信。學(xué)校從上而下，都非常關(guān)心他們，從黨支部、校行政到工會(huì)，都向?qū)W生伸出了援助之手，全體黨員分別與學(xué)校的貧困生“一幫一”結(jié)對(duì)，全體教師與“學(xué)困生”結(jié)對(duì)，從生活上、學(xué)習(xí)上雙管齊下，讓他們體會(huì)到濃濃的關(guān)愛。師愛是一種強(qiáng)大無(wú)比的感召力和教育力。教師傾注的愛像春雨般滋潤(rùn)著他們干枯的心田，給他們帶來(lái)精神上的滿足，增強(qiáng)了他們的自信心。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師。濃厚的師愛叩啟了后進(jìn)生的心扉，而要想改變他們的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，首先就要從激發(fā)學(xué)習(xí)興趣入手。在學(xué)科建設(shè)中，各科任教師起到了關(guān)鍵重要，他們立足各自的課堂實(shí)踐，給予學(xué)困生特別的關(guān)照。如教學(xué)中采用分層教學(xué)的模式，即從學(xué)生分層、目標(biāo)分層、過(guò)程分層、評(píng)價(jià)分層等方面入手，大膽嘗試，不斷反思，及時(shí)總結(jié)得失，始終以激發(fā)學(xué)困生的興趣為宗旨，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促使他們?nèi)硇牡耐度氲綄W(xué)習(xí)中去。

3、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

在加強(qiáng)課堂建設(shè)，彌補(bǔ)學(xué)生之間小差異的同時(shí)，我們也清醒地意識(shí)到學(xué)生之間存在的大差異，這是造成他們落后的最直接的原因。為此，學(xué)校要求教師進(jìn)行對(duì)策研究，各主要學(xué)科根據(jù)摸底情況，制定跟蹤計(jì)劃，開設(shè)興趣班活動(dòng)。既有校級(jí)的學(xué)科興趣小組，也有年級(jí)組的活動(dòng)小組。根據(jù)學(xué)科特別，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在每周安排各項(xiàng)活動(dòng)，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)科輔導(dǎo)，此項(xiàng)工作得到所有老師的理解與支持，已經(jīng)步入正軌。

4、密切家校聯(lián)系。

學(xué)校在改革課堂教學(xué)、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)過(guò)程中深切體會(huì)到家庭教育的重要性。我校學(xué)生的生源決定了家教工作的薄弱，但教師能正視客觀差距，理解家長(zhǎng)的困難，努力探求切實(shí)可行的三結(jié)合教育途徑。充分利用網(wǎng)校資源密切與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，各年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)都能有目標(biāo)、按計(jì)劃地進(jìn)行，并能及時(shí)反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更有效地開展此項(xiàng)活動(dòng)。除常規(guī)工作外，家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的幫教措施也十分支持，能配合做好班中幫教對(duì)象的督促工作，各科老師能及時(shí)聯(lián)系部分家長(zhǎng)，以便讓他們?cè)诘谝粫r(shí)間了解孩子的進(jìn)步情況和學(xué)習(xí)的近況。在學(xué)校、教師、家長(zhǎng)的共同努力下，我們不少孩子有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，他們的努力有時(shí)會(huì)讓老師們“大吃一驚”，讓同伴們“刮目相看”，更讓他們自己“沾沾自喜”。

（四）基本成效：

通過(guò)多方努力，目前我校貧困生的生活得到了一定的保障，學(xué)困生的學(xué)習(xí)有了不少起色。全校上下群策群力，師生之間坦誠(chéng)相見，形成了有效溝通。特別是學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，其重要意義得到了全體教師的認(rèn)同，正確對(duì)待學(xué)困生，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生也是面向全體教育理念的生動(dòng)體現(xiàn)。正是在新理念的指引下，我們自主學(xué)習(xí)、不斷探索、注重反思，以不懈的努力去實(shí)踐教育新理念。

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期德育創(chuàng)新案例

付艷華

案例：謝某，男，10歲，小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，單親家庭。他和母親一起生活。開學(xué)一個(gè)星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親、老師批評(píng)后，就把自己反鎖在家里，不上學(xué)，不說(shuō)話，砸東西，逃避別人。

（一）原因分析

經(jīng)過(guò)和她母親的交談了解到，她的父親是個(gè)簡(jiǎn)單粗暴的人，他倆是再婚的，但他父親仍不珍惜這段婚姻。在他年幼的時(shí)候，就經(jīng)常受到父親的打罵，但是，當(dāng)父親心情好的時(shí)候，又會(huì)滿足兒子一切合理與不合理的要求，這就造成了他既膽大怕事又固執(zhí)任性。二年前，父母又離了婚，使他受到很大打擊，加上母親常常在兒子面前哭訴自己的不幸，使這個(gè)小孩情感更加脆弱，心理壓力更大，覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭來(lái)，干脆就把自己反鎖在家里，不去上學(xué)，采取有意回避的態(tài)度，壓抑自己。通過(guò)家訪，我明白了他不上學(xué)的原因是受到心理上的困擾。由于家庭的忽然變故，使她失去原有的心理平衡，變得更加焦慮不安，感到孤立無(wú)助，繼而逃避，這是一種高度焦慮癥狀的消極心境。我認(rèn)識(shí)到這時(shí)候家長(zhǎng)和老師不聞不問(wèn)，或批評(píng)責(zé)罵他，不僅不會(huì)消除這種不健康的心理，反而會(huì)增強(qiáng)這種心理。最終將導(dǎo)致對(duì)任何人都以冷漠的眼光看待，更加孤立自己，直至不可救藥。

（二）個(gè)案處理

（1）、加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，說(shuō)服其家長(zhǎng)要盡到做父母的責(zé)任，使他擺脫心理困境。

我認(rèn)識(shí)到造成他心理不堪重負(fù)的原因主要在于家庭，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其父母認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。

（2）、愛護(hù)、尊重學(xué)生。

其實(shí)，學(xué)生的心靈是最敏感的，他們能夠通過(guò)老師對(duì)自己的態(tài)度來(lái)判斷老師是否真心愛自己。同時(shí)，他們也渴望老師能夠時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心愛護(hù)自己。“羅林塔爾效應(yīng)”告訴我們：只要教師真心愛學(xué)生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問(wèn)題是，有些老師走進(jìn)了“愛”的誤區(qū)，對(duì)“愛學(xué)生”的認(rèn)識(shí)表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛護(hù)，以為噓寒問(wèn)暖為學(xué)生提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛護(hù)，以為關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛護(hù)，殊不知，真正的關(guān)心愛護(hù)，不僅是生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更應(yīng)該是精神上“扶志”，品行上“被德”，心理上“扶健”。有人說(shuō)，對(duì)學(xué)生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個(gè)無(wú)視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會(huì)是一個(gè)熱愛學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人的尊嚴(yán)感，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個(gè)善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。

（3）、給以較多的情感關(guān)懷

教育是一項(xiàng)偉大的育人工程。人是具有情感的，所以情感關(guān)懷在教育中處于相當(dāng)重要的位置。學(xué)生的過(guò)分冷漠實(shí)際上是一種精神情感的失調(diào)，教師給以較多的情感關(guān)懷，可以收到明顯的調(diào)節(jié)治療效果。

1．多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟學(xué)生談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里工正在想些什么，能知道他們最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥學(xué)生，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，學(xué)生心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。

2．多一些一視同仁的關(guān)心。這些有心理困境的學(xué)生，大多非常敏感，自尊心極強(qiáng)，性格內(nèi)向。如果教師在對(duì)學(xué)生的態(tài)度上厚此薄彼，對(duì)他們有些冷淡，他們就會(huì)感到強(qiáng)烈的不滿。所以教師必須真正了解每一個(gè)學(xué)生，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要做到一視同仁，尤其對(duì)心理素質(zhì)欠佳、單親家庭的學(xué)生，不妨格外表示自己的好感和熱情，這并不是虛偽，這是調(diào)控學(xué)生心態(tài)的需要。

3．多一些寬厚真誠(chéng)的愛心。心靈過(guò)分脆弱、缺少愛的學(xué)生大多有點(diǎn)偏執(zhí)，脾氣或許有點(diǎn)“怪”，教師千萬(wàn)不能因此而嫌棄他們，也不能硬要他們立即把怪脾氣改掉。青少年有點(diǎn)兒孩子氣是正常的，每個(gè)人的個(gè)性千差萬(wàn)別也是正常的。教師如果能以一顆寬厚真誠(chéng)的愛心去教育他們，必能便他們走出暫時(shí)的心靈陰影，而步入人生燦爛的陽(yáng)光地帶。

（4）、在師生間、同學(xué)間架起愛的橋梁，使他感受到集體的溫暖，恢復(fù)心理平衡。

開始，他還不愿上學(xué)，我去到他家里時(shí)，老躲著不見，或是一問(wèn)三不答。我知道這是防御心理的表現(xiàn)，其實(shí)其內(nèi)心還是渴望得到別人的同情和關(guān)心的，他極需要被愛的感覺。我不急也不燥，以極大的耐心和熱情地給他講班里發(fā)生的趣事，講同學(xué)們是多么希望他回到學(xué)校，和他們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)。我主動(dòng)與之接近，縮短心理距離，想用集體的溫暖來(lái)消除她內(nèi)心的焦慮和冷漠。同班級(jí)同學(xué)知道這種情況之后，主動(dòng)利用放學(xué)后的時(shí)間，陪他聊天，給他講講學(xué)校組織的各種各樣的活動(dòng)??慢慢地，他的表情沒有那么呆板，漸漸地露出了一絲向往。此后，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加良性刺激，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起自信心和上進(jìn)心。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆冷漠的失望的心，使他重新回到了班集體中。