第一篇：班主任培訓(xùn)心得

對班主任工作的一點(diǎn)想法

——聆聽班主任培訓(xùn)心得體會

2013年12月21日和22日，我有幸在銀川一中參加了“全國中小學(xué)班級管理藝術(shù)與班主任魅力養(yǎng)成高級研修班”的學(xué)習(xí)，首先要感謝學(xué)校給我這次培訓(xùn)機(jī)會。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短兩天,但感觸頗深，受益匪淺。這兩天，我學(xué)習(xí)了余國良老師的《探索教育之根》、汪志廣老師的《新時(shí)代學(xué)生管理的方向與方法》及王文英老師的《清香傳得天心在》。三位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從最新理論到真實(shí)案例，解讀了班級管理的藝術(shù)和班主任魅力養(yǎng)成的方法。聽了他們的報(bào)告，使我對班級管理的藝術(shù)和班主任魅力養(yǎng)成有了更深刻的理解，下面我就談?wù)勥@次學(xué)習(xí)的心得體會。

提升班主任魅力

通過這次學(xué)習(xí)，使我更加明白，要做一個(gè)出色的、成功的班主任，必須要用個(gè)人的魅力去征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是從服裝還是言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因?yàn)椤白寣W(xué)生喜歡老師比喜歡學(xué)習(xí)更重要”，要努力做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的人。

一、加強(qiáng)道德修養(yǎng)

“高山仰止，景行行止”。實(shí)踐證明，班主任能否得到學(xué)生的擁戴、喜歡，首先決定于其“德行”，通過觀察那些治班有方、成績顯著的班主任，都具有良好的道德品質(zhì)和高尚人格魅力，而且以身作則、率先垂范、言行一致。在管理班級時(shí)要堅(jiān)持原則，秉公辦事、賞罰分明，還要深入實(shí)際，密切聯(lián)系學(xué)生，多為學(xué)生著想，辦實(shí)事，多對自己的工作做出反思，遵守基本的道德規(guī)范，千萬不可 “以惡小而為之”。

二、提高學(xué)識能力

知識淵博，多才多藝的班主任最受學(xué)生歡迎，如果講得一堂好課、寫得一篇好文章、寫得一手好寫，彈得一首好曲，畫得一幅好畫，能與學(xué)生一起參與各種活動。那就更能引起學(xué)生強(qiáng)烈的共鳴與好感，從而在學(xué)生心目中樹立起高大而美好的形象，由對老師的敬佩愛戴之情轉(zhuǎn)為自覺服從老師的教導(dǎo)。

三、注重形象儀表

班主任不僅要重視內(nèi)在美的修煉，還要注重對外在美的塑造，不管是從自身的穿著、打扮，還是言談舉止，都要做到美觀大方、文明禮貌。因?yàn)檫@些都在無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對人生的追求，對真善美的認(rèn)識，對生活的熱愛和對未來的信心。我們身邊有-1-

些老師，他們心地善良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但不太注重自己的外在形象，經(jīng)常衣冠不整、口出臟話，導(dǎo)致學(xué)生不喜歡他們，不喜歡上他們的課，從而影響了教育教學(xué)效果。余國良老師說：“老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成戀人那樣，時(shí)刻注意自己的形象、言行，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。”

四、做到嚴(yán)愛相融

作為班主任，首先要心中有愛，要“善待每一個(gè)學(xué)生”。正如汪志廣老師所說：“農(nóng)民不罵莊稼，園丁不罵花草，老師不罵學(xué)生。”在工作中，我們的“愛”付出越多，教育的效果就有可能越大。我們要在生活上、學(xué)習(xí)上、思想上等各個(gè)方面無微不至地去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，真心對他們好。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)，我們要鼓勵他，幫助他；當(dāng)學(xué)生生活遇到困難時(shí)，我們要扶助他，給他生活的勇氣和希望；當(dāng)學(xué)生孤獨(dú)無助的時(shí)候，我們及時(shí)地給他溫暖?？偠灾?，一個(gè)真誠的微笑，一個(gè)熱情的握手手，一雙鼓勵的眼神，一句親切的問候，都會使學(xué)生如沐春風(fēng)，如飲甘露。對于這樣的班主任，學(xué)生有什么理由不愛呢。正如馬卡連柯說“愛是一種偉大的感情，它總是在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人，創(chuàng)造人類最偉大的珍貴的事物?！钡嘀魅蝺H憑“愛心”是難以勝任班級管理工作的，面對新的社會形勢，新的教育環(huán)境，就需要新的管理方法。在“愛”中還要有“嚴(yán)”，在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)，絕不姑息，絕不袒護(hù)。但也要“嚴(yán)”而有法，不能將這種嚴(yán)格的愛簡單地理解為拍桌子、板著面孔、不茍言笑，甚至動輒體罰。其實(shí)，嚴(yán)格并非是單純的嚴(yán)勵，嚴(yán)與愛互相統(tǒng)一，愛中有嚴(yán)，愛嚴(yán)交融，才會產(chǎn)生理想的教育效果。

提高班級管理藝術(shù)

班主任的的工作應(yīng)該是管理為主，育人為本。一個(gè)班級只有管理到位，才能形成一個(gè)好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，才能保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，才能讓學(xué)生形成良好的品行，所以班主任在日常工作中，一定要提高班級管理的藝術(shù)，因?yàn)椤皩W(xué)生往往反對的不是我們的教育內(nèi)容，而是反對我們的教育方式?！?/p>

一、“嚴(yán)”是班級管理的保障

“不依規(guī)矩，無以成方圓?！币龊冒嘀魅?，首先，要主規(guī)矩，建制度。立規(guī)就要求學(xué)生，使他們逐步成長為講文明，講禮貌，講秩序，守紀(jì)律的社會人。做為班主任，一定要賞罰分明，學(xué)生做好、做對時(shí)，一定要給予表揚(yáng)和獎勵，學(xué)生違反了規(guī)矩、制度時(shí)，必須對其行為進(jìn)行批評、懲罰，“沒有懲罰的教育是不完整的教育，是有缺憾的教育?！辈荒苓w就，計(jì)價(jià)還價(jià)，必須讓學(xué)生明白，犯錯(cuò)是要承擔(dān)后果的，因?yàn)橛?0%的孩子犯錯(cuò)是故意的，但他們并不認(rèn)為是犯錯(cuò)，因?yàn)檫@種行為可以給他們帶來某種好處。要想讓孩子改錯(cuò)，就必須先聽孩子說出真正的原因，再用所付出的代價(jià)大于所得到的好處，讓其不敢再犯。

二、“愛”是班級管理的前提

嚴(yán)不等于冷酷無情、獨(dú)斷專行，而是嚴(yán)而有情，嚴(yán)中見愛。在實(shí)際工作中，老師常常信奉這樣一句話：“要給學(xué)生好心，不能給學(xué)生好臉?！比藗兂Ｓ谩暗蹲幼?，豆腐心”來形容這樣的老師，可實(shí)際的效果是老師付出了好心，卻只能收到學(xué)生對老師的“恨”。因?yàn)楹⒆铀荒芾斫膺@句話的內(nèi)涵，他們只能從現(xiàn)象看問題，看到的是刀子嘴，就認(rèn)定你的心也是“刀子心”，所以老師在教育學(xué)生時(shí)，一定既要給“好心”，也要給“好臉”，讓學(xué)生從老師的身上真切地感受到老師對他們的愛。

在班級管理中，免不了會碰到一些調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績落后的學(xué)生，班主任應(yīng)該全面地看待他們，不要只看著他們的“短”處而見不到他們的長處，以致形成“暈輪效應(yīng)”。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，如有的同學(xué)遵守紀(jì)律的自覺性差，但是待人很熱心，樂于幫助別人打掃衛(wèi)生；有的文化成績不理想，但文體方面有特長等。班主任要對有短處的學(xué)生要多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛”，傾注愛心、熱情和期望，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績，都需要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵。這樣，在他們身上就會產(chǎn)生即愛的效應(yīng)。

三、“嘮叨”是班級管理的大忌

據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“語言在教育中起的作用只占10%左右?！彼栽趯?shí)際管理中，班主任要盡可能地少給學(xué)生講大道理，因?yàn)檫@些大道理學(xué)生都知道，靠干巴巴地講道理是教育不了學(xué)生的，要對學(xué)生講民主，講科學(xué)。老師要有教育學(xué)生的智能庫，以便應(yīng)對各種各樣的教育難題。“教育的最高境界是無痕教育”。

四、“慢”是教育的特征

“教育不像工業(yè)，可以快速、批量生產(chǎn)，教育更像農(nóng)業(yè)，需要一個(gè)相對緩慢的成長過程，心急做不了教育?！碑?dāng)我們面對著天真爛漫的孩子所犯的錯(cuò)誤時(shí)，一定要保持冷靜，克制情緒，暫時(shí)沉默，使用冷處理方法，然后再耐心地去開導(dǎo)教育。如果采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突，影響自己在學(xué)生心目中的形象，從而可能產(chǎn)生反作用。在日常教育和管理中，對學(xué)生的過錯(cuò)我們要盡量控制自己的情緒，問明事情發(fā)生的過程，站在學(xué)生的角度，分析事情的原委，想出解決的辦法。因?yàn)閷W(xué)生不聽老師的話，很大程度上是老師不聽學(xué)生的話造成的。

總之，這兩天的學(xué)習(xí)讓我如飲醍醐，如沐春風(fēng)。在今后的工作中，一定會不斷的反思總結(jié)，不斷提升自己的能力，認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育經(jīng)驗(yàn)的交流，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，爭做優(yōu)秀班主任。

第二篇：班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)心得

碧寨鄉(xiāng)中心學(xué)校 童 爭

在縣教育局教研室的統(tǒng)一組織下，我有幸參加了?全國一線教育專家‘名師講壇’走進(jìn)德宏州暨中小學(xué)班主任思想報(bào)告會?，在歷時(shí)兩天的培訓(xùn)活動中，聆聽了張景浩校長、曾軍良校長和郭玉良老師三位教育專家關(guān)于班主任工作的專題講座。幾位專家對班主任工作進(jìn)行了科學(xué)的分析，從理論聯(lián)系實(shí)際的角度，用豐富多彩的案例和詼諧幽默的語言，詮釋了該如何做一名優(yōu)秀的班主任，他們聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談，向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而富有活力的班主任形象。專家們的講座贏得了在場老師們的陣陣熱烈掌聲，這掌聲中包含著敬佩與贊揚(yáng)。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我卻感觸頗深，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。

一、用愛心換真情

?育人先育心?，感人心者，莫先乎于情。三位教育專家在講座中都強(qiáng)調(diào)了?愛的教育?，一名優(yōu)秀的班主任，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。教師既是知識的塑像，更是愛的化身，只有用愛去感召學(xué)生，才能真正教育好學(xué)生，只有將愛播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的發(fā)展作為愛的出發(fā)點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之深化。?沒有愛就沒有教育?，班主任的愛是無聲的。遇到天氣變冷變熱的時(shí)候，提醒孩子們增減衣物；放學(xué)了，提醒孩子們路途中注意安全，微笑著目送他們離開校園；幫孩子們系一系沒有戴正的紅領(lǐng)巾、拉一拉不整齊的衣角……這些事看起來平常，卻正是班主任愛心的具體體現(xiàn)，一個(gè)眼神、一個(gè)不經(jīng)意的愛撫，都能讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)。

作為班主任，不僅要在生活上關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心健康和思想狀況。在學(xué)習(xí)上，不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難了、學(xué)習(xí)退步了、與家人或伙伴鬧別扭了的時(shí)候，班主任要及時(shí)把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，做好學(xué)生的思想工作，通過談話來開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。

二、盯住學(xué)生的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)，優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。古人云?寸有所長、尺有所短?，其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去發(fā)掘。班主任，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，要善于幫助他們樹立自信心。引導(dǎo)學(xué)生有意識的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方向發(fā)展。班主任，應(yīng)該學(xué)會用欣賞的眼光去捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的積極表現(xiàn)和閃光點(diǎn)，盡可能地表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生所表現(xiàn)出來的微小進(jìn)步，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。以?期待學(xué)生、挖掘閃光點(diǎn)?的方法，幫助我們建立和諧的師生關(guān)系，幫助學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、樹立信心。

要做到這一點(diǎn)，我覺得首先要尊重、欣賞學(xué)生。?人無完人，金無足赤?，教師要尊重學(xué)生的不同心理需求和個(gè)性差異，尊重學(xué)生的愛好和不同選擇，走出心理誤區(qū)——習(xí)慣抓住學(xué)生的缺點(diǎn)不放，用欣賞的目光重新注視那些?問題學(xué)生?。其次，對挖掘到的閃光點(diǎn)要作出肯定性評價(jià)。每個(gè)學(xué)生都是一塊寶，等待著教師的指引，班主任要具有敏感的心靈和敏銳的眼睛，善于從學(xué)生的語言、行為、表情中捕捉到他們稍縱即逝的優(yōu)點(diǎn)信息，?數(shù)子一過，不如獎其一功?，對捕捉到的閃光點(diǎn)，哪怕只是一點(diǎn)微小的進(jìn)步或者僅僅是一句簡單的話語，我們都要及時(shí)地對其進(jìn)行肯定，引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)步的道路上不斷前行。再次，在表揚(yáng)的同時(shí)指出不足，提出要求。當(dāng)學(xué)生受到表揚(yáng)，心理上得到滿足時(shí)，我們老師要恰當(dāng)?shù)刂赋鰧W(xué)生存在的不足，婉轉(zhuǎn)而巧妙地向他們提出改正的要求。

三、提高綜合素質(zhì)，用個(gè)人魅力引導(dǎo)學(xué)生

?親其師信其道?是《學(xué)記》里面的一句教育古訓(xùn)，一語道破了班主任工作的真理，學(xué)生只有對班主任敬重、愛戴，才會甘愿接受教育，并付諸行動。教育心理學(xué)告訴我們：學(xué)生對教師提出的教育要求或批評意見采取什么態(tài)度，往往不是由教育內(nèi)容決定的，而是首先看這個(gè)教師在他心目中是否具有威信。怎樣才能夠在學(xué)生心目中樹立起班主任的威信呢？我個(gè)人認(rèn)為，最根本的是我們教師要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，用個(gè)人魅力去引導(dǎo)學(xué)生。

教師的綜合素質(zhì)是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)和鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高綜合素質(zhì)、升華個(gè)人魅力。首先最重要的是要以身作則，人們常說?身教重于言傳?，榜樣的力量是無窮的，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。我們要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)，如果還是依靠簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，教育效果是不理想的，要求學(xué)生做到的，教師就應(yīng)該首先要求自己做好，做學(xué)生的表率。要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

以上是我將三位教育專家的專題講座與自身工作實(shí)踐相聯(lián)系的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識。班主任工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，可以說育人無止境，管理無邊際，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，以終身學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，摸索創(chuàng)設(shè)具有自身獨(dú)特風(fēng)格的班主任工作方法。

第三篇：班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)心得體會

趙黎明

如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”，維系著家庭、學(xué)校和社會間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任，我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。

周末，我非常有幸地參加了“班主任培訓(xùn)” 的學(xué)習(xí)。這兩天的學(xué)習(xí)對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任，必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。通過幾天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)對本次學(xué)習(xí)的收獲總結(jié)如下： 班主任要“會做夢”

人要“會做夢”是說人要有自己的理想，有憧憬，有激情。當(dāng)班主任，走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來，自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢，也要重視自己的不足，揚(yáng)長抑短，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn)，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特色，百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來，才能把你的“夢”做好。班主任要有成功的愿望

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生，把學(xué)生塑造成對社會有用的人，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的，有時(shí)即便付出也未必能得到成功，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動中掌握規(guī)律，按規(guī)律辦事，講究科學(xué)性，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法；第三要有時(shí)代性，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化，教育的思想，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，吸收一切現(xiàn)代的文化，要符合時(shí)代的特征，因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫亲罹o跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信，事還沒做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，客觀的認(rèn)識自己，取長補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處，堅(jiān)信自己會成功。班主任要學(xué)會愛

愛有許多，親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛，把班主任說成是愛的職業(yè)，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動。總之，班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職，就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生，他們才會愛你，你自然也能從愛中得到樂趣，從愛中得到信心和勇氣。班主任要有自己的風(fēng)格

班主任要有自己的風(fēng)格，這就要求班主任有富于創(chuàng)新，追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新，包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等，固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上，有新的內(nèi)容，新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，記錄每天的心得體會，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識，用科研做基礎(chǔ)，勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件，鼓勵更多的青年班主任勇于創(chuàng)新，鼓勵班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西，也就沒有了靈魂。班主任要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識，是一個(gè)人在社會中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能，擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，作為知識的傳播者必需要有豐富的知識，學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高，教師不掌握知識，就會失望于學(xué)生，就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出色的專業(yè)知識，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識，掌握一些基本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教會學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。

第四篇：班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)心得體會

雙臺子區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王雪

2015年4月，我有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，難得的機(jī)會，專家的講座，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們聆聽了甄珍老師的《做現(xiàn)代班主任，從班級文化建設(shè)開始》和《帶孩子享受“三位一體”的班級閱讀生活》，徐衛(wèi)良老師的《班主任心理調(diào)適策略》和《學(xué)生心育藝術(shù)》，聽了這些講座后讓我懂得了如何調(diào)整自己心理、學(xué)會了如何做現(xiàn)代班主任，如何做班級文化建設(shè)等等。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。

甄老師在20余年的班主任工作中，致力教孩子一個(gè)字“雅”：班級環(huán)境高雅，男同學(xué)儒雅，女同學(xué)文雅，這是她和孩子們共同的追求。她將班級建設(shè)成為“文化氧吧”，帶領(lǐng)孩子們在文化的氧吧盡情自由地呼吸，健康快樂地成長！甄珍老師從環(huán)境、制度、活動三個(gè)方面給我們介紹了班級文化建設(shè)的途徑。作為一個(gè)班主任，我也認(rèn)為加強(qiáng)這三個(gè)方面的建設(shè)尤為重要。首先，創(chuàng)造良好的班集體物質(zhì)環(huán)境及和諧的心理環(huán)境，能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣。其次，班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創(chuàng)立良好的班級文化。注重完整性、尊重個(gè)性差異、培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級向心力、凝聚力。最后，組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動，是小學(xué)學(xué)班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。它也是班級文化建設(shè)的重要組成部分，因此我也應(yīng)該重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動。

甄珍老師除了帶給我們一種精神、一種感動，同時(shí)也給我們帶來更多的思考！尤其是她帶領(lǐng)孩子們“記住一個(gè)字，品讀一本書，牢記一句話，聆聽一盤曲，唱響一首歌，擎起一面旗，佩戴一枚班徽，成立一個(gè)編輯部，制作一個(gè)班級網(wǎng)頁?！弊屛矣X得甄老師的別具匠心和對學(xué)生全心全意的愛。今后我也要在大課間組織一些小小的活動，利用課間讓孩子聽優(yōu)美的名曲，欣賞名著，以凈化了學(xué)生的心靈，提高孩子的審美觀，使孩子在活動中學(xué)會合作與尊重。

徐衛(wèi)良老師是專門從事中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)工作的，她的講座以游戲開始，從一名自殺的老師的實(shí)例入手，引發(fā)我們對班主任自我心理調(diào)試的關(guān)注，講座中講到教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。每一個(gè)人都會或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競爭的社會，對教師提出了更高的要求，給教師帶來更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。

教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。

以上是我參加這次培訓(xùn)后的一些收獲。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作會有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。

第五篇：班主任培訓(xùn)心得

班主任培訓(xùn)心得

白沙中學(xué)

姚國容

這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀班主任向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多。現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”。先市中學(xué)馬老師講了很多事例表明：一個(gè)好的班主任要熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力。

教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人。做好班主任工作，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法。并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論；要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋、交流，取長補(bǔ)短；要干中學(xué)，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容，也會隨時(shí)產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心，處理問題要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上無難事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班級管理工作做好，干的出色，富有成效。

在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，不能停滯不前，不滿足于現(xiàn)狀，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，要終身學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜手共進(jìn)，共同成長，為了握在我們手中的每一棵生命的幼苗，為了我們神圣的教育事業(yè)，生命不止，奮斗不熄。