第一篇：爭當育人先鋒,做人民滿意教師

爭當育人先鋒，做人民滿意教師

教師是社會道德的奠基人，是人類文明的傳承者。國運興衰，系于教育；三尺講臺，關系未來。著名教育家陶行知先生曾提醒我們：“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”21世紀正是知識改變命運的時代，是我們教育工作者展示自己、報效國家的時代。為了更好地履行我們的光榮職責，推動教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，我想我們廣大教育工作者要爭當育人先鋒，做一名讓人民滿意的教師。

我曾擔任07級財會一班班主任，帶這個班整整兩年。由于班級學生參差不齊（有近一半學生是春季生），工作的確比較艱辛。兩年來班級的進步是循序漸進的，每一次的進步背后都有一段艱辛與感動。那次高考是兩年來班級工作的大總結，全班34人參考，上線率百分百，錄取率百分九十五，有三位同學名列全省前八十名，其中林麗萍同學以672分居全省第二名：孩子們的出色表現的確讓我欣慰。

回首過去，比照現在，有很多東西值得總結。

我校職業(yè)學生以后進生居多，學習基礎差，厭學情緒大，自卑感強，義氣任性，放縱，意志脆弱，不恰當的義氣等，給教育帶來相當大的難度。我剛接手班級那段，班級極亂，課任苦不堪言。如何讓學生當班級的主人，管好班級就直接擺在我的面前。根據校訓，我從學生思想教育和班級管理上來解決這個難題。

一、加強德育教育，樹立科學人生觀、價值觀。

思想是行動的指南，是自覺行動的前提，是力量的源泉。職校學生的實際情況決定了，教會學生學會做人是一項非常艱巨而又不得不做好的工作。它是做好其他工作的前提。因此，我們應利用一切盡可能的機會對學生的價值觀、人生觀施加影響，讓主流占據他們的思想陣地。這里的一切機會比如說課本、報刊雜志、電視、網絡、作文、活動、往屆同學成功范例、老師切身體會、國內外熱點等。

思想政治教育切忌說教，空洞，要言之有情，言之有物，要能觸動學生的靈魂，對他們的人生觀、價值觀、感恩觀等產生實實在在的影響，化工作上的被動為主動，讓學生有自覺提高做人境界的需求，從而產生行動上的自覺性。

剛接班的那段時間，針對同學對老師不尊重，對父母缺乏感恩，對自己人生價值認識模糊，對國家情懷淡薄的情況，我決定開展一次大規(guī)模的情感教育。以課本老舍《我的母親》，余光中的《鄉(xiāng)愁》為契機，框定國家、老師、父母、個人四個范圍，讓學生自找類似課文，自薦作文，課堂演講，老師點評，課后寫心得，初步醞釀感情。接著又用一個月時間，分四個階段，分別觀看了著名演說家鄒越演講的四段視頻：愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己。由于有前期的情感鋪墊，在觀看的過程出現了意想不到的效果。好多同學邊看邊流淚，課后邊流淚邊寫心得，感人肺腑，心靈受到了極大的震撼，靈魂得到了深度的凈化。此后，同學們的變化相當大，尤其在尊重老師，愛父母，愛祖國這三方面上，覺悟提高了，行動自覺了，前后判若兩人，仿佛一夜間都長大成人了。這個教師節(jié)，我收到了全班同學的節(jié)日祝福；孩子們的父母由衷的感謝我，孩子懂事了；在為玉樹地震募捐活動中，同學們不再羞澀，不再若無其事，而是懷著一顆顆虔誠的心，端著箱子，冒著烈日，沿著大街募集善款。我看完紹靜老師上傳的那些照片，我深受感

動，孩子們真的是長大了。

如果說兩年來德育工作印象最深刻成效最大的是什么？我會毫不猶豫地告訴你，就是這次的情感教育。是它，讓同學們的思想由荒漠變成了綠洲；是它，讓同學們學會尊重，懂得感恩；是它，讓同學們心懷祖國；是它，讓同學們學會了如何做一個大寫的人！

二、用愛心經營，強化班級管理，以質、德來影響學生

班組是教育學生的主陣地，必須很好的利用這個平臺，施加對學生的影響。第一、明確班干部職責，組建精干班干部隊伍，讓學生成為班級的主人。我一般不急于馬上選班干部，相反會留出一定的時間讓老師、學生有個相互了解的過程。在這考察期間，我在班級羅列出班干部的崗位及職責，鼓勵同學們踴躍對號入座，并讓師生能以此為依據在學習和活動中考察發(fā)現人才。

班干部隊伍組建后，班主任應根據各個班干部的職責給予必要的工作方法

指導，然后逐步放手，讓學生自己管理自己，以充分發(fā)揮班干部的主觀能動性，從而達到鍛煉班干部隊伍的工作能力。

班主任應十分重視班干部隊伍的戰(zhàn)斗堡壘作用。一個好的班干部隊伍，再加上一套好的班干部管理制度，能讓班干部各盡其能，各司其責，團結協(xié)作，能讓班主任隨時了解，掌握班級動態(tài)，及時發(fā)現問題并把它消滅在萌芽狀態(tài)中。這樣才能使班級一步一個臺階不斷地健康發(fā)展，才能讓班主任工作順心，課任舒心，學生開心。

大家都知道上線率并不等于錄取率，往年因盲報而落選的同學大有人在。據此我提一個方向性建議：知彼知己，方能百戰(zhàn)不殆。具體實施由班干部在暑假去操作，他們分工協(xié)作，去查閱各個學校的專業(yè)設置，師資力量，畢業(yè)生就業(yè)情況，招生咨詢熱線以及歷年最低分數線等，及時資源共享，相互交流，同學們量體裁衣，實事求是，使得這次報考錄取工作進行得相當順利，錄取率大大提高。

第二、制定班級計劃，積極參與學?；顒?，努力實現奮斗目標，樹立自信，增強自豪感

一個班級工作成效如何，班主任自己說不算，得學生自己實實在在體會到才算。

目標就是班級的奔頭，有了奔頭，才能凝聚人心，凝聚了人心才能干活；既是干活就會有過程，過程就是參與、鍛煉、體會的過程，過程不一般，體會也就深刻。結果就是對整個過程的檢驗。如果檢驗出來的是真理，那自然就是產生出本身真理該有的力量。目標，過程，結果，這三者是有機的統(tǒng)一整體。只有通過這三者的有機結合才能讓學生尊重課任老師的付出，肯定班主任的工作，理解學校的努力。為此，我適時制定班級工作計劃，并提出班級的奮斗目標。并同同學一道，積極參與學校組織的各項活動，為實現目標而努力。

兩年來，本班在各次的大型勞動中，均能擔當重任；在歷次的考試中大多占據第一名；先后有五人次獲得校競賽一二三等獎；二人次獲市級三好學生、省級優(yōu)秀學生干部稱號；獲學校團體操比賽第二名；校迎“五四”歌詠比賽第一名；獲校第十五屆學生運動會年段第一名以及道德風尚第一名。同學們親歷了這些活動，取得了成績，由衷喜悅，從而使我們的工作得到了學生們從心底里的認可，而這種認可，樹立了他們對所在班級的信心，增強了他們對所在班集體的自豪感。信心與自豪感的生成，促進了班級思想的統(tǒng)一，形成了正確的輿論氛圍，從而自覺維護來之不易的班風、學風。

第三、認清自身價值，培養(yǎng)品牌意識，為就業(yè)鋪路。

職校生大都是沒有考入通往大學之路的普通高中的學生，許多人是在一種沒有思想準備的無奈情況下進了職業(yè)學校的校園。這對他們來講既是人生追求的一種破滅，又是人生轉折的一種契機。為此，我緊緊抓住這個契機，因勢利導，幫助他們極早地更新就業(yè)觀念，大力宣傳職業(yè)成才的現先進典型，從各個角度鼓勵學生振作精神，培養(yǎng)品牌意識認清自身價值，立志成為社會主義新型的勞動者。企業(yè)要做大做強，需要品牌。學校要做大做強，同樣需要品牌。海爾產品不愁賣，一個有品牌的學校同樣不愁沒人讀，一個有品位的畢業(yè)學生不愁沒人要。對于這一點，我深有體會。99年第一次帶學生赴北京海底世界和南京海底世界實習，歷時大半年。住的是潮濕的地下室，吃的是單調的辣食品、、、生活上的困難，同學們克服了；普通話不準，同學們認真學了；工作上，敢啃硬骨頭，力爭上游（為了表演的效果，女同學克服了無數的困難，當潛水員在海底與鯊魚共舞）。有對比就會有效果，我們絲毫不比當地的職專生遜色。我們的紀律意識、我們的吃苦耐勞精神、我們的團隊精神、我們的進取精神，我們的業(yè)務水平，得到了公司上下的一致肯定，特別是得到了徐筱玲總經理的認可，此后屢次向我們學校要人。我經常用諸如此類的本校學生成功案例來激勵學生，培養(yǎng)他們品牌意識。

品牌既是如此重要，那么它又來之哪里？來自于我們平時實實在在的育人工作，來自于學生、家長的長期認可，來自于社會用人單位的長期認可。第一種靠學校的培養(yǎng)，第二種靠班級工作、家教聯(lián)系產生影響，第三種靠用人單位實踐檢驗。

育人工作一方面是要改造學生的思想，使他們的思想境界、精神面貌上一個更高的檔次；一方面是學生專業(yè)的選擇、技能的掌握、就業(yè)的導向。如果一個學生不僅學會了做人，而且畢業(yè)后能有一手好技術，有好的收入，那自身何愁沒有吸引力？

班主任還有一個工作就是通過有效的家教聯(lián)系，把學校的努力，學生的成長實實在在地傳遞到家長心里，讓家長切實信賴我們的工作，對學校放心，對子女安心。金杯銀杯不如學生和家長的口碑，其實在某種意義上說，他們是學校最佳的宣傳員，是最好的播種機。如果我們能夠長期堅持下來，那么我們學校的品牌就會越來越響，學生就業(yè)之路就會越走越寬。

一份耕耘一份收獲。多年來，自己也先后5次被評為校優(yōu)秀教師，2次被評為校先進工作者，4次被評為校優(yōu)秀班主任，1次被評為縣優(yōu)秀教師，1次被評為省優(yōu)秀指導教師。

新的學期，我又將播撒新的希望。有希望就會有追求，有追求就會有痛苦，然而痛苦并非沒有價值，有時候希望的花蕾就誕生在痛苦的枝葉間。只要我們有爭當育人先鋒的意識，只要我們有做人民滿意教師的決心，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，我們就沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒！

第二篇：爭當人民滿意的教師

爭當人民滿意的教師

----學習呂榕麟事跡心得體會

2012年12月4日3時52分，群眾路小學校長呂榕麟因患膽囊癌醫(yī)治無效，永遠離開了他心愛的師生，年僅49歲。

即使在最后病重住院期間，呂榕麟校長仍然牽掛著學校，將黨總支會議、行政會議開到病房里?！拔疫€有很多工作要做?！边@句樸實的話正是他全身心撲到工作上的真實寫照。

2000年3月，呂榕麟開始擔任群小的校長。12年來，他用精致治校的理念，將一所普通學校建設成為全省聞名的一流學校。

門廳有“愛的叮囑”和“賞識的目光”兩個欄目，主要是公布學生的違紀情況。但是欄目的引言充滿了溫情，“在課間活動時，猛跑是一種不安全的行為。它容易使你和他人受到傷害，希望以下同學能開展文明的課間活動??”

最初欄目就是刺目的‘批評’兩字，一出來師生都議論紛紛。呂榕麟看到后立刻與德育處、生活指導組的老師交流，“違紀固然需要批評，但如此張榜顯然不妥，能否進行調整？”第二天，欄名換成了“黃牌警告”。呂校長看到后，又專門組織了一場德育例會，“雖然字眼變了，但是可以看出教師還習慣用‘高壓’手段去‘鎮(zhèn)壓’，其實更應該在‘導’字上下功夫”。在他的建議下，最后欄目名和引語成為一種“柔軟”的人性教育。

2010年10月，林鑫燁同學被查出腦干水腫瘤，十幾萬元的手術費幾乎壓垮了父母。呂校長得知后，發(fā)起全校募捐并帶頭捐款。幸運的林鑫燁病愈重返校園，他永遠記得呂校長在升旗儀式上溫暖的話語：“祝賀林鑫燁同學回到學校，也祝福他永遠幸福安康?！?/p>

說起呂校長的慈愛，很多同學都能說出一二：運動會、六一節(jié)、元旦營火聯(lián)歡會，他帶病與孩子們在一起;暑假期間，經過幾次化療的他，依然和往年一樣，天天泡在學校里，為了給孩子們打造全新的兩片天地——圖書館和天臺花園;生命的最后幾天，已經虛弱到沒有力氣寫字的他請來一位老師，由他口述、老師代筆，寫下了《致全體教師的一封信》，交代學校新領導班子的調整分工和學校的各項工作，還專門叮囑老師們注意“勞逸結合” ??

在群小教師的眼中，呂校長既是校長，更是師長。

林文鋒老師回憶起2008年參加“京閩兩地語文教學研討會”的故事?！拔以诒本┲嘘P村三小上了語文課《少年閏土》，這是一堂曾經獲得廣泛好評的名課，可卻受到北京專家的質疑?！绷治匿h失落而負氣，呂校長感受到他的情緒，就有了后來的一番暢談。

“一個人的成長，必須兼容并包，厚積薄發(fā)，把視野擴大，投遠。我希望你要像滾雪球一樣，越滾越大，早日從‘偶像派’轉型為‘實力派’?！眳涡ｉL的話讓林文鋒茅塞頓開。

而一學期后，學校的“推雪球”計劃開始醞釀實施，呂榕麟將教師隊伍的培養(yǎng)，作為群眾路小學發(fā)展的秘密武器，在學校成立了“青年教師導師班”、“青年教師工作坊”，為教師擬定“從明星到名師”的成長計劃。

他用“滾雪球”的方式打造名師機制。十多年來，學校涌現出市以上有影響力的教師、名師40多人，32人次獲全國教育教學比賽一等獎?！懊杏小拧?，人如其名，具備獨木成林、蔭庇眾生的榕樹精神，他把一生交給了黨，奉獻給了福州教育事業(yè)?！比罕娐沸W黨委副書記邵林鈞這樣評價他的同事。呂榕麟同志從一名普通教師成長為知名校長，付出了畢生心血，譜寫了小學校長、人民教師、共產黨員的壯麗凱歌。他是我市教育系統(tǒng)師德師風建設和學習貫徹十八大精神活動中涌現出來的先進典型。

呂校長的一生是拼搏的一生，是奉獻的一生，他把生命中最美好的時光都獻給了他熱衷的教育事業(yè)，不愧為新時期教育戰(zhàn)線上的鐵人，教書育人的楷模。作為一名教育工作者，我們要學習呂榕麟的不懈精神追求，履職盡責，創(chuàng)先爭優(yōu)，當人民滿意的教師，當優(yōu)秀教育工作者。

第三篇：爭當人民滿意教師演講稿

爭當人民滿意教師

做人民滿意的教師“，這是教育工作者追求的一種境界和目標。讓人民滿意，卻著實不易。所謂眾口難調，更何況我們面對的是千姿百態(tài)的學生，面對的是要求不一的家長，面對的是競爭日趨激烈的社會。然而正是因其不易，才需要我們?yōu)橹冻霭俦兜呐Γ徽且蚱洳灰?，我們才會體會到”人類靈魂的工程師"這一美譽背后沉甸甸的責任；正是因其不易，才彰顯出向這一目標發(fā)起沖鋒的我們之難能可貴。作為教師隊伍中的一名新兵，我是幸運的，因為在前方這條彌漫著書香的路徑上，已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者，他們用溫婉、含蓄的方式，深刻的詮釋了“學高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為“老師”，我們不僅僅是獲得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、愛心、責任心來回報這一份情誼。

作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星,我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢 我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程.別為了讓家長認識你,別為了讓老師認識你,最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里.當我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍 實用演講稿大全演講稿書寫格式演講稿書寫技巧競聘演講稿愛國主義教育演...英語演講稿的星光里,我將找到清

澈如山泉的真,善,美.同學們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

最后想說一句: 也許我離人民滿意的教師還很遠，但我會朝著這一目標努力奮斗的！讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

第四篇：做人民滿意教育人演講稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好！

能夠站在這里，我感到非常榮幸。

我先講一個故事。故事是這樣的：一所鄉(xiāng)村小學想邀請一位省特級教師來上一節(jié)公開課。學校里的老師都沒見識過這位特級教師。有的對特級教師不以為然，有的認為特級教師是憑關系混的，是靠年齡熬的……

特級教師來了，是一個十分年輕美麗的女教師，她進了一個全校聞名的后進班。上課鈴響后，所有的聽課老師都走進了教室。這間教室的講臺上散落著亂七八糟的粉筆，桌面上鋪著一層白乎乎的粉筆灰.特級教師用目光環(huán)視一周后,迅速收拾好桌上散亂的粉筆,然后走下講臺,轉過身去,背對學生，輕輕地吹去了桌上的粉筆灰。片刻的鴉雀無聲之后，教室里響起了一片熱烈的掌聲。講課的過程中，她出了幾道題給學生做，之后，她又講解了這幾道題的做法。講完之后，她說了一句：“請做對的同學揚一揚眉毛，暫時沒做對的同學笑一笑?！?/p>

什么樣的教師是特級教師？人民教師應該樹立什么樣的人格形象和價值內涵呢？其實，這個故事中的特級教師已經用她的行為給我們做了很好的回答。人民教師的第一要務，在于為師先做人，要做一個品德高尚、人格高尚、師德高尚的人。一位教師，只有不斷地進德修業(yè)，把自己的工作和學生的成長結合起來，讓自己成為學生的表率，才能得到學生的尊重。我很欣賞這樣一句話：我希望自己擁有最出色的學生，所以我必須使自己成為最出色的教師。

作為一名人民教師，要能以一視同仁的平和心態(tài)對待每一個學生，尤其是對待那些問題學生，要以一顆包容的心去看待他們，善于發(fā)現他們的閃光之處，加以鼓勵和贊揚。讓我們一起聆聽偉大的教育家陶行知先生給我們的衷告：你的教鞭下可能有瓦特,你的冷眼里可能有牛頓,你的譏笑中可能有愛迪生,你的罵聲里可能有愛因斯坦。

縱觀我們白果的教育，老教師們勤勤懇懇，中青年教師們兢兢業(yè)業(yè),新教師們奮發(fā)進取，幾年來教學成績穩(wěn)中求升。我認為，既然選擇了教師這個職業(yè)，就要竭盡全力、無怨無悔地做好工作，把做一名人民滿意的教師作為自己不懈的追求。讓“人民”滿意，這是對教師的一種嚴格要求，也是對教師的一種充分信任與社會認可，更是教師一個終身奮斗的目標。

而今，黨的群眾路線教育實踐活動正在如火如荼地進行，作為一名共產黨員，作為一名人民教師，我更深刻的認識到肩上的重任。我將努力做到：

一、牢記教育使命，甘當扎根農村小學的奉獻者。切實增強責任感，履行教書育人的天職，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，無悔地堅守在教書育人這方沃土上，以做人民滿意的教師為己任，以苦為榮，以教為樂。

二、牢記修身厚德，樂當以身為范的傳道者。育人必先正己。我將深入領會開展黨的群眾路線教育實踐活動的意義，著力在學習教育上下功夫，夯實思想基礎。解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。解決好為了誰、依靠誰、我是誰的問題。高標準、嚴要

求開展學習教育。開展嚴肅認真的批評和自我批評，以“刮骨療毒”的勇氣向頑疾“動刀”，讓家長“叫好”。

廣大教師朋友們，讓我們借著十八大的春風，一起在教育戰(zhàn)線上努力拼搏，為白果的父老鄉(xiāng)親們奉上一份滿意的答卷。讓我們風雨同舟，乘風破浪，共同打造我們白果教育史上的春天吧！

第五篇：做人民滿意教師

做人民滿意教師

教師是太陽底下最光輝的職業(yè),振興國家的希望在教育，振興教育的希望在教師，教師隊伍建設是關系學校發(fā)展進程和水平的決定因素，是學校的發(fā)展之基、競爭之本、提高之源。教師隊伍建設的關鍵要看我們的黨員在日常學習、工作和生活中是否發(fā)揮了先鋒模范作用。黨員的先鋒模范作用是黨的先進性的具體體現，共產黨員發(fā)揮先鋒模范作用的關鍵在于黨員自身立足本職崗位，努力實踐“三個代表”，創(chuàng)造一流業(yè)績。共產黨員先鋒模范作用的充分發(fā)揮，主要從以下五個方面做起：

一、要在堅定信念，為人師表上發(fā)揮先鋒模范作用

首先要堅定對馬克思主義信仰、堅定對社會主義的信念。理想信念是人們的政治信仰和世界觀在奮斗目標上的具體體現，共產主義理想信念是人類歷史上最為崇高的信仰和目標，是共產黨員的精神支柱。我們要澄清模糊認識，牢固樹立共產主義理想和中國特色社會主義信念，在改革開放和構建社會主義和諧社會事業(yè)中建功立業(yè)。新時期，我們共產黨員更要增強對改革開放、現代化建設的信心，增強對黨和政府的信任，更需把實現黨的最高綱領和貫徹黨在現階段的基本理論、基本綱領、基本路線統(tǒng)一起來，既要樹立共產主義遠大理想，更要立足當前，腳踏實地做好每一項工作，不斷增強黨的先進性意識。

其次是帶頭加強師德修養(yǎng)，爭當為人師表的模范。教師師德修養(yǎng)的外在表現是他的言行舉止，他對學生的影響是耳濡目染、潛移默化、相伴終生的。教師的道德修養(yǎng)如何，不僅決定著教師育人水平的高低，也決定著教育改革和發(fā)展的成敗，更體現著我們的黨員是否具有先進性、能否起到先鋒模范作用。目前我們的師德、師風還存在許多問題，比如教師參加有償輔導問題，推銷或變相推銷教輔材料問題，體罰或變相體罰學生問題等。盡管這些問題是個別現象，但它卻引起了人民群眾的不滿，影響了廣大教師群眾的形象，其實質是黨風和社會風氣問題在教師隊伍中的集中反映。而要解決這些問題，還是要從抓黨風入手，從抓我們黨員教師的職業(yè)道德教育入手。加強黨員的師德修養(yǎng)，一要靠嚴格自律，自覺用《黨章》和《師德規(guī)范》及《十條禁令》、《八不準》來約束自己的言行；二要靠榜樣激勵，以鄭培民、焦裕祿、孔繁森、殷雪梅等優(yōu)秀共產黨員為榜樣，學習他們的先進事跡和崇高精神，“見賢思齊”才能成為“高尚的人”；三要靠“身體力行”，要求教師要做到的、黨員首先要做到，要求普通黨員要做到的、領導干部首先要做到。并加強黨性修養(yǎng)，錘煉優(yōu)秀品格，時時處處嚴格要求自己，切實履行好黨員的義務，始終保持共產黨人的先進性，在工作、學習和生活中注重發(fā)揮模范帶頭作用，成為教師學習的榜樣，在解放和發(fā)展生產力、推動社會全面進步的實踐中充分發(fā)揮先鋒模范作用，以自身的實際行動充分體現共產黨人的先進性的時代精神。如果我們的每一位黨員都成為一名品德高尚的老師，就會影響和帶動起周圍的人，我們的師德師風就會有根本的好轉。

二、要在加強學習、與時俱進上發(fā)揮先鋒模范

加強政治理論學習。共產黨是一個政治組織，作為她的一員，理應具有很強的政治觀點和政治意識?，F在，少數黨員黨的意識不夠強，很大程度上是因為不注意政治學習所造成的。增強黨的意識，首先要加強政治學習，即加強馬克思主義理論修養(yǎng)。加強馬克思主義理論修養(yǎng)最根本的是用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦。鄧小平理論是當代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段?！叭齻€代表”重要思想是對馬克思主義、鄧小平理論的繼承和發(fā)展，是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器。所以，作為一名立志為黨的事業(yè)奮斗的共產黨員，對于鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習，不是想不想學、要不要學的問題，而是必須認真學習、反復學習的問題，并且要真正學懂，聯(lián)系實際貫徹運用。這不是一般的號召和要求，而是必須完成的任務和責任。只有刻苦學習，掌握了科學理論的精神實質，正確理解和把握其立場、觀點、方法，才能使理想信念和人生追求建立在堅實的基礎之上，才能樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這樣我們才能在紛繁復雜的局勢面前、在各種誘惑面前保持清醒的頭腦，我們才能少一點主觀主義，多一點客觀辯證法，少一點表面性，多一點本質性，少一點盲目性，多一點自覺性。

加強科學文化知識學習。胡錦濤同志曾明確指出：“科學技術是先進生產力的集中體現和主要標志?！币虼?，共產黨員要使自身成為社會生產力的先進部分，就必須不斷地學習先進的科學文化知識和科學技術，不斷提高自身的科學文化素質，只有通過加強科學文化知識學習才能提高自身的精神境界與黨性修養(yǎng)，才能順應先進生產力的發(fā)展要求。面對當前知識奔流的時代、終身學習的時代，不加強學習，我們就會喪失保持先進性的本錢。爭當“學習型教師”、不斷推進自身專業(yè)化發(fā)展，是我們每一個黨員應當履行的義務。我們要結合正在進行的新課程改革和創(chuàng)建學習型組織活動，加強自身業(yè)務學習，掌握現代教育理論和教育技術，重視自己專業(yè)知識的不斷更新和教學水平的提高，努力保持自己在理論上超前、業(yè)務上精湛、能力上領先的地位，只有這樣，才能與時俱進、不愧于時代先鋒的光榮稱號。

三、要在勇于創(chuàng)新、教書育人上發(fā)揮先鋒模范作用

偉大的人民教育家陶行知先生曾鼓勵我們廣大教師做“敢探索未發(fā)明的真理”、“敢入未開化的邊疆”的 “創(chuàng)造的教育家，開辟的教育家”。教育工作是富有創(chuàng)造性的工作，時代需要具有開拓創(chuàng)新精神的創(chuàng)業(yè)者，而不是因循守舊的教書匠。我們的黨員教師要加強現代教育理論學習，積極投身教育改革，努力使自己成為素質教育的積極推進者、課程改革的積極參與者。因此，我們廣大的黨員教師要做到：首先，、教學思想上摒棄傳授知識為主的觀念，樹立以培養(yǎng)能力為主的思想。把培養(yǎng)能力、增長才干作為教育的根本目的，把傳授知識滲透在培養(yǎng)能力、培養(yǎng)方法之中，樹立能力培養(yǎng)第一、知識積累第二的思想。其次，變封閉的課堂教學為開放的課堂教學。開放的課堂教學形式，輔之以與教材有關的生活材料，既激發(fā)學生的學習興趣，又指導他們觀察生活、認識社會。第三，變阻礙和壓抑學生創(chuàng)新能力的教條式、灌注式、他主式等教學方式為自然引導式、提問討論式、自主探究式等教學方式。培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，我們廣大教育工作者肩負著不可推卸的重要使命。

教師的工作對象是人，是正在成長中的學生。教師以什么樣的精神對待工作，決定著工作的成??；以什么樣的態(tài)度面對學生，決定著學生的成長。教師的態(tài)度決定著學生的成長，這就是教育工作之所以神圣的原因，也是表現我們教師職業(yè)道德的所在。我們每天以什么樣的態(tài)度面對我們的學生，這應該是師德水平的重要體現。

教師的態(tài)度為什么能夠影響甚至決定學生的成長？因為，學生具有區(qū)別于“非學生”的一個最重要的心理特點屬性――向師性。學生就好像花草樹木之趨向于陽光一樣，趨向于教師。學生不論學習哪一門課程，都希望有個好教師；不論在哪一個班學習，都希望有個好班主任。學生的這種希望表明，教師，對他們來說，實在是太重要了。也許可以說，教師是學生生活中最重要的人物。學生每天的大部分時間，或者說每天生活的主要部分，是同教師在一起或在教師的影響或支配下度過的。在一定的意義上說，學生的生活和命運，是掌握在教師的手里。他們是不是能生活得很有趣味，是不是能學得很好，是不是能健康成長，是不是幸福歡樂，都和教師有極大的關系。所以，他們都殷切希望能遇到好教師，他們對每個教師都抱著很大的希望，每天都希望從教師那里得到一些美好的東西。

對學生負責任絕不意味著學生是可以任由教師捏造的泥塑，教師既不可以“包辦替代”，也不可以“高高在上”。在教師角色定位上，一要強調成為“學生學習的促進者”，從過去僅作為知識傳授者這一核心角色中解放出來，促進以學習能力為重心的學生整個個性的和諧、健康發(fā)展。既重視學習能力的培養(yǎng)，又重視人生方向的引領。二要強調成為學生成長的伙伴，既能理解學生成長的苦惱與抗爭，具有同理心，又能帶動、幫助學生，具有影響力；樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，教師的責任心才能成為學生進步和發(fā)展的真正動力。

“教書育人”是《教師法》賦予教師基本職責，堅持德育為首不能只停留在口號上，更要落實在行動中。我們教師黨員，要以自身優(yōu)良的師德師風，在育人上起模范帶頭作用，要對學生負責。對學生負責意味著對全體學生負責，公正平等，正直無私對待不同相貌、不同性別、不同智力、不同成績、不同個性、不同出身、不同籍貫、不同親疏關系的學生，一視同仁，按照黨的教育方針，滿腔熱忱地關心每個學生，熱愛每個學生，從每個學生的不同特點出發(fā)，全心全意教育好學生。不僅要關注學生的學業(yè)，也要關心學生的情感、態(tài)度、價值觀；不僅要關注學生的學習，也要關心學生的生活、健康、品德和習慣。要精心打造學生在未來社會生活和競爭中立于不敗之地的核心素養(yǎng)：民族精神、社會責任感、科學與人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神與實踐能力等等其次要求教師尊重學生的人格。這種尊重既表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，又表現在創(chuàng)設良好的環(huán)境和條件，讓學生自由充分發(fā)現自己、意識到自己的存在，體驗到自己作為人的一種尊嚴感和幸福感。

四、要在樂于奉獻、愛崗敬業(yè)上發(fā)揮先鋒模范作用

著名的特級教師張洪生有一句名言：“真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的”。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，敬業(yè)意味著樂業(yè)和樂教。教育本來是使人幸福的事業(yè)，應該讓人充滿幸福感。有了幸福感，教師才能享受事業(yè)，享受生活。同時才能讓學生享受學習，享受生活。

樂業(yè)意味著對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”都不是“逼”出來的，而是因為他們對所干的工作有樂趣，或者能找到工作的樂趣而產生對工作的極大的熱情干出來的。正如“沒有愛情的婚姻是不道德的”一樣，樂趣之于工作猶如愛情之于婚姻，一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作的樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結束了。真正的教育是發(fā)自內心的、充滿激情的，是享受著工作的樂趣和幸福感的。這種樂趣和幸福感是職業(yè)道德的源泉，是教師工作的內在動力，同時也是教師善待學生的根本支撐。

實際生活中，面對自己的職業(yè)，不同的人有不同的態(tài)度。一些人在疲于奔命，一些人則在應付差事，在這樣的狀態(tài)下，很難想象如何去投入工作，如何去不懈進取，如何能不辭辛苦，如何會最大限度地發(fā)揮創(chuàng)造力。缺乏“喜”和“愛”的情感，從現實層面的表現來說就是不敬業(yè)，從精神和心靈的層面來說則是感覺空虛，沒有寄托，得過且過混日子。這無論對于個人還是事業(yè)的發(fā)展都是消極無益的。

雷鋒只是一名普通的戰(zhàn)士，但是他把自己有限的生命，投入了無限的為人民服務當中，成為一座豐碑；李素麗只是一名普通的售票員，但是她把狹窄擁擠的車廂，當成了為人民服務的寬闊舞臺，用自己的滿腔熱情，樹立了一個共產黨員的應有形象。我們看看那些做出成績的老師，他們最突出的特點是干工作的那種有滋有味的幸福感，只要一聽到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著蓬勃的生氣。只有在教室里，在學生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師們都能進入這種狀態(tài)的話，那他的一生都是幸福的。古今中外的教育家，他們大多數都曾是普通教師，但他們除了擁有愛心、責任感、扎實的學科知識和過硬的教育技能之外，他們還具有有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。

我們黨員教師要在樂于奉獻、愛崗敬業(yè)上發(fā)揮先鋒模范作用，就要堅持“三個代表”重要思想，為人民的利益而工作，為人民的利益而奉獻，為人民的利益而獻身。江澤民同志曾指出“我們的干部和黨員，一定要把人為什么活著這個問題弄清楚。只有為國家、為社會、為民族、為集體的利益奮不顧身地工作著，毫無保留地貢獻出自己的聰明才智，這樣的人生才有真正的意義，才是光榮的人生、閃光的人生?！碑斍?，教育改革正在深入進行，素質教育觀念正日漸深入人心，新課程改革帶來了教育教學思想與教育教學方式的深刻變革，作為一名黨員教師，應該努力放棄一些消極的觀念，滿懷激情地躍入到教育改革的大潮之中，建功立業(yè)。新形勢下，每一個共產黨員教師都要以“三個代表”為標準嚴格要求自己、每一個共產黨員教師都要按照黨章的要求，對照、檢查自己，不斷增強黨性意識，樹立共產黨員良好形象，在奉獻中實現人生價值，用人格力量去鼓舞他人，爭當“優(yōu)秀者”、“能手”、“骨干”，在自己的工作崗位上找到興趣和熱愛，把工作做得有聲有色，永遠進取，不言放棄，用自己的才華和熱情傳道授業(yè)，不負這個時代所賦予我們的神圣使命。

五、要在勇挑重擔、促進發(fā)展上發(fā)揮先鋒模范作用

首先要求每一個黨員要牢記黨的宗旨，在學校具體工作中，要區(qū)別于一般普通教師。作為黨員教師，要為人師表，愛崗敬業(yè)，對自己要有更高的要求。要為一般教師作出榜樣，率先垂范，努力創(chuàng)造一流的工作業(yè)績。要吃苦在前，享受在后，工作上要不怕苦，不怕累，不僅要做好本職工作，還要做到有報酬的工作要認真做，沒有報酬的工作樂于做，自己負責的工作精于做，臨時性、事務性、瑣碎性工作爭著做。面對榮譽，面對利益，面對享受，要講風格，要講謙讓，要講奉獻。其次，勇挑重擔、促進發(fā)展對于黨員個人來講，最主要的是要立足本職，做好工作。就是要求黨員教師要不斷提高業(yè)務素質，爭當學科帶頭人、骨干教師；在平時工作中要勇挑重擔；在教研中要敢為人先，銳意改革；使黨員的先鋒模范作用在本職工作中的得到具體體現。立足本職，既要完成好已有的工作量，又要開動腦筋，自加壓力，積極尋找新的工作量。要堅持高標準、嚴要求，不只是一般地完成工作任務，而是要把工作做到好上加好、精益求精，能得一百分，決不得九十九。如果每個黨員不但把自己的事情做好，而且每人都能帶動一名群眾把事情做好，學校的事情就一定能夠辦好。

第三，勇挑重擔、促進發(fā)展就是要求教師黨員要樹立校興我榮，校衰我恥的思想，不斷學習，努力進取，在各個方面爭做排頭兵，積極承擔教育教學實踐改革活動，在關鍵時刻要顧全大局，舍棄個人利益，為學校的發(fā)展出謀劃策、盡心盡力。還要具有與時俱進、搶抓機遇、開拓進取、勇于創(chuàng)新的精神，具有強烈的事業(yè)心和責任感，工作中充分發(fā)揮主觀能動性，敢想敢干，敢于競爭，必須創(chuàng)造性地完成黨交給的任務，引導和帶領廣大教師共創(chuàng)新世紀的偉業(yè)。

教師應該具有無私奉獻的精神，但絕不能因此把學生成才與教師成長對立起來，實際上，學生成才與教師成才是雙向的，相輔相成的。從某種意義上講，教師成才是學生成才的基礎和前提，正所謂名師出高徒。我們認為，教師職業(yè)是充滿創(chuàng)造性和智慧挑戰(zhàn)的職業(yè)，教師職業(yè)是可以讓學生成長成才的職業(yè)，也是可以讓教師自己有所作為、“成名成家”的職業(yè)。翻開古今中外教育家的履歷，我們發(fā)現他們大多數都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責任感、扎實的學科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點：他們有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業(yè)精神，對事業(yè)有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業(yè)有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業(yè)有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不去做“教書匠”，而要做“教育家”。

當然，成為知名教育家的教師畢竟是少數，有了“成名成家”的意識也未必就能“成名成家”，但你的工作會因此變得更主動、更積極、更投入，而主動、積極與投入這絕對是通向成功之門的必要條件。有了“成名成家”的意識，你就有了搶抓機遇的準備，你的眼光會更敏銳，你的思維會更活躍，你的熱情會更充沛，你能從尋常的教育教學活動中獲得不尋常的發(fā)現，你會從社會的發(fā)展趨勢中洞見教育發(fā)展的方向，你會在教育教學改革中抓住機遇迅速成為帶頭人?？傊?，教師在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛，他們的工作才能做得很出色，永遠進取，不言放棄，并真正擁有著為人做事的尊嚴，教育事業(yè)需要這樣的教師，他們是教育事業(yè)的脊梁，是國家和民族的希望。

同志們，黨員是黨的肌體的細胞，細胞健康，肌體才能充滿活力。新時期，要充分發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，更應該嚴格要求自己，積極努力，為廣大人民服務，為社會服務，體現在自身的工作上則是更好地為學生服務，為教學工作努力付出。要豎起一個黨員一盞燈，一個黨員一面旗，使共產黨員平時工作亮起來，關鍵時刻站出來，危險時刻沖上來。國運興衰系于教育，教育成敗系于教師，我堅信，如果我們在各個方面都發(fā)揮先鋒模范作用，爭做人民滿意教師，我們一定能夠把自己的事情辦好，學校的未來一定會更美好！