第一篇：師德是一個教師的立身之本

努力做一名德、行、才兼?zhèn)涞睦蠋?/p>

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師德是一個教師的立身之本，是做一名合格教師的前提和保證。教師的精神狀態(tài)、處事心態(tài)、知識內涵、文化品位，都對學生起著潛移默化的作用。師德已經失去了傳統(tǒng)意義上的勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)……等形容詞，取而代之的人格魅力、學習精神、積極心態(tài)、淵博知識、教育能力、管理經驗。

一、建立和諧的師生關系

教師和學生年齡上存在差距，必然造成師生間矛盾的出現。建立和諧共進、相互信任、平等溝通的師生關系，是教育教學行為達成目標的前提。我做了如下嘗試：

1、愛為先導，和諧共進

師生關系以愛為基礎，師德以師愛做保證。教師的愛不同于父母的愛，它更加有技術含量。

教師的愛是“一切以學生的利益為最基本的利益”為出發(fā)點的。

高二學生面臨4科會考，復習的關鍵時刻高二1班學生趙宇軒多日未到校了，經了解他父親得了骨癌，孩子需要每天晚上去照顧父親。這使他面臨“沒有精力學習，甚至學校的出勤都無法保證”的境地，老師面臨“又多了一個不及格隱患”的問題。為保證會考合格率，我們唯一的辦法是勸孩子不參加會考，甚至退學，以甩掉這一負擔，但這樣做無疑對孩子會雪上加霜。我和班主任找到該生，問了其父近況，對他的孝敬行為給予了肯定。在請假制度和上學的時間上給予了最大寬泛的讓步。在他能到校的時候派任課老師單獨為他補課。最后，幫孩子分析了他目前的情況，鼓勵孩子正視現實，權衡利弊，對今后做打算。學會照顧母親，回報親友，做一個頂天立地的男子漢。盡管該生沒有能夠繼續(xù)到校上課，但我們的工作在學生和家長心里留下了“愛的烙印”。

教師的愛應該和學生“保持適當距離”。我們知道“己所不欲勿施于人”，更要知道“己所欲亦勿施于人”。我們認為“為學生好”的事情，學生不一定認同。在尊重和溝通的前提下，“求大同，存小異”，才能為了學生的未來而共同努力。

將心比心，以誠意換取誠意

教師是教育人的，而不是懲罰人的。學生問題關鍵點應落在：幫學生分析問題；再出現此問題如何處理；我們要如何補救；教會學生對自己行為的后果負責；對挫折的態(tài)度；以發(fā)展的眼光，幫助孩子成長，這才是教師的本份。教師做事如果是想學生所想，急家長所急，學生和家長會感受到的，我們的工作也就好做了。

學生犯錯誤不思悔改還強詞奪理是老師最惱火的時候。我的利器是：以心存諒解的心態(tài)化解師生矛盾。

學生楊某上課帶了玩偶被沒收，下課她向我索取，由于種種考慮，我把學生推出教室。結果是中午接到楊某家長的電話，一串機關槍式的語言過后給我一句 “你不配做老師”。立時，我的眼淚奪眶而出，真想和她理論。平靜后，我感到一旦氣話出口，雙方就都沒挽回余地。該生嬌生慣養(yǎng)，感到委屈也屬正常。父母認為女兒是手心里的寶，聽到孩子受了委屈，亂了方寸，也可理解。

面對家長，我誠懇的道歉：一個推肩膀的動作，盡管是個不經意的動作，但這個孩子接受不了，家長接受不了。我向家長和孩子表示：雖然孩子有她的目的，把事實夸大，但老師的不妥就是不妥，我向她們道歉。誠懇的態(tài)度換來了家長心情的平復，通溝也順暢了。

受委屈是常有的事，做為教師我們應該拿出比學生、家長更高的境界來對待不理解，這也是師德的一種體現。

二、努力做德、行、才兼?zhèn)涞暮美蠋?/p>

在教學上，不斷的豐富自己的專業(yè)知識，努力鉆研教材，提高教學能力。用課堂控制力和專業(yè)技能，征服學生的心。在教育上，養(yǎng)成一種學習和思考的習慣，多方面的閱讀書籍，自我反省，以提高自己的溝通能力、管理能力。用自信影響學生，用氣場感染學生。

為學生組織活動很累，但師生之間可以通過活動增進感情。除了參加學校組織的體育節(jié)、藝術節(jié)活動，年級還組織了元旦聯(lián)歡會、籃球比賽活動。從組織到召開均由學生策劃和參與，加深了師生、生生間的彼此了解。

以發(fā)展的眼光培養(yǎng)學生，努力對學生一生負責是我的教育信念。在教學中努力培養(yǎng)學生的思維習慣和做事方法，如：課程中我始終滲透做一切事情以目標為起點，以技術為輔助的理念；算法教學中，引導學生分析算法，教學生逆向思維。我認為，教會學生知識點是最簡單省事的做法，而把其中更深層的文化內涵挖掘出來，教給學生才應是老師追求的更高層次。

凡事盡最大努力。教師要具有：遇到困難百折不撓的決心。老師說了一萬句話，做了一百件事，學生的收獲也許微乎其微，但這不能成為老師無作為的原因，只要在一個學生的心里產生共鳴，就是我的成果，我就不會放棄。

忍字心上一把刀，教師要有超強忍耐力。忍也是一種堅持的表現，在忍中磨煉自己，在忍中感化對方。要上一節(jié)成功的課，課堂組織是一件重中之重的事情，一個要求往往要重復多次，這對老師的耐性是一個考驗?！皬娜莶黄取钡睦蠋煾苁艿搅己玫慕虒W效果?！皬娜莶黄取眮碜杂诶蠋煹哪托囊龑?、細致說理和十分忍耐。

多年執(zhí)教經歷，使我深深感到教師是最適合我的職業(yè)，我愛這份職業(yè)，我時刻努力做一名德、行、才兼?zhèn)涞暮美蠋?。為此我將繼續(xù)努力。

第二篇：師德，教師的立身之本

各位老師，同學：

大家好!

教師的職責是教書育人，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人?？梢哉f，教師是除家長外，對學生的成長影響最大的人。特別是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，教師的師德不只是個人的問題，同時，一個教師只有有良好的師德，才能認真對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，教師經常與學生在一起，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現在課堂上。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學?；蛸H損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業(yè)的責任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此認真，自然也會認真學習，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性，獲得更好的教學效果。

教師要時刻想著學生，一切為了學生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果最大化。當然，這就需要在課前認真?zhèn)湔n，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流，了解學生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的?？茖W校，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大。對于這種情況，就需要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

教師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地提供給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現自己無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。

謝謝大家!

第三篇：美德是立身之本

美德是立身之本 言必信，行必果。文明是快樂的源泉

讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理使人有修養(yǎng)，邏輯使人善變。文明與你同行 創(chuàng)建從我做起 德育貴在意識 文明貴在自覺

你不可能預知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣成功，但你可以事事努力。

得意淡然，失意坦然

文明在于一言一行，創(chuàng)建在于一點一滴平生受用，唯一“誠”字。

落實科學發(fā)展觀，共建共享和諧社會 和諧是城市最美名片 文明是我們最高追求 說文明話，辦文明事，做文明人。用熾熱的心做事，用感恩的心做人 只為成功找方法，不為失敗找理由 同在一方熱土，共創(chuàng)美好明天。知榮辱、樹新風、促和諧。

博學于文，行己有恥。博學于文，行己有恥。

人人動手參與創(chuàng)建，個個爭當文明市民。人人動手參與創(chuàng)建，個個爭當文明市民。

一言一行總關情，攜手共創(chuàng)文明城。只要精神不滑坡 辦法總比困難多

知識改變命運，學習成就未來

在家庭做一個好成員，在單位做一個好職工，在社會做一個好公民 態(tài)度決定一切 細節(jié)決定成敗

以科學的理論武裝人 以正確的輿論引導人 以高尚的精神塑造人 以優(yōu)秀的作品鼓舞人

沒有艱辛的汗水 便沒有成功的淚水 立足新起點 開創(chuàng)新局面

蓋不廉，則無所不?。徊粣u，則無所不為。遵守公共道德，爭當文明市民。爭做文明市民，爭創(chuàng)文明單位。

用愛心播撒陽光 用高尚踐行平凡 明禮誠信業(yè)奉獻

公共衛(wèi)生,也就是你、我、他、的衛(wèi)生！

運動始于足下，健行樓梯好處大 生命在于運動，暢行樓梯更輕松 經常走樓梯，頭腦更清晰 階梯步步高升，體重節(jié)節(jié)下降 上下爬樓別心急，停下做做深呼吸 爬樓有助健康，生命在于運動 每天爬樓10分鐘，一年可瘦5公斤 拾級而上，文明禮讓，心情舒暢，身體更棒 微笑是你最美的語言 尊重別人就是尊重自己 天生我才必有用

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之 文明禮讓，心情舒暢

勿以惡小而為之，勿以善小而不為 美是文明，美是智慧，美是奉獻 播種文明，收獲溫馨

禮貌是人類文明共處的金鑰匙

勤儉自強 敬 團結友善

第四篇：理想信念是立身之本

對于一個人而言，理想信念是立身之本，是人的精神支柱；對于一個政黨而言，理想信念是一面旗幟，更是共產黨員永葆先進性的動力源泉；對于一個國家、一個民族而言，理想信念是強大的“粘合劑”，是凝心聚力的思想基礎?！袄硐氲幕率亲钪旅幕拢拍畹膭訐u是最危險的動搖?！眻远ɡ硐胄拍睢⒂垒嵴伪旧?，任何時候都不可淡化甚至是有絲毫的動搖。

第五篇：誠信是立身之本

誠信是立身之本

從小伴我長大的除了朋友和父母，還有家訓。爸爸經常告訴我：“誠信是立身之本?！边@是我家家訓的第一條。

風輕輕拂過老師的臉，吹過整個緊張等著成績的教室。我的手緊握，嘴唇抿緊，目不轉睛地盯著老師。講臺上老師清脆的聲音響起：“紅紅89分， 晶晶59分，小明98分， 這次考試小明考得非常好，晶晶反而退步了很多?！蔽液喼辈桓蚁嘈盼业某煽兡芡瞬侥敲炊?。

“我該怎么辦啊？”我雙手抱著腦袋內心嘟囔道。

“不回家了吧。”這個想法在我腦袋里油然而生，“就這么辦！反正回家免不了一頓教訓，能躲一時是一時！”我終于下定了決心。

一陣寒風吹過，柳樹的枝條隨風搖曳，落在地上的葉子無可奈何地隨風飄蕩，顯得那么無助！夕陽害羞似地躲在潔白的云朵里。四周無人，只有我在晚風中孤獨寂寞。我把頭、腰、腿蜷縮在一起，望著漸漸變黑的天空。路燈開始睜開睡眼朦朧的眼睛，把昏暗凄涼的光灑落在我的臉上。

“天那么冷，要不我回去吧?！蔽矣猛媾种?，站起來，剛想回家，心中又蹦出來一個想法：“別回去了吧， 上次回去被教育得那么慘！”想到這，我更加肯定我的選擇了。

總不能不回家吧？我的心里亂哄哄的，努力克制著想哭的沖動?！霸趺崔k？說考試分數還沒有出來？不行，老師肯定會在群里說的！說考試時肚子疼？連我自己都不信??！說老師改錯試卷了？怎么可能？哎，老天爺，你教教我，到底該怎么辦？””

“好困??！不想了?！蔽也[著眼睛，慢悠悠地自言自語。腦海中閃過無數個鏡頭，爸爸的，媽媽的，老師的臉。學習，游戲，吃美食……“誠信是立身之本！”家訓第一條的文字在我腦海中浮現！

“大不了再虛心接受一次爸爸媽媽的再教育嘛！實事求是告訴他們這次沒考好，下次一定努力！”我像打了雞血般，突然站起，跑步回家。

頓時我的耳邊只剩下快速奔跑時風的“呼呼”聲。我一邊跑一邊幻想著，兩邊的樹桿上似乎都寫著“誠信是立身之本”的文字。我在心中一直默念：“誠信、誠信！”。

我走到家門口，本已為打開門迎接我的是唾沫橫飛的教育，可沒曾想到展現在我眼前的是一張慈祥的臉。

“進來吧?！卑职终f著，拍拍我的肩膀。

“嗯?！蔽抑Z諾地答道。

我和爸爸來到桌子旁：“今天考試了呀，考得怎么樣？”爸爸盯著我問道。

“還……還行?！蔽矣行╊澏?。

“哦……多少分啊？”爸爸有些毫不在意地問。

“5……59分。”我有些害怕，抬頭看了眼爸爸，又很快低下頭。

“這樣啊?！卑职植辉谝獾穆曇粲猪懫?，他假裝思考了一下，猛地抬頭：“不怎么樣啊！”

我被他的這個動作嚇了一跳，“是……是的?！?/p>

爸爸又站起來，張開手臂，用很大的聲音說道：“我很開心，你能夠不撒謊?！?/p>

“但是沒考好。”我?guī)缀醢炎约旱念^縮進衣領之中。

“沒考好也沒事?！卑职执认榈卣f。

“為什么？”我滿臉疑惑地看了爸爸一眼。

“因為你的成績老師算錯了，其實是99分。”爸爸笑著說。

“耶！” 我突然開心地跳了起來。

原來做錯事，只要堅守家訓，都可以化險為夷！