第一篇：人教版三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、基本情況分析：

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試題分析：

數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計(jì)算，解決問題，共五道大題。概括有以下特點(diǎn)：

（一）注重基礎(chǔ)知識，細(xì)化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。

（二）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填一填、算一算重在對基礎(chǔ)知識的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而第二、三、五題考查了學(xué)生的發(fā)散思維能力。

（三）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績

1、填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。

2、算一算中，僅個(gè)別學(xué)生由于粗心而出錯(cuò)。

3、在判斷，選擇中充分發(fā)揮了學(xué)生的發(fā)散思維，學(xué)生的準(zhǔn)確率很高，學(xué)生的思維很敏捷。

（二）存在問題

1、填一填中的第6題學(xué)生答對的正確率很小，學(xué)生的知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時(shí)對這方面的知識強(qiáng)調(diào)不夠有關(guān)。

2、算一算中學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練不夠也有直接聯(lián)系。

3、用一用中的第1、5題，大部分學(xué)生對于時(shí)間很熟練，但卻不能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，學(xué)生對于時(shí)間的實(shí)際意義還不太理解。

（三）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便教育出更優(yōu)秀、更有創(chuàng)新的一代新人。

第二篇：三年級數(shù)學(xué)下冊期中試卷分析

三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析報(bào)告

按照上級的安排，我校進(jìn)行了期中考試，經(jīng)過緊張的工作，試卷已批改出來。從整體上看，這次期中測試基本上反映了學(xué)生的實(shí)際水平。學(xué)生在測試中基本發(fā)揮正常，考題不難，但一小部分學(xué)生因?yàn)榇中?，?jì)算失分多。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，特做如下分析與反思：

一、試題整體情況：

本次期中考試試卷從總體來看試卷內(nèi)容覆蓋面全，各內(nèi)容所占比例合理，符合教材的編排意圖，題目類型全面，呈現(xiàn)形式多樣，基礎(chǔ)差學(xué)生和應(yīng)變能力差學(xué)生的答卷不理想。但對于好學(xué)生來說，卻是一個(gè)較為科學(xué)的測試。

二、考試情況分析：

我班有59人參加考試，平均分88，優(yōu)秀率為92﹪，及格率97%。優(yōu)點(diǎn)，本次試卷從卷面得分情況來看，優(yōu)秀生做得還可以，主要體現(xiàn)在以下方面：基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)生的計(jì)算能力有所提高，正確率達(dá)到90%。，學(xué)生對應(yīng)用題的理解較透徹，但基礎(chǔ)差的學(xué)生和粗心的學(xué)生失分較多幾乎。

三問題及原因

1第一題：直接寫出得數(shù)，錯(cuò)的最多是估算部分，學(xué)生不能很好把握估算標(biāo)準(zhǔn)。還有少數(shù)學(xué)生寫成精確數(shù),粗心是主要原因，沒看清符號。

2第二大題：填空，錯(cuò)的多的是第一小題，關(guān)于方向問題。第五小題，0÷（）=0，（）里不能填（）.學(xué)生不能靈活掌握“零除以任何不是零的數(shù)都得零”這一法則，學(xué)生失分較多。

3第三大題：判斷，23×54<32x45.個(gè)別學(xué)生不計(jì)算，判斷錯(cuò)。4第四大題和第六大題，屬于計(jì)算題，個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)較多，看錯(cuò)數(shù)，抄錯(cuò)結(jié)果，個(gè)別計(jì)算順序出錯(cuò)。

5第七大題，找準(zhǔn)位置，正確填寫。學(xué)生掌握較好，基本上不失分 6解決問題，共有五個(gè)小題，總體來說，都不難，只要學(xué)生認(rèn)真讀題，都不該出錯(cuò)。失分多的是第三小題：小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁，剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的2倍，這本故事書一共有多少頁？學(xué)生只計(jì)算了一步，就直接作答。還有第五小題，三個(gè)國家獲得的金牌的總數(shù)是（）枚。少數(shù)學(xué)生看成獎(jiǎng)牌總數(shù)。

錯(cuò)誤分析：

（1）基礎(chǔ)題上失分較多，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)。

粗心大意、審題不仔細(xì)是本次測試失分的主要原因。由于一大部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)。因此，要想在基礎(chǔ)題不失分，學(xué)生平時(shí)就要多下功夫，只有經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練才能提高正確率，要養(yǎng)成思維嚴(yán)謹(jǐn)，步驟完整的解題習(xí)慣；要形成不單求會，而且求對、求好的解題標(biāo)準(zhǔn)，解決計(jì)算不夠準(zhǔn)確的弊病。

（2）拔高題上失分。

拔高題主要是考核學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解能力和解決問題的應(yīng)用能力，學(xué)生在這部分失分比較多。說明學(xué)生的思維不夠開闊，不會仔細(xì)分析題目，對算式意義的不理解都是造成失分的重要因素，學(xué)生接受新知識時(shí)缺少思維的碰撞，課后雖然做了相當(dāng)多的練習(xí)，但對概念以及算式意義的理解都浮于表面，很容易就掉入出題人設(shè)下的陷阱。

四、改進(jìn)措施：

1、抓基礎(chǔ)知識，提高課堂效率。

扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是成功解決數(shù)學(xué)問題的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練講究一個(gè)“嚴(yán)”字，教師及學(xué)生的態(tài)度都要嚴(yán)肅，對學(xué)生的要求要嚴(yán)格。計(jì)算題學(xué)生必須要認(rèn)真做，看清數(shù)，熟練掌握計(jì)算方法，學(xué)會檢查，才不失分。教師要把握好教材的知識體系，認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。一定要重視知識的獲得過程。

本班學(xué)生不夠活躍，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中鼓勵(lì)他們主動探索和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識，形成能力。只有這樣，他們才真正獲得屬于自己的“活用”知識，當(dāng)碰到基礎(chǔ)知識的變形題時(shí)，就能靈活運(yùn)用、舉一反三了。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

教師要精選精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題和解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。要把訓(xùn)練學(xué)生的獨(dú)立審題能力作為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，同時(shí)要培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的自覺檢查習(xí)慣。

第三篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

2011-2012******學(xué)校 三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、基本情況分析

本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

二、試題分析

數(shù)學(xué)試卷分為填空，選擇，判斷，計(jì)算、解決問題共五道大題。概括有以下特點(diǎn)：

（一）注重基礎(chǔ)知識，細(xì)化考察體系

本套試題考查面廣，涉及知識點(diǎn)多，突出了教學(xué)重點(diǎn)，題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點(diǎn)。

（二）題型設(shè)計(jì)新穎，試題結(jié)構(gòu)均衡

試題做到了計(jì)算技能考查與思維水平考查相結(jié)合。其中填空、選擇、判斷題重在對基礎(chǔ)知識的理解，注重了數(shù)學(xué)概念，思維方式，解題技巧的檢測。而四、五題考查了學(xué)生的計(jì)算能力、思維能力以及解決問題的能力等。

（三）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。

三、試卷分析

（一）取得成績

計(jì)算題和解決問題部分大部分學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。

（二）存在問題 填空題中的第4題學(xué)生答對的正確率很小，學(xué)生的知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時(shí)對這方面的知識強(qiáng)調(diào)不夠有關(guān)。

2個(gè)別學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率不夠高，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練及差生轉(zhuǎn)變工作不夠也有直接聯(lián)系。

3大部分學(xué)生對于平均數(shù)的求法很熟練，但卻不能靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，學(xué)生對于平均數(shù)的實(shí)際意義還不太理解。

（三）今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)： 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

總之，這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學(xué)中的一些問題，我們會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便教育出更優(yōu)秀、更有那里的一代新人。

第四篇：三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析（最終版）

三年級下冊數(shù)學(xué)期中試卷分析

一、試題分析：

從整體上看，本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出

從內(nèi)容上看，所檢測的都是課本上所教的，從形式上來看，每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的，都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面，有最基本的基礎(chǔ)題，也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題，所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。

（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。

（3）重視各種能力的考查。

本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識解決生活問題的能力。

二、考生答題情況分析；

1、口算題：共16道小題，只要學(xué)生認(rèn)真計(jì)算就不會出錯(cuò)，但有個(gè)別學(xué)生也因馬虎計(jì)算錯(cuò)誤而丟分，丟分少。

2、填空題：本題面廣量大，本題主要考察學(xué)生運(yùn)用書本知識解決日常生活中的問題的掌握情況。很多學(xué)生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。錯(cuò)的較多的題是第2小題。這幾個(gè)題都與計(jì)算有關(guān)，學(xué)生不會靈活運(yùn)用。

3、連線題：共2個(gè)小題，兩個(gè)知識點(diǎn)，本大題主要考察學(xué)生對平年閏年的區(qū)分和12時(shí)計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法的轉(zhuǎn)換，學(xué)生丟分較少，掌握的還不錯(cuò)。

4、選擇題：其實(shí)是非常簡單的，關(guān)鍵是學(xué)生不太愛動腦子、不認(rèn)真讀題，導(dǎo)致一些簡單的題也能出錯(cuò)，也有一部分同學(xué)對概念性的知識掌握的不太明白，還需教師講解。

5、豎式計(jì)算題：豎式計(jì)算8個(gè)小題，還有2個(gè)要驗(yàn)算，用豎式計(jì)算，此題正確率在90%以上。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好。但有個(gè)別學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)，導(dǎo)致丟分。

6、填一填，考查的是學(xué)生對平移的掌握的情況，有部分同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，丟分較少。

7、解決問題。共7題，其中第6題錯(cuò)誤率達(dá)40%以上，第6題第一步大多數(shù)學(xué)生會做，但第二問這年的圣誕節(jié)呢？大多數(shù)學(xué)生對圣誕節(jié)了解不多，不知道是哪一天，因此丟分較多。其他題出錯(cuò)較少，大部分學(xué)生都能正確列式計(jì)算，但也有個(gè)別學(xué)生的結(jié)果計(jì)算錯(cuò)誤，看來還要加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

三、改進(jìn)措施

在今后的教學(xué)中，要注意從這方面加以改進(jìn)。

1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度.2、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力.3、在教學(xué)中，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力.4、針對學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì).

第五篇：三年級下冊期中試卷分析

一、試卷特點(diǎn)

試題主要由填空、選擇、計(jì)算、解決問題四大部分構(gòu)成。本次數(shù)學(xué)試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。

二、學(xué)生分析 我們班共有30人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。其中：A等15人，B等12人，C等3人，D等2人，今后要注意對中等生能力的督促和提高

二、取得成績

1、基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的一般，可見我們在平時(shí)的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的還不夠，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的基本到位。大多數(shù)學(xué)生對本冊書所要求的年月日的理解掌握得一般，有部分學(xué)生出現(xiàn)問題。

2、學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率較以前都有明顯的提高，這與平時(shí)的課堂訓(xùn)練是分不開的。

3、提出問題一題學(xué)生能結(jié)合實(shí)際提出各種新穎的問題。

三、存在問題

1、填空題第3題出現(xiàn)學(xué)生答案不統(tǒng)一的情況，這與學(xué)生的理解能力有關(guān)。第4題失分嚴(yán)重，因?yàn)檫@是一個(gè)連鎖問題，錯(cuò)任一一空都會影響其他空的答案，總體看來，填空題

失分較大，這與學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度和填空分值較重有直接關(guān)系。

2、在選擇題第2題中，學(xué)生通過計(jì)算是不能直接得到能選的答案，此題很靈活，充分地考察了學(xué)生對時(shí)間概念的掌握。題目很新穎。達(dá)到了應(yīng)有的效果。

3、計(jì)算題的豎式計(jì)算中，有一個(gè)學(xué)生橫式上沒寫得數(shù)，4、在解決問題中有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算中最后結(jié)果出錯(cuò)，第三小題有基礎(chǔ)差的學(xué)生對時(shí)間掌握的不好，應(yīng)重點(diǎn)講解。

四、今后的教學(xué)方向

從試卷的方向來看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中可以從以下幾個(gè)方面來改進(jìn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡單的計(jì)算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又

要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

4、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。計(jì)算能力只有通過不斷地練習(xí)才能得到提高，每天堅(jiān)持鍛煉，相信學(xué)生在今后的考試中會有所進(jìn)步。

總之，這次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn).完成教學(xué)。

小學(xué)三年級語文下冊期中考試試卷分析

本次期中考試試卷內(nèi)容是圍繞教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，具有較強(qiáng)的生活性，能夠啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力?，F(xiàn)將本次考試做如下分析；

一、本次書面試卷的特點(diǎn)分析：

本次試卷由三部分組成：基礎(chǔ)知識、閱讀理解和習(xí)作。

1、重視基礎(chǔ)知識的積累。學(xué)文如積沙。作為語文學(xué)科而言，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級第二學(xué)期，已經(jīng)認(rèn)識了常用漢字2000個(gè)左右，對漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題讀拼音，寫詞語，第二題組詞，第五題在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語。

2、重視語言的運(yùn)用。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對詞語所在句子的理解，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語，體會詞語的意思。如：第三題在括號里填上適當(dāng)?shù)牧吭~，第四題補(bǔ)充詞語，第六題用下列詞語說一句話，第七題按要求完成句子，第八題是考查學(xué)生對描寫春天和時(shí)間很短的詞語的掌握情況以及對格言的積累。

3、重視學(xué)生能力的發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間。如課外閱讀閱讀主要考察孩子的理解、分析、解決問題的能力。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意，并根據(jù)文章理解重要句

子、字詞的意思，在特定的語言環(huán)境中理解重點(diǎn)詞語，懂得文章蘊(yùn)涵的淺顯的道理，有自己的正確合理的再創(chuàng)造。本次習(xí)作中是半命題作文。這給了孩子較為自主的發(fā)揮空間。作文題都貼近學(xué)生的生活和心理，讓孩子有話可說，樂于表達(dá)，再加上這篇作文涉及的題材是平時(shí)練習(xí)過的，所以大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解題目要求，正確選材進(jìn)行寫作，并能根據(jù)自己的選材，圍繞一個(gè)中心，把過程寫完整，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

二、學(xué)生得分情況分析：

90-100分：8人 80-89分：12人 70-79分：32人 優(yōu)秀率： 33.7％ 合格率：83.1％ 低分率：19.1％

總體上看，這次考試成績比以前有了進(jìn)步，這充分說明師生在平時(shí)的教學(xué)過程中找對了方向、找準(zhǔn)了關(guān)鍵，較好地完成了教與學(xué)的任務(wù)。

三、存在的問題及原因分析：

1、看拼音寫詞語。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高，如：襯衫、衣裳、盤纏。這也看出教師在教學(xué)過程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。

2、組詞。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

3、填量詞和補(bǔ)充詞語?；旧蠜]有錯(cuò)誤，說明學(xué)生對詞語的意思理解的透徹。

4、在括號里填上合適的詞語。大部分同學(xué)能夠熟練的掌握名詞短語和動詞短語，能區(qū)分出“的”、“地”的用法。這與平時(shí)老師的訓(xùn)練是分不開的。

5、用下列詞語說一句話。卷紙上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，平時(shí)老師習(xí)慣性的是聽寫詞語，而不是把詞語補(bǔ)全，所以學(xué)生容易出現(xiàn)一時(shí)想不起來的情況。所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

6、按原文填空。描寫春天的古詩和格言都出自課文和語文園地，所以學(xué)生掌握的很好。

四、今后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練，同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用的能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對所學(xué)知識及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，多聽寫、背默，及時(shí)糾錯(cuò)，通過小練筆、口語交際、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

2、加強(qiáng)標(biāo)點(diǎn)符號的訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我們要給予學(xué)生一些必要的指導(dǎo)和幫助，教給他們正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的方法，通過練習(xí)題和習(xí)作練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握使用標(biāo)點(diǎn)符號的方法。

3、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作水平。平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生邊閱讀，邊記錄好

詞好句，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫作素材，從而提高習(xí)作水平。

4、在日常的教學(xué)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中我將繼續(xù)因材施教，以學(xué)生學(xué)習(xí)知識、學(xué)會做人為根本，繼續(xù)努力，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。