第一篇：高中班主任工作經(jīng)驗交流會2

高中班主任工作經(jīng)驗交流

2高中班主任工作經(jīng)驗交流

我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠?qū)σ粋€班的學生產(chǎn)生積極的影響，才能夠為社會培養(yǎng)出一批合格的建設者。我也認為，當好高中班主任的確很不容易，因為上了高中，學生身心迅速發(fā)展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，可以說軟硬不吃；這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。

一、把德育放在首位，增強學生的各項德育意識

開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優(yōu)良的班風。也正是因為這初具積極向上的集體，在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，雖然榮獲的是第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生已經(jīng)是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)現(xiàn)行班規(guī)，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每早10分鐘的道德早餐及每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班

1級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。

二、樹立良好形象，做到言傳身教。

高中班主任工作經(jīng)常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養(yǎng)對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節(jié)，不要自己覺得沒什么、無所謂，其實他們在心中評價你，在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節(jié)課，我都認真細致地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風范增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。

三、民主管理，配備好班干部

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁

多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，并充分發(fā)揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環(huán)節(jié)。班主任工作是一門藝術，只有調(diào)動起班干部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現(xiàn)以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班干部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以采取民主選舉的方法。并在民主選舉的基礎上我最后把關，真正把那些品學兼優(yōu)、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班干部。比如現(xiàn)在的班長賈宇成就是這樣產(chǎn)生的。他不但班長做的出色，而且現(xiàn)已成為學校學生會的副主席。另外班委會確立后，要正確引導不能放任不管。要熱心培養(yǎng)他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好干群關系，并努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班干部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對于工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協(xié)助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰(zhàn)勝困難。教育班干部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆臺爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。

四、對學生要有愛心，要一視同仁。

要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為高中學生要比初中生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。記得姜海洋同學家住火車站的一個胡同里，一天晚課剛開始她感到很不舒服，獨自不敢回家，正趕上我沒有自習，便送她回去，雖然我的舉動不算什么，但在學生心中留下了 由愛引發(fā)的感激，所以學生是很容易被感染的。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產(chǎn)生很大的波瀾。我認為只要你心系班級，心中有愛，并講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。

以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很愿意接受各位領導和班主任批評指正。

第二篇：高中班主任工作經(jīng)驗交流會

班主任工作經(jīng)驗交流會

各位領導、各位老師大家好：

今天我就自己擔任班主任工作以來的心得和體會來跟大家進行探討和研究，其實我的很多經(jīng)驗和做法是跟在座的一些老師學的，老師們在擔任班主任方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗，而且是比較成功的，“他山之石，可以攻玉”，今天我就借這幾位老師的花結合自己的一些做法獻給在座的各位佛。

一、自己在班級管理方面的一些做法：

（一）引導正確的班級輿論，班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認識與言論基礎上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實施的過程中我的方法，一是通過故事感悟來凈化學生的心靈，給學生洗腦。二是借力用力，借助集體的力量。因為學生最不愿意的就是他在班級集體心目中的形象受損。

（二）營造良好的班級氣氛班集體是學生健康成長的沃土。我經(jīng)常對學生說：“我們這個班，就是一個大家庭，無論老師還是同學，都是這個家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家一起努力?！痹诎嗉壚砟钌?，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學生來濱州實驗學校軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。

紀律上我積極主張“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先講法律再講人情，這是班主任的工作原則。

（1）強化學生的主人翁意識，班中大小事務責任到人，從公務維護、室內(nèi)、外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。

1（2）制定科學的班級考評制度?！皼]有規(guī)矩，無以成方圓”。學期一開始，我們就利用班會、晨會時間，帶領學生認真學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等校規(guī)校紀方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學生行為習慣、大型活動等都對學生提出明確的要求，3）實行小組管理制度，實行部長負責制，小組成員進行捆綁評價。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評價每一名學生。

（4）實行執(zhí)勤班長與執(zhí)勤小組制度，當天的執(zhí)勤小組全面負責監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。

（三）培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍班干部是班主任和學生聯(lián)系的橋梁，是學生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。

在選擇班干部時，遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優(yōu)，有較強的組織能力和活動能力，易于他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發(fā)揚民主作風，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。為防止個別同學“老好人”主義，在民主選舉班委會時，我實行的是“提名候選人”的做法，體現(xiàn)了民主集中制。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。

（四）藝術地批評學生，使學生虛心接受批評記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進一”，我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，此謂之“退三進一”。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優(yōu)點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？

（五）對待和處分違紀的學生的方法學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故 事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的說明書，描述他當時的違紀心理，請大家注意說明書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫說明書的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

當班主任很累，事情很多，很操心，有時還會很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大轉變，當你被學生圍著快樂的談笑，當家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。工作著是美麗的！

尊敬的各位領導、老師們：

大家下午好！

首先，感謝學校給我一個寶貴的機會在此向大家學習。班主任工作，我只有一年多的經(jīng)歷，與各位相比我就是一個學生，本著學習的原則，借用這個難得的機會，從年輕班主任的角度把我的得失與大家交流，希望能得到老師們的指點。

一、樹立良好的外在形象——進而樹立威信

班主任是班級的核心力量，是班級的形象代言人，班主任的工作風格決定著班級的風格，可以 說班主任的形象就是班級的形象，因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個問題。班主任，要想做好班級管理工作，就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是：勤理發(fā)，勤洗頭。上課穿休閑裝等。

有個成語叫賞心悅目，我就是通過對自己外在形象的整理，讓自己在學生面前能夠做到悅目，進而賞心，給學生一個清爽有朝氣的班主任形象。當然上述做法只是針對我個人的特點所做的一些事情。

二、班級管理理念——管理是盯出來的

我想沒有人對盯班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實在、最簡單，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計的多跟學生在一起，把盯班進行到底。盯班既要有著眼點，又要有落腳點，對于盯班要把握住三個“關鍵”：要盯關鍵時間、盯班要盯關鍵學生、盯班要盯關鍵事。

俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞?！蔽沂冀K認為，嚴格要求和管理學生既是對學生最大的尊重，又是最大的愛，也是教師的天職。我們要讓學生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣。因良好的行為習慣是人一生最大的資本，我們一生都在享受它的利息。

三、管理的具體措施

1、細致入微，全面管理

作為一個班級管理者，更應該抓住小的苗頭以預防問題的發(fā)生。在此，我想談一談班級細節(jié)管理問題。何謂班級細節(jié)管理？班級細節(jié)管理就是在管理班級時發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機、事關成敗的小事與苗頭，并對這些小事與苗頭進行感知、洞察、思考和處理，從而維護班級正常發(fā)展的一種管理方 式。如果班主任能夠關注細節(jié)，并且及時妥善解決這些細節(jié)問題，班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著，從細節(jié)中認識學生。古人云，閱人以微，說的是看人要從細微之處去認識。

一個學生初到學校便主動與同學打招呼，說明他熱情好交際；一個學生郁郁寡歡、獨來獨往，一定有什么心事或者來自一個氣氛壓抑的家庭；一個學生如果披衣散扣、衣冠不整，說明是個懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆，所謂“山雨欲來風滿樓”，班主任要能見微知著，才能因勢利導，管理好一個班集體。

記得剛剛當班主任時，安排學生打掃衛(wèi)生，出現(xiàn)的狀況是：打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認真反思，問題出在：吃大鍋飯，同學之間互相推諉。從此以后我的做法是：具體分工。兩人負責掃地送垃圾；兩人負責拖地洗拖把；兩人負責抹瓷磚教室黑板的清洗；一人負責教室物品的擺放同時負責關門窗關燈。那個地方出問題，就追究誰的責任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。

2、勤于管理，在“勤”字上下功夫

首先是“腿勤”。面對自制力差的學生，我做到的是勤到教室，與學生交流，發(fā)現(xiàn)問題；勤到宿舍，看看衛(wèi)生情況，了解學生的生活狀況。

其次是“手勤”。即勤動手，學生遇到問題感到無助時，一個安撫的動作；學生流淚時，遞一張面紙。也許就是你的一個不經(jīng)意的動作可能會有意外的收獲，因為我們工作的對象是有血有肉的、情感豐富的學生。

第三是“口勤”?？吹絾栴}要及時提出來，及時疏導，及時解決。如果只是個別學生問題，應當單獨交流，若是涉及整個班級，應當利用班會，面向全體學生解決。

3、開好主題班會

剛接觸班主任工作是，我第一次開班會說實在的心中總有一絲不安，應為腦海中沒有思路，沒有話語，可以說語絕詞窮。為了一個充實的班會，我對每一次班會都做到如下幾點：

（1）選好主題。主題的選擇要依據(jù)學生和班級的實際情況，抓典型，抓細節(jié)。比如開學第一周，儀容儀表的整頓班會能讓學生從形象上做一個高中學生，從思想上認識到高中紀律的嚴明，而通常第一周也是儀容儀表整頓的黃金時期。第二周可以開一個“沒有規(guī)矩，怎成方圓”的主題班會，幫助學生加強對校規(guī)校紀的認識，增強組織性與紀律性觀念；第一次考試后，可以召開勵志班會，肯定成績，分析差距，為班級營造良好的學習氛圍。

另外主題的切入口要小，小——就是細節(jié)。這樣才有針對性，便于有的放矢。我個人認為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。我們可以從學習生活中最微小的現(xiàn)象出發(fā)，抓住教育契機，借題發(fā)揮。比如班內(nèi)有人玩手機，可以“說說手機的利弊與自制力”；有人談戀愛，可以“談談感情，說說責任”；有人亂扔垃圾，可以說一說“公德與私德”等等。這樣從小事講到大道理、從表 象講到本質(zhì)讓學生充分認識到：成功是優(yōu)點的發(fā)揮，失敗是缺點的積累。只有克服缺點發(fā)揮優(yōu)點我們才能成功。

（2）充分準備，寫好提綱。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準備之仗。沒有準備過的班會我的做法是不開。

班會形式包括班主任講演、學生討論式、學生演講辯論式等，選擇時可根據(jù)班會內(nèi)容隨機安排。我的一些做法是：展示宿舍衛(wèi)生圖片、展示重點班的課堂視頻。

4、放大溫暖，把溫暖帶給學生

關愛學生是當好班主任的基礎，學生每時每刻都在接受老師的溫暖，但是為什么有的學生會感激老師，而有的不能感受到老師的愛呢？甚至與老師產(chǎn)生抵觸情緒，我們的愛對全班來說是幾十分之一，對一個同學來說就是百分之百。我的做法是讓我的愛心傾注到一個學生中來。記得一次一個同學生生病，一個人到醫(yī)務室打掉針，我想生病的人沒有人陪護很孤單，當時又恰好到我上課，就沒有時間去看她，我就把她的同桌叫去陪她打點滴，課后我又到醫(yī)務室去看他。通過這件事后，在我的一次感冒中，我偶然發(fā)現(xiàn)我的辦公桌上出現(xiàn)我們班上學生送來的感冒沖劑，很是感動。試想這樣會關心老師的學生能不服從老師的管理嗎？

關愛學生要從細節(jié)入手，正所謂“于細微處見真情”。如天氣預報有雨，要及時告知學生帶傘；冬季易感冒，我就提醒學生帶厚實的衣服和常用感冒藥等等。

在對待班主任工作上，我始終堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。以上就是我對班主任工作的一點點認識，講的不好的地方請各位老師多多指教。

第三篇：班主任工作經(jīng)驗交流會

班主任工作經(jīng)驗交流會

各領導、老師：

大家下午好！

很高興讓我們相聚智成中學班主任工作經(jīng)驗交流會上。本次會議是通過學校行政會討論、王校長同意召開。是政務處抓的一項重要工作。今天會議的議程共四項：

由政務處主持會議。

一、由班主任代表（楊昌毅老師、張群峰老師、孫成海

老師、楊年勇老師）發(fā)言。

二、由各班主任分別討論我校班主任工作如何來抓，提

出寶貴意見。

三、最后由學校龍校長對這次班主任工作經(jīng)驗交流會

作總結講話。

四、政務處作其他工作安排。

冰心老人說過：“教師的現(xiàn)在，就是學生的將來”。班主任工作的質(zhì)量關系著未來人才的質(zhì)量，每一位家長及至整個社會都對班主任寄托著一切的期望。從實際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過

一、兩個學期的管理教育和嚴格要求學生。有的班主任把不愛學的學生轉變成了好學生。這些事例無不說明一個問題。班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個人格高尚的班主任，是一面旗幟、是一盞燈，引導著全體學生健康成長，為了進一步強化班級管理，提高班主任的管理藝術水平，互相學習，共同提高，今天我們在這里舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，目的是為大家搭建一個相互交流與學習的平臺。我們?nèi)￠L補短共同做好我們的班主任工作。

根據(jù)安排首由我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當之處敬請大家批評指

正。

班主任工作是一項非常辛苦的工作，班主任不但要教好所任教的學科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，這是我從田校長身上學到的。我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，要把學生當著自已的孩子一樣，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。作為我們是民辦學校、封閉式管理這也是對我們今后的招生工作打好基礎。（這點我講一下我內(nèi)心的感受，我和我愛人是兩地分開，我又要上班又要帶兩個孩子我都能做到）。

2、完善班級管理、嚴格要求學生。

班主任必須善于組織、管理和嚴格要求學生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如（1）、衛(wèi)生方面：每天督促學生打掃衛(wèi)生，（我從當班主任以來我們班教室是三掃三拖，什么叫三掃三拖，就是早、中、晚進教室要掃，放學要拖，還要保持。衛(wèi)生我在這點多講一下，因為這是我們學校一大問題，每天工人還是學生打掃得干干凈凈，轉身就是垃圾了，如果每個班主任都在班上作嚴格要求和教育，我想一定會有好收獲。比如教室我查堂看很多教室垃圾成片，寢室衛(wèi)生就是煙頭問題和零食袋子也是滿地。我們的工人馬上打掃轉身就是零食袋子。這點我希望班主任在班上作好教育和要求，下一步我們就抓，抓到了就問班主任在班上作要求和講沒有。（2）、學習方面：早上提前到教室，是由學生每人值班一天，就是每個學生早上7：00鐘到教室簽字。一個星期起早不得少于4天。檢查家庭作業(yè)和筆記，布置學生任務，以前是畢業(yè)班，現(xiàn)在我是初二（語、數(shù)、外、物必須做好筆記，其他學科記在書上，英語單詞要求寫多少個，日記和作文任選）星期五晚由學習委員檢查。組織早讀一、三、五英語由

學生代表領教和領讀。二、四、六語文。晚自習要求學生上

第三節(jié)晚自習，從10：00至10：50，我除特殊情況以外，我都會守學生到11點我才回家。（3）、德育方面：安全工作教育等。學校要求收發(fā)手機，這點我從當班主任以來都是做到的。翻墻外出、抽煙等我是要嚴格要求和教育的包括學生留長發(fā)、穿拖鞋，我都是嚴格要求的。如今，一個良好的班風已基本形成。

3、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點

人都喜歡被表揚。優(yōu)等生需要表揚，學生更需要表揚。其實學生身上也存在著許多優(yōu)點，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發(fā)展。

4、要有一顆平常心，要會自得其樂。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。

總之，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無聲，給學生更多的人文關懷，才能把工作做到學生的心里去。

各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！

請張老師發(fā)言：

請孫老師發(fā)言：

請楊老師發(fā)言：

請各位班主任如何來抓提出寶貴意見。

請學校龍校長對這次班主任工作經(jīng)驗交流會作總結講話。

政務處下一步工作安排

1、初中學生轉學證。9月25日前轉學證交到政務處。除本縣內(nèi)不交戶口復印件以外，其他一律交戶口復印件。

2、初

一、高一新生在9月25日前交戶口復件辦理學籍，由班主任統(tǒng)一收。

3、國慶節(jié)黑板報?？?月24日至28日）出好黑板報?？?。

4、下回召開班主任經(jīng)驗交流會時，就要請各位班主任談感受和經(jīng)驗。

2012年9月15日

第四篇：班主任工作經(jīng)驗交流會

學習中學：召開班主任工作經(jīng)驗交流會

班主任是教師隊伍的重要組成部分，是班集體建設的指導者、學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是溝通家長和社會的橋梁，也是實施素質(zhì)教育的重要力量。為了建設一支與時俱進、專業(yè)化水平高、適應新時代教育要求的班主任隊伍，4月10日上午，學習中學政教室組織全體班主任召開了班主任工作經(jīng)驗交流會。

交流會上，各班主任就如何引導學生形成正確人生價值觀、如何引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣、如何引導學生勵志勤學三個方面進行了深入的探討。各位班主任結合自己的班級管理工作實際，通過具體的事例交流自己的工作經(jīng)驗。大家暢所欲言，滲透了滿腔的熱情與心血。在分享成功經(jīng)驗的同時，大家也進行了深刻的反思，真誠地提出自己在工作中存在的不足，與同仁們共同商榷解決的良策。

各位班主任介紹工作經(jīng)驗后，鮑同虎校長做了總結發(fā)言，就我校班主任工作的成績給予了充分的肯定，同時也對班主任工作提出了具體的工作建議。這次活動讓我們相信，有這些熱血沸騰、無私奉獻的班主任，學習中學的明天會更好！

第五篇：班主任工作經(jīng)驗交流會

班主任工作經(jīng)驗交流會

“育人之道、攻心為上”的策略

抓好班級日常管理工作，突出勤字

如何建設中學班級文化

高一新生開展了新生入學教育活動，為期一個月的“美在校園”活動

學校采用“學、練、講、觀、樹”的方式，加強了對班主任的培訓。“學”，即由政教處組織班主任教師定期學習班主任工作理論，提高班主任的理論水平。“練”即在班主任當中大興練就班級管理基本功之風，如，掌握班級基本情況、經(jīng)常性的德育工作方法等等?！爸v”，即每學期至少召開一次班主任工作研討會，讓班主任交流經(jīng)驗?！坝^”即適時組織班主任參觀學習?！皹洹?，即及時將德育工作突出的班主任樹為典型，發(fā)揮其輻射作用。

政教處的工作必須做到“眼尖、腿快、嘴勤”，還有最關鍵的一點就是要有奉獻精神。

五星級班的評定內(nèi)容分為五大項：即熱愛集體、班風班紀、學習成績、實踐活動、體育衛(wèi)生。每項工作代表一顆“星”，五大項工作均實行量化考核評分。每項工作達到80分以上者方可獲得一顆星，各項工作都達到80分以上的班為五星級班。學校對四星級班、五星級班的班主任按制度予以獎勵，三星級班不獎不懲，三星級以下的班限期整改。班級評星與班主任、科任教師評價掛鉤，實行捆綁式評價，克服老師只抓單科成績不打總體戰(zhàn)或只教書不育人的現(xiàn)象，促使教師團結協(xié)作，齊抓共管，面向全體學生，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。

十星學生，十顆星是：守紀星、禮貌星、團結星、正義星、學習星、文體星、衛(wèi)生星、特長星、勞動星、愛校星。以“十星”代“三好”，更全面地評價學生。

其評價內(nèi)容是按照學生日常行為規(guī)范的要求，每顆星都制定具體條件和評價分值。如學習星的要求是：學習目的明確，學習態(tài)度端正、學習習慣良好，有刻苦鉆研、勤學好問精神，按時完成各科作業(yè)，作業(yè)無抄襲，考試無作弊，成績優(yōu)秀或進步大，每一個細小的方面都占有比分。假若某學生成績進步大，但有一次抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，在互評中就通不過，不能獲得這顆星。再如守紀星，某學生因違紀受到過點名批評或在校外違紀影響班級，在互評中也通不過，不能獲得這顆星。

十星學生的評比過程、條件公開，層層互評，堅持公正、公平的原則。人人對照條件自評申報，小組互評，班委會評，班主任與科任教師審定后上報到政教處。學校對十星學生予以通報表彰，佩戴徽章，給家長頒發(fā)喜報，并利用廣播、電視、展牌等形式進行宣傳。獲得八星、九星的學生分年級予以表彰。各班設有十星學生展牌，凡六星以上的學生都在展牌上展示。對六星以下的學生采取重點幫教，實行“二幫一”，評比結果記入學生檔案和素質(zhì)報告單。

如何加強班主任隊伍建設

學校對學生的教育，主要是以班級為單位進行的。班級是學校工作的基層組織。為了在一個班級全面正確地貫徹黨的教育方針和落實學校各項教育措施，使班級的思想品德教育、教學、課外活動等有計劃、有組織、有領導地進行，學校普遍設立了班主任。

班主任在學校的教育教學工作中起著舉足輕重的作用，他們是班級的組織者和領導者，是班級學生的教育者，是聯(lián)系班級任課教師的紐帶，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是校長和教導主任的助手。我校充分認識到了班主任工作工作的重大意義，多年來一直非常重視班主任隊伍的建設。

一、搞好崗前培訓

做班主任工作需要有一定的組織管理能力，需要有關于做一個合格班主任的常規(guī)的基礎理論和工作技

能，這樣方可帶好一個班級。而新參加工作的年輕教師一般缺乏這部分知識和能力。如果盲目上崗，不僅做不好班級工作，而且還會影響幾十位學生的學習和健康成長，甚至影響學生的一生。因此，我校非常重視班主任的崗前培訓工作，規(guī)定凡分配到我校工作的青年教師必須經(jīng)過崗前培訓，獲得班主任任職資格，方可上崗擔任班主任。具體做法是：一是組織青年教師參加市縣教育局組織的班主任培訓班，從理論上把握做班主任工作的常規(guī)基礎理論知識。二是有計劃、有步驟地組織校內(nèi)外有豐富經(jīng)驗的老班主任進行經(jīng)驗介紹，觀看、分析、討論班主任工作條例，全國優(yōu)秀班主任工作介紹錄象，從中吸取豐富的生動、直觀的經(jīng)驗。三是做實習班主任，在實際的班級管理工作中向老班主任學習，做到理論聯(lián)系實際，在工作中培養(yǎng)他們的班級管理能力，為獨立帶班打下堅實的基礎。

二、精心選拔班主任

眾所周知，班主任工作瑣碎、復雜而且需要付出艱辛的勞動。這就要求工作時耐心、細致而且還要有一定的能力，有較強的責任心。并不是任何教師都能勝任班主任工作的，因此我們一向認真對待班主任的選拔工作，因為這是搞好班級管理工作的前提。

我校選拔班主任工作的原則，一是年富力強，身體健康。師范類各種課外活動、社會實踐活動較多，學生大多活潑好動，而班主任應經(jīng)常到學生當中去，和他們一起唱歌、一起跳舞、一起春游、一起為社會服務。。。，班主任付出的體力較大。因此，年富力強，身體健康是班主任的首要條件。二是思想進步，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛學生。班主任的思想道德素質(zhì)，直接關系著學校教育培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，影響著學生思想道德素質(zhì)的形成，因此，班主任應思想進步，具有堅定的社會主義信念。同時班主任還應忠誠于當?shù)慕逃聵I(yè)，熱愛學生。他這樣才能做到熱愛班主任工作，真正地關心學生、愛護學生，做到多學生負責。三是有能力。班主任的能力應包括組織管理能力，這是班主任的基本能力。一個班主任應善于組織良好的班集體，制定教育計劃、實施教育計劃，善于組織教學，善于組織學生的各種活動。德育工作能力，能夠針對青少年可塑性強餓特點，掌握其生活、心理發(fā)展規(guī)律，摸清學生的個性，有的放矢地進行政治思想和道德品質(zhì)教育。宣傳說服能力，班主任依靠它來教育學生，組織活動，激發(fā)學生熱情，調(diào)動學生積極性。協(xié)調(diào)能力，班主任應能夠消除管理、教育過程中各要素間不和諧現(xiàn)象，加強各方面的配合，使整個班級以及班級與外界環(huán)境達到協(xié)調(diào)一致。

此外家庭負擔的輕重也應是選拔班主任的條件之一。因為班主任工作需要花費較多的時間，如果家務負擔過重，就會影響工作。因此，應選拔家務負擔相對較輕的教師擔任班主任。

三、建立激勵機制

班主任工作十分辛苦，他們?yōu)榇烁冻隽似D辛的勞動，同時，他們也希望這些勞動能得到領導和同事們的承認。為此，我校建立起向班主任傾斜的政策，并建立起激勵機制，以激發(fā)班主任工作的熱情。一是提高了班主任津貼費。給他們的勞動以相應的報酬。更重要的是這一做法說明了領導關心他們，心中有他們。有一位班主任這樣說：“錢不在多少，關鍵是領導心中裝著咱們這一特殊的勞動群體。”二是在評幼選?；顒又校葪l件，選擇班主任。三是在班級之間展開各項競賽活動，建立一周優(yōu)勝紅旗及一周劣勢黃旗制度，并把班級成績與班主任掛鉤。激發(fā)了班主任工作的熱情，每次活動他們都深入班級，組織學生搞好工作，爭取優(yōu)勝紅旗。

四、邊使用，邊培訓

在職班主任雖然是經(jīng)過精心挑選的，但他們?nèi)杂心承┓矫娴牟蛔?。為此，除加強對班主任工作的檢查督促外，政教處每學期都舉辦系列講座，有步驟地對現(xiàn)任班主任進行培訓，提高他們的工作能力，幫助他們解決思想問題，進一步激發(fā)他們的工作熱情。

五、組織班主任外出參觀

為了開闊眼界，學習別人先進的班級管理經(jīng)驗，我校還經(jīng)常組織班主任到校外參觀學習。如到運河師范、徐州幼師、省幼師等學校，參觀他們的學生宿舍、教室，聽取他們的經(jīng)驗介紹，從中受到生動形象的教育，啟發(fā)了班主任工作的思路。

通過上述多方面的工作，目前我校已建立起一只思想覺悟高，工作能力強的班主任隊伍，許多班級在管理上初步形成自己的特色。其中宿舍及教室文化的建設、文藝演出、廣播操等在全縣同等學校中頗有名氣。（倡議書——給畢業(yè)生的20條建議

全體九年級同學：

三年的初中生活即將結束,我們以怎樣的心情,怎樣的方式離開母校呢?我們?nèi)w畢業(yè)生在離開母校的時候,應走得從容一些,高尚一些,友好一些,通過自己的言行,把感人的故事留下,讓畢業(yè)的日子成為生命最燦爛的回憶。為此我們倡議：

1、穿一身整潔的衣服，仰望飄揚在校園的國旗。從心里說一聲：“祝福祖國好”。

2、在喜歡的運動場上，再認真地跑一圈。

3、把學校分給班里的衛(wèi)生區(qū)再認真地打掃一次。

4、捧一盆水或一杯水，澆灌在校園里的一棵小樹或班級的枇杷樹下。

5、如果方便，在校園里認真地走一走,向著校園的一切,包括一花一草說聲謝謝.6、把任課老師或班主任老師請到教室來，全班同學起立，向老師鞠躬致謝。單獨到辦公室去，向班主任說聲謝謝。

7、到校長辦公室去，向校長說聲謝謝———也許校長叫不出自己的名字。

8、到學校食堂去，對炊事員師傅說聲謝謝。

9、到學校門衛(wèi)室去，對日夜值勤，保證校園安全的門衛(wèi)說聲謝謝。

10、和同學一起走過的時光里，難免發(fā)生過小磨擦，產(chǎn)生小的矛盾，畢業(yè)的時候，對他們說：對不起！希望原諒。

11、把老師和同學的聯(lián)系方式認真地記下來，以便聯(lián)系。

12、在自己喜歡的建筑物、花草或班級的枇杷樹前留個影，對它們說聲謝謝。

13、用自己的筆把今日的校園畫下來，或把對母校的感激，寫成一篇也并不優(yōu)美的文字，獻給母?；蛄艚o自己。

14、用手中的相機把母校的風景拍下來，獻給母?；蛄艚o自己。

15、到班主任老師的辦公室去，打掃衛(wèi)聲、整理桌案。

16、對母校今后的發(fā)展一定有不少的建議，把它寫出來，交給校長。

17、向母校的圖書館捐贈一冊有意義的圖書。

18、全班同學在教室里高歌一曲，友好地離開教室。

19、把班主任老師請來，和全班同學一起手拉手走出校園，站在校門口，微笑著向可愛的母校、向敬愛的班主任老師揮手再見。

20、走出校門之后，回過頭來，面對校園恭恭敬敬地鞠個躬，從心里說聲：“母校，我永遠愛您”。