第一篇：九年級第二次考試總結(jié)

11月3日第二次月考考試總結(jié)

一、獲獎班級：

總分前三名：九3九1九9

單科前三名：語文：九9九10九7數(shù)學(xué)：九12九11九8

英語：九1九5九3物理：九10九

3、九5

化學(xué)：九9九1九2

共18項(xiàng)獎，平均每班1.5次獲獎機(jī)會。九月22那次考試有5個(gè)班級沒有掙到獲獎機(jī)會，這次有2個(gè)班級沒有掙到獲獎機(jī)會。

從樓層看這次二樓暫時(shí)領(lǐng)先。

二、優(yōu)秀人數(shù)入圍率

前60名各班分別為：九1班5人、九2班5人、九3班6人、九4班4人、九5班5人、九6班5人、九7班6人、九8班7人、九9班4人、九10班5人、九11班5人、九12班3人。

61---120名各班分別為：7人、5人、6人、8人、2人、6人、4人、4人、8人、4人、4人、4人。

也就是說前120名各班分別為：九1班12人、九2班10人、九3班12人、九4班12人、九5班7人、九6班10人、九7班10人、九8班11人、九9班12人、九10班9人、九11班9人、九12班7人。

前180名各班總數(shù)為：九1班17人、九2班14人、九3班15人、九4班17人、九5班14人、九6班14人、九7班14人、九8班15人、九9班17人、九10班15人、九11班13人、九12班15人。

三、單科成績分析（參考成績各科各班對比表）

單科前三名教師：語文，陳曉寧、張麗敏、龐義成。數(shù)學(xué)：孫桂梅、辛根紅、張寶紅。英語：劉靈、楊麗兵、靳海閣。物理：馮慧君、謝二兵?；瘜W(xué)：盧慧霞、孫金平。

這次考試有個(gè)欣喜的變化，班級總積分最高與最低僅相差12.55分，也說明我們各班前30名學(xué)生的整體水平相差不大，每個(gè)名次間最多不到2分，有些甚至0點(diǎn)幾分。

班級多數(shù)學(xué)科最高分與最低分的分差在縮小，語文最高分與最低分的分差3.03分，數(shù)學(xué)7.14分，物理4.45分，也有最高分與最低分的分差在增大：化學(xué)4分，英語8.45分。

教師個(gè)人最低分與平均分的差距在縮?。赫Z文1.5分，數(shù)學(xué)2.78，物理0.28，化學(xué)1.44分，英語4.29分。

四、值得肯定發(fā)揚(yáng)的方面

考試是一個(gè)階段性的總結(jié)，學(xué)?；ㄙM(fèi)大量人力、物力，希望借此機(jī)會我們的老師認(rèn)真運(yùn)用本次考試的結(jié)果?？荚噷Π嗉壒芾砗苡斜匾?；考試對我們每一位教師今后的工作指出了一個(gè)目標(biāo)、方向，指導(dǎo)今后如何去改進(jìn)、去做。

兩個(gè)月了，我們九年級班級穩(wěn)定，教學(xué)秩序良好，有目共睹，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。兩次考試班級名次變化大，但班級差距、學(xué)科差距在縮小，說明了我們的班主任和任課教師你追我趕，明爭暗賽，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

九年級各班班主任早早到班，即使在班主任沒有到班，值日班長已經(jīng)坐在講臺上，并能大膽行使權(quán)力，語文、英語課代表能積極主動把當(dāng)天特別是把明天早上要讀背的內(nèi)容提前寫在黑板上，第二天學(xué)生到班后知道該干啥，不至于等老師

布置任務(wù)。個(gè)別班級學(xué)習(xí)任務(wù)還分層次。

一部分任課教師早上、中午早早進(jìn)班輔導(dǎo)，學(xué)生能進(jìn)班就學(xué)，良好的班風(fēng)在形成，這些都是值得肯定的，表揚(yáng)的。相信付出一定有回報(bào)。

五、存在問題

1、開學(xué)兩個(gè)月了，兩次考試著重點(diǎn)不同，第一次是九年級全體學(xué)生參加，這次是各班前30名學(xué)生參加，我們從兩次考試比較上可以看出班級的薄弱學(xué)科和學(xué)生的薄弱學(xué)科，為我們的今后工作特別是培優(yōu)工作敲響了警鐘。這里面存在班主任與科任教師的協(xié)調(diào)問題，班主任、各學(xué)科的教師應(yīng)該看到，只有均衡發(fā)展，才有利于總分提高，力避7減1等于0現(xiàn)象發(fā)生。

2、目標(biāo)不明確，落實(shí)不到位。具體表現(xiàn)在有的班級黑板上寫著“復(fù)習(xí)1-7課”、“做幾到幾頁”，任務(wù)不具體，學(xué)生摸不著邊，只管布置不管檢查，中午，甚至早上來，部分學(xué)生就在抄作業(yè)，應(yīng)付了事。

3、課堂“瘋”講，不講方法，不顧學(xué)生，美其名曰“趕進(jìn)度”。

還有其它，時(shí)間關(guān)系不在一一例舉。

六、建議

九年級要有打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備，要能把心靜下來，把身子沉下來，全心全意抓質(zhì)量，向過程要質(zhì)量，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量，做好教育質(zhì)量的落實(shí)。

1、做好考試總結(jié)和成績分析，明確努力方向。

九年級就要培養(yǎng)學(xué)生接受考試，習(xí)慣考試，喜歡考試，善于考試。一些學(xué)校的成功，恰恰在于他們的每一節(jié)課都像考試。檢驗(yàn)課堂改革的最終標(biāo)準(zhǔn)還是要看學(xué)習(xí)成效，考試成績。

在每次考后，教研組，班級、教師、學(xué)生必須認(rèn)真總結(jié)，找出存在問題，有針對地改善措施，切實(shí)做好落實(shí)工作，為下次考試的提高做好準(zhǔn)備。尤其是總結(jié)活動要及時(shí)、簡明，讓優(yōu)秀學(xué)生找到奮斗目標(biāo)，讓學(xué)生互相合作，取長補(bǔ)短，從而增強(qiáng)整體的戰(zhàn)斗力，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)取。

各班也要從以下方面進(jìn)行分析：

①班主任：要利用好考后質(zhì)量分析。不僅要對各個(gè)名次段的學(xué)生加以分析研究，掌握本班學(xué)生在各個(gè)名次段的排名及人數(shù)，同時(shí)要把每次考后各種數(shù)據(jù)的變化情況進(jìn)行比較，更重要的是能分析原因、進(jìn)行總結(jié)、制定措施、謀求提高。

②任課教師：要利用好考后質(zhì)量統(tǒng)計(jì)認(rèn)真分析，要清楚所教班級學(xué)生的平均分，優(yōu)秀情況，學(xué)科薄弱者進(jìn)展情況，對比各班各科各分?jǐn)?shù)段人數(shù)變化情況，及時(shí)分析原因，總結(jié)再提高。考后有的放矢的進(jìn)行總結(jié)，教師分工負(fù)責(zé)培優(yōu)輔差，力爭學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，避免“瘸腿”現(xiàn)象重演。通過歷次成績的跟蹤匯總，使教師和學(xué)生縱向看到進(jìn)步，橫向看到差距，讓學(xué)生天天總結(jié)，日日進(jìn)步。

從學(xué)校質(zhì)量與聲譽(yù)來說，尖子生的比例或升入高中比例，更能說明問題。一所學(xué)校之所以驕傲，就是因?yàn)榕囵B(yǎng)了較多的優(yōu)秀學(xué)生，所以培優(yōu)工作非常關(guān)鍵。

2、強(qiáng)化班級常規(guī)管理。九年級不是特殊年級，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括出勤、自習(xí)的紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。班主任要堅(jiān)持一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，兩手都要抓，兩手都要硬，充分發(fā)揮班團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍。使各班成為班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，環(huán)境優(yōu)的先進(jìn)班集體。

3、繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，落實(shí)好常規(guī)是取得優(yōu)異成績的根本。優(yōu)異成績是從備好、講好每一節(jié)課，布置好、批改好每一次作業(yè)，閱好每一次考試開始的。每一位教師都要樹立“上好課比什么都重要”的理念。做好備課、批改、輔導(dǎo)、講評等常規(guī)工作，注意提高效率。敬業(yè)的老師累自己，備課時(shí)不但要備怎么教，還

得備怎么學(xué)，備知識點(diǎn)，備考點(diǎn)，還要自己去做題選題和編題，所以他很累。不敬業(yè)的老師累學(xué)生，老師不研究，把所有的問題不分青紅皂白都推給學(xué)生，學(xué)生凈出了些無用功。所以，我們要主張教師走進(jìn)題海，引導(dǎo)學(xué)生走出題海，減輕負(fù)擔(dān)，要正確處理好做題的數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系，切實(shí)通過提高課堂教學(xué)效率來提高教學(xué)成績。一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂檢測”的課堂主體教學(xué)模式。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)學(xué)生活動的同時(shí)，還要重視教師活動的設(shè)計(jì)，使教師的主導(dǎo)適時(shí)有效，以求課堂的高效。

4、落實(shí)集體備課。各教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好集體備課和教研，充分利用集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展，共同獲取更大的進(jìn)步。要充分發(fā)揮教研組長在集體備課中的核心作用。教研組長在教學(xué)中要切實(shí)建立起自己的實(shí)力，樹立起自己的威望，富有責(zé)任心，帶動教研組的成員超越自我，超越他人，取得大的發(fā)展和進(jìn)步?！坝行W(xué)習(xí)”的指導(dǎo)應(yīng)納入教研組的備課日程。集體備課我們追求的是水漲船高，而不是水落石出。

5、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系。班主任、各科任教師要處理好以下三種關(guān)系：第一，班主任、任課教師要克服本位主義傾向，顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高；第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重聽取教師、學(xué)生的意見，收集信息，以便及時(shí)了解情況，及時(shí)補(bǔ)救。第三，班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)生校內(nèi)、外情況，配合學(xué)校及時(shí)、準(zhǔn)確共同對學(xué)生進(jìn)行教育，特別是要重視學(xué)困生的管理。為九年級的和諧發(fā)展打下基礎(chǔ)。

11月15、16為中段考試時(shí)間，請及早準(zhǔn)備。

第二篇：九年級第二次階段性考試復(fù)習(xí)資料

第一單元 世界在我心中

1、信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了我們的生活。電子郵件、遠(yuǎn)程教育、遠(yuǎn)程醫(yī)療、電子商務(wù)的出現(xiàn)，給我們的生活帶來了便捷，我們的學(xué)習(xí)和生活方式悄然變化，世界變成一個(gè)沒有邊界的信息空間。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國際形勢的現(xiàn)狀和發(fā)展，進(jìn)行多種合作和交流，獲得更多的知識，擴(kuò)大自己的視野。

2、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，中學(xué)生上網(wǎng)有利有弊。利：（1）便于傳遞信息，拓展視野；（2）豐富文化生活；（3）方便查找資料，刷新我們學(xué)過的知識。弊：（1）浪費(fèi)時(shí)間，消耗精力；（2）導(dǎo)致中學(xué)生身心不健康發(fā)展；（3）耽誤學(xué)習(xí)；（4）受網(wǎng)上不良信息的影響，有可能會走上違法犯罪的道路。因此我們要自覺做到（1）要善于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，了解世界，拓展知識面；（2）要遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約和網(wǎng)絡(luò)道德，文明上網(wǎng)，科學(xué)上網(wǎng)，健康上網(wǎng)，不瀏覽、不傳播不良信息，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲；（3）要依法自律，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧；（4）要增強(qiáng)自我保護(hù)意識，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意約會網(wǎng)友。

3、全球化是指跨國商品與服務(wù)貿(mào)易及國際資本流動規(guī)律和形式的增加，以及技術(shù)的廣泛傳播使世界各國經(jīng)濟(jì)的相互依賴性增強(qiáng)。經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用：發(fā)達(dá)國家的跨國公司得到空前的發(fā)展，也使發(fā)展中國家吸引了大量的外資和技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；全球化創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會，為西方國家提供了大量的廉價(jià)商品。其消極作用：在全球化的進(jìn)程中，發(fā)達(dá)國家的發(fā)展往往是以耗費(fèi)發(fā)展中國家的資源和破壞發(fā)展中國家的生態(tài)環(huán)境為代價(jià)的，發(fā)展中國家的人的發(fā)展不能隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而得到全面的發(fā)展。

4、經(jīng)濟(jì)全球化把世界聯(lián)結(jié)成一個(gè)不可分割的有機(jī)整體，國家之間相互依存的程度日益加深，我們與世界的距離進(jìn)一步縮小。在世界經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，政治多極化成為當(dāng)代世界發(fā)展的趨勢。多極化是建立在多種力量相互依存又相互制約的基礎(chǔ)上，因此多種政治經(jīng)濟(jì)力量中心的存在和發(fā)展，有助于扼制美國搞單極世界，由它來領(lǐng)導(dǎo)國際社會的圖謀，同時(shí)也有利于世界的和平、穩(wěn)定、發(fā)展和國際關(guān)系的民主化。在當(dāng)今這個(gè)多極化世界中，出現(xiàn)了若干個(gè)政治經(jīng)濟(jì)力量中心。美國、日本、歐盟、俄羅斯、中國等政治經(jīng)濟(jì)力量中心相互依存又相互制約，共同維護(hù)世界和平。

5、和平與發(fā)展已經(jīng)成為全人類的共同企盼，和平促進(jìn)發(fā)展，發(fā)展增進(jìn)和平。和平與發(fā)展仍然是時(shí)代主題，求和平、謀發(fā)展、促合作已經(jīng)成為不可阻擋的時(shí)代潮流。但霸權(quán)主義、領(lǐng)土糾紛、資源爭奪、各種分裂主義勢力、恐怖主義勢力和宗教極端勢力給國際世界不斷帶來危害。另外，全球經(jīng)濟(jì)失衡加劇，南北差距拉大，和平與發(fā)展的道路并不平坦。

6、霸權(quán)主義是指強(qiáng)國、大國不尊重弱小國家的主權(quán)和獨(dú)立，蠻橫地對別國進(jìn)行干涉、控制和統(tǒng)治，推行侵略擴(kuò)張政策，謀求一個(gè)地區(qū)或世界霸主地位的行徑?！皬?qiáng)權(quán)就是真理”是霸權(quán)主義的核心思想，最大限度地攫取利潤，追逐利益，是推行霸權(quán)主義的主要動因。在不同的歷史時(shí)期，霸權(quán)主義的表現(xiàn)形式不

盡相同。有的表現(xiàn)為明火執(zhí)仗地進(jìn)行赤裸裸的侵略，而更多的是依仗強(qiáng)大的軍事實(shí)力，在國際事務(wù)中對別國施以政治高壓、經(jīng)濟(jì)制裁和文化侵略。

7、世界不能缺少中國：（1）改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)健康快速發(fā)展，對于亞太經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展都有著重要發(fā)展。（2）我國是聯(lián)合國安理會常任理事國，在國際舞臺上發(fā)揮越來越重要的作用。（3）我國走的是一條和平發(fā)展的道路，我們爭取和平的國際環(huán)境來發(fā)展自己，要以自己的發(fā)展來維護(hù)世界和平。我國的日益強(qiáng)大不是對世界的威脅，而是對世界和平與發(fā)展的最大貢獻(xiàn)。

8、中國積極走向世界的表現(xiàn)：（1）在維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面，積極承擔(dān)著應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)。（2）努力縮小與發(fā)達(dá)國家的差距。（3）正視發(fā)展過程中存在的問題，如：環(huán)境污染、生態(tài)破壞、能源短缺、地區(qū)發(fā)展不平衡、城鄉(xiāng)收入差距擴(kuò)大等，從大局出發(fā)，從長遠(yuǎn)出發(fā)，制定切實(shí)可行的發(fā)展戰(zhàn)略：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國、人才強(qiáng)國、西部大開發(fā)戰(zhàn)略。

9、生活在一個(gè)開放、多元化的世界當(dāng)中，我們需要培養(yǎng)什么樣的觀念？ 我們不僅應(yīng)注重民族意識的提高，還要樹立和培養(yǎng)平等、開放、參與的全球觀念。（1）我們要尊重每個(gè)國家的自主選擇、價(jià)值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣。（2）我們要培養(yǎng)開放的意識，以一種開放的心態(tài)生活在世界上，勇敢地接納和吸收世界上一切國家創(chuàng)造的文明成果，同時(shí)以博大的胸懷奉獻(xiàn)我國的優(yōu)秀文化成果，與不同國家的人們友好往來、共同發(fā)展。

10、我們應(yīng)該怎樣做，讓世界充滿愛？（1）關(guān)注世界，關(guān)注和平，關(guān)注全人類。（2）用心維護(hù)世界和平，為世界和平貢獻(xiàn)自己的微薄之力。（3）用自己的方式關(guān)愛世界和平。

第二單元 關(guān)愛自然 關(guān)愛人類

1、在當(dāng)代，如何協(xié)調(diào)人類生存發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系已經(jīng)成為全球普遍關(guān)注的問題。關(guān)注人類的命運(yùn)就必須關(guān)注人與自然的關(guān)系，就必須認(rèn)真地反思人類的生產(chǎn)與生活方式，反思我們對待自然的態(tài)度。

2、隨著人類征服自然、改造自然的力度不斷加強(qiáng)，打破了人與自然的和諧狀態(tài)，嚴(yán)重地破壞了生態(tài)環(huán)境，導(dǎo)致生態(tài)危機(jī)，也從根本上威脅到了人類自身的生存和發(fā)展。生態(tài)危機(jī)從根本上說是由于人類過度的開發(fā)自然、掠奪式地利用自然造成的。不合理的生產(chǎn)方式和生活方式是造成生態(tài)危機(jī)的直接原因。

3、面對日益嚴(yán)峻的環(huán)境問題，可持續(xù)發(fā)展成為世界各國普遍認(rèn)同和共同選擇的發(fā)展模式。可持續(xù)發(fā)展指的是經(jīng)濟(jì)、社會、資源、環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)發(fā)展，是既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。它要求人們與自然和諧共處，并能夠認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

4、我國所面臨的環(huán)境壓力十分巨大，主要是由于人口多、資源少、環(huán)境污染嚴(yán)重造成的。

5、人口問題：（1）我國是世界上人口最多的國家，人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低是我國人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。（2）我國人口的過多過快增長，直接影響到社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，同時(shí)也對自然生態(tài)環(huán)境造成了巨大的壓力。（3）實(shí)行計(jì)劃生育，是我國的一項(xiàng)基本國策，也是我國在目前條件下解決人口問題的唯一正確的選擇。實(shí)行計(jì)劃生育的目的就是控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6、資源問題：（1）我國自然資源總量大，種類比較齊全，這是我國自然資源的優(yōu)勢。（2）由于我國人口基數(shù)大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平，這又是我國自然資源的劣勢。這一現(xiàn)象還將隨著人口的繼續(xù)增長而加劇。（3）我國自然資源分布不平衡，開發(fā)難度大，再加上資源開發(fā)的不合理、不科學(xué)，資源的利用率不高，造成了資源的巨大損失和浪費(fèi)，突出的表現(xiàn)是：經(jīng)濟(jì)增長的資源環(huán)境代價(jià)過大。（4）嚴(yán)峻的資源和能源形勢嚴(yán)重制約著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。因此我國要建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會。（5）隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對資源和能源的需求迅速增長，合理開發(fā)資源，有效利用能源是可持續(xù)發(fā)展的必然要求；面對嚴(yán)峻的資源和能源形勢，增強(qiáng)全社會的憂患意識，樹立生態(tài)文明觀念，采取實(shí)際行動，珍惜資源，節(jié)約能源是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。（6）青少年在日常生活中要自覺珍惜資源。做到節(jié)約用水，節(jié)約用電等。

7、環(huán)境問題：（1）環(huán)境問題包括環(huán)境污染和破壞。環(huán)境污染主要表現(xiàn)在：水體污染、大氣污染加重，固體廢棄物存放量過大，垃圾包圍城市，環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延，等等；環(huán)境破壞主要表現(xiàn)在：水土流失，土壤沙漠化，草原退化，森林資源銳減，生物物種加速滅絕，水資源日益匱乏，等等。（2）造成環(huán)境問題的因素有：人類不合理的開發(fā)和利用自然資源、人口的壓力、工業(yè)的發(fā)展、人們環(huán)保意識不強(qiáng)、環(huán)保法制觀念不強(qiáng)。（3）解決辦法：堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的道路，貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持保護(hù)環(huán)境的基本國策。（4）青少年要在實(shí)際行動中自覺保護(hù)環(huán)境。

8、解決人口、資源、環(huán)境問題的措施：（1）實(shí)行計(jì)劃生育的基本國策；（2）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀；（3）堅(jiān)持保護(hù)資源和環(huán)境的基本國策；（4）珍惜資源、節(jié)約能源，建設(shè)節(jié)約型社會；（5）實(shí)施科教興國的戰(zhàn)略；（6）大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

第三單元

發(fā)展科技

振興教育

1、科技改變生活，科技發(fā)明給我們的生活帶來無限的魅力。（1）科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。古代科技的萌芽，是從人類打造出第一件石器工具起。隨著文字的出現(xiàn)，人類進(jìn)入文明時(shí)代，它為科學(xué)文化的發(fā)展準(zhǔn)備了必要的條件。（2）18世紀(jì)發(fā)生的第一次科技革命（工業(yè)革命）以蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用為標(biāo)志，人類社會進(jìn)入了一個(gè)工業(yè)化的新時(shí)代。（3）19世紀(jì)后半葉，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類從此由蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。（4）20世紀(jì)中

葉，空間科技、原子能和電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，極大地改變著并將繼續(xù)改變我們的生活方式和社會的生產(chǎn)方式，表明科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力。

2、（1）我國科技雖然發(fā)展迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達(dá)國家相比還有很大的差距，與我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的要求還不相適應(yīng)。（2）當(dāng)今世界，競爭的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國力的競爭，而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國力競爭的制高點(diǎn)。（3）發(fā)展科技、建設(shè)創(chuàng)新型國家是提高我國綜合國力的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵。（4）科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。因此我國要大力發(fā)展科技，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

3、教育是一種力量：（1）教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，未來世界的優(yōu)勝者，將屬于教育更普及、文化更發(fā)達(dá)、素質(zhì)更優(yōu)秀的民族。（2）教育，是培養(yǎng)人的社會活動。一個(gè)人知識的獲得和能力的發(fā)展，大都是通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的。教育往往能改變一個(gè)人的命運(yùn)。（3）教育關(guān)系到國家、民族發(fā)展的根本，是促進(jìn)科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮、社會進(jìn)步的物質(zhì)力量。（4）21世紀(jì)，是知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。教育，作為知識生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件，將是人們在知識社會生存和發(fā)展的永恒主題。

4、我國教育的現(xiàn)狀：經(jīng)過長期的努力，我國教育取得了喜人的成績。當(dāng)前，我國教育呈現(xiàn)出鮮明的階段性特征，其主要表現(xiàn)是進(jìn)入了從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國轉(zhuǎn)變的階段，進(jìn)入了急需全面提高教育質(zhì)量的新階段。但與發(fā)達(dá)國家和我國今后經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的需求相比，我國教育形勢整體而言仍然十分嚴(yán)峻。目前我國發(fā)達(dá)城市、發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平已經(jīng)有了長足的發(fā)展，但農(nóng)村地區(qū)、經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育水平、教育條件與前者相比，差距還很大。促進(jìn)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育公平，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要任務(wù)。

5、面對日趨激烈的國際競爭，面對在科技和教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國家的差距，我國制定了科教興國和人才強(qiáng)國的發(fā)展戰(zhàn)略。我們青少年應(yīng)該從自身做起，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神，珍惜受教育權(quán)利，把自己鑄造成才。

6、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力；創(chuàng)新是人類最珍貴的精神財(cái)富，沒有創(chuàng)新思維就難以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展；當(dāng)今國際競爭說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家，這是我國發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高我國綜合國力的關(guān)鍵。

對于我們青少年來說，樹立創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神是成人成才的關(guān)鍵。要做到：（1）勤于觀察；（2）善于思考；（3）培養(yǎng)想象力；（4）實(shí)踐出真知。

7、珍惜受教育的權(quán)利（1）受教育權(quán)是指公民有從國家接受文化教育的機(jī)會，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。為了保障我國公民切實(shí)享有受教育權(quán)，國家采取了經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的等一系列措施，特別是為公民享有受教育權(quán)提供了法律和物質(zhì)保障。（2）受教育既是公民的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是公民的一項(xiàng)義務(wù)。（3）正在接受義務(wù)教育的學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的最基本的義務(wù)有：應(yīng)當(dāng)履行按時(shí)入學(xué)的義務(wù)、應(yīng)當(dāng)履行接受規(guī)定年限的義務(wù)教育的義務(wù)、應(yīng)當(dāng)履行遵

守法律和學(xué)校紀(jì)律，尊敬師長，努力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)。（4）在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該積極維護(hù)自己的權(quán)益。（方法：運(yùn)用知識和法律說服父母；請求學(xué)校和老師幫助；必要時(shí)，拿起法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益）。（5）我們要珍惜受教育的權(quán)利，認(rèn)真自覺地履行受教育的義務(wù)，這不僅是為了我們自己的健康成長，也是為了國家的富強(qiáng)、社會的進(jìn)步。

第三篇：黃岡市2013年九年級第二次調(diào)研考試

黃岡市2013年九年級第二次調(diào)研考試

語文試卷及答題情況分析

雙鳳坳中學(xué)九年級語文備課組執(zhí)筆人:廖志文

2012-2013學(xué)九年級第二次調(diào)研考試已經(jīng)全部完成，各九年級任課老師就試卷、考試成績及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行了自我總結(jié)，我們語文備課組也對相關(guān)情況進(jìn)行了深入研討，現(xiàn)將本次語文調(diào)研考試的情況分析總結(jié)如下：

一、試卷分析：

1、“2013年中考說明”中對語文學(xué)科試卷題型及考查方式的要求在這次試卷中都有所反映，本試卷根據(jù)新課改對語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的要求以及中考考試標(biāo)準(zhǔn)，突出了重點(diǎn)，考查了學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的整體情況。

2、試卷整體難度中等偏難，且主觀題書寫量過大，學(xué)生完成這份試卷普遍不順利，說明學(xué)生對新的試卷較為不適應(yīng)，在完成試卷時(shí)的時(shí)間掌握，答題規(guī)范，重難點(diǎn)處理等方面還有待改進(jìn)。

3、本考卷充分體現(xiàn)了新課程改革的基本理念，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)，力求教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際。值得一提的是，本試卷在注重語文基礎(chǔ)積累的同時(shí)，繼續(xù)加大了對語言運(yùn)用能力的考查力度，強(qiáng)調(diào)了語文課程與社會生活的聯(lián)系，注重語文的工具性與人文性的統(tǒng)一，展示了新課程改革的方向，同時(shí)也指明了中考復(fù)習(xí)的方向。

4、本試卷滿分為120分，共有五個(gè)版塊：

第一題：詩詞積累（共8分）

第二題：語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動（共19分）

第三題：淺層閱讀理解（共30分）

第四題：深層閱讀理解（共13分）

第五題：作文（共50分）

5、本次試題有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)、更加注重能力考查.著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力。注重對文章整體的感悟能力、分析能力和評價(jià)欣賞能力的考查。作文仍保持較大的比重，命題寬中有嚴(yán)（如<<溝通>>),既打開了學(xué)生的作文思路，又增添了一些要求,加大了學(xué)生審題的嚴(yán)度,還有第2小題的材料作文,它淡化了文體要求,學(xué)生選擇起來靈活性很大（但學(xué)生還是多數(shù)怕材料作文）。

(2)、擴(kuò)大了思維含量，注重了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的考查。全卷題型以主觀題為主，加強(qiáng)

對語言感悟能力和語言文化素養(yǎng)的考查。主觀題允許合理的不同答法，探索開放性試題，鼓勵了個(gè)人思維的創(chuàng)新(如16.20、28、33題等)。

(3)、貼近社會，貼近生活，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。(如深層閱讀題<<珍藏美麗>>

二、整體成績：

1、全年級共有200多名學(xué)生參加考試，及格率（72分以上）50%。優(yōu)秀人數(shù)（96分以上）0人，人均分69.02,低分率（48分以下）6%，年級最高分94分,最低分17分。

2、本校共6個(gè)班級參考,其中九(1).九(2)、九（3）班學(xué)生成績相對較好.九(5)班學(xué)生基礎(chǔ)相對較差.三、答題情況分析：

1、此次試卷基礎(chǔ)部分學(xué)生得分不很理想，差距較大。8個(gè)默寫題得滿分者并不多,說明學(xué)生鞏固得不是很好;5個(gè)基礎(chǔ)選擇題，全年級全對者還是像第一次調(diào)研考試那樣比較少，特別是一些課外知識的自學(xué)積累題,學(xué)生掌握的情況不是很理想。如選擇題第13小題和第14小題，分別涉及到語病問題和語法知識判斷的問題，許多學(xué)生對此并沒有深入剖析或根本未細(xì)致讀題而導(dǎo)致選錯。另外，成語運(yùn)用及標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用等題型也要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

2、此次議論文閱讀的得分不理想，說明學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練不夠，對議論文答題的方法和技巧掌握都不夠。例如第23題是個(gè)選擇題，照說這在議論文中是很簡單的一類題，但學(xué)生還沒有根本弄清結(jié)構(gòu)關(guān)系,這就導(dǎo)致了答題出錯.3、此次考試丟分比較多的還有幾個(gè)開放題，也就是我們說的所謂的送分題。如第16題，學(xué)生應(yīng)以第一人稱和班主任及其他幾位同學(xué)交流,并且要抓住要點(diǎn)；第33小題應(yīng)該學(xué)會抓住要點(diǎn)等.學(xué)生對回答這類題太松懈，沒有認(rèn)真看清題目要求，導(dǎo)致送分題不送分，實(shí)在可惜。

4、學(xué)生的答題規(guī)范性還有待增強(qiáng)。因馬虎寫錯序號的,回答問題沒有切中要點(diǎn)的情況也不少。另外，部分學(xué)生卷面整潔程度還做得不夠，作文字跡,字?jǐn)?shù)未達(dá)到要求等，還需老師進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)。

四、教學(xué)建議：

1、繼續(xù)落實(shí)基礎(chǔ)。對學(xué)生復(fù)習(xí)中的遺漏點(diǎn)和錯誤點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，力求學(xué)生中考時(shí)在這一部分少丟分甚至不丟分。教師要嚴(yán)格檢查學(xué)生讀書的落實(shí)情況，古詩詞,文言文背誦情況、課文中字詞注釋掌握情況。特別是針對說明文、議論文等特殊文體要訓(xùn)練學(xué)生答題方法，做

到舉一反三和舉三反一。教師平時(shí)閱卷應(yīng)從嚴(yán)要求，不能見字給分，要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)審題的力度。

2、抓作文，上臺階。繼續(xù)針對學(xué)生特點(diǎn),要求學(xué)生積累素材，積累語言，積累情感；提倡寫生活作文，以便加強(qiáng)情感的體驗(yàn)與積累。尤其是要把對作文字跡的要求，審題的要求作為作文訓(xùn)練的重點(diǎn)。

3、繼續(xù)做好面批面改工作，力求在一三年中考中完成學(xué)校的合格指標(biāo)和重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)指標(biāo)。

4、時(shí)刻關(guān)注新的中考動態(tài)，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)模式，緊抓重點(diǎn)，強(qiáng)化落實(shí)，更多從基礎(chǔ)知識、作文訓(xùn)練、解題方法上訓(xùn)練學(xué)生、考察學(xué)生能力，與中考要求接軌。

中考出卷建議：盡可能減少一點(diǎn)主觀題書寫量，盡可能降低一些難度！

2013年4月28號

第四篇：九年級第二次模擬考試

九年級語文模擬考試

考試時(shí)間：120分鐘滿分：120分

一、古詩詞名句填寫（6分）

1．行到水窮處，（王維《終南別業(yè)》）2．（趙師秀《約客》）

3．王觀在《卜算子·送鮑浩然之浙東》中巧用比喻，既描繪山水之貌，又暗含離別之情的名句是：。4．范仲淹心系天下，筆畫江山?！对狸枠怯洝防?，洞庭湖波洶涌澎湃，“銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯”；《漁家傲》中，邊塞落日雄奇壯美，“。

5．古詩接力：前一句的最后一個(gè)字作為銜接句的第一個(gè)字，五言、七言均可。

力盡不知熱，但惜夏日長。─→。─→海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

6．百度（BIDU）是全球最大的中文搜索引擎。“百度”二字源于宋朝詞人辛棄疾的《青玉案·元夕》詩句：“”，象征著百度對中文信息檢索技術(shù)的執(zhí)著追求。

二、語言基礎(chǔ)和語文實(shí)踐活動（24分）

78．閱讀下面語段，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）

2010年上海世博會會徽由我國著名國際平面設(shè)計(jì)師、東方文化符號學(xué)者、儒（）學(xué)文化符號研究者邵（）宏庚設(shè)計(jì)。．巧妙組合，相得益．

會徽圖案以漢字“世”為書法創(chuàng)意原形，并與數(shù)字“2010”zhāng()，表達(dá)了中國人民舉辦一jiè()屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會的強(qiáng)烈愿望。

9．下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是()（2分）

A．麻城花挑又名挑花籃，起源于福田河鎮(zhèn)雙廟關(guān)，目前流傳于大別山一帶。1956年曾赴京參加全國民間歌舞會演，并作為優(yōu)秀節(jié)目進(jìn)入中南海為中央領(lǐng)導(dǎo)作專場演出。B．“沒有汪老師的苦心堅(jiān)守，就沒有四中的今天，”這是四中老師們的一致評價(jià)。C．林徽因在回答“日本人來了怎么辦”這句話時(shí)，平靜而言：“門外不就是揚(yáng)子江？” D．沒有文化傳統(tǒng)，我們很難想象一個(gè)民族如何能存在？一個(gè)社會如何能穩(wěn)定？一個(gè)國家如何能鞏固？

10．下列各句中，畫線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2分）A．鼓聲時(shí)而如狂濤奔涌而來，時(shí)而如流水涓涓細(xì)流。B．大家七嘴八舌的商量著，眾說紛紜，莫衷一是。．．．． C．他常常別出心裁，穿著打扮不同凡響．．．．D．這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫．．．．。的抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。11．按要求修改下面一段話。（3分）．．．．

在中國歷史上，世界級的文化偉人屈指可數(shù)。玄奘不但是偉大的學(xué)者，更是一位偉大的行者、信仰者。在他身上，有著一般中國學(xué)者身上少見的執(zhí)著求真的精神。去印度之前，他已遍訪國內(nèi)高僧，詳細(xì)研究漢傳佛教各派學(xué)說，發(fā)現(xiàn)它們各執(zhí)一詞，互相抵牾。用已有漢譯佛經(jīng)檢查，又發(fā)現(xiàn)譯文多處模糊，不同譯本意思大相徑庭。他因此才“誓游西方，以問所惑”，到佛教發(fā)源地尋找原典。．．

(1)畫線句表達(dá)有問題，請修改。

(2)語段中加點(diǎn)詞“檢查”使用不準(zhǔn)確，應(yīng)換用下面的第()個(gè)詞為好。

①校驗(yàn)②檢測③檢驗(yàn)④試驗(yàn)⑤驗(yàn)證 12.閱讀下面的文段，根據(jù)語境，在橫線上填上適當(dāng)內(nèi)容。（3分）

我始終相信：只要你面對理想之光，陰影就在你身后；只要你不放棄追夢，人生和世界就如同七色彩虹，風(fēng)雨過后便會精彩紛呈。如同曾經(jīng)硝煙彌漫的海防前線福州，如今已變成兩岸和平統(tǒng)一的橋梁；，；荒蕪沉寂的青草壩竟賣出了天價(jià)；……只要人類有理想，就會戰(zhàn)勝一切艱難困苦，開辟出前進(jìn)的路；只要人類在進(jìn)步，就會呼喚出真正的和諧共存——如同九寨溝的天籟之音。

13．語文實(shí)踐活動（9分）

我班開展“我所了解的孔子和孟子”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下列題目。【整理檔案】（2分）

（1）孔子小檔案——孔子，名丘，字，春秋時(shí)期魯國人。他的思想核心是。（2）孟子小檔案——孟子，名，字子輿，戰(zhàn)國時(shí)期魯國人。他的思想核心是?！緦W(xué)習(xí)提煉】我們所學(xué)的孔孟經(jīng)典作品，不少成語出自其中，請寫出不少于三個(gè)。（2分）【領(lǐng)悟名言】（3分）

孔子和孟子有許多耐人尋味的至理名言，請你任選一則課內(nèi)學(xué)過的名言，寫出你的領(lǐng)悟。（1）名言：

（2）我的領(lǐng)悟：【探究思考】

孔子、孟子思想中的精髓已成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。請就你最感興趣的一個(gè)方面，簡要說說孔孟的某一思想在今天的現(xiàn)實(shí)意義。（2分）

三、淺層閱讀理解（28分）

（一）閱讀下面的現(xiàn)代詩，完成后面題目。(4分)

黑人談河流 休斯

我了解河流：

我了解像世界一樣的古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。

我的靈魂變得像河流一般的深邃。

晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。在剛果河畔我蓋了一間茅舍，河水潺潺催我入眠。

我瞰望尼羅河，在河畔建造了金字塔。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽下閃耀的金光。

我了解河流：

古老的黝黑的河流。

我的靈魂變得像河流一般深邃。

14．詩中的“河流”可以理解為“黝黑的河流”喻指對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和故土的尋根。15．“我的靈魂變得像河流一般深邃”在詩中出現(xiàn)兩次，第一次的作用是，第二次意在強(qiáng)化突出主題，這句話可以這樣理解：。

（二）閱讀下則消息，完成后面題目。(6分)

新華網(wǎng)香港4月28日電（記者孫浩）逾千名香港各界青年和義工，28日晚在香港理工大學(xué)舉行黃福榮紀(jì)念晚會，年輕人用燭光和鮮花向逝者致敬，更承諾以實(shí)際行動將義工精神薪火相傳。

當(dāng)晚，來自香港各大高校及香港志愿者協(xié)會、香港青年大專學(xué)生協(xié)會、香港青年聯(lián)會等近80個(gè)青年團(tuán)體會聚一起，參加“黃福榮——香港精神的代表”紀(jì)念晚會。

19時(shí)，一簇簇燭光在校園的不同角落陸續(xù)點(diǎn)亮，寂靜中，人們低頭，為黃福榮和青海玉樹地震遇難同胞默哀。隨后，青年們一起傾聽黃福榮的家人及他的義工朋友講述阿福多年熱心公益的人生故事和心路歷程。

受年輕人的真情感召，阿福的姐姐黃月秀在弟弟遇難后首度出現(xiàn)在公眾面前。她說弟弟福榮只是在危急關(guān)頭做了一件他認(rèn)為該做的事，因此不需將他“英雄化”或視為烈士；但她衷心希望弟弟的故事能帶動更多人參與志愿服務(wù)。她表示，在香港和內(nèi)地還有很多默默工作的志愿者，像弟弟福榮一樣不計(jì)名利，也應(yīng)受到大家的尊敬。

紀(jì)念晚會現(xiàn)場，一朵朵潔白的鮮花寄托著人們對黃福榮的思念和敬意。

晚會籌委會召集人吳杰莊表示，黃福榮的義舉打動了每個(gè)香港人，他的無私精神值得香港青年學(xué)習(xí)，也促使年輕一代思考，如何切實(shí)地關(guān)心國家的未來和同胞的生活。

香港志愿者協(xié)會主席葉振都說，阿福讓人們看到身體力行、百折不撓、熱心助人的香港精神，也召喚更多年輕人成為志愿者群體的一員，將阿福的精神代代延續(xù)。

黃福榮，46歲，在港從事貨運(yùn)工作。青海玉樹地震發(fā)生時(shí)，他正利用假期在當(dāng)?shù)毓聝涸簱?dān)任義工，本已脫險(xiǎn)的他，在發(fā)現(xiàn)有人被困倒塌建筑物后毅然折返，勇敢救出3名孤兒和1名教師，自己卻在余震中不幸罹難。舍生取義的黃福榮，被香港特區(qū)行政長官曾蔭權(quán)譽(yù)為“香港的光輝榜樣”。

16．請你為這則新聞擬一個(gè)簡明的標(biāo)題。（2分）

17．“阿福讓人們看到身體力行、百折不撓、熱心助人的香港精神”，這既是香港精神，也是志愿服務(wù)的最高境界。你是如何理解句中“身體力行”這個(gè)詞語的？（2分）

18．從汶川到玉樹，地震災(zāi)難牽動你我的心?；貞浺幌?，當(dāng)聽到災(zāi)難發(fā)生的消息后，你為災(zāi)區(qū)做了什么？你為什么這么做？（2分）

（三）閱讀下面的說明文，完成后面題目。（5分）

中國國家館

中國國家館共分為國家館和地區(qū)館兩大部分，國家館主體造型雄渾有力，宛如華冠高聳，天下糧倉；地區(qū)館平臺基座匯聚人流，寓意社澤神州，富庶四方。國家館和地區(qū)館的整體布局，隱喻天地交泰、萬物咸亨。

國家館居中升起、層疊出挑，采用極富中國建筑文化元素的紅色“斗冠”造型，建筑面積46457平方米，高69米，由地下一層、地上六層組成；地區(qū)館高13米，由地下一層、地上一層組成，外墻表面覆以“疊篆文字”，呈水平展開之勢，形成建筑物穩(wěn)定的基座，構(gòu)造城市公共活動空間。

據(jù)了解，中國館所有的門窗使用的是低輻射鍍膜玻璃(Low-E玻璃)，反射熱量的同時(shí)還能降低能耗。頂層的雨水收集系統(tǒng)可以凈化雨水，以沖洗衛(wèi)生間或車輛。而地區(qū)館平臺上的覆土層能夠節(jié)約10％以上的能耗。

19．文中畫線的句子運(yùn)用的說明方法是和，其要說明的內(nèi)容是。（3分）20．下面句中加點(diǎn)的詞語能否刪去？為什么？（2分）

據(jù)了解，中國館所有的門窗使用的是低輻射鍍膜玻璃(Low-E玻璃)，反射熱量的同時(shí)還能降低能耗。．．．

（四）閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成后面題目。(13分)

【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

（韓愈《馬說》）

【乙】信數(shù)與蕭何語，何奇之。至南鄭，諸將行道亡者數(shù)十人，信度何等已數(shù)言上，上不我用，即亡。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言上曰：“丞相何亡?！鄙洗笈?，如失左右手。居一二日，何來謁上，上且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰何？”曰：“韓信也?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無所追；追信，詐也?！焙卧唬骸爸T將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無所與計(jì)事者?！?/p>

（選自《史記·淮陰侯列傳》）

21.解釋加點(diǎn)詞的意思。（4分）（1）食之不能盡其材（）（2）其真無馬邪（）

（3）信數(shù)與蕭何語，何奇之（）（4）王必欲長王漢中（）22.翻譯句子。（2分）

且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

23.【甲】文中揭示了千里馬被埋沒的根本原因是點(diǎn)明文章主旨的語句是；【乙】文所敘韓信的經(jīng)歷，印證了【甲】文的一個(gè)觀點(diǎn)：。（4分）

24.讀了【甲】【乙】兩文后，你認(rèn)為在當(dāng)今社會，怎樣才能讓人才更好地發(fā)揮作用？（3分）

四、深層閱讀賞析（12分）

閱讀下面這篇散文，完成文后題目。

把幸福留給母親

李治邦

連續(xù)幾天做夢，夢到去世多年的母親坐在身邊，慈祥地注視著我。醒來我就覺得臉頰上濕漉漉的，一抹是淚水。算算日子，正是母親的忌日了。

說來，我與母親的感情在哥幾個(gè)之中應(yīng)該是最深的。因?yàn)槟赣H生我時(shí)，費(fèi)了好大的勁兒，那年她畢竟快四十歲了。我生下后，就得了軟骨病，胳膊腿總跟面條似的。①母親就天天讓我吃魚肝油，吃得我一見透明的藥丸兒就哭，母親看我難受的樣子，也陪著哭。那時(shí)家里有五個(gè)吃閑糧的男孩子，僅靠父親一個(gè)人的工資生活。又趕上三年自然災(zāi)害，所以，家里的生活很是窘迫。母親為我們終日忙碌而不得休息，有些葷腥的東西全給了我們哥五個(gè)吃，而自己則吃不飽，得了浮腫病。大腿一按一個(gè)坑，半天起不來。在過春節(jié)吃肉時(shí)，因?yàn)楦赣H吃了我碗里一口肉，我哭得死去活來，又是母親把唯一的一塊肉悄悄塞給了我。

母親對兒女的愛最無私，沒有任何的討價(jià)還價(jià)。我曾在報(bào)紙上看到一張新聞?wù)掌?，說是一位母親把自己的腎給了兒子，但她臉上綻出的笑容是幸福的。

母親不計(jì)較自己的幸福，她的幸福就是看到孩子幸福。我的姑姑眼睛不好，她唯一的兒子當(dāng)兵走了。因?yàn)樗寄顑鹤?，她常?？奁劬υ桨l(fā)看不見。有一回我去探望她，姑姑讓我給表弟寫信，滿紙是囑托兒子的話，只字不提自己。后來，我又去了一趟，姑姑流著眼淚說，兒子在部隊(duì)提干了，入黨了，幸福得姑姑滿臉燦爛。我下班常常經(jīng)過一些小學(xué)，在門口等待著的又都是一群群的母親。有天突然刮起風(fēng)下起雨，我目睹到不少母親把衣服脫下來，給孩子遮風(fēng)擋雨。場面很是感人。

母親把幸福給了孩子，有些孩子卻把痛苦給了母親。這些孩子不能理解母親給的幸福，把幸福當(dāng)成廉價(jià)的商品肆意去揮霍。我曾知道有個(gè)大學(xué)生，他家境拮據(jù)，母親在外面給人家洗衣服，搓得兩只手都紅腫了。母親靠洗衣服掙來的錢供養(yǎng)他，而他卻厭煩在食堂吃飯，常跑到外面下飯館。他還學(xué)會抽煙，一買就是高檔的。我愛人回家，講起廠里好友的一件事。她孩子上了重點(diǎn)高中，花了家里一大筆錢，而這錢是夫妻兩人辛苦掙來的。看孩子學(xué)習(xí)不用功，做母親的說：“兒子，不是媽媽埋怨你，你得好好學(xué)啊，這錢爸爸媽媽給你掏得不容易?！雹谑獠恢瑑鹤硬粷M意地回答：“媽媽，我不埋怨你就不錯了。爸爸為什么不是當(dāng)官的，媽媽為什么不是當(dāng)經(jīng)理的?！庇幸晃荒赣H守寡多年，好不容易找到一個(gè)稱心的老伴兒。當(dāng)她跟孩子提出再婚的要求時(shí)，孩子們接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，反對母親的幸福。母親含著淚說：“你們都一家一家的，我自己一個(gè)成立個(gè)家，有什么不對的呢!”

母親給予我們幸福，我們也要把幸福留給母親。③讓母親得到幸福，應(yīng)該是全社會的責(zé)任。

摘自《散文海外版》2010年第1期

25．讀第①個(gè)劃線句，回答：母親既然為我難受的樣子而哭，為什么還要讓我天天吃魚肝油呢？（3分）

________________________________________________________________________

26.讀第②個(gè)劃線句，回答：當(dāng)聽到身邊有人這么說時(shí)，你是什么感受？你會怎么對他說？(3分)

_________________________________________________________________________ 27．讀第③個(gè)劃線句，回答：“讓母親得到幸福，應(yīng)該是全社會的責(zé)任”，說說你對這句話的理解。（3分）

__________________________________________________________________________ 28.讀完本文后，你肯定想對媽媽說點(diǎn)什么，或做點(diǎn)什么嗎？說來聽聽。（3分）

_________________________________________________________________________

五、作文（50分）

29．從下面兩道作文題中任選一題寫一篇作文。

(1)根據(jù)給定題目，按要求寫一篇記敘文。題目：其實(shí)，我可以再一點(diǎn)

本篇作文的寫作要求如下：①根據(jù)你自己的親身體驗(yàn)，在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~語，例如：“寬容”“大方”“傻”“勇敢”“樂觀”等；②敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整；③內(nèi)容充實(shí)，詳略得當(dāng)；④靈活運(yùn)用描寫手法刻畫人物；⑤恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情、議論等表達(dá)方式；⑥寫一

篇600字以上的記敘文。

(2)閱讀下邊這則材料，按要求寫一篇議論文。

小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢？ 媽媽：因?yàn)槊x姐姐能變成蝴蝶，天空會保護(hù)她啊。

小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？

媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙@土, 大地會保護(hù)他啊。

小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。

蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。

本篇作文的寫作要求如下：①讀懂材料，領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的道理，選取一個(gè)角度，提煉觀點(diǎn)，自擬題目，寫一篇議論文；②觀點(diǎn)鮮明正確，結(jié)構(gòu)清晰完整；③論據(jù)典型充分，論證嚴(yán)密有力；④500字以上。

劉仲瑩中學(xué)2010年九年級第二次模擬考試語文試題答案

一、1．坐看云起時(shí)2．黃梅時(shí)節(jié)家家雨3．水是眼波橫，山是眉峰聚。4．千嶂里，長煙落日孤城閉?！?．長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海6．眾里尋他千百度

二、7．且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊。8． rú shào彰 屆9．C 10．B 11． 玄奘不但是偉大的行者、信仰者，更是一位偉大的學(xué)者。③ 12.例：彈丸之地的香港，如今已成為舉世矚目的明珠；例：填土立國的荷蘭卻擁有多項(xiàng)世界第一13．【整理檔案】（1）仲尼，仁者愛人（答“仁”或“仁、禮”亦可）。（2）軻，仁政?！緦W(xué)習(xí)提煉】例：學(xué)而不厭、誨人不倦、溫故知新、不亦樂乎、舉一反

三、擇善而從、見賢思齊、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我?guī)?、舍生取義，殺身成仁、緣木求魚、不遠(yuǎn)千里、五十步笑百步、明察秋毫、妻離子散、匹夫之勇、拔苗助長、事半功倍、出類拔萃、與人為善、彼一時(shí)，此一時(shí)、專心致志、一曝十寒 【領(lǐng)悟名言】（1）示例：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（《論語》）（2）學(xué)習(xí)與思考是人們在獲取知識的過程中兩個(gè)相輔相成、密不可分的思維活動。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考才能深入；在思考的前提下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才有效果?！咎骄克伎肌块_放性試題，答案不唯一。提示：可從以下某一點(diǎn)稍加展開來回答。第一，孔孟的思想主張“仁”，對促進(jìn)世界和平意義重大；第二，孔孟思想主張忠孝，有助于維護(hù)中華民族的團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)向心力與凝聚力；第三，孔孟思想主張修德，是社會道德建設(shè)的基礎(chǔ)；第四，孔孟的禮樂思想，有助于提高民族的人文素養(yǎng)、精神素質(zhì)；第五，孔孟的誠信思想，對建立市場規(guī)范意義重大；第六，孔孟儒家思想，長期以來一直是維系中華民族精神團(tuán)結(jié)的重要紐帶。（內(nèi)容合理，表述通暢即可）

三、（一）14．歷史，黑人的歷史 15．承上啟下，黑人的“靈魂”因見證了人類的發(fā)展歷史而深邃。

（二）16．香港各界青年舉行紀(jì)念晚會緬懷黃福榮。17．親身體驗(yàn)，努力實(shí)行，想法不只停留在心里或口頭上，而把它化作合理可行的做法。18．例：我捐了五元錢。我目前還是個(gè)學(xué)生，不能到現(xiàn)場去，也不能捐更多的錢和物，我把我這一個(gè)星期的零用錢捐出來，希望能為災(zāi)區(qū)的重建工作盡一點(diǎn)微薄之力，我會努力學(xué)習(xí)，將來用自己的所學(xué)為災(zāi)區(qū)作貢獻(xiàn)。

（三）19．分類別，列數(shù)字，中國國家館和地區(qū)館的建筑結(jié)構(gòu)。20． 不能刪去?！皳?jù)了解”一詞表明這是作者通過相關(guān)渠道得到的信息，是有據(jù)可查的，不是自己憑空斷言的，這體現(xiàn)說明語言的準(zhǔn)確性。

（四）20.（1）喂（2）難道（3）以??為奇（4）稱王（每小題1分，共4分）19.尚且要它跟普通的馬一樣都不能夠得到，還怎么能要求它日行千里呢？（2分）20.食馬者不知其能千里而食也 其真不知馬也 世有伯樂，然后有千里馬（每空1分，共3分）21.示例：充分尊重人才，委以重任，給其優(yōu)厚待遇，為人才的發(fā)展提供機(jī)會，及施展才華的舞臺。（能扣住“尊重人才”來談，表達(dá)通暢得體即可，3分）

四、25．我難受的樣子雖讓母親難過，但我的病情讓母親更難過，母親堅(jiān)持讓我吃藥是希望我早點(diǎn)好起來，變得身強(qiáng)體壯，這體現(xiàn)的是母親對我深深的愛。26.我感到憤怒，我會對他說：當(dāng)你看到那雙曾經(jīng)光滑白皙的手長滿老繭時(shí)，當(dāng)你看到昔日滿頭黑發(fā)變白發(fā)時(shí)，當(dāng)你看到往常挺拔的腰肢變成彎腰駝背時(shí)，這可是你的媽媽啊，這可都是為了你啊，你難道就忍心再摧殘她的身心嗎？ 27．我們每一個(gè)人都有責(zé)任孝敬自己的母親，讓母親過得幸福，進(jìn)而影響他人，在全社會形成一種良好的風(fēng)氣。28.例：當(dāng)我生病時(shí)，是您在守候我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是您在支持我；當(dāng)我傷心難過時(shí)，是您在安慰我。每一次，都是您在我身邊給予我無盡的愛。我真想對您說一聲：“感謝你，我親愛的媽媽?！?/p>

五、作文（略）

第五篇：2013年九年級第二次練兵考試語文試題

2013年九年級第二次練兵考試

語文試題

一、積累與運(yùn)用（30分）

1、下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、饋．贈（kuì）熾．痛（zhì）積攢．（zǎn）鮮．為人知（xiǎn）B、裸．露（luǒ）瘡．疤（cāng）狩．獵（shǒu）味同嚼．蠟（jué）C、干涸．（kū）嗚咽．（yàn）窺．測（kuī）?。M職守（gè）D、殷．紅（yān）挑．釁（tiǎo）憎．惡（zēng）玲瓏剔．透（tī）

2、下列各組詞語中，沒有錯別字的一項(xiàng)是（）（3分）

A、俯瞰綿延大庭廣眾迥乎不同 B、軒榭遨翔頭暈?zāi)垦e出心才 C、慫恿追朔拐彎抹角相形見絀 D、嫻熟取締憂心沖沖不計(jì)其數(shù)

3、下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用錯誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、李白的“白發(fā)三千丈”運(yùn)用夸張和想像的手法，把郁積在詩人胸中的“愁”描摹得淋漓．．盡致．．

。B、在這場抗震救災(zāi)的戰(zhàn)役中，廣大解放軍官兵始終戰(zhàn)斗在最前線，他們中的感人事跡不勝枚舉．．．．

。C、每逢質(zhì)量大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變．．．．，弄虛作假，妄圖躲過應(yīng)有的懲罰。D、看到電視畫面上數(shù)百頭藏羚羊被盜獵分子槍殺而橫尸荒野的慘狀，我們無不感到義．憤填膺．．．

4、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A、由人民網(wǎng)和中國會展雜志社聯(lián)合主辦的《改革開放30周年30個(gè)最受關(guān)注節(jié)慶》評選活動頒獎典禮于北京舉行，“煙臺國際葡萄酒節(jié)”榜上有名。

B、“哪個(gè)記者不在質(zhì)疑呢？不會質(zhì)疑的記者還叫什么記者呢？”這是王志在央視做記者時(shí)常說的一句話，工作中他也的確是這樣做的。

C、由于煤灰沒有嚴(yán)格意義的熔點(diǎn)，衡量其熔融過程的溫度變化，通常用三個(gè)特征溫度：即變形溫度(DT)、軟化溫度(ST)和流動溫度(FT)。

D、“我在你的天空布滿繁星，你在我的心田種著沉靜”。是2007十佳世博歌曲之一《閃耀之城》中的兩句歌詞。

5、下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有錯誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A、《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史。

B、魯迅的《從百草園到三味書屋》《社戲》、朱自清的《背影》和胡適的《我的母親》都是膾炙人口的回憶性散文。

C、《我的叔叔于勒》中的克拉麗絲，《范進(jìn)中舉》中的胡屠戶，都和契訶夫筆下的奧楚蔑洛夫一樣具有“變色龍”的特點(diǎn)。

D、《格列佛游記》是一部杰出的諷刺小說，作者用虛構(gòu)的情節(jié)和幻想的手法，揭露批判了當(dāng)時(shí)英國統(tǒng)治階級的腐敗與罪惡。

6、下面語段有多處語病，請任選兩句修改（在答題卡上寫明句號及改法即可）。（2分）

①生命沒有高低貴賤之分。②盡管我們很渺小，但應(yīng)該必須讓自己知道“我很重要”。③對父母，我們是他們安享晚年的保障；對朋友，我們是他們傾訴衷腸。④任何時(shí)候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，這樣，你的人生才會走進(jìn)新的一頁。⑤讓我們昂起頭，對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!

7、不同名著中的人物會有哪些相似點(diǎn)呢？請寫出對下面兩個(gè)人物的概括．．分析，不少于3點(diǎn)。（2分）

《三國演義》中的張飛——《水滸傳》中的李逵

相似點(diǎn)：①②③

8、填空。（5 分）

（1），；烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）（2）海內(nèi)存知己。（王勃《送杜少府之任蜀川》）（3）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“，”充分體現(xiàn)了杜甫飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷。

（4）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”凝聚了幾代中國人的夙愿，我們可以用李白《行路難》中“，”來表達(dá)中華兒女的共同期盼。（5）“大漠，烽煙，馬蘭。”這是2012年感動中國人物林俊德頒獎詞中的一句話。由此，你能想到哪些與其工作環(huán)境有關(guān)的邊塞之景的詩句？請寫出連續(xù)的兩句。

9、綜合性學(xué)習(xí)（6分）

①“清風(fēng)書吧”入口處有“讀者須知”，沒有文字，只有標(biāo)識。請你將標(biāo)識轉(zhuǎn)化為溫馨．．的提示語。（任選一種）（2分）

第個(gè)標(biāo)識提示語：②用力扔出紙飛機(jī)之前，很多人習(xí)慣把紙飛機(jī)放到嘴邊哈一口氣。對此，有不同的解釋，請用文學(xué)的語言續(xù)寫一種。（2分）

物理學(xué)：哈口氣，能使飛機(jī)頭部變重，可以保持穩(wěn)定性和減小阻力，使飛機(jī)飛得更高遠(yuǎn)。心理學(xué)：哈氣是在給飛機(jī)力量。

文學(xué)：

③南宋靖康之后，徽、欽二帝被金兵擄去，宋高宗偏安江南。于是楊太尉送給他兩個(gè)精美的玉環(huán)佩帶在帽子上，取名“二圣環(huán)”。宋高宗很喜歡這兩個(gè)玉環(huán)，整日帶在頭上。一天，指著帽環(huán)對一個(gè)優(yōu)伶（舊時(shí)稱戲曲演員）炫耀說這是楊太尉送的，名“二圣環(huán)”。優(yōu)伶聽后說：“可惜了二圣環(huán)，只放在了腦后?！?/p>

請說說畫線句子的言外之意：（2分）

二、閱讀理解（40分）

閱讀下面文字，回答10—24題

暮熱游荷池上

楊萬里

細(xì)草搖頭忽報(bào)儂①，披襟②

攔得一西風(fēng)。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

［注釋］①細(xì)草搖頭—指微風(fēng)吹來，儂——第一人稱代詞，我。②披襟—敞開衣襟。

10、全詩寫作者傍晚游玩的情景，在詩中描寫了哪些景物？（2分）

11、請從修辭的角度欣賞三四兩句的妙處。（2分）

12、全詩表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（2分）

【甲】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。——《小石潭記》

【乙】庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！?記承天寺夜游》

13、解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。（2 分）

①俶爾遠(yuǎn)逝．（）②庭下如積水空明．．（）

14、翻譯下面句子。（3 分）

①日光下徹，影布石上。②蓋竹柏影也。

15、甲、乙兩個(gè)選段的寫作目的分別是描寫運(yùn)用了的寫作手法。（3 分）

晉太和中，廣陵人楊生畜一狗，甚愛憐之，行止與俱。后生飲醉，行大澤草中，眠，不能動。時(shí)方冬月燎原，風(fēng)勢極盛。犬乃周章①

號喚，生醉不覺。前有一水坑，狗便走往水中，還，以②．身灑生左右草上。如此數(shù)次，周旋跬步，草皆沾濕，火至．免焚。生醒，方見之．。爾后生因暗行，墮于．空井中。狗呻吟徹曉。有人經(jīng)過，怪此狗向井號，往視，見生。生曰：“君可出我，當(dāng)有厚報(bào)。”人曰：“以此狗與我，便當(dāng)相出。”生曰：“此狗曾活我，不得相與，余即無惜?！比嗽唬骸叭魻?，便不相出?！惫纺艘i視井，生知其意，乃許焉。乃語路人云：“以狗相與。”即而出之，系之而．

去。卻后五日，狗夜走還。——《搜神后記》 【注】①周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。②跬步：半步。

16、下列加點(diǎn)字的意思和用法相同的一組是（）（2分）

A、以．身灑生左右草上計(jì)日以．還B、生醒，方見之．物外之．

趣C、系之而．去結(jié)友而．別D、墮于．空井中所欲有甚于．生者

17、翻譯下面句子。（3分）

①甚愛憐之，行止與俱。

②此狗曾活我，不得相與，余即無惜。

18、根據(jù)選文概括回答，從哪些事情可以看出這是一只神奇的狗？請回答。（3分）

草地上的月亮

夏天正熱烈的時(shí)候，我意外撞見一塊美麗的草地。有月的夜晚，我邀人一起，盤腿坐在草地上，聽風(fēng)吹，聽蟲叫，聽花開，聽草與草的喁喁私語。夜的聲音，豐富得令人驚奇。

月亮掉在河里。河水清幽幽的，河里的月亮，便顯得格外俏皮。像喜歡探險(xiǎn)的孩子，偏要往了那幽深的地方去，一步一探，一步一驚叫。這是月亮的樂。月亮為什么不樂呢？

一艘駁殼船停泊在不遠(yuǎn)處的水上。月色把它的堅(jiān)硬，泡成柔軟。它看上去，很像一蓬青綠的小島，浮在水面上。我認(rèn)識那船，外地人的，男人女人，還帶著兩個(gè)五六歲的孩子。是兩個(gè)男孩，看上去像雙胞胎，一樣黝黑的皮膚，一樣圓溜溜的眼睛，壯壯實(shí)實(shí)的。他們在岸上捉蚱蜢，追蜻蜓，玩得不亦樂乎。有大船運(yùn)來貨物的時(shí)候，男人女人就忙開了，他們的駁殼船，承載著卸載貨物的重任。那是晴白的天。

一些時(shí)候，河岸靜著，男人女人閑著。船上的桅桿上，扯出一根繩索來，女人在晾衣裳。家常的衣裳，一件一件，大大小小，紅紅藍(lán)藍(lán)，有歲月靜好的意思。男人呢？男人竟在船頭釣起了魚，天熱，他打著赤膊，相當(dāng)?shù)赜崎e自得。有天黃昏，我走過那里，竟意外發(fā)現(xiàn)他在船頭拉二胡。女人進(jìn)進(jìn)出出，并不專心聽。兩個(gè)孩子在打鬧著玩，也不專心聽。男人不在意，他拉了自己聽，拉得專注極了，嗚嗚啞啞，嗚嗚啞啞。那是他的樂。

我想起另一些場景。那個(gè)時(shí)候還小，鄰家有老伯，相貌奇怪，嘴角歪著，臉上遍布疤痕，手腳亦是不靈便的，走路抑或遞物，都抖抖索索著。聽大人們說，他年輕時(shí)，遇一場大火，家人悉數(shù)遇難，唯他死里逃生。村人同情他，給他重新搭了兩間茅屋住，分配了兩頭牛，讓他養(yǎng)著。日日見他，都是與牛同進(jìn)同出的。

他卻喜歡歌唱。有人無人時(shí)，他高興起來，都會扯開嗓子吼幾句。唱的什么歌無人說得清，反正就那樣唱著，頭微微仰向天空，嘴巴大張著，一聲接一聲，樂著他自己的樂。每逢他唱歌，村里人都會笑著說，聽，謝老大又在學(xué)牛哞哞叫了。謝老大是村人對他的稱呼?？赡芩侵x家最大的孩子——這是我的猜測了。我一直不知道他的名字。

他并不介意村人的取笑，照舊唱他的，頭微微仰向天空，嘴巴半張著。他身旁的牛，溫順地低著頭，吃著草。

也見他在夕陽下喝酒。作下酒菜的，有時(shí)是一碟蘿卜，有時(shí)是一碟咸菜。他瞇著眼睛，輕呷一口，并不急著把酒咽下去，而是含在嘴里，久久咂摸著，臉上浮現(xiàn)出滿足的笑容。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)站著看，以為那酒定是世上最好的美味。某天趁他不注意，偷喝，麻辣出兩眶淚。經(jīng)年之后，我始才明白，他品嘗的，原是心境。

月亮升得越來越高，升到草地的上空。夜露悄悄落，落在草葉上。這個(gè)時(shí)候的月亮，變

得更調(diào)皮了，它鉆進(jìn)草葉上的每滴露珠里。于是，每滴露珠里，都晃著一個(gè)快樂的月亮。我坐在這些大大小小的月亮中間，跟蟲子比賽吟唱，心境澄清，我也像一枚快樂的月亮了。

19、文中所有的景色和人物都呈現(xiàn)出什么樣的共同特征？請用一個(gè)詞語概括。（2分）20、“草地上的月亮”在文中具體指什么？（3分）

21、請對下面句子作簡要賞析。（3分）

月亮掉在河里。河水清幽幽的，河里的月亮，便顯得格外俏皮。像喜歡探險(xiǎn)的孩子，偏要往了那幽深的地方去，一步一探，一步一驚叫。

22、下面這句話用了什么描寫方法？有什么作用？（3分）

他并不介意村人的取笑，照舊唱他的，頭微微仰向天空，嘴巴半張著。

23、有人評價(jià)丁立梅的散文“有一幅優(yōu)美的背景，有一兩則輕靈的故事，最后得出一條富于理趣的生活哲理”，據(jù)此，請你根據(jù)本文內(nèi)容代寫“一條富于理趣的生活哲理”的話作為本文的結(jié)尾。（40字左右）。（3分）

24、文中寫“偷喝”鄰家老伯的酒，“經(jīng)年之后，我始才明白，他品嘗的，原是心境”，結(jié)合你對生活的體驗(yàn)和了解，談?wù)勀銓@句話的理解并簡述“心境”對于人生的意義。（4分）

三、寫作（50分）

25、請從下面兩個(gè)作文題中任選一題寫作。

作文一：人生旅途常常伴隨離別。你一定有過與親朋好友的離別，你也許有過與父母短暫離別的經(jīng)歷；一次旅行，再愉快充實(shí)，也要告別那里的山山水水，一本名著，讀到結(jié)局，也如同一次作別；你一定還記得小升初時(shí)的戀戀不舍，眼前，你即將與初中生活揮手告別……離別常伴隨感傷，離別常伴隨回憶?？呻x別也意味著新的開始，離別伴隨著你的成長，會讓你更懂得珍惜。

請以“又是別離時(shí)”為題，寫一篇作文。

要求：①文體自選（詩歌除外），不少于600字。②文中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)校名和人名。

作文二：請以“讓在心底永駐”為題，寫一篇作文。

要求：①補(bǔ)全題目。②文體自選（詩歌除外），不少于600字。③文中不得出現(xiàn)考生的真實(shí)校名和人名。

2013年九年級第二次練兵考試

語文試題答案

1.D2.A3.C4.B5.B6、略

7.答案示例：（1）民間素有“猛張飛，黑李逵”之說，因?yàn)閮烧叨际囚斆в⑿鄣牡湫?。?）兩人外形都很威猛，體格魁梧過人。（3）善用兵器，武藝高強(qiáng)。（4）都是俠肝義膽，忠義之徒。（5）性格都是嫉惡如仇，膽氣出眾。（答對一點(diǎn)得2分，答對兩點(diǎn)得3分）8．⑴老驥伏櫪，志在千里⑵天涯若比鄰

⑶安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。⑷長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

（5）示例：大漠孤煙直，長河落日圓。/走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天。（每小題1分，錯字、別字、漏字不給分。共5分）

9.①示例：第1個(gè)標(biāo)識的溫馨提示語：靜靜地聽書的聲音。②答案示例：

我以為是要先給飛機(jī)一個(gè)吻，這樣飛機(jī)才會飛到親人和好朋友的手里。哈氣是一種把自己的愿望放進(jìn)去的儀式。

共2分。達(dá)到和接近答案示例水平的給滿分。其余酌情扣分。③諷刺宋高宗忘了國仇家恨，不思復(fù)國之策。（意思對即可）10.細(xì)草、西風(fēng)、荷花、荷葉。

11.詩的三、四句用了擬人的修辭手法，荷花似乎也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，鮮活生動，富有情趣。

12.整首詩充滿生活氣息，新鮮、輕松，寫的是熱，透露出的是“清爽”之情。表達(dá)了詩人對夏季傍晚美景的喜愛以及對大自然的喜愛之情。13．①離開②清澈透明

14．①陽光直照到水底，魚的影子映在石上。②原來是竹柏的影子。15．潭水、月光側(cè)面描寫 16.C

17.（1）（楊生）非常喜愛它，（常）和狗一起出行。（1分）（2）這條狗曾救過我的命，我不能給你，其他的在所不惜。（2分）

18.（1）巧救楊生免于火災(zāi)為救楊生跟隨路人回家從路人家逃離回到楊生身邊

譯文：

晉朝太和年中，廣陵人楊生養(yǎng)了一只狗，非常喜愛它，（常）和狗一起出行。有一次，楊生喝酒喝醉了，走到了一大片水草之地，睡著了不能移動。當(dāng)時(shí)正是冬天，野火燃了起來，風(fēng)勢很猛。楊生的狗急得在他周圍一直呼喚他醒來，（但是）楊生喝醉了不知道。楊生的前面有一洼水，狗就走進(jìn)水中，轉(zhuǎn)身回來，將沾在身上的水灑在他左右。像這樣反復(fù)幾次，草沾了水，倒在地上了?；鹁屠@了過去。楊生醒了才看到。后來一晚上，楊生因?yàn)橥砩馅s路，不小心掉在了空井中，狗在旁邊一直叫到天亮。過了一會兒，有人經(jīng)過，對這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過去看到了楊生。楊生說：“如果您能夠救我出來，我肯定給您以豐厚的報(bào)酬?！蹦莻€(gè)人說：“把這狗給我，便會讓你出來。（“見”和“相”，均作代詞用）”楊生說：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個(gè)條件，我都答應(yīng)你?！蹦莻€(gè)人說：“如果這樣的話，就不救你出來了?！惫酚谑锹裣骂^向井里面的楊生使眼色。楊生明白了它的意思，于是對路人說：“把狗給你。”路人立即救了楊生出來，將狗拴住就離開了。但五天之后，狗在晚上逃走了回到了楊生身邊。

19.快樂、悠閑、愜意、舒適。（共2分。意對即可）

20.明指水中活潑美麗的倒影，天空中調(diào)皮可愛的月亮。（1分）暗指恬靜生活中人們快樂的心境。（2分）（共3分。意對即可）

21.運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法（1分），生動的寫出了水中月亮的活潑、美麗。（2分）（共3分。意對即可）

22.神態(tài)描寫（1分），寫出老伯唱歌時(shí)的投入和內(nèi)心的滿足（2分）。（共3分。意對即可）23.示例：快樂，原是上帝賦予每個(gè)生命的。公平，無一遺漏，如陽光普照，如月光傾灑。無論貴賤，無論貧富。（共3分。按扣文、觀點(diǎn)、表達(dá)等依3、2、1、0給分）

24.（1）鄰家老伯丑陋、殘疾、單身而且貧窮，但有一個(gè)“樂著他自己的樂”的好心境，“麻辣”的酒也被他“咂摸”成了美味。這樣寫，深化了文章主旨。

（2）聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)或別人的生活經(jīng)歷談好的“心境”對于獲得、享受人生快樂與幸福的決定意義。（共4分。兩個(gè)方面各2分。意對即可）