第一篇：2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期五年級

2013—2014學(xué)年度第一學(xué)期

班主任工作計(jì)劃

我又一次接了五年級，為了更好的帶好這個班，我制定出以下計(jì)劃，結(jié)合實(shí)際情況，多反思，多向別人請教，多接受別人提出的寶貴意見，在本學(xué)期里，讓班級能不停的進(jìn)步，讓差生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓優(yōu)生更全面的發(fā)展，我能做的就是多花時間在學(xué)生身上。盡量去做家長和學(xué)生滿意的教育。

一、本班學(xué)生基本情況分析：

本班總?cè)藬?shù)21人，有插班生6人，男生15人，女生6人，走讀生1人，他們來自不同的地方，不同的環(huán)境。但每個孩子都活潑可愛，聰明伶俐，都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。但自制能力差，時常不能控制自己，很多行為習(xí)慣有待培養(yǎng)。作為班主任老師應(yīng)更全面的了解每一位學(xué)生，多關(guān)注班級中的每一位同學(xué)；多了解班上的情況，多做學(xué)生的思想工作，多和家長溝通，盡量為學(xué)生樹立良好的形象。個別學(xué)生頑皮，個別學(xué)生偏差對于這部分學(xué)生班主任更應(yīng)多花時間在他們身上幫助他們，監(jiān)督他們，讓他們養(yǎng)成好學(xué)自覺的好習(xí)慣。

二、工作目標(biāo):

1、培養(yǎng)學(xué)生形成一種日日讀書,日日練字的學(xué)習(xí)風(fēng)尚

2、培養(yǎng)學(xué)生自覺性，自主合作性增加班級凝聚力

3、加強(qiáng)體育鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

三、采取的措施：

1、了解學(xué)生思想狀況。

2、注重班干部培養(yǎng)：

3、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

5、努力培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識：

6、抓好班主任的日常工作。

7、和科任老師密切配合8、家教結(jié)合：

經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

第二篇：五年級第一學(xué)期填空

五年級第一學(xué)期填空

1.29課以《走路的人》為題，意蘊(yùn)豐富，它有兩層含義：

1、;2．．

２．羅丹被稱為“”。

３.“山中無甲子，寒盡不知年”的意思是：。

花果山福地，（）．這兩句選自課文《》。本課選自我國四大古典文學(xué)名著之一的神話小說《》，原著作者：。

4.我國四大古典名著及作者：；；。

5.石猴成為猴王憑借的是：。

6.《如夢令》作者是（）朝的（）。是派的代表。全詞的文眼是一個“”字。透過這個字我們讀到了。文中的“興”讀。“常記”讓我們感受到：；是讓作者“沉醉”的？僅僅是酒嗎？還有?！?爭渡，爭渡”讓你仿佛看到了。

7.《西江月.夜行黃沙道中》描繪了一幅圖。從上闕中你看到了、，聽到了、、、，聞到了。此時詞人的心情是。下闋寫的是后半夜的景象，驟雨將至，作者匆匆尋避雨處，轉(zhuǎn)而找到舊時茅店，心情由轉(zhuǎn)為。這讓你想到了另一首詩。整首詞描寫了一副圖。

8.《西江月》、《如夢令》是詞牌名，你還知道那些詞牌名：

9迪斯尼樂園的路徑之所以被評為最佳設(shè)計(jì)，是因?yàn)楦窳_培斯的設(shè)計(jì)理念，以及他的工作態(tài)度。

10.居里夫人的美麗表現(xiàn)在三方面：、、還有她。

11.在五單元中我們一起感受了科學(xué)家

共有的科學(xué)精神。（至少用四個詞）

12.《將相和》中的“將”是、“相”是。本文通過、、三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過，贊揚(yáng)了藺相如、的斗爭精神和以國家利益

為重，、的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見，在“”故事中

則著力贊揚(yáng)了廉頗的的品質(zhì)。

13.我的戰(zhàn)友邱少云被稱為“偉大”的戰(zhàn)士，是因?yàn)榈囊庵竞?/p>

為了甘愿犧牲自己的精神，這是發(fā)生在戰(zhàn)爭

中的感人事跡。

14.《唯一的聽眾》中 “從未有過的感覺”是。老人的話讓

我找回了自信，老人的話給予我的是快樂、自信、是取得成功的勇氣。

15.《一諾千金》講了兩件事，分別是、。關(guān)于信守諾言的名言我知道、。

16.《紙船—寄母親》講述了一個遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子疊紙船并把紙船拋入大海的故事，表達(dá)了詩人之情。泰戈?duì)柕摹都?/p>

船》寄托了自己，表達(dá)了孩子。

17.《渭城曲》的尾句“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”，表達(dá)了作者與

朋友之情，飽含了作者對朋友的?！秳e董大》表

達(dá)了作者對好友的慰藉，鼓舞與鞭策，是有一種的離別。

兩首詩的相同之處是：；不同之處:.18.《二泉映月》一文中描寫琴聲的詞語有、、、。反映心聲的詞語有、、、。

19.《匆匆》作者是，他的其他代表作有。

《匆匆》表達(dá)了作者。

20、《鷺鷥》的作者是，《鸕鶿》的作者是。

21、《珍珠鳥》的作者是。

第三篇：五年級第一學(xué)期筆記

五年級第一學(xué)期Module 1的筆記

詞組:(1)頻度副詞: usually never always often sometimes(100%→0%)(－通常用在一般現(xiàn)在時)(2)月份:January February March April May June July August September October November December(3)序數(shù)詞: first second third fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth thirteenth twentieth(20)twenty-fourth(24)thirty-first(31)(4)節(jié)假日: New Year(元旦/January,1st)Chinese New Year(春節(jié))Children’s Day(兒童節(jié)/June,1st)

Teachers’ Day(教師節(jié)/September,10th)

May Day(五.一節(jié)/May,1st)

Women’s Day(婦女節(jié)/March,8th)

Mother’s Day(母親節(jié)/the second Sunday in May)

the Birthday of CCP(建黨節(jié)/July,1st)

Father’s Day(父親節(jié)/the third Sunday in June)

Army Day in China(建軍節(jié)/August,1st)National Day of PRC(國慶節(jié)/October,1st)Christmas Day(圣誕節(jié)/December,25th)(5)季節(jié): spring summer autumn winter(6)固定搭配: in＋ 季節(jié)、年、月、學(xué)期、周、一天的上下午 in spring、in2005、in December in London

in the evening on ＋ 日、天、公共節(jié)假日前

on Sunday

on the tenth of September on Teachers’ Day at ＋ 時刻

at 7：00 at the weekend

go to school do some reading surf the Net go for a walk after class take exercise 句型: 1.What time/When does your school start?

--At + 時間/In + 月份./On + 日期.2.How often do you watch TV/go for a walk/surf the net?--Always/Usually/Often/Sometimes/Never.--Everyday/Every week/Every Friday./……--How many terms are there in your school year?

--There are two.4.--When does your first term start?--In September.5.--What date is it today？--It’s November,8th.6.--What day is it today?--It’s Monday.7.I like the life in China

五年級第一學(xué)期Module 2 筆記

詞語: 動物類: duck frog chicken cat monkey horse Kangaroo

turle

固定搭配:very high(fast)

very well

quite well not very well not at all

his own gift

work with my hands walk with my legs tell stories in English

climb the tree count from one to one hundred speak Japanese(Russian)ride a bike write a letter 句型: 1.can + V原

1）Kangaroos can jump high.2)

Cats can’t swim.3)–Can the monkeys climb the trees?

--Yes, they can./ No, they can’t.4)—Can you swim?---Yes, I can./No, I can’t.2.Everyone has his own gift /life.3.with 和、留著、戴著、用

1）The robot can talk with us.2)The baby can walk with his leg.3)I can work with my hands.Module 3 的筆記(Plants)Trees: pine tree banyan tree kapok tree oak tree Flowers: lily rose tulip sunflower kapok 短語: take(have)a rest

take a photo

take photos line up

be going to over there Kapok is the city flower of Guangzhou.1.征詢意見 Can I…?

Yes，please./Yes,of course./Yes, of course you can./Sorry, please don’t.Can I grow the flowers here? Can I plant trees now? Can I use the tool? Can I read the books about plants? Can I water the flowers? 2.Must + V原

1）We must leave the flowers in the park.2)

We mustn’t pick the flowers 規(guī)勸用語: 1.Don’t pick flowers in the park.2.Don’t sleep on the bench.3.Don’t sit on the grass.4.Don’t climb the trees.M5 zoo animals 動物園動物

1.deer 單復(fù)數(shù)同形

2.Would you like to come to the zoo tomorrow with my family?-That would be great.(fun)3.Don’t +V原

1)不要向猴子扔?xùn)|西。Don’t throw things at the monkey.2)不要喂動物。Don’t feed the animals.3)不要在草地上走。Don’t walk on the grass.4)不要在這里拍照。Don’t take photographs here.5)不要扔垃圾。Don’t leave litter.6)不要忘記。Don’t forget 7)不要遲到。Don’t be late.8)不要走太近。Don’t go too near.4.See you tomorrow at the gate of the zoo at half past nine.5.What does a polar bear look like? It looks like a bear.6.A:Where is(are)….from?

B:….is(are)from + 地(國)名 7.A:Where do(does)….come from? B:…come(s)from +地(國)名

Module 6 Directions 1.熟記地點(diǎn)的詞: hotel bookshop police station bank post office TV station market cinema hospital train station restaurant gym science lab canteen 2.問路與答語: A:Excuse me.Can(Could)you tell me(him/her/them)the way to….? Excuse me.Can(Could)you tell me how to get to….? B:Yes.Turn right/ left out of …

Turn right /left here.Go straight ahead.Take the first/ second/ third….right/ left Take a No.……bus.It’s on the right /left.3.A: Thank you very much.B: You’re weclome.That’s OK.That’s all right.Not at all.4.A:See you tomorrow.B: See you tomorrow.

第四篇：五年級第一學(xué)期語文

滬教版五年級上冊語文第二單元知識點(diǎn)梳理

6、一個中國孩子的呼聲 【多音字】

旋xuán【字義】1：旋轉(zhuǎn)；

2、返回，歸來；

3、圈兒?！窘M詞】：凱旋旋繞

Xuàn【字義】

1、旋轉(zhuǎn)的；

2、用車床切削或用刀子轉(zhuǎn)著圈地削?！窘M詞】：旋風(fēng) 【詞語理解】

問候：問好；問安。注視：集中目光看。凱旋：勝利歸來。

靈柩：已經(jīng)裝入死者的棺材。覆蓋：遮蓋；掩蓋。

硝煙：火藥爆炸后產(chǎn)生的煙霧，借指戰(zhàn)爭。犧牲：為正義舍棄自己的生命。

呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。凝固：物體從液體變成固體?！窘x詞】

維護(hù)——保護(hù)贊揚(yáng)——贊美 悲痛——悲傷呼喚——召喚 【反義詞】

維護(hù)——破壞凝固——融化 戰(zhàn)爭——和平勇敢——懦弱 【詞語解析】 維護(hù)愛護(hù)保護(hù)

“維護(hù)”是指維持、保護(hù)，側(cè)重于“保持完整無缺；保全”?！氨Ｗo(hù)”指護(hù)衛(wèi)，使不受損害，重點(diǎn)在于“使其免受破壞和不良影響?！薄皭圩o(hù)“是指愛惜、保護(hù)，重點(diǎn)在于“喜歡，由于關(guān)愛而呵護(hù)之?！?【難句理解】

讓21世紀(jì)那已經(jīng)能夠聽到腳步聲為戰(zhàn)爭敲響最后的喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！

這句話中“為戰(zhàn)爭敲響喪鐘”的意思是指消滅戰(zhàn)爭，讓世界永無戰(zhàn)爭。“充滿陽光、鮮花和愛的人類的家園”是指作者希望世界成為一個沒有戰(zhàn)爭，和平、安寧的家園。這句話充分表達(dá)了小作者渴望世界和平、熱愛和平的思想感情。【積累好詞】 描寫和平的詞語：

和和美美和和睦睦太平盛世 固國安邦朗朗乾坤四海升平國泰民安

7、媽媽，我們要活下去 [多音字] 弄（nòng）[字義]

1、拿著玩；

2、搞，做；

3、攪擾；

4、耍。

[組詞]戲弄弄飯玩弄

（lòng）[字義]〈方〉弄堂，小巷，小胡同。

[組詞]弄堂里弄

卷（juàn）[字義]

1、可以舒展和彎成筒形的書畫；

2、紙，檔案，文件。

[組詞]畫卷

（juǎn）[字義]

1、把東西彎轉(zhuǎn)裹成圓筒形；

2、量詞。

[組詞]一卷卷入席卷風(fēng)卷殘?jiān)?[詞語理解] 撫弄：文中指撫摸擺弄。儼然：文中指特別像。湍急：水勢急。

復(fù)原：文中指大病后恢復(fù)健康。熄火：文中指發(fā)動機(jī)停止運(yùn)轉(zhuǎn)。蜷縮：彎著身體縮在一起。涉水：徒步過水，從水里經(jīng)過。協(xié)助：從旁幫助。

不顧一切：顧：顧惜，眷顧。什么都不顧。[近義詞] 驚恐——恐懼協(xié)助——幫助 儼然——好像照顧——照看 [反義詞] 堅(jiān)持——放棄黑暗——光明 驚恐——鎮(zhèn)定

[詞語解析] 復(fù)原康復(fù)

“復(fù)原”有兩種解釋，一種是指病后康復(fù)，一種是指物體恢復(fù)原狀。而“康復(fù)”僅指恢復(fù)健康，可見“復(fù)原”的含義要比“康復(fù)”寬泛了些。[層次和段落] 第一部分（1-2節(jié)）：寫一天早上，父親出門前，讓洛迪照顧好剛病愈的媽媽。第二部分（3-9節(jié)）：寫下午到第二天天亮，洛迪保護(hù)媽媽，和媽媽一起戰(zhàn)勝洪水的經(jīng)過。[難點(diǎn)理解] 文中寫洛迪保護(hù)著媽媽在湍急的洪水中堅(jiān)持了整整3個小時后，媽媽讓他先行離去，可他為什么還是要守在媽媽的身邊呢？ 洛迪牢記對爸爸的承諾，明白大病初愈的媽媽經(jīng)歷了這次災(zāi)難后已經(jīng)體力不支了，如果自己先離開，就意味著放棄媽媽的生命。所以洛迪要堅(jiān)持和媽媽相互支撐，生死與共，這再次體現(xiàn)了他對媽媽的愛。[積累好詞] 表示勇敢的好詞：

勇往直前英勇頑強(qiáng)奮不顧身 視死如歸舍己救人

8、跨越海峽的生命橋 [多音字] 撒（s?。字義]

1、放，放開；

2、盡量施展或表現(xiàn)出來。

[組詞]撒網(wǎng)撒嬌（sǎ）[字義]

1、散播，散步；

2、散落，灑。

[組詞]撒種

曾（c?ng）[字義]曾經(jīng)，表示以前經(jīng)歷過。

[組詞]似曾相識曾經(jīng)曾幾何時

（zēng）[字義]用來指與自己隔著兩代的親屬。

[組詞]曾孫曾祖母曾祖父 [詞語理解] 紅潤：（皮膚）紅而滋潤。

親緣：親子代遺傳的血緣關(guān)系。凋零：（草木花葉）枯萎零落。突如其來：突然發(fā)生。步履匆匆：形容行走急迫。

移植：移到同一機(jī)體或另一機(jī)體的有缺陷的部位。安然無事：安全，沒有發(fā)生變故。骨髓：骨頭空腔中柔軟像膠的物質(zhì)?？諘纾旱胤綄拸V，沒有遮攔。

神情氣定：指精神清醒，氣息平穩(wěn)。

天崩地裂：天崩塌，地開裂。比喻巨大的災(zāi)難或強(qiáng)烈的聲響。涓涓流出：涓涓指細(xì)小的水流。細(xì)小的水流慢慢流出。[近義詞] 凋零——凋謝親緣——血緣 期待——期望等候——等待

搖晃——晃動安然無事——安然無恙 [反義詞] 紅潤——蒼白凋零——綻放 神情氣定——心浮氣躁 [詞語解析] 莊嚴(yán)莊重

這兩個詞使用的范圍不同，“莊嚴(yán)”的意思是莊重、嚴(yán)肅，莊重肅穆，多形容氣氛?！扒f重”解釋為言語、舉止不隨便，不輕浮，多指言語舉止。[層次和段落] 第一段（1-2節(jié)）：寫了第一個場景：杭州某醫(yī)院病床上生命垂危的錢暢正靜靜期待著來自海峽彼岸的救命骨髓。第二段（3-6節(jié)）：寫第二個場景：臺灣慈濟(jì)醫(yī)院，李博士冒著余震的危險抽取臺灣青年的骨髓，連夜趕到杭州給錢暢移植。第三段（第7節(jié)）：寫兩岸同胞的心是相連的，血脈親情會代代相傳。[積累好詞] AABC形式的詞：比比皆是彬彬有禮 涓涓細(xì)流格格不入默默無聞 念念有詞高高在上洋洋得意 耿耿于懷區(qū)區(qū)小事津津有味

9、一顆小豌豆 [多音字] 挨（āi）[字義]

1、靠著，緊接著；

2、順著（次序）。

[組詞]挨家挨戶

（ái）[字義]

1、遭受，忍受；

2、困難地度過。

[組詞]挨打挨過去

覺（ju?）[字義]（人或動物的器官）對刺激的感受和辨別。

[組詞]覺得覺察（jiào）[字義]睡眠。

[組詞]睡覺 [詞語理解] 綠瑩瑩：形容綠而晶瑩的樣子。結(jié)實(shí)：（東西）堅(jiān)固耐用，（人）健壯。懶洋洋：形容沒有精神的樣子。滴溜溜：形容旋轉(zhuǎn)或流動。笑吟吟：形容親切微笑的樣子。裂縫：裂開的縫兒。[近義詞] 震動——顫動結(jié)實(shí)——強(qiáng)壯健壯 笑吟吟——笑瞇瞇 [反義詞] 清楚——模糊結(jié)實(shí)——瘦弱 高興——悲傷微笑——哭泣 [詞語解析] 感恩感謝感激

“感恩”是指感激別人給予自己的恩惠?！案屑ぁ庇袃蓪雍x，一是因?yàn)閯e人的好意或幫助對他有好感；二是對于施恩者懷有熱烈友好的感情，促使人去報(bào)答恩情。“感謝”的意思是對別人給予或提供的方便、恩惠，用言行表示謝意。[層次和段落] 第一段（1-10節(jié)）：寫一個豌豆莢成熟了，最小的一顆豌豆懷著能給大家做件好事的心愿飛到一座小樓的窗臺上的裂縫里住下了。第二段（11-20節(jié)）：寫樓里生病的小姑娘看到小豌豆長葉、爬藤、開花，心里很高興，擁有了活下去的勇氣和希望，身體慢慢長好了，很感激小豌豆。第三段（第21節(jié)）：寫小豌豆因?yàn)槭孪攘俗约旱男脑?，非常高興。[難點(diǎn)解析] 小豌豆呢，輕輕地點(diǎn)著頭，好像在說：“我就想著給人家做一件好事嘛。我讓你看到綠色的葉子，讓你看到紫色的花，你跟我一樣，長啊，長啊，長得好起來，我就非常高興了?！?用擬人的手法，刻畫了一個有理想、樂觀、熱情、樂于助人的小豌豆形象，讓讀者感受到它的愛心。

[積累好詞] ABB形式的詞：笑吟吟綠瑩瑩滴溜溜懶洋洋暖烘烘香噴噴 急匆匆慢悠悠滑溜溜孤零零

10、珍珠鳥 【多音字】 蔓（wàn）【字義】細(xì)長不能纏繞的莖?！窘M詞】藤蔓（màn）【字義】又同“wàn”，多用于合成詞?！窘M詞】蔓草蔓延 應(yīng)（yīng）【字義】應(yīng)該，理所當(dāng)然。【組詞】應(yīng)當(dāng)應(yīng)有盡有（yìng）【字義】滿足要求，允許，接受?！窘M詞】應(yīng)用應(yīng)急 【詞語理解】

嬌嫩：柔嫩；嫩弱；嬌柔。

境界：事物所達(dá)到的程度或表現(xiàn)的情況。幽深：幽靜，深遠(yuǎn)。

不由自主：由不得自己；控制不了自己。繁茂：茂密，茂盛。

細(xì)膩：細(xì)致，滑潤；精細(xì)，細(xì)密深入。索性：直截了當(dāng)，干脆。詫異：感到驚奇或奇怪。

垂蔓：課文中指吊蘭垂下來的一條條細(xì)長的莖。【近義詞】

繁茂——茂密嬌嫩——柔嫩 索性——干脆依舊——依然 【反義詞】

繁茂——稀疏細(xì)膩——粗糙 密集——稀疏異?！?【詞語解析】 竟然居然

“居然”和“竟然”都是副詞，都表示出乎意料，都可用于好的方面和不好的方面。通?？梢該Q用，只是“居然”的語氣略重于“竟然”?！熬尤弧保硎绢A(yù)期和結(jié)果相反，含有“沒料到會這樣”的意思。這有兩種情況：一指“不容易這樣而這樣”，“指好的方面；另一個指“不應(yīng)該這樣而這樣”，指壞的方面?！熬谷弧?，也表示結(jié)果和預(yù)期相反、出乎意料，但它常用在不好的方面，指“不應(yīng)該這樣而這樣”，跟“居然”的后一種情況相同，但語氣比較重一些?！緦哟魏投温洹?第一段（1-2節(jié)）：交代了珍珠鳥的來歷。第二段（3-6節(jié)）：寫珍珠鳥與作者親密相處的情景。第三段（第7節(jié)）：點(diǎn)名課文主題：信賴才能創(chuàng)造出美好的境界?！倦y點(diǎn)解析】

文章從哪三個角度寫出了珍珠鳥的可愛？

答：作者從以下三個角度寫出了珍珠鳥的可愛：

1、這個小家伙能輕易地由籠子里鉆出身?！扒疲嗝聪袼哪赣H：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒有出生珍珠似的白點(diǎn)。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒?！保ㄍ庑蔚目蓯郏?/p>

2、“這個家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋子里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上”，啄著書背上那些大文豪的名字；“一會兒把燈繩撞得來回晃動”，只要大鳥在籠子里叫一聲，它立即飛回籠里去。（調(diào)皮的可愛）

3、“不一會兒，這小家伙竟趴在我的肩上睡著了。它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做夢呢！”（睡態(tài)的可愛）【積累好詞】

帶有“鳥”的詞語：

百鳥朝鳳笨鳥先飛鳥語花香 驚弓之鳥鳥盡弓藏籠中之鳥

滬教版五年級上冊語文第四單元知識點(diǎn)梳理

16《奇異的琥珀》

【多音字】

干gàn【字義】1：事物的主體，重要部分；

2、做，搞； 【組詞】主干能干

gān 【字義】

1、沒有水分或水分少，跟“濕”相對； 【組詞】干燥曬干

掙zhang【字義】1：用力支撐或擺脫。

2、出力量而取得報(bào)酬?！窘M詞】掙脫掙錢

Zhēng【字義】

1、用力支撐或擺脫?！窘M詞】掙扎

【詞語理解】 奇異：奇特怪異。翻騰：劇烈翻滾。拂拭：撣去或擦拭。

黏稠：既有黏性，濃度又大。

推測：根據(jù)已經(jīng)知道的事情來推想不知道的事情。包裹：容納在里頭。

澎湃：指波濤沖擊岸邊或指聲勢、氣勢浩大雄偉。

前俯后仰：身體前后晃動。形容大笑或者困倦得直不起腰的樣子。琥珀：古代松樹柏樹樹脂的化石，可以用來制造琥珀酸和各種漆，也可以作裝飾品，可入藥。

【近義詞】

奇異——奇特柔嫩——柔軟 埋沒——淹沒推測——推斷

【反義詞】

柔嫩——堅(jiān)硬快活——痛苦 高大——矮小仔細(xì)——粗略

【層次和段落】 第一段（1-12）：記述了琥珀的形成過程。第二段（13——16）：敘述了漁家父子發(fā)現(xiàn)琥珀的情景。第三段（17）：描寫了琥珀的形態(tài)，交代了推測琥珀形成過程的依據(jù)及其科學(xué)上的價值。

【積累好詞】

含有反義詞的成語：天昏地暗前因后果生離死別 一無所有改邪歸正輕重緩急博古通今承上啟下 大驚小怪大同小異

【詞語辨析】 奇異奇怪

“奇異”的意思是奇特怪異，它和“奇怪”從本質(zhì)含以上說基本上是一樣的，但是也有區(qū)別，“奇異”除了包含奇怪的含義外，還有異于其他的意思。另外，“奇怪”是中性詞，而“奇異”是褒義詞。

17、《蛇與莊稼》

【詞語理解】

糟蹋：任意浪費(fèi)或損壞。

海嘯：由地震或風(fēng)暴造成的海水劇烈波動。歉收：收成不好。

苜蓿：一種一年生或多年生豆科牧草植物。呻吟：病痛時的低哼聲。

顯而易見：事態(tài)或道理非常明顯，非常容易看清。倒灌：倒流。

猖獗：兇猛而放肆。

規(guī)律：事物之間的內(nèi)在的必然聯(lián)系，決定著事物發(fā)展的必然趨向。

風(fēng)調(diào)雨順：調(diào)，調(diào)和；順，適合需要。風(fēng)雨及時適宜。形容風(fēng)雨適合農(nóng)時。

【近義詞】

繁殖——繁衍猖獗——猖狂

【反義詞】

糟?！湎Ш唵巍獜?fù)雜

【詞語解析】 收獲收成

“收獲”原指取得成熟的農(nóng)作物，后也比喻心得、成績、戰(zhàn)果等?！笆粘伞敝盖f稼、蔬菜、果品等收獲的成績?？梢?，“收成”只指農(nóng)作物的收獲，而“收獲”的含義則要寬泛得多，泛指一切成績的取得。

【層次和段落】 第一部分（1）：寫了蛇與莊稼之間的復(fù)雜聯(lián)系。第二部分（2）:寫貓和苜蓿之間的復(fù)雜聯(lián)系。第三部分（3）：通過具體事例寫出了事物之間的簡單聯(lián)系和復(fù)雜聯(lián)系。

【積累好詞】

帶有同義詞的成語：安邦定國頂天立地老謀深算背信棄義 標(biāo)新立異道聽途說冥思苦想豐功偉績愁眉苦臉

18、《隕石》 [多音字] 量 liáng【字義】

1、用器物計(jì)算東西的多少或長短等；

2、估量?！窘M詞】大量

liàng【字義】

1、計(jì)算東西體積的器具的總稱；

2、限度；

3、數(shù)量；

4、估計(jì)?！窘M詞】計(jì)量限量膽量估量 [詞語理解] 異乎尋常：跟平常不大相同。

摩擦：物體之間緊密接觸，來回移動。貌不驚人：形容外表很平常。推算：根據(jù)已知算出未知數(shù)值。不速之客：不請自來的客人。

隕石：含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的石頭。

火光沖天：火光把天都照亮了。形容火勢極大。

津津有味：津津，興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或者談得很有興趣。目瞪口呆：目瞪：睜大眼睛直視；口呆：嘴里說不出話來。形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。

[近義詞] 尋?！匠赏茰y——推算遨游——暢游 目瞪口呆——瞠目結(jié)舌

[反義詞] 吸引——排斥尋常——特別 堅(jiān)硬——柔軟巨大——渺小

[詞語解析] 推測推斷

“推測”和“推斷”的區(qū)別重點(diǎn)在“測”和“斷”之間的區(qū)別上。測，有猜測之意；斷，有判斷的意思。所以，推測有不確定性，推斷有邏輯推理的成分，更肯定一些。

[積累好詞]

帶有“之”的成語：食之無味棄之可惜 呼之欲出恨之入骨趨之若鶩言之無物 言之鑿鑿取之不盡用之不竭來之不易

19《天上偷來的火種》 【多音字】

惡ě【字義】

1、有要嘔吐的感覺；

2、令人厭惡；

3、使難堪?！窘M詞】惡心

Wù【字義】討厭，憎恨?！窘M詞】好惡深惡痛絕

噴 pēn【字義】散著射出?！窘M詞】噴射噴發(fā)

Pan【字義】香氣濃烈?！窘M詞】噴香。

[詞語理解】

蜷縮：蜷曲而收縮。

悲慘：情況凄慘，令人傷心。懲罰：處罰，懲治。

懊悔：對自己的言行煩惱后悔。驅(qū)寒取暖：驅(qū)除寒氣，使身體暖和。

暴跳如雷：跳著腳喊叫，像打雷一樣。形容大怒的樣子。

一帆風(fēng)順：船掛滿帆，一路順風(fēng)行駛。比喻非常順利，毫無阻礙或挫折。

[近義詞] 悲慘——凄慘懊悔——后悔 懲罰——懲治驅(qū)趕——驅(qū)逐

[反義詞] 昌盛——衰敗懲罰——獎勵 柔軟——堅(jiān)硬機(jī)敏——遲鈍

[層次和段落] 第一段：（1-4）寫人類因?yàn)闆]有火而生活艱辛，普羅米修斯請求宙斯賜火種給人類遭到拒絕。第二段：（5——8）寫天神普羅米修斯冒著生命危險偷取火種給人類，使人類的生活發(fā)生了巨大的變化。第三段：（9——13）寫宙斯知道后，要普羅米修斯收回火種，普羅米修斯不肯，遭到宙斯的嚴(yán)厲懲罰。

第四段（第14節(jié)）：寫英雄海格立斯救了普羅米修斯，使他獲得了自由。

[積累好詞] 帶有近義詞的成語：捕風(fēng)捉影奇形怪狀手舞足蹈 旁敲側(cè)擊甜言蜜語家喻戶曉謹(jǐn)小慎微 能說會道改頭換面字斟句酌

20、《嫦娥奔月》 【多音字】

奔bēn【字義】急走，跑?！窘M詞】奔波奔跑

ban【字義】

1、為某種目的而盡力去做；

2、直往，投向?！窘M詞】直奔投奔 【詞語理解】

心術(shù)不正：形容人心眼壞。

蓋世神功：壓倒當(dāng)時所有人的功勞。愛戴：對人或事有真摯的情感。奸詐貪婪：奸詐狡猾，貪得無厭。周旋：應(yīng)酬，打交道。

當(dāng)機(jī)立斷：抓住時機(jī)，立刻果斷地做出決定。眷戀：懷念，留戀。

心懷鬼胎：心里藏著不可告人的壞主意。狩獵：打獵。

樹影婆娑：樹的枝葉疏密有度，隨風(fēng)舞動。

羨慕：愛慕，欽慕，看到別人有的希望自己也有。

【近義詞】

愛戴——尊崇狩獵——打獵 搜尋——搜查眷戀——留戀

【反義詞】

機(jī)智——愚蠢仰望——俯視 當(dāng)機(jī)立斷——猶豫不決 悲痛欲絕——欣喜若狂

【詞語辨析】 仰望遠(yuǎn)眺凝視

“仰望”強(qiáng)調(diào)抬頭的動作，角度比較高，比如仰望天空等等?！边h(yuǎn)眺“強(qiáng)調(diào)遠(yuǎn)。從高處往遠(yuǎn)處看，比如遠(yuǎn)眺大海的盡頭。”凝視“強(qiáng)調(diào)盯著一個地方看，強(qiáng)調(diào)專注。

【層次和段落】 第一段：（1）講后羿為民除害，射掉九個太陽。第二段：（第2-4節(jié)）講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。第三段：（第5-7節(jié)）講后羿祭月，中秋拜月風(fēng)俗在民間傳開。

[積累好詞] 描寫人品壞的成語：奸詐貪婪賊眉鼠眼狐假虎威 狗仗人勢小人得志心術(shù)不正心懷鬼胎人面獸心 狼子野心奸詐狡猾

滬教版五年級上冊語文第五單元知識點(diǎn)梳理

21、《綠毛龜》

多音字

圈quān【字義】圈子【組詞】圈套項(xiàng)圈 Juàn【字義】養(yǎng)豬羊等牲畜的簡易建筑?！窘M詞】豬圈圈養(yǎng)

散 sǎn【字義】沒有約束【組詞】散漫松散

Sàn【字義】由聚集而分離。【組詞】散場散會 詞語理解

恬適：恬靜舒適。

心有余而力不足：心里非常想做，但是力量不夠。契合：符合，吻合。

怯生生：形容膽怯畏縮的樣子。賣弄：故意在別人面前顯示（自己）。千里迢迢：迢迢，遙遠(yuǎn)。形容路途遙遠(yuǎn)。

消遣：用自己感覺愉快的事來度過空閑時間；消閑解悶。

異乎尋常：異：不同；乎：尋常，平常。跟平常的情況不一樣。

一見鐘情：鐘：集中；鐘情：愛情專注。舊指男女之間一見面就產(chǎn)生愛情。也指對事物一見就產(chǎn)生了感情。

津津有味：津津，興趣濃厚的樣子。指吃得很有味道或談得很有興趣。佳肴：精美的菜肴。

近義詞

期待——期盼偶然——偶爾 契合——吻合親昵——親熱

反義詞

高雅——低俗偶然——經(jīng)常 疑惑——確信親昵——冷淡

詞語辨意 安靜寧靜恬靜 這三個詞區(qū)別還是比較大的：“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩，如：周圍安靜極了，沒有城市汽車的噪音，沒有購貨人流的喧囂。“寧靜”指平靜、安靜，清凈寡歡，不慕榮利?！疤耢o”指恬適安靜。

層次和段落 第一段（1-4）：交代了綠毛龜?shù)膩須v和外形。第二段（5-8）：寫了一家人對綠毛龜?shù)年P(guān)愛之情。第三段（9-14）：描繪了綠毛龜?shù)耐`之性。

積累好詞

描寫烏龜?shù)脑~語：憨態(tài)可掬慢條斯理不緊不慢

22、《無言的愛》 詞語理解

溫馨：溫暖芬芳，充滿溫情的。

聽而不聞：明明聽到卻好像沒聽見一樣。安詳：面容寧靜，動作從容。

絡(luò)繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。焦慮：著急憂慮。幽美：幽靜美麗。

截然不同：截然：界限分明，像割斷一樣。形容事物之間毫無共同之處。

近義詞

焦慮——憂慮幽美——幽靜施展——展現(xiàn) 絡(luò)繹不絕——川流不息

反義詞

安靜——喧鬧精美——粗糙 截然不同——一模一樣 稀稀疏疏——密密匝匝

詞語辨意 幽美精美

“幽美”指幽靜美麗，一般用來形容環(huán)境、風(fēng)景?！熬馈笔谴植诘姆戳x詞，是精致美好的意思，一般用來形容物品。

層次和段落 第一段（1）：寫電視節(jié)目里播出了兩組有趣而感人的有關(guān)動物趣事的鏡頭。第二段（2-4）：分別寫這兩組鏡頭的內(nèi)容。第三段（5-6）：寫出新聞工作者的感謝，因?yàn)檫@些鏡頭會給人類以啟示。

積累好詞

ABAC式的詞語：相容相安礙手礙腳 畢恭畢敬呆頭呆腦多才多藝 獨(dú)來獨(dú)往無緣無故無影無蹤 相輔相成自由自在無憂無慮

23《我們的野生動物朋友》

多音字

處chù【字義】

1、地方；

2、機(jī)關(guān)或機(jī)關(guān)團(tuán)體里的部門 【組詞】處所辦事處

chǔ【字義】

1、居??；

2、決定，決斷；

3、存在，置身?！窘M詞】處方處分

詞語理解

毫不費(fèi)力：一點(diǎn)也不費(fèi)力氣?？植溃阂蚩膳露窇帧?/p>

驚慌失措：驚恐慌張，不知如何是好。處罰：對犯錯誤或罪犯的人加以懲治。

陷阱：為捉野獸或敵人而挖的經(jīng)過偽裝的坑。

奪路而逃：搶了道路趕緊逃跑，形容慌張匆忙逃跑的樣子。

難舍難分：舍，放下。形容感情很好，不愿分離。亦作“難分難舍”。

小心翼翼：翼翼，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎。本是嚴(yán)肅恭敬的意思?，F(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。無能為力：不能施展力量。指使不上勁或沒有能力去做好某件事情、解決某個問題。

近義詞

防范——防備襲擊——攻擊恐怖——恐懼 驚慌失措——驚慌失措

反義詞

舒服——難受迷惑不解——恍然大悟

層次和段落

第一部分：寫大象阿布身軀龐大但性情溫和。

第二部分：寫狒狒星迪與人類接近，與“我”難舍難分。

第三部分：寫豹子杰比是猛獸，很危險，但“我”照樣跟它玩。

積累好詞

形容感情深厚的詞語：情真意切難舍難分 情投意合情深似海情同手足含情脈脈 情意綿綿相濡以沫患難與共

24、《母雞》

多音字 便 biàn【字義】方便，順利，沒有困難或阻礙。【組詞】輕便便飯

pián【字義】

1、物價較低；

2、肚子肥大的樣子?！窘M詞】便宜大腹便便

詞語理解

凄慘：凄涼悲慘。

慈愛：慈祥而充滿愛憐。警戒：警惕防備。消瘦：（身體）變瘦。

如泣如訴：好像哭泣又好像訴說。趁其不備：趁別人沒有防備。

顫顫巍?。憾秳訐u晃（多年來形容老年人或病人的某些動作。）

近義詞

警戒——警備凄慘——悲慘 討厭——厭惡辛苦——辛勞

反義詞

討厭——喜歡消瘦——發(fā)胖

層次和段落 第一段（1-3）：寫母雞無緣無故、沒完沒了地啼叫，點(diǎn)明了“我”一向討厭母雞的原因。第二段（4-10）：寫母雞孵出一群雞后負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，使“我”不敢再討厭母雞了。

積累好詞

帶有雞的成語：雞飛蛋打雞飛狗跳雞零狗碎 雞犬不寧雞犬不聞聞雞起舞雞皮鶴發(fā)

25、《小鳥，請?jiān)徫摇?/p>

多音字

佛 fú【字義】似乎，好像【組詞】仿佛

fó【字義】佛教【組詞】佛教佛法 詞語理解 閨女：女兒。

伴侶：同伴，伙伴。孤零零：形容單獨(dú)一個。

詞語辨意 心痛痛心

“心痛”帶有傷心惋惜的意思?！巴葱摹敝笜O端傷心，語氣就比較強(qiáng)硬一點(diǎn)，有痛心疾首的意思。

層次和段落 第一段（1）：描繪了小鳥的美麗可愛，令人為它的死亡深感惋惜。第二段（2）：表現(xiàn)了小鳥生命的結(jié)束給自然界帶來的無限哀痛。第三段（3）：用擬人的手法寫了一切都在向“我”抗議殘殺美麗生命的行為。第四段（4）：表達(dá)了“我”改正錯誤的決心，請求小鳥的原諒。

積累詞語

帶有鳥的成語：驚弓之鳥鳥盡弓藏一石二鳥 鳥槍換炮小鳥依人鳥語花香笨鳥先飛 百鳥朝鳳

第五篇：2010—2011年學(xué)度五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

2010—2011年學(xué)度五年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以 “科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以實(shí)施新課程為導(dǎo)向，深化教育改革，推動課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)。貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神，使數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實(shí)踐能力。

二、工作目標(biāo)

強(qiáng)化優(yōu)生，優(yōu)化中等生，提高后進(jìn)生，提高學(xué)生的整體素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力。

三、學(xué)生情況分析

五年級班共20名學(xué)生，其中男生6人，女生14人；學(xué)生的差異性很大。有部分同學(xué)的基礎(chǔ)較一般；也有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差：但學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，只要長抓不懈，相信還是有很大的提高。

四、教材分析

本冊一共有五個單元：小數(shù)的乘法和除法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題；多邊形面積的計(jì)算；簡易方程；總復(fù)習(xí)。

第一單元小數(shù)的乘法和除法

本單元內(nèi)容是學(xué)生在掌握了整數(shù)四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。包括小數(shù)乘法的意義，計(jì)算法則，積的近似值，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)；小數(shù)除法的意義和計(jì)算法則，商的近似值，循環(huán)小數(shù)，連除、除加、除減以及兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，由于小數(shù)與整數(shù)有密切的聯(lián)系，所以本單元內(nèi)容在編排和講解上都注意聯(lián)系整數(shù)運(yùn)算，以便使學(xué)生把整數(shù)運(yùn)算知識遷移到小數(shù)運(yùn)算中來。

第二單元整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算，列綜合算式解答文字題和應(yīng)用題，整理總結(jié)解答應(yīng)用題的一般方法和步驟，解答歸

一、歸總加條件的三步計(jì)算應(yīng)用題，有關(guān)計(jì)劃與實(shí)際比較的應(yīng)用題以及行程問題的應(yīng)用題。

第三單元多邊形面積的計(jì)算

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括平行四邊形面積的計(jì)算、三角形面積的計(jì)算、梯形面積的計(jì)算、組合圖形面積的計(jì)算和一節(jié)實(shí)踐活動課：綠化校園。這些內(nèi)容是在學(xué)生掌握了平行四邊形、三角形、梯形的特征以及長方形、正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。

第四單元簡易方程

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括用字母表示數(shù)、解簡易方程和列方程解應(yīng)用題三個方面的知識。

第五單元總復(fù)習(xí)

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊所學(xué)的主要內(nèi)容，包括：小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算方法；整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序；中括號的使用，以及列綜合算式解答文字題；多邊形面積的計(jì)算；簡易方程和應(yīng)用題。

在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)多提供生活中的數(shù)學(xué)，以豐富課堂內(nèi)容。

四、完成教學(xué)任務(wù)的措施及要求

在教學(xué)小數(shù)乘、除法的意義和計(jì)算法則時，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往學(xué)習(xí)知識，采取推理的思維方法，使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則；通過知識遷移，理解和掌握簡單小數(shù)乘、除法的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和簡便計(jì)算技巧；通過解決顯示生活中的實(shí)際問題，引出近似值的概念和“四舍五入”取近似值的方法；教學(xué)中重點(diǎn)突出知識間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，形成嚴(yán)密、靈活的思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

在教學(xué)整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算時主要通過學(xué)生聯(lián)系來總結(jié)概括運(yùn)算順序。教學(xué)列綜合算式解答文字題時，通過從解答應(yīng)用題中總結(jié)概括解答應(yīng)用題的一般步驟和方法，通過講解數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解歸

一、歸總、計(jì)劃與實(shí)際比較以及行程問題應(yīng)用題的題意、分析題目中的數(shù)量關(guān)系，正確解答應(yīng)用題，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。教學(xué)中要突出總結(jié)知識的共性，培養(yǎng)學(xué)生綜合、歸納的思維能力，形成系統(tǒng)的思維認(rèn)識，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

第三單元的知識內(nèi)容是根據(jù)各圖形面積計(jì)算間的內(nèi)在聯(lián)系來安排教學(xué)順序。圖形面積的知識，直觀性很強(qiáng)，應(yīng)用也十分廣泛。根據(jù)值得的發(fā)現(xiàn)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中采用實(shí)驗(yàn)觀察、動手操作等直觀的教學(xué)方法，讓學(xué)生在直觀的操作中，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，主動地探究和分析知識內(nèi)容，并應(yīng)用知識解決實(shí)際問題，發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

第四單元的知識內(nèi)容都比較抽象，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)時采用實(shí)例教學(xué)法，讓學(xué)生通過實(shí)例學(xué)習(xí)，抽象出知識內(nèi)涵，掌握知識內(nèi)容。教學(xué)用字母表示數(shù)時，先復(fù)習(xí)本單元之前的有關(guān)內(nèi)容中出現(xiàn)的用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，再引出用字母表示常見的數(shù)量和數(shù)量關(guān)系，再通過實(shí)例教學(xué)把具體數(shù)代入含有字母的式子求它的值。教學(xué)簡易方程先通過實(shí)例引入等式與方程的概念，并通過實(shí)例說明方程的解和解方程的含義，再教學(xué)根據(jù)四則運(yùn)算各部分間的關(guān)系和運(yùn)算定律解方程，并學(xué)習(xí)看圖列方程解題和列方程解文字?jǐn)⑹鲱}。教學(xué)列方程解應(yīng)用題時，先通過實(shí)例掌握列方程解應(yīng)用題的步驟，再通過實(shí)例教學(xué)列方程解應(yīng)用題的基本思路，提高學(xué)生分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的能力和靈活解題的能力。

總復(fù)習(xí)時，既要做到把本冊的知識要點(diǎn)全面系統(tǒng)地加以整理、開展練習(xí)，同時要根據(jù)平時學(xué)生對知識的掌握情況，制定符合本班具體情況的、切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。復(fù)習(xí)時要注意幫助學(xué)生把所學(xué)的知識系統(tǒng)地進(jìn)行整理，又要突出重點(diǎn)，合理分配時間。通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生既彌補(bǔ)了知識上的缺漏，又能進(jìn)一步提高能力。分析時還要注意分層次進(jìn)行，先易后難，注意在掌握各部分知識的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系，達(dá)到綜合提高的目的。

五、課時安排

小數(shù)的乘法和除法 小數(shù)乘法-----------------------9課時 小數(shù)除法----------------------12課時 整理和復(fù)習(xí)------------------2課時

整數(shù) 小數(shù)四則混合運(yùn)算 整數(shù) 小數(shù)四則混合運(yùn)算---3課時 應(yīng)用題-------------------------7課時

整理和復(fù)習(xí)----------------------2課時

實(shí)踐活動 節(jié)約能源-----------1課時

多邊形面積的計(jì)算平行四邊形面積的計(jì)算----2課時 三角形面積的計(jì)算----------2課時 梯形面積的計(jì)算-------------3課時 組合圖形的面積計(jì)算-------1課時

整理和復(fù)習(xí)---------------------2課時

實(shí)踐活動 綠化校園------------1課時

簡易方程 用字母表示數(shù)----------------5課時 解簡易方程-------------------5課時 列方程解應(yīng)用題------------10課時

整理和復(fù)習(xí)---------------------2課時

總復(fù)習(xí)6課時