第一篇：防止發(fā)生打架斗毆預(yù)案 3

防止學(xué)生打架斗毆預(yù)案

為加強(qiáng)對(duì)校園安全活動(dòng)的管理，防止打架斗毆等意外事故的生，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本防止學(xué)生打架斗毆預(yù)案。

一、領(lǐng)導(dǎo)組織

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng)：

成員：

二、預(yù)防工作

1、政教處對(duì)學(xué)生進(jìn)行遵規(guī)守紀(jì)教育，各班主任利用班團(tuán)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行和諧相處、文明做人的教育，班主任對(duì)有發(fā)生打架斗毆可能的苗頭要及時(shí)疏導(dǎo)處理，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行排查并及時(shí)的同家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，把問(wèn)題解決在萌芽階段。

2、班主任將本班可能有打仗隱患的學(xué)生或經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生或品行不端正的學(xué)生名單報(bào)告政教處進(jìn)行統(tǒng)籌管理，政教處將這部分學(xué)生做好提高生檔案。

3、每班設(shè)有兩名安全員，寢室由寢室長(zhǎng)擔(dān)任安全員，安全員發(fā)現(xiàn)本班有打仗苗頭及時(shí)向班主任匯報(bào)，班主任及時(shí)向政教處或舍務(wù)處匯報(bào)并及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，將隱患消滅在萌芽中。

4、政教處設(shè)有門(mén)衛(wèi)保安，三間保安、校園巡視保安，周六周日及及假日設(shè)有帶班領(lǐng)導(dǎo)值班保干，并于每天三間時(shí)間在校門(mén)口處由帶班領(lǐng)導(dǎo)、門(mén)衛(wèi)保安、兩名保干負(fù)責(zé)校門(mén)口安全。所有負(fù)責(zé)人員要遵守作息、堅(jiān)守崗位、履行職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患。

5、學(xué)校放大假時(shí)政教處安排全體班主任在二號(hào)院至水果站一段上崗站到，以防止學(xué)生打仗。

三、處置方法

1、學(xué)校全體教職工如果遇到學(xué)生或者是校外人員到學(xué)校滋事打架的，都有責(zé)任及時(shí)勸阻（情節(jié)嚴(yán)重的可當(dāng)即撥打110報(bào)警，如學(xué)生受傷嚴(yán)重可當(dāng)即撥打120）同時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行處理。

2、政教處得知或發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架后要立即聯(lián)系相關(guān)班主任，并由班主任馬上聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)到校，政教處立即展開(kāi)調(diào)查，按照《克山三中學(xué)籍管理暫行規(guī)定》對(duì)參與打仗的學(xué)生進(jìn)行處理。

3、班主任對(duì)已發(fā)生打架斗毆的學(xué)生要建立專(zhuān)門(mén)的檔案進(jìn)行跟蹤管理，做耐心的思想工作，防止此類(lèi)事件再次發(fā)生。

防止學(xué)生打架斗毆預(yù)案

克山縣第三中學(xué)

第二篇：防止學(xué)生打架斗毆事件應(yīng)急預(yù)案

防止學(xué)生打架斗毆事件應(yīng)急預(yù)案

為認(rèn)真貫徹預(yù)防為主的方針，防止和減少學(xué)校學(xué)生打架斗毆傷害事件的發(fā)生，確保學(xué)校財(cái)產(chǎn)和全體師生員工的生命安全，制定本預(yù)案。

一、應(yīng)急組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立防止學(xué)生打架斗毆傷害事件應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員

領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)組織和協(xié)調(diào)有關(guān)部門(mén)制定防止學(xué)生打架斗毆傷害事件規(guī)定和應(yīng)急處理計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃組織應(yīng)急演練，通過(guò)演練查找問(wèn)題，完善計(jì)劃。

（二）發(fā)生防止學(xué)生打架斗毆傷害事件時(shí)負(fù)責(zé)和配合有關(guān)部門(mén)做好防止學(xué)生打架斗毆傷害事件現(xiàn)場(chǎng)的全面指揮工作，協(xié)調(diào)各組的配合和支援，負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)通訊聯(lián)絡(luò)，并及時(shí)收集信息和合理調(diào)配各組人員。

二、安全防范

（一）學(xué)生處對(duì)教學(xué)區(qū)域內(nèi)各教學(xué)樓樓梯通道內(nèi)安裝醒目的安全標(biāo)示，消防應(yīng)急標(biāo)示，制作安全警示牌。內(nèi)容如“上下樓梯，互相禮讓?zhuān)坑倚凶?，遵守秩序，注意安全，同學(xué)相互團(tuán)結(jié)友愛(ài)，防止學(xué)生打架斗毆傷害事件”等。

（二）學(xué)校利用主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式進(jìn)行防止學(xué)生打架斗毆傷害事件教育，并根據(jù)制定的計(jì)劃每學(xué)期組織一次防止學(xué)生打架斗毆傷害事件演練。

（三）根據(jù)學(xué)校實(shí)際工作情況，落實(shí)各通行通道的開(kāi)啟制度，及時(shí)開(kāi)啟樓道大門(mén)，以免造成學(xué)生擁擠情況的發(fā)生引起學(xué)生打架斗毆傷害事件。

（四）避免學(xué)生在課間集會(huì)、做操等集體活動(dòng)出現(xiàn)擁擠現(xiàn)象，班主任應(yīng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)同學(xué)，禮兼禮讓等教育，使學(xué)生自覺(jué)遵守公共秩序。

（八）一旦發(fā)生學(xué)生打架斗毆傷害事件，若有老師在現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)積極分開(kāi)打架斗毆雙方，組織無(wú)關(guān)學(xué)生疏散，并撤離人員密集的地點(diǎn)，并迅速向?qū)W校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，以便學(xué)校及時(shí)組織人員進(jìn)行進(jìn)一步處理。

（九）課間操、集會(huì)期間因暴雨等原因或集會(huì)結(jié)束需返回教室要有序組織學(xué)生到各班指定地點(diǎn)躲避或者根據(jù)教室位置按規(guī)定由高到低、由里到外的順序有序疏散，避免一哄而上，造成學(xué)生打架斗毆傷害突發(fā)事件。

（十）處理完畢后，班主任老師應(yīng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行清查，以便受傷者能及時(shí)得到救治。

三、現(xiàn)場(chǎng)處置

學(xué)校成立防止學(xué)生打架斗毆傷害事件事件現(xiàn)場(chǎng)指揮部。

(一)迅速、及時(shí)趕至打架斗毆傷害事件現(xiàn)場(chǎng)，分開(kāi)打架斗毆雙方，及時(shí)組織處理與疏導(dǎo)，防止打架斗毆傷害事件蔓延，防止事態(tài)擴(kuò)大。

(二)若當(dāng)時(shí)教師在場(chǎng)，應(yīng)積極分開(kāi)打架斗毆雙方，組織無(wú)關(guān)學(xué)生疏散撤離人員密集點(diǎn)，并迅速向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，以便學(xué)校進(jìn)一步組織人員進(jìn)行處理和疏散。

(三)搶救事件現(xiàn)場(chǎng)上受傷人員，并及時(shí)把傷員送到附近醫(yī)院。

(四)疏散完畢后，班主任老師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行清查，以便受傷者能及時(shí)得到救治。

(五)如遇打架斗毆傷害事件引起電線路短路導(dǎo)致人員傷亡觸電，應(yīng)立即切斷電源，視情況對(duì)觸電者進(jìn)行救治，先救后搬，切不可向觸電者潑冷水。

四、現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)

學(xué)校成立防止學(xué)生打架斗毆傷害事件現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)小組。

職責(zé)：

（一）做好打架斗毆傷害事件雙方人員的確定與發(fā)生事件的原因的調(diào)查了解，并做好學(xué)生的安全保衛(wèi)工作．

（二）和醫(yī)療救護(hù)組一起對(duì)受傷的學(xué)生進(jìn)行救治；對(duì)未受傷的學(xué)生進(jìn)行安撫。

（三）負(fù)責(zé)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

（四）和公安部門(mén)、消防部門(mén)、急救中心、教育主管部門(mén)、保險(xiǎn)部門(mén)等第一時(shí)間內(nèi)取得聯(lián)系，確保人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失降到最低程度。

五、成立打架斗毆傷害事件調(diào)查小組

職責(zé)：

（一）協(xié)助相關(guān)部門(mén)做好事件調(diào)查。

（二）通知受傷害家屬或家長(zhǎng)，做好善后處理工作。

（三）負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的通訊聯(lián)絡(luò)，收集信息并及時(shí)向現(xiàn)場(chǎng)指揮部反饋信息。

第三篇：打架斗毆預(yù)案文檔

打架斗毆、流氓滋擾的處理流程 目的為維護(hù)酒店正常的營(yíng)業(yè)秩序，防止打架斗毆、流氓滋擾事件出現(xiàn)。程序

1.管理職責(zé)

（1）保安值班主管立即帶人趕到現(xiàn)場(chǎng)控制局面；

（2）保安主管以最快的速度將此種事件平息并同時(shí)向上級(jí)匯報(bào)。

2.程序

（1）酒店內(nèi)易發(fā)生打架斗毆、流氓滋擾的場(chǎng)所如下：

酒店大門(mén)B、大堂C、酒吧D、停車(chē)場(chǎng)E、其他公共娛樂(lè)場(chǎng)所

A、對(duì)容易發(fā)生打架斗毆、流氓滋擾的區(qū)域要重點(diǎn)防范，并配備警衛(wèi)或加強(qiáng)巡邏。

（2）酒吧工作人員，在工作時(shí)要注意飲酒過(guò)量的客人，如有發(fā)現(xiàn)，應(yīng)禮貌勸阻。

酒店員工一旦發(fā)現(xiàn)店內(nèi)有打架斗毆、流氓滋擾的情況，要立即報(bào)告保安部，并視情況有禮有節(jié)地進(jìn)行勸阻。

（3）保安主管到達(dá)后，應(yīng)指揮部署將打架斗毆雙方帶離現(xiàn)場(chǎng)，以保證酒店正常

秩序。將打架斗毆雙方帶到保安部辦公室后，隔離肇事雙方，分開(kāi)了解情況，以防進(jìn)一步?jīng)_突。對(duì)一 般輕微事件，保安部可進(jìn)行調(diào)解；如屬流氓滋擾，應(yīng)報(bào)告派出所前來(lái)處理。

（4）大堂經(jīng)理負(fù)責(zé)檢查店內(nèi)的物品是否有損壞并確定損壞程度及賠償金額，以向肇事者索賠。

（5）發(fā)生打架斗毆的處理原則：可散不可聚，可解不可結(jié)，在最短時(shí)間內(nèi)將雙方分隔。對(duì)可疑份子的處理 目的為維護(hù)酒店正常的運(yùn)做秩序，加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入酒店閑雜人員的發(fā)現(xiàn)和管理，減少事故案件的發(fā)生。

程序

1.程序

（1）保安員在值勤中發(fā)現(xiàn)可疑分子時(shí)，要檢驗(yàn)其身份，必要時(shí)帶到辦公室做進(jìn)一步檢查。

（2）發(fā)現(xiàn)有推銷(xiāo)業(yè)務(wù)和散發(fā)廣告的要堅(jiān)決制止，并帶到辦公室盤(pán)查，如證件齊

全則讓其本人寫(xiě)保證書(shū)，并登記證件號(hào)碼；經(jīng)教育后，勸其離開(kāi)，并讓一名保安員監(jiān)督。（對(duì)“三無(wú)”人員送派出所處理。）

（3）對(duì)有作案嫌疑的人要加強(qiáng)監(jiān)控。

（4）在處理各類(lèi)可疑人員時(shí)，不允許敲詐、勒索、私自罰款。

（5）對(duì)于因不正常行為導(dǎo)致酒店財(cái)產(chǎn)損失，必須罰款的人員由授權(quán)人員帶其到財(cái)務(wù)部處理。

2.管理要點(diǎn)

通過(guò)以下方法對(duì)可疑人員做出判斷：

（1）看：來(lái)人神色是否正常，衣著穿戴是否整潔，有無(wú)東張西望，心神不定，觀察周?chē)h(huán)境的現(xiàn)象，同時(shí)當(dāng)工作人員走進(jìn)時(shí)，對(duì)方很緊張。

（2）聞：來(lái)人身上是否有酒氣或異常氣味。

（3）交談：來(lái)人談吐是否顛三倒四，頭腦是否清醒。

融金洲海大酒店

2012-09-06

第四篇：養(yǎng)老院防止老人發(fā)生走失的預(yù)案

會(huì)昌縣老年護(hù)理院 防止老人發(fā)生走失的預(yù)案

1、防范措施

（1）、加強(qiáng)安全管理，護(hù)理人員經(jīng)常巡視老年人房間。（2）、自理老人要外出需請(qǐng)假，攜帶聯(lián)系卡并做好登記后（或在家屬陪伴下）方可外出。

（3）、了解老人心理變化，對(duì)情緒和活動(dòng)異常的老人要多觀察，主動(dòng)與老人溝通，滿足其合理的要求，盡量避免外出。（4）、及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的出走傾向，穩(wěn)定老人的情緒，積極采取有效的防范措施，并及時(shí)報(bào)告上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)。

（5）、癡呆老人禁止外出。需外出必須有家屬或者工作人員陪同。

（6）、嚴(yán)格交接班，做好記錄。

2、應(yīng)急處置

（1）、發(fā)生老人走失時(shí)，首先要了解老年人發(fā)現(xiàn)不見(jiàn)前、后的情況，了解是否有人陪同外出。（2）、發(fā)動(dòng)工作人員在院內(nèi)尋找。

（3）、若老年人確實(shí)不在院內(nèi)，組織人員院外尋找并及時(shí)通知老人家屬，詢問(wèn)老年人是否被家屬接走，請(qǐng)家屬協(xié)同尋找，并立即上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo)。

（4）、必要時(shí)通知當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)協(xié)助尋找。

第五篇：小學(xué)防止校園打架斗毆講稿

小學(xué)防止校園打架斗毆講稿

一、時(shí)間：第周 星期

二、主講人：

老師們、同學(xué)們：

今天我講話的主題是：怎樣防止校園打架斗毆發(fā)生。校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園，由老師、同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的，達(dá)到某種嚴(yán)重程度的侵害行為。實(shí)施校園暴力最多的是校外人員，其次是本校高年級(jí)學(xué)生，最后是本校老師和管理人員。

根據(jù)行為方式的不同，可以將校園暴力簡(jiǎn)單地分為以下8類(lèi)：

1、本?；蚱渌麑W(xué)校高年級(jí)學(xué)生毆打低年級(jí)學(xué)生；

2、校外青年毆打在校學(xué)生；

3、某些學(xué)生的家長(zhǎng)因?yàn)閷W(xué)生之間的糾紛而到學(xué)校毆打其他學(xué)生；

4、老師體罰或者變相體罰學(xué)生；

5、老師侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán)，如要求學(xué)生當(dāng)眾做出一些有損人格尊嚴(yán)的動(dòng)作、辱罵學(xué)生等；

6、校內(nèi)外高年級(jí)學(xué)生以及社會(huì)青年搶劫、勒索學(xué)生錢(qián)財(cái)，使學(xué)生不但損失錢(qián)財(cái)，而且心理受到極大傷害；

7、老師以及校內(nèi)管理人員針對(duì)女學(xué)生的性侵害；

8、同年級(jí)甚至同班同學(xué)之間的斗毆。

【原因】

弱小、缺乏制約及其他

關(guān)于校園暴力的原因，有各種各樣的說(shuō)法。

首要原因就是因?yàn)槭芎φ呷跣?。為什么在大學(xué)校園以及周邊地區(qū)很少發(fā)生針對(duì)學(xué)生的暴力行為呢？為什么校園暴力的受害者主要是中小學(xué)的學(xué)生呢？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是因?yàn)榇髮W(xué)生具有了足夠的抵抗能力，而中小學(xué)生在身體上與成年人相比處于明顯的劣勢(shì)，使他們成為暴力行為的首選目標(biāo)。

其次，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，我們知道校園暴力的實(shí)施者主要是校外人員，那么對(duì)于校外人員的管理以及如何避免他們傷害在校學(xué)生就是一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題。單純依靠學(xué)校的力量顯然不夠，學(xué)校周邊經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所的管理是工商行政管理部門(mén)的職責(zé)，而對(duì)于避免學(xué)生受到嚴(yán)重違法侵害是公安機(jī)關(guān)不可推卸的職責(zé)?？梢哉f(shuō)，學(xué)校周邊環(huán)境的混亂以及公安機(jī)關(guān)對(duì)于校園周邊環(huán)境治理不力就成為發(fā)生校園暴力的另一主要原因。

第三，社會(huì)暴力文化引發(fā)了更多的校園暴力行為。近幾年來(lái)社會(huì)暴力文化的泛濫顯然成為引發(fā)青少年實(shí)施校園暴力的一個(gè)主要原因。很多電視節(jié)目不但宣揚(yáng)哥兒們義氣，而且有過(guò)多的毆斗場(chǎng)面，這些場(chǎng)面刺激了青少年?duì)帍?qiáng)好勝、動(dòng)輒暴力的心理，使人生觀、價(jià)值觀尚不成熟的青少年沉溺于通過(guò)侵害在校學(xué)生來(lái)顯示自身力量的錯(cuò)誤觀念當(dāng)中。這些青少年成為這種暴力文化的直接受害者，而在校學(xué)生又成為這種暴力文化的間接受害者。

第四，法律沒(méi)有被充分認(rèn)可也導(dǎo)致了校園暴力的頻頻發(fā)生。侵害弱者是人類(lèi)的天性，而社會(huì)道德的演化和法律的完善會(huì)制約、弱化這

種以強(qiáng)凌弱的人類(lèi)天性，使人類(lèi)得以逐漸創(chuàng)造一個(gè)和諧、平等的社會(huì)。在這一進(jìn)程中，法律顯然因?yàn)槠鋰?guó)家強(qiáng)制力的保障而具有更強(qiáng)的作用。但對(duì)于我們這個(gè)由傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的國(guó)家來(lái)說(shuō)，普及法律，讓社會(huì)上的每一個(gè)人都認(rèn)可法律對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)來(lái)說(shuō)還是重大的挑戰(zhàn)。很多人還缺少法律觀念以及基本的法律知識(shí)，包括實(shí)施侵害的青少年、老師和受到傷害的學(xué)生。而這種社會(huì)背景就導(dǎo)致弱小的在校學(xué)生成為缺乏制約的暴力行為的受害者。