第一篇：當(dāng)小學(xué)生犯錯時,如何改過自新[小編推薦]

當(dāng)小學(xué)生犯錯時，如何教育幫助學(xué)生改過自新

四川省萬源市水田中心小學(xué)校：雷文君

俗話說：“金無赤足，人無完人”。是的，每一個圣人都不可能做到十全十美，更何況是一名不懂事的小學(xué)生呢。當(dāng)學(xué)生犯錯時，作為一名人民教師，如何教育幫助學(xué)生，讓他們改過自新呢？

（一）當(dāng)學(xué)生的行為可能造成重大危險時，要毫不客氣地加以批評指正

小學(xué)生年幼無知，一切活動處于懵懂階段，對一件事物的認(rèn)識不夠全面，甚至?xí)霈F(xiàn)錯誤的認(rèn)識、判斷，造成錯誤行為，如學(xué)生在無安全保障的前提下攀爬欄桿、樹木，在車輛行駛密集的公路上無拘無束地嬉戲、打鬧等，老師發(fā)現(xiàn)后要一針見血地指出這種行為的危險性和可預(yù)見性，毫不留情地加以批評教育指正，讓學(xué)生該刻骨銘心，知道錯在哪里，指出改正的方向和目標(biāo)，不至于重蹈覆轍，預(yù)防不安全的事故發(fā)生。

（二）及時批評教育

學(xué)生有時犯糊涂后，會做出一些錯誤的行為舉動，老師發(fā)現(xiàn)后不要視而不見，充耳不聞，聽之任之，要及時批評教育，幫助，不至于重犯。因為有些小學(xué)生早上發(fā)生的事，他到了晚上可能就會忘掉了，所以下“及時雨”是非常必要的，而且是十分重要的。一般來說趁熱打鐵效果更顯著些。如果學(xué)生有了錯誤，老師不當(dāng)場及時指正，事后 1

學(xué)生把這件事忘了才來放“馬后炮”，教育效果可能會縮水或打折，不利于學(xué)生的健康成長，也不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

（三）意見一致，團結(jié)力量大

對于頑固不化的學(xué)生存在的錯誤，老師們在認(rèn)識上應(yīng)該要一致，在教育學(xué)生時要達成共識，形成教育合力。允許個別教師在問題看法上有不同的意見，但最終要達成共識，不能在教育學(xué)生時，教師間相互拆臺，唱反調(diào)，要充分發(fā)揮集體教師的作用，團結(jié)協(xié)作，才會收到良好的效果。在教育時，由一個人當(dāng)代表，其他的人則可采取贊同的態(tài)度，集中力量對學(xué)生的錯誤行為進行“狂轟爛炸”，學(xué)生頑固的思想“堡壘”就會徹底崩潰，瓦解，收到良好的教育效果。

（四）尊重學(xué)生人格。批評學(xué)生要先表揚，后批評

教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛，就沒有教育”。學(xué)生犯了錯誤或違規(guī)，有的學(xué)生自己也不一定知道是錯誤的。例如隨地吐痰，亂扔垃圾，在墻壁上亂寫亂畫，在課堂上無意識的大聲喧擾，影響課堂紀(jì)律等。所以當(dāng)學(xué)生有了錯誤行為的時候，我們當(dāng)老師的應(yīng)該對學(xué)生充滿愛，尊重學(xué)生人格，顧及臉面，不在大眾廣庭之下教育學(xué)生。應(yīng)把學(xué)生叫到一邊談話，教育。在教育時要先對學(xué)生表現(xiàn)好的方面加以表揚、肯定，然后再委婉地指出不足，讓他意識到老師教育是為他好，是在真心幫助他，疼愛他，讓他不設(shè)心理防線，不產(chǎn)生敵對情緒，心誠悅服地接受教育、幫助，讓他終身受益，產(chǎn)生良好的效果。如果老師不注意工作方法，不考慮學(xué)生的個性特點，靈活應(yīng)用教育方法，很可能收效甚微，甚至讓學(xué)生背道而馳，走上另一端。

五、春風(fēng)化雨，曖心田

學(xué)生從小到大是一個心智成長、認(rèn)知積累、行為習(xí)慣養(yǎng)成、體魄強健等一個發(fā)展?jié)u進過程。由于學(xué)生對事物的認(rèn)識有一個循序漸進的過程，所以在日常生活中難免發(fā)生差錯。面對學(xué)生的錯誤，老師的角色是一個教育者，幫助者，引路人。因此當(dāng)學(xué)生有了錯誤時，在接受老師幫助后能知錯就改是難能可貴的。因此，我們當(dāng)老師的在教育學(xué)生時，要根據(jù)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為的輕重不同，靈活采用多種方法加以教育、幫助，以語言教育為主，即使問題嚴(yán)重，也不能動手打?qū)W生或變相體罰學(xué)生，更不能諷刺、挖苦學(xué)生。即便當(dāng)時教育訓(xùn)訴有點過了頭，學(xué)生也會諒解老師的良苦用心。我們積極倡導(dǎo)要用春風(fēng)化雨般的語言，滋潤學(xué)生的心田，溫曖學(xué)生的心靈，做學(xué)生的嚴(yán)師慈母，良師益友，讓學(xué)生感受到春天般的溫暖，感受到師愛的偉大，從而成長為一名人見人愛的好學(xué)生。

寫稿：四川萬源市水田中心小學(xué)校雷文君

聯(lián)系電話：***

QQ：1210574906

郵編：636370

第二篇：當(dāng)孩子犯錯時的批評技巧

當(dāng)孩子犯錯時的批評技巧

一、暗示、孩子犯有過失，如果父母能心平氣和地啟發(fā)孩子，不直接批評他的過失，孩子會很快明白父母的用意，愿意接受父母的批評和教育，而且這樣做也保護了孩子的自尊心。

二、適時適度

幼兒的時間觀念比較差，昨天發(fā)生的事，仿佛已經(jīng)過了好些天了，加上孩子天性好玩，剛犯的錯誤轉(zhuǎn)眼就忘了。因此，父母批評孩子要趁熱打鐵，不能拖拉，否則，事半功倍。

三、低聲

父母應(yīng)以低于平常說話的聲音批評孩子，“低而有力”的聲音，會引起孩子的注意，也容易使孩子注意傾聽你說的話，這種低聲的“冷處理”，往往比大聲訓(xùn)斥的效果要好

四、換個立場

當(dāng)孩子惹了麻煩遭到父母的責(zé)罵時，往往會把責(zé)任推到他人身上，以逃避父母的責(zé)罵。此時最有效的方法，是當(dāng)孩子強辯是別人的過錯、跟自己沒關(guān)系時，就回敬他一句“如果你是那個人，你會怎么解釋”，這就會使孩子思考：如果自己是別人，該說些什么？這會使大部分孩子發(fā)現(xiàn)自己也有過錯，并會促使他反省自己把所有責(zé)任嫁禍他人的錯誤

五、沉默

孩子一旦做錯了事，總擔(dān)心父母會責(zé)備他，如果正如他所想的，孩子反而會有一種“如釋重負(fù)”的感覺，對批評和自己所犯過錯也就不以為然了；相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而會緊張，會感到“不自在”，進而反省自己的錯誤。

夸孩子也有方法,請用正確的方法夸獎孩子.關(guān)于表揚孩子有一個很恰當(dāng)?shù)谋扔鳌胺Q贊，就像青霉素一樣，絕不能隨意用。使用強效藥有一定的標(biāo)準(zhǔn)，需要謹(jǐn)慎小心，標(biāo)準(zhǔn)包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應(yīng).1夸具體不夸全部

“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼里，孩子的每一個成長細節(jié)都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了??就是在這種不斷的驚喜中，家長已經(jīng)習(xí)慣于對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至一句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。

家長隨口的夸獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點兒挫折

總是籠統(tǒng)地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，你真棒”，不如告訴他“謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今后應(yīng)該怎么做，如何努力

2.夸努力不夸聰明

“你真聰明!”——又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，一方面他會變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會采取回避，因為不想出現(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果

美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了一些難題，然后，對一半的孩子說:“答對了8道題，你們很聰明。”對另一半說:“答對8道題，你們很努力。”接著給他們兩種任務(wù)選擇:一種是可能出一些差錯，但最終能學(xué)到新東西的任務(wù)；另一種是有把握能夠做得非常好的。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

3.夸事實不夸人格

“好寶寶”這樣的話是典型的“夸人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力

成年人也是,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)不斷夸獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會

如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎么辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示“真誠”

三大竅門

1.留心孩子的努力

為達到激勵孩子的目的，真正做到“夸具體”、“夸努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當(dāng)你在總結(jié)孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之后，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細的觀察。結(jié)尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當(dāng)??”這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上

如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關(guān)系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當(dāng)?shù)狞c評，同樣可以給孩子一個有益的贊美

2.夸孩子別嫌“口羅唆”

仔細分析一下，家長們對待表揚的態(tài)度的確是隨便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時，家長的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義

所以當(dāng)了解了“夸具體”原則時，很多家長開始很難適應(yīng)，不知道除此之外還能說些什么。很簡單，教你一招——好話不嫌“口羅唆”，看看上述有益的表揚語，哪一句不比“你真棒”口羅唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結(jié)果自然引起孩子共鳴，夸獎的目的也就達到了

3.把夸獎當(dāng)“預(yù)防針”

夸獎不僅僅是事后對孩子的肯定，有時候在預(yù)見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先夸夸孩子，用表揚來打預(yù)防針，可能會有意想不到的“療效”。

演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發(fā)現(xiàn)巴圖和別的小孩兒不一樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這一點他和別的小孩兒真的不同?！比缓笪野阎兴幎私o他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多么苦的藥他都不怕。

好的習(xí)慣成就孩子好的未來

1、記憶習(xí)慣。

一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、演講習(xí)慣。

讓學(xué)生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的能力。

3、讀的習(xí)慣。

讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀

一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。

4、寫的習(xí)慣。

寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學(xué)生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學(xué)生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。

5、定計劃的習(xí)慣。

凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。

6、預(yù)習(xí)習(xí)慣。

請老師們把講的時間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)。在實驗中學(xué)時我就要求老師講課別超過20分鐘。昨天發(fā)給大家的材料-江蘇洋思中學(xué)，“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出好學(xué)生。我從1979年開始，開學(xué)第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。這樣做就是要學(xué)生會預(yù)習(xí)。讓學(xué)生自己學(xué)進去，感受學(xué)習(xí)的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。所以請各位老師一定要培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7、適應(yīng)老師的習(xí)慣。

一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進步。

8、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。

這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。

9、自己留作業(yè)的習(xí)慣。

老師留的作業(yè)不一定同時適應(yīng)所有的學(xué)生，如果都要求去做，就是反教育。老師要和學(xué)生商量，讓學(xué)生做到腳踏實地、學(xué)有所得，市教委規(guī)定對學(xué)生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學(xué)生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學(xué)生可以接受，學(xué)生才能適應(yīng)教育。浙江書生中學(xué)就特別強調(diào)這點。

10、整理錯題集的習(xí)慣。

每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題？扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。

11、出考試題的習(xí)慣。

學(xué)生應(yīng)該覺得考試不神秘。高中學(xué)生應(yīng)該會出高考試題，初中學(xué)生會出中考試題

12、篩選資料、總結(jié)的習(xí)慣。

學(xué)生要會根據(jù)自己實際，選擇學(xué)習(xí)資料。

孩子十歲前須養(yǎng)成九個習(xí)慣

1、早睡早起的習(xí)慣：睡眠對于孩子們的身體發(fā)育有著很大的影響。從生活方面來說，早睡早起也可以讓孩子在一天的時間里都充滿活力。

2、正確的飲食習(xí)慣：沒有健康的身體，什么事情也做不成。要讓孩子明白，為了自己的身體健康，營養(yǎng)均衡攝取是多么的重要。并且要教育孩子在吃飯的時候不要做其他事情，要專心吃飯。

3、自己整理書桌的習(xí)慣：不好好整理書桌的孩子，總會浪費大量的時間在找東西上。可以從制定學(xué)習(xí)計劃和整理筆記開始，來培養(yǎng)孩子勤于整理的習(xí)慣。

4、運動的習(xí)慣：最近，孩子在學(xué)習(xí)能力提高的同時體力卻在下降。只有身體強壯了學(xué)習(xí)才能搞好。所以，要培養(yǎng)孩子至少堅持進行一種運動的習(xí)慣。

5、做家務(wù)的習(xí)慣：要讓孩子們明白，他們作為家庭的一員，也應(yīng)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來?？梢宰尯⒆幼鲆恍┲T如自己房間的清潔衛(wèi)生和垃圾分類回收等這些孩子力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)他們的責(zé)任感。

6、先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣：作業(yè)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。不好好做作業(yè)的話，是跟不上學(xué)習(xí)課程進度的。一定要讓孩子養(yǎng)成不論怎樣都先完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、讀書的習(xí)慣：讀書是進行所有學(xué)習(xí)的開始。如果孩子討厭讀書的話，家長就大聲朗讀給孩子聽，一直到孩子會自己去讀書為止。

8、自己收拾書包的習(xí)慣：不放心孩子自己收拾書包而代勞的做法是不可取的。孩子們在收拾書包的同時，也是在為第二天的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，這個時候千萬不要去妨礙他們。

9、保持清潔的習(xí)慣：只有身體清潔了，心情才會舒暢。并且，勤洗手也是預(yù)防疾病的最簡單的方法。

第三篇：當(dāng)孩子犯錯時,爸爸怎樣做

當(dāng)孩子犯錯時，爸爸怎樣做

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西時，你會怎么處理？大聲訓(xùn)斥孩子是“小偷”，然后把孩子狠打一頓嗎？看看這位睿智的爸爸是如何處理的吧。

有一天，10歲的男孩東東在放學(xué)回家的路上，看到書報亭里有一本自己心儀已久的書，但是他身上沒有帶那么多錢，猶豫再三之后，他最終大著膽子趁老板不注意時把書藏進了懷里，誰知剛轉(zhuǎn)身就被發(fā)現(xiàn)了。

東東被瘋狂的老板拽進了派出所，幾個警察輪流審問他。東東非常害怕，嚇得大哭了起來。民警打電話通知了東東的爸爸。很快，東東爸就趕到了派出所。

東東低著頭，心里非常忐忑，他默默地等待著爸爸的責(zé)罵。但是，東東爸了解了事情的經(jīng)過之后，并沒有責(zé)罵孩子，他只是淡淡地開口說，“我想，這肯定是個誤會。我很了解我的兒子，他一直是個非常懂事的孩子。我相信他一定是非常喜歡這本書，同時又沒有帶夠錢，所以才這樣的。你們看這樣行不行，我出三倍的錢買下這本書，這事就算結(jié)束了?！?/p>

說著，東東爸就掏出了錢包。東東驚呆了，他沒想到爸爸竟然沒有責(zé)罵他。他看著爸爸，爸爸也看著他，眼里沒有責(zé)備，有的只是愛憐。

出了派出所，東東爸停下了腳步，他蹲下來，看著東東的眼睛說，“孩子，人這一輩子難免都會犯錯誤，但是沒關(guān)系，我們知錯就改。對于今天的這件事，你就忘了吧，別讓它在你的心里留下陰影。好好學(xué)習(xí)和生活，只要以后不再犯這樣的錯誤，你就依然是讓爸媽驕傲的好孩子?！闭f完，爸爸鄭重地把東東喜歡的那本書放到他手里。東東臉上滿含羞愧和感動，他控制不住地放聲大哭，爸爸慈愛地把孩子摟進了懷里。

寬容是一種美德，是一種修養(yǎng)。尤其是在家庭教育中，家長懂得寬容有缺點的孩子，善用寬容教育孩子，引導(dǎo)孩子改正錯誤，這更顯出家長的一種智慧。

同樣是孩子偷拿東西，家長如果處理不當(dāng)就會造成難以挽回的悲劇。以下是發(fā)生在金昌縣的一個真實的故事。

13歲的小女孩玉玉家境貧窮。有一天，她在超市偷拿了幾條巧克力被抓，遭到了超市工作人員的辱罵。接著，超市的負(fù)責(zé)人打電話要家長來賠償。玉玉的媽媽趕來之后，對玉玉又是責(zé)罵，又是拉扯。因為超市要求至少賠償100元，但是玉玉的媽媽身上帶的錢不夠，只好轉(zhuǎn)身回去取錢。然而讓人意想不到的是，媽媽離開后，玉玉卻走上了不歸路，她從永昌廣場17層高樓上一躍身亡。

一個花季生命就此隕落，令人悲愴同情，同時也引人深思。玉玉有錯嗎？當(dāng)然有錯，因為她偷拿超市里的東西，違反了道德規(guī)范。但是在這過程中，從來沒有人問過玉玉的想法，她為什么會那樣做？只知道一味的打罵！超市工作人員的辱罵先不提，可是作為母親，玉玉的媽媽因為孩子給自己丟臉和制造麻煩了，在眾目睽睽之下對孩子進行打罵、拉扯，讓孩子的自尊心受到了非常大的傷害！

其實，孩子的內(nèi)心是非常脆弱而敏感的。尤其是家境貧窮的孩子，他們更敏感，自尊心更強！外人的責(zé)罵、嫌棄，孩子或許可以忍受，但是如果自己最親最依賴的父母也和外人一起對孩子進行責(zé)罵，孩子的內(nèi)心該是多么的脆弱、無助？

孩子犯了錯，當(dāng)然要教育。但是當(dāng)孩子被外人指責(zé)時，父母可以先選擇和孩子站在一起，保護好孩子的自尊心，之后再進行教育。如果當(dāng)時玉玉媽這樣做了，可能后來的悲劇就不會發(fā)生了。

那么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西時，家長該怎么正確處理？

1、不要指責(zé)孩子是“小偷”

當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子偷拿東西時，爸媽千萬不要給孩子貼上“小偷”的標(biāo)簽，用有色眼鏡去看待孩子，處處提防孩子。父母這樣做，會讓孩子自暴自棄，把孩子推進罪惡的深淵。

2、平靜溫和地和孩子溝通

發(fā)現(xiàn)孩子偷拿家里的錢，有些家長總喜歡用審問犯人的語氣去提問孩子，或是采用打罵等暴力方式逼著孩子認(rèn)錯，這種粗暴的方式只會引來孩子的不承認(rèn)或是與父母對抗。建議父母用溫和的方式和孩子交流，讓孩子知道自己犯的錯誤，進而引導(dǎo)孩子改正。

3、了解孩子偷拿東西的原因

父母只有弄清楚孩子偷拿東西的原因，才能對癥下藥，從根本上杜絕孩子“偷拿”的行為。孩子偷拿東西通常有這些原因：看見別人有自己也想有；沒有物權(quán)概念，覺得你的就是我的；存有僥幸心理等等。孩子偷拿東西總是有原因的，家長需要做的就是耐心傾聽原因，然后讓孩子認(rèn)識到自己的錯誤，從而改正錯誤。

第四篇：小學(xué)生犯錯保證書

小學(xué)生犯錯保證書范文3篇

有些教師在學(xué)生犯錯或反復(fù)犯錯時,就會讓他們寫保證書 ,本文是小編為大家整理的小學(xué)生犯錯保證書范文，僅供參考。

小學(xué)生犯錯保證書范文一：

尊敬的×老師:

您好，我是×年級(×)班的×××，前幾天我在課間寫×老師布置下來的家庭作業(yè)，因為一時覺得寫不出來。又為了能夠盡快完全作業(yè)。

我就讓朋友幫我完成，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。就將我的作業(yè)本沒收了，老師當(dāng)面批評了我，并要求我寫這篇檢討書。

事后我仔細想過了老師的話，我深刻地知道了自己所犯的錯誤，我也要主動向老師認(rèn)錯?！晾蠋?，我發(fā)現(xiàn)我錯了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯誤了，犯了大錯誤。為什么呢?因為我發(fā)現(xiàn)自己的無知和天真。為什么我不能做一個好孩子?

老師，在寫這檢討書的時候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認(rèn)真呢?

我百思不得其解，最后，我得出了答案，因為，我是真的錯了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我徹底的錯了，想真心悔過。

我以后再也不會讓別人來幫我完成作業(yè)。因為老師布置的作業(yè)就是給我們加深對知識的理解，能夠幫助我們鞏固知識的。

而我卻沒有深刻明白這一道理，居然為了圖省力，圖方便就讓別人幫我完成作業(yè)，實在是太不應(yīng)該了!

關(guān)于我認(rèn)為習(xí)題難寫這一問題，我保證今后我要在課堂上認(rèn)真聽講，認(rèn)真思考。上課不做小動作，不隨便亂說話，思想不開小差。

我要以實際行動，回報老師的教導(dǎo)之情。爭做老師眼中、家里眼中的好學(xué)生，以實際行動和良好的成績?yōu)榧w爭光。

保證人：

xx年x月x日

小學(xué)生犯錯保證書范文二：

XX老師：

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的......相信老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今后一定不會在出現(xiàn)這樣的事情.這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯誤，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。

保證人：

xx年x月x日

小學(xué)生犯錯保證書范文三：

XX老師：

老師，這次我真的作錯了，我沒想到這次的后果是這樣的嚴(yán)重.我如果在做之前想想這么做是不是對的，對我或者對別人有沒有什么傷害，而我現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了，我為我當(dāng)初的所作所為而后悔，但是，世界上沒有后悔藥，我發(fā)誓，在今后的時間里，我一定好好學(xué)習(xí)，做事三思而后行，保證不做讓自己后悔，傷人傷己的事，老師請您再相信我一次.今后我會做到:

1.認(rèn)真聽講

2.團結(jié)同學(xué)

3.做事三思而后行

我保證，只要您再相信我一次，我絕對不會讓您失望的!

保證人：

xx年x月x日

第五篇：小學(xué)生犯錯保證書

尊敬的胡老師： 這是我第一次寫保證書，我保證，這也一定是我最后一次寫保證書!這是一份十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到慚愧。我不應(yīng)該上課不認(rèn)真聽講，我感到很抱歉，我希望老師能原諒我，我保證再也不會犯類似的錯誤了。其實，我上課的時候也忍不住其他同學(xué)的誘惑，也說了幾句，但是，老師沒有批評我。我想：您應(yīng)該早就知道我說話了，但是您是已經(jīng)知道了我知道了自己的錯誤才不批評我的，那是因為您相信我!在此，我不想掩飾自己的錯誤，我一定會努力改正自己的錯誤的，請您相信我!不過，人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我也知道不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄，我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，您的話十分正確，學(xué)生就是應(yīng)該做好學(xué)生的本職工作，我感到真的是很慚愧，作為您十分重視的學(xué)生，怎么可以這樣。小學(xué)生保證書范文 本來，我應(yīng)該上課注意聽講，下課鉆研問題，而我卻荒廢了上課的寶貴時間!我對學(xué)習(xí)覺悟不深，再寫保證書的同時，我真正意識到了我的錯誤。所以，我今后要聽老師的話，充分理解老師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事，我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我的心里感到十分愧疚，我感謝老師對我的教育。我真誠的接受批評，并愿意接受處理。對于這一切，我還將進一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯誤。