第一篇：關(guān)愛學生 塑造師德

關(guān)愛學生，塑造師德

“十年樹木，百年樹人”，自從我十四年前登上三尺講臺，就注定踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”。未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。我深知在新的歷史時期，教師不僅只是授與學生學業(yè)的教書匠，而更應(yīng)該是學生心靈的塑造者、崇高理想的布道者，社會規(guī)范和價值的傳遞者，是學生思想和靈魂的導師，人生學習的楷模。所以在十多年的教育教學工作中，我始終對自己高標準嚴要求。

有人說榜樣的力量是無窮的。從教以來，我不斷地加強師德修養(yǎng)，努力讓自己成為學生心目中的榜樣和楷模。在實際的班主任工作中，凡是要求學生做到的，我總是首先做到；凡禁學生做的，自己也從不違犯。十多年來，寒來暑往，風里來，雨里去，我不曾因家離校太遠而遲到，也不曾因個人私事而耽誤上課。偶爾因事遲到了，我就坦誠地向?qū)W生道歉。在我的行為感召下，我班的學生遵紀守規(guī)成為一種風氣。所帶班級多次被評為“文明班級”，本人也被評為“優(yōu)秀班主任”。

我常想：做為教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生，平等、公正對待每一位學生，尊重、寬容每一位學生。我是這樣想的也是這樣做的。今年春季我班有個插班生曹磊，是一個典型的雙差生。報到注冊時，我發(fā)現(xiàn)這個學生除了自己的名字能夠用倒筆劃很勉強寫出來外，連他父母的姓名都寫不上。經(jīng)過與家長的談話和與他本人的深入接觸，我了解到該生是獨子，從小就受父母的溺愛，生活散漫，自私自利、我行我素的思想相當嚴重，從小讀書就是三天打魚兩天曬網(wǎng)，長期曠課與社會上閑雜人員混在一起，曾多次因打架斗毆被拘留管制。父母對他唯一的希望就是能夠長期安心在校讀書，不要再三天兩頭與社

會上一些不三不四的人接觸。至于能否學到知識根本就沒抱任何希望。由于該生文化基礎(chǔ)相當差，遵守紀律的行為習慣又沒養(yǎng)成，身上還帶有社會上的不良習氣，到班后盡管我耐心地教育他、關(guān)心他，但是他還是時不時地冒出不想讀書的念頭，又大錯小錯不斷。有時氣得我火冒三丈，但是在教育他時我始終帶著包容和愛心，始終保持冷靜。無論是言語還是行為方面我從未帶半點歧視，總是耐心細致地給他打比方講道理，同時要求班委干部協(xié)助我從學習、生活等方面去影響他。由于他自控能力差，與其他班的學生打架，導致由我班一直保持的“文明班級”流動紅旗在當月被其他班級奪走了，全班同學非常生氣，把他說成害群之馬，班上不少學生還私下里要求我將其轉(zhuǎn)到其他班級去。我給全班同學說：“手心手背都是肉。當然也包括十個指頭。如果我的一個手指經(jīng)常發(fā)炎疼痛，大家說我應(yīng)該怎么做？是想辦法到醫(yī)院去治療好呢？還是把這個壞指頭斬掉？你們的答案肯定是去治療！那么你們個個都是我的學生，都相當于我的手指。如果某個同學經(jīng)常犯錯誤，我們大家是拋棄他呢？還是應(yīng)該幫助他？”結(jié)果全班同學異口同聲地回答“幫助他！”。這件事情在曹磊心靈里蕩起了漣漪。過后他主動地上交了自己悄悄藏在墻角里的管制刀具。從那以后，這個學生主動要求進步，行為逐步好轉(zhuǎn)，再也不提放棄讀書的話了。我終于用耐心、愛心、恒心將這個十七歲的不良少年成功地轉(zhuǎn)變成為一個能守紀，有上進心的學生。他的父母了解到曹磊的變化后非常感激地對我說：“謝謝你對我孩子的耐心教育。你真是一個好老師！你是將磊兒從邪門道上拉回來的人！”

青春期的學生心理、思想都不成熟，需要老師去認真引導培養(yǎng)。作為學校團委書記,我總是主動去留心，觀察，了解學生的心理、通過組織諸如“三月文明禮貌月”、“烈士陵園掃墓”、“慶祝五四青年節(jié)”、家長會文藝晚會、“一二·九”詩歌朗誦賽、冬季運動會、元旦文藝晚會等活動一方面豐富學生的校園文化生活，陶冶他們的情操，另一方面通過一系列活動培養(yǎng)他們的團隊精神，協(xié)作意識，讓他們不斷接受革命傳統(tǒng)教育，前途理想教育；與此同時我還有針對性地在校園里開展心理健康教育，青春期知識講座，開設(shè)“悄悄話信箱”等多種活動來醫(yī)治學生的心理疾病，讓學生心理保持純潔和健康。我班上現(xiàn)在還有一名女生，在她還不懂事時母親便拋棄了殘疾的父親和她以及弟弟，家里人多次尋找到她的媽媽，而她的媽媽卻始終不肯相認她和弟弟。給這名女生心理上造成極大的傷害，心靈上留下了陰影。家庭沒有勞動力，經(jīng)濟困窘，學費和生活費都是由學校無償承擔。這位女生不能像同齡的女孩子一樣買零食，買漂亮衣服，更缺乏的是母親的關(guān)愛。這一切讓她產(chǎn)生了自卑感，造成了她性格的內(nèi)向，內(nèi)心的封閉，遇事膽小，整天不愛說話。當我掌握到這一情況后，我就主動接近她，從生活、學習、心理等多方面去幫助她，對她進行慢慢疏導，鼓勵，支持她參與各項集體活動，豐富她的課余生活，開朗她的心情。在今年學校組織的“三月文明禮貌月活動”中，我鼓勵她積極參與，推選她為活動演講人，幫助修改發(fā)言稿，在演講方面我親自給予指點，讓她產(chǎn)生自信，最終使她在演講中有了出色表現(xiàn)，成功地跨出了人生中超越自我的第一步。會后，她激動地跑過來，滿眼熱淚地抱住了我。在那一刻，我感受到了做為教師的成功感和幸福感。此后，她逐漸變得開朗，活潑。在母親節(jié)那天，她借用別人的手機給我發(fā)了一條短信：“楊老師，你雖然不是我的母親，但卻把我象女兒一樣看待，感謝你對我的關(guān)愛，是你使我看到了生活中還有新的一面，也相信生活中還有陽光??”近些年來，我失去了許多機會來照顧兒子，將大量的休息時間和精力傾注在學生心理健康教育上，我雖然心懷對兒子的愧疚，但當看到能夠讓學生對生活充滿希望，健康快樂地成長，我也就感到非常欣慰。

我深知良好的師德必須以淵博的學識和創(chuàng)新精神作為支撐。在從教的這十四年中，我總是精心備課，認真講授，悉心輔導。啟發(fā)學生創(chuàng)造性思維，注重對學生的能力培養(yǎng)。在教育教學活動中，我認真鉆研教材，注重因材施教，因人施教，根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合市場需要，不斷更新教學方法、有針對性的調(diào)整教學內(nèi)容。摸索出一套適應(yīng)不同層次學生的分層教學法、項目教學法，最近我將這些經(jīng)驗寫成了論文，寄給了《當代中職生》雜志社。

我熱愛教育事業(yè)不僅僅表現(xiàn)在埋頭苦干上，更體現(xiàn)在追求教學的更加完美上。工作之余，我一有時間不是積極查閱各種專業(yè)資料，就是參加遠程網(wǎng)絡(luò)教育學習，更不放過參加各種教學交流研討會、省級專業(yè)教師技術(shù)培訓等機會，以此來不斷提高我的教育教學水平。近年來我順利修完了重慶大學網(wǎng)絡(luò)教育學院計算機科學技術(shù)本科學業(yè)，取得了由國家信息化計算機教育認證機構(gòu)CEAC頒發(fā)的網(wǎng)絡(luò)管理員證書、全國計算機信息高新技術(shù)考試考評員資格證書。

作為專業(yè)骨干教師，我不僅在專業(yè)技術(shù)教學方面起到帶頭作用，還為學校組織了計算機專業(yè)技能競賽、專業(yè)成果展示、計算機職業(yè)資格證考試、協(xié)助其他部門或教師共同完成教學管理等任務(wù)。

教師，一支粉筆,兩袖清風，三尺講臺，四季耕耘。在教師這個職業(yè)生涯中，盡管本人已多次被評為“優(yōu)秀團委干部”、“優(yōu)秀班主任”、市級“優(yōu)秀教師”、“先進工作者”等，但這一切成績都已成為過去。在今后的工作實踐中，我將不斷塑造教師的崇高師德，“厚德博學，行為世范”，我會與同仁們一道以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽。

第二篇：師德演講稿關(guān)愛學生

關(guān)愛學生，真情奉獻，從我做起

首先，我認為教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新不斷前行的充滿新奇的路途，我們作為青年教師，要善于反思，完善自己的工作，要跟上時代的步伐，積極的更新知識，更新觀念，不斷的提高自己的綜合能力，遵循學生成長的規(guī)律創(chuàng)造性的工作；二是把職業(yè)看成“事業(yè)”,把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入----投入理想，信念，投入人格，情感；投入個性，熱情，真正做到教書育人，敬業(yè)愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他只能算是完成了教師最基本的任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠；作為教師，還必須具有保羅萬象的愛心，因為教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，他只能是一名好教師，如果一名教師能夠關(guān)心愛護全體學生，尊重學生，公正的對待學生，把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一名好教師。熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學都笑了,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時,他害羞的說“:老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧?！边@時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓愛的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！

多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。篇二：《關(guān)愛學生 真情奉獻》師德演講稿

《關(guān)愛學生 真情奉獻》師德演講稿

劉懷明

各位老師，大家好： 我演講的題目是《關(guān)愛學生 真情奉獻》。記得我剛參加工作時，校長常常對我說：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水?！比欢?，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水努力提高自己的學歷層次、教育教學基本功。“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向全體學生?！敖瘌P凰”固然可愛，而“丑小鴨”更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑，少一些說教，要更多和他們交心談心，幫助他們查找“后進”的原因，真正做到對癥下藥，在學習和生活細節(jié)上關(guān)心他們?？傊?，藝無止境，只有不斷學習，不斷進取，才能不辜負老師這一偉大而神圣的職業(yè)；才能無愧于廣大莘莘學子；才能無悔于人生！

我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。從感情上來說,每一個生活在集體中的人,都希望得到他人的關(guān)心和幫助,這是人之常情。學生更希望得到老師的關(guān)心和幫助。老師關(guān)心學生,可以讓學生在感情上真切地感受到老師的愛,這是讓學生理解師愛的最直接、最簡單的方法。這里所說的關(guān)心學生,不僅僅是指學生生病時送水送藥,更多的是了解學生,乃至了解學生的家庭狀況,關(guān)心學生的學習、生活、思想,分享他們的快樂,分擔他們的苦痛,排解他們的憂愁。要善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步并及時表揚他們,鼓勵他們。關(guān)注他們的生活,及時發(fā)現(xiàn)他們的問題。他們的問題是多種多樣的,如學習遇到困難,由于家庭成員的糾紛而終日焦慮不安,等等。老師要及時有效地幫助他們,使學生切實地、具體地感受到老師的愛。從而在感情上拉近師生的距離。真誠的師愛是學生積極進取的一種動力。有這樣一位學生突然遭受了家庭變故，看到她非常迷茫地坐在自己的座位上發(fā)呆，我不知該怎樣表達對她的關(guān)愛，當我走過詢問她的時候，我看到了她淚水，模糊的雙眼中多了一份堅毅，我知道我的愛給了她一份堅強、一份勇氣，以及一份動力。從此之后，每篇課文她都是第一個找我背，學習上進步了很多，也漸漸恢復了活潑開朗的天性。我知道我的這份關(guān)愛不僅給了她，也影響了很多學生，學生們的關(guān)心、友愛使她感到這“大家庭”的溫暖，激起她學習的信心和擺脫困難的勇氣，我還知道，她會把這份“愛心”再接著傳遞下去的。要熱愛每一個學生，讓師愛的陽光充盈每個學生的心田，讓師愛的清泉流入每個學生的心問。對于那些聰明伶俐、活潑可愛、成績優(yōu)秀的學生來說，師愛是很自然的、情不自禁的。有了師愛，他們猶如沐浴在陽光雨露下的花朵，開放得更加鮮艷。那些學困生，他們其實更渴望師愛，這時的師愛猶如雪中送炭、倦時濃茶、久早的禾苗逢甘霖，給學困生師愛，價值不亞于給優(yōu)秀生。

關(guān)愛學生，真情奉獻，從我做起 熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學都笑了,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧?！边@時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓愛的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！钡拇_，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！

多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。篇四：關(guān)愛學生 從我做起-師德演講稿 “關(guān)愛學生 從我做起”師德演講稿

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。

一、關(guān)愛每一名學生，要充滿愛心、忠誠教育?！皼]有愛心就沒有教育”，教師的愛心能“春風化雨，潤物無聲?！苯處煹膼蹮o私而又偉大，他不會因為班級里某一個學生學習的優(yōu)差；品德的好劣；家庭的貧富而對其另眼相看，而應(yīng)該一視同仁的對待每一個學生。他關(guān)心愛護班級集體里每一位學生的成長進步，應(yīng)努力成為學生的良師益友，最終成為學生健康成長的引路人和指導者。

二、關(guān)愛每一名學生，要尊重學生、信任學生。

尊重學生是基礎(chǔ)，信任學生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是師愛的具體表現(xiàn)。當學生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產(chǎn)生更強烈的信任，從而促進師生關(guān)系的和諧。在教育實踐中，對于品行端正，學業(yè)上進的學生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學生，教師都應(yīng)給他們以充分的信任。當他們?nèi)〉贸煽儠r，教師要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務(wù)交給他們。

三、關(guān)愛每一名學生，要關(guān)心學生、了解學生。

俄國教育家烏申斯基認為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學生?！庇纱丝闯觯媪私鈱W生是熱愛學生的起點，是尊重學生，對學生進行教育的前提條

件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。

四、關(guān)愛每一名學生，要一把鑰匙開一把鎖。我們也常說：“一把鑰匙開一把鎖”。一個班級有幾十名學生，無論這個和那個不同的學生，還是同一個學生的不同學習階段，其學習的矛盾都很復雜。教師要十分重視對每名學生的特殊性的分析，才能指引學生健康成長。分析每名學生的特殊性，應(yīng)從學習發(fā)展過程的特殊性、學習的各個方面的特殊性、學習方式的特殊性等幾個方面進行研究。

五、關(guān)愛每一名學生，要從學習困難的學生抓起。

同一個班的學生，在老師和教材完全相同的條件下，也會出現(xiàn)學習順利、一般、困難的情況。從某種意義上說，教育是特別為那些發(fā)展不那么自主的人而存在的。相對于那些智力好、學習順利的學生而言，教育的價值并不那么凸顯。相反，對于發(fā)展暫時困難的人來說，教育才真正扮演了“教育”的角色。教師及時的介入，恰當?shù)囊龑?，微小的點撥，都會成為改變?nèi)诵闹堑膹姶罅α?。關(guān)注、關(guān)愛每一位學生，將師愛灑向每一位學生的心田，讓每一位同學感受到這份愛，特別是那些中等生及后進生，為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間，給他們創(chuàng)造施展個人才能的條件，讓他們嘗到成功的喜悅，看到贊許的目光。

以人為本已成為當今世界教育的重要目標和共同趨向。以人為本的核心是尊重人，愛護人，相信人和培養(yǎng)人。尤其對于一名教師，以人為本――以學生為本尤為重要，只有讓學生覺得自己是被尊重的、被愛護的、被關(guān)愛的，才能使他們積極配合老師的 工作――讓自己被好好地培養(yǎng)?，F(xiàn)在，我們正處在一個高揚人文關(guān)懷的社會，學生們存在的種種問題都應(yīng)該成為我們特別關(guān)注的焦點。篇五：《關(guān)愛學生》師德演講稿

關(guān)愛學生真情奉獻從我做起

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學生。山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學，當時這個學校誰都不愿意去，我也更是不想去，因為到學校要過一條河，學校也不怎么好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。記得剛進校的那一天中午吃飯的時候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個學前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手里拿著一個鏌，那個鏌很白，就像紙一樣的白，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學習生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當看到他們天真的笑臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛護他們?！皩W高為師，身正為范”。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學生成長的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。

第三篇：《關(guān)愛學生》師德演講稿

關(guān)愛學生真情奉獻從我做起

時間過得很快，轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)工作快二十年了。在這過去的十幾年中給我印象最深得就是那些讓我至今還在揪心的學生。

山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，那年我被調(diào)到了本鄉(xiāng)最偏僻條件最差的同中小學，當時這個學校誰都不愿意去，我也更是不想去，因為到學校要過一條河，學校也不怎么好，當然最重要的還是要過河的緣故，但思前想后還是硬著頭皮過來了。記得剛進校的那一天中午吃飯的時候，我拿著碗去打飯就發(fā)現(xiàn)有幾個學前班的小朋友端著個小凳子坐在教室門口，手里拿著一個鏌，那個鏌很白，就像紙一樣的白，在陽光的照射下饃饃的皮變得特別的干。小臉被曬得黑紅黑紅的，一雙小手滿是土，他左手拿饃右手拿著一個不知裝過多少次水的礦泉水瓶，一口饃一口水吃得很香，我情不自禁得走過去和他們拉起了家常，從他們稚嫩的回答中才知道他們都是離這十幾里路的小朋友，家里邊只有爺爺奶奶照看他們，聽到這我禁不住眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)，小小年紀就離開父母的疼愛，堅強勇敢的學習生活，他們的行為是多么的讓人敬佩呀！每當看到他們天真的笑臉我就特別的開心，我要讓他們從我身上感受到他們沒有得到的溫暖。就從這一刻起我就暗下決心，我不光要做他們的老師更要做他們的爸爸。

第二天了我很早就在校門口迎接他們的到來，跟他們朝夕相處。用一顆慈父般的心去關(guān)心愛護他們?！皩W高為師，身正為范”。我們不僅要有深厚的知識根底，我們還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情。作為一名教師，必須具備愛崗敬業(yè)的精神。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新，不斷前行的充滿新奇的旅途，遵循學生成長的規(guī)律創(chuàng)造性地工作。我們要把“職業(yè)”看成“事業(yè)”，把課堂視為生命活動的一個場所，進行全身心的投入——投入理想、信念；投入人格、情感；投入個性、熱情，真正地做到教書育人，敬業(yè)愛崗。如果說一名教師，僅僅是只做到不傳授錯誤知識這一點，他還只能算是完成了教師最基本的 1

任務(wù)，但離我們所崇尚的敬業(yè)而言，還相差甚遠，古人云： “若水三千，不止一瓢”！一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，神采飛揚的青春風采，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢、奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)的利益放在首位，不為權(quán)力、地位、名譽、金錢和其他物質(zhì)利益所動搖，“俯首甘為孺子?！薄Ｗ鳛榻處?，還必須具有包羅萬象的愛心。教育是愛的事業(yè)，如果一名教師僅僅熱愛教育，那么，它只能是一名好教師；如果一名教師能夠關(guān)心愛護全體學生，尊重學生、公正地對待學生、保護學生合法 權(quán)益，把熱愛事業(yè)與熱愛學生相結(jié)合，他就是一名好老師。熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，在性質(zhì)上是一種只講付出，不計回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛，這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心地去愛學生，只有發(fā)自真心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。于漪老師說： “表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上的，尊重，要用自己的 言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾”。師愛蕩漾，追求自然和諧，細雨潤物，講求真切、透徹、持久。

第四篇：關(guān)愛學生-師德演講稿

關(guān)愛學生，真情奉獻，從我做起

一名好的教師，一名優(yōu)秀的人民教師，一名受人愛戴的模范教師，不僅要具備學富五車的淵博知識，大海般廣闊的胸懷，還必須具備犧牲、果敢，奉獻與赤誠般的堅韌意志，時刻把教育事業(yè)放在首位；作為教師，我們不僅要有深厚的知識根底，還要有強烈的責任心，對學生的愛心和上課的激情；更要具備愛崗敬業(yè)的精神。

熱愛一名學生就等于塑造一個學生，而放棄一個學生無異是毀壞一個學生，師愛是師德之魂，這種愛出自教師的職責，學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”，教師只有全身心的愛學生，只有發(fā)自內(nèi)心的愛，才能贏得學生的愛，愛是相互的。記得有一次,我班劉巖在上課當中,突然拿出一個大大的蘋果放在了講桌上,其他同學都笑了,我剛準備批評他擾亂課堂紀律時,他害羞的說:“老師,蘋果是送給您的,我聽到了你沙啞的聲音，我想您是想吃蘋果了，我就把奶奶給我的蘋果送給你吧?！边@時，我眼眶濕潤了，心想，多可愛的孩子呀！我一定要交好他們。有人曾說，表達師愛，不是寫在紙上，說在嘴上，要用自己的言行來實踐；老師對學生要滿腔熱情的愛，做到師愛蕩漾，師愛蕩漾追求自然和諧。細雨潤物，講求真切，每當看到他們的表現(xiàn)，我從內(nèi)心感到欣慰，正是因為有了愛，所以才有了夢想，師德之體現(xiàn)無疑就是愛之體現(xiàn)。做一個名副其實的人民教師就是自覺養(yǎng)成良好的師德師風，愛崗敬業(yè)，言傳身教，感染學生，思想育人，榜樣帶頭，真正培養(yǎng)有用之人。讓“愛”的雨露，滋潤學生的心田，捷爾任斯基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”的確，教育的秘訣就是“愛”，教育的捷徑就是愛之路。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種情，更是一種能觸及靈魂的教育過程。一滴水可以折射出太陽的光芒，無數(shù)滴靈感的水則匯聚成智慧的海洋，靈魂的工程師們總是從一點一滴開始，用心血和汗水托起明天的太陽！

多年以后，我將收獲春天。因為每個孩子都是春天里的天使，我愿留下這美好的一頁，這將是我的財富。愿我的學生都能實現(xiàn)他們的愿望，因為他們的愿望就是我的愿望。

第五篇：關(guān)愛學生 從我做起-師德演講稿

“關(guān)愛學生 從我做起”師德演講稿

作為一名教師，我的大部分生活都是與學生連接在一起的，工作中有歡笑，也有眼淚，但我都從沒有退縮，不輕言放棄。

一、關(guān)愛每一名學生，要充滿愛心、忠誠教育?！皼]有愛心就沒有教育”，教師的愛心能“春風化雨，潤物無聲?！苯處煹膼蹮o私而又偉大，他不會因為班級里某一個學生學習的優(yōu)差；品德的好劣；家庭的貧富而對其另眼相看，而應(yīng)該一視同仁的對待每一個學生。他關(guān)心愛護班級集體里每一位學生的成長進步，應(yīng)努力成為學生的良師益友，最終成為學生健康成長的引路人和指導者。

二、關(guān)愛每一名學生，要尊重學生、信任學生。

尊重學生是基礎(chǔ)，信任學生是表現(xiàn)。有尊重才能信任，信任是尊重的表現(xiàn)。推心置腹，以誠相見，充分信任學生，是師愛的具體表現(xiàn)。當學生感到教師對他們的信任時，他們便涌起一種自豪感和喜悅，便會對老師產(chǎn)生更強烈的信任，從而促進師生關(guān)系的和諧。在教育實踐中，對于品行端正，學業(yè)上進的學生，或者對于那些犯過錯誤，成績不好的學生，教師都應(yīng)給他們以充分的信任。當他們?nèi)〉贸煽儠r，教師要及時給予肯定，鼓勵他們再接再厲，把更重要的任務(wù)交給他們。

三、關(guān)愛每一名學生，要關(guān)心學生、了解學生。

俄國教育家烏申斯基認為：“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人，那么他首先應(yīng)該在多方面了解學生?！庇纱丝闯?，全面了解學生是熱愛學生的起點，是尊重學生，對學生進行教育的前提條

件，沒有了解的愛是盲目的愛，沒有了解的教育是毫無價值、無的放矢的教育。

四、關(guān)愛每一名學生，要一把鑰匙開一把鎖。

我們也常說：“一把鑰匙開一把鎖”。一個班級有幾十名學生，無論這個和那個不同的學生，還是同一個學生的不同學習階段，其學習的矛盾都很復雜。教師要十分重視對每名學生的特殊性的分析，才能指引學生健康成長。分析每名學生的特殊性，應(yīng)從學習發(fā)展過程的特殊性、學習的各個方面的特殊性、學習方式的特殊性等幾個方面進行研究。

五、關(guān)愛每一名學生，要從學習困難的學生抓起。同一個班的學生，在老師和教材完全相同的條件下，也會出現(xiàn)學習順利、一般、困難的情況。從某種意義上說，教育是特別為那些發(fā)展不那么自主的人而存在的。相對于那些智力好、學習順利的學生而言，教育的價值并不那么凸顯。相反，對于發(fā)展暫時困難的人來說，教育才真正扮演了“教育”的角色。教師及時的介入，恰當?shù)囊龑?，微小的點撥，都會成為改變?nèi)诵闹堑膹姶罅α?。關(guān)注、關(guān)愛每一位學生，將師愛灑向每一位學生的心田，讓每一位同學感受到這份愛，特別是那些中等生及后進生，為他們提供展現(xiàn)自己成功的空間，給他們創(chuàng)造施展個人才能的條件，讓他們嘗到成功的喜悅，看到贊許的目光。

以人為本已成為當今世界教育的重要目標和共同趨向。以人為本的核心是尊重人，愛護人，相信人和培養(yǎng)人。尤其對于一名教師，以人為本――以學生為本尤為重要，只有讓學生覺得自己是被尊重的、被愛護的、被關(guān)愛的，才能使他們積極配合老師的

工作――讓自己被好好地培養(yǎng)。現(xiàn)在，我們正處在一個高揚人文關(guān)懷的社會，學生們存在的種種問題都應(yīng)該成為我們特別關(guān)注的焦點。