第一篇：我的班主任工作經(jīng)歷

我的班主任工作經(jīng)歷

——在界首三中班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上的講話界首一中 郭礦山 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好：

大家看到我可能有點(diǎn)失落，“這么年輕有啥經(jīng)驗(yàn)。”其實(shí)我也沒想到學(xué)校會讓我來。今天上午第三節(jié)課下課領(lǐng)導(dǎo)找到我，讓我來介紹經(jīng)驗(yàn)。讓我先準(zhǔn)備準(zhǔn)備，也可以上網(wǎng)查查資料。說實(shí)話我感到突然，時(shí)間緊，準(zhǔn)備也不充分。我也沒上網(wǎng)查資料，因?yàn)槲抑绖e人的東西自己反而不好講。在座的資格比我老，經(jīng)驗(yàn)比我多。我只是想借此機(jī)會向大家匯報(bào)一下我當(dāng)班主任的經(jīng)歷和思考。不求給大家?guī)硎裁唇?jīng)驗(yàn)，只求給大家一些我的失敗的教訓(xùn)吧。

我03年畢業(yè)，05年中途接了一個(gè)初二的班。人生第一次當(dāng)班主任，激動、興奮、緊張。因?yàn)槲抑啦划?dāng)班主任的老師是遺憾的，只有當(dāng)了班主任才能更加了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生；才能建立更加和諧的師生關(guān)系；才能使師生距離更近，才更有利于教育。當(dāng)然我也緊張，怕當(dāng)不好。我接的那個(gè)班本來就不錯(cuò)，如果帶不好對不起學(xué)生，對不起學(xué)生家長，也辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望

激動興奮讓我有了工作的激情，緊張讓我有了工作的壓力。我每天充滿激情的認(rèn)真的工作：

早晨我要求學(xué)生7：00到校，一日之計(jì)在于晨，英語語文要背，所以我要求學(xué)生早到，而我比學(xué)生到得更早。早晨我檢查學(xué)生的英語語文背誦和默寫。下午要求學(xué)生早到進(jìn)行午自習(xí)，做作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。這樣做不是一天兩天而是一直，因?yàn)閷W(xué)習(xí)就得持之以恒，學(xué)習(xí)的規(guī)律就是日積月累，沒有捷徑。

從我當(dāng)班主任第一天起我就讓學(xué)生寫周記。我認(rèn)為寫周記有利于培養(yǎng)學(xué)生感受生活思考人生的素質(zhì)，提高學(xué)生的寫作能力，寫多了畢竟好些。另外寫周記有利于老師了解學(xué)生，有利于班級管理。有些話學(xué)生當(dāng)面不說周記中會講，這就有利于了解學(xué)生心理動向，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，做到防范于未然。教育學(xué)生需要及時(shí)。

班里有個(gè)學(xué)生有一段時(shí)間學(xué)習(xí)下降情緒低落，后來通過周記我了解到：她母親去世，父親又給她找了個(gè)后媽。父親常年在外打工，繼母在家。她性格倔犟與繼母不合。有時(shí)連過年都不回家，自己一個(gè)人在租的房子里住。知道了這些，我明白她之所以自暴自棄是因?yàn)樯钊鄙訇P(guān)愛，要想改變她首先去關(guān)愛她。平時(shí)見面她不給我打招呼我就先給她打招呼，周記中多和她談心，多用一些欣賞、鼓勵(lì)的語言。生病了我就去看她，過生日時(shí)我還給她買了一兜雞蛋。后來我終于發(fā)現(xiàn)她變了，生活積極了，學(xué)習(xí)努力了成績也好了。我抓住時(shí)機(jī)表揚(yáng)她，她說了一句話讓我銘記于心，她說“老師你對我那么關(guān)心，再不努力我感覺對不起你。”當(dāng)時(shí)我有一種成功感，我感到自己特有價(jià)值，老師的價(jià)值就是通過學(xué)生的進(jìn)步來表現(xiàn)出來的。06年她以700多分的好成績考上了界首一中。

用周記傳遞對學(xué)生的關(guān)愛，有了愛才有真正的教育，愛愛可以使教育事半功倍，愛是喚醒生命的春風(fēng)。

去年春節(jié)我在街上見到了一位06屆的學(xué)生，他很有禮貌的和我打招呼，我很感激。因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)我對他不好。一次在課堂上，我當(dāng)眾

嚴(yán)厲批準(zhǔn)他的違紀(jì)行為，他用眼瞪我，我認(rèn)為他傷了我的自尊，就說：“咱們班我最煩你了。”他說：“我也煩你?！蔽蚁虏涣伺_讓他出去罰站。后來他要到教育局告我體罰學(xué)生，最后是他的家長理解我給我解了圍。這件事讓我深刻的認(rèn)識到：教育不能采取粗暴的手段，那會害了學(xué)生，也害了自己。

06年中考結(jié)束，我所帶的第一屆學(xué)生畢業(yè)了。當(dāng)年暑假，我就對第一屆班主任工作進(jìn)行了回憶、反思，總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，吸取了教訓(xùn)?？偟膩碚f，這屆班主任干的還可以，由于盯得緊學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，在中考中取得了出色的成績。但是我感覺我是“保姆式”的班主任，一切自己來做，不利于學(xué)生各方面能力的提高，沒能積極的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。留下了無法彌補(bǔ)的遺憾。

06年暑假過去我有接了一個(gè)班，這下我因?yàn)橛辛艘恍┙?jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)所以有了信心。我的目標(biāo)是不斷提高學(xué)生各方面的能力，讓學(xué)生全面發(fā)展成為對社會有用的人。具體做了一下工作：

一、關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

沒有愛的教育，是蒼白無力的教育，是不完整的教育，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生反感和抵觸情緒。教育應(yīng)該從關(guān)愛尊重理解學(xué)生做起。愛是喚醒生命的春風(fēng)

二、賞識教育。

莎士比亞曾經(jīng)說過：“贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”欣賞學(xué)生贊美學(xué)生能激發(fā)學(xué)生向前的無窮的力量，發(fā)掘?qū)W生的潛能。教育不是萬能的，但賞識卻是萬能的。賞識要持之

以恒的賞識每一個(gè)學(xué)生，只有持之以恒的賞識才能發(fā)揮其巨大的威力。

三、創(chuàng)建班級文化，開展班級文化活動。

文化塑造人。遺傳影響人的相貌和外表，而文化影響人的內(nèi)在的素質(zhì)。文化對人的影響是潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。健康向上的文化能豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。所以為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，必須創(chuàng)建健康向上的班級文化，積極開展班級文化活動。我們班有學(xué)生自己創(chuàng)建的班訓(xùn)、班歌、班報(bào)、班級圖書角；開展了才藝展示、班級運(yùn)動會、元旦晚會、抗震救災(zāi)捐款班會等，每周的班會都以學(xué)生為主，結(jié)合時(shí)代要求開展活動，做到班會活動化。做到用積極健康的文化引導(dǎo)學(xué)生，豐富學(xué)生的精神世界，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。而且在活動中能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

四、讓學(xué)生自主管理班級

學(xué)生是班級的主人，管理班級不能只靠班主任，而要依靠每一個(gè)學(xué)生。開展“我班我來管”活動，每個(gè)學(xué)生都爭著在班里“找工作”：有管課桌是否整齊的、有管黑板是否清潔的、有管講話是否文明的、有管作業(yè)交送的、有管班級衛(wèi)生的等，總之做到班內(nèi)事事有人管、人人有事做。讓學(xué)生在做事的過程中培養(yǎng)了自立能力，增強(qiáng)了責(zé)任感，而且讓班級得到更好的管理，要相信學(xué)生的智慧是無窮的。

五、從小事做起，進(jìn)行養(yǎng)成教育

教育沒有什么轟轟烈烈的大事，教育要從小事做起。教育無小事，教育中的任何小事都會影響學(xué)生的成長。所以教育要從小事做起，做好小事。在小事中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的習(xí)慣是一種財(cái)富會讓人受益終生。

六、多和家長聯(lián)系

教育學(xué)生是學(xué)校和家庭、老師和家長共同的責(zé)任。多積極主動的和學(xué)生的家長聯(lián)系，就是打個(gè)電話也行，不是打小報(bào)告，而是讓家長了解班級的管理思路，教育理念，了解學(xué)生的成長狀況，讓家長積極配合。沒有家長的配合，學(xué)校班級教育不會取得太好的效果。

以上是我當(dāng)班主任的一些經(jīng)歷和點(diǎn)滴的收獲，不足之處請大家指正。最后我要說，當(dāng)老師難，當(dāng)班主任的老師更難；當(dāng)老師光榮，當(dāng)班主任的老師更光榮。讓我們一起為了學(xué)生，為了學(xué)校，也為了自己，相互學(xué)習(xí)當(dāng)好這一平凡而偉大的職業(yè)班主任吧。

第二篇：班主任工作經(jīng)歷

班主任工作經(jīng)歷

我于1996年7月于四川師范大學(xué)化學(xué)系本科畢業(yè)后，分配到都江堰第四中學(xué)。10年來一直在農(nóng)村中學(xué)從事化學(xué)教學(xué)，并擔(dān)任班主任工作。10年的辛勤耕耘，我獲得了豐厚的回報(bào)。2001年擔(dān)任中學(xué)一級教師以來，我所帶的三個(gè)班級體中就有兩個(gè)（2002屆1班、2006屆8班）被評為成都市先進(jìn)班集體；撰寫的《轉(zhuǎn)化差生的有效途徑》、《“木桶理論”與班級管理》、《情感教育的作用》等多篇論文在全校交流。

10年的班主任工作中，我堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的人才觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在各方面得到全面發(fā)展。將為社會培養(yǎng)合格的人才作為自己畢生的追求，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。時(shí)刻謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論是在普通班還是在重點(diǎn)班擔(dān)任班主任，工作都是勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，對學(xué)生一視同仁。既是學(xué)生靈魂的塑造者，又是他們的良師益友。以良好的師德、言行，為學(xué)生做好表率。待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，用教師的一顆愛心，去關(guān)懷、溫暖學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)生，轉(zhuǎn)化“學(xué)貧生”。

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個(gè)合格的教師。在多年的班主任工作中，我摸索出一套行之有效的工作方法，在班級日常管理方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，制定并執(zhí)行了“嚴(yán)格管理，勤奮學(xué)習(xí)，正確指導(dǎo)”的十二字方針，在學(xué)生中積極開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動，使學(xué)生在良好的氛圍中，勤奮學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。一是在班級的日常管理工作中，務(wù)實(shí)、細(xì)致、深入，以權(quán)利和義務(wù)并行為原則，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。"

首先，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明確：接受教育和學(xué)習(xí)是他們的權(quán)利，但這個(gè)權(quán)利必須是建立在他們遵紀(jì)守法、遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)之上的，使他們從思想上樹立對個(gè)人、對班級、對父母、對社會的責(zé)任感，促使他們把努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)作為自己的基本任務(wù)，從而以《中學(xué)生守則》約束自己的言行，以班集體的榮譽(yù)感來樹立良好的班風(fēng)。同時(shí)，著力培養(yǎng)對班集體有責(zé)任心的班干部，使他們成為班級的主心骨，學(xué)習(xí)和生活的楷模，1“性能”優(yōu)良的“火車頭”。其次，明確告訴學(xué)生班集體的奮斗目標(biāo)，對他們進(jìn)行理想、人生和前途的教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、生活和為人處世的方法，學(xué)會尊重他人，幫助別人，樹立良好的道德情操，使自己既得到了別人的尊重，又體現(xiàn)了自己良好的素質(zhì)。在我所帶的班級中，都管理有序，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班集體面貌朝氣蓬勃。高2002屆1班不僅學(xué)習(xí)成績名列年級第一，且在干部隊(duì)伍的建設(shè)、文體活動的開展上都獨(dú)樹一幟。該班先后獲得校級先進(jìn)班集體、都江堰市先進(jìn)班集體和成都市先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號，并在2002年的高考中，取得一次上線28人的不俗戰(zhàn)績，在同類班級中名列第一。高2006屆8班在今年高考一次本科上線32人，在同類班級中名列第一，也先后獲得校級先進(jìn)班集體、都江堰市先進(jìn)班集體和成都市先進(jìn)班集體榮譽(yù)稱號。

二是重視情感培養(yǎng)，和學(xué)生交朋友，為他們分憂解難。

班主任既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友。只有和他們做知心朋友，才能縮短師生之間的感情距離，建立起融洽的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)上、生活上主動地關(guān)心他們，幫助他們，使班上的每一位同學(xué)都能感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。高2002屆1班的丁建同學(xué)，高二分班時(shí)是一個(gè)雙差生，總覺得前途黯淡，是我找他促膝談心，多次家訪，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，最后以優(yōu)異成績考入攀枝花大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系。高2006屆8班的解鐘同學(xué)，高一進(jìn)校就愛上網(wǎng)和賭博，有時(shí)晚上通宵上網(wǎng)，通過我的多次談心使其認(rèn)識到上網(wǎng)和賭博的危害性，同時(shí)使他的愛好轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，高三“一診”、“二診”考試均上高線，今年高考取得522分的優(yōu)異成績。20006屆8班董昆其父親長年多病，家庭經(jīng)濟(jì)非常拮據(jù)，他的思想壓力也非常的大，曾幾次想放棄學(xué)習(xí)。面對這一情況，我發(fā)動學(xué)生為他捐款，并主動掏腰包，在經(jīng)濟(jì)上幫助他，思想上鼓勵(lì)他，使他完成了學(xué)業(yè)，在今年的高考中以584分的優(yōu)異成績考入重點(diǎn)大學(xué)。2006屆8班鄭敏在小時(shí)候父親去世，讀高三時(shí)母親去世，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。我出面找村上、學(xué)校解決一部分資金，我自己再解決一部分，幫她完成了學(xué)業(yè),在今年高考中也取得優(yōu)異成績。由于自己深入、細(xì)致的班主任工作，成績突出，受到上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三是重視學(xué)生多方面素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

在全面了解學(xué)生實(shí)際情況后，制定出適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)鼓勵(lì)他們升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，對成績較差的學(xué)生鼓勵(lì)他們從體、美等方面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。高2002屆1班共有56名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績參差不齊。針對這一實(shí)際情況，我分別找學(xué)生家長和學(xué)生本人談心，成立了體育組、美術(shù)組、英語興趣組等學(xué)習(xí)小組，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定出適合自己的發(fā)展目標(biāo)，收到了十分滿意的效果。該班在畢業(yè)時(shí)，一次性上線28人，52人升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)，其中14人到各級體校、美術(shù)學(xué)校和職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，使學(xué)生、家長、學(xué)校三方面都非常滿意。

在從事班主任工作的10年間，我先后擔(dān)任98屆5班、2000屆3班、2002屆1班、2003屆10班、2006屆8班的班主任工作。其中高2002屆1班在省會考中各科一次合格率均達(dá)到或超過學(xué)校制定的95%的責(zé)任目標(biāo)。該班有都江堰市三好學(xué)生4人，都江堰市優(yōu)秀班干部2人。受到都江堰市教育局的高度評價(jià)，獲得2002年“成都市先進(jìn)班集體”的稱號。高考一次性上線28人，全班58人有54人進(jìn)入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)。高2006屆8班有成都市優(yōu)秀干部2名，成都市三好學(xué)生4名，都江堰市優(yōu)秀干部5名，都江堰市三好學(xué)生23名，校級優(yōu)秀干部3名，校級三好學(xué)生20名,預(yù)備黨員1名。該班2005年獲得“都江堰市先進(jìn)班集體”,2006年獲得“成都市先進(jìn)班集體”的稱號。高考一次性上本科線32人，全班62人全部上線。10年嘔心瀝血，碩果累累，作為一名普通的農(nóng)村中學(xué)教師，我為黨和人民交上了一份滿意的答卷。

都江堰市第四中學(xué)芶飛

2006年8月4日

第三篇：班主任工作經(jīng)歷

班主任工作經(jīng)歷

我叫王建峰，男，1989年7月于禮泉二中畢業(yè)后，28年一直在農(nóng)村小學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任工作。28年的辛勤耕耘，我獲得了豐厚的回報(bào)。2006年擔(dān)任二級教師以來，撰寫的《小學(xué)數(shù)學(xué)課導(dǎo)思淺議》、《如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力》等多篇論文獲得縣級一等獎。

20多年的班主任工作中，我堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，樹立正確的人才觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生在各方面得到全面發(fā)展。將為社會培養(yǎng)合格的人才作為自己畢生的追求，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。時(shí)刻謹(jǐn)記陶行知先生的一句話：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。無論是在普通班還是在重點(diǎn)班擔(dān)任班主任，工作都是勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，對學(xué)生一視同仁。既是學(xué)生靈魂的塑造者，又是他們的良師益友。以良好的師德、言行，為學(xué)生做好表率。待學(xué)生坦誠而不魯莽、關(guān)心而不驕縱、信任而不包庇，用教師的一顆愛心，去關(guān)懷、溫暖學(xué)生，培養(yǎng)發(fā)展優(yōu)生，轉(zhuǎn)化“學(xué)貧生”。

我深深意識到，教育的過程是創(chuàng)造性很強(qiáng)，又極富挑戰(zhàn)性的過程。只懂教書不會育人，不是一個(gè)合格的教師。在多年的班主任工作中，我摸索出一套行之有效的工作方法，在班級日常管理方面，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，制定并執(zhí)行了“嚴(yán)格管理，勤奮學(xué)習(xí)，正確指導(dǎo)”的十二字方針，在學(xué)生中積極開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動，使學(xué)生在良好的氛圍中，勤奮學(xué)習(xí)，取得了較好的效果。

一是在班級的日常管理工作中，務(wù)實(shí)、細(xì)致、深入，以權(quán)利和義務(wù)并行為原則，培養(yǎng)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。" 首先，重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生明確：接受教育和學(xué)習(xí)是他們的權(quán)利，但這個(gè)權(quán)利必須是建立在他們遵紀(jì)守法、遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的基礎(chǔ)之上的，使他們從思想上樹立對 1 個(gè)人、對班級、對父母、對社會的責(zé)任感，促使他們把努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)作為自己的基本任務(wù)，從而以《小學(xué)生守則》約束自己的言行，以班集體的榮譽(yù)感來樹立良好的班風(fēng)。同時(shí)，著力培養(yǎng)對班集體有責(zé)任心的班干部，使他們成為班級的主心骨，學(xué)習(xí)和生活的楷模，“性能”優(yōu)良的“火車頭”。其次，明確告訴學(xué)生班集體的奮斗目標(biāo)，對他們進(jìn)行理想、人生和前途的教育，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)、生活和為人處世的方法，學(xué)會尊重他人，幫助別人，樹立良好的道德情操，使自己既得到了別人的尊重，又體現(xiàn)了自己良好的素質(zhì)。在我所帶的班級中，都管理有序，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班集體面貌朝氣蓬勃。

二是重視情感培養(yǎng)，和學(xué)生交朋友，為他們分憂解難。班主任既是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友。只有和他們做知心朋友，才能縮短師生之間的感情距離，建立起融洽的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)上、生活上主動地關(guān)心他們，幫助他們，使班上的每一位同學(xué)都能感受到老師的愛，感受到集體的溫暖。2015屆畢業(yè)班丁建同學(xué)，是一個(gè)雙差生，總覺得前途黯淡，是我找他促膝談心，多次家訪，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)，最后以優(yōu)異成績考入咸陽市啟迪中學(xué)。鄭敏在小時(shí)候父親去世，讀四年級時(shí)母親去世，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難。我出面找村上、學(xué)校解決一部分資金，我自己再解決一部分，幫她完成了學(xué)業(yè),在今年中考時(shí)也取得優(yōu)異成績。由于自己深入、細(xì)致的班主任工作，成績突出，受到上級教育主管部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

三是重視學(xué)生多方面素質(zhì)的全面培養(yǎng)。

在全面了解學(xué)生實(shí)際情況后，制定出適合每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)鼓勵(lì)他們升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)，對成 2 績較差的學(xué)生鼓勵(lì)他們從體、美等方面發(fā)展，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。高2013年畢業(yè)班共有36名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績參差不齊。針對這一實(shí)際情況，我分別找學(xué)生家長和學(xué)生本人談心，成立了體育組、美術(shù)組、英語興趣組等學(xué)習(xí)小組，并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，制定出適合自己的發(fā)展目標(biāo)，收到了十分滿意的效果。

在從事班主任工作的20多年間，其中1995年全縣會考中，取得優(yōu)異成績并被評為模范班主任。1998年獲得“禮泉縣先進(jìn)班集體”的稱號。連續(xù)5年被評為學(xué)區(qū)優(yōu)秀班主任。2007年獲得“咸陽市優(yōu)秀班主任”稱號。2015年獲得“縣優(yōu)秀教師”稱號。28年嘔心瀝血，碩果累累，作為一名普通的農(nóng)村教師，我為黨和人民交上了一份滿意的答卷?！跋剃柺袃?yōu)秀班主任”稱號“咸陽市優(yōu)秀班主任”稱號。

第四篇：班主任工作經(jīng)歷

我的班主任工作經(jīng)歷

在擔(dān)任班主任的歲月中，我有過歡樂，有過痛苦，有過傷；有過淚，這里既有成功的喜悅，也有失敗的遺憾，但我最大的感受，卻是充實(shí)。如果說作為一個(gè)老師，在自己的教學(xué)生涯中沒有擔(dān)任過班主任工作，那么不算一個(gè)真正合格的教師，在自己的教學(xué)生涯中總是留下一些遺憾和不足，讓人有說不出自己到底缺少了什么，回顧擔(dān)任班主任的時(shí)間中，感覺到班級管理，是一項(xiàng)非?，嵥榈墓ぷ鳎粌H需要教師的愛心、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造精神。

一、最有收獲的一年

我從開始擔(dān)任班主任不知道如何去當(dāng)好一個(gè)班主任，但是那個(gè)時(shí)候由于自己比較年輕，對工作充滿了熱情，并且相信勤能補(bǔ)拙的道理，幾乎每天都能到班上，并且吃住幾乎和學(xué)生在一起，一年的時(shí)間一起快樂的度過了，并且記得住學(xué)生的名字，但是由于工作的匆匆忙忙，在三年的班主任留下一些記憶和經(jīng)驗(yàn)，但是沒有認(rèn)真總結(jié)，現(xiàn)在回想起來，在自己的心中還是留下很多的遺憾。

二、最失敗的班主任工作幾年

從2005年開始到2008年三年的班主任在所有的班主任工作，是讓我記憶最淺的今年，這幾年的班主任工作，由于自己已經(jīng)當(dāng)了三年班主任，有了班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，并且忙于生活，對學(xué)生的付出沒有前三年投入，學(xué)生能夠記住老師，但是我記不住學(xué)生，從幾年班主任讓我充分認(rèn)識到，班主任是一群與心靈打交道的人，面對的是幾十個(gè)活生生的、充滿活力的學(xué)生。沒有心靈溝通，沒有用心去做班主任。學(xué)生對自己的同樣是這樣的感受。如果自己在做班主任的時(shí)間中，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，投入更多的情感，自己現(xiàn)在的收獲會有更多。

三、最感動的幾年

從2010年到2012擔(dān)任班主任，是讓我最感動的幾年，由于自己身體的原因，在擔(dān)任了三年級班主任后不久第一學(xué)期中，我一直不斷的生病住院，每一次的生病住院，班上的學(xué)生都會組織到醫(yī)院去看望我，在我的病床前圍繞總是有一群學(xué)生，問寒問暖，在我的心中留下不可磨滅的印象，班主任有這樣一群學(xué)生，是學(xué)生在不斷的感動我，讓我在工作中不斷去完成自己，在后面的日子里，每一個(gè)暑假我都會騎自行車看望每一個(gè)學(xué)生，每到一處，家長的熱情和學(xué)生的淚水是我當(dāng)班主任見到最多的一次?，F(xiàn)在每次回想當(dāng)年的情景，自己心中不由得無限感慨，作為一位教師，班主任工作辛苦是顯而易見，而班主任工作留下的回憶是作為科任教師無法得到的。

四、最成熟的幾年班主任工作

從2012年以后的班主任工作，通過自己的努力和總結(jié)，在班主任工作上有了自己的想法，要做好一個(gè)班主任不但需要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要有對學(xué)生的熱愛，每一次學(xué)生犯的錯(cuò)誤，都應(yīng)該認(rèn)真的思考和反思自己存在的不足，而不是一味抱怨自己的學(xué)生，學(xué)生的錯(cuò)誤同時(shí)反應(yīng)班主任應(yīng)該值得注意的地方，作為班主任我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可以教育可以塑造的。我們不能感情用事，用一成不變的老眼光看學(xué)生。難管學(xué)生犯了錯(cuò)誤，更應(yīng)該動之以情，曉之以理，讓他虛心接受你的批評，而不是以傷害學(xué)生自尊心為樂趣，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的反叛心理，那樣班主任工作就更難做。所以批評更應(yīng)就事論事，今天的事就說今天的，把以前的、其他的都抖落出來說幾句，學(xué)生心里會想：“我就算改好了，老師也不會忘記我以前犯的錯(cuò)，也不會相信我！”這樣很不利于學(xué)生改正錯(cuò)誤。面對學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)

有時(shí)老師由于急躁的情緒或一時(shí)不冷靜會說出一些過火的話，如：“你真是咱們班的害群之馬，我怎么會遇上你這樣的學(xué)生！”“咱們班有了你算是完了！”“你真是無藥可救了，還是回家自學(xué)去吧！”這些定性的話、消極的斷言，會嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心，使他們失去了努力改正缺點(diǎn)的勇氣和信心，嚴(yán)重抑制了學(xué)生的主動性。我們作為一名教師，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，得到學(xué)生在感情上的接納，才能更好地教育學(xué)生。這就要求我們在處理班務(wù)事情時(shí)還得懂得一些教育心理學(xué)知識，要進(jìn)行換位思維，站在學(xué)生的角度上考慮一些問題，這樣才能保持一顆理解的心，才能真正走進(jìn)高中學(xué)生們的真實(shí)的心理世界。

總之，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼去充實(shí)。在新的大環(huán)境下如何，更好去擔(dān)任班主任工作是我們需要去用心，去挖掘，去感悟。

第五篇：班主任工作經(jīng)歷證明

關(guān)于劉佳同志勝任班主任工作的證明

劉佳同志自參加工作以來，能服從組織分配，勇挑重?fù)?dān)，一直擔(dān)任一個(gè)班的班主任工作。在班級工作中，該同志總是帶頭圓滿地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置安排的各項(xiàng)工作，而且能根據(jù)所帶班學(xué)生的年齡和個(gè)性特點(diǎn)，悉心關(guān)愛每位學(xué)生（特別是留守兒童），有針對性地開展教育工作，促進(jìn)全班學(xué)生全面健康成長，得到領(lǐng)導(dǎo)和同仁的肯定和家長的贊許。特此證明

老君鎮(zhèn)新崗小學(xué)

2016年12月2日