第一篇：2014教師招聘試題及答案2
2008年山西省某市特崗教師招聘考試
教育理論綜合知識試卷
（滿分：100分）
一、單項選擇題（本大題共12道小題，每小題1分，共12分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項前的字母填在題后的括號內(nèi)）
1．在教育起源問題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是（）。
A．生物起源說B．神話起源說C．心理起源說D．勞動起源說
2．根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，第三階段的道德或道德推理（）。
A．以懲罰和服從為定向B．以相對的快樂主義為定向
C．以人際和諧或好孩子為定向D．以遵從權(quán)威與維護社會秩序為定向
3．教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生的（）。
A．自由發(fā)展 B．自我發(fā)展C．自愿發(fā)展 D．自動發(fā)展
4．最早的教育理論著作是（）。
A．《論語》B．《理想國》C．《學(xué)記》D．《大教學(xué)論》
5．貝爾－蘭卡斯特制又被稱為（）。
A．巡回教學(xué)制B．導(dǎo)生制C．學(xué)年制D．班級授課制
6．衡量人的品德的主要標(biāo)志是（）。
A．道德認(rèn)識 B．道德情感C．道德意志 D．道德行為
7．在教育對象問題上，提出“有教無類”主張的是（）。
A．孔子 B．孟子C．荀子 D．墨子
8．在自然情境下進行的，比較靈活且適用范圍較廣的一種觀察方法是（）。
A．教育實驗觀察B．嚴(yán)格控制的觀察 C．全結(jié)構(gòu)式觀察D．教育現(xiàn)場觀察
9．主張教育目的要根據(jù)社會需要來決定，認(rèn)為個人只是教育加工培養(yǎng)的對象，教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民觀點的是（）。
A．個人本位論B．社會本位論C．形式教育D．實質(zhì)教育
10．認(rèn)為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學(xué)者是（）。
A．弗洛伊德B．華生C．桑代克D．巴甫洛夫
11．利用各種圖片、模型、幻燈片及教學(xué)電影電視等進行的直觀教學(xué)形式稱為（）。
A．形象直觀B．實物直觀C．模象直觀D．言語直觀
12．作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。
A．遺傳B．環(huán)境C．教育D．主觀
二、多項選擇題（本大題共5道小題，每小題2分，共10分。在所給選項中至少有兩個選項是正確的，請將正確選項前的字母填在括號中）
13．美國當(dāng)代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是（）。
A．認(rèn)知領(lǐng)域B．日常生活領(lǐng)域C．情感領(lǐng)域D．動作技能領(lǐng)域
14．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。
A．四書B．文法C．修辭D．辯證法
15．以下說法中，反映當(dāng)代世界各國課程改革中所存在著的一些共同的發(fā)展趨勢是（）。
A．重視個別差異B．重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C．重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化D．重視能力的培養(yǎng)
16．我國學(xué)校教育層次包括（）。
A．幼兒教育B．初等教育C．中等教育D．高等教育
17．下列屬于內(nèi)部感覺的有（）。
A．膚覺B．平衡覺C．嗅覺D．運動覺
三、判斷題（本大題共6道小題，每小題1分，共6分）
18．教師教育就是師范教育。（）
19．道家的教育主張“行不言之教”。（）
20．教育評價依據(jù)其評價主體可分為形成性評價與總結(jié)性評價。（）
21．德育起于道德知識教育，終于道德行為。（）
22．柏拉圖在西方教育史上第一次論述了身心和諧發(fā)展的教育問題。（）
23．新教師與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識量不同。（）
四、名詞解釋（本大題共5道小題，每小題2分，共10分）
24．圖式
25．教學(xué)原則
26．注意
27．態(tài)度
28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)
五、簡答題（本大題共6道小題，每小題4分，共24分）
29．什么是素質(zhì)教育？
30．請列舉班級授課制的優(yōu)越性。
31．德育的途徑有哪些？
32．舉例說明“感覺適應(yīng)”。
33．簡述學(xué)生學(xué)習(xí)的特點。
34．影響中學(xué)生心理健康的因素有哪些？
六、論述題（本大題共2道小題，每小題11分，共22分）
35．教師作為學(xué)生的良師益友，應(yīng)做好與學(xué)生的交流溝通工作，必須有意識地改變與學(xué)生溝通的方式方法。論述在溝通方式上教師應(yīng)注意什么。
36．試述一堂好課的基本特征有哪些。
七、案例分析題（本大題共2道小題，每小題8分，共16分）
37．張老師是個讓領(lǐng)導(dǎo)頭疼的人物，他總是挑領(lǐng)導(dǎo)的“不是”。學(xué)校工作有時難以避免出現(xiàn)一些問題，張老師就抓著不放。張老師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平高、工作能力極強，在學(xué)校里很有影響力。學(xué)校交給他的工作他都能保質(zhì)保量地完成，學(xué)生信任、家長放心，但他那股直沖沖的傲氣讓人難以接受。學(xué)校該實習(xí)了，王校長按慣例擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副校長、教務(wù)主任依次排列，最后考慮到要有個能干的組員，于是請到了張老師。張老師爽快地答應(yīng)了，并講到了自己對實習(xí)的設(shè)計，聽得王校長一個勁地點頭。最后張老師提出條件：“要我干，我一定干好，但要給我一定的權(quán)力。”最后，王校長考慮再三，終于同意了他的要求，任命他為實習(xí)小組副組長。他果然不負(fù)眾望，出色地完成了任務(wù)。
問題：根據(jù)以上案例，你認(rèn)為張老師向校長提出給予權(quán)力的要求是否正當(dāng)？
38．一位教師告訴學(xué)生，他們必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告。這篇報告必須有10頁紙，打印出來，雙倍行距，而且報告中必須包含至少10篇參考文獻；必須在三周內(nèi)單獨完成，并且只能在圖書館或者家中完成。
問題：根據(jù)以上材料，你認(rèn)為本案例中外部控制是否很強？如果是，表現(xiàn)在哪些方面？
教育理論綜合知識試卷答案
一、單項選擇題
1．A ［解析］ 生物起源論者認(rèn)為，人類的教育活動起源于動物界中各類動物的生存本能活動。其主要代表人物有利托爾諾等。
2．C ［解析］ 略
3．B ［解析］ 教師對學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進學(xué)生自我發(fā)展的意識和能力。
4．C ［解析］ 在人類歷史上，最早出現(xiàn)論述教育問題的著作是我國的《學(xué)記》。
5．B ［解析］ 貝爾－蘭卡斯特制的組織形式是：教師上課時先選擇一些年齡較大或較優(yōu)秀的學(xué)生進行教學(xué)，然后由這些學(xué)生做“導(dǎo)生”，每個導(dǎo)生負(fù)責(zé)把自己剛學(xué)的內(nèi)容教給一組學(xué)生。
6．D ［解析］ 道德的知、情、意、行四個環(huán)節(jié)最終應(yīng)落實到行動上。
7．A ［解析］ 孔子提倡“有教無類”，弟子達三千之眾。
8．D ［解析］ 略
9．B ［解析］ 個人本位論認(rèn)為教育的目標(biāo)在于發(fā)掘人的本性，挖掘人的潛能；社會本位論的觀點是教育的目標(biāo)在于把受教育者培養(yǎng)成符合社會準(zhǔn)則文化教育的公民。
10．A ［解析］ 這是一種典型的內(nèi)發(fā)論。弗洛伊德認(rèn)為，人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人的發(fā)展的潛在的、無意識的、最根本的動因。
11．C ［解析］ 模象直觀是指在對事物的模象的直接感知基礎(chǔ)上進行的一種直覺的能動反應(yīng)，各種圖片、幻燈片及教學(xué)電影電視即為模象。
12．A ［解析］ 遺傳素質(zhì)為人的身心發(fā)展提供了可能性，是人的身心發(fā)展的生理前提。
二、多項選擇題
13．ACD ［解析］ 布盧姆的教育目標(biāo)分類學(xué)包括認(rèn)知、情感、動作技能三個領(lǐng)域。
14．BCD ［解析］ 略
15．ABCD ［解析］ 略
16．BCD ［解析］ 這三項均屬于我國學(xué)校教育層次的分類。
17．BD ［解析］ 內(nèi)部感覺是指感受內(nèi)部刺激，反映機體內(nèi)部變化的感覺，主要有機體覺、平衡覺和運動覺。膚覺和嗅覺屬于外部感覺。
三、判斷題
18．× ［解析］ 教師教育是對師范教育的發(fā)展，不僅包括職前的師范教育，還包括入職教育和在職培訓(xùn)。
19．√ ［解析］ 道家主張消極教育，行不言之教。
20．× ［解析］ 教育評價依據(jù)評價主體分為自我評價和外部評價，依據(jù)評價目標(biāo)分為診斷性評價、形成性評價與總結(jié)性評價。
21．× ［解析］ 道德教育可以從知、情、意、行任何一個環(huán)節(jié)開始。
22．× ［解析］ 亞里士多德首次論述身心和諧發(fā)展教育。
23．× ［解析］ 專家型教師與新教師的主要區(qū)別不在于其知識量的多少，而在于知識表征方式的根本不同。
四、名詞解釋
24．在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論中，圖式是指一個有組織、可重復(fù)的行為模式或心理結(jié)構(gòu)，是一種認(rèn)知結(jié)構(gòu)的單元。一個人的全部圖式組成一個人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
25．教學(xué)原則是根據(jù)教育教學(xué)目的、教學(xué)過程的客觀規(guī)律和教學(xué)實踐經(jīng)驗而制訂的教學(xué)工作必須遵循的基本要求。
26．注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是機體在觀察一定事物時的定向活動。
27．態(tài)度通常是指個體對環(huán)境中獨立于主體之外的人或事物的認(rèn)知系統(tǒng)、情緒反應(yīng)以及行為傾向。
28．認(rèn)知結(jié)構(gòu)是指一種反映事物之間穩(wěn)定聯(lián)系或關(guān)系的內(nèi)部認(rèn)識系統(tǒng)，或者說，是某一學(xué)習(xí)者的觀念的全部內(nèi)容與組織。
五、簡答題
29．［答案要點］
素質(zhì)教育是指依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神、注重開發(fā)人的智力潛能、注重形成人的健全個性為根本特征的教育。實施素質(zhì)教育體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)、宗旨與任務(wù)，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的需要。
30．［答案要點］
（1）大規(guī)模地面向全體學(xué)生進行教學(xué)，提高了效率。
（2）能保證學(xué)習(xí)活動循序漸進，并使學(xué)生扎扎實實、有條不紊地獲得系統(tǒng)的科學(xué)知識。
（3）能保證教師發(fā)揮主導(dǎo)作用。
（4）把教學(xué)內(nèi)容及活動加以有計劃地安排，特別是通過課的體系、分工合作，從而實現(xiàn)教學(xué)的高速度。
（5）學(xué)生之間互相觀摩、啟發(fā)、切磋、砥礪。
（6）它在實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)上比較全面，從而有利于學(xué)生多方面的發(fā)展。
31．［答案要點］
（從知、情、意、行四個角度作答）
（1）思維訓(xùn)練法：以道德知識的學(xué)習(xí)和道德思維能力的提高為主要目標(biāo)的德育方法。
（2）情感陶冶法：設(shè)置一定的情境讓學(xué)生自然而然地得到道德情感與心靈的熏陶、教育的一種教育方法。
（3）理想激勵法：以適當(dāng)方式促進學(xué)生形成道德理想、道德信念，從而進行道德教育的方法。
（4）行為訓(xùn)練法：通過道德實踐和獎勵、懲罰等方式進行道德教育，以使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。
（5）修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生提高道德上的自我修養(yǎng)，從而提升道德水平的教育方法。
32．［答案要點］
感覺適應(yīng)是感受器在刺激物的連續(xù)作用下，感受性提高或降低的現(xiàn)象。
例如：游泳時，剛剛跳進水中會覺得水很冷，不久這種感覺就消失了，這是皮膚感覺對溫度的適應(yīng)。
33．［答案要點］
（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是掌握間接經(jīng)驗的過程。
（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)是按教育目標(biāo)進行的，是在有計劃、有目的和有組織的情況下進行的。
（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)在一定程度上是被動的。
34．［答案要點］
（1）生物遺傳因素：①生物遺傳因素；②病菌、病毒感染；③腦外傷或化學(xué)物質(zhì)中毒。
（2）社會環(huán)境因素：①早期教育與家庭環(huán)境；②生活事件與環(huán)境變遷。
（3）個體心理因素：①心理沖突。壓力最大的“趨－避式?jīng)_突”；②特殊的人格特征。
六、論述題
35．［答案要點］
良好的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效能的首要條件。只有加強與學(xué)生的溝通，師生情感才能和
諧融洽，才能達到更好的教育教學(xué)效果。在溝通方式上，教師應(yīng)注意以下幾方面內(nèi)容。
（1）學(xué)會了解。了解學(xué)生是師生溝通的首要條件，教師要了解學(xué)生的家庭、性格、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等。
（2）面對現(xiàn)實。要接受學(xué)生進入青春期的現(xiàn)實。青春期是一個風(fēng)暴期，某些過激行為是正常的表現(xiàn)。作為教師，要做學(xué)生的知心朋友，幫助其解決成長中的困惑。
（3）愛心感化。與學(xué)生溝通的內(nèi)容方面，愛心比講道理更為重要。師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，以自覺地、主動地沿著教師指導(dǎo)的方向邁進。
（4）平等對待。教師應(yīng)熱愛每一位學(xué)生，不能因為他們的學(xué)習(xí)成績好壞、行為端正與否而區(qū)別對待，而是應(yīng)當(dāng)一視同仁、平等對待。
（5）傾聽。傾聽學(xué)生可以更加深入地了解學(xué)生，同時學(xué)生在傾訴后也可以減輕自己的心理壓力，學(xué)生覺得自己得到了教師的重視和理解，精神上就會得到支持和鼓勵。
（6）態(tài)度和藹。教師的態(tài)度投射在學(xué)生心靈上會產(chǎn)生巨大的影響，和善的態(tài)度會使學(xué)生感受到教師對自己的尊重而更加愿意接受教師的教育引導(dǎo)。
36．［答案要點］
第一，目的明確。確定教學(xué)的目的要注意德、智、體、美等全面發(fā)展，要把目的確定得切實可行、具體清楚，能夠真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)起導(dǎo)向作用，從而使學(xué)生在課堂上的一切活動都能緊緊圍繞實現(xiàn)教學(xué)目的而進行。
第二，內(nèi)容正確。一方面是指教師講授的內(nèi)容、呈現(xiàn)的材料必須是科學(xué)的、正確的，不能與科學(xué)結(jié)論或公理相悖；另一方面是指教師的講授、概念的定義、原理的結(jié)論是準(zhǔn)確、有條理和符合邏輯的。
第三，方法恰當(dāng)。課堂上使用的方法應(yīng)符合教材的特點、學(xué)生的特征，并能充分利用現(xiàn)有的設(shè)備條件，幫助學(xué)生順利地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。
第四，組織得好。整節(jié)課的進行基本符合課時計劃的設(shè)計，各個部分進行得有條不紊，一環(huán)扣一環(huán)，始終能夠保持一種良好的課堂氣氛，教師能夠機智地處理各種偶發(fā)事件。第五，積極性高。教師和學(xué)生都能處于積極主動的狀態(tài)之中，教師能引導(dǎo)學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生的思維、激活學(xué)生的智力活動，整個課堂活動都能表現(xiàn)出在教師引導(dǎo)下學(xué)生的積極性。
七、案例分析題
37．［答案要點］
（1）張老師的要求是正當(dāng)?shù)摹ＰｉL根據(jù)工作的實際情況給予張老師一定的權(quán)力，讓他擔(dān)任實習(xí)小組副組長的做法是正確的。（2）這里涉及領(lǐng)導(dǎo)用人原則的問題。領(lǐng)導(dǎo)用人要用人不疑，并用其所長，重在使用，注意責(zé)、權(quán)、利的結(jié)合。（3）案例中的張老師是學(xué)生信任、家長放心的老師，對這樣業(yè)務(wù)成熟的教師，領(lǐng)導(dǎo)要適當(dāng)給予一定的權(quán)力，這樣既利于教師積極性的發(fā)揮，更利于工作的完成。
38．［答案要點］
本案例中外部控制很強。外部控制主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）從任務(wù)的設(shè)置上，必須完成一篇關(guān)于某一特定題目的學(xué)術(shù)報告，任務(wù)強制性比較強。（2）從完成的形式上，學(xué)術(shù)報告也有確定的標(biāo)準(zhǔn)，如10頁紙、打印、雙倍行距等。（3）從完成任務(wù)的時間上，必須在三周內(nèi)完成。（4）從完成的內(nèi)容上，報告中必須包含至少10篇參考文獻。（5）從完成的條件上，必須單獨完成，只能在圖書館或者家中完成。從案例的“必須”和“只能”上可看出，外部控制是起絕對作用的，自我調(diào)節(jié)的作用似乎不太明顯。在這個案例中，外部控制和自我調(diào)節(jié)的關(guān)系不密切。
第二篇：2010教師招聘試題及答案
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
2010教師招聘試題及答案
2010教師招聘考試試題庫和答案
一、單項選擇（每小題2分，共10分）
1、新課程的核心理念是（D）。
A促進教師專業(yè)化成長；
B 轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式； C倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)；
D為了每一個學(xué)生的發(fā)展。
2、貫徹“以人為本”的教育理念應(yīng)做到（A）。
A尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異；
B讓學(xué)生自主選擇課程； C培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度；
D充分地給學(xué)生傳授科學(xué)知識。
3、我國基礎(chǔ)教育新的課程管理制度是實行（C）。
A國家統(tǒng)一管理制度；
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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
B國家和地方二級管理制度； C 國家、地方、學(xué)校三級管理制度
D學(xué)校校本管理制度。
4、“關(guān)注個體差異”就是根據(jù)學(xué)生實際存在的興趣愛好和能力差異（C）。
A由學(xué)生自己決定如何學(xué)習(xí)；
B將學(xué)生按優(yōu)中差分班教學(xué)； C滿足不同學(xué)生的需要；
D培養(yǎng)單科獨進的尖子。
5、新課程改革倡導(dǎo)（D）的課程評價。
A強調(diào)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；
B強調(diào)新的學(xué)習(xí)方式； C突出甄別和選拔功能；
D立足過程，促進發(fā)展。
二、填空（每空1分，共10分）
1、新課程改革的心理學(xué)依據(jù)是（多元智力；）理論和（建構(gòu)主義）理
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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
論。
2、教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生（積極互動，），（共同發(fā)展）。
3、新課程改革貫徹（先立后破，先實驗后推廣；）的工作方針，堅持（民主參與，科學(xué)決策）的原則。
4、新課程的三維目標(biāo)是（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。
5、初中階段設(shè)置（分科與綜合）相結(jié)合的課程。
三、判斷并改錯（每小題2分，共10分。正確的劃“√”，錯誤的劃“×”，并將錯誤的改正）
1、開發(fā)校本課程就意味著要編寫教材。（）
改為：×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色
2、教學(xué)實施中教師應(yīng)該用教材教而不是教教材。（）
改為：
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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
3、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是教師。（）
改為：
3、×。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。
4、新課程把中小學(xué)教材由“審定制”改為“國定制”。（）
改為：
4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制
5、研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究的結(jié)果和學(xué)生的收獲。（）
改為：
5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。
四、簡答（本大題含3小題，共10分）
1、敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為目標(biāo)陳述的四個要素是什么？（2分）
1、行為目標(biāo)陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。
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2、新課程改革中教師角色將發(fā)生哪些變化？（4分）
2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；
②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；
③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；
④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。
3、新頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些重要特點？（4分）
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點有：
①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；
②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；
③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；
④體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。
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五、案例分析（每小題10分，共20分）
1、某中學(xué)初二（3）班是全校有名的亂班，上課紀(jì)律混亂，打架成風(fēng)。班上有一名“在野學(xué)生領(lǐng)袖”，喜好《水滸》人物打抱不平，常?！盀榕笥褍衫卟宓丁薄４蚣軙r，只要他一揮手，其他人就蜂擁而上。班上正氣不能抬頭，班干部顯得軟弱無力，全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績逐步下降。請分析說明：
（1）如何將亂班教育轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的班集體？
1、（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）
①確立共同的奮斗目標(biāo)；
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；
③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；
④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。
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（2）如何正確對待和教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”?（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）
①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；
②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；
③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。
2、有一次上課時，初二（3）班的劉強不好好聽課，而把旁邊的同學(xué)推來搡去，擾亂了課堂紀(jì)律。青年教師小李發(fā)現(xiàn)后先是高聲喝斥，說劉強是“害群之馬”，“朽木不可雕也”；又將劉強推出教室，罰站在樓道走廊。請分析說明：
（1）小李老師的做法違背了教師職業(yè)道德的哪些要求？（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）
（2）小李老師侵犯了學(xué)生的哪些合法權(quán)益？（2）人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)；（3分）
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（3）你認(rèn)為在這種情況下應(yīng)該怎樣做才對？（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）
六、作文（40分）
請閱讀下面一段材料：
孟二冬，男，1957年出生，中共黨員，文學(xué)博士，北京大學(xué)中文系教授，博士生導(dǎo)師。多年來，他嚴(yán)謹(jǐn)施教，精心育人，成為學(xué)生的良師益友；他淡泊名利，潛心治學(xué)，出版了多部重要著作。2004年3月到新疆石河子大學(xué)對口支教，每周講授10學(xué)時必修課，同時還為中文系教師開設(shè)《唐代科考》選修課。一段時間后，他患上了嚴(yán)重的嗓子喑啞癥狀，盡管每天打針吃藥，他仍然堅持上課。校領(lǐng)導(dǎo)和老師們多次勸他休息，但他都微笑著說：“沒關(guān)系，我還能堅持?！?004年4月26日，他在劇烈的咳嗽中，堅持講完《唐代文學(xué)》最后一節(jié)課，倒在講臺上。近一年來，孟二冬在北京接受了三次大手術(shù)，但仍以頑強的毅力坦然面對病痛折磨，堅持課題研究和指導(dǎo)研究生的工作。鑒于孟二冬同志的先進事跡，國家人事部和教育部決定授予孟二冬同志“全國模范教師”的榮譽稱號，并號召全國教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者向孟二冬同志學(xué)習(xí)。
請以“向孟二冬同志學(xué)習(xí)”為話題，寫一篇文章，立意自定，標(biāo)題自
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擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)
一、單項選擇（每小題2分，共10分）
1、D；
2、A；
3、C；
4、C；
二、填空（每空1分，共10分）
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1、多元智力；建構(gòu)主義。
2、積極互動，共同發(fā)展。
3、先立后破，先實驗后推廣；民主參與，科學(xué)決策。
4、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。
5、分科與綜合。
三、判斷并改錯（每小題2分，共10分）
1、×。改為：開發(fā)校本課程意味著展示學(xué)校的辦學(xué)特色。
2、√。
3、×。改為：敘寫教學(xué)目標(biāo)時，行為的主體應(yīng)該是學(xué)生。
4、×。改為：新課程把中小學(xué)教材由“國定制”改為“審定制”。
5、×。改為：研究性學(xué)習(xí)關(guān)注的是研究過程和學(xué)生的體驗。
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四、簡答（共10分）
1、行為目標(biāo)陳述的四個要素是：①行為主體；②行為動詞；③行為條件；④表現(xiàn)程度。
2、教師角色的變化：①知識的傳授者→→→→學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者；
②教書匠→→→→→→→教育教學(xué)的研究者；
③課程的執(zhí)行者→→→→課程的建設(shè)者和開發(fā)者；
④封閉型→→→→→→→開放型的社會型的教師。
3、新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要特點有：
①努力將素質(zhì)教育理論體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各部分之中；
②突破學(xué)科中心，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為中心的課程體系；
③改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；
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④體現(xiàn)評價促進學(xué)生發(fā)展的功能。
五、案例分析（每小題10分，共20分）
1、（1）培養(yǎng)優(yōu)良班集體的方法：（4分）
①確立共同的奮斗目標(biāo)；
②選擇和培養(yǎng)班干部，形成班級骨干力量；
③培養(yǎng)良好的班風(fēng)，形成健康向上的集體輿論；
④堅持經(jīng)常開展豐富多彩的班級教育活動。
（2）教育轉(zhuǎn)化“在野學(xué)生領(lǐng)袖”的方法：（6分）
①嚴(yán)格要求，動之以情，曉之以理，約之以規(guī)；
②利用其特長為班集體做好事，爭榮譽；
③將“在野學(xué)生領(lǐng)袖”轉(zhuǎn)化為“正式學(xué)生領(lǐng)袖”。
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2、（1）依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生；（3分）
（2）人身權(quán)、名譽權(quán)、受教育權(quán)；（3分）
（3）正確做法多種多樣（略）。（4分）
說明：本題答案具有一定的開放性，評卷時可酌情靈活賦分
一、填空題(在下列每題的空白處填上正確的字詞，每空1分，共17分)
1、楊賢江寫的《 》，是我國第一本試圖用馬克思主義的觀點論述教育問題的著作。
2、教育的本質(zhì)是()。
3、我國封建社會的教育內(nèi)容是()、()。
4、我國現(xiàn)階段的教育方針是()。
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5、()的教學(xué)組織形式是由夸美紐斯正式提出并推行的，1862年我國在()首先執(zhí)行了這個制度。6、1903年頒布的()，是中國最早實行的近代學(xué)制。
7、普通教育學(xué)是研究教育的一般原理和中、小學(xué)教育規(guī)律的一門科學(xué)，是師范學(xué)校的一門公共必修課程，是()相結(jié)合的學(xué)科。
8、義務(wù)教育，也叫()，是由國家用立法形式確定下來強制實行的國民基礎(chǔ)教育。
9、教育過程的基本矛盾是()。
10、教學(xué)手段就是指教師和學(xué)生進行()以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。
11、現(xiàn)場教學(xué)和個別指導(dǎo)是中小學(xué)教學(xué)的()。
12、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)是備課、上課、()、作業(yè)批改(成績考核)四個環(huán)節(jié)組成。
13、學(xué)校德育工作的主要途徑是()滲透德育。
14、我國中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，具體體現(xiàn)在中小學(xué)各類()和各科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書之中。
15、德育過程的基本矛盾是()。
二、選擇題(下列四項備選答案中有一項正確答案，將正確答案的序號填在括號內(nèi)，每題2分，共26分)
16、“長善救失”、“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由()首先提出的： ⑴《論語》
⑵《孟子》
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⑶《學(xué)記》
⑷《勸學(xué)篇》
17、西歐最早出現(xiàn)的教育專著是()： ⑴《大教學(xué)論》
⑵《論演說家的教育》
⑶《普通教育學(xué)》
⑷《我的教育信條》
18、“教學(xué)過程最優(yōu)化”的教學(xué)思想是由()提出的： ⑴贊科夫
⑵巴班斯基
⑶蘇霍姆林斯基
⑷凱洛夫
19、蘇霍姆林斯基的教育思想是()： ⑴和諧教育思想
⑵教學(xué)過程最優(yōu)化
⑶教學(xué)發(fā)展觀
⑷全面發(fā)展觀
20、我國最早的學(xué)校教育機構(gòu)是()： ⑴癢
⑵序
⑶校
⑷學(xué)
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21、講授法的基本方式包括()： ⑴講述、講解、講讀、講演
⑵講述、講解、報告、講演
⑶講讀、講演、講評、講述
⑷講述、講解、講評、報告
22、政治、經(jīng)濟制度決定著()： ⑴教育的性質(zhì)
⑵教育的方法
⑶教育的效益
⑷教育的規(guī)模
23、普通中小學(xué)教育的性質(zhì)是()： ⑴做人教育
⑵職業(yè)教育
⑶基礎(chǔ)教育
⑷專業(yè)教育
24、中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指()： ⑴基礎(chǔ)知識，基本技能
⑵基本理論，基本技能
⑶基礎(chǔ)知識，基本理論
⑷基礎(chǔ)理論，基本原理
25、德育在青少年學(xué)生的發(fā)展中具有()： ⑴積極作用
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⑵影響作用
⑶制約作用
⑷導(dǎo)向作用
26、班主任在班集體的發(fā)展中起()： ⑴主導(dǎo)作用
⑵主動作用
⑶領(lǐng)導(dǎo)作用
⑷能動作用
27、良好班集體形成的重要標(biāo)志是()： ⑴有明確的奮斗目標(biāo)
⑵有健全的組織系統(tǒng)和領(lǐng)導(dǎo)核心
⑶形成了正確的輿論和良好的班風(fēng)
⑷有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律
28、教師的勞動價值主要體現(xiàn)在教育勞動的()： ⑴個人價值和社會價值
⑵主體價值
⑶創(chuàng)造價值
⑷教育價值
三、簡答題(共32分)
29、為什么說教育對人的發(fā)展起主導(dǎo)作用?(6分)30、簡述教育對發(fā)展生產(chǎn)力的作用?(6分)
31、簡述教師勞動的特點?(8分)
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32、評價教師課堂教學(xué)質(zhì)量的基本因素有哪些?(6分)
33、什么是教學(xué)?教學(xué)的任務(wù)是什么?(6分)
四、論述題（34、36兩題任選一題，35題必做，共25分)
34、學(xué)習(xí)教育學(xué)有何意義?(11分)
35、為什么說人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾?(14分)
36、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)性原則?(11分)要求：①論述要觀點正確，論據(jù)充分，條理清楚;②論述要理論聯(lián)系實際;③每題字?jǐn)?shù)不得少于200字。評分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案
一、填空題：
[評分說明](1)共15小題，17個空，每空1分，共17分;(2)以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，填正確記1分，不填或填錯不記分。
[標(biāo)準(zhǔn)答案]
1、新教育大綱
2、有目的的培養(yǎng)人的社會活動
3、五經(jīng)、四書
4、“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人?！?/p>
5、班級授課制 京師同文館
6、癸卯學(xué)制
7、理論性和應(yīng)用性
8、強制教育
9、學(xué)生與教師之間的矛盾
10、教學(xué)活動
11、輔助形式
12、課外輔導(dǎo)
13、通過各科教學(xué)
14、課程計劃
15、社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德的水平之間的矛盾
二、選擇題：
[評分說明](1)共13小題，每小題2分，共26分;(2)以標(biāo)準(zhǔn)答案為準(zhǔn)，精心收集
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選擇正確，每項記2分，選擇相近(或相似)答案或者選錯不記分。[標(biāo)準(zhǔn)答案]16.③ 17.① 18.② 19.① 20.① 21.① 22.① 23.③ 24.① 25④ 26.① 27③ 28①
三、簡答題：
[評分說明](1)共5小題，共24分;(2)每小題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點記分;要點正確記分，要點不正確或未答出要點不記分。[參考答案] 29.答：①教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向(2分);②教育，特別是學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻(2分);③學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。(2分)30、教育受生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約，反過來，它對生產(chǎn)力的發(fā)展也有積極的推動作用。
(1).通過教育可以實現(xiàn)勞動力的再生產(chǎn)，把可能的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的生產(chǎn)力，從而推動生產(chǎn)力的發(fā)展。(3分)(2).教育還可以實現(xiàn)科學(xué)知識和技術(shù)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)。(3分)
31、答：(以下各點各2分)(1)教師勞動的創(chuàng)造性。(2)教師勞動的復(fù)雜性。(3)教師勞動的示范性。(4)教師勞動的長期性。
32、答：(以下各點各1分)教學(xué)目標(biāo)明確;學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高;教學(xué)內(nèi)容正確;教育方法恰當(dāng);教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊;教學(xué)組織合理。
33、答：教學(xué)是由教師與學(xué)生共同組成的一種教育活動，是在教師啟
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發(fā)引導(dǎo)下學(xué)生有計劃、有目的、有組織、積極主動地學(xué)習(xí)系統(tǒng)文化科學(xué)知識和基本技能、發(fā)展智力、陶冶品德、形成全面發(fā)展個性的培養(yǎng)人的活動。(2分)普通中小學(xué)教學(xué)的任務(wù)一般包括如下幾項：(以下各點各1分)(1)向?qū)W生傳播文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。這是教學(xué)要完成的首要任務(wù)，通常稱為“雙基”教學(xué)。(2)發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。(3)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀和********道德品質(zhì)。(4)培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，增加學(xué)生的體力。
四、論述題：
[評分說明](1)共3小題，每題10分，共30分;(2)每小題按標(biāo)準(zhǔn)答案的要點評分：要點的觀點正確，展開論述，論據(jù)充分，聯(lián)系實際，條理清楚記分;要點的觀點正確，或未展開論述，論據(jù)不充分，或未能聯(lián)系實際，條理不清楚，只記該要點得分的1/2;要點的觀點錯誤則不記分;(3)字?jǐn)?shù)在200字以下,150字以上在小題總分中扣1分;150字以下在小題總分中扣2分。[參考答案] 34.答案要點：學(xué)習(xí)和研究教育學(xué)既是我們做一個教師的起點，也是我們做一個教師的最終追求。
(1)有利于提高我們對教育事業(yè)戰(zhàn)略地位的認(rèn)識，熱愛教育工作。(2)有利于掌握教育規(guī)律，增強教學(xué)能力。
(3)有助于提高我們高尚的師德修養(yǎng)，自覺為人師表。
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(4)有助于更好地學(xué)習(xí)其它各門教育學(xué)科。
35、答案要點：
(1)教育目的的價值取向的涵義(2分)，教育目的的價值取向是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值選擇時所持的一種態(tài)度傾向。
(2)關(guān)于教育目的價值取向的爭論(3分)：個體本位論、社會本位論、實用主義的教育目的。
(3)人的全面發(fā)展學(xué)說科學(xué)地解決了教育目的價值取向的矛盾。a關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說：是指在資本主義初期舊式分工使人的發(fā)展片面化，但隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，大工業(yè)生產(chǎn)為人的全面發(fā)展提供了可能性的條件下，工人“體力和智力的統(tǒng)一、和諧和充分、自由的發(fā)展學(xué)說。(3分)b.教育目的價值取向的矛盾，實際上是社會歷史過程中社會矛盾的一種體現(xiàn)。(6分)①從社會歷史的總的進程來看，社會進步與個人發(fā)展是密切聯(lián)系的，互為條件，互為因果的。因此，總的來說教育目的兩種價值取向基本是一致的，而不是截然對立的;②人的發(fā)展與具體的社會現(xiàn)實之間是有矛盾的，這種矛盾在一定的歷史條件下還很尖銳;③只有在********社會里，個人的發(fā)展與社會才能達到高度統(tǒng)一，教育目的的兩種價值取向才能完全一致。
36、答案要點：
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(1)啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析問題和解決問題的能力。
(2)貫徹本原則的基本要求：①調(diào)動學(xué)生的主動性;②啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力;③讓學(xué)生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力;(3)(4)發(fā)揚教學(xué)民主。
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第三篇：教師招聘教育學(xué)心理學(xué)試題及答案2
2011河南招教復(fù)習(xí)資料以及模擬題
選擇題
1.教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個教育科學(xué) 體系中處于基礎(chǔ)地位的是(C)
A.教育哲學(xué)B.教育心理學(xué)C.教育學(xué) D.教學(xué)論
2.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是(D)
A.《大學(xué)》B.《中庸》C.《論語》 D.《春秋》
3.一個社會的教育發(fā)展進程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進程之間的關(guān)系是(C)
A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
C.教育常常與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展?fàn)顩r
4.教育者要在兒童發(fā) 展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有(B)
A.順序性和階段性B.不均衡性C.穩(wěn)定性和可變性 D.個別差異性
5.智力可以分解為多種因素，下 列哪種因素是智力的核心?(C)
A.觀察力 B.想像力C.思維力D.判斷力
6.我國目前主要由下列哪一主體 承擔(dān)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?(A)
A.地方 B.中央C.社會力量D.學(xué)生家長
7.“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的(D)
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性B.連續(xù)性、廣延 性C.長期性、間接性 D.主體性、示 范性
8.“學(xué)而時習(xí)之”體現(xiàn)的教學(xué)原則是(D)
A.理論聯(lián)系實際的原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進的原則 D.鞏固性原則
9.“三軍可奪帥，匹 夫不可奪志”說的是(C)
A.道德認(rèn)識B.道德情感C.道德意志 D.道德行為
10.做好班主任工作的前提和基 礎(chǔ)是(B)
A.組織和培養(yǎng)班集 體B.全面了解學(xué)生C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D.做好后進生轉(zhuǎn)化工作
11.在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另 一種理論是(C)
A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.實質(zhì)教育論 D.現(xiàn)代課程論
12.三結(jié)合的教育一般是指(A)
A.學(xué)校、家庭、社會教育三結(jié)合B.班主任、科任教師和家長教育三結(jié)合 C.校長、教師 和家長教育三結(jié)合D.家庭、環(huán)境和學(xué)校教育三結(jié)合
13.孔子說：“其身 正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點?(D)A.主體性 B.創(chuàng)造性C.間接性D.示范法
二、填空題(本大題共5個小題，共10空，每空1分，共10分。把答案填在題中橫線 上)
14.馬克思主義的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家凱洛夫的教育理論對我國 建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響?！稗朊缰L”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。
16.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。
17.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。
18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活 性、實踐性。18.三、簡答題(本大題共3個小題，每小題8分，共24分)
19.教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段?標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作?教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng) 如下階段：萌芽階段;獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生;馬克思主義教育學(xué)的建立;現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。
20.課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識?課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些?課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和 人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗;關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
21.簡述德育工作的新形式。(1)通過開展社區(qū)教育進行德育;(2)創(chuàng)辦業(yè)余黨校;(3)開展心理健康 教育活動;(4)建立教育基地。
四、論述題(本題滿分15分)
22.為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系?試加以論述。
1)生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn)在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定;②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和 教學(xué)內(nèi)容;③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu);④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。(2)教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段;②教育是科學(xué)知識 和技術(shù)再生產(chǎn)的手段;③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。
教育學(xué)部分
選擇題
1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上(B)A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.杜威D.洛克
2.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是(D)
A.高難度原則B.高速度原則C.理論知識起主導(dǎo) 作用的原則 D.循序漸進原則3.下列說法不正確 的是(A)
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的順序性和階段性。
16.社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的惟一途徑。
17.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾。
18.課外校外教育的組織形式有群眾性活動、小組活動和個人活動。課外校外教育的主要特點是自愿性、靈活 性、實踐性。
三、簡答題(本大題共3個小題，每小題8分，共24分)
19.教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段?標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作?教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng) 如下階段：萌芽階段;獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生;馬克思主義教育學(xué)的建立;現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。
20.課程內(nèi)容包括哪幾個方面的知識?課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有哪些?課程內(nèi)容包括：關(guān)于自然、社會和 人的發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)知識;關(guān)于一般智力技能和操作技能的知識經(jīng)驗;關(guān)于對待世界和他人的態(tài)度的知識經(jīng)驗。課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式有：課程計劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。
21.簡述德育工作的新形式。(1)通過開展社區(qū)教育進行德育;(2)創(chuàng)辦業(yè)余黨校;(3)開展心理健康 教育活動;(4)建立教育基地。
四、論述題(本題滿分15分)
22.為什么說教育和社會生產(chǎn)力之間是一種相互制約的關(guān)系?試加以論述。
(1)生產(chǎn)力對教育的制約作用表現(xiàn) 在：①生產(chǎn)力的發(fā)展決定教育目的的確定;②生產(chǎn)力水平制約著課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容;③生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育發(fā)展的規(guī)模、速度以及學(xué)校結(jié)構(gòu);④生產(chǎn)力水平還制約著教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式。(2)教育對生產(chǎn)力發(fā)展具有促進作用，這主 要表現(xiàn)在：①教育是勞動力再生產(chǎn)的必要手段;②教育是科學(xué)知識和技術(shù)再生產(chǎn)的手段;③教育是產(chǎn)生新的科學(xué)知識和技術(shù)的手段。
教育學(xué)部分
選擇題
1.近代教育史上，是下列哪一位教育家首次試圖把教育學(xué)建立在心理學(xué)和哲學(xué)的基礎(chǔ)之上(B)A.夸美紐斯 B.赫爾巴特C.杜威D.洛克
2.贊科夫在《教學(xué)與發(fā)展》一書中提出五條新的教學(xué)原則，不在此列的一條是(D)
A.高難度原則B.高速度原則C.理論知識起主導(dǎo)作用的原則 D.循序漸進原則
3.下列說法不正確的 是(A)
A.教育將隨國家的消亡而消亡B.一個國家或民 族的教育常常表現(xiàn)出自身的歷史繼承性
C.教育常常超前或滯后于社會政治經(jīng)濟發(fā)展D.教育現(xiàn)象最早出現(xiàn)于奴隸社會
4.體育的根本任務(wù)是(B)
A.通過體育對學(xué)生進行思想品德教育B.增強學(xué)生體質(zhì)
C.向?qū)W生傳授體育和衛(wèi)生的基本知識和基本技能D.向國家輸送優(yōu)秀運動員
5.我國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制是(B)
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
6.“教學(xué)相長”這一提法(C)
A.最早出現(xiàn)于《論語》B.指明了教師在教學(xué)活動中的主導(dǎo)地位C.是我國新型 的師生關(guān)系的特點之一D.說明教學(xué)過程包含教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個要素
7.澳大利亞的教師在向?qū)W生講 “雪花”這一事物時，采用觀看錄像帶并向空中拋灑大量碎紙片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景的方式，這種直觀的手段是(B)
A.實物直觀B.模象直觀C.語言直觀 D.虛擬直觀
8.學(xué)校實現(xiàn)德育內(nèi)容、達到德育 目標(biāo)的基本手段是(C)
A.班主任工作B.共青團、少先隊 組織的活動
C.各科教學(xué)活動D.校會、班會、周 會、晨會、時事政策學(xué)習(xí)
9.班主任的工作重點和最為經(jīng)常的工作是(C)
A.全面了解和研究學(xué)生B.整合各方面教育影響，使其形成正向的合力C.對學(xué)生進行品德教育D.教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)
10.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是(A)
A.上課 B.備課C.課堂練習(xí)D.學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
11.班級授課制的實施在我國始于(B)
A.唐代 B.清末C.民國初期D.新中國成立
12.哪個社會的教育具有教育與 生產(chǎn)勞動相脫離的特點(B)
A.原始社會B.古代社會C.資本主義 D.社會主義
13.班主任了解學(xué)生的基本方法是(A)
A.觀察法 B.問卷法C.談話法D.調(diào)查法
二、填空題
14.洛克在《教育漫話》一書中提出了“紳士教育”的思想，充分體現(xiàn)了他在教育目的論上持個人本位論主 張。
15.教育的兩大基本規(guī)律是教育與社會發(fā)展相互制約的規(guī)律和教育與人的發(fā)展相互制約的規(guī)律。
16.體育是以身體活動為基本內(nèi) 容，促進人的身心發(fā)展的培育人塑造人的過程。學(xué)校體育的基本組織形式是體育課。
17.廣義的教育制度指國民教育制度;狹義的教育制度即學(xué)制，它是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。
18.教師在整個教育過程中起主 導(dǎo)作用?！拔覑畚?guī)?，我更愛真理”這句名言可以用來說明我國社會主義條件下師生關(guān)系的民主平等特點。
簡答題(本大題共3個小題，每小題8分，共24分)
19.教育本質(zhì)上是一種培養(yǎng)人的 社會活動，教育的社會屬性表面在哪些方面?(1)教育具有永恒性。教育是人類所特有的社會現(xiàn)象，它是一個永恒的范疇。(2)教育具有歷史性。這種歷史性在階級社會中表現(xiàn)為階級性。(3)教育具有相對獨立性。具體表現(xiàn)在：教育具有自身的繼承關(guān)系;教育要受其他社會意識形態(tài)的影響;教育與社會政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。不能將其獨立性絕對化。
20.簡述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說的主要內(nèi)容。(1)舊式分工造成了人的片面發(fā)展;(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能;(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑
21.教學(xué)過程中貫徹直觀性教學(xué) 原則有哪些基本要求?(1)根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的年齡特點恰當(dāng)?shù)剡x擇直觀手段。(2)直視手段的運用必須與教師的講解密切配合。(3)重視運用語言直觀。教師要善于運用生動形象的語言，幫助學(xué)生掌握知識。
四、論述題(本題滿分15分)
22.試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律。
(1)教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活 動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。(3)在教學(xué)過程中，教師是教育的 對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。(4)我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)
威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動 學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。
教育學(xué)部分
一、選擇題
1.現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是(D)
A.贊科夫B.蘇霍姆林斯基C.皮亞杰 D.布魯納
2.華生在《行為主義》一書中寫道：“給 我一打健康的兒童，如果在由我所控制的環(huán)境中培養(yǎng)他們，不論他們的前輩的才能、愛好、傾向、能力、職業(yè)和種族情況如何，我保證翻其中任何一個人訓(xùn)練成我所選定的任何一種專家??醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、富商、甚至乞丐和盜賊?！边@種觀點過于低估了下列哪種因素在人的發(fā)展中的作用(A)
A.遺傳 B.環(huán)境C.教育D.教師
3.在古代歐洲，曾經(jīng)出現(xiàn)過一種旨在培養(yǎng)多方面發(fā)展的人的和諧教育，它是(B)
A.斯巴達教育B.雅典教育C.教會教育 D.騎士教育
4.普及義務(wù)教育始于(C)
A.原始社會B.奴隸社會C.資本主義社會 D.社會主義社會
5.我國學(xué)制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六;三;三”的學(xué)習(xí)階段和年限的學(xué)制是(D)
A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制 D.壬戌學(xué)制
6.學(xué)生既是教育的對象，又是教 育過程中的主體。學(xué)生主體作用的最高表現(xiàn)形式為(C)
A.自覺性 B.獨立性C.創(chuàng)造性D.主動性
7.教材包括(D)
A.教科書B.CAI軟件C.教學(xué)參考書 D.以上三者皆是
8.德育過程的基本矛盾是(C)
A.知與行的矛盾B.外界多種良莠摻 雜的教育影響之間的矛盾 C.教 育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾D.學(xué)生的上進心與情性之間的矛 盾
9.課外校外教育是對課堂教學(xué)的一種(B)
A.延展 B.必要補充C.深化D.變革
10.“開而弗達”體現(xiàn)了教學(xué)的(C)
A.直觀性原則B.鞏固性原則C.啟發(fā)性原則 D.循序漸進的原 則
11.教學(xué)的基本組織形式是(D)
A.個別教學(xué)B.課外教學(xué)C.現(xiàn)場教學(xué) D.課堂教學(xué)
12.教育要適應(yīng)人的發(fā)展的個別差異性，做到(B)
A.循序漸進B.因材施教C.教學(xué)相長 D.防微杜漸
13.狹義的教育制度是指(D)
A.國民教育制度B.社會教育制度C.高等教育制度 D.學(xué)校教育制度
二、填空題
14.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育現(xiàn)象包括教育社會現(xiàn)象和教育認(rèn)識現(xiàn)象。
15.人對環(huán)境的反映是能動的反 映，教育在人的發(fā)展過程中起主導(dǎo)作用。
16.根據(jù)我國新時期的教育方針，教育工作者必須樹立由單純的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的思想。
17.美育的實施途徑主要有：通 過各科教學(xué)和課外文藝活動實施美育;通過大自然實施美育;通過社會日常生活實施美育。
18.一名合格教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)包括：組織教育和教學(xué)的能力;語言表達能力;組織管理能力;自我調(diào) 控能力。
三、簡答題(本大題共3個小題，每小題8分，共24分)
方針政策。①教育方針政策是人們主觀意志的體現(xiàn)，正確的教育方針政策應(yīng)反映客觀的教育規(guī)律，但它不 等于教育規(guī)律。②不同歷史時期，不同國家民族的教育方針政策是教育學(xué)研究的對象之一。(2)教育學(xué)不等于教育實踐經(jīng)驗。①教育規(guī)律是對教育實踐經(jīng)驗的升華和概括。②教育實踐經(jīng)驗是處于感性認(rèn) 識階段的東西，它也可以作為教育學(xué)或教育科學(xué)分支學(xué)科的研究對象，我們要善于把教育實踐經(jīng)驗總結(jié)上升到理論高度。
20.一名合格的人民教師應(yīng)具備怎樣的知識素養(yǎng)?(1)教師應(yīng)具有比較系統(tǒng)的馬克思主義理論修養(yǎng)，以馬克思主義基本理論觀點統(tǒng)率各科教學(xué)。(2)教師應(yīng)具備精深的專業(yè)知識，對本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、未來等有精湛的研究、獨特的見解、深厚的功 底。(3)教師應(yīng)具備廣博的文化基礎(chǔ)知識，因為各學(xué)科知識并非孤立的。(4)教師應(yīng)具備必備的教育科學(xué)知識，包括教育學(xué)、心理學(xué)以及各科教材教法等方法的知識。
21.德育過程和學(xué)生品德形成過程有何不同?德育過程和學(xué)生品德形成過程的不同表現(xiàn)在：(1)思想品德形成過程是學(xué)生個體品德自我發(fā)展的過程;德育過程則是教育者對受教育者的教育過程，是雙邊活動過程。(2)思想品德形成過程中，學(xué)生受各種因素影響。包括自發(fā)的環(huán)境因素的影響;德育過程中學(xué)生主要受有目 的、有計劃、有組織的教育影響。(3)從學(xué)生思想品德形成過程的結(jié)果看，品德形成可能與社會要求相一致，也可能不一致;德育過程的結(jié) 果，學(xué)生形成的思想品德則與社會要求相一致。
四、論述題(本題滿分15分)
22.為什么說德育 過程是一個長期的反復(fù)的逐步提高的過程?
(1)德育過程的長期性是由人類認(rèn) 識規(guī)律決定的。構(gòu)成思想品德的因素比較復(fù)雜，知、情、意、行各因素本身和各因素之間要通過不斷斗爭，才能得到發(fā)展和統(tǒng)一。(2)青少年正處于成長時期，可塑性比較強，思想不成熟，其發(fā)展也具有雙向性，某一階段出現(xiàn)某些倒退是正 常的，這使得德育過程是一個反復(fù)的持續(xù)的過程。(3)德育過程中，學(xué)生除了接受學(xué)校的有目 的有計劃有組織的正規(guī)教育影響外，還受到來自社會的、家庭的多種影響，這些影響中難免會有負(fù)向的，因而一個人思想品德提高過程中出現(xiàn)反復(fù)是正常的。(4)當(dāng)前意識形態(tài)領(lǐng)域中斗爭的復(fù)雜性，也使得對學(xué)生社會主義品德的培養(yǎng)是長期的、反復(fù)的過程。(5)據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。
第四篇：2018年幼兒園教師招聘試題及答案
2018年幼兒園教師招聘考試試題及答案
一、名詞解釋
1.兒童發(fā)展
2.智育
3.體質(zhì)
4.表演游戲
5.榜樣示范法
二、填空題
1.體育鍛煉要堅持全面性、________、________。
2.道德認(rèn)識越深刻，道德情怟就________、________。
3.幼兒活動室以________為宜，每個兒童占地面積平坃為________。
4.有規(guī)則游戲包括體育游戲、________、________和娛樂游戎。
5.陶行知揭露幼稚園的三大病癥是________、________、________。
6.“尚自然，展個性”是________的教育主張。
7.構(gòu)成兒童品德的四個因素是________、________、________、________。
8.關(guān)鍵期學(xué)說是歐洲生態(tài)學(xué)家________在本世紀(jì)______提出的。
9.維新運動的領(lǐng)導(dǎo)人______，在《大同書》中第一次提出______。
10.幼兒園的雙重工作任務(wù)是______、______。
二、判斷
1.“恩物”的設(shè)計者是裴斯泰洛齊。()
2.結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是通過扮演角色。()3.學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是在十五世紀(jì)以前。()
4.古希臘哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中指出學(xué)前教育的重要性。()5.投形盒、拼圖、嵌板等屬于音樂游戲的玩具。()6.道德是一種個體現(xiàn)象。()
三、簡答題 1.簡要說明品德四要素的關(guān)系?
2.簡述幼兒教育家陳鶴琴關(guān)于學(xué)前教育的理論?
3.簡要說明如何指導(dǎo)幼兒表演游戲?
3.簡介聽覺的保護措施有哪些?
四、學(xué)習(xí)活動分析
(一)媽媽帶著3歲的女兒在逛街，迎面過來一位留著長發(fā)的叔叔，女兒害怕的告訴媽媽說： “媽媽，那個人肯定是個壞人，咱們小心點兒2018年幼兒園教師招聘考試試題及答案2018年幼兒園教師招聘考試試題及答案。”看了這個片段后請你完成下面內(nèi)容： 1.對這個現(xiàn)象進行分析;2.提出教育建議。
（二）一名教師為她負(fù)責(zé)的一組3-4歲的幼兒布置了一個理發(fā)店的游戲角，讓幼兒進行理發(fā)的模擬活動，可惜幼兒的反應(yīng)非常冷淡。偶爾只有二、三個小朋友走進游戲角，拿起梳子梳梳頭，或?qū)︾R子照一照，完全沒有出現(xiàn)老師所期望的情形。請你從色游戲的指導(dǎo)來嘗試解釋幼兒的反應(yīng)，并評論為這組幼兒設(shè)立理發(fā)店的游戲角是否是好的選擇。
參考答案及解析
一、名詞解釋
1.兒童發(fā)展：是指在兒童成長過程中身體和心理方面有規(guī)律地進行的量變和質(zhì)變的過程。
2.智育：是全面發(fā)展教育的一個組成部分，是有目的、有計劃地使受教育者掌握系統(tǒng)的科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，促進受教育者智力發(fā)展的教育過程。
3.體質(zhì)：指人體的質(zhì)量，是身體各方面的綜合表現(xiàn)。
4.表演游戲：以想象和模仿通過扮演角色來創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。
5.榜樣示范法：以正面人物的優(yōu)良品德和模范行為影響幼兒的方法
二、填空題
1.經(jīng)常性、漸進性 2.越深刻、越穩(wěn)定 3.向東或向南、2.5平方米
4.智力游戲、音樂游戲 5.外國病、花錢病、富貴病 6.蔡元培
7.知、情、意、行 8.羅倫斯、50年代 9.康有為、在我國實施學(xué)前社會教育 10.教育幼兒、為家長服務(wù)
三、判斷
1.錯誤。解析：“恩物”的設(shè)計者是福祿倍爾。
2.錯誤。解析：角色游戲反映現(xiàn)實生活的主要形式是通過扮演角色。
3.正確。
4.正確。
6.錯誤。解析：投形盒、拼圖、嵌板等屬于智力游戲的玩具。
7.錯誤。解析：道德是一種社會現(xiàn)象。
四、簡答題
1.【答案要點】
(1)道德品質(zhì)四要素包括：知(道德認(rèn)識)、情(道德情感)、意(道德意志)、行(道德行為(2)道德認(rèn)識在道德品質(zhì)的形成中起著重要作用。其余三者只有在道德認(rèn)識的基礎(chǔ)上才會有穩(wěn)定性和自覺性。
(3)道德情感是動力，有了道德情感，才能使道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化成外部行為，并堅持下去。(4)道德意志是堅持按照一定的道德要求去行動的精神力量。
(5)道德行為是關(guān)鍵2018年幼兒園教師招聘考試試題及答案教師資格。它是其余三者的集中表現(xiàn)。
2.【答案要點】
(1)主張幼稚園要注意兒童的健康，培養(yǎng)兒童良好 的習(xí)慣;(2)主張幼稚園應(yīng)有充分而適當(dāng)?shù)脑O(shè)備，并與家庭合作教育兒童;(3)主張幼稚園的課程以大自然、大社會為中心，實施單元教學(xué);3.【答案要點】
(1)選擇適當(dāng)?shù)耐?、故?
(2)幫助幼兒掌握作品的內(nèi)容、情節(jié)和人物形象特點;
(3)幫助幼兒組織游戲;
(4)始終關(guān)心和支持幼兒的游戲。
4.【答案要點】
(1)保護視覺分析器，保護視力;
(2)創(chuàng)設(shè)清潔、優(yōu)美、明亮、有色彩但又不過分濃艷的環(huán)境;
(3)利用玩具和游戲進行視覺的專門練習(xí)
五、學(xué)習(xí)活動分析
(一)這道題應(yīng)從幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展特點及道德認(rèn)識的形成與培養(yǎng)方面入手去分析。
1、(1)幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展水平較低，認(rèn)識膚淺;(2)幼兒缺乏道德認(rèn)識的一致性;(3)幼兒道德評價活動帶有很大的情緒性和受暗示性。
2.道德認(rèn)識的形成與培養(yǎng)應(yīng)采用以下措施：
(1)給幼兒相應(yīng)的道德知識;
(2)要選擇符合幼兒心理特點的、能感染人的、生動的內(nèi)容，將道理滲透到有趣的故事、童話、圖片等文學(xué)藝術(shù)作品中，提高她們的道德認(rèn)識;
(3)對幼兒行為應(yīng)及時提出要求并進行評價。
(二)這道題從角色游戲的特點及指導(dǎo)方面入手分析。
(1)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(可結(jié)合上述實例具體分析);(2)為幼兒開展角色游戲創(chuàng)造物質(zhì)條件;(3)幫助幼兒分配和指導(dǎo)扮演游戲角色;
(4)善于觀察及時給予幫助和指導(dǎo)，促進游戲情節(jié)的發(fā)展。
第五篇：教師招聘考試幼教試題及答案
福建幼兒教師考試?yán)碚摵涂荚囋囶}
一、填空
1、幼兒園教育是(基礎(chǔ)教育)的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。
2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、(語言)、社會、科學(xué)、(藝術(shù))等五個領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
3、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的(人格)和權(quán)利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以(游戲)為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。
4、健康領(lǐng)域的活動要充分尊重幼兒(生長發(fā)育)的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。
5、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長)均是幼兒園教育評價工作的參與者。評價過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。
6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出教育評價的過程，是教師運用專業(yè)知識審視(教育實踐)，發(fā)現(xiàn)、(分析)、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。
7、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的(創(chuàng)設(shè))和(利用)，有效地促進幼兒的發(fā)展。
9、幼兒園語言教育要創(chuàng)造一個(自由)、(寬松)的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流，體驗(語言交流)的樂趣。
10、教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的(學(xué)習(xí)方式)和(特點)，注重(綜合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戲)之中。
11、幼兒園社會教育內(nèi)容的目標(biāo)：能主動地參與各項活動，有(自信心);樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社會行為)規(guī)則;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的(責(zé)任感);愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛(祖國)。
12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的(心理健康)。
13、幼兒園應(yīng)為幼兒提供(健康)，(豐富)的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的(經(jīng)驗)。
14、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時間安排應(yīng)有相對的(穩(wěn)定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個體差異：教師(直接指導(dǎo))的活動和間接指導(dǎo)的活動相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)?自主選擇)和(自由活動)時間。教師直接指導(dǎo)的集體活動要能保證幼兒的積極參與，避免時間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動和(過渡環(huán)節(jié))，減少和消除(消極等待)現(xiàn)象;建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)(自我管理)。
15、社會領(lǐng)域的教育具有(潛移默化)的特點。
16、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的(數(shù))、(量)、(形)、(時間)和(空間)等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決(生活)和(游戲)中某些簡單的問題。
17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、(平等)、(合作)的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
二、簡答題
1、簡述幼兒園教育工作評價宜重點考察哪幾方面?
參考答案：
(一)教育的計劃和教育活動的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。
(二)教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
(三)教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。
(四)教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
(五)教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動、有效地學(xué)習(xí)。
2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進行，同時還要體現(xiàn)哪些原則?
參考答案:
(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。
(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。
(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
3、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面?
參考答案：
(一)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。
(二)全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。
(三)在日常活動與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。
(四)承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。
(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。
4、簡述幼兒園教育工作的原則。
參考答案：
體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機結(jié)合。
遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。
面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。
合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。
以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中。
5、簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。
參考答案：
1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
6、簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標(biāo)。
參考答案：
1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
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