第一篇：做一名問心無愧的人民教師 - 2003 Document

做一名問心無愧的人民教師

-------------------《德高為師奉獻為榮》演講稿

開發(fā)區(qū)三中周云峰

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

今天我演講的題目是《做一名問心無愧的人民教師》

人民教師是文化知識的傳播者，精神文明的建設(shè)者，黨的教育方針的貫徹者，他的職業(yè)責任就是教書育人。一個有責任的教師，應(yīng)該熱愛本職工作，樂于奉獻，不為名、不為利，在教學(xué)實踐中實現(xiàn)人生價值、升華人生價值。因此，教師被尊稱為“人類靈魂的工程師”，教師職業(yè)是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。但是，現(xiàn)在的社會，很多教師都很浮躁。教育這塊還沒被完全污染的凈土，也有隨波逐流的現(xiàn)象，同流合污的趨勢。于是，有些教師看著別人發(fā)了橫財也就打起來學(xué)生及學(xué)生家長的主意：推銷資料用品，收取學(xué)生家長錢財，開展有償補課等違規(guī)違法之事，踐踏了教師的聲譽，損害了教師的形象。我認為，這些不應(yīng)是教師所為。既然當了老師，就要受得住清貧，耐得住寂寞。對自己高標準嚴要求，踏踏實實的工作。實實在在關(guān)心學(xué)生的成長。在日常的每一處言行細節(jié)中都體現(xiàn)良好的師表形象。在平凡工作崗位中做一名實在的、問心無愧的人民教師。我是這樣想的，也是這樣做的。說起來容易，做起來難，為了做到這一點，我為之付出了20年的心血汗水，甚至是生命的代價！

同志們，具有良好高尚師德，首先要做到顧全大局、服從安排，始終把學(xué)校利益、學(xué)生利益放在第一位。有的老師就說了，云峰這么老實的人怎么也學(xué)會掏領(lǐng)導(dǎo)耳朵眼了！我憑良心說，還真不是拍馬屁，我真的也是這么想的，也是這么做的。在教育戰(zhàn)線奮斗20年來，根據(jù)學(xué)校工作安排需要，我教過數(shù)學(xué)，擔過政治，任過地理，看過寢室，做過門衛(wèi)。我是一塊磚，哪里需要哪里搬。為了學(xué)校師生著想，領(lǐng)導(dǎo)安排干啥就干啥。在我剛參加工作時，我甚至同時教過初一六個班和初三一個班畢業(yè)班的幾何課，同時還當一個班的班主任和學(xué)校干事。那時累的真是“起的比雞還早，睡的比 狗還晚，干的活比驢還累”，超負荷的工作持續(xù)了一年，確實很累，但我挺過來了！現(xiàn)在想起那些不分晝夜的日子，還激動不已，它不僅鍛煉了我教學(xué)能力，而且還培養(yǎng)了我克服困難，勇于擔當品質(zhì)。

同志們，具有良好高尚師德，還要有不爭名、不爭利，大公無

私，樂于奉獻。工齡20年了，現(xiàn)在還是二級教師，這就是為了工作不爭名不爭利的最佳體現(xiàn)。工作中，不會像某些老師斤斤計較，更不會為爭優(yōu)評先相互攻擊，甚至為了名利搞違法亂紀的事。很多老師都知道，我是一名癌癥患者，現(xiàn)在每天還在吃藥，每個星期六還要到市人民醫(yī)院進行灌注化療，但是即便如此，還是毅然堅持上班，堅持每天到校后檢查學(xué)校衛(wèi)生，并作好督促和指導(dǎo)。為干凈、整潔的校園環(huán)境盡一份心，添一把力。真正做到心中無愧。

同志們，具有良好高尚師德，還必須要耐得起寂寞、守候住清貧，經(jīng)得到起各種誘惑的考驗?，F(xiàn)在的社會，比較浮躁，有些教師面對物欲橫流社會?？粗鴦e人發(fā)了橫財也就打起來學(xué)生及學(xué)生家長的主意：

推銷資料用品，收取學(xué)生家長錢財，開展有償補課等違規(guī)違法之事：我從上班之日起，從來沒有給學(xué)生推銷和強制讓學(xué)生購買資料。給學(xué)生補過無數(shù)次課，從來沒有收過學(xué)生一分錢。對學(xué)生始終抱著一顆愛心。在我看寢室期間，那時我校有大約1500名學(xué)生，我和段老師兩人共同管理。后來，學(xué)校初三化學(xué)老師生孩子，段老師去擔任化學(xué)課了，管理學(xué)生休息的任務(wù)就落在我一個人身上。任務(wù)重可想而知，但仍堅持把工作做好，用心和熱情與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲。在平時的管理中，像家長一樣將無微不至的關(guān)心學(xué)生，在冷空氣來時提醒學(xué)生多穿件衣服。七年級有一名學(xué)生好上網(wǎng)我與他經(jīng)常溝通，幫助他們擺脫了網(wǎng)癮。特別是在學(xué)生生病以及緊急情況時，能像親人一樣幫

助學(xué)生。先后5次親自送突發(fā)疾病的學(xué)生到醫(yī)院，為學(xué)生墊付醫(yī)藥費。老師們，當前，我區(qū)正在開展師德師風(fēng)大學(xué)習(xí)、大討論活動，讓我們從身邊做起，從我們平凡的工作中做起，從我們每一處言行做起，做一個品德高尚、問心無愧的人民教師。

最后祝大家身體健康，工作順利！謝謝！

第二篇：做一名問心無愧的人民教師

做一名問心無愧的人民教師

—暨群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)心得

做一名問心無愧的人民教師

—暨群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)心得

近日來，通過學(xué)習(xí)學(xué)校組織的群眾路線教育實踐活動和自己對群眾路線教育實踐活動的學(xué)習(xí)，我對群眾路線有了更深刻的理解。黨的十八大報告提出，要圍繞保持黨的先進性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反映強烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。這是我們黨在新的歷史條件下準確把握國際國內(nèi)形勢，妥善應(yīng)對考驗、化解風(fēng)險，運用馬克思主義建黨學(xué)說加強黨的建設(shè)的重大舉措，對于我們進一步加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進性和純潔性建設(shè)，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進黨員干部做到求真務(wù)實、清正廉潔，具有極其重要的作用。

作為小學(xué)教師，該如何將群眾路線實踐教育與現(xiàn)在的本職崗位進行結(jié)合才能能滿足新形勢下群眾工作的需要?我有以下幾點心得體會：

首先，應(yīng)該全面準確地把握好新時代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。作為一名教師，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)課程標準，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進行創(chuàng)新。同時，要注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、社會責任感。

其次，要做一名務(wù)實教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實，腳踏實地，不圖虛名，扎扎實實地把黨和國家的各項決策和工作落到實處，把自己的任務(wù)落到實處。

然后，應(yīng)多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進同學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，而教師的教授對象是學(xué)生，在平時的教學(xué)過程中，教師除了教授知識外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場去考慮問題，比如學(xué)生的知識基礎(chǔ)是否能適應(yīng)老師的教學(xué)進度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心想法、未來就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的真實想法。盡量抽出時間參與到學(xué)生的活動當中去，比如一些競賽、興心趣小組活動等，增進同學(xué)生之間的感情。

最后，應(yīng)該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在后。教師有自己的合法的正當?shù)臋?quán)益，但是當個人利益與集體利益發(fā)生矛盾時，作為教師應(yīng)該以集體利益為重，必要時能犧牲個人利益。

總而言之，作為教師，通過這次的群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞工作，以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。

第三篇：做一名合格的人民教師

做一名合格的人民教師

聚英學(xué)校 靳新愛

通過學(xué)習(xí)，我對如何做一名合格的人民教師有了更全面和深刻的認識。要想成為一名合格的人民教師必須首先明確教師的職責，通過學(xué)習(xí)，我深刻體會到教師的職責首先是“人的教育”，其次才是知識的傳授。只有將二者協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，才稱得上是一名合格的人民教師。

教師首先要做好“人的教育”。所謂“人的教育”，即把學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好的習(xí)慣，優(yōu)良的品德和健全的人格的人。健全的人格指學(xué)生必須具備自尊自重、自信自強、積極樂觀、團結(jié)協(xié)作、勇于進取等品格。要想做好“人的教育”，教師必須做到以下幾點：

一、尊重學(xué)生，保護學(xué)生的自尊心。

馬卡連柯曾有關(guān)這樣的論斷：“兒童的尊嚴，是人類心靈里最敏感的角落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量。

可是在現(xiàn)實生活中，傷害學(xué)生幼小心靈，踐踏學(xué)生自尊的“教育事故”卻無處不在。為了學(xué)生所犯的一點點錯誤而橫加指責甚至冷嘲熱諷；為了學(xué)生沒聽清老師的一句話而罰寫作業(yè)；為了所謂的集體榮譽而取消孩子參加集體活動的權(quán)利……更讓人痛惜的是，一位老師指著一位長相不太好的女生說：“你長得這么難看，再不好好學(xué)習(xí)，將來連坐臺的資格也沒有！”這位女生不堪受此侮辱，于是跳樓自盡。面對這些，我不禁要問：這是在培養(yǎng)人，還是在毀滅人？這樣的人還配做“人類靈魂的工程師”嗎？

我們的教師當然做不出這樣的事，但我們有必要反思自己，自己 1 的一言一行是否維護了學(xué)生的自尊？我們在做每一件事都要思考，這樣做會不會傷害學(xué)生的自尊？

作為一名教師必須意識到，我們的一言一行都有可能深深的銘刻在學(xué)生心中，可以給學(xué)生帶來永留心中的溫馨，也可以給學(xué)生帶來深藏心底的傷痕。所以我們大可不必為了樹立自身的無上權(quán)威而不惜傷害學(xué)生的身心，放任自己浮躁的心態(tài)，粗暴的舉止，以求得學(xué)生的盲從。盡管我們的出發(fā)點是好的，但結(jié)果只能是事與愿違。

大量事實證明，所有難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是有著強烈自尊心的孩子。尊重每一位學(xué)生，幫助他們樹立并保護他們的自尊心，作為教師，我們義不容辭。

二、對所有的學(xué)生都一視同仁，不偏不倚。

我們的學(xué)生，因為性格、智力元素、家庭受教育情況各不相同，因而存在著差別。但他們之間的差別，并不在于誰優(yōu)誰劣，而在于各有特點。每個孩子都有著在某一方面成才的優(yōu)勢，每個孩子都存在著在未來有出色表現(xiàn)的可能。我們的責任是為每一個孩子的發(fā)展樹立信心，每一個孩子的成長奠定基礎(chǔ)，而不應(yīng)當也不可能為每一個孩子是否成才作出定論。因此，我們必須把期待的目光投向每一個孩子，應(yīng)當把成才的希望寄托在每一個孩子的身上。事實證明，只有做到對所有的學(xué)生不偏不倚，公平公正，才能真正贏得學(xué)生的喜愛和尊重。

三、鼓勵學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信。

每個孩子都有成功的潛能，每個孩子都有成功的愿望。贊賞孩子，鼓勵孩子，是師生情感的催化劑，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，尤其是對那些問題學(xué)生，我們更應(yīng)該付出比普通孩子更多的愛心和耐心。

如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生，向來是老師們比較棘手的一個問題。著名教育專家尹建莉的一句話值的我們每一位教師思考:”你想培養(yǎng)一個人，首先要培養(yǎng)他的自信；你想毀滅一個人，就去毀滅他的自信。怎樣幫他們樹立自信呢？我認為，首先要找到學(xué)生自身的長處，調(diào)動利用以致發(fā)揮其所長，去抑制彌補克服其所短。找到問題學(xué)生的長處，就是找到了克服缺點和錯誤的內(nèi)在力量。教師肯定、鼓勵這些長處，就提高了他們的自尊心和自信心，以其自身的優(yōu)點克服其缺點，這是轉(zhuǎn)化問題學(xué)生的基本途徑。其次，教師要有一雙銳利的眼睛，善于在平時的學(xué)習(xí)和生活中，捕捉問題學(xué)生的一點一滴的進步，并及時給予鼓勵、表揚。好孩子是夸出來的，尤其是在學(xué)生處于困難的時候，你的一句鼓勵，一句表揚，有可能會改變學(xué)生的一生。

當然，轉(zhuǎn)變問題學(xué)生是一個長期的、反復(fù)的、艱難的過程。我們要有足夠的耐心，不能急于求成，更不能聽之任之。北京八中的石伏平老師說得好：“對于那些問題學(xué)生，你可以不賞識他，但你必須接納他，因為他是你的學(xué)生；對于那些問題學(xué)生，你可以不賞識他，但你必須接納并幫助他，因為他是一個孩子，一個還沒有長大未成年孩子?！苯蛹{并幫助問題學(xué)生，是我們的任務(wù)，更是我們的職責。

在做好“人的教育”的同時,教師還應(yīng)做好“知識的傳授”工作。教師盡管可以憑愛心、敬業(yè)、靈活多變的形式創(chuàng)新，贏得學(xué)生的信任和歡迎，但最終征服學(xué)生的還應(yīng)該是自身過硬的業(yè)務(wù)水平，正所謂“打鐵先要自身硬?！边@一點幾位專家都提到了，尤其是北京廣渠門中學(xué)的高金英老師，語言幽默風(fēng)趣，所舉的事例令人捧腹不止，例如，她講到有一位老師，把“啪”念成“pia”,所以在領(lǐng)學(xué)生拼讀時，拼成“pa

——pia”,還有一位老師不認識“坡”字，把學(xué)生的名字“朱月坡”讀成“朱肚皮”，當然這樣的例子在我們周圍很少發(fā)生，但我們在場的每一位老師都明白，高老師是在用幽默詼諧的例子告誡我們，教師專業(yè)素質(zhì)的高低往往決定著他在學(xué)生心目中位臵的高低。所以教師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，以滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。

總之，作為教師，我們必須認識到，教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極樂觀的生活狀態(tài)，以積極的人生態(tài)度對待生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時候，帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。”也就是說，我們所做的一切，都是在為未來做準備。我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。在這里我要說，如果一位老師在孩子離開學(xué)校的時候，讓他帶走的不僅僅是分數(shù)，更重要的是還有一顆自尊自重、自信自強、陽光向上、積極進取的心靈，那么，他就是一名合格的人民教師。

第四篇：做一名合格的人民教師

做一名合格的人民教師

一位教育專家曾對教育這樣解讀：教育是事業(yè)，其一在于獻身；教育是科學(xué)，其價值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，還要有探索精神和創(chuàng)新精神。《學(xué)記》指出“建國君民，教學(xué)為先”，這是因為人類社會積累起來的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗要一代代傳下去，承擔這種傳遞任務(wù)的就是教師的教育工作。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，經(jīng)過了國家級教師的指點與教育，我領(lǐng)悟很多，今天我將從三個方面來說明如何成為一名合格的教師：一是教師師德；二是教師教學(xué)；三是教學(xué)創(chuàng)新。

一．教師師德

杰出的教育思想家陶行知先生把他畢生的精力獻給了中國人民的教育事業(yè)，為民族振興，鞠躬盡瘁，死而后已，是中國人民永遠尊敬的學(xué)者，是教育工作者最好的典范。我們要以陶行知先生為榜樣，學(xué)習(xí)他“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的奉獻精神。

1． 作為一名教師要有責任心

熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)。對于一名教師而言，要有高度的事業(yè)心和責任心，責任心是十分重要的。不僅表現(xiàn)在對工作的熱愛程度上，還要對自己的學(xué)生認真負責。在教學(xué)工作中，我們要謹言慎行。從我們教師自身做起，從平時的點滴小事做起，注意自己的一言一行。在當代，教師只有從根本上掌握有中國特色的社會主

義理論的精神實質(zhì)，才能站得高，看得遠，才能提高自己的思想政治覺悟和師德修養(yǎng)水平，樹立較強的事業(yè)心和社會責任感。

2． 作為一名教師要有愛心

愛心，不能只是掛在嘴邊，而是要用自己的實際行動來表達出來，教師要用自己的愛心來教育學(xué)生，用自己的愛心來感動學(xué)生，讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)。以人為本，關(guān)心愛護學(xué)生，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準則。愛是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到教師的這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對學(xué)生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)做好這項工作的責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人成果。

3． 作為一名教師要有耐心

并不是每位學(xué)生是一教就會，一學(xué)就會的神通，針對不同層次的學(xué)生，尤其是在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)的比較差的學(xué)生，教師更要耐心講解，耐心輔導(dǎo)，使每一位學(xué)生都能學(xué)會。

只有在教學(xué)中做到有責任心，有愛心，有耐心，才能做一位好的教師。正所謂教學(xué)相長, 在這個過程中, 也同樣提高我們自身的道德修養(yǎng)和文化素質(zhì), 增強自身的人格魅力, 把本職崗位不僅僅當做是謀生的手段, 更應(yīng)把它當作是為生服務(wù)的工具, 愛崗敬業(yè), 不斷發(fā)掘自身內(nèi)心深處最真、最善、最美的閃光點, 再運用科學(xué)的藝術(shù)的教育方法, 充分調(diào)動廣大學(xué)生的積極性、主動性、創(chuàng)造性, 那么我們的教育事業(yè)一定會蒸蒸日上。

二．教師教學(xué)

在做好教師師德的同時還要有非常強的教學(xué)能力。教師不僅要有專業(yè)知識的深，還要有非專業(yè)知識的博，只有了廣博的知識，嫻熟的教學(xué)技巧，才能“舉重若輕”，“行云流水”。努力學(xué)習(xí)教育理論，專業(yè)知識和非專業(yè)知識；積極參加教研活動，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)。在平時上好，聽好，評好每一堂課。要敢于開公開課，課后主動向?qū)＜艺埥蹋埶麄冎赋鲎约旱娜秉c和不足，然后自己在反思總結(jié)，是自己迅速成長為一名合格的教師。

北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師林崇德認為，優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思；葉瀾教授也說過，寫一輩子教案，你不一定能成為名師，但寫三年課后反思就可能成為名師。由此可見，反思在教學(xué)過程中的作用是多麼的重要。對于反思我要做到：一反思成功之筆；二是反思敗筆之處；三是反思教學(xué)機智；四是反思學(xué)生見解。一節(jié)課下來精心沉思，認真總結(jié)。是自己在以后的教學(xué)工作中做到：揚長避短，精益求精。

此外，還要做好各個教學(xué)環(huán)節(jié)：備課，上課，課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績的檢測等環(huán)節(jié)。

備課是教學(xué)中的首要環(huán)節(jié)，因此必須備好每一節(jié)課。我們要這樣要求自己。一是備課不僅只備內(nèi)容還要備目錄和緒論，這樣可以有目的的為后來教學(xué)做鋪墊，同時也能夠加深對教材中知識主次的認識。這樣能夠很輕松地做到給學(xué)生的知識主次分明，層次清晰，詳略得當。還要突出重點和難點。備課時要注重前后知識的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前后知識，逐漸形成

知識網(wǎng)絡(luò)，建立良好的知識體系。要做到聯(lián)系實際，聯(lián)系時事熱點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié)就是講課，在講課時注意自己的表達方式。合適的表達方式能緊緊抓住學(xué)生的心，收到良好的教學(xué)效果。教學(xué)形式還要多元化，教師都應(yīng)該形成自己獨特的教學(xué)特色和恰當?shù)膫€性，不要一味追求千篇一律。教學(xué)語言要底氣十足，擲地有聲，語速要適中，語調(diào)要抑揚頓挫，節(jié)奏感強。嚴格板書設(shè)計，重點，難點突出。作為一名教師還應(yīng)具備以下能力：

1.溝通能力

教師是指導(dǎo)者，能幫助學(xué)生認識自己的潛力和發(fā)展可能，那么對于即將成為教師的你來說，是否能夠與被教育者進行良好的溝通就顯得十分重要。教師往往會根據(jù)第一印象來判斷與被教育者之間的關(guān)系。比如說，教師帶有主觀性，認為哪些學(xué)生聽話，哪些學(xué)生不聽話，哪些學(xué)生有潛力，哪些學(xué)生無可塑性等。那么如何解決這類問題呢？其實很簡單，只要實習(xí)教師以一顆平常心去面對，多觀察，多與同學(xué)們接近，多交談，多幫助他們，不要過早的作出判斷，這些問題就會迎刃而解了。加強家長參與教學(xué)，以促進學(xué)生在社會、情感和學(xué)科等方面的發(fā)展，這對于實習(xí)教師來說是十分必要的，巧妙的處理好與學(xué)生家長之間的關(guān)系，可以有效地提高教學(xué)效果。還可以通過與家長的溝通，了解和熟悉學(xué)生的成長環(huán)境和成長歷程，對進一步建立良好的師生關(guān)系有很大的幫助，也會正確引導(dǎo)教師因材施教。

2.語言表達能力

上課時是否能夠清楚的表達自己的想法，是否能夠使用言簡意賅的語言，也是考驗實習(xí)教師的一個重要方面。比如說，有些實習(xí)教師上課時愛使用專業(yè)術(shù)語或是鮮為人知的詞匯，覺得這樣做能夠提高教師的形象，其實這么做會給學(xué)生帶來無形的心理壓力，教學(xué)效果也不是很好。所以，實習(xí)教師更應(yīng)該抓住重點，簡明扼要地講解教材中的重點、難點。切忌茶壺里煮餃子，心里明白說不出來。

3.具有敏銳的預(yù)見性

在授課過程中，具有敏銳的預(yù)見性對于教師來說也是十分重要的。由于我們?nèi)狈?jīng)驗，不能預(yù)見到學(xué)生即將要出現(xiàn)的問題。這樣，等問題出現(xiàn)了再進行修改，這對學(xué)生和實習(xí)教師而言都是痛苦的。教師可以根據(jù)學(xué)生的不同情況作不同的處理，即有的學(xué)生有手腕壓鍵的問題，那你就要從校正手腕動作，正確觸鍵這一方面進行教學(xué)。如果學(xué)生手腕、觸鍵、掌關(guān)節(jié)等方面都沒有問題，就可以通過采用符點練習(xí)、分組練習(xí)、切分練習(xí)等方法進行指導(dǎo)，特別是符點練習(xí)法對提速練習(xí)效果顯著。

三．教學(xué)創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個民族不斷進步的靈魂，尤其在教學(xué)中創(chuàng)新更是重中之重。這就要求我們新世紀的教師要有創(chuàng)新精神。今天我們做教師，最大的價值就是為迎接世界科技革命的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)能實現(xiàn)第三部戰(zhàn)領(lǐng)略目標，把我國建設(shè)成中等發(fā)達國家所需要的各種人才。因而不僅需要創(chuàng)造，還需要創(chuàng)新。

1.強烈的好奇心

好奇心是一種探索動機，進取動力，是一種向未知世界進行挑戰(zhàn)和探索的精神。好奇心是人們進行創(chuàng)造性活動的內(nèi)驅(qū)力，一個人一旦失去了好

奇心，就會安于現(xiàn)狀，不思進取。因此，教師要保持強烈的好奇心，密切關(guān)注新理念，新技術(shù)，新方法，新知識。以求新，求異，求奇的精神狀態(tài)對待學(xué)生的學(xué)業(yè)，對待自己的事業(yè)，才會趨向創(chuàng)新，才有可能創(chuàng)造性的教書育人。

2.完整的獨立性

創(chuàng)造性的教育教學(xué)活動，離不開教師的獨立思考和自主意識和懷疑精神。沒有獨立性就沒有個性發(fā)展，教育創(chuàng)新也就無從談起。獨立性一個性傾向為基礎(chǔ)，教師只有具備創(chuàng)新的個性傾向性才能產(chǎn)生創(chuàng)新的教學(xué)意識和行動。完整的獨立性，是教師獨立開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。獨立性是創(chuàng)造性的鋪墊，是創(chuàng)造性執(zhí)教的前提。

3.明顯的開放性

現(xiàn)代的社會是一個全方位開放的社會，封閉不會引發(fā)創(chuàng)新，不會引起思維的開放，開放可以引起思維的啟迪，求異求新。因此，社會要開放，國家要開放，學(xué)校要開放，思維要開放，視野要開放。創(chuàng)新型教師是善于溝通，熱衷學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教師，是適應(yīng)社會發(fā)展的教師。

創(chuàng)新的時代賦予了教師創(chuàng)新的機遇，創(chuàng)新的事業(yè)為教師提供了創(chuàng)新的舞臺。社會的發(fā)展，學(xué)生的成長需要教師去創(chuàng)新。創(chuàng)新型教師的成長需要從創(chuàng)新人格特征起步。教師的職責是教書育人, 這就耍求教師不但耍掌握所教學(xué)科的知識和技能, 還要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和所教學(xué)科的專利法等教育科學(xué)? 根據(jù)受教育者的身心發(fā)展特點, 運用正確的教育方法, 為教育工作服務(wù), 二者同等重要, 不可偏廢? 能否做到這一點, 直接影響著

教育效果。如果一個教師, 只懂做學(xué)問, 不懂教育科學(xué), 就不能有效地將自己的知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生的知識。那么, 學(xué)識再淵博也是沒有意義的, 因此, 合格教師在教學(xué)實踐中, 一方而耍學(xué)習(xí)教育科學(xué), 另一方而還耍不斷總結(jié)經(jīng)驗, 探索教育的特點和規(guī)律, 豐富和發(fā)展教學(xué)能力。

在以后的學(xué)習(xí)工作中要嚴格要求自己，做一名優(yōu)秀的人民教師。

第五篇：做一名幸福的人民教師

做一名幸福的人民教師

踏上教師這個工作崗位已有整整十年，在這十年里，我用一顆熱情的心執(zhí)愛著教師這份光榮而又偉大的職業(yè)。十年，對于在教育事業(yè)奉獻一生的人來說，可能并不漫長，但我可以自豪地對自己說：“這十年的教育生涯，我卻沒有讓時光白流，沒有讓歲月暗淡。因為這十年的教書生涯中，我用我的愛全身心的投入到教育工作中去的，并且用愛澆灌每一顆童心，使他們心田里生根、發(fā)芽。開出靈穎的智慧之花。同時，讓我感受到了做一名教師的幸福。

從登上講臺到至今，我一直擔任低段語文和班主任工作，通過這幾年的教學(xué)心得，我覺得教語文有無窮的樂趣，其中除了教學(xué)生學(xué)習(xí)知識以外，更教會學(xué)生如何生活，如何做人，一年級下冊有這樣一篇課文《看電視》，我先讓學(xué)生預(yù)習(xí)這篇課文，然后讓一名學(xué)生朗讀這篇課文，教學(xué)里開始彌漫著一種溫暖的氣息——我便開始給學(xué)生有關(guān)親情方面的教育。

我問：“你們平時愛看什么電視節(jié)目”？同學(xué)們當時就嘰嘰喳喳的議論，都舉起了自己的小手，大多數(shù)同學(xué)都說得眉飛色舞，幾乎所有的孩子都在歡樂無比地交談著，我接著說：“我可以再提一個問題嗎？”孩子們還都沉浸在歡樂中，齊說：“問吧?！蔽覇枺骸澳銈冎滥惆职?、媽媽、爺爺、奶

奶愛看什么電視？你為他們調(diào)過頻道嗎？”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，我和孩子們一樣沉默著……他們感到了我的期待，他們低著頭，沉默不語，在一片沉默下面，涌動著不安？歉疚？懊悔？我悄悄地瞥了一下這些可愛的像犯了大錯的孩子們，輕輕地問：“怎樣才能知道爸爸、媽媽愛看什么節(jié)目？”教室里又重新熱鬧起來，這節(jié)課結(jié)束時，我給孩子們提了一個建議，為了給父母一份特別的驚喜，可為父母調(diào)他們喜歡看的電視節(jié)目，并在家里做一些小事，如幫父母倒茶，拿拖鞋等，只要你表達了自己的愛，再稚拙的舉動他們也會覺得無比的珍貴。不久，我就聽見那些爸媽不約而同的說：“我那兒子真懂事了！”“他會體貼人了！”……看到學(xué)生種種喜人的表現(xiàn)，我真快活，因為這些年僅六七歲的孩子終于懂得回報父母對自己愛了，并初步學(xué)會了如何去愛。對我來說，這就是無比的欣慰。

當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當我看到我的學(xué)生在我教育下有了很大的改變，當我被學(xué)生圍著快樂的談笑，當學(xué)生把我當成最好的朋友，當家長打電話來告訴我，孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。人們常說“世界上沒有兩片相同的樹葉”也正因如此，我特別尊重孩子之間的個性差異，過去教育工作者常常把孩子比喻為一張白紙，而教育就是在上面畫畫，實際上孩子并不是一張白紙，每個孩子來到這個世界

上就帶上了不同的底色，我們班有41個孩子，有的內(nèi)向，有的外向，有的文靜，有的好動各不相同，平時在教學(xué)和生活中我仔細觀察，找準孩子的動情點，敲響孩子的敏感點，我們班有20名“留守生”父母在外打工，這些孩子更需要老師的關(guān)愛，所以平時，我總與這些學(xué)生談天，與他們成為朋友，我們班有位同學(xué)叫“張力”剛到這個班上時，成績特別差，而且字寫得特差，自己都認不清他寫的字是什么，還喜歡打架。當時，我很頭疼，心想，“班上又多了一名雙差生”，后來，我發(fā)現(xiàn)這位孩子只是因為父母剛走，心里不平衡才導(dǎo)致這樣，于是，我經(jīng)常找這位孩子聊天，課堂我經(jīng)常點他回答問題，（剛來時，怎么也不開口），并給予鼓勵，大多的時候，只要他有一點點進步，我都及時表揚，增強他的學(xué)習(xí)信心。近來他的表現(xiàn)已經(jīng)很突出了，也不打架了，字也寫好了。而且課堂總能看到他舉起小手，而且能準確無誤地回答出問題，此時，作為教師的我心里就有抑制不住的興奮。我覺得我們的教師要精心的培育每位學(xué)生，去精心發(fā)現(xiàn)、保護、培育，使他們披葉、開花、結(jié)果，以心換心，獲得學(xué)生的信任與理解。讓我在一次感受到當一名人民教師，看到孩子們的成長，自己才是最大的享受，因為在這里我學(xué)會了愛。

我想，我們應(yīng)該牢記：教育首先是一種保護，我們深愛著每個孩子，必須理解孩子，并且要小心翼翼地呵護孩子的心靈，以愛育愛，用真誠培育愛的幼苗，因為我相信：今天，我們給學(xué)生一份愛，明天他產(chǎn)將回報社會十份情！這就是我們最大的幸福！