第一篇：職業(yè)院校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

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職業(yè)院校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

作者：王萌萌 高 瑋 李慧麗

來(lái)源：《職業(yè)·下旬》2011年第01期

一、熱愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)心喚真情，運(yùn)用教師的個(gè)人魅力影響學(xué)生

在班集體活動(dòng)中，班主任要有意識(shí)地通過(guò)表情動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈溝通的目的，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛(ài)，因?yàn)槿魏纹珢?ài)都會(huì)失去教育的力量。成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的認(rèn)可，而那些成績(jī)一般、智力平庸、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，但是筆者愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生們，不希望他們?nèi)魏我粋€(gè)掉隊(duì)，也許他們不是很多老師和家長(zhǎng)心目中的好孩子，但是學(xué)習(xí)成績(jī)和性格不是衡量一個(gè)人好與壞的尺度。筆者認(rèn)為，只要是陽(yáng)光、認(rèn)真、有愛(ài)心的都是好孩子，因?yàn)槭呛⒆佣嘁恍┱{(diào)皮和稚氣又有何妨？所以情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育。班主任只有把愛(ài)心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，以人為本，無(wú)私奉獻(xiàn)，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。

其實(shí)學(xué)生只要喜歡老師，就會(huì)接受他說(shuō)的話。教師要用自己的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信。記得筆者手術(shù)住院的一個(gè)周，沒(méi)有見(jiàn)到學(xué)生，回到班里發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛很差，經(jīng)了解得知原來(lái)是因?yàn)橐粋€(gè)任課老師在不經(jīng)意間流露出對(duì)他們前途不看好的想法，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句話把筆者以前對(duì)他們做的思想工作都全盤瓦解了。筆者知道學(xué)生們很脆弱，也知道工作要從頭做起，于是告訴他們學(xué)好技術(shù)才能成才，并給他們一一舉例，同時(shí)動(dòng)情地告訴學(xué)生們老師對(duì)他們的期望，老師一直堅(jiān)信他們能成才，最后的堅(jiān)信化成淚水流了下來(lái)，眼淚中包含著委屈，包含著期望，同時(shí)也有對(duì)他們的失望。筆者跑著離開(kāi)教室，學(xué)生們并沒(méi)有追來(lái)，只是都默默地在座位上思考。后來(lái)他們每個(gè)人都表達(dá)了要學(xué)好技術(shù)的信念，有的學(xué)生給筆者發(fā)信息表達(dá)他們不會(huì)再放棄的決心，還有的同學(xué)到辦公室向筆者表達(dá)自己的信心。通過(guò)這件事情，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更加濃厚了，師生關(guān)系也更進(jìn)一步拉近了，學(xué)生們都親切地叫我“萌姐”。

二、信任學(xué)生，培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍

剛開(kāi)始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂(lè)乎，但效果并不理想，問(wèn)題的根本原因在于沒(méi)有很好地培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。筆者曾經(jīng)擔(dān)任08-2.5模具設(shè)計(jì)與制造高級(jí)班的班主任，從軍訓(xùn)開(kāi)始就深入觀察每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。在軍訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)班里有個(gè)同學(xué)在內(nèi)務(wù)方面十分專業(yè)，經(jīng)與學(xué)生談話了解到，這個(gè)學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)特警經(jīng)歷，并且組織能力很強(qiáng)，于是筆者把班級(jí)內(nèi)務(wù)方面的事情全權(quán)交給他來(lái)負(fù)責(zé)。這個(gè)同學(xué)十分認(rèn)真，筆者發(fā)現(xiàn)他先培訓(xùn)了幾個(gè)內(nèi)務(wù)相對(duì)較好的同學(xué)，然后將他們分配到各個(gè)宿舍再去指導(dǎo)其他同學(xué)，班級(jí)內(nèi)務(wù)工作就這樣有序地展開(kāi)了。從此宿舍內(nèi)務(wù)便成了我們班的亮點(diǎn)，2009年有兩個(gè)宿舍成為全年度優(yōu)秀宿舍。后來(lái)這個(gè)同學(xué)經(jīng)民主投票成為班長(zhǎng)，其他班干部也是由民主評(píng)議選出的，這一民主舉措增強(qiáng)了班干的光榮感和責(zé)任感，使他們?cè)诩w建設(shè)中充分發(fā)揮了核心作用，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在日常工作中，不僅讓班干部為班級(jí)管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，而且要充分信任他們，大膽放手讓他們開(kāi)展工

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作，班主任只是指導(dǎo)工作，每項(xiàng)工作完成后，都及時(shí)與他們一起總結(jié)，給予肯定和鼓勵(lì)，提高班干部的工作情緒，同時(shí)提出存在的問(wèn)題及改善措施，使他們的能力得到不斷提高。在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，筆者最大的體會(huì)就是，所有的事情盡量讓學(xué)生自己去做，班主任就好比父母，如果什么都包辦代替，是培養(yǎng)不出優(yōu)秀的子女的，要充分信任學(xué)生，發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。

三、了解學(xué)生，注重學(xué)生思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)人習(xí)慣

很多人在教育學(xué)生的時(shí)候總是強(qiáng)調(diào)你不能這樣，不能那樣，卻忽視了一點(diǎn)，學(xué)生在漸漸長(zhǎng)大，他們已經(jīng)有了一定的人生觀和價(jià)值觀，這樣的“不”已經(jīng)達(dá)不到教師想要的效果，反而讓青春期以后的孩子有了強(qiáng)烈的叛逆心理。所以對(duì)于這個(gè)年齡段的學(xué)生應(yīng)該以理服人，要傾聽(tīng)他們的心聲，以解決學(xué)生的實(shí)際困難為出發(fā)點(diǎn)，想學(xué)生所想，及時(shí)與思想波動(dòng)較大的個(gè)別同學(xué)溝通，安撫和談心是解決問(wèn)題的較好途徑。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，不管是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是生活習(xí)慣。筆者從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起，并一直堅(jiān)持做下去，最終讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。付出總會(huì)有回報(bào)，當(dāng)我們班同學(xué)去企業(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候，他們的宿舍被評(píng)為全廠優(yōu)秀宿舍，并且無(wú)一人因?yàn)楣ぷ骼鄱x開(kāi)工作崗位，得到了企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也使他們踏上社會(huì)有了好的開(kāi)端。

（作者單位：山東省青島市技師學(xué)院）

第二篇：職業(yè)院校班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)[最終版]

職業(yè)院校班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)

錢

楓

（江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院

江蘇，句容

212400）

[摘 要]：根據(jù)班級(jí)學(xué)生狀況，通過(guò)各種教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，加強(qiáng)班集體建設(shè)，正面引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，完善制度，穩(wěn)定班風(fēng)，使班級(jí)得以良性發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]：教育

習(xí)慣養(yǎng)成

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)、引導(dǎo)，在老師和同學(xué)們的共同努力下，班級(jí)同學(xué)終于從中考受挫的陰影中走出來(lái)了，并逐漸形成了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，呈現(xiàn)出一種熱忱、健康、積極向上的精神風(fēng)貌，形成了一種較為穩(wěn)定的班級(jí)局面。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都取得了很好的成績(jī)，如學(xué)校廣播操比賽獲高職組一等獎(jiǎng)，歌詠比賽獲三等獎(jiǎng)，園林技術(shù)班張同學(xué)兩次考試均獲全校第一名。但這些也僅僅是開(kāi)始,不可否認(rèn)的是班級(jí)仍然存在一些問(wèn)題?？偨Y(jié)過(guò)去,展望未來(lái),為了有利于進(jìn)一步提高班級(jí)工作的效率，通過(guò)對(duì)上學(xué)期班級(jí)工作的剖析,真正做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展。

一、明確目標(biāo)，實(shí)施不同的教育

我們的教育目標(biāo)不僅要著眼于學(xué)生的高中三年、大專兩年中把他們培養(yǎng)成人，更主要的是為他們未來(lái)乃至一生。而影響一生成功的兩大因素是信念和習(xí)慣。信念是一切力量的源泉，只要有信念，就有希望。要讓“永不言輸，永不放棄”的班訓(xùn)時(shí)刻激勵(lì)他們，而不僅僅是一種班級(jí)裝飾。成功是樹(shù)立希望的一個(gè)條件,可以成為向目標(biāo)前進(jìn)的基石。這種理念在他們跨進(jìn)學(xué)校大門開(kāi)始,我就一直在運(yùn)用。上學(xué)期我在班級(jí)認(rèn)真完成學(xué)校布置的每一項(xiàng)工作和任務(wù)之后，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅，激發(fā)由成功帶來(lái)的活力，讓他們知道有付出就能獲得成就。在校廣播操比賽中，同學(xué)們不顧中午的烈日炎炎，寧愿在操場(chǎng)上訓(xùn)練，揮淚如雨??辛勤的汗水最終換來(lái)了成功的果實(shí)，我班在校廣播操比賽中榮獲高職組一等獎(jiǎng)。在校12.9活動(dòng)里，同學(xué)們也積極參與，大顯身手。這些都反映出同學(xué)們戰(zhàn)勝了自卑，樹(shù)立了信心,獲得了成功，使今天變得更加信心滿懷。另外我還常抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成，因?yàn)椴ハ乱粋€(gè)行為，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣可以主宰人的一生。一世的天性和諾言，都不如習(xí)慣有力。在“獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)中，我班的學(xué)生積極參加了捐款,雖然數(shù)額不算最多，但同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，由此可窺見(jiàn)我們同學(xué)強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和社會(huì)責(zé)任感，我抓住這一點(diǎn)，及時(shí)對(duì)所有同學(xué)的這種行為進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，讓他們知道我們的行為時(shí)時(shí)刻刻在影響著我們的社會(huì),在改變著我們的生活,在推動(dòng)著社會(huì)文明的發(fā)展。我進(jìn)一步指出:我們的一舉一動(dòng),諸如平常出現(xiàn)的惡習(xí)象亂扔垃圾這件事,會(huì)使我們的環(huán)境更糟,有誰(shuí)愿意天天生活在垃圾堆上嗎?有誰(shuí)愿意踩著香蕉皮周游世界嗎?通過(guò)我本人潛移默化的循循誘導(dǎo)和不懈的教育,本學(xué)期我班在早操、自習(xí)等各方面基本消除了遲到及不佩帶?；涨闆r，勞動(dòng)衛(wèi)生意識(shí)有根本性的提高。特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣有較大的改善，抄作業(yè)現(xiàn)象少了，上課紀(jì)律也好多了。

二、通過(guò)教育、提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)自主性

通過(guò)自己對(duì)上學(xué)期的觀察，任課老師的反映，以及和家長(zhǎng)的溝通，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生在課后以及回家后學(xué)習(xí)效率低下，在家東摸摸，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒看電視，一會(huì)兒吃東西，更有甚者關(guān)起房門打游戲,看動(dòng)漫,浪費(fèi)很多寶貴的時(shí)間.在學(xué)校碰到做作業(yè)不會(huì)做，就馬上考慮抄襲他人作業(yè),長(zhǎng)此以往，形成不動(dòng)腦子去思考問(wèn)題的惰性,養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上不復(fù)習(xí)不預(yù)習(xí)的習(xí)慣,這樣與老師的要求越拉越遠(yuǎn)，最后出現(xiàn)厭學(xué)。即使老師苦口婆心的引導(dǎo)教育也無(wú)濟(jì)于事,怎樣使他們提高學(xué)習(xí)自主性呢?首先我通過(guò)減少他們的回家次數(shù)，和家長(zhǎng)配合讓他們多在學(xué)校,接受學(xué)校的統(tǒng)一管理，穩(wěn)定他們浮燥的心態(tài),在內(nèi)因缺少控制能力的情況下,強(qiáng)化外因的影響力,使他們?cè)趯W(xué)校能夠正常的學(xué)習(xí)，休息、生活。更多地感受和體會(huì)學(xué)校嚴(yán)肅、活潑及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過(guò)努力,大大減少了學(xué)生回家的次數(shù),雖然管理的強(qiáng)度、難度增大了，但為整個(gè)班級(jí)的有效管理奠定了基礎(chǔ),這對(duì)我班這學(xué)期良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成與鞏固起到了積極的作用。

三、通過(guò)各種形式的活動(dòng)，加強(qiáng)班集體建設(shè)

建設(shè)高效、健康、作風(fēng)優(yōu)良的班集體，對(duì)樹(shù)立良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng),對(duì)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)都是非常重要的。良好的班風(fēng)，既能給學(xué)生創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)，有利于生活的環(huán)境，又能使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)，使每一個(gè)學(xué)生在思想覺(jué)悟，道德面貌上受到正面的、積極的影響。在上個(gè)學(xué)期已初步形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，這一學(xué)期我加強(qiáng)了班集體建設(shè)，強(qiáng)化班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，取得好的效果。

1、激活內(nèi)力，鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。

平時(shí)的悉心關(guān)懷、每次談話時(shí)句句催人奮發(fā)向上的語(yǔ)言，大多同學(xué)都能有所觸動(dòng)。記得一位學(xué)生說(shuō)過(guò)這樣一句話：“我們從未像現(xiàn)在這樣被老師重視過(guò)”，這說(shuō)明學(xué)生已深深感受到老師和學(xué)校對(duì)他們的愛(ài)，聽(tīng)到了老師和家長(zhǎng)對(duì)他們快快成長(zhǎng)的齊聲呼喚。我想這些多多少少激活了他們的內(nèi)驅(qū)力。有了內(nèi)驅(qū)力，就要有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。因?yàn)槲覀兌贾罌](méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步，就不會(huì)有發(fā)展。同時(shí)告誡大家競(jìng)爭(zhēng)要走出小我，放寬眼界；走出現(xiàn)在，放眼未來(lái)。因此不光是要在同學(xué)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，還要在班級(jí)之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。半個(gè)學(xué)期來(lái)，所有老師都感受到在同學(xué)們心中的那股動(dòng)力，那種競(jìng)爭(zhēng)，積極向上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)就有了根本的保證。

2、以干帶班,正面引導(dǎo)。

我班的骨干各方面都比較優(yōu)秀，在同學(xué)中有一定的威信，作風(fēng)淳樸，一身正氣，積極上進(jìn)，與老師和同學(xué)都保持著融洽的關(guān)系，同時(shí)幾位班干部形象都比較健康、陽(yáng)光，從外到內(nèi)都具有較強(qiáng)的感召力。同時(shí)一個(gè)良好的班集體，必定要有正確的輿論，這樣才能弘揚(yáng)正氣，壓住邪氣，正確的輿論來(lái)自明確的是非觀念，來(lái)自于學(xué)生的集體責(zé)任感、榮譽(yù)感。新學(xué)期開(kāi)學(xué)初我在班上實(shí)行值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度，要求值日班長(zhǎng)每天上課前在黑板上寫上一句自創(chuàng)、或摘抄、或經(jīng)修改的格言警句，讓這些格言警句凈化同學(xué)的心靈，激發(fā)同學(xué)的斗志，這樣讓他們不斷去感悟，去思考，從而讓他們樹(shù)立正確的人生觀，重新塑造自己。

3、完善制度,穩(wěn)定班風(fēng)

良好的班風(fēng)一旦形成之后，有相對(duì)的穩(wěn)定性。制度是這種穩(wěn)定性的重要保證，有了制度，才有統(tǒng)一的紀(jì)律，使集體的活動(dòng)井然有序；有了制度，才能使學(xué)習(xí)目 3 標(biāo)有明確的指向??班級(jí)管理才能進(jìn)入有序的軌道。這學(xué)期我們根據(jù)《江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生手冊(cè)》和學(xué)校的各項(xiàng)管理要求，從本班實(shí)際出發(fā)擬定了多項(xiàng)制度的實(shí)施細(xì)則，如學(xué)習(xí)制度、作息制度、衛(wèi)生制度、值日班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)制度等，通過(guò)合理組織安排，對(duì)各項(xiàng)制度的落實(shí)、檢查和督促進(jìn)行了明確的分工，且有利于執(zhí)行。使每一位同學(xué)知道該做什么，不應(yīng)該做什么，逐漸由他律轉(zhuǎn)變?yōu)樽月伞?/p>

班主任其實(shí)就是學(xué)生的領(lǐng)路人,是他們學(xué)習(xí)時(shí)的導(dǎo)師,生活中的朋友。班主任工作就是一門藝術(shù)，有人說(shuō)過(guò)，一千個(gè)班主任便會(huì)有一千種不同的工作方法。不錯(cuò)，每個(gè)人在處理學(xué)生矛盾，組織各項(xiàng)活動(dòng)，制定班級(jí)計(jì)劃等工作過(guò)程中都有自己的思路，但不管怎么樣去做,最終的目的就是讓我們的學(xué)生成為一個(gè)對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人,這是我們做班主任義不容辭、不可推卸的責(zé)任。因此我們的責(zé)任如山，針對(duì)目前在校學(xué)生的狀況，做一個(gè)班主任不難，但做一個(gè)稱職的班主任很難。我將在今后的工作中不斷探索，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取多出成績(jī)！

參考文獻(xiàn)：

[1]劉同俠.淺談如何做好班主任工作[J].山西教育學(xué)院學(xué)報(bào),2001(3)[2]劉麗萍.班主任在創(chuàng)新教育中的角色[J].繼續(xù)教育研究,2002(10)[3]金相玉.談如何建設(shè)學(xué)生自主管理的機(jī)制[J].中國(guó)期刊網(wǎng)，2008

第三篇：考察職業(yè)院校體會(huì)

考察學(xué)習(xí)三所高等職業(yè)院校心得體會(huì)

為了深入學(xué)習(xí)高等職業(yè)教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升我院辦學(xué)內(nèi)涵，深化教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，學(xué)院于2013年8月10日至8月16日組織中層以上干部去山東省三所辦的較好的高等職業(yè)學(xué)院參觀學(xué)習(xí)。我們?cè)诮乖洪L(zhǎng)的帶領(lǐng)下，先后參觀了山東服裝職業(yè)學(xué)院、山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院和日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院并聽(tīng)取了有關(guān)專家陳錫疇、劉士鏘的專題報(bào)告。這次活動(dòng)組織嚴(yán)密，時(shí)間緊張，內(nèi)容豐富。每到一地，除了聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園外，我們參觀人員還和參觀學(xué)校進(jìn)行了對(duì)口交流。時(shí)間雖然短暫，但感受頗深，受益非淺。通過(guò)這七天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)可概括為八個(gè)字：“震撼、差距、壓力、信心”。即通過(guò)考察，他們的辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教學(xué)模式、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等方面讓我們感到震撼。與這些高職院校相比，我們的硬件建設(shè)和軟件建設(shè)還存在很大差距。因此，我感覺(jué)要想趕上或超過(guò)他們，壓力很大，同時(shí)更堅(jiān)定了努力打造“突出文化、突出藝術(shù)、突出特色、突出個(gè)性”的高職教育品牌的決心和信心，要不惜流血、流汗，跨越式前進(jìn)才行?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)考察體會(huì)總結(jié)如下：

一、考察三所學(xué)校的情況

在我們考察的學(xué)校中，每所學(xué)校都各有特色，如山東服裝職業(yè)學(xué)院的努力探索文化管理，嘗試從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三個(gè)方面進(jìn)行校園文化建設(shè)，以人才培養(yǎng)方案為導(dǎo)向推進(jìn)學(xué)校發(fā)展。山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推進(jìn)校企合作，工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)，強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)教程管理，逐步形成了獨(dú)特的校企共建的發(fā)展思路。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)靈活多樣的形式擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提高了辦學(xué)層次。這些學(xué)校所以能有今天的發(fā)展，根據(jù)我的理解，主要因?yàn)橐幌聨c(diǎn)：

1、思想觀念的轉(zhuǎn)變。在教育改革的大好形勢(shì)下，三處學(xué)校都抓住了機(jī)遇，解放了思想，并讓教職工充分認(rèn)識(shí)到只有思想的解放，進(jìn)取的精神才能有發(fā)展。樹(shù)立以人為本、以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心的教育理念，每個(gè)教職工以全新的精神面貌，營(yíng)造出了人人為學(xué)校，學(xué)校為人人的良好局面。全校教職工的共同努力，創(chuàng)造了學(xué)?，F(xiàn)在的局面。

2、地域上的差異。青島、日照、泰安是山東省經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，企業(yè)眾多，在就業(yè)上有很大的主動(dòng)性，在經(jīng)濟(jì)環(huán)境上和我們有較大差別，能得到當(dāng)?shù)卣辛χС帧?/p>

3、管理的規(guī)范化。學(xué)校不斷收取外來(lái)管理的經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)教師和管理人員都能學(xué)習(xí)到先進(jìn)的授課經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)。部門互相協(xié)作，分工明確，各負(fù)其責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、重視師資隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校為不斷

2提高教師的業(yè)務(wù)能力，不斷增加教學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)投入，為教職工的自身發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的工作環(huán)境，同時(shí)，聘請(qǐng)生產(chǎn)一線的能工巧匠為校外兼職教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)有利的學(xué)習(xí)條件，為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。

二、參觀學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)想法

通過(guò)三天的參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合我院的具體情況，我有以下幾點(diǎn)想法：

1、提高思想認(rèn)識(shí)，以學(xué)校的發(fā)展為基準(zhǔn)點(diǎn)，以同行學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)為借鑒，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技術(shù),不斷創(chuàng)新，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，促進(jìn)職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的養(yǎng)成教育。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生生源基礎(chǔ)相對(duì)較差，加上基礎(chǔ)教育整體下滑，使得這一年齡段的學(xué)生敢想、敢做、易沖動(dòng)、自控能力差、自我保護(hù)意識(shí)強(qiáng)、行為習(xí)慣差。這就要求學(xué)校要形成一股教育合力，營(yíng)造教育氛圍，充分利用各種教學(xué)手段和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，彰顯專業(yè)特色，使之在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，成為一名合格的職業(yè)人才。

3、加強(qiáng)教學(xué)管理，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。

目前，學(xué)校教學(xué)隨意性和盲目性較大，專業(yè)和學(xué)科教師素質(zhì)參差不齊，專業(yè)設(shè)置不太合理，專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和導(dǎo)向

3不明確，考核側(cè)重教師的出勤，沒(méi)有真正建立獎(jiǎng)勤罰懶的激勵(lì)機(jī)制。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理上，要明確工作的內(nèi)容和流程，實(shí)行專人管理，建立設(shè)備常規(guī)檢測(cè)與維修制度。結(jié)合專業(yè)的設(shè)置，加大校企合作和車間式辦學(xué)的力度，真正形成我校的教學(xué)特色，走內(nèi)涵式發(fā)展道路是創(chuàng)學(xué)校品牌的客觀要求。

4、加強(qiáng)部門協(xié)作，樹(shù)立全校一盤棋的思想，提高服務(wù)意識(shí)，提高部門所有人員的思想素質(zhì)，建立規(guī)范的規(guī)章制度。以科學(xué)化，制度化管理為準(zhǔn)則，營(yíng)造出一個(gè)具有高等職業(yè)教育特色的校園氣氛。

5、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況在教學(xué)硬件的發(fā)展上提出合理化建議，以節(jié)約為本，在學(xué)校教學(xué)硬件現(xiàn)有的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)校的財(cái)力，努力改善目前學(xué)校硬件不足的現(xiàn)象，為教師提供一個(gè)良好的實(shí)踐場(chǎng)地。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，為建設(shè)好新校園認(rèn)真工作，時(shí)刻迎接新的挑戰(zhàn)。

6、作為一所新建的學(xué)校，我們更應(yīng)該在校園文化和校園氛圍上多下功夫，根據(jù)我們學(xué)院的文化藝術(shù)特點(diǎn)，在人文景觀的設(shè)置上、在專業(yè)的設(shè)置上、在人才技能的培養(yǎng)上結(jié)合開(kāi)封地域文化、地域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，打造高職教育的優(yōu)良品牌。

2013年8月26日4

第四篇：職業(yè)院校 班主任工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間10級(jí)學(xué)生明年就要畢業(yè)了，回想一年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就仿佛仍在昨天??古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！痹谶@一年多作為班主任難免會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成綻放異彩的玉，這就要我們精心雕琢。這段時(shí)間的相處可以說(shuō)有成功的地方，也有不少缺憾，現(xiàn)在總結(jié)一下自己在班級(jí)管理中的得失，希望在以后的班主任生涯中能揚(yáng)長(zhǎng)避短，取得好的成績(jī)。

一、目前中職學(xué)生存在的問(wèn)題

中職的學(xué)生大多年齡處在16-19歲，這個(gè)年齡的學(xué)生正是思維活躍、自制力較差、無(wú)心向?qū)W、談戀愛(ài)、生理和心理都逐步走向成熟而渴望獨(dú)立的年紀(jì)，加上各種娛樂(lè)媒體的宣傳，不斷沖擊著中職學(xué)生的思想，于是追求時(shí)髦、愛(ài)打扮，染發(fā)、燙發(fā)、涂指甲油、化濃妝、吸煙等屢見(jiàn)不鮮，上學(xué)遲到、上課就睡覺(jué)、作業(yè)抄襲嚴(yán)重甚至不交作業(yè)，上學(xué)不背書(shū)包、就算背書(shū)包也不帶教材、作業(yè)。對(duì)于這些普遍存在的現(xiàn)象，我們要用發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，不斷摸索、思考用什么方法管理好這一批調(diào)皮的孩子，讓他們?cè)凇疤厥狻钡沫h(huán)境中不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步。

二、讓學(xué)生健康地成長(zhǎng)

學(xué)生中有幾個(gè)是染發(fā)、燙發(fā)的“釘子戶”，學(xué)校三令五申“不準(zhǔn)學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)”，可她們依然我行我素。對(duì)此，我一方面對(duì)其進(jìn)行個(gè)別思想教育、與家長(zhǎng)溝通一起做好監(jiān)督整改工作，另一方面，通過(guò)班會(huì)課等形式，在班級(jí)大力宣傳健康與美的關(guān)系，利用各種機(jī)會(huì)和方法宣傳染發(fā)與電發(fā)對(duì)身體的危害，讓學(xué)生懂得珍惜自己的健康，健康才是美、自然才是真正的美。

有段時(shí)間，學(xué)生休息期間玩手機(jī)的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，有時(shí)甚至影響上課。我在班里宣布，只要非課間時(shí)間一見(jiàn)到就沒(méi)收。我說(shuō)到做到，之后我經(jīng)常在學(xué)生中午午休時(shí)間巡視，只要一發(fā)現(xiàn)，我便沒(méi)收，學(xué)生也知道規(guī)矩，自覺(jué)地給我。有一次，在上晚自習(xí)的時(shí)候，其中有1個(gè)班干部的手機(jī)突然響鈴了。她解釋說(shuō)調(diào)備忘時(shí)間調(diào)錯(cuò)了，然后鬧鐘就響了，她覺(jué)得委屈，家長(zhǎng)也打電話來(lái)求情，我覺(jué)得應(yīng)該一視同仁，要求她們和其他人一樣，寫檢查并保證以后不再犯，在期末考試結(jié)束后歸還給她們。讓她們明白班干部與其他同學(xué)是一樣的，沒(méi)有特權(quán)。

三、樹(shù)立與學(xué)生、班級(jí)榮辱與共的思想

要想把班級(jí)管理好，班主任就必須把自己融入到這個(gè)集體中去，讓自己成為班集體中的一份子，與學(xué)生、班級(jí)共同成長(zhǎng)。

在班里，要大力宣傳和表彰先進(jìn)，讓學(xué)生樹(shù)立榮辱觀。我班被評(píng)為優(yōu)秀班集體，這與一批優(yōu)秀的學(xué)生干部及團(tuán)結(jié)一致的學(xué)生們是分不開(kāi)的。我在班里會(huì)利用各種機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)為本班爭(zhēng)得榮譽(yù)的同學(xué)和好人好事，讓全班同學(xué)都以他們?yōu)閷W(xué)習(xí)的榜樣，自己也為學(xué)生創(chuàng)造的成績(jī)與榮譽(yù)感到自豪。有些男生雖然成績(jī)不佳，但只要是集體的事總是主動(dòng)搶在前頭，對(duì)于這樣的學(xué)生，我適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓班級(jí)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。當(dāng)班級(jí)榮獲學(xué)校榮譽(yù)時(shí)，我與學(xué)生一起分享，我把自己的榮譽(yù)歸功于全班學(xué)生的共同努力，學(xué)生也在其中得到應(yīng)有的激勵(lì)。

四、遇事要冷靜，妥善處理突發(fā)事件

班主任對(duì)學(xué)生的思想教育是學(xué)校實(shí)施思想教育工作最重要的組成部分?，F(xiàn)代的學(xué)生個(gè)性強(qiáng)，稍不順心就有可能做出極端做法。如，我班有個(gè)學(xué)生因?yàn)楹图议L(zhǎng)發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，就有輟學(xué)想法，私自外出打工。當(dāng)我得知后，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，到該學(xué)生交往較多的朋友處打聽(tīng)消息，得知她在一家服裝廠工作，我耐心開(kāi)導(dǎo)她。第二天，當(dāng)她來(lái)校時(shí)，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并與家長(zhǎng)溝通，耐心做好溝通工作，以免事態(tài)擴(kuò)大。

以上是我在這兩年班主任工作中的體會(huì)，我的工作中還存在著不少的缺點(diǎn)，如：工作方法還缺乏耐心細(xì)致，“恨鐵不成鋼”，還做不到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。今后我要學(xué)會(huì)努力調(diào)整好自己的心態(tài)，采取有效的方式方法達(dá)到教書(shū)育人的目的。

教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛(ài)學(xué)生作為“教育的奧秘”，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會(huì)有這樣的體會(huì)，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到班主任是真心愛(ài)護(hù)他、關(guān)心他，為他操心時(shí)，無(wú)論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語(yǔ)甚至是必要的斥責(zé)，學(xué)生都會(huì)樂(lè)意接受。這就是所謂“親其師，信其道”，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛(ài)之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友，又是學(xué)生的師長(zhǎng)。

班主任對(duì)學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。缺乏嚴(yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。班主任對(duì)學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過(guò)一定的范圍，嚴(yán)要有分寸。

班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分、七分???！刮矣辛藢W(xué)習(xí)的信心，我要趕上去！”

第五篇：班主任工作體會(huì)

班主任工作體會(huì)

語(yǔ)文組徐海靜

班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來(lái)越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠(chéng)盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。從我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷以及從師傅的工作方法以及態(tài)度中，多多少少有一些感想體會(huì)：

1、根據(jù)實(shí)際情況，制定班規(guī)，擬定標(biāo)語(yǔ)

我們學(xué)校的學(xué)生大多都是外地生，并且小學(xué)大多是在一些簡(jiǎn)易的民辦學(xué)校就讀，他們的行為習(xí)慣比較差，比如上課喜歡講話，做小動(dòng)作，該記的不記，總之，大多數(shù)同學(xué)上課注意力不夠集中；課間喜歡追逐打鬧；甚至打架；回家不能按時(shí)完成家庭作業(yè)；集體榮譽(yù)感比較淡薄。在這樣的情況下，師傅制訂了班規(guī)：班榮我榮，我榮班榮；班恥我恥，我恥班恥。同時(shí)還制定了一些“幾不準(zhǔn)”。這樣，學(xué)生有章可循，班主任有理可依。同時(shí)還擬定了標(biāo)語(yǔ)，比如：八(2)班是我家，衛(wèi)生靠大家等等。

2、樹(shù)立學(xué)生自信心，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

學(xué)校組織各類活動(dòng)，班主任可以好好利用。每個(gè)人都有想表現(xiàn)自己的一面，而我們的學(xué)生恰恰缺少表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)讓部分同學(xué)得以表現(xiàn)，無(wú)論成績(jī)?nèi)绾味伎梢约右员頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。理由充分的表?yè)P(yáng)會(huì)更有促進(jìn)作用。比如在比賽的時(shí)候我們可以讓學(xué)生講：八（2）班最優(yōu)秀，我們班最棒！這樣對(duì)增強(qiáng)班級(jí)的士氣，鼓舞學(xué)生的斗志都會(huì)起到一定的推動(dòng)作用。當(dāng)然比賽成績(jī)也要追求，集體的成功會(huì)讓集體成員感到一種榮譽(yù)。如果班級(jí)比賽成績(jī)不理想，班主任也必須加以疏導(dǎo)，否則，班級(jí)成員會(huì)離心離德。

3、培養(yǎng)班干部，當(dāng)好導(dǎo)演。班級(jí)必須要有人管才能有條理。有人認(rèn)為班級(jí)管理中班主任要唱主角，而我覺(jué)得班主任是幕后導(dǎo)演，學(xué)生才是主角，班主任越俎代皰，學(xué)生沒(méi)有自我管理能力，強(qiáng)將手下會(huì)出弱兵。既要使自己管得有條理，不做“苦行僧”，又要使學(xué)生鍛煉能力、全面發(fā)展，那就在班級(jí)管理中下放權(quán)力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，大部分事情由學(xué)生自己去處理，當(dāng)然，這不是說(shuō)班主任就真的不管了，班主任要當(dāng)好導(dǎo)演也不是很簡(jiǎn)單的，首先要選好班長(zhǎng)，他的能力不一定很出色，但他必須與班主任保持一致，是班主任信賴的同學(xué)，然后在工作中有針對(duì)性地指導(dǎo)培養(yǎng)，讓他明白“為什么管，管什么，怎么管”，同時(shí)經(jīng)常在指導(dǎo)中表?yè)P(yáng)或指出不足；其次，每月一次鼓勵(lì)其他同學(xué)競(jìng)選班干部，發(fā)現(xiàn)并吸納積極上進(jìn)的同學(xué)組成班委，讓其明確職責(zé)，擺正在班級(jí)中的地位，大膽工作，同時(shí)培養(yǎng)他們克服困難的精神及能力，配合班主任、班長(zhǎng)的工作。第三競(jìng)選值日班長(zhǎng)，值日班長(zhǎng)成績(jī)不一定要多優(yōu)異，只要負(fù)責(zé)就行。這樣，讓他們體會(huì)班級(jí)管理的不容易，感受班主任的辛苦。

4、強(qiáng)化學(xué)生紀(jì)律教育，增強(qiáng)學(xué)生自控能力。

僅僅靠班干部的管理是不夠的，甚至有可能會(huì)越管越亂，管好班級(jí)就要管好每位同學(xué)，而組織紀(jì)律觀念是學(xué)習(xí)的保障，是保證秩序的前提，班主任要通過(guò)集中講話、開(kāi)展班會(huì)各種教育活動(dòng)，讓學(xué)生感知什么是規(guī)范行為，懂得合作，律己和個(gè)人修養(yǎng)的重要，學(xué)會(huì)尊重他人，正確評(píng)價(jià)自己，自覺(jué)約束自己，不斷調(diào)整自我，增強(qiáng)個(gè)人的自控能力，在班級(jí)里，班干部的工作是管理班級(jí)每位同學(xué)，而每位同學(xué)的任務(wù)是配合班干部，管好自己、監(jiān)督他人。

5、對(duì)“釘子戶”軟硬兼施，注意方法。

一個(gè)集體由幾十名個(gè)性不同的學(xué)生組成的，班主任要組織和培養(yǎng)一個(gè)良好的班集體，就必須兼顧不同層次學(xué)生的思想教育工作，且要善于處理那些由于受社會(huì)或家庭的某些不良影響而難以教育的學(xué)生，或個(gè)別目中無(wú)人、興風(fēng)作浪的學(xué)生。這些學(xué)生對(duì)班級(jí)風(fēng)氣的負(fù)面影響極大，必須盡可能轉(zhuǎn)化他們，至少把他們對(duì)于班級(jí)的不良影響降到最低程度。在找他們談話的時(shí)候一定要先抓住他們的把柄，對(duì)有些同學(xué)不妨也可以用“以毒攻毒”的辦法處理，利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好壓壓他們的威風(fēng)；當(dāng)然對(duì)這些學(xué)生也要熱愛(ài)、尊重、關(guān)心、體貼，找出他們的心靈深處的某些“閃光點(diǎn)”，耐心幫助他們。打個(gè)比方，班主任與這些學(xué)生的關(guān)系正如《西游記》中唐僧師徒，惟有如此“收服”他們，方有可能加以進(jìn)一步教育轉(zhuǎn)化。

6、正確定位，保持一定的師生距離。

班主任要尊重、關(guān)心學(xué)生，最好與學(xué)生建立良好的朋友式關(guān)系，但是一定要把握好這個(gè)度，否則，學(xué)生會(huì)無(wú)法無(wú)天，膽大妄為，這樣會(huì)給班級(jí)管理帶來(lái)一定的麻煩。比如說(shuō)學(xué)生違反校紀(jì)校規(guī)了，那我們就不能姑息，而是要嚴(yán)厲打擊，；學(xué)生遇到困難了，那我們可以是朋友，幫他們排憂解難。班主任尤其是新班主任，如果靈活把握“嚴(yán)厲”，“恩威并施”我想應(yīng)該能提高威信達(dá)到良好教育效果。

7、制定并正確運(yùn)用“加星減星”制度。

我們實(shí)施了“加星減星”制，無(wú)疑是有助于營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，有利于對(duì)各班學(xué)生管理，它是班主任一項(xiàng)很好的管理“武器”，但如果使用不當(dāng)，動(dòng)不動(dòng)就加星或減星都會(huì)無(wú)效，若扣分多了，學(xué)生覺(jué)得扣完拉倒，大不了回家，若動(dòng)則加星又會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得做什么都要加星為條件，否則就不想干，反而使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這樣做是作為本班學(xué)生一員應(yīng)盡的責(zé)任等做人的道理?？傊?，無(wú)論賞罰都必須事出有因，濫賞與濫罰都會(huì)直接引發(fā)這一制度失效。最后的得分必須公開(kāi)公正，同時(shí)也要適當(dāng)留有余地，比如加分的標(biāo)準(zhǔn)可以因人而異，對(duì)于后進(jìn)生，可以適當(dāng)放寬。這樣做的目的也是為了讓一些后進(jìn)學(xué)生看到希望，增加轉(zhuǎn)化他們的可能性。

8、利用好每節(jié)班會(huì)課，弘揚(yáng)正氣，打擊邪氣

每個(gè)星期都有一節(jié)班會(huì)課，雖然是短短的30分鐘，但是作用可不小。班會(huì)課上，可以總結(jié)上星期的情況，好的表?yè)P(yáng)，差的批評(píng)，這樣正氣會(huì)得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會(huì)有效的遏制，對(duì)整個(gè)班風(fēng)的形成有一定的促進(jìn)作用。

當(dāng)然，學(xué)校也可以在學(xué)生集會(huì)上多正面介紹班主任的工作，幫助班主任維護(hù)在班級(jí)的威信。即使班主任有工作上的缺陷，學(xué)校盡量避免在學(xué)生面前批評(píng)班主任，試想一個(gè)在自己的學(xué)生面前顏面盡失的班主任還有什么威信去降住那些本就蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)生。

以上點(diǎn)滴心得倉(cāng)促而就，不當(dāng)之處，還望指正。

2008-12-30