第一篇：六年級(jí)品德與社會(huì)試卷分析

六年級(jí)品德與社會(huì)上學(xué)期期末試卷分析

（一）成績(jī)分析

總體來看，學(xué)生的成績(jī)還不錯(cuò)，但也有一部分學(xué)生成績(jī)有所下降。根據(jù)考試情況來看,試內(nèi)容能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的各種能力，真實(shí)反映了學(xué)生的思想品德、社會(huì)生活領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐能力,因而學(xué)生測(cè)試的積極性較高,能夠很好的檢測(cè)出學(xué)生所學(xué)和不足。

（二）學(xué)生答題分析

1、第一大題判斷題，有三人不同程度出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是掌握知識(shí)不牢固，做題不認(rèn)真看題等原因。今后多加強(qiáng)辨別能力的訓(xùn)練。

2、第二大題選擇題，有二人不同程度出現(xiàn)錯(cuò)誤，主要原因是教師對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸做的還不是很好，對(duì)一些資料的收集還沒有很全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。致使學(xué)生選擇不準(zhǔn)確。

3、第三大題連線題，沒出現(xiàn)錯(cuò)誤。

4、第四大題想象空間，只有兩名學(xué)生沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤，其余同學(xué)不同程度出現(xiàn)了錯(cuò)誤，主要由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多，如第一題第二問中少寫一條。其余三題失分原因，主要是對(duì)具體事物的言行組織太簡(jiǎn)單、語(yǔ)句不通順，既沒說清楚是什么，也沒明確地表示出具體內(nèi)容，因而失分的學(xué)生較多。

（三）今后的教學(xué)措施

1、要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又聯(lián)系生活實(shí)際。

3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4、在以后教學(xué)中，注意加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

7、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，使其會(huì)學(xué)。

8、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

2014年1月10日

第二篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)試卷分析

六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

一、試題分析

1.試題難易程度分析: 本次試題內(nèi)容豐富，題目注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的檢測(cè)，符合教材要求，難易適中，題量適當(dāng)，充分考查了學(xué)生課本知識(shí)指導(dǎo)生活的能力，題目所占比例搭配比較合理，試題比較簡(jiǎn)單，層次性較好，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體現(xiàn)自我。

2.知識(shí)點(diǎn)的涵蓋與新課程標(biāo)準(zhǔn)分析: 本份試題的知識(shí)點(diǎn)能緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)出題，對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的考查，既全面又有側(cè)重，試題既重視了對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的考查，也注重了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)方法的考查，而對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值的考查則滲透在整個(gè)試題中。

3.題量分析。

題量適中，難易搭配合理，層次性較好，適合小學(xué)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使不同程度的學(xué)生都能充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂，取得比較優(yōu)異的成績(jī)。

本次試題內(nèi)容分五大塊，試卷50分，五個(gè)大題：一選擇題（10分）；

二、填空題（20分）；

三、判斷題（5分）；

四、連線（5分）；

五、簡(jiǎn)答題（10分），體現(xiàn)了各單元中的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)格式合理。注重了培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)理解生活的能力，注重了學(xué)生的生活習(xí)慣與品德的養(yǎng)成，以及對(duì)生活事件是非判斷的能力。突出學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，重視品德的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生以后的生活有較好的指導(dǎo)意義。

4.注重知識(shí)的靈活性。

注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和創(chuàng)造能力，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)品德與社會(huì)的全面實(shí)施。有些題目離開了課本，走進(jìn)生活，讓學(xué)生用對(duì)生活的理解感悟去應(yīng)用課本知識(shí)，去解決實(shí)際問題。

二、各題得分率預(yù)測(cè)分析

（1）首先，從客觀上講，本冊(cè)教材內(nèi)容多，知識(shí)點(diǎn)多，而教學(xué)時(shí)間短，平時(shí)教學(xué)過多注重了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得如何沒有及時(shí)得到有效的檢測(cè)與反饋；其次，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠充裕，第一遍復(fù)習(xí)時(shí)較細(xì)，書本、各單元知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真地過了一遍，而第二遍復(fù)習(xí)時(shí)只對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各單元重點(diǎn)知識(shí)的復(fù)習(xí)與檢查，以至于考題中有近10分值的填空題可能學(xué)生填寫不上來，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。如：二大題的第3、4、5小題，很多學(xué)生可能記不準(zhǔn)確，填空時(shí)錯(cuò)誤率可能偏高，造成第二大題孩子們丟分嚴(yán)重的事實(shí)，可能會(huì)影響到總成績(jī)。

（2）對(duì)于一、三、四三個(gè)大題，應(yīng)該說復(fù)習(xí)時(shí)沒有知識(shí)的遺漏，學(xué)生若認(rèn)真審題，應(yīng)該不會(huì)丟太多分。

（3）再有就是在學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)當(dāng)中，四個(gè)班不同程度上有對(duì)這門學(xué)科不重視、不感興趣，尤其是復(fù)習(xí)階段各門功課都在緊張復(fù)習(xí)時(shí)，更懶得動(dòng)腦、動(dòng)口背誦的學(xué)生，有可能使得考試成績(jī)過低，20分——40分之間的人數(shù)應(yīng)該不少。

（4）最后一個(gè)“簡(jiǎn)答題”是個(gè)綜合性題目，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解運(yùn)用等綜合能力，此類題目學(xué)生訓(xùn)練過，多數(shù)學(xué)生應(yīng)該掌握的還不錯(cuò)，至于一部分學(xué)習(xí)不夠靈活的學(xué)生做起來可能有些難。

三、今后的教學(xué)建議

1.在今后的教學(xué)中，要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活，真正培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

4.教師在以后教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

5.改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力做到一邊學(xué)習(xí)，一邊鞏固練習(xí)，把功夫下在平時(shí)，不至于到復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)芝麻西瓜一把抓，進(jìn)而不斷提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

6.深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。

第三篇：六年級(jí)品德與社會(huì)試卷

六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》期末試卷

▁▁年▁▁班 姓名▁▁▁▁ 成績(jī)▁▁▁

一．填空題 42分

1．創(chuàng)造之路是坎坷的，充滿著▁▁▁和▁▁▁，只能經(jīng)受住▁▁▁▁的人，才能摘取成功的桂冠。

2．科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為工農(nóng)業(yè)的發(fā)展插上了▁▁▁▁▁▁。人們從事生產(chǎn)勞動(dòng)的工具不斷▁▁▁▁，生產(chǎn)方式不斷▁▁▁▁▁，傳統(tǒng)的工業(yè)、農(nóng)業(yè)正在走向▁▁▁▁▁▁。

3．法國(guó)作家法朗士曾經(jīng)說過：好奇心造就▁▁▁▁和▁▁▁▁▁。

4．四大文明古國(guó)分別是▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁▁。

5．▁▁▁▁▁▁▁是世界上身材最小的民族。平均_________米左右。

6．通訊的發(fā)展不斷改變著我們的▁▁▁▁。今天，憑借現(xiàn)代▁▁▁▁，我們足不出戶就能與世界▁▁▁▁▁。

7.2000多年前__________人發(fā)明了指南針。

8.埃菲爾鐵塔是__________的最高建筑。

9.赤道的實(shí)際周長(zhǎng)約__________萬千米。

二．判斷題（對(duì)的在括號(hào)中打“√”，錯(cuò)的在括號(hào)中打“X”）20分

1．想象力是每個(gè)創(chuàng)造的人成功的重要條件。（）

2．郁金香是英國(guó)的國(guó)花。（）

3．美國(guó)的首都是巴黎。（）

4．寄信時(shí)可以不使用國(guó)家統(tǒng)一監(jiān)制的信封。（）

5．在網(wǎng)絡(luò)世界里，別人根本不認(rèn)識(shí)你，你可以不遵守規(guī)則。（）

6．愛迪生發(fā)明了電燈、瓦特發(fā)明了蒸汽機(jī)、魯班發(fā)明了地動(dòng)儀。（）

7．《一千零一夜》又名《天方夜潭》。（）8．圣誕節(jié)是基督教徒紀(jì)念耶穌誕生的日子。（）9．《蒙娜麗莎》是15世紀(jì)法國(guó)達(dá)?芬奇的作品。（）10．盧浮宮是世界最大的美術(shù)博物館。（）

三、連一連（8分）端午節(jié)美國(guó)感恩節(jié)巴西狂歡節(jié)中國(guó)捕魚節(jié)尼日利業(yè)四．論述題30分 1．你知道在我國(guó)的世界遺產(chǎn)有哪些嗎？為什么要保護(hù)文明遺產(chǎn)？2．有人認(rèn)為上網(wǎng)利大于弊，也有人認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利，你認(rèn)為呢？聯(lián)系生活實(shí)際說說你的觀點(diǎn)。

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)試卷

六年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)期末試卷

班別：___________ 姓名：___________ 成績(jī)：___________

一、我能填對(duì)。（一空 1 分，共 40 分）

1、在人生旅途中，會(huì)有許多人與我們同行：家人、同學(xué)、朋友 ……會(huì)與 人打交道是一種________本領(lǐng)，掌握了這個(gè)本領(lǐng)會(huì)使你成為一個(gè)________的人。

2、在和朋友相處時(shí)，好的行為和做法不僅能給雙方帶來快樂，而且還有益于________________________。

3、地球是人類共同的家園。她給人類提供______________和________，使人類在這里______________。讓我們一起來認(rèn)識(shí)地球，保護(hù)地球吧。

4、地球上的綠色越來越少，是因?yàn)開_____________，______________，______________。

5、大量的垃圾正在越來越嚴(yán)重地________著環(huán)境，_________著我們的生活。

6、森林被譽(yù)為“______________”，它每年吞噬著大量的______________，又制造出大量的___________。

7、人們形象的把煤炭稱為 “______________” 把石油稱為，“______________”。

8、地球上每年都會(huì)發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害，________、________、________、________……這些自然災(zāi)害無情地摧毀著人類的家園。

9、當(dāng)你被困，等待救援的時(shí)候，除了要有逃生的技巧，還需要有 ________________。

10、東漢時(shí)期的科學(xué)家______________發(fā)明了世界上第一臺(tái)測(cè)定地震方向的 科學(xué)儀器——地動(dòng)儀。

11、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于_______年，歷時(shí) 4 年多；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā) 于_______年，歷時(shí) 6 年之久。

12、1955 年，中國(guó)總理______________在萬隆會(huì)議上提出了處理各國(guó)事務(wù)的 和平共處五項(xiàng)原則，其具體內(nèi)容是互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整、互不侵犯、互不干 涉內(nèi)政、______________、______________。

13、臨別贈(zèng)言應(yīng)送上一份______________，送上一份______________，讓友誼長(zhǎng)存。

14、1950 年 11 月，為紀(jì)念在華沙召開的世界和平大會(huì)，畢加索畫了一只銜 著（）的飛鴿。由此，鴿子被正式公認(rèn)為（）和（）的象征。

15、中國(guó)第一支參加聯(lián)合國(guó)維和行動(dòng)的部隊(duì)于 2003 年 4 月走進(jìn)了距離中國(guó) 萬里之遙的（）。

16、1945 年（）月（）日，美國(guó)將原子彈投向了日本廣島。

17、2008 年奧運(yùn)會(huì)在()召開，這屆奧運(yùn)會(huì)的主題是：（）。

18、第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于_______年，歷時(shí) 4 年多；第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)于 _______年，歷時(shí) 6 年之久。

二、判斷：正確打“√”，錯(cuò)誤的打“×”，共 30（每題 3 分）

1、一個(gè)集體中正因?yàn)橛辛四猩团?，我們的生活才豐富多彩。（）

2、我們應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)和欣賞別人的閃光。（）

3、李剛的籃球水平很高，王老師讓他幫助訓(xùn)練班里的女隊(duì)，他卻說：“我不跟 班里的任何一個(gè)女生說話，更談不上讓我?guī)椭齻冇?xùn)練了！”（）

4、在朋友有困難時(shí)，我們要盡力幫助他們。（）

5、森林是龐大的氧氣制造場(chǎng)所。（）

6、我國(guó)的水資源總量豐富，是取之不盡，用之不竭的，我們不必節(jié)約用水。（）

7、保護(hù)環(huán)境要從小事做起。（）

8、把高科技用于戰(zhàn)爭(zhēng)，將會(huì)給人類帶來非常嚴(yán)重的后果。（）

9、世界人民呼喚和平，和平是人類共同的心愿。（）

10、臨別贈(zèng)言應(yīng)該說心里話，送上一份祝福與希望。（）

三、單項(xiàng)選擇：把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里，共 6 分。（每題2分）

1、下列做法不利于同學(xué)之間團(tuán)結(jié)。A、在背后說同學(xué)壞話 B、去看望生病的同學(xué) C、主動(dòng)把文具借給他（）

2、下列說法正確的是： A、我國(guó)地大物博，擁有取之不盡、用之不竭的水資源 B、我國(guó)的森林面積廣大，木材豐富，可以任意砍伐 C、一次性筷子干凈衛(wèi)生，我們要鼓勵(lì)大家使用它 D、我國(guó)的環(huán)境狀況不容樂觀（）

3、龍卷風(fēng)是屬于（）

A 氣象災(zāi)害；B 物質(zhì)災(zāi)害；C 地質(zhì)災(zāi)害。

三、簡(jiǎn)答題（每題4分）共12分

1、你家中的廢水有沒有被再利用？是怎樣利用的？

養(yǎng)成良好的節(jié)約用水習(xí)慣，采用節(jié)水器，提高水的重復(fù)利用率如用淘米水 洗菜，洗腳，用洗衣服的水拖地，用“臟水”沖便池。

2、我們就要畢業(yè)了我想對(duì)老師說：()，我想對(duì)母校說：（）；我想對(duì)同學(xué)說：（）

3、世界變成了“地球村”，每個(gè)生活在這里的人都成為了“鄰居”，這說 明了什么？

四、問答（每題6分）共12分

1、說說聯(lián)合國(guó)會(huì)徽的圖案是什么樣子的，它有什么象征意義？表達(dá)了人們 的什么愿望？ 徽底為藍(lán)色，圖案為白色，它的圖案是一幅從北極看去的世界地圖，地圖上標(biāo) 有陸地和海洋、經(jīng)線和緯線，底部和兩側(cè)為橄欖枝環(huán)，世界地圖象征著整個(gè)世界，橄欖枝象征著環(huán)繞世界的和平，體現(xiàn)著聯(lián)合國(guó)的宗旨，表達(dá)了人們渴望和平的愿 望。）

2、當(dāng)洪水來臨的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？

1、有組織地向山坡、高地等處撤離。

2、如果洪水來勢(shì)兇猛，立即爬上屋 頂、大樹、樓房、高墻可以做暫時(shí)避險(xiǎn)，等待救援。

3、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。

4、避難時(shí)，應(yīng)攜帶好必備的衣物 以御寒，特別要帶上必須的飲用水，千萬不能喝洪水，以免傳染上疾病。

第五篇：品德與社會(huì)試卷分析

品德與社會(huì)第一單元試卷分析

一、試題分析: 試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。本試題共三大題，由填空、判斷、問答三大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

二、答題總體情況分析: 從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生的考試成績(jī)還比較理想，正常的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。但從學(xué)生的答卷來看，問題也不少，主要表現(xiàn)在:一是教師、學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的拓展與延伸做的不是太好，對(duì)一些資料的收集不全面，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)；二是錯(cuò)別字太多，簡(jiǎn)答題概括不到位。

三、典型錯(cuò)例分析 填空題：

1、我們生活在一個(gè)（），每天人們都會(huì)通過各種方式（），個(gè)別孩子混淆，填反了。

2、中華人民共和國(guó)的通信（）和通信（）受法律的保護(hù)。秘密一詞寫反了 問答題：

過去人們是怎樣傳遞信息的？現(xiàn)在呢？回答不完整，概括不到位。

四、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施

1.課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

品德與社會(huì)第二單元試卷分析

一、試題分析: 試題能僅僅圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)綜合考察學(xué)生的素養(yǎng)而命題，具有科學(xué)性、靈活性。試題基本上出自于課本，但又不拘泥于課本，能結(jié)合學(xué)生實(shí)際靈活出題。本試題共三大題，由填空、判斷、問答三大部分組成，題型新穎、題量適中，難度不大，能照顧到不同層次的學(xué)生，適合小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。

二、學(xué)生答題情況

由于這部分內(nèi)容大部分是一、二單元中的問題，大部分學(xué)生檢測(cè)完成較好，書寫認(rèn)真，題目做得準(zhǔn)確，只有個(gè)別學(xué)生由于日常不努力剛達(dá)及格。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的很好，失分較少。出錯(cuò)多的地方是錯(cuò)別字較多

三、典型錯(cuò)題錯(cuò)例原因分析：

1、填空題中，個(gè)別空填寫不正確，錯(cuò)別字較多。如：懲罰、諾言、完善規(guī)范等詞語(yǔ)。

一是學(xué)生掌握的不夠牢固，二是混淆現(xiàn)象嚴(yán)重。

2、判斷題第二題出錯(cuò)較多，審題不夠認(rèn)真，思考不到位。

3、問答題，大部分學(xué)生做得還可以，個(gè)別學(xué)生回答的不夠全面。

4、個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真，書寫潦草。

三、補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)措施：

1、加強(qiáng)對(duì)品德與社會(huì)知識(shí)的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠牢固的掌握。

2、多找一些辨析題，加強(qiáng)訓(xùn)練。

3、采用一些科學(xué)合理的方法加以記憶。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。

5、課堂教學(xué)中教師不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生收集資料，積累學(xué)生的知識(shí)量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

品德與社會(huì)第一單元試卷分析

一、試題分析：

本次命題按照小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績(jī)與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。

二、成績(jī)與不足：

本次考試總的看，成績(jī)是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會(huì)性、綜合性及實(shí)踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。

（一）主要成績(jī)

1、學(xué)生對(duì)填空題掌握的較好，正確率也較高，共七個(gè)題基本沒出現(xiàn)錯(cuò)誤。

2、學(xué)生對(duì)是非及行為判斷題正確率幾乎為100%學(xué)生掌握的很好，在社會(huì)生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為。

3、第三題簡(jiǎn)答題，共分兩個(gè)大題。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答的很好。

4、每一份試卷都能保證卷面整潔，書寫認(rèn)真，工整。

（二）存在的不足

盡管成績(jī)是主要的，但是還存在著一些不足之處。

1、填空題，學(xué)生知道內(nèi)容，但有部分同學(xué)錯(cuò)別字多。

2、第三題是簡(jiǎn)答題題。有個(gè)別同學(xué)胡亂編造，與提高的問題毫不相干，甚至一字不寫。對(duì)這些實(shí)際生活中的常識(shí)，學(xué)生掌握不好的原因是實(shí)踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識(shí)的補(bǔ)充。

三、今后的改進(jìn)方面：

以后的教育教學(xué)中，我應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，要鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，要注重讓學(xué)生從自身的體會(huì)、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗(yàn)，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)?？傊岣咂返抡n的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

品德與社會(huì)第一單元試卷分析

一、命題情況：

本次命題按照小學(xué)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面考核學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)、道德行為的判斷能力，尤其是把認(rèn)知內(nèi)化為行為習(xí)慣，以及日常生活中的綜合能力。全面了解本學(xué)科在課堂教學(xué)中的成績(jī)與不足，了解學(xué)生品德形成與行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。

二、成績(jī)與不足：

本次考試總的看，成績(jī)是主要的，在教學(xué)中也充分體現(xiàn)了本學(xué)科的生活性、社會(huì)性、綜合性及實(shí)踐性，注重學(xué)生的全面發(fā)展，特別是良好品德和行為的養(yǎng)成。

（一）主要成績(jī)

1、本次測(cè)試題學(xué)生最突出的表現(xiàn)是書寫，大多數(shù)同學(xué)書寫工整、認(rèn)真，卷面整潔，沒有出現(xiàn)一個(gè)亂涂亂畫的現(xiàn)象。

2、學(xué)生對(duì)選擇題正確率幾乎為100%學(xué)生掌握的很好，在社會(huì)生活中能夠正確判斷是非，能選擇正確的行為。

3、第三題簡(jiǎn)答題，共分5個(gè)大題。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答的很好。清晰有條理。

（二）存在的不足

盡管成績(jī)是主要的，但是還存在著一些不足之處。

1、填空題，學(xué)生知道內(nèi)容，但有部分同學(xué)錯(cuò)別字多。

2、第三題是簡(jiǎn)答題題。有個(gè)別同學(xué)胡亂編造，與提出的問題毫不相干，甚至一字不寫。對(duì)這些實(shí)際生活中的常識(shí)，學(xué)生掌握不好的原因是實(shí)踐的少，以后應(yīng)注重這方面知識(shí)的補(bǔ)充。

3、班級(jí)之間部分同學(xué)差距大，同一個(gè)問題不同班級(jí)學(xué)生的答題有差異。

三、今后的改進(jìn)方面：

以后的教育教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真上好每一節(jié)品德課，鉆研教材，要開發(fā)和利用教學(xué)資源，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，要注重讓學(xué)生從自身的體會(huì)、感悟來接受道德教育，達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果，要特別重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，教育要走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)，真正變“要我做”為“我要做”，重視直接經(jīng)驗(yàn)，重視過程，淡化結(jié)果，為培養(yǎng)學(xué)生良好道德行為習(xí)慣及辨別是非能力奠定基礎(chǔ)。

總之，要提高品德課的教學(xué)效率，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，致力于課堂教學(xué)改革，才能使學(xué)生成為德、智、體全面發(fā)展的人才。