第一篇：2010-2011-2班主任課題研究個(gè)人計(jì)劃

城西小學(xué)2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期

《班主任工作創(chuàng)新研究》課題研究個(gè)人研究計(jì)劃

教師：林乃喜研究班級(jí)：五（1）班

新學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期根據(jù)《班主任工作創(chuàng)新研究》課題組的統(tǒng)一要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，制定如下課題研究工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w工作計(jì)劃及《班主任工作創(chuàng)新研究》課題計(jì)劃為指導(dǎo)，以深入開(kāi)展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。規(guī)范班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展豐富而有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，努力提高自己在班級(jí)管理上的創(chuàng)新研究，建立有創(chuàng)新特色的班集體。

二、研究目標(biāo)及班級(jí)工作重點(diǎn)

1、繼續(xù)抓好五年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好行為。

2、搞好班級(jí)衛(wèi)生工作管理、學(xué)生的日常行為培養(yǎng)，爭(zhēng)創(chuàng)衛(wèi)生、文明示范班。

3、搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，形成一定的能力。

4、搞好每位學(xué)生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發(fā)展。

5、使學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，主動(dòng)探索新知。

三、常規(guī)管理措施的創(chuàng)新研究

1、學(xué)習(xí)方面，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣。

2、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比。

3、衛(wèi)生方面，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。

四、學(xué)生心理健康教育方面的創(chuàng)新研究

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí)，以便做好學(xué)生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育。

3、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

五、學(xué)生安全教育管理

1、經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。

2、每天早晨7：30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，帶領(lǐng)孩子早讀。下午1：30準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，處理班級(jí)事務(wù)，注意學(xué)生安全。

3、課間要到教室里，等放學(xué)后再離開(kāi)。

六、家訪(fǎng)、來(lái)訪(fǎng)工作的開(kāi)展

由于四年級(jí)班級(jí)人數(shù)不多，本學(xué)期我打算對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行家訪(fǎng)，利用雙休日的上午或下班以后的時(shí)間進(jìn)行。家訪(fǎng)中，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說(shuō)出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對(duì)于家長(zhǎng)的來(lái)訪(fǎng)，我會(huì)熱情地接待。

第二篇：2009-2010-2班主任課題研究個(gè)人計(jì)劃

《班主任工作創(chuàng)新研究》個(gè)人課題研究計(jì)劃

2009—2010學(xué)第二學(xué)期

林乃喜2010年2月25日

匆匆忙忙，我們的課題走近了尾聲，今年就是課題研究的最后一個(gè)學(xué)期了，在這幾年的課題研究中使掌握了很多關(guān)于班主任的工作技巧，我也把這些技巧運(yùn)用到我的教育實(shí)踐中去，這使我的班級(jí)管理顯得井井有條，得到了同行和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我會(huì)象以住一樣抓緊抓實(shí)這一學(xué)期的課題研究工作，充分提升自己的教育能力，使自己的班級(jí)管理走向科學(xué)化。本學(xué)期還將面臨著結(jié)題工作，對(duì)課題材料的整理也必須作合理安排。因此，我將制定如下個(gè)人課題研究計(jì)劃：

一、研究目標(biāo)

1、提升個(gè)人班級(jí)管理水平。

2、歸納、形成課題研究成果。

3、整理、歸類(lèi)課題研究材料。

二、研究措施：

1、博覽群書(shū)，開(kāi)闊眼界，提升個(gè)人課題研究理論水平

本學(xué)期我將一如既往堅(jiān)持多讀書(shū)、讀好書(shū)。用書(shū)本知識(shí)來(lái)武裝自己。課題組訂閱的《班主任之友》我將每期必讀，并寫(xiě)一些讀書(shū)體會(huì)。對(duì)對(duì)課題研究有幫助的文章進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼恢刈x魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》；再讀一些班主任工作專(zhuān)業(yè)性的文章，以此來(lái)豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高班主任工作的能力。

2、個(gè)人反思是前提

本學(xué)期我將認(rèn)真做好個(gè)人反思，從班級(jí)管理、課題研究、個(gè)人能力提升等方面進(jìn)行反思。通過(guò)反思，找出工作中的不足之處，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題才能解決問(wèn)題，問(wèn)題解決了個(gè)人科研能力也就得到了提升。

3、同伴互助是途徑

積極參加每一次課題研討會(huì)，除了認(rèn)真準(zhǔn)備發(fā)言外，還要仔細(xì)聆聽(tīng)他人的發(fā)言，作出詳盡的記錄，對(duì)有疑問(wèn)的地方勇敢地提出來(lái)與課題組同行研討。

4、認(rèn)真整理課題材料。

第三篇：2010-2011-1班主任課題研究個(gè)人計(jì)劃

“班主任工作創(chuàng)新研究”個(gè)人課題研究計(jì)劃

林乃喜2010年9月

教書(shū)十三年，班主任工作也做了十三年，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)已懷有深深的感情，并把它當(dāng)作自己畢生的事業(yè)用心經(jīng)營(yíng)。也越來(lái)越體會(huì)到做教師就要做班主任的快樂(lè)與幸福。然爾隨著時(shí)代的發(fā)展和新課程改革的深入，我在工作中遇到了許多的困惑，為了解決困惑，為了使自己在班主任工作上做得更出色，這學(xué)期我報(bào)名參加了《班主任工作創(chuàng)新研究》課題研究。以此來(lái)提高自己在班主任工作上的水平與能力。我對(duì)本學(xué)期的課題研究作如下計(jì)劃：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課題方案，準(zhǔn)確把握課題研究的內(nèi)涵，找準(zhǔn)研究的方向與目標(biāo)，制定較實(shí)際的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃?？偨Y(jié)提煉自己的研究成果，寫(xiě)好課題個(gè)人研究小結(jié)。

2、博覽群書(shū)。多看與班主任工作相關(guān)的書(shū)籍，研讀優(yōu)秀教育刊物，學(xué)習(xí)全新的理念，并運(yùn)用到教學(xué)中去。如魏書(shū)生的《如何當(dāng)好班主任》一書(shū)，我將認(rèn)真研讀其中的每一篇文章，從中學(xué)習(xí)科學(xué)的先進(jìn)的教育理論。

3、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)有關(guān)班主任工作的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)會(huì)，做好筆記，了解最新的教育動(dòng)態(tài)，掌握新時(shí)期班主任工作的方法與思路。寫(xiě)好自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，努力將學(xué)習(xí)到的教育方法和他人的教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的班級(jí)工作去，形成符合自身特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際的教育方法。

4、學(xué)好理論的同時(shí)，更要做好自己的實(shí)際工作。這學(xué)期我擔(dān)任的是城西小學(xué)五（1）班的班主任工作。我要將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的新的教育理論運(yùn)用到這個(gè)班級(jí)中去，要把這個(gè)班級(jí)培養(yǎng)成一優(yōu)秀的班集體。

5、反思是班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要方式。在課題研究的契機(jī)下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，經(jīng)常練筆，寫(xiě)出有一定水平的論文或隨筆，爭(zhēng)取發(fā)表在各種不同的刊物上。以此促使自己較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的班主任。從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。

我一直很喜歡朱熹的一首詩(shī)——“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)?！边@首詩(shī)道出了一個(gè)樸素的道理，那就是只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。才能體會(huì)到做班主任的快樂(lè)與幸福

第四篇：個(gè)人課題研究計(jì)劃

個(gè)人專(zhuān)題研究計(jì)劃

一、任教學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)

二、研究的課題：小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個(gè)人子課題：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四、研究目的：

1、探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情，讓學(xué)生要交流要合作，從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

2、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高自己、豐富自己，成為學(xué)習(xí)型的教師，走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路。

五、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施：

1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立自己的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一起探討成敗得失，提高自己的理解和研究能力。

七、工作安排：

1、學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析。

2、制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

3、建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

4、積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)。

5、積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課感言。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

7、通過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

8、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

9、撰寫(xiě)心得體會(huì)和課題研究論文，交流課題論文。

10、整理個(gè)人子課題研究資料。

第五篇：個(gè)人課題研究計(jì)劃

《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》

2012學(xué)年下學(xué)期個(gè)人課題研究計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究，我們要以課堂教學(xué)為載體，有計(jì)劃，有目的實(shí)施。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備，滿(mǎn)足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生，樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹?/p>

二、研究的具體內(nèi)容

1、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度、狀況及原因的調(diào)查及分析。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

2、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo)。

3、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。

（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活，通過(guò)觀察、調(diào)查、體驗(yàn)、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情。

三、研究方法與要求：

（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有計(jì)劃、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè)，更新教學(xué)理念，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平。同時(shí)結(jié)合課題研究，不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究，提高課題研究的能力。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主

為了更好發(fā)揮教師的作用，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué)；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。

四、具體工作安排

三月份：

制定研究計(jì)劃；課題組會(huì)議；學(xué)習(xí)課題資料。

四月份：

1、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、王文君老師上研究課。

五月份：

1、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、劉藝?yán)蠋熒涎芯空n。

六月份：

1、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng)。

2、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。