第一篇：職業(yè)教育演講稿

踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫職教新篇章

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，同事們：大家上午好！

在深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)勁的東風(fēng)吹拂下，洹河兩岸人民精神振奮，斗志昂揚(yáng)，正在以多彩的筆墨，描繪著社會(huì)主義新農(nóng)村絢麗的畫卷。沐浴著夏日火紅的陽光，陶醉著六月豐收的喜悅，我----安陽縣理工中等專業(yè)學(xué)校的一名普通黨員，普通教師，榮幸的來到這里，與大家共話學(xué)習(xí)的收獲，分享工作的快樂！今天，我演講的題目是：“踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫職教新篇章”。

長期以來，人們用最美麗的語言，最圣潔的情感，把教師贊美為：“人類靈魂的工程師”,“太陽底下最光輝的職業(yè)”。一些發(fā)達(dá)國家視職業(yè)教育為“民族生存的基礎(chǔ)”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展的柱石”，而身為職業(yè)學(xué)校教師的我，感到的卻是一種厚重的責(zé)任。因?yàn)槲疑钌畹闹溃涸蹅兗缟咸糁牟粌H僅是一所學(xué)校，一班學(xué)生，而是祖國的未來，民族的希望！

1八年前，我?guī)е皩W(xué)高為師，德高為范”的訓(xùn)語，成為一名人民教師。面對和自己年齡相差不多的學(xué)生，內(nèi)心有著絲絲的不安。我知道，只有“親其師”，才能“信其道”。于是我尋找機(jī)會(huì)融入到學(xué)生中去。女生想學(xué)跳舞，我主動(dòng)給她們做義務(wù)教練，一個(gè)姿勢，一串動(dòng)作，我陪著她們，悉心指導(dǎo)?？粗乙荒樀暮顾瑢W(xué)生笑了，笑得是那樣的甜美。從此，我成了他們尊敬的師長，更成為了他們的知心朋友。以人為本，以學(xué)生為本，正是我們教師應(yīng)有的科學(xué)思想和理念！

擔(dān)任班主任工作，讓我走進(jìn)了一個(gè)瑣碎而充實(shí)，忙碌而快樂的世界。班上的學(xué)生晚上生病了，我為學(xué)生而憂心，陪著走進(jìn)醫(yī)院，直到情況好轉(zhuǎn)。在愛的力量凝聚下，學(xué)生們自私冷漠的少了，熱情開朗的多了，團(tuán)結(jié)友愛的多了，驕

橫多疑的沒了。同學(xué)間真誠相處，師生間平等相待。班集體就是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長的樂園。和諧的班級，和諧的校園，我們，為構(gòu)建和諧社會(huì)播下了和諧的種子！

職業(yè)學(xué)校有其自身的特點(diǎn)，有其內(nèi)在的規(guī)律，職校的學(xué)生更有其獨(dú)特的個(gè)性。如何教好職校學(xué)生，如何辦好職業(yè)學(xué)校，是擺在職校人面前的一個(gè)傳統(tǒng)而又嶄新的課題。我們必須用科學(xué)發(fā)展的眼光來研究職業(yè)教育，看待職校學(xué)生，才能沖破傳統(tǒng)的思想束縛，創(chuàng)造出新型的教育方式。就拿課程開設(shè)來說吧，“黑板上種地”、“書本中養(yǎng)雞”，空洞的理論講解充其量只能夠應(yīng)付考試而已，而我們的學(xué)生，需要的是真正的一技之長，實(shí)在的專業(yè)技能，需要的是市場就業(yè)的競爭能力。面對這些問題，在科學(xué)發(fā)展觀思想指導(dǎo)下，我們開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。“不教無用書，不上無用課，不當(dāng)無用人”，已經(jīng)成為我校教師的工作理念。把機(jī)器搬進(jìn)教室，把師傅請進(jìn)課堂；把時(shí)間交給學(xué)生，把功夫用在手上。2 帶領(lǐng)他們到山地寫生，去工廠實(shí)習(xí)。理論不再空洞，學(xué)習(xí)不再枯燥；情緒不在煩惱，生活不再單調(diào)。一次次的實(shí)際操作，一天天的動(dòng)手訓(xùn)練，學(xué)生的綜合素質(zhì)提高了，專業(yè)技能增強(qiáng)了，為就業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)了人的全面發(fā)展。這正是職業(yè)學(xué)校的核心所在，也是科學(xué)發(fā)展觀對我們教師的基本要求！

提到職業(yè)學(xué)校，說起職校學(xué)生，也許會(huì)有人搖頭感慨，但我們，與全國的所有教育工作者一樣，一支粉筆，兩袖清風(fēng)；三尺講壇，四季耕耘；沒有豪言壯語，卻有腳踏實(shí)地的奉獻(xiàn)；沒有望洋興嘆的感慨，卻有水滴石穿的信念；沒有身為人師的驕傲與自負(fù)，卻有一季又一季的桃李芬芳！

永遠(yuǎn)記得那個(gè)晚自習(xí)，我剛步入教室，全班58位學(xué)生整齊的站立，伴著那碩大的蛋糕上火紅的燭光，“生日快樂歌”齊聲唱響！祝福寫在他們帶笑的眼睛里，希望顯現(xiàn)在他們燦爛的面容上?！袄蠋?，生日快樂！老師，我們愛你！”

我的淚水奪眶而出。這，便是學(xué)生對老師的感恩！這，便是職校學(xué)生那純潔可愛的心靈！

誰說職校步履蹣跚，我們的學(xué)生有著善良高貴的品質(zhì)，有著青春氣息的浪漫，有對科學(xué)知識的渴望，更有著職校學(xué)生那獨(dú)特的創(chuàng)新思想！我們的老師有著教書育人的職業(yè)道德，還有那嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、追求科學(xué)、捍衛(wèi)真理的學(xué)者風(fēng)范！在職校的校園里，處處洋溢著師生和諧相處的氣氛，在職校的天地間，處處交響著人與自然和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的高亢琴弦！

寒來暑往，春夏秋冬，8個(gè)年頭過去了。長林當(dāng)筆，寫不完職教工作者的奮斗歷程，瀚海作墨，書不盡人民教師的博大情懷！我們，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)學(xué)習(xí)者，是科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)履行者。當(dāng)我們迷茫時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀給我們指明了前進(jìn)的航向，當(dāng)我們困惑時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀燃起了我們心中的希望之光！科學(xué)發(fā)展觀的理論，就像茫茫大海中高聳的燈塔，永遠(yuǎn)照耀著我們前進(jìn)的方向！

3各位領(lǐng)導(dǎo)，各位朋友，職業(yè)教育的同行們：讓我們牢記黨和人民的希望與囑托，團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，奮力落實(shí)和踐行科學(xué)發(fā)展觀----創(chuàng)造輝煌、奔向明天，去譜寫職業(yè)教育那壯麗的---篇---章！

謝謝----

第二篇：護(hù)士職業(yè)教育演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位評委大家下午好，今天我為大家演講的題目是

《讓天使百合在奉獻(xiàn)中芬芳》

我叫馬娟，是我們鐘祥市中醫(yī)院急診科的一名普通護(hù)士，非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)給我提供一次向各位學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。大學(xué)畢業(yè)后，我懷著自己的夢想踏上了這方神圣的熱土。自2010年12月來到我醫(yī)院后，先后在急診科，內(nèi)科、普兒科，新生兒科輪轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)。圓滿的完成為了院領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)護(hù)理工作，熟練地掌握了各項(xiàng)臨床操作技術(shù)，于2011年10月定科于急診科，工作期間積極主動(dòng)認(rèn)真，各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)操作制度，勤勤懇懇，恪盡職守，從無差錯(cuò)事故發(fā)生。急病人所急，想病人所想，無因服務(wù)引起的投訴。積極參與科內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及疾病護(hù)理查房，很好的完成科內(nèi)的消毒隔離工作，深受科主任及護(hù)士長的好評。在業(yè)余時(shí)間，我不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，注重專業(yè)技術(shù)水平提高，目前正準(zhǔn)備護(hù)師考試。

南丁格爾說過：“護(hù)理工作是平凡的，然而，護(hù)理人員卻用真誠的愛去撫平病人心靈的創(chuàng)傷，用火一樣的熱情去點(diǎn)燃患者戰(zhàn)勝疾病的勇氣?！币苍S我只是急診科一名很平凡的護(hù)士，不適合華麗的語言，也沒有華麗的外表，卻擁有著一個(gè)華麗的夢想：做一名優(yōu)秀的護(hù)士。

艾莫老師在演講中引用了大家都熟悉的一句話“人生沒有彩排，每一個(gè)細(xì)節(jié)都是現(xiàn)場直播。”我想那是對我們工作的最

高要求。

作為急診室的護(hù)士，工作面對不確定因素多，不僅要有扎實(shí)的理論知識，更要有過硬的護(hù)理操作技術(shù)，同樣需要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，急診是醫(yī)院窗口單位。來這里三年的時(shí)間使我懂得，微笑待人，用最大的理性對待病情，用最大的感性去護(hù)理患者，懷著最赤誠的愛心去面對病患。當(dāng)看到自己所付出的辛苦和汗水換來患者的康復(fù)和微笑，就是對我最好的獎(jiǎng)勵(lì)，病患的一句真心感謝是對我工作肯定的最好證明。

還記得今年大年初二的夜里，救護(hù)車送來了一個(gè)酒精中毒的病人，正在值班的我立即安排好了床位，隨后給病人擦去嘔吐物，換衣服、蓋棉被，當(dāng)我準(zhǔn)備給他輸液時(shí)，他卻突然像發(fā)怒的雄獅一樣，拳打腳踢失去了控制，不斷向我吐口水的同時(shí)還死掐住我的手臂不放，撕心裂肺的疼痛讓我忍不住哭了出來，幸虧值班醫(yī)生及時(shí)趕到，在病人家屬的配合下才從患者手里拽出了我那已經(jīng)滿是指甲印的手臂。說實(shí)話，我當(dāng)時(shí)心里委屈極了，真想一走了之，可強(qiáng)烈的責(zé)任感卻讓我怎么都邁不開腳步，深吸了一口氣后，強(qiáng)忍著疼痛又投入到了工作中。突然，我發(fā)現(xiàn)患者面色口唇青紫，兩眼上翻，我心頭一驚，下意識大喊“快，搶救病人！”我顧不得戴手套，立即把患者頭偏一側(cè)，拍打他的背部，迅速打開氣道，只見嘴里堆滿了嘔吐物。空氣中彌漫著一股刺鼻的酸臭味兒，讓我忍不住差點(diǎn)吐出來，強(qiáng)壓下反胃的感覺，我把手指伸進(jìn)了患者的口腔，一點(diǎn)點(diǎn)的把嘴里的嘔吐物扣了出來，隨即吸出氣管內(nèi)的分泌物，在我與醫(yī)生的全力配合下，一系列措施快速準(zhǔn)確，病人面色、口唇漸漸轉(zhuǎn)紅潤，心電監(jiān)護(hù)顯示生命體征漸漸平穩(wěn)，病人得救了！直到確定患者的病情已經(jīng)趨于平穩(wěn)，我才準(zhǔn)備離開病房，可這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的雙腿已經(jīng)沒有了知覺，原來不知不覺中我在他的病床邊已經(jīng)站了大半夜了。我雖然滿手的污物，雖然感到很疲憊，可心里卻充滿著無比的激動(dòng)和自豪，感受著人生最大的幸福和快樂！

有人說：用自己的左手溫暖自己的右手是一種自憐，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手卻是一種奉獻(xiàn)。作為一名白衣天使，面對患者渴求的目光，我義無反顧，面對工作的一貫平凡，我從容不迫，面對肩負(fù)的神圣職責(zé)，我兢兢業(yè)業(yè)，面對時(shí)代的召喚，我一往無前。因?yàn)槲业碾p手撐起的是希望，因?yàn)槲业碾p手托起的是明天的太陽。如果說無私的奉獻(xiàn)是白衣天使永恒的追求，那么高尚的醫(yī)德風(fēng)尚則是我珍視的生命，愛與奉獻(xiàn)是我們白衣天使永恒不變的主題，愛與奉獻(xiàn)是白衣天使無悔的選擇！

這讓我更加理解了艾莫老師在講座中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的：謙卑、歸零、積極、感恩和包容的心態(tài)。

記得剛分到急診科工作時(shí)，當(dāng)看到一些走路蹣跚，行為紊亂，有的連最起碼的個(gè)人衛(wèi)生都不懂料理，隨地大小便，甚至有的送入院時(shí)很久都沒有洗過澡，臭氣熏天的患者時(shí)，我的心一點(diǎn)一點(diǎn)地降到了零點(diǎn)。難道我以后的時(shí)光都要在這樣的工作環(huán)境中度過？難道我的人生就這樣埋沒在這不正常的世界里嗎？于是我開始變得心煩意亂，甚至有人問起我在哪個(gè)單位上班都不敢正面回答。細(xì)心的護(hù)士長看出了我的顧慮，她不動(dòng)聲色地帶著我深入病房，不厭其煩地拉著患者的手問寒問暖，為生活不能自理的患者洗臉擦澡，為拒絕進(jìn)食的患者一口一口喂飯，并利用休息的時(shí)間告訴我這些患者大多數(shù)家屬已抱著放任不管的態(tài)度，但我們千萬不要遺棄他們，只有我們對他們百般愛護(hù)才能讓他們恢復(fù)健康。聽著這些我從來未知曉的事情，我被震驚了，于是我開始主動(dòng)與患者們溝通交流，加強(qiáng)護(hù)理他們的個(gè)人生活。在我們精心的治療和護(hù)理下，這些患者大多康復(fù)了，當(dāng)他們出院時(shí)，家屬拉著我們的手，動(dòng)情地說：“謝謝！謝謝！”的時(shí)候，我的心中油然升起一種成就感，一種從未有過的自豪感！從那時(shí)起，我開始更加熱愛這個(gè)需要愛心、耐心、仁心，但在別人眼里甚至有些瞧不起的工作。

如果說醫(yī)院是一個(gè)生與死的較量戰(zhàn)場，那么醫(yī)生和護(hù)士們就是那些沖鋒陷陣的勇士。病房永遠(yuǎn)是喧囂的，醫(yī)生和護(hù)士們的步履永遠(yuǎn)是匆忙的，我們苦在其中，但更樂在其中。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，白衣戰(zhàn)士們憑借著對生命無限的敬畏和尊重，不分白天黑夜，爭分奪秒的與病魔展開著殊死的較量。你要問我們苦不苦？苦！你要問我們累不累？累！你要問我們想不想父母，想，很想很想??我不是不想浪漫，只是想讓更多的人得到幸福；不是不愛家人，只是無法割舍對職業(yè)的那份牽掛！我們熬過了無數(shù)不眠之夜，送走了無數(shù)嚴(yán)寒酷暑，用溫馨的關(guān)懷，喚起無數(shù)新的希望；用輕柔的安慰，注入無限生的力量；用智慧的雙手，托起一個(gè)個(gè)新的生命！

若有人問我：“世界上誰的手最美？”我會(huì)自豪地回答：“是我們的手”。我們的雙手，就是美麗的白合，時(shí)刻盛滿著人間的情意，生命的溫柔；若有人問我：“世界上誰的微笑最美？”我會(huì)毫不猶豫的回答：“是我們的微笑”。在病人呻吟時(shí)，我們的一個(gè)微笑能讓病痛減輕，能溫暖一顆因疾病而變得冰冷的心；若有人問我：“世界上誰最美”？我會(huì)自信地回答：“是我們”。雖然我們的工作沒有轟轟烈烈的輝煌，但卻寫滿了簡單而又平凡的愛。親愛的兄弟姐妹們，我們要感謝我們的職業(yè)，是她讓我們知道如何平等、善良、真誠地對待每一個(gè)生命；是她讓我們理解了活著就是一種美麗；是她讓我們懂得了如何珍愛生命，明白了平凡就是幸福，奉獻(xiàn)讓我們更加美麗！在這里，我們無愧于我們的付出，無愧于患者的信賴。請相信：在前進(jìn)的道路上，我們的步履將會(huì)更加堅(jiān)毅，在十八大精神的召喚下，我們的意志將會(huì)更加堅(jiān)定。

朋友，你知道為什么白衣天使那樣鐘情于百合花嗎？因?yàn)椋嵜利惖幕▋罕毁x予了天使的靈性，寓意著帶給人間健康、美麗和幸福。今天，我很榮幸的站在這里，告訴大家，我愿為我們中醫(yī)院實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)，我愿做一名白衣天使，使百合更芬芳，使黨旗更鮮艷??

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：中國職業(yè)教育演講稿

Now ,I

will

introduce

China's

vocational

education.But first of all , what

the China's vocation education is composed of ? On the academic , China's vocation education is mainly composed of advanced vocation schools, secondary technical schools，skilled

worker’s

schools , vocational middle

schools，job training centers，and other technical training

schools for adults.they are run by community groups or

individuals.what's more ,vocational

education is a

main

channel of

higher

education

in

our

country, enriched

the higher education system, promote the higher education from elite to mass change.In fact, many people may not know that

China

educates

the

exit of development

to

lie

in

developing

an occupation education.In a

word ，ocational

education

constitutes

an important

component

of

the

nation's educational undertakings

as

well

as an

important

avenue

for

promoting economic

and

social

development

and

employment.現(xiàn)在,我將介紹中國的職業(yè)教育。

但首先,中國的職業(yè)教育是由什么組成的?在學(xué)術(shù)上,中國的職業(yè)教育主要由高級職業(yè)學(xué)校、中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)中學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)中心,和其他成人技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校等組成。他們是由社區(qū)團(tuán)體或個(gè)人運(yùn)營。

更重要的是,職業(yè)教育是高等教育的一個(gè)主要渠道,豐富了我國的高等教育體系,促進(jìn)高等教育從精英到大眾改變。

事實(shí)上,很多人可能不知道,中國教育發(fā)展的出路在于發(fā)展職業(yè)教育。

總之,職業(yè)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分,促進(jìn)了就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

第四篇：職業(yè)教育教研競聘演講稿

一、個(gè)人主要工作經(jīng)歷： 我19歲高中畢業(yè)（68年7月），擔(dān)當(dāng)民辦教師。70年11月份考入乾安師范學(xué)校，71年年底畢業(yè)。72年3月份正式調(diào)入乾安一中任教，任兩個(gè)班語文課并擔(dān)當(dāng)班主任工作。82年10月調(diào) 入職業(yè)高中，任語文課、擔(dān)當(dāng)班主任。85年3月提升為教導(dǎo)處主任。89年3月份調(diào)入乾安縣教委督學(xué)室。93年5月份調(diào)入松原教育學(xué)院。擔(dān)任職業(yè)教育教研工作。本人學(xué)歷：79年—83年在白城地區(qū)教育學(xué)院函授學(xué)習(xí)中文專業(yè)，83年大專畢業(yè)。調(diào)入學(xué)院后，94年—97年在東北師范大學(xué)函授中文專業(yè)漢語言文學(xué)系。97年4月份本科畢業(yè)。

二、主要工作業(yè)績

（一）師培工作： 93年以來為各級各類培訓(xùn)班講授14門課程，共計(jì)680學(xué)時(shí)。具體課程有《現(xiàn)代漢語》、《中學(xué)語文教學(xué)法》、《外國文學(xué)0》、《古代漢語》、《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》、《小學(xué)思維發(fā)展心理學(xué)》、《職業(yè)技術(shù)教育心理學(xué)》、《幼兒教育心理學(xué)》、《寫作與評改》、《實(shí)用文寫作訓(xùn)練》、《創(chuàng)新教育》、《學(xué)習(xí)策略》、《科技講座》等。

（二）科研工作： 承擔(dān)兩項(xiàng)國家級課題，兩項(xiàng)省級課題研究。

1、國家教委“九五”課題：制定區(qū)域職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃的個(gè)案研究，于2001年結(jié)題.2、面向21世紀(jì)小學(xué)生應(yīng)具備的勞動(dòng)技能，素質(zhì)及相應(yīng)的落實(shí)對策研究。即將結(jié)題，（國家級課題研究）

3、省級“試行二、一合段、培養(yǎng)一專多能人才”課題，99年獲二等將。

4、省級《“四自”教學(xué)模式探索》課題99年獲二等獎(jiǎng)。

（三）論著

1、撰寫兩篇論文：94年12月份在《職業(yè)技術(shù)教育》雜志發(fā)表《因地制宜，靈活施教》文章。99年2月在《松原教育》上發(fā)表《淺談勞動(dòng)技術(shù)課與并行學(xué)科的聯(lián)系與銜接》文章。

2、參編11本書：《當(dāng)代教育新視野》、《學(xué)習(xí)策略的理論與實(shí)踐》，《中小學(xué)教學(xué)管理基礎(chǔ)》、《中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)》教材和教參，《小學(xué)勞動(dòng)》教材和教參，《當(dāng)代小學(xué)教師游記選萃》、《中學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)》讀本。

（四）教研工作：

1、組織開展市、省級優(yōu)質(zhì)課評選，教學(xué)基本功競賽，教學(xué)能手平和教學(xué)新秀評選 活動(dòng)，培養(yǎng)出省級新秀能手50多人。

2、協(xié)助省職教分院召開省級教研會(huì)3次。主持召開市級教研會(huì)8次。

3、深入基層搞業(yè)務(wù)講座6次，內(nèi)容為《改革教法，提高質(zhì)量》、《專業(yè)課教學(xué)模式探索》

4、98年組織成立了松原市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)。

5、組織了松原市勞動(dòng)技術(shù)課教師特殊能力競賽活動(dòng)。

6、組織了松原市職業(yè)高中專業(yè)課教師特殊能力競賽活動(dòng)。

（五）表彰1、93年、98年、2000年均被省教育學(xué)院評為職業(yè)教育優(yōu)秀教研員。

2、99年被評為綜合化。

3、98年被國家教育部基礎(chǔ)教育司評為全國勞動(dòng)教育先進(jìn)工作者。

4、98年、99年獲省級職業(yè)中學(xué)教師技能競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

5、2001年被評為市級優(yōu)秀黨員和院級先進(jìn)女教工。

三、擬職能設(shè)想：

（一）我市職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)狀： 我市高職15所，專業(yè)課教師300多人，高職在校生800多人。我市初職14所，專業(yè)課教師350多人，學(xué)生數(shù)12000多人。

（二）職業(yè)學(xué)校存在向題 ：

1、職業(yè)學(xué)校生員短缺。

2、專業(yè)課實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地短缺，使理論和實(shí)踐結(jié)合受很大影響。

3、專業(yè)課設(shè)置不適合當(dāng)前社會(huì)發(fā)需要。

4、缺少一專多能、有一技之長的專業(yè)課教師隊(duì)伍。

（三）面對現(xiàn)狀應(yīng)開展如下工作：

1、協(xié)同市教育局職教科，做好中等職校的招生工作，為增強(qiáng)吸引力，加強(qiáng)職業(yè)高中對口升學(xué)管理。

2、拓展農(nóng)村初中辦學(xué)方向，由農(nóng)村初中以升學(xué)為主逐漸轉(zhuǎn)變到為本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)服務(wù)、同時(shí)兼顧升學(xué)軌道上來。

3、加大在農(nóng)村初中開設(shè)農(nóng)業(yè)技術(shù)課宣傳力度，使各縣（區(qū)）教育局和學(xué)校都在思想上認(rèn)識上、達(dá)到充分重視，從而出臺政策。

4、搞好農(nóng)業(yè)技術(shù)課教師教育理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使之觀念更新，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、指導(dǎo)各縣（區(qū)）示范校開好現(xiàn)場會(huì)以點(diǎn)帶面，典型引路。開展多種教研活動(dòng)，以作用爭地位，提高農(nóng)業(yè)技術(shù)課教師待遇。、6、高職加快資源共享之路，加快合作步伐，如電大、農(nóng)專合并，從而更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地作用。

第五篇：職業(yè)教育學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

職業(yè)教育學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

今天我演講的題目是《踐行科學(xué)發(fā)展觀，譜寫職業(yè)教育新篇章》。

我們知道：“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心。早在XX年10月黨的十六屆三中全會(huì)上，胡錦濤同志就提出了“堅(jiān)持以人為本、全面、協(xié)調(diào)的可持續(xù)發(fā)展觀”。作為教育的一個(gè)重要的層面—職業(yè)教育來說，我們在學(xué)習(xí)和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面，堅(jiān)持把“辦人民滿意的職業(yè)教育”放在了首要位置，堅(jiān)持正確的政治方向、辦學(xué)方向、育人方向，始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才作為最重要的任務(wù)之一，譜寫了一曲職業(yè)教育發(fā)展的新篇章。

眾所周知，科學(xué)發(fā)展觀核心是“以人為本”，是黨的十六大以來，黨中央突出強(qiáng)調(diào)的一個(gè)重要思想和基本要求。“以人為本”全面回答了科學(xué)發(fā)展觀的一系列基本問題：為誰發(fā)展、靠誰發(fā)展。

從20*年整合以來，我校一直堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的核心“以人為本”，至始至終地把學(xué)生、企業(yè)、教職員工放在第一位，對學(xué)生、教職員工給予大膽科學(xué)的管理和人文的關(guān)懷，不斷地推動(dòng)學(xué)校成為架起學(xué)生與企業(yè)零距離對接的橋梁；成為服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的平臺；成為展示職業(yè)教育新形象的窗口。

在發(fā)展職業(yè)教育工作中，墨守成規(guī)是萬萬行不通的。職業(yè)教育貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，還要牢牢把握創(chuàng)新這一關(guān)鍵。俗話說：水不厭深，人不厭新，貼合實(shí)際的創(chuàng)新能為中職學(xué)校的發(fā)展帶來難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。20*年年底，我校精心論證，積極創(chuàng)新，果斷與廣西盛名教育管理有限公司合作，率先在XX市創(chuàng)辦了“工學(xué)結(jié)合，零學(xué)費(fèi)入學(xué)”新的辦學(xué)思路和模式，為貧困家庭子女的求學(xué)成才提供了一條便捷的途徑，迅速使學(xué)校的在校生人數(shù)由當(dāng)時(shí)的不到二百人發(fā)展為近六百人，創(chuàng)造了職業(yè)教育發(fā)展的奇跡。目前，我們學(xué)校已成功運(yùn)作8期共1500多名學(xué)生赴東莞、深圳進(jìn)行了13次的頂崗實(shí)習(xí)。這一大膽成功的舉措為學(xué)校的發(fā)展寫下了嘆為觀止的精彩的一筆，為我們堅(jiān)定不移的辦職業(yè)教育注入了一針強(qiáng)心劑。如今，旅游服務(wù)、學(xué)前教育、機(jī)電一體化、焊接技術(shù)等更多專業(yè)的開設(shè)讓更多渴望“學(xué)技能，早就業(yè)”的同學(xué)找到人生的支點(diǎn)，“講素質(zhì)，強(qiáng)技能”已成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線吸引著更多的學(xué)子加入到它的隊(duì)伍中來。學(xué)校在校生人數(shù)已突破XX人。這些成績的取得昭示著全體職教人“克難奮進(jìn)，不懈開拓，創(chuàng)新不止”的雄心壯志，更是我們積極踐行科學(xué)發(fā)展觀的結(jié)出的碩果。

新時(shí)期中職學(xué)校發(fā)展建設(shè)中，做好學(xué)生的安置就業(yè)是學(xué)校的立身之本，也是構(gòu)建和諧校園的重要內(nèi)容。一個(gè)學(xué)生安置的失敗對一個(gè)學(xué)校來說是幾百分之一，甚至是幾千分之一的失敗，但對于一個(gè)家庭來說，就是百分之百的失敗，因此，我校始終把安置工作當(dāng)作責(zé)任大于天的大事來抓，堅(jiān)持323156招生安置政策不動(dòng)搖，始終把“讓學(xué)生家長滿意，讓企業(yè)用人滿意”放在第一位，深化以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育教學(xué)改革，扎實(shí)推行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式，巧借國家大力發(fā)展職業(yè)教育的惠風(fēng)，憑借著領(lǐng)導(dǎo)跑破幾雙鞋的執(zhí)著與韌性，先后與廣西盛名、上海松橋區(qū)職業(yè)學(xué)校、青島華海技術(shù)專修學(xué)院建立了聯(lián)辦關(guān)系，被海信集團(tuán)、中際人才開發(fā)中心有限公司、上海江南造船集團(tuán)確立為定向人才培訓(xùn)基地。確保了學(xué)校安置工作的流利、順暢，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入新鮮的血液。

有人曾把招生和安置工作看作是制約中職學(xué)校發(fā)展的瓶頸，也有人把招生安置工作形象地喻為是中職學(xué)校發(fā)展的“晴雨表”。作為職教人，我們清楚地懂得這些話所包含的沉甸甸的份量，也用自己的信念和行動(dòng)履行著職教人對職教事業(yè)發(fā)展所獨(dú)有的一種奉獻(xiàn)情懷。

至今我還清晰記得20*年春節(jié)前夕的那次集中招生。當(dāng)報(bào)紙，電視不斷地提醒風(fēng)雪無情，盡量減少出行的時(shí)候，我校20*年春季招生工作拉開了帷幕。不是刻意去冒險(xiǎn)，也不是做秀給誰看，而是我們必須要趕在各初中放假之前把新的招生政策大面積而有效的宣傳下去，如果各初中一放假我們再宣傳那難度就無形中加大了幾倍。于是沒有鏗鏘的保證，沒有相互的推諉，包括領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的三十多人直接參與到這場風(fēng)雪招生路的行列。當(dāng)汽車謹(jǐn)慎緩慢地行駛在縣域內(nèi)的各中學(xué)，各村落的時(shí)候，我們每個(gè)人都經(jīng)歷的是一場“玩命的招生”。有的初中教師不解，多數(shù)家長疑惑：“你們吃的是皇糧，旱澇保收，冒這么大的雪，費(fèi)這么多口舌給學(xué)生和家長一遍遍做工作，有時(shí)還要遭受別人的誤解和白眼，你們圖啥？圖錢吧，聽人家說招一個(gè)生要掙好幾百呢？”面對他們的目光和詢問，我們坦然也傲然。是的，在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)還有多少人能固守一份教師職業(yè)的清貧與無私奉獻(xiàn)的靈魂呢？

愛默生說：“責(zé)任具有至高無上的價(jià)值，它是一種偉大的品格，在所有價(jià)值中它處于最高的位置。”我很慶幸作為職教人我們還時(shí)時(shí)在心中裝著一份責(zé)任和使命，讓我和我的團(tuán)隊(duì)把最亮麗的一道風(fēng)景留給了我們所從事的職教事業(yè)。就是在那樣惡劣的自然環(huán)境的影響下，年前經(jīng)過全體集中招生人員的努力共招收新生127名，年后從初九開始，當(dāng)很多人還沉浸在春節(jié)的氣氛中時(shí)，我們又開始新的一輪集中招生。20*年春季我校共招收新生三百多名，居XX市職教招生前列，為鞏固學(xué)校生源隊(duì)伍，繼續(xù)穩(wěn)健地走可持續(xù)性發(fā)展道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

白云奉獻(xiàn)給藍(lán)天，歲月奉獻(xiàn)給季節(jié)，我拿什么奉獻(xiàn)給你，我的朋友…”有人唱著這樣的歌嘆道：“我在平凡的崗位上做著平凡的事，是一個(gè)平凡的不能再平凡的人了，我無法奉獻(xiàn)，也不需要奉獻(xiàn)。”

其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹作棟梁之才，不妨是一棵小草為春天獻(xiàn)上一抹新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何妨當(dāng)一塊路碑為迷途的旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，有怎么不可以是一條小溪為干涸的土地捧上甘露！當(dāng)我們覺得自己渺小的無法奉獻(xiàn)時(shí)不妨像職教人一樣用自己的行動(dòng)去詮釋科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，用自己的信念去譜寫職業(yè)教育的新篇章。

西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽，雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。對，從頭越！如今面對肆虐全球的金融危機(jī)給職業(yè)教育發(fā)展帶來的機(jī)遇與嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們?nèi)w職教人決心努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，以“揚(yáng)帆破浪，策馬加鞭”的勇氣和“時(shí)不我待、只爭朝夕”的精神，奮力爭做XX市職教領(lǐng)域的排頭兵，繼續(xù)譜寫職業(yè)教育的新篇章。

我的演講完畢，謝謝大家！